如何引导小先生自动学习数学

如何引导小学生主动学习数学

“自主学习”是相对于“被动学习”而言的，这是一种高尚品质的学习状态，最大的特点是尊重学生为前提，最大限度的发挥学生的主观能动性。学生在教师的指导下，能积极主动地参与到学习中来，根据自己的学习能力、学习要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度，从而完成学习任务的过程。因此，在小学数学教学中，处理好“教”与“学”的关系，引导学生积极主动地学习，对培养学生的创新能力是十分重要的。

实施新课程改革，学生有了更多自我发展的空间，有了更多探索的自由，获得了更多的知识和能力 。经过这几年的探索研究，本人也有了一些自己的体会和做法，下面就结合自己的教学谈谈如何引导小学生主动学习数学。

一．挖掘学生学习数学兴趣，提高学生的学习主动性

兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制。孔子说过，“知之者，不如好之者”，认为“好学”对教育非常重要。20世纪初，欧洲著名进步主义教育家德可乐利把兴趣作为其教学法的中心，他指出：“兴趣是个水闸门。借助它，注意的水库被打开，并规定了流向。”由此可见，让学生产生兴趣是多么的重要。小学生的年龄特点、生理特点、心理特点决定了小学生在学习活动中稳定性、持久性和自制力比较差。为了使学生注意力集中，教师在讲课时，要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、创设有趣的教学情境、启发性的提问、形式多样的游戏活动、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来，激发学生的学习兴趣，使学生在课堂教学中始终保持浓厚的学习兴趣，从而使学生愿学、乐学、我们可以从以下几个方面来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。　　

1、说一说 在课堂上给学生自主学习、探究的时间，让学生充分说出自己解题的看法，教师给予肯定，学生就会感到有说不完的话。使学生始终保持积极的态度，主动的参与学习。如：在教学《租车》时，教师提出有几种租车方案并说说哪种方案比较合理时，同学们的小手举得高高的，争先恐后的发表自己的看法，有的说要先考虑人数，要保证每人都有位子坐；有的说空位子越少越好，最好是没有空位子；有的说坐大巴车比较便宜，大巴车多些……这时同学们的讨论达到白热化，有的还争论得面红耳赤，同学们都积极参与到课堂活动中来，这样学生有了浓厚的数学学习兴趣，从而提高学生的学习主动性。

2、看一看 教师根据教学内容，出示幻灯、课件、教学挂图、实物等，让学生直观感知，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。 在教学中可以提供给学生充分的观察材料。观察材料要准确、鲜明，要能引起学生的观察兴趣，如在教学《观察物体》时，我让学生带来自己最喜爱的玩具，让同学们从不同的面来观察玩具，再向大家介绍各个面看到的物体形状，轮到同学们介绍自己的玩具时个个都乐此不彼。凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点拨， 由教师带领学生观察，给学生观察提纲提示，使学生通过观察、比较提出质疑，做出正确的判断。培养学生的观察能力和观察习惯。

二．引导学生进入最佳的学习状态

数学教学的主要内容集中在课堂教学上，如何体现以学生为主体、教师为主导的特点是每个教师应当特别注重的。课堂上教师要发掘学生的兴趣点，想方设法调动学生主动参与和探究的热请，以实现真正意义上的知识的交融、情感的交流、智慧的培养和个性塑造为一体的课堂目标。

1、教师要努力探究教材

不“照着”教案讲课，即照着教案设计的流程讲课。教师的教案只是一个蓝本、只是一个参考，但这并不是说教案没有用。教案只是预设，而课堂上学生的思维非常活跃，教师必须根据现实的、多变的情况，灵活应用教案上的内容与程序，这一点就足以要求教师对教案的内容了如指掌。而这了如指掌的程度就靠教师努力钻研教材、吃透课本来实现。特别是新改版后的数学教材，很多内容不像以往的老教材那样在每个例题后面就是总结相关的内容。现在的教材必须是通过教师的讲解后由学生自己总结或教师引导来完成。当学生提出疑问，教师能根据自己的积累非常及时的给予回应，这对渴望知识的学生来说是非常有益的，也就要求教师必须博览群书，有丰厚的底蕴。

2、教师要激发学生学习的矛盾冲突

教师在导入新课时，要注意设计学生认知过程中新旧知识间的矛盾冲突，激起学生解决疑难问题的欲望。例如，在教学真分数、假分数分类时，我出了这样一组题：3÷10，5÷2，4÷4，7÷3，5÷9，9÷2，7÷9。让学生思考：哪几道题的商能用分数表示？学生根据已有的分数的意义、分数与除法的关系等知识进行联想，认为两数相除，商可以用分数来表示。但对于5÷2、7÷3、9÷2这三个分数的商比1大多了，从而产生了疑问，进而就很顺理的引出了真分数与假分数的意义;还有的学生认识了真分数与假分数的意义以后，提出：0／7是真分数吗？7／0是假分数吗？这些问题来自学生，不仅是课堂气氛活跃，而且对真分数、假分数的认识也深入了。这样不断引导学生发现新问题，探求新知识，形成了积极主动的学习状态。

3、教学方法尽量多样新颖

好奇是小学生的天性，教师教法新颖多样，会使学生在欢欣、愉快中集中注意力。如在教小数的基本性质时，我们可以撇开例题先出示1、10、100，要学生添上单位名称，使这三个数所表示的量一样大。起先独立思考时，很多学生总觉得1比10、100小，当通过小组合作讨论出依次添上分米、厘米、毫米等单位名称后，它们就一样大了。学生的思维得到了启发，接着要学生进一步动脑筋，使这三个数量用同一个单位名称“米”来表示，可不可以也让它们三个数相等呢？由此引出01米=010米=0100米。就这样，学生在形象生动的学习过程中认识了小数的基本性质。

三．改变学习方式，引导学生自主探究

素质教育和新课程改革要求改变教师的教学方式和学生的学习方式，其中要改变学生由过去机械接受的学习方式转为主动的探究式学习方式，教师的教学策略也要发生改变，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变。实施新课程，改变教师的角色地位，积极引导学生进行自主探究学习，从而培养学生的实践能力和自主创新精神。

1、放手让学生去做

好动、具有强烈的好奇心是小学生共有的特征，对于什么事他们都愿意自己去试试。所以教师在教学中应根据他们的好奇、好动的特点，通过动手操作和多种感官的参与活动来引起学生的兴趣，集中注意力。如在活动课“有趣的七巧板”中，在制作七巧板之前，先引导学生观察7种图形的大小、位置，然后让学生根据自己的想法制作。在进行拼图练习时，首先引导学生观察图形，在掌握了基本拼图要领后，照着书中图形拼图，继而让学生大胆创新，拼出自己喜爱的图形。在活动中充分让学生动手操作，发展创新意识。又如，在学习了长方形、正方形的周长计算以后，我问学生：取一根16厘米长细绳可以围成几种不同的长方形？学生根据已学得的知识讨论得出：16厘米就是所要围成的长方形的周长，周长÷2就是长方形的一个长与一个宽之和。然后借助钉子板，实际动手操作，积极思考，并结合小组讨论各抒己见。大家学习的积极性非常高，课堂气氛十分活跃。

2、启迪质疑问难，进行探究学习。

亚里士多德曾讲过：“思维是从疑问和惊奇开始的”。爱因斯坦也曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”一个明智的老师不但要把“释疑”作为天职，在学生质疑的过程中发挥好主导作用，更要鼓励学生大胆就学习上不懂的问题提问，以求最后弄懂。如何激发学生质疑的兴趣、质疑的信心和培养学生质疑的能力至关重要。因此，在数学教学中我们要利用一切可以利用的方式，启发学生开阔思路，多思善想，质疑问难。在学生质疑过程中老师首先要鼓励学生敢于提出问题；其次，指导学生善于提出问题；最后，还要启发学生自己学会解决问题。这样，久而久之，学生就能养成提出问题，分析问题，解决问题的自主探究能力。

3、开展教学活动中的小组合作学习

“小组合作学习模式”是实现这一目标的重要途径。《新课标》明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，小组合作学习是时代赋予数学教学活动的要求。在数学教学中有效地开展小组合作学习活动，可以培养学生良好的合作学习习惯。如：认真思考、积极发言、虚心听取别人意见、积极实践、动手操作的习惯等。

4、合理评价，强化成功体验

在教室激励性语言的评价中，每个学生读能积极参与到学习和探索过程中来，在探索中思考，在思考中去发现。教师不仅要激发学生心灵深处那种强烈的探究欲望，而且要让学生在自主学习中获得成功的情感体验。只有这样，才会使学生产生强大的内部动力。如教学“j教学十几减几”时，让学生摆小棒自主探索16-9的算法。有的学生是从16根小棒里1根1根的减，减到最后还剩下7根；有的学生把16分成10和6,10-9=1,1+6=7；有的学生把9分成6和3,16—6=10,10-3=7;还有的学生想到用加法来算减法，即9+7=16，所以16-9=7。这些算法都是学生自己发现的，是学生探索的成果，应当加以赞赏和肯定，给学生积极的鼓励，以便使他们获得学好数学的成功体验和自信心保持自主探索的热情。我坚信，只要我们教师不断更新观念，坚持为学生营造合适探究的氛围，引导学生自主探究，学生定会成为一个发现者、研究者和探索者，真正实现自主发展。

