丰富多彩的泉州中秋习俗？

中秋节是流行于众多国家的传统文化节日。每年的农历八月十五为中秋佳节。自2008年起，中秋节被列为国家的法定节假日。可以说每个地方除了赏月，博饼这些习俗相同外，其他还有很多不同的习俗。本文为你讲述丰富多彩的泉州中秋习俗，一起来看看吧！

拜月娘妈拜月一般是妇女的活动。泉州人将月亮称为“月娘妈”，表示对月亮十分崇拜。旧时到了中秋之夜，民间妇女有拜月习俗。几乎家家户户摆香案于庭院天井中，陈列时令瓜果和月饼，虔诚祭拜月娘妈，焚香祈祝，祈求称心如愿。

赏月赏月是由古而今、最具大众化的习俗。月到中秋分外明。中秋赏月既可是家庭式的活动，亦可是亲朋好友、同学同事之间团体性的聚会。中秋之夜，在月色皎皎的庭院、园圃、阳台、屋顶天坪或露天公共场所，摆上美味月饼，沏上一壶香茗，对月当歌，边尝饼品茗，边聊天叙旧，不亦悦乎！

博饼博饼是赏月活动中的一种有趣的游戏。相传是300年前郑成功的部下洪旭，为宽慰士兵佳节思亲之情而设的，后来流传于民间。

中秋节前夕，商家就经销供戏饼用的“会饼”，共63块，隐含七九六十三吉利之数。古代，九九八十一是帝王之数，八九七十二是千岁之数，七九六十三是王爷之数，郑成功为延平王，故用六十三。博饼亦称“博状元饼”。会饼仿照科举规制，设特大号饼一个为“状元”饼，直径约6寸，宛似一轮明月，饼上印有“嫦娥奔月”、“桂树玉兔”等图案。

依此二号饼两个为“对堂”饼，直径4寸左右，代表“榜眼”；三号饼四个为“三红”，直径2至3寸，代表“探花”；还有“四进”饼八个，直径1寸半左右，代表“进士”；“二举”饼十六个，直径约1寸，代表“举人”；“一秀”饼三十二个，直径半寸有余，代表“秀才”。

“博状元”的工具很简单，只需六个骰子和一只碗。亲友相邀，每人轮流用六个骰子在碗里掷数，根据投到碗里的骰子的红点的多寡获饼，直到把饼分完。

游笋江这是成年人的娱乐。过去中秋月夜，泉州人有结伴遨游笋江的习惯。“笋江月色”是旧时泉州八景之一。传说中秋之夜三更时分，月亮照在笋江桥中，每一个桥坎都能映出一轮皓月。

而午夜时分，在笋江粼粼清波中，可见水中映出清源和紫帽二山的倒影。于是，人们总是在中秋之夜，踏着皎皎月色，迎着融融江风，步着南音丝竹余韵，三五成群，相约游江，既给中秋佳节一个好心情，又期盼亲眼目睹笋江月奇观。

烧塔仔烧塔仔乃孩子们的乐趣，是一项充满乡土气息和童趣的活动．中秋节到来的前两三天，乡下的孩子们便到处拾砖头瓦片，在旷野中叠成一个圆形“塔仔”。这种“塔仔”大小不一，一般叠成五层或七层，各层裱上花花绿绿的五色纸。

塔仔还供奉孩子们喜欢的泥塑偶像。为了烧塔仔，孩子们事先成群结队到各处捡来干柴禾，装满塔内，在塔中燃烧，烧得越旺越有彩气。从农历八月十四到十六连续三天，孩子们每晚都兴致勃勃地烧塔仔。那熊熊的火光在月色下辉映，照耀着乡村的各个角落。孩子们还相邀互相参观，比“烧塔仔”的壮观场面，沉浸在一片欢乐之中。