四．让学生意识到自己的进步，促进学生主动发展

通常，学生在学习过程中遇到困难时，如果是通过自己的努力求得真确答案的，那么他解决问题的积极性会越来越高，。因此，只要学生意识到自己的进步，他就会在愉悦的情绪中产生一种渴求学习的愿望，从而更加积极主动地学习。这就要求教师在教学中做到，该有学生自己探索的知识，就放手让他们自己探索，该有学生自己获取的知识就尽量让他们自己去经历。学生在探索过程中思维受阻时，教师只作适当的提示和暗示，让学生体会到所学会的知识是自己“发现”的，是自己“创造”出来的，从而使其体会到自己的成功和进步。

总之，在小学数学课堂教学中实现自主学习，让学生主动参与学习，在这个过程中教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造性，对学生在探索过程中遇到的困难和出现的问题，要实施有效地帮助和引导，并通过交流、讨论、合作等活动加以解决，使所有学生都能在数学学习活动中获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力；学会从数学的角度去观察问题、思考问题、解决问题，以发展学生的思维能力，激发对数学的学习兴趣，体会数学的作用。只要教师不断挖掘自身因素，充分发挥学生的潜能，就一定能实现学生由被动学习到主动学习的伟大转变，使学生真正发挥其学习的主观能动性，从而提高学生学习的主动性。

冰心作品数量多、内容之丰富、创作风格独特，使得她的文学成就达到了一个新的境界，出现了一个壮丽的晚年景观。我这里为大家带来冰心的现代诗和散文，希望大家喜欢。

《使 命》

一个春日的早晨——

流水般的车上：

细雨洒着古墙，

洒着杨柳，

我微微的觉悟了我携带的使命。

一个夏日的黄昏——

止水般的院里：

晚霞照着竹篷，

照着槐树，

我深深的承认了我携带的使命。

觉悟——承认，

试回首!

是欢喜还是惆怅

已是两年以后了!

一九二二年八月二十二日。

《小孤山该叫草帽山》

千万块石头往上垒，

把它垒成个草帽山，

十万顶草帽围着它转，

小孤山一点不孤单!

明年我们再来看，

山又青来水又蓝，

二十万只钢铁手，

开出一片好湖山。

一九五八年六月

《教师节唤起的欢乐回忆》

中国妇女杂志社的同志来要我为教师节写一篇东西。

我这一辈子只教过八年的书，而且是半个世纪以前的事了，对八十年代的读者来讲这些，真是古老的破烂。但是那几年中我充分地享受了师生之间的“友谊”，任何时候想起，都会引起我含泪的微笑。

那是1926年，我从美国留学回来，应聘到母校燕京大学任教。那年我也正是二十六岁。

我开了两门选修课目：“欧洲戏剧”和“习作”。上这两门课的都是大学二年级以上的学生。但我最喜欢教的还是一年级的必修课“国文”。这是燕京大学在郊外新校址开学的第一年，一年级的男女学生也特别多，几乎将近二百名，来自全国各地，分在国文系主任马鉴和周作人、沈尹默、郭绍虞、顾随诸教授的班里。这几位“老先生”都是江南人，闽粤籍的学生听不太懂他们的口音，教务处便把这些学生都编在我的班里。一进课堂，他们齐刷刷地站起，从讲台上望去，一张张红扑扑的笑脸，好奇地盯着我这个“小先生”——那时候学生都称教师为“先生”——而他们的年纪也不过在十七到十九岁之间。和我自己的弟弟们一样年纪!我拿起点名簿，请他们自报姓名，在纠正了他们的口音之后，笑语纷纭之中，我们似乎已经很熟悉很亲切了!

我给他们出的第一道作文题目是“自传”，我要通过他们的自述，来了解他们的家庭背景、习惯、爱好以及其他的一切。收回的几十本文卷，真像传记小说那样，极其活泼、真挚而且很长——如翁独健同志写的，就有四万多字!我看完卷子，只打上分数，不写批语，只注重在每人半小时以内的课外谈话：如他们是怎样写的以及我对于他们的文章的意见等等。这样的课外单独交谈，加深了我们相互的同情和理解。那时我们又都住在校内，课外的接触十分频繁，谈话的范围也很宽泛，我们在未名湖上划船，在湖岛边的石舫上座谈，我们充分地享乐了我们的友谊。那时我们还没有“尊师爱生”的观念，我们兄弟朋友般地平起平坐。我觉得我不但爱他们，也尊重他们。他们不但尊重我，而且也爱我!

我觉得不但年龄相近的师生之间，就是年纪较大的教师和中、小学生之间，也可以有很深的友谊。我常常觉得小学生的自尊心是很强的，越不以“居高临下”的眼光去看他们，他们就越自尊自爱，对教师也倍加亲切信赖，什么话都肯说、敢说。

当我们有了知心的学生朋友以后，我们的教学工作，就不是负担而是快乐了。

拓展冰心创作特点

冰心在刻画人物形象时，大多不用浓墨重彩，也较少精雕细刻，只用素描的笔法，淡淡数笔，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鲜灵灵地浮现在水面上。《六一姐》《冬儿姑娘》《小桔灯》分别塑造了三个生活在不同时代的少女形象。冰心在小说中塑造了一系列理想、完美的青年女性的形象。她们大多心地善良，温柔美丽，活泼大方，稳健端庄。她们青春焕发，充满活力，以自己的智慧和才能，赢得女性的尊严；以自身事业上的辉煌成就，获得男人的敬重。此外还有一系列热爱祖国的青年，慈怜温柔的伟大母亲，通情达理的老奶奶，以及博学风趣的老教授等众多形象，透出了温情。

冰心在艺术表现上，冰心善于借鉴和运用抒情手法。在作品中，时而以叙述人的口吻直接抒发情感，时而通过人物的语言或人物的心理活动来表露作者的主观意态，使小说带着浓重的抒情色彩。

冰心往往喜欢用第一人称的叙事手法。以“我”作为展开故事的线索，满蕴着深情，倾诉我的所见、所闻、所遭、所感、所触，使读者感到小说中所发生的一切，全是人生的真实，没有虚构编织的成分，没有浪漫的色彩，没有人为的戏剧性的冲突，没有媚俗的诙谐，具有逼真性和亲切感。这给作者提供了更大的自由，可以更灵活地起讫，转折，变化，作者浓烈的情愫的抒发，可以表达得更加得心应手。

冰心的小说，较少宏篇巨著，多是清新隽永的珍品。她的许多作品看起来情节单纯，却寓意深远，留给人无穷的回味。她撷取现实生活中的一个片段，人生旅途中的一段机缘，展示出错综复杂的社会生活的一个侧面。没有离奇曲折的故事，没有金戈铁马的壮举，却具有一种哲理的追求。她常常用机敏的目光，去观察社会，审视人生；从人际关系撞击中，爆发出火花，捕捉生活中蕴藏的哲理，寄托自己的情思，富有清新的哲理和诗意。

在小说的结构上，大多采用双向型的结构框架，互相映照的格式。她常以两个家庭、两个人物、两个事件，大洋两岸为主线，平衡展开，发展的结局，却是大相径庭的。通过鲜明的对比，给人们以启迪，发人深思。在小说的描写手法上，她常采用白描的手法，以简练的笔墨，不加烘托，勾勒出鲜明的形象，表现她特有的诗的情性。

冰心的作品，往往把人物活动的时间安排在清晨、黄昏、月夜；活动的场景设置在海滨、湖畔、公园、山间、船上；借助自然景物的描摹，将人物的美与环境的美，融为一体，达到情景交融的境地，造成特定的温馨的氛围。

散文

冰心的散文，题材广泛，寓意深邃。冰心通过自身经历的细腻描写，生动而形象地反映了一个世纪来，中国动荡复杂的社会生活的某些侧面。在冰心的散文里可以看到在半殖民地半封建的旧中国，帝国主义、封建主义、官僚买办阶级压迫蹂躏中国人民的惨景，以及英雄人民、爱国青年奋起反抗，英勇斗争的画面。同时，冰心的散文题材还扩展到世界上许多国家的历史、地理、文化、风俗，以及人民群众的苦难和斗争，读者可以从中获得丰富的国际知识，诸如埃及、印度的古老文化；源远流长的中日关系；意大利的今昔；苏格兰的民间艺术以及中国与世界各国文化交流的发展，世界各国人民对中国人民的深厚友谊等，给人以新的启迪。

晚年时期的冰心冰心的散文体现着冰心自己所强调的独特风格。冰心善于撷取生活中的片断，编织在自己的情感波澜之中，凭借着敏锐的眼力和细密的情思，把内在的深情和外物的触发溶在一起，寓情于景，情景交融，给读者以崇高的美的享受。冰心十分注重散文内涵的美。她的散文立意新颖，构思灵巧。在看似平凡的题材中，创意出奇，构局善变。这是由她的思想造诣和生活环境凝聚而成的美的情思。

冰心在散文的创作过程中，特别注意感情的文字表达。冰心往往将自身的审美心理和审美理想，借助自然景物的点染表现出来。

冰心散文不仅清词丽句随处可摘，而且全文都写得非常精粹。冰心善于采撷文学语言中的精华，将那些精练、生动、准确、新鲜的语言，编织到作品中，使冰心的散文具有诗一样美的语言。而且兼及内在的节奏和韵律，像《往事（其二）》的第三篇和第十篇，从情绪的高低抑扬，到节奏的快慢，句式的长短，都很讲究。冰心的散文，不只是能看，而且能诵，读来音韵自然，让读者在吟味中，感受到音乐美。