据传烧塔仔之俗，源自元末刘伯温于月饼里藏字条，约以八月十五举火为号，实行武装起义，至今民间流传的“三家养一元，一夜杀完全”的故事，即由此而来，而烧塔仔举火为号，也传衍至今而成为民俗。

放“孔明灯”广场上，用两条长板椅垫足，4人站在椅上，捏住孔明灯的4个角，另几人扶起孔明灯的底框，此时点燃灯中油枝，利用升起的热气和浓烟，把孔明灯高高涨起，飘飘欲飞。待孔明灯涨满烟气后放手，孔明灯便腾起升空，到相当的高度，与明月争辉。

敬田头这是一种充满田园风情的节日祭奠活动。乾隆《泉州府志》记载：泉俗中秋“以月饼、番薯、芋魁祭先及神。前一两天，亲友以此相馈。”千百年来，泉州不仅有用番薯和芋魁祭奠祖先的习惯，还有用番薯和芋魁敬“田头”的风俗。由于番薯和芋魁是农家中秋必备的食品，故泉州至今还有“八月十五众人芋”的俗谚。

在私有制的旧时代，土地是农民的命根子，收成的好坏关系到一家人的生活，因而农民总是祈望苍天风调雨顺；祈望土地老爷保庇无虫无灾，耕作顺利，五谷丰登，于是便在中秋这一天，用篮子装着已蒸煮的番薯和芋魁，分别到自家的田头地角去祭敬，以期来年获得好收成。

听香“听香”是封建时代妇女尤其是中老年妇女热衷的活动。所谓听香，就是在中秋节夜间到自己铺境内的土地庙或其他庙宇，以自己需要问卜的心事向“神明”焚香祷告，然后手持炉香走到人群喧哗之处，聆听第一句入耳的话。

以此句话为依据，如同“测字”一样，判别问卜的结果。这种习俗虽然带着一定的迷信色彩，但却含有猜谜般的游戏成分，因而劳动妇女乐而为之。泉州有句俗谚叫做“祖师公听香”，就是由过去市区后城“祖师公”中秋夜听香的盛况流传而来的。

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2007泉州中考满分作文“劳动真快乐”

"叮呤呤、叮呤呤"，清脆的下课铃声欢快地响起。"哗"地一声校园里热闹了起来，同学们一窝蜂涌出了教室，差点挤垮了年迈的门框，途中还不忘来个"百米赛跑"，像离弦的箭冲向水龙头。"运动健将"的封号果真名副其实，小东在少得可怜的水龙头前为我班了占了"一席之地"。我看着旁边因输了"比赛"而只能楞在一旁眼巴巴地望着隔壁班的同学，不禁心里偷乐。

同学们都将各自的优势发挥着淋漓尽致。瞧，小明"蹭蹭蹭"就爬到高处，利索有序地檫着窗玻璃，活脱脱一只刚出山的小猴子，不愧为我班的"美猴王"。高个子小龙则拿着大扫帚起劲地破坏可恶的蜘蛛网，头上还戴着个极有"创意"的纸帽子，可以与正义的"蜘蛛侠"媲美。身为班长的我，当然没有理由袖手旁观，除了做好手头的任务，还有顾及各"部门"工作，严格把关。"这里还有污渍"，我故意板着脸，"不要放过任何一个角落。"我行使着班长的特权，心情无比舒畅，看到大家一丝不苟地"工作"，我便放心地去执行自己的"任务"了。

最头疼的要数给墙壁"洗脸"了，"粉刺"、"痘痘"、"黑头"还真是一应俱全，这墙壁，长年累月地服务于我们使得原本白色的面孔苍老不堪，我们便带着感激之情做起了"美容小护士"。这一工作还真艰巨，由于使用胶水太多，墙上的纸片固执地坚守阵地，我们绞尽脑汗汁地想着攻克它的办法。就是这时，"啪"地一声，一桶水溅湿了墙壁，我火冒三丈正想训斥"凶手"，"可以了，可以了。"一声惊呼吸引了我，原来，小红试着去擦墙壁，纸张却意外听话地一齐脱落，"凶手"顿时变为了"功臣"。破解了这一难关，为墙壁美容当然变得轻而易举了。

大家热火朝天地做完各自的"工作"后，横七竖八地靠在座位上，看着一"重返青春"的教室，满足地揉着酸痛的肩膀。

我走在回家的路上，享受着夕阳温柔的抚摸，听着蜜蜂"嗡嗡"的赞语，乐得扬起了嘴角。

劳动真快乐！

2006年中考满分作文

昨天，今天和明天

把握好生命中的每一分钟 时间，如天上的云彩，翩然而来，又飘然而去。这便有了昨天，今天和明天，也便有了人生的多姿多彩，生活的纷繁杂乱。今天是昨天的果，明天的花，无论昨天是激越、宁静，还是唉叹凄惋，都已成为过眼云烟；明天虽有无限的向往与憧憬，但毕竟都是虚无飘渺的梦幻，梦幻纵然令人流连忘返，但清醒之后只能空留惆怅，成为一种心理负担。

只有今天，才是真正存在的时段。在今天的人生轨道上，昨天的成功与失败都显得苍白暗淡，今天可以抹去昨天的伤楚与泪痕，让昨天的理想得以实现。在今天的沃土中埋下希望的种子，明天就会百花吐艳，后天则会硕果满园。

清醒的人生可能是一种不幸，因为它会充满坎坷与泥泞，却是一种意志的磨练，坎坷是通向平坦的路，泥泞是成功前的黑暗，只要我们清醒的认识自己，磨练自己，在清醒中奋斗拼搏，人生就会无怨无悔无憾。 因为生命属于大家只有一次，时间也并不能像金钱一样让我们随意贮存起来，以备不时之需。我们所能使用的只有被给予的那一瞬间，也就是今日和现在。例如，我们不能充分利用今日而让时间白白虚度，那么它将一去不返，所谓“今日”正是“昨日”计划中的“明日”；而这个宝贵的“今日”，不久将消失到远方。对于我们每个人来讲，得以生存的只有现在——过去早已消失，而未来尚未来临。昨天，是张作废的支票；明天，是张尚未兑现的期票；只有今天，才是现金，有流通性的价值之物。

1 6

他们为什么优秀

“生活中，不是缺少温暖，而是缺少感受。”