儿童文学

冰心的儿童文学作品充满着对少年儿童的爱和希望。冰心从儿童的'特点出发，寓教育于情趣之中，以情感人。冰心从不以少年儿童的教育者面貌出现，不以空泛的说教，生硬的训诫来教育儿童，而是采用与少年儿童促膝谈心的方式，以亲切、委婉的语调，述说自己生活中的见闻和内心的感受，并且叙述得那样有趣，那样娓娓动听，就像有一种魔力吸引着小读者。冰心在倾吐自己的感受时又是那样情感淳厚，意绪绵绵，幽幽地牵动了少年儿童的心，促使他们在激动、快乐、振奋中，不知不觉地受到作品所表现的主题思想的启迪，从中得到教益。对少年儿童进行爱国主义教育，启发少年儿童的民族自尊心、民族自豪感，是冰心儿童文学作品中的一个重要内容。但是，冰心的作品并不是直接论述我们的祖国是如何伟大，怎样可爱，为什么应该爱国等等，而是以精巧的构思和生动的情景，抒发对祖国的爱。

在中华人民共和国成立后的儿童文学作品中，爱国主义情感表现得更为浓烈。作者对祖国由衷的赞颂，不是抽象的，凌空的，而是通过冰心亲身的感受，自然而然地抒发出来的。这感受是以耳闻目睹，新旧对比为基础；加上作者细密的观察，艺术的组合，生动、形象地反映出来。

冰心在自己的儿童文学作品中，也往往根据少年儿童求知欲强的特点，艺术地穿插一些天文、地理、历史、科学诸方面的知识，灌输给小读者。但冰心不是简单地传授知识，既不像教科书那样系统，也不雷同于科普读物，而是在行云流水般的描述中，蕴藏着丰富的知识。可以说是寓知识于形象之中，以艺术的手法，通过生动、活泼的形象的描绘，使少年儿童在趣味横生的阅读中，扩大了知识面，增添着新的智慧。

冰心以儿童文学作品对少年儿童进行美的教育，但它又不是抽象的概念式的，而是同特定的社会生活，紧密地联系在一起的。比如青翠的树木，整齐得像绿毯一样的麦田，夕阳下放着金光的人工湖，这伟丽的鱼米花果之乡，是勤劳、勇敢、聪明的人民，把沙漠泥积的大地，改建起来的。这里有花木山川的美，城市农村的美。在自然美之中，融进了社会生活的美。这样的美育，能够启迪少年儿童热爱生活，热爱人生，热爱事业，激励他们去为改造世界而斗争，努力去创造更美好的未来。儿童文学和其他艺术一样，“助成奋斗，向上，美化的诸种行动”。