——题记

泛着金色的阳光，悄然无声地挤入我的小窝，温馨

地洒满了屋子里的每个角落。我的生活又一次拉开了帷

幕。

一、晨之爱

“小丫头，还赖在床上，快起来！”妈妈操着嗓

门冲进我的屋，立马掀开被单，我如一只可怜的小懒猫，

蜷缩地窝在床上就是不肯起来。妈妈是个急性子，抡起胳

2 0 0 5年福建泉州市中考满分作文选评

作文试题

试题一：温暖，也许是个关切的眼神，也许是一

双抚慰的大手，也许是一句温馨的话语……

生活中，我们时常感受到温暖。请以“温暖”为

题，写一篇不少于600字的记叙文。

试题二：冰心曾给一本儿童刊物题词：读书好、好读

书、读好书。书是我们生命的力量源泉。在你的成长过程

中，也许一本书或书中的一句话，一则故事，曾撞击过你

的心灵，使你豁然开朗，甚至影响了你的生活轨迹……

请根据上述材料，自选角度，自定文体，自拟题目，

写一篇不少于600字的文章。

思路点拨

试题一：写作这个文题，必须在“真情实感”和

巧妙选材两方面下功夫。既然是使自己温暖的人事、景

物、情理，那就应该非比寻常。大凡有创意的文章都能反

映作者思维的广阔性和独特性，因此选材时应放飞思绪，

将“温暖”置于广阔的背景中，从亲情、友情、社会、国

□ 福建永泰清凉中学温志成

家中去发现美，发现令人温暖的亮点，从而抒写自己的感

动。写作时要避免刻板和平淡，需要选用最适当的表现形

式。可以横向剪辑，以“蒙太奇”技巧组合片段，从不同

角度展示“温暖”内涵；也可以纵向连缀，以线串珠，从

生活中撷取珍珠，逐层拓展，造成文势跌宕，再现生活场

景，突出文章主旨。当然，还可以采用日记式、寓言式、

童话式、自述式等，充分展现才情，使文章绚丽夺目。

试题二：要写好文章，首先要读懂“题干”，明

确写作文体和内容。“题干”明确提示了要写书或书中内

容对你的触动或影响，且可自选角度来思考。因文体不

限，可描述经历，抒发情感，表述说明，阐述观点，考生

可根据实际情况加以选择。至于文章的题材，最好能紧扣

时代精神，反映时代脉搏。具体构思时，无论是选材还是

立意，要善于“化大为小”、“以小见大”，从小的方面表

现深刻的主题。另外，不要忘了在文章形式上的创新，可

以运用适当的形式对文章进行创造性的构思，以深刻地

体现主题。

温暖

泉州一考生

膊，张开手掌，“啪——”天啊，完了，我的屁股又要疼

得坐不了椅子了。“嗖——”我以迅雷不及掩耳之势，跌

爬起来，糊里糊涂地穿上衣，昏昏沉沉地找着眼镜。妈在

一旁隔岸观火，最后我梳洗完毕，即将出门之际，妈一把

拉住了我，声色俱厉道：“裤子穿反了，牛奶面包忘了拿，

还有脸还没擦干净，有泡沫。”这时的我立马软了腿，快

迟到了呀!妈哪管这些，我自个儿换下裤子，擦了嘴，妈

眼疾手快地往我口中塞面包，牛奶往书包一放，出门前，

抱了抱我，嘱咐道：“路上注意安全。”我深切地体会到：

佳作展示一

wennuan

人的尊严可用一句话来概括：即他的信念。……它比金钱、地位、权势，甚至比生

命都更有价值。

——海卡尔

“有妈的孩子像个宝。”

二、午之歌

“妈，我回来了。”我疾步跨入厨房，妈在那奏

响锅碗瓢盆大合唱，不大一会儿，沁人心脾的午餐诞生

了。我垂涎三尺，立即狼吞虎咽。妈在一旁带着笑，

安静地望着我，关切地说：“别噎着，来，慢慢吃。

汤太烫了，这孩子。”饱了，撇下碗筷，箭一般地钻

进书房。侧耳倾听，哗哗的水声，碗筷碰撞奏出一曲

和谐的歌。

三、晚之梦

皎洁的月光，偷偷地洒入我的房间。躺在床上的

我遐想无限。睁着眼，对着天花板，我无言，思绪万千：

三年来，日复一日，周而复始，重复着温暖，亘古不变

的爱意，悄无声息地沉淀于心。痛并快乐着，妈给予我

的，都被纯纯的情意过滤，留下的是美好而浓浓的回

忆。“嘘——”有响声，房门被轻轻打开，我赶紧

闭了眼，有人进来了。轻轻地帮我关了窗，盖上了

被，又轻轻摸了我的额头，然后又悄悄拉上灯，关

了门。

也许，温暖是微不足道的；也许，母爱是无怨

无悔的，但我，已被深深触动——这别样的温暖。

“谁言寸草心，报得三春晖。”