1、爱情它是个难题，让人目眩神迷。《当爱已成往事》张国荣

2、曾让你感动的人，终于离你越来越远。《情人之间的情人》邰正宵

3、故事到最后总会有落幕，我真心的付出不是你要的幸福。《忘了怎么哭》东来东往

4、若生命直到这里，从此没有我，我会找个天使替我去爱你。《天使的翅膀》徐誉滕

5、原来最疼痛的表情竟是没有情绪，原来最残忍的画面可以甜言蜜语。《原来》林俊杰

6、当真爱宣告从缺，骄傲的玫瑰正一片一片枯萎。《指望》郁可唯

7、我先来，就让我们这样，各自奔天涯。《那些花儿》朴树

8、不是穿上情侣装就可以装情侣，不是天下有情人最后都能在一起。《情侣装》许嵩

9、不做情人，我对你的好，有天会变成尴尬的玩笑。《最勇敢的季节》张宇

10、熟悉的路口，依然人来人往，有谁为我在原地等候。《如果我没有爱过》谭维维

11、其实我心里明白，永远远得很。《爱上一个人》陈慧琳

12、我给你最后的疼爱是手放开，不要一张双人床中间隔着一片海。《手放开》李圣杰

13、我曾以为我会永远守在他身旁，如今我们已经离去在人海茫茫。《那些花儿》朴树

14、如何掉眼泪，自知身份都不对。《如何掉眼泪》郑秀文

15、但是天总会黑，人总要离别，谁也不能永远陪谁。《当你孤单你会想起谁》张栋梁

16、我最深爱的人伤我却是最深，叫人无助的深刻。《最深爱的人伤我最深》张雨生

17、我们的爱情，是你路过的风景。《一直很安静》阿桑

18、太多爱聚集在一时激情，太多人放手在一时任性。《我这个你不爱的人》迪克牛仔

19、当城市烟火叫人坠落，那个紧紧把你抱住的人应该是我。《结束不是我要的结果》张学友

20、这世界还很美，看我们选择什么视野。《你微笑时好美》谢霆锋

21、我想我的思念是种病，久久不能痊愈。《思念是种病》张震岳

22、我在你凌乱世界留下的指纹，对你是没心跳的一个吻。《隐形人》孙燕姿

23、世界太大还是遇见你，世界太小还是丢了你。《一个人的战役》黄征

24、看过冷漠的眼神，爱过一生无缘的人，才知世间人情永远不必问。《英雄泪》王杰

25、爱多深伤就多深，情多真痛就多沉。《我爱上一个不该爱的人》宇桐非

26、就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天。孟庭苇

27、如果有一天我们有缘再见，你会不会想起我们说过的永远。《不够成熟》BY2

28、最初的爱越像火焰，最后越是被风熄灭。《假如》信乐团

29、我不是你眼中唯一将领，只是不起眼的小兵。《棋子》王菲

30、那一段我们曾心贴着心，我想我更有权利关心你，可是你已走进别人风景。《可惜不是我》梁静茹

31、为你留下第一滴泪让热泪烫伤我的脸。《第一滴泪》动力火车

32、我找不到，我到不了，你所谓的将来的美好。《到不了》范玮琪

33、太爱了，所以我没有哭，没有说。《我怀念的》孙燕姿

34、我用回忆剪成一部无声**，纪念我们真挚的曾经。《风起时想你》陈楚生

35、我们都没错，只是不适合。《柠檬草的味道》蔡依林

36、曾以为你是全世界，但那天已经好遥远。《柠檬草的味道》蔡依林

37、一个人坐在空荡包厢里面，手机让它休息一夜。《祝我生日快乐》温岚

38、我要的飞翔不是借双翅膀，自由是个不能代替的方向。《我要的飞翔》许飞

39、你写给我，我的第一首歌，你和我十指紧扣默写前奏，可是那然后呢？《情歌》梁静茹

40、等你爱我，哪怕只有一次也就足够。《等你爱我》陈明

41、有的人说不清哪里好，但就是谁都替代不了。《遗失的美好》张韶涵

42、暧昧让人变得贪心，直到等待失去意义。《暧昧》杨丞琳

43、痴情不是罪过，忘情不是洒脱。《全是爱》凤凰传奇

44、微笑要带眼泪才耐看。《再见我的初恋》容祖儿

45、若无其事，原来是最狠的报复。《想哭》陈奕迅

46、别说女人心是海底针，摸不着看不清，如果你是那一片海，我就藏在你的心。《女人心》陈瑞

47、因为爱让人失去了分寸，忘记了男人也该矜持。《掏了心伤了心》周传雄

48、你在我旁边，只打了个照面，五月的晴天，闪了电。《流年》王菲

49、你曾住在我心上，现在空了一个地方。《原来这么伤》梁咏琪

50、原来容忍不需要天赋，只需要爱错一个人。《真实》张惠妹

51、尽管呼吸着同一天空的气息，却无法拥抱到你。《星月神话》金沙

52、咖啡飘散过香味，剩苦涩陪着我，想念的心，埋葬我在深夜的脆弱。《回忆的沙漏》邓紫棋

53、明明从前连争执都很甜美，现在怎会说句话就能痛一遍。《我们到底怎么了》SHE

54、有了梦寐以求的容颜，是否就算是拥有春天。《凡人歌》李宗盛

55、我知道回忆是一种愚昧，这一生只容我笨一回。《为你流的泪》侯湘婷

56、原来人一息间已不会再见，而情怀即使一世不会蜕变。《再生》莫文蔚

57、最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。《不能说的秘密》周杰伦

58、谁还记得是谁先说永远的爱我，以前的一句话是我们以后的伤口。《记得》张惠妹

59、我加上你两个人却并不等于我们。《两个人不等于我们》王力宏

60、从来没有人来过我的心上，我只是你中途过站的地方。《没有人》萧亚轩

61、原谅我这一生不羁放纵爱自由，也会怕有一天会跌倒。《海阔天空》BEYOND

62、总在最喧闹的时候，涌上最深的寂寞。《撩拨》张信哲

63、思念像无形红线，缘回缘起在不眠。《今生今世》张杰

64、门当户对的世俗害了多少无辜。《蝴蝶》胡彦斌

65、总会让街头某个相似背影，惹得忍不住伤心。《我又想起你》江美琪

66、反正最后每个人都孤独。《我也不想这样》王菲

67、错过不也是种结果，回头能留住什么。《幸福的轮廓》徐若瑄

68、我们说好就算分开一样做朋友，时间说我们从此不可能再问候。《我们说好的》张靓颖

69、青春如同奔流的江河，一去不回，来不及道别，只剩下麻木的我没有了当年的热血。筷子兄弟

70、晴朗的天空里下着雨，因为我的心也为你在哭泣。《太阳雨》齐秦

71、多少人曾爱慕你年轻的容颜，可知谁愿接受岁月无情地变迁。《一生有你》水木年华

72、你能看到我留在屏幕上的字，却看不到我滴在键盘上的泪。《曾经爱过你》郑源

73、你的爱是个梦，却有真实的痛。《我知道我会哭》江美琪

74、想念是会呼吸的痛，它活在我身上每个角落。《会呼吸的痛》梁静茹

75、虽然你还握着我的手，但我已不在你心中。《我不难过》孙燕姿

76、后来终于在眼泪中明白，有些人一旦错过就不在。《后来》刘若英

77、其实我很少想你，很少回忆，只是在傍晚。《傍晚》刘若英

78、可惜信太单薄，怎可填密落空。《伤信》陈奕迅

79、爱情过了保险期，就像玩腻的游戏，不想再一对一。《原来这才是真的你》王心凌

80、爱你是孤单的心事，不懂你微笑的意思。只能象一朵向日葵，在夜里默默的坚持。《孤单心事》蓝又时

81、我不敢说我还在等你，怕说出口会被看轻。《亲爱的还幸福吗》金莎

82、过去每分每一秒，难道只证明情比纸薄。《花蝴蝶》游鸿明

83、回忆不再受制于我，我承认回忆也许你的。《我的回忆不是我的》海明威

84、偶尔我会想起他，心里有一些牵挂，有些爱不得不各安天涯。《你一定要幸福》何洁

85、往往心中最爱的那个人，最后却离自己最远。《问自己》萧亚轩

86、紧握主手中凋零的玫瑰，品尝你赐给的泪水。《痛彻心扉》姜玉阳

87、凄净空气中，传来寂寞的歌，飘飘的雨点，此刻却吻着我。《孤单背影》陈慧娴

88、爱都是开始得很美丽结束得没道理，想想是很可惜。《留什么给你》孙楠

89、爱情总让人可望又感到烦恼。《曾经的你》许巍

歌词的句子_关于歌词的句子_描写好句

记忆的窗景时间停在哪里忘了那些憧憬记得我爱你李易峰《记得我爱你》

旖旎情 无限思量 魂断香销 笑靥消逝无痕 情往昔 痛彻心肺 声泪间 情已走远 余梦尽 怎能无怨 翻覆六界 凄凄尘世荒凉 补情天 再塑前缘芊落《仙侠奇缘之花千骨 仙缘》

人生苦短何必念念不忘毛不易《消愁》

把酒祝东风，且祝山河与共的从容， 酩酊人间事，从此不倥偬， 若负剑过群峰，云深不知竟一人一骑，青山几重， 回眸一眼就心动。择荇《东风志》

当生存是规则不是你的选择，于是你含着眼泪飘飘荡荡跌跌撞撞地走着。五月天《你不是真正的快乐》

海浪无声将夜幕深深淹没漫过天空尽头的角落大鱼在梦境的缝隙里游过凝望你沉睡的轮廓看海天一色 听风起雨落执子手吹散苍茫茫烟波大鱼的翅膀 已经太辽阔我松开时间的绳索怕你飞远去 怕你离我而去更怕你永远停留在这里每一滴泪水 都向你流淌去倒流进天空的海底看你飞远去 看你离我而去原来你生来就属于天际每一滴泪水 都向你流淌去 倒流回最初的相遇尹约《大鱼》

我说我忘了不痛了那是因为太爱太痛了戚薇《如果爱忘了》

离骚-(电视剧《思美人》片尾曲) - 易烊千玺词曲：金玟岐编曲：颜小健日与月 夏与冬 更迭难休草与木 盛与衰 问美人依旧流言四起的风撩拨君臣异梦问天可否为明心而见证浊与清 美与陋 颠倒众生芷与兰 蕙与荃 难吐芳馨何故逆流而上何为孤芳自赏无人知晓故乡变他乡乱世而不群谁可解君意云游而远去心却系故里饮一句离骚别愁醉一世报国春秋奈何长路漫漫上下难求哀民生几多忧唱一句离骚别愁叹一生知己难留心之所善无悔 终化作灰此梦若颠沛留给后人玩味浊与清 美与陋 颠倒众生芷与兰 蕙与荃 难吐芳金玟岐《思美人》

横空出世莽昆仑，阅尽人间春色。 飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。 夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。 千秋功罪，谁人曾与评说？ 而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。 安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？ 一截遗欧，一截赠美，一截还东国。 太平世界，环球同此凉热。毛泽东《念奴娇昆仑》

明明就不习惯牵手，为何却主动把手勾。你的心事太多，我不会戳破。明明就他比较温柔，也许他能给你更多，不用抉择，我会主动变朋友。周杰伦《明明就》

像一只电线上的鸟儿 像午夜唱诗班里的醉汉 我试着以自己的方式追寻自由 像鱼钩上的虫饵 像古书上谦卑的骑士 我们的爱让我变了样 如果我曾不友善 但愿你能试着释怀 如果我曾经欺瞒 那是我以为爱中也必有谎言 像未能降生的婴孩 像长着犄角的野兽 我刺伤了每个对我敞开怀抱的人 但谨以此歌起誓 一切过失将被补偿莱昂纳德科恩《Songs from a Room》

和你初次相遇那天的事直到现在也还历历在目在购物中心的电梯里透过窗户看到的远远的 闪烁著的摩天轮的灯光一闪一闪地放出光彩真的非常漂亮我想 在那光芒之下一定有很多人的笑容吧但那对我来说 实在有些太过耀眼了看著看著眼泪就不由自主地盈满眼眶回忆让我变得胆怯越是开心的回忆在回想起来的时候就越是痛苦因为我十分清楚自己的软弱因为会给大家添麻烦所以 在三年前「以后 再也不会去创造回忆了」我这样下定了决心「想要失去到现在为止的记忆」我这样向上苍祈祷「想变成只依靠程序 机械般生活的存在」我这样许下了愿望明明自己艾拉 CV:雨宫天《可塑性记忆》

信不信我们早就注定，要一起沿途看风景《陆贞传奇》

挎壶酒给荒野饮酌那秋黄不吁然不吟唱只拾掇行囊唐映枫《途中》

有天晚上 梦一场你白发苍苍 说带我流浪我还是没犹豫 就随你去天堂薛之谦《你还要我怎样》

我多么希望，有一个门口，早晨，阳光照在草上。我们站着，扶着自己的门窗，门很低，但太阳是明亮的。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。顾城《门前》

星闪烁 是否像爱情一眨眼 就要错过不如说我们这世界 人太多一软弱就会淹没一路走来 为谁而奔波才不断 失去下落虽然爱逃不过 现实的逼迫我们又何苦太快示弱李易峰《怦然星动 请跟我联络》

虽然单身不简单不过身旁少个伴空虚跟孤单无关是爱不到你的遗憾因为单身的艰难来自人们看情感总以为单身就悲惨小寒《单 - 杨丞琳》

爱情不停站。想开往地老天荒。需要多勇敢。陈奕迅《爱情转移》

与你一起，所至之处，歌声不绝《LoveLive》

我怀念的是无话不说 我怀念的是一起作梦 我怀念的是争吵以后 还是想要爱你的冲动孙燕姿《我怀念的》

难道看我失魂落魄，你竟然心动？陆菱纱《我的一个道姑朋友》

My baby I love you so much do you know本兮《情人节的夜晚》

追撃 妄想 坠落心神 丧失 逃走 脑内 物质 产生 感情 供给 过剩 人格 侵蚀 抑制 视网膜 感应 幻觉 存在 确信 猜疑 压制 无效 理解 无效 崭新 反响 狂乱 冲动 分裂 极限 傲慢 台下活动 推论 精神 崩坏 退场 生存 感觉 忘却 劣等 防卫 拒绝 核心 肯定 骄慢 分析 无法 支配 无法初音未来《二次元ドリームフィーバー》

角色曲嬴烬相思谁负 **初绽 一枝妖娆尽倾付 相思无尽 情深入骨已成毒 说谁罪孽难赎 道是相思太苦 赢了半生霸业宏图 尽了一世姻缘幸福 所求不过 醉后的浮梦三生 酒过千巡 方知人愿天不如 倾酒半壶才记起孑然一身 锦绣华服难慰藉心间荒芜 相思门里相思人 相思人知相思苦 相思苦，相思苦 相思谁付？ 相思谁负？墨梅歌雪《报告摄政王之太子要纳妃》

露华染清息 飞霜点墨兮流音拂云息 雾漫漫兮觞杯触水息 炉烟暖琴兮扶鸾摇风息 莲落悄兮霖气乱神息 碧落已穷兮萤火挽魂息 轮回往兮游纹叹冥息 卧月伏眠兮听灵息 遣河灯去杳兮远山浅 浅浅浅连木华迷殇 夜夜夜笙凉弦断 断断断去几许柔肠 声声怅舞霓裳 倾倾倾倾雪上流光 独罢伤伤伤谁道旧息 不思量远山浅 浅浅浅连木华迷殇 夜夜夜笙凉弦断 断断断去几许柔肠 声声怅舞霓裳 倾倾倾倾雪上流光 独罢伤伤伤千载一梦付黄粱封尘望 陌上桑东篱《息兮》