点评

本文内容很一般，但不做作，不掩饰，不矫情，作

者只是采用三个片段来截取一天中本来很寻常的细节，

但因为揉进了浓浓的情感，立刻产生了感人的力量。因

为作者是在用自己真挚的心写文章，用自己浓厚的情

写文章，因此文章写得情真意切，使得读者如临其境。

无论何种文章，要引发读者情感的共鸣就必须做到感

情真挚自然，动人心魄。

17

智慧博士今天给我们出了一道：求书的化学性质。

有器材试剂如下：试管，烧杯，玻璃棒，勤奋试剂，懒惰

药粉，强迫催化剂，书等。

大家都活跃起来了，我也拿起烧杯，往烧杯中加入足

量的“书”，再滴加勤奋试剂，反应方程式：书+勤奋=天

才。站在身旁的博士笑着点了点头，给我一张答卷。

我又将书倒入另一烧杯，再滴加懒惰药粉，反应方程

式：书+懒惰=废纸。我又往“废纸”中加入“强迫”催

化剂，希望沉淀溶解，没想又生成一样沉淀——家庭暴

力。

我又将勤奋试剂加入沉淀，“家庭暴力”瞬间溶解

了。我兴奋不已。

我再次将“懒惰”与书反应并用玻璃棒搅拌，反

应方程式：懒惰+书(搅拌)=仇恨+家庭暴力。

我思索着反应原理：天才是源于勤奋的人在书本的

基础上努力奋斗。但只要将勤奋换成懒惰，懒惰的人会

书的化学性质

泉州一考生

把书当成废纸，如果还要加上父母的强迫，只会产生家

庭暴力，甚至加上激烈的“搅拌”会产生可怕的仇恨。

冰心曾题过这样一句话：读书好、好读书、读好书。

好在于它成就天才，多读书产生天才，读好书，成就好的

天才。

我在我的答卷上写道：书，活泼性物质，与勤奋

产生气体，升华，催生人才；与懒惰产生沉淀，变成

废物。

只见我的答卷上的红钩，还多一句：读书好，好读书，

读好书。

点评

“书+勤奋”是一本好书得以体现价值的唯一途径。这

是一个平常的观点。不平常的是作者用了一个新颖的作文

形式——“书的化学性质”，让人耳目一新。另辟蹊径是

本文高分的秘诀，同时，提示语浑然天成的引用也是亮

点。

哪里有理性、智慧，哪里就有尊严。

——马丹·杜·加尔

“泉州赴上都留别舍地”和“及故人”构成了对仗的修辞手法，因此第二句需要使用类似的修辞手法。一种可能的修辞手法是“烟波江上使人愁，故人何在水东流。”这里使用了“江上”和“水东流”这两个地点形成了对仗，同时“烟波”和“故人何在”也形成了对仗，使整句诗歌更加优美和流畅。

"落花时节"比喻离别的悲伤，"君"则是指被留下来的朋友，通过拟人手法，将朋友与花儿联系起来，使得离别的情感更加深刻，令人唏嘘不已。同时，"又逢"也是一个熟语，表示一再相遇、再次碰面，因此也暗示了在未来的日子里，双方有可能会再次相聚的希望。整句话富有诗意和感情，表达了离别的悲凉和友情的珍贵。

                                   

　9月23日讯（记者 尤燕姿）近日，2022年侨家乐·福建省华侨美食风情文化节洛江双阳专场活动，圆满落下帷幕。本次活动得到省、市各级领导的肯定，中央、省、市各级媒体给予广泛宣传报道。

　作为全国著名侨乡，泉州现有海外泉籍华侨华人950万人，占全国近1/6，占全省近2/3，主要分布在世界五大洲170多个国家和地区，在全国设区市重点侨乡位居第一。

　“近年来， 泉州市 侨联通过各种渠道，积极有效推进华侨文化建设和保护工作。”泉州市侨联主席温锦辉介绍，泉州凝侨心聚侨力汇侨智，为丰富泉州文化，拓展海外联谊，扩大“世遗”泉州影响力做了有益探索，并以此为依托，助力侨乡泉州“强产兴城”。