我爱上让我奋不顾身的一个人我以为这就是我所追求的世界然而横冲直撞被误解被骗是否成人的世界背后总有残缺廖莹如《天黑黑》

如果再看你一眼，是否还会有感觉许嵩《素颜》

影子还藏在偏厅等月圆故事从一开始就变了迁唐映枫《旧居》

一杯敬朝阳 一杯敬月光唤醒我的向往 温柔了寒窗于是可以不回头的逆风飞翔不怕心头有雨 眼底有霜一杯敬故乡 一杯敬远方守着我的善良 催着我成长所以南北的路从此不再漫长灵魂不再无处安放一杯敬明天 一杯敬过往支撑我的身体 厚重了肩膀虽然从不相信所谓山高水长人生苦短何必念念不忘一杯敬自由 一杯敬死亡宽恕我的平凡 驱散了迷惘好吧天亮之后总是潦草离场清醒的人最荒唐毛不易《消愁》

在很久以前我们好像活在两条平行线偶尔会孤单是每个人心里调皮的麻烦忽然撞见你我们在拐角电梯的里面相遇爱上你在这一个好天气Im gonna love you你要去哪里三公里的信号满格充裕Im gonna love you你要去哪里三公里的信号满格充裕Im gonna love you我翻看了日历随手选择的日子没禁忌我爱上你在这个美丽天气真希望还没花光运气可以再次见到你回味好几回我好像没喝几杯的浓咖啡该怎么解释心慌慌跳的加速好几倍醉氧红了我的脸到底是害羞还是和你对味爱上你在这一个好天气Im gonna love you酒小七《浪花一朵朵》

十七岁那年，下着雨的夏天。你住进我的心里面，让我明白什么是思念。薛子谦《校服的裙摆》

讨厌的东西在疯狂的生长，得到的东西却没有营养。大张伟《稻草上的火鸡》

别回头了从前走了不重要了郑爽《妞子》

也许我应该趁醉装疯， 借你怀抱留一抹唇红。 再将旧事轻歌慢诵， 任旁人惊动。 可我只能假笑扮从容， 侧耳听那些情深意重。 不去看你熟悉脸孔， 只默默饮酒，多无动于衷。陆菱纱《我的一个道姑朋友》

月照枝头映君来，纷纷扰扰相思台。隔窗相问夫君啊，云罩碧月君影衰。月洒荷塘映水白，鱼儿倚莲释情怀。隔水相问夫君啊，泪洒池中羡花开。望穿秋水望春风，西湖岸，断桥中，怎的不见君踪影。日思夜想小牧童，红烛黯，夜成空，恍然春宵一梦醒。高晓攀《小先生》

转身离开。分手说不出来。海鸟跟鱼相爱。只是一场意外。方文山《珊瑚海》

我们都被忘了都被忘了很久时间就是一段路的小偷谢安琪《我们都被忘了》

你要去的地方遗情处有诗章更行更远还唱沿途避走齐脖的深草和滚落衰亡的陡坡给蹭过车的老司机递烟解乏不惦记竹筒盛雨露的事儿你要爱荒野上的风声胜过爱贫穷和思考暮冬时烤雪迟夏写长信早春不过一棵树唐映枫《途中》

每个人都有一段悲伤，想隐藏却欲盖弥彰张信哲《白月光》

你不来，我不老。籽月《夏有乔木雅望天堂》

被爱的人不用道歉南拳妈妈《下雨天》

像我这样优秀的人本该灿烂过一生怎么二十多年到头来还在人海里浮沉像我这样聪明的人早就告别了单纯怎么还是用了一段情去换一身伤痕像我这样迷茫的人像我这样寻找的人像我这样碌碌无为的人你还见过多少人像我这样庸俗的人从不喜欢装深沉怎么偶尔听到老歌时忽然也晃了神像我这样懦弱的人凡事都要留几分怎么曾经也会为了谁想过奋不顾身像我这样迷茫的人像我这样寻找的人像我这样碌碌无为的人你还见过多少人像我这样孤单的人像我这样傻的人像我这样不甘平凡的人世界上有多少人像我这样莫名其妙的人会不会有人心疼毛不易《像我这样的人》

仙河东去，长生尽。败落天下英雄。红尘百世，天骄俱灭，夕阳残血，我辈何归？！辰东《完美世界》

愿此间山有木兮卿有意昨夜星辰恰似你愿世间春秋与天地眼中唯有一个你伦桑《山有木兮》

我听过千百首歌 真实的日子还是一个人过张悬《留下来陪你生活》

不要妄想一直停滞不前，原地徘徊等于自我毁灭洛天依《Electric power》

念往昔 我急旋慢转你抚琴低吟到如今 重唱此曲却已无你莫叹息 我再舞一曲你意乱情迷空余忆 良辰美景多可惜洛天依《三月雨》

别说你的性格已经有了他轮廓彼此为过客 何苦执着

我爱的人 不是我的爱人。施人诚《我爱的人》

所谓的江湖路不过是她撑着伞 走向年幼的他道一句 初心莫负陆菱纱《眉间雪》

我一生中最幸运的两件事：一件是时间终于将我对你的爱消耗殆尽；一件是很久很久以前有一天，我遇见你。顾漫《非我倾城》

1工作太多 钞票太少 梦想太大 舞台太小2房子很旧 车子很挫 这就是生活3风雨无阻 四处奔波 都为了生活光头强《熊出没》

你问问你的佛，能渡苦厄何不度我。《艳鬼》

学不会退一步 摔到粉身碎骨 一生哀乐喜怒 却只曾为你哭《楚乔传》

檐下躲雨望进一双深邃眼瞳宛如华山夹着细雪的微风雨丝微凉风吹过暗香朦胧一时心头悸动似你温柔剑锋过处翩若惊鸿是否情字写来都空洞一笔一划斟酌着奉送甘愿卑微换个笑容或沦为平庸《我的一个道姑朋友》

大好年华，亡之可惜防弹少年团《Not Totay》

明知无人回顾 谁能初心不负陆菱纱《眉间雪》

月与星 遥相对 百转千回 万般苦 尽是非 爱而无畏 拼过命 叛过心 只要你懂 这一次 又将何去何从 当相见 成告别 回忆向远 路之迢 梦之遥 比目而昭 一生爱 在燃烧 唤回心跳 这份情 终古难销 未了《楚乔传》

像秋天枫叶等落地你是我最美的风景汪苏泷《等不到你》

伤感的歌词

1、我们终将会流离失所，所以彼此才拼命承诺。《未至》

2、我想念那个不下雪的冬天，我想念你躲在我围巾里面，我想念我们取暖的咖啡店，想念你一切。《我想念》

3、明明知道你会走远，我还是拼命靠前。《最初的记忆》

4、漫漫长夜，寂寞是我疗伤的力量。《千年一刻》

5、流年未亡香樟依旧，夏天终于走到了最后，多少的执着输给了时间，多少的泪水 流过了青春，那个女孩教会我爱。《夏至未至》

6、回忆太拥挤，我无法呼吸，只能拥抱着空气，假装那是你，不曾远离《爱如空气》

7、总是错过机会向你伸手，我孤孤单单往前走，又情不自禁的回眸，没过多久就低下头。《错过》

8、早知道是这样，像梦一场，我才不会把爱都放在同一个地方。《梦一场》

9、夜深人静的时候,独自徘徊分岔的路口,不论心底多痛,眼泪只能倒流《最好的时光》

10、白色的花，白色约定，永恒的花语，学会忘记不要停在原地。《白色的花》

11、太多的离别，来不及怀念。《白色的花》

12、这一路痛过伤过又怎样，不过是梦一场。《微光》

13、纠纠缠缠纷纷扰扰中，想再回头 一切看淡。《忘了红尘 忘了爱》

14、谁懂我心里这天涯，开着小小纯白梨花，在哪里落下。《小小天涯》

15、不能回到从前了，爱你没有后悔过。《一万个舍不得》

16、明明知道你会走远，我还是拼命靠前。《最初的记忆》

17、曾经看到的永恒，消失却还是永恒。《因为一个人》

18、回忆过去，痛苦的相思忘不了。《新不了情》

19、我哭是因为我在乎，我笑只因为有回忆。《伤心20xx》

20、只要是有你的画面，都是记忆经典。每次回味，嘴角弧线把忧愁都溶解《那夜》

21、害怕思念，害怕昨天，和你的明天，晴天 。《季节》

22、在回忆里面，总有一些瞬间，是那么冰凉，又那么炽烈。《我多么怀念》

23、我的执迷不悟感动了我自己，你却还是一样遥不可及。《遥不可及的你》

24、多想最后再看你一眼，真的好想说一声再见。《我的唇吻不到我爱的人》

25、真情付出换来的是报复，爱到最后却是一塌糊涂。《对着镜子哭》

26、我对着镜子哭，哭的是苍白和无助。《对着镜子哭》

27、我好想你，真的想你，眼睛像打翻了的鱼缸，世界都翻动了，看不清。《来不及对不起》

28、我知道有些人爱不得。却又恨不得，刻骨铭心过也值得了，也该放手了；我知道有些情舍不得，却又伤不得，直到今天终于承认了，只剩下自己了；我知道有些爱碰不得，却又舍不得，曾经拥有过也是好的，自我安慰着。《错爱》