泉州侨情四大亮点  侨胞侨企心系桑梓

　泉籍华侨华人90%以上集中在东南亚等“海丝”沿线国家，其中马来西亚、印尼、菲律宾、新加坡泉籍侨胞人数均超过百万。

　在这些东南亚国家和地区中，多年来，涌现出众多知名大财团、大家族、政坛人物，祖籍来自泉州。泉籍华裔科技、文化专业人士也是灿若群星。

　广大泉籍侨胞侨企以侨资、侨智、侨力助推家乡建设，情系桑梓。在温锦辉看来，泉州市侨情具有四大特点：分布广泛，居住集中；实力较强，人才辈出；社团健全，影响力大；恋祖爱乡，回馈桑梓。今年泉州市侨联围绕“晋江经验”提出20周年时机，主动策划开展“侨说晋江经验”主题活动，传承弘扬“晋江经验”之侨篇 ，广泛深入讲好泉州故事、侨故事。

文化做媒  搭起侨心沟通桥梁

　近年来，泉州以文化为媒，通过在海外举办“族谱展”“泉州花灯展”“亲情中华”演出等活动，拉近了与海外侨胞的距离。

　温锦辉介绍，长期以来，泉州市侨联主动走出去，利用谱牒资源优势，先后为数百位海外侨胞和台湾同胞找到祖地；利用“亲情中华·为你讲故事”网上夏（冬）令营等平台，广泛宣传世遗泉州，传播中华文化、侨乡文化。积极推进世界华人学生作文大赛、“侨批”文化主题活动，先后组织到马来西亚、新加坡和中国台湾地区举办“泉州花灯展”“族谱展”，展示刺桐古城的文化魅力同时，唤起当地乡亲的乡思乡情，增进华裔新生代的文化认同和情感融合。

　除了走出去，泉州市侨联还主动“请进来”，邀请海外华侨参与重大文化活动。中央机构改革后，泉州市侨联承接海外华侨华人及其社团联谊服务职能以来，在全国侨联系统首创海外社团联络员机制，创新了海外联络联谊模式，拓展疫情条件下的对外交流工作，在落实海外传播及联谊联络、对外文化交流、华文教育等方面发挥了积极作用。

　此外，泉州市侨联积极发挥泉州华侨历史学会、泉州华侨历史博物馆等平台优势，举办多场国际学术研讨会，唤起海外华侨的乡土记忆，增进对故土家园的依归；深入学校、社区举办的“邮票上的华侨史”等展览，面向基层群众，特别是青少年群体传播、弘扬华侨文化。

多措并举  抢救华侨历史遗存

　海外侨胞在侨乡大地，留有众多华侨历史遗存。这些遗存，成为泉州市华侨文化积淀的主要载体，也是作为全国著名侨乡的重要印证之一。

　散落泉州乡村的侨批信局遗址、著名侨领故居、著名侨捐建筑、华侨民居（番客楼）等，这些都是泉州的主要华侨历史遗存。这些星罗棋布的华侨遗存既是构成 闽南特色 的建筑文化，也是海内外侨亲情感牵系所在。由于年久失修，华侨历史遗存处境堪忧。

　为此，泉州市侨联专门组成调研组，深入开展田野考察，通过各种渠道呼吁抢救保护和开发利用华侨历史遗存，得到社会各界的积极响应，今年为深入展示泉州丰厚的侨乡文化底蕴，推进“寻根工程”建设，为海外侨胞寻根归宗提供更好的服务，激发海内外泉州人情感共鸣，更好地凝聚侨心侨力。由泉州市委统战部（市侨办）、泉州市委宣传部、泉州市侨联联合推出《番客楼里的侨心》专栏，向海内外传播展示，广泛进行华侨文化交流。

　近年来，在泉州市侨联的鼓励和支持下，各县（市、区）依托华侨古民居等华侨建筑，建设了“双阳华侨农场文化展示馆”“永宁镇华侨历史纪念馆”“洛阳镇侨史馆”“归侨将军陈青山纪念馆”等200多个质量高、影响好的精品乡村侨史馆侨领馆，为海内外侨界群众提供了铭记历史、回忆乡愁的精神家园。