伤感的歌词句子_伤感的句子

一、曾经对上的瞬间，难道是一种错觉。

二、树叶静静随风掉落，梦里不知何处花火。。

三、你有千个分手的理由，我有沉默不说的资格。

四、确实够逗得，后天期末考，今天姨妈就来了。

五、你存在，我深深的脑海里。。。

六、曾经的海枯又石烂抵不过你最后一句好聚好散。

七、曾经的我太过自私 只照顾我自己 曾经的我 太傻不懂得你的心 现在的我 一天天在改变 明明你不在我身边

八、孤单，是一个人的狂欢狂欢，是一群人的孤单。

九、不求地久天长只求爱一场 爱到最后受了伤 哭的好绝望

十、离别没说再见你是否心酸。

十一、男朋友结婚了，新娘却不是我。

十二、来一杯柠檬水加醋您要的是心酸吗

十三、爱情的**，散不散都没了关系，一人安静一人哭泣，散场**全世界伤心。

十四、凉亭下池塘边你曾经的歌喉，说要一定会和我永远厮守。

十五、你给我听好想哭就要笑

十六、海平面的心两个人都看不清当时的是你深深的约定只能够回忆伴你寻找到天晴眼眶下落去那逝去还爱上我却

十七、天真岁月不忍欺 青春荒唐我不负你

十八、男朋友结婚了，新娘却不是我。

十九、「 怎么还以为你心里对我又想念了」

二十、多么痛的领悟,你曾是我的全部,只是我回首来时的每一步,都走得好孤独。

二十一、愿得一人心，白首不分离

二十二、因为我曾单枪匹马走过太多荆棘路,所以格外珍惜如今有你相伴的每一步

二十三、我没想过离开你之后一个人生活太突然的决定太难承受

二十四、好朋友只是朋友还是朋友不能够牵手。

二十五、明知道爱情并不牢靠，但是我还是拼命往里跳。

二十六、不晓得生活还有几处碰磕 随便了随便了反正不快乐

二十七、如果他总为别人撑伞，你何苦非为他等在雨中

二十八、曾经你的关心 无声无息 打动着我的心 对你来说很轻易 早已无力抗拒 装不在意 你明明知道我爱你

二十九、你残忍杀了我的温柔，我不能让你杀的片甲不留。

三十、你说你赐我一吻 似怜悯罪人

三十一、也许是我太心急 竟然没发现你眼里的犹豫

三十二、再见就是再也不见 过去我们不必留恋

三十三、我怀里所有温暖的空气变成风也不敢和你相遇

三十四、酝酿着的诺言，保存期又有几年？

三十五、 如果当初在交会时能忍住那激动的灵魂，也许今夜我不会让自己在思念里沉沦

三十六、不要假惺惺做作装可怜其实我比你会演

三十七、有那么多事情我无能为力比如生老病死比如时光流逝比如我爱你

三十八、我会照顾好我棕黑色的头发 挑剔的胃和爱笑的眼睛

三十九、有的人说不清哪里好，就是谁也代替不了。

四十、既然注定是路人甲乙那就尽管过路

一、一辈子同窗三辈子亲。同窗的子女就是本人的孩子。协助同窗的子女义不容辞，郑州大学七八级一位同窗英年早逝，同窗们自发捐款，为他的女儿树立了教育基金。老同窗的纯真友谊，让他的女儿上学无忧，让他九泉之下瞑目，让他的亲人打动得潸然泪下。

二、同窗不是你的情人，不能总围绕在身边缠绵，不能经常的昂首于耳边思思细语。同窗是不离不弃红颜知己，这是一种奥秘而默契的心意，为你的喜悦欢歌笑语，为你的忧伤迷离难过给一份暖和，一份慰籍，一份爱心，一份心意会选择默默的凝视你行进的步履，在你得志的时分，在你困惑的时分，会用臂膀将你的脊梁托起。

四、什么是同窗？当我们小时分是同窗的时分并不懂得，那时分的他是个专往女孩子身上扬沙子的坏小子；那时分的她是个一说话就脸红的傻妞。那时分我们会为了书桌上谁过了三八线而打架。而我们真正的弄懂了什么是同窗的时分，是在当前我们生长的漫长的岁月里！

五、人是情打动物，终身中会被许多情感所纠缠，无论怎样，我们都会珍惜那每一次美丽的邂逅，那每一分真诚的情感，那每一场在寂寞中厚积薄发的激动，那每一次令我我们心跳的情节，不论工夫多长，我们都会永远存盘，深藏在心底。

六、六年的小先生活，留下了似山高似海深的同窗情。或许是在大操场上奔跑，或许是因摔倒而被同窗扶起的情形，或许是几个小顽皮被教师哭后而掉下的眼泪开心也罢，伤心也罢，一切的甜酸苦辣、欢笑泪水，都已成为我永久的回想，人生中最纯真心爱的一笔。

七、在逆境中，冤家结识了我们;在顺境中，我们理解了冤家。这是名人柯林斯对冤家做出的评价。这使我想起不久以前，我在淄博晚报上看到的一份报道。有一对冤家，他们一同去爬山。刚好下雨路滑，有一团体不小心滑了一跤， 恰巧身边是万丈深渊， 在这千钧一发的时分，他的冤家立刻扑上去拉住他的手。就这样，他们在鬼门关前继续了两小时左右。在这段工夫里，那身陷险境的人，几度叫他的冤家放手，以免一同摔下去，双双送命。但他的冤家却说：再坚持一会儿，就会有人来救我们的。终于，碰巧三个山工看到，把他们救了起来。但那冤家的手曾经变成畸形了， 可是他还是笑着对他的冤家说：我早说过会有人救我们的。这时，那人早已热泪盈眶，抱着他的冤家哭起来。这件事，若发作在没有友谊的人身上，能够会视而不见，或溜之大吉。柯林斯说得没错，我们在顺境中看法了冤家，看法了他们的伟大。

八、请伸出你的友谊之手，让我们手牵手、肩并肩，真心体验友谊、真心感受友谊，珍惜友谊，让友谊之花处处怒放。我深信我们的今天会愈加美妙绚烂!

九、同窗友情，是人生最珍贵的感情之一古今中外不知多少名人用多少优美的诗句来讴歌与赞誉过它。已经有一位巨人说过:得不到友谊的人将是终身不幸的孤单者;没有友谊的社会，只是一片繁华的沙漠冤家就是友谊的代言人他们不曾厌弃任何人与保持任何人而用他们那严惩的心去包容与承受他人使他人能在他们的身上感遭到友谊的暖和、关心。

十、我 真的希望多少年当前，我身边还有这样一些冤家，没有名利的牵绊。有的只是很纯真、很庸俗、很温馨、很温情的感情。即便有时会有男女情感火花的碰撞，我们彼 此也可以掌握住本人。由于珍惜，所以，我们彼此才不忍心冒犯，这是多么感人的一种情感呀！这样的冤家是我永远都会珍惜的！

十一、什么是同窗？同窗就是十多年没见面了，当他从国外归来，一见面就是个结实的拥抱，你说上学的时分和他也没说过几句话呀，这么多年没见，一见，咋这么亲呢？他说：除了父母兄弟姐妹外，同窗是我最重要的社会关系和血缘关系！

十二、什么是同窗？同窗就是平常不联络、没短信、没电话，远隔千山万水，一见面排山倒海的感情就喷薄而来。同窗是兄弟姐妹呀！

十三、问同窗情是什么？为什么直叫人时常想起，难以忘怀；终身挂念，三世相亲；同舟共济，甘苦与共。

十四、随着工夫的推移，那尘封在心底的往事将永远成为定格的。人生一世，亲情、友谊、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为不幸；三者皆缺，活而如亡！

十五、友谊是永不落山的太阳。让冤家走近你的内心、滋养你的灵魂。

十六、同窗情难舍难分。像风筝舞天，似藕断丝连，让理想放飞，将真情挂牵。毕业分手时唱过再过20年我们来相会，但是毕业仪式上，分手的心痛，怀念的种子，开端萌发并渐渐生善于岁岁年年；挂念，那风筝绷直的丝线，拴住了全班同窗的心，随岁月逝去而越贴越近

十七、友谊是一把雨伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸。

十八、同窗情的清纯，怎不感天动地？

十九、同窗的友谊是一种最纯真、最崇高、最朴素、最伟大的感情，也是最浪漫、最动人、最坚实、最永久的情感。

二十、什么是同窗？同窗就是同窗聚会上一大款男同窗席间讲他攒钱发财的生意经，滔滔不绝地讲他是怎样样成为企业家，并成为人大代表的。散了席，大款男同窗还送了我 们每团体超市购物的代金券并且付了一桌子的酒席钱。看他一脸的神情劲，我劈头就说：不显摆你有钱你能憋死呀？他一脸的冤枉，我没有显摆呀，我就是和同窗 们说一说我的任务不行呀？我说，反正你就是显摆了。我们穷人听了就是不舒适了。其实我也不是穷人。后来我想：能够是我心里不均衡也不见得是人家的缺点。

二十一、但向前望，又何尝不是美妙的人生呢？正由于那一份份美妙的同窗情，才让我对生活一切充溢神往和决心。

二十二、友谊是理想土壤中的两朵小花，是雄伟乐章中的两个音符。

二十三、什么是同窗？同窗就是身居要职，时常关怀我的任务，要为我调动更好的任务的人，我真的很打动，但是我这团体很要面子的，虚荣心还特强，不想借助于他的权力在仕途上混。虽然他没有任何附加的条件的。

同窗聚会意情说说

一、二十年弹指一挥，今昔共聚续欢乐!