　疫情以来，泉州创新性开展海外华裔青少年网上夏令营，将世遗泉州和侨批、华侨民居、侨捐建筑等华侨遗存列入特色课程，精心设计各种体验活动，让海外华裔了解家乡，增进对祖辈的家国情怀和回馈桑梓历史的了解。该活动吸引了菲律宾、马来西亚、新加坡、印尼、泰国、美国、巴拿马、吉尔吉斯斯坦等国近3000名营员参加。

全国首创  建寻根谒祖服务平台

　泉州市侨联积极推进重大项目“南洋华裔族群寻根谒祖综合服务平台”，涵养侨力资源，服务“一带一路”建设。据悉，该项目在全省乃至全国尚属首创，众多海外侨胞前来访问交流。

　温锦辉介绍，该项目融姓氏文化、谱牒文化、宗亲文化及华侨文化等为一体，以“根、魂、梦”唤起华裔族群的乡土之思和报国之志。

　该项目启动以来，已征集、扫描族谱近万册，基本完成全市侨情和港澳乡情普查、软件开发和一阶段族谱数字化，去年成功试运行，先后帮助50多位侨胞成功寻根。

泉州民间故事：琴嫂巧治抠货郎

早年，晋江侨乡陈埭、池店一带，有个卖货郎，名叫李四。他长年挑着货郎担，晃着摇鼓，走乡串户地做买卖。李四为人刻薄，爱占小便宜。他欺一些侨属妇女不识字，不会算账，便在买卖时打歪主意：不是多算钱，就是短尺寸。时间一久，左邻右舍的村妇都知道李四是个“小人”。

许厝村有个侨属叫琴嫂，是远近闻名的巧媳妇。她早就想要治一治李四了，可一直没有机会。后来，她终于和村里的几个姐妹商量好教训李四的良策。

这天，“哐啷哐啷”一阵清脆的货郎鼓声由远而近地传来了。妇女们纷纷走出家门，向货郎担聚拢过来。琴嫂说：“阿四伯有花仔布吗？”“有，有，是刚进来的货，色泽鲜艳，布质柔韧。”李四绘声绘色地说。“多少钱一尺？”“八个铜板一尺。”“给我剪六尺。”琴嫂说。“我也剪六尺。”“我也剪六尺。”“好的，好的，一个一个慢慢来。”李四看着生意这么好，心里很是高兴。于是，就摊开布，“吱咯吱咯”地剪了起来。不一会，就把布剪好包好了。五个村妇每人手里都准备好四十个铜板。琴嫂说：“阿四伯，这是我的布钱，六八四十九，你数一数。”李四一听，心里暗自高兴，庆幸又沾了一个铜板的便宜，连忙说：“嘿，不用数了，都是熟人。”另一个妇女也递过钱来说：“这里也是四十九个铜板，你数一数。”“别数了，我都相信。”李四一边说，一边接过钱，“哗啦”一声往钱袋里倒。不一会，李四扎牢钱袋，收拾好担子正准备要走，突然，琴嫂惊呼起来：“错啦！错啦！我说阿四伯，我们都搞胡涂了，六八四十八，怎么会是四十九呢？”“这……这……既然你们多给了我一个铜板，我就退还给你们。”李四心痛地逐个退还一个铜板。当天，李四回家一算账，才发觉少了四十五个铜板。他真是哑巴吃黄连，有苦说不出。

表达的感情：一来赞美琴嫂的机智巧妙，非常善于利用李四贪小便宜的心理，设下一局，以恶制恶。二来讽刺李四这样的贪小便宜吃大亏的人。

泉州市2015年中考已然过去,但围绕着作文《劳动真快乐》这个命题的争议尚未结束。现在,已经不仅仅是有人说好,有人说坏的问题了。这个问题已经关系到今后考试作文如何出题,甚或是教育培养目标是什么的大事了。我们之所以在中考结束的这么长时间里再来谈这个问题,就是因为教育这件大事永远没有结束的时候,永远值得我们关注。

《劳动真快乐》———这一作文题目,平常、朴素、不着修饰、不带文采,直白得让考生一目了然。设题浅显,没有任何审题障碍,让考生易于下笔抒写体验与认识。虽说如此,考场内,考生一看到此文题,便有点不知所措,待静下心来,方得以挥笔成文;考场外,有的人觉得不可思议,颇有微词。为什么这么普通的题目竟会在平静之中泛起一阵涟漪着实得引起大家的重视与思考。

“学会劳动”、“劳动无上光荣”,诸如此类的标语,赫然地书在学校教学楼的墙上,要把学生培养成为“有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”,当是育人宗旨之一。作为教育者,对学生的人生观、价值观要加以积极引导,使之自觉地将劳动视为人生的一部分。“劳动创造财富”,没有劳动,哪有国家的兴旺发达没有劳动,哪有家庭的幸福安康没有劳动,便没有一切。作为学生,在人生伊始,应确立劳动的观念,养成劳动的习惯,否则,“长大后,要成为国家的建设者,为它添砖加瓦”就是一句空话。因此,“劳动真快乐”,这一命题,不仅仅是一个考题,更重要的是它蕴含着教育的价值,给考生以积极人生的导向,引导他们关注生活,热爱生活,并通过作文获得体验与认识,引发对正确的人生观与价值观的思考。

《劳动真快乐》———要写好这篇文章,不难。劳动,不仅指体力劳动,还有脑力劳动,它是人们生活中所不可缺的一个部分。因此,写作的素材俯拾即得:在家中,第一次动手做饭、清扫整理自己的房间、帮父母做些力所能及的家务活;在学校,当值日生、参加班级卫生大扫除、参与美化校园环境的集体劳动,到教育基地进行劳动锻炼。平时的读书学习、综合性实践活动、课题探究、实验操作,凡此种种,不胜枚举。在日常生活和学习中,只要稍加重视,有所积累,怎会无话可说叙述劳动过程,描绘劳动场景,抒写劳动感受,谈谈对劳动的认识,何愁写不出好文章

《劳动真快乐》———利于表达真情实感,特别是“快乐”二字,启发学生所抒发的情感应是积极的、健康的、有品位的。劳动的过程也许让人觉得累,但“劳动以后收获的愉快,那是任何物质享受都不能比拟的。”这种愉悦,只有经历劳动才能体会得到。中考作文--2015泉州中考作文分析及其优秀作文3篇中考作文--2015泉州中考作文分析及其优秀作文3篇。另外,还可以从劳动者身上感受到快乐,以此励志,由衷抒发“热爱劳动”、“劳动快乐”之情感,这又是另一种境界。

的确,面对《劳动真快乐》这一题目,无处模仿,无法生搬硬套,考生要从容作文,非调动平时的知识储备、挖掘生活的积累不可,因此,这一题目,不仅能检测出考生的语文水平的高下,而且是对考生情感、态度、价值观的一次检阅。

《劳动真快乐》,这一题目虽说让人颇感意外,但考生的作文能力和作文水平的发挥又让人始料不及。“学生现在忙于读书应试都来不及了,哪有时间劳动怎能写好作文”“学生没有劳动经历,怎能抒 实情感”这是对题意的理解欠深刻,还是为学生担忧暂且不论吧。但由此反映出来的问题,令人深思:教育岂能仅为应试就语文教学而言,要倡导学生“多读书,读好书”,多观察、多积累、多实践,丰富知识,拓宽视野,夯实基础,要着眼于学生的终生学习与发展。而在育人上,学校、社会、家庭,如何关爱新一代,使之健康成长如何使学生在获取知识的同时又学会做人难道不是教育所要关注的

把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,任重而道远。(作者为市教科所语文教研员)