二、忆同窗少年，风华正茂，届医学英才意气合理时;看精英聚首，友情绵延，载天涯海角各创特殊业。

三、走过，阅历过，蓦然回首，母校曾是如此暖和的家。

四、青山在，人未老，同窗情正浓;岁月增，水长流，情怀照旧深。

五、往事如烟，温馨如昨，相聚使我们重温起那一同走过的日子，回想起那段热情熄灭的岁月!历久弥新，永不褪色!

六、昔日得欢聚，他日常联络。

七、关于参与聚会的同窗来说，获得什么成就并不重要，由于每团体都有本身的存在与价值。我们或许没有必要去计较身份与位置的上下也没有必要去苛求财富的多少，只需珍惜这份来之不易的彼此共处的光阴就可以了。

八、四载同窗仍挥斥方遒，遐想当年热血沸腾。

九、年年岁岁花类似，岁岁年年人不同，不知不觉中校园一别已有三十多个年头了，人间有这么一种情感，虽然不能时时相聚，但却能一见如故，这就是同窗之情。忘不了三十多年前那个七月流火的日子，依稀还记得那个辞别的晚会，依稀还记得宿舍楼前那些整装待发的行李，还有那辨别时的拥抱和泪水，带着年老的梦想，带着和同分手的伤感挥别了学校，踏上了社会，谁知这一挥就是三十多载。

十、人生中有许多感人的缘，有时会随风而去，有时会令你我感伤，无论你随风而去，我单独在这里感伤，都是缘。

十一、怀想共同走过的日子!

十二、光阴荏冉，岁月如歌，回首同窗生涯，我们不只播种了学业，更播种了友谊!回忆那青春熄灭的岁月，是那么的美妙那么的亲切!同桌的笑声浮光掠影，教师的教导至今难忘!回首风风雨雨，有太多的心得领会，有太多的追想。如今的我们，已为人夫，为人妻，为人父，为人母。步入社会，成家立业后，才晓得青春的可贵。

十三、解不开的梦，割不时的情。

十四、光阴荏冉，岁月如歌，短短几年的学校生涯，我们不只播种了学业，更播种了友谊!回首二十载的风风雨雨，我们有太多的慨叹，有太多的追想

十五、而大学的珍贵，并不只仅是这许多的第一次，更重要的是涵盖着许多的最初一次：终身中最初一次无机会零碎性地承受教育;最初一次可以拥有较高的可塑性、可以不时修正自我的生长历程;最初一次能在绝对宽容、纯真，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。

十六、百般努力终重逢，执手相看，慨叹何止万千。

十七、从昨晚开端就为明天的聚会冲动，畅想同窗见面的情形，很久了，从同窗们开端议论聚会已有几个月的工夫，光阴飞逝，不觉间已到了相见的日子，心境真的很冲动。

十八、忆同窗尽显往兮风流，聚此间共乐日月同辉。

十九、再聚首青春照旧!

二十、一张张笑脸仍然亲切，那一声声呼唤宛如从前。

二十一、二十年弹指一挥，今昔共聚续欢乐!

二十二、感激美丽的校园，给予了我翱翔的翅膀;感激亲爱的教师和同窗，给予了我展翅飞翔的决心和勇气。

二十三、学无尽头仍记依依校园风景，事业有成不忘淳淳同窗之情!

二十四、为学习努力三年多当前，你的大四就可以过猪的生活了，为了笑到最初，请努力学习。

毕业留言同窗

毕业留言同窗

毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。

有一首歌曾轻声地唱过，在年轻的岁月中，或许时间带走一切拥有过的季节，但我们永远记得那段阳光下的日子。

我们拥有6个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

还记得吗？军训场上的一顶顶红帽，阅兵场上嘹亮的口号，是的，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地

我的朋友，你的声音飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋着美丽的花朵，我忘掉了人间的忧愁。若这就是梦，我愿它永远不醒，因为梦中有你，梦中有情！

记得我们在湖边，信步地走着。月光很柔美，像罩上了一层乳白色的朦胧。在我的眼帘，不远处就有两条系在一起的小白船相互依扶着，在微浪中上下跃动，与四周细小的粼光一同现出一片晶亮。

还记得那一天的摄影留念吗？我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。

红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。

雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。

再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！

那个拨动着六弦琴的你，那个满不在乎地扬起黑发的你，即将像一只鸽子般地飞走了，多少年后，还能记得你我曾经同桌苦读的这段日子么？

我们曾是并肩战斗的两棵小树，我们曾经是二重唱中的两个声部，我们曾经是一张课桌上的学友。今天，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。

还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗？谈学习、理想，还有将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。

我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。

三个希冀的春天，我们播种了三次；三个金黄的秋天，我们收获了三遍；我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。

三年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。

一千五百个日日夜夜就这样结束了，四年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样砰地一声，就留给了过去

毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。

有一首歌曾轻声地唱过，在年轻的岁月中，或许时间带走一切拥有过的季节，但我们永远记得那段阳光下的日子。

我们拥有6个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。

还记得吗？军训场上的一顶顶红帽，阅兵场上嘹亮的口号，是的，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地

我的朋友，你的声音飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。像露珠依恋着美丽的花朵，我忘掉了人间的忧愁。若这就是梦，我愿它永远不醒，因为梦中有你，梦中有情！

记得我们在湖边，信步地走着。月光很柔美，像罩上了一层乳白色的朦胧。在我的眼帘，不远处就有两条系在一起的小白船相互依扶着，在微浪中上下跃动，与四周细小的粼光一同现出一片晶亮。

还记得那一天的摄影留念吗？我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。

红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。

雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。

再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！

那个拨动着六弦琴的你，那个满不在乎地扬起黑发的你，即将像一只鸽子般地飞走了，多少年后，还能记得你我曾经同桌苦读的这段日子么？

我们曾是并肩战斗的两棵小树，我们曾经是二重唱中的两个声部，我们曾经是一张课桌上的学友。今天，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。

还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗？谈学习、理想，还有将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。

我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。

三个希冀的春天，我们播种了三次；三个金黄的秋天，我们收获了三遍；我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。

三年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。

一千五百个日日夜夜就这样结束了，四年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样砰地一声，就留给了过去

毕业同窗留言

下面是一篇毕业同窗留言，欢迎您的浏览！

毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

1) 流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情永存心中。

2) 不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

3) 如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！

4) 用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。你的明天不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔！

5) 与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

6) 拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨。不要忘了我，朋友！

7) 光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。

8) 友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。

9) 同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！

10) 不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻；不管过了多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

11) 亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

12) 我的朋友们，我们要暂时分别了；珍重的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

13) 你能否送我一块手帕？让我心上飘起一片帆。

14) 相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

15) 动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

16) 南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。

17) 你的身影是帆船，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。

18) 柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

19) 曾经，稚嫩的小手牵在一起，约定了我们永远是朋友：六年的时光如此之快，把什么都改变了，但是我们的友谊没有改变，同时也实现了我们的约定是有效的。

20) 假如我们是一棵棵小树您就是甘甜的雨露，您就是我们走向成功路上的一盏灯，老师我们将永远感谢您！

小班化教育的教学方法

小班化教育的教学方法

教学方法在一定意义上，也是教学的策略，只是教学方法比教学策略更具操作性。这里介绍的教学方法，较之以往学生班额数较多的“大班”，在课堂教学中可以得到比较充分地运用。

(一)、分组教学法

根据学生差异、兴趣爱好和需求，进行同质或异质编组。同质，有利教师重点辅导，是每个学生获得成功：异质，有利于同学相互帮助，有利于合作精神的培养，并可在教案的制定上体现出不同分组和不同要求的特点。

1、了解学生，按教学需要进行编组。

2、 不同类型，层次的学生，可以有不同的分组要求。

3、同质分组是动态变化的。要看情况变化而随时调整分组。

（二）、个别指导法

教师深入小组对学生进行个别指导，特别关注和帮助有困难、不常举手和不愿表演的学生，或对学有余力学生进行因材施教。

操作要点：

1、了解学生装的知识基础和个性特点。

2、要有针对性地进行个别指导。

3、不仅要关注智力顺素，还要关注非智力因素。

（三）、五官体验教学法

让学生看一看，听一听，闻一闻，尝一尝，摸一摸和说一说等，调动学生装的五官来体验，从而产生欲望，培养经验。

操作要点：

1、根据支教材需要和教学实际设计体验内容，课前准备好相应 的教具和学具。

　2、让学生从自己的五官体验中或得感受，领会教学内容，并得到更为深刻的印象。

（四）、游戏教学法。

让每一个学生都投入有角色、有情节的游戏活动，在玩中学、学中玩，培养综合能力。

操作要点：

1、根据教材内容和教学实际设计游戏内容，课前准备好相应的游戏器具。

2、引导学生在游戏中学到教学所需要的知识，课前准备

3、完成一个教学程序后，及时给与评价。不仅评价获得的知识，还要评价学生的参与过程。

（五）、尝试教学法

积极鼓励学生在已有经验基础上经研基础上进行尝试，进行推断，升华为间接经验。

操作要点：

1、按教材内容和学生实际设计好尝试，特别是尝试的铺天垫性问题，要确倒好处，能起到从推断升华为间接经验的作用。

2、 教学时，先让学生尝试，再有教师指导，获得新知，尝试时要给予中下学生必要的帮助。例如，为他们设计缩小坡度的尝试题或走到他们身边作个别辅导。

3、让学生从尝试教学法中学会尝试学习方法，鼓励学生运用这种方法主动获取更多的新知。

〈六〉、鼓励教学法

语言刺激、动作或食物奖励、成果展示等手段，使学生乐学、勤学操作要点：

1、以正面教育、积极鼓励和让每一个学生都有表现自己成功的教育思想，积极创造各种条件该学生以鼓励。

2、善于发现学生的点滴成功和进步。，及时运用适当的方式方法在教学中该学生以鼓励。

3、鼓励的标准要因人而异，根据不同层次学生的情况，作出不同内容的鼓励。

（七）、师生交融教学法

师生角色转换，情感交融，学在一起，玩在一起，体现教学民主，教学相长，营造温馨的、愉快的氛围。

操作要点：

1、树立教学民主，、教学相长的教育观念，根据教学内容设计有学生当“小先生”活动，进行学生教学生，教师当学生。

2、 教师当学生是从教学的主角转为配角和导演，乃要起好主导作用，必要时个人“小先生”的教学，进行适度调控。

3、教师与学生建立“双爱”的情感通道，缩短师生间心理距离，让学生认知满足的同时获得情感的满足。

（八）、活用资源教学法

抓住教学环境进行教学，培养学生交往能力，让学生学会交往，并锻炼他们的勇气和胆量，培养良好的气质。

操作要点：

1、教学环境主要是教学的人际交往环境，教学的人际交往，要打破传统的、以教师为主、从教师出发的人际交往局面，要创造条件教学人际交往环境以学生为主，从学生出发。

2、要鼓励学生发问，由同学回答或老师回答；由学生主持或讨论。

3、教师要相信学生，放手让学生开展人际交往，而且尽可能促使人人参与。

（九）、动手操作教学法

凡是学生能动手操作的，尽量让学生自己动手操作。在动手操作中学会发现，学会的出结论，学会举一反三，学会提问质疑。

操作要点：

1、 根据教材内容和教学实际设计好动手操作方案，准备好动手操作的工具和用品。

2、讲清动手操作的要求和程序，做好操作的安全防范措施。

引导学生从动手操作中进行认知活动，即学会发现问题，学会发现问题，学会相互讨论，学会分析归纳等。

小班化教育的教学方法 教学方法在一定意义上，也是教学的策略，只是教学方法比教学策略更具操作性。这里介绍的教学方法，较之以往学生班额数较多的“大班”，在课堂教学中可以得到比较充分地运用。(一)、分组教学法 根据学生差异、兴趣爱好和需求，进行同质或异质编组。同质，有利教师重点辅导，是每个学生获得成功：异质，有利于同学相互帮助，有利于合作精神的培养，并可在教案的制定上体现出不同分组和不同要求的特点。1、了解学生，按教学需要进行编组。2、

不同类型，层次的学生，可以有不同的分组要求。

3、同质分组是动态变化的。要看情况变化而随时调整分组。

（二）、个别指导法教师深入小组对学生进行个别指导，特别关注和帮助有困难、不常举手和不愿表演的学生，或对学有余力学生进行因材施教。

操作要点：1、了解学生装的知识基础和个性特点。

2、要有针对性地进行个别指导。3、不仅要关注智力顺素，还要关注非智力因素。（三）、五官体验教学法 让学生看一看，听一听，闻一闻，尝一尝，摸一摸和说一说等，调动学生装的五官来体验，从而产生欲望，培养经验。操作要点：1、根据支教材需要和教学实际设计体验内容，课前准备好相应

的教具和学具。　2、让学生从自己的五官体验中或得感受，领会教学内容，并得到更为深刻的印象。（四）、游戏教学法。让每一个学生都投入有角色、有情节的游戏活动，在玩中学、学中玩，培养综合能力。

操作要点：1、根据教材内容和教学实际设计游戏内容，课前准备好相应的游戏器具。2、引导学生在游戏中学到教学所需要的知识，课前准备3、完成一个教学程序后，及时给与评价。不仅评价获得的知识，还要评价学生的参与过程。（五）、尝试教学法积极鼓励学生在已有经验基础上经研基础上进行尝试，进行推断，升华为间接经验。操作要点：

1、按教材内容和学生实际设计好尝试，特别是尝试的铺天垫性问题，要确倒好处，能起到从推断升华为间接经验的作用。2、

教学时，先让学生尝试，再有教师指导，获得新知，尝试时要给予中下学生必要的帮助。例如，为他们设计缩小坡度的尝试题或走到他们身边作个别辅导。3、让学生从尝试教学法中学会尝试学习方法，鼓励学生运用这种方法主动获取更多的新知。〈六〉、鼓励教学法

语言刺激、动作或食物奖励、成果展示等手段，使学生乐学、勤学操作要点：1、以正面教育、积极鼓励和让每一个学生都有表现自己成功的教育思想，积极创造各种条件该学生以鼓励。2、善于发现学生的点滴成功和进步。，及时运用适当的方式方法在教学中该学生以鼓励。3、鼓励的标准要因人而异，根据不同层次学生的情况，作出不同内容的鼓励。（七）、师生交融教学法

师生角色转换，情感交融，学在一起，玩在一起，体现教学民主，教学相长，营造温馨的、愉快的氛围。操作要点：1、树立教学民主，、教学相长的教育观念，根据教学内容设计有学生当“小先生”活动，进行学生教学生，教师当学生。2、

教师当学生是从教学的主角转为配角和导演，乃要起好主导作用，必要时个人“小先生”的教学，进行适度调控。3、教师与学生建立“双爱”的情感通道，缩短师生间心理距离，让学生认知满足的同时获得情感的满足。（八）、活用资源教学法抓住教学环境进行教学，培养学生交往能力，让学生学会交往，并锻炼他们的勇气和胆量，培养良好的气质。

操作要点：1、教学环境主要是教学的人际交往环境，教学的人际交往，要打破传统的、以教师为主、从教师出发的人际交往局面，要创造条件教学人际交往环境以学生为主，从学生出发。2、要鼓励学生发问，由同学回答或老师回答；由学生主持或讨论。3、教师要相信学生，放手让学生开展人际交往，而且尽可能促使人人参与。（九）、动手操作教学法凡是学生能动手操作的，尽量让学生自己动手操作。在动手操作中学会发现，学会的出结论，学会举一反三，学会提问质疑。操作要点：1、

根据教材内容和教学实际设计好动手操作方案，准备好动手操作的工具和用品。2、讲清动手操作的要求和程序，做好操作的安全防范措施。引导学生从动手操作中进行认知活动，即学会发现问题，学会发现问题，学会相互讨论，学会分析归纳等。

1、李易峰

2007年，参加东方卫视选秀娱乐节目《加油！好男儿》的比赛，获得全国总决赛第八名，从而正式出道 ；同年，发行首张EP《四叶草》。2009年，发行首张个人专辑《小先生》 。

2、李沁

2008年，李沁因在李少红版《红楼梦》中饰演少年薛宝钗而被观众熟知。2010年，李沁凭借在建党九十周年献礼片《建党伟业》中饰演杨开慧获得第31届大众**百花奖最佳新人奖提名 。

2013年，李沁主演的现代剧《守望的天空》获得了中美**节优秀中国电视剧金天使奖；同年，李沁主演的都市剧《璀璨人生》获得全国同时段电视剧收视冠军。

3、李晨

1997年，出演个人首部电视剧《十七岁不哭》，从而正式进入演艺圈。2006年，主演军旅励志剧《士兵突击》。2007年，主演剧情**《地下的天空》  。

2010年，主演抗战剧《生死线》  ；同年，在都市情感剧《北京爱情故事》中饰演男主角吴狄  。2011年，凭借**《唐山大地震》获得“第五届娱乐大典”年度**飞跃人物大奖 ；同年又主演青春励志剧《北京青年》。

4、李连杰

2002年因主演武侠片《英雄》而成为美国《时代周刊》的封面人物。2003年凭借动作片《宇宙追缉令》获得第12届MTV**奖最佳打斗场面提名。2008年凭借动作片《投名状》获得第27届香港**金像奖最佳男主角奖。

2009年成为中国企业家俱乐部会员。2010年入选美国《时代周刊》“年度最具影响力人物百人榜”。2011年参与创办太极禅国际文化发展有限公司。2013年在《中华武术》三十年颁奖盛典中，获得“中华武术30年最具武术影响力人物奖”。

5、李荣浩

2010年，发行首张个人音乐EP《小黄》 。2013年，发行个人首张音乐专辑《模特》，凭该专辑成为首位获得台湾金曲奖“最佳新人奖”的中国大陆歌手  。2014年，发行个人同名音乐专辑《李荣浩》，凭该专辑获得中国TOP排行榜内地年度最佳男歌手奖。

2017年，发行个人音乐专辑《嗯》，凭该专辑获得第22届全球华语榜中榜亚洲影响力最佳男歌手奖；同年，他的个人巡演首次登陆香港红磡体育馆和台北小巨蛋体育馆。2018年，发行个人音乐专辑《耳朵》，凭该专辑提名第30届台湾金曲奖最佳国语男歌手奖   。