科学的家庭教育方法

　导语：通过人格教育、创新教育、生死教育，帮助家长重塑科学的家教方法，培养健康、成功教育、民主教育、情感教育、快乐且具有国际竞争力的孩子。以下是科学的家庭教育孩子的方法，欢迎大家前来借鉴查看!

科学的家庭教育方法有哪些

　(一)人格教育——培养自信、独立、合作的孩子

　做人教育是家教的核心，孩子人格的最好坏，直接受父母的影响，父母的人格力量是潜移默化地通过模仿、暗示和感染的机制而影响、传递给孩子：

　有一个成功的例子：辽宁文科状元黄晓庆说：“我学习上有点失误，父母不大批评、、若在做人方面不行，可就难过关了。 ”浙江文科状元陈春仙说：“我父母没有什么文化，但人格伟大，给我奋斗的精神和力量。 ”甘肃文科状元张瑞采的父亲是人事干部，她说：“我爸爸从来不收任何人的礼物，教育我做无私的人，我就照我父亲说的那样做。 ”

　我认为人格教育应从3个方面着手：

　①自信心的培养。 自信是一个人个性成长的重要心理储备。 家长最初的客观评价是奠定孩子自我评价的基石。 如果孩子在学校社会遭到不客观评价，他能在家中获得感情呵护和客观修正，他会是很幸运的。 家庭应该为孩子的精神发育建立一个有效的“心理支持系统”。 家庭是孩子成长和学习社会的第一课堂，孩子面对外部世界的勇气和力量及自信心首先来自于家庭。 孩子需要疼爱、接纳和安全感，只有父母的爱、保护和支持，才有面对生活的信心和在社会上奋斗的勇气，才能够排除精神上的各种困扰。 儿童少年身上存在的缺点、错误、不完美，是心理发展过程中的必然现象，家长不能苛求和挑剔，应看重孩子的优势和长处。 每个孩子内心全都是一座蕴藏丰富的金矿，聪明的家长应努力去发现、、开采，并合理地保护和利用。 家长的责任是教孩子认识自己的长处和短处，尊重长处发扬优势，同时纠正短处。 若是有的短处暂时难以纠正，就要勇敢地承认它们，要鼓励孩子欣然接纳自己，在发展长处的同时，进一步完美自己。

　有人对中美学生的心理素质进行比较，发现中国学生在自信心、独立性、冒险性三方面的品质明显落后于美国学生，这也是中国人在中国领土上从未获得诺贝尔奖的原因之一。 中国的学生普遍自卑，这与中国的父母经常打击孩子的自信心有关。

　我们中国的父母是如何打击孩子的自信心父母老说其他孩子比自己强!多数家长总喜欢找出孩子的缺点加以批评。 由于中国教育普遍以分数论英雄，只有10%的中国孩子尝试过成功的快乐，而其他孩子普遍缺乏自信，较自卑。

　孩子自信心不足的表现：遇到挫折失败，易产生轻生念头、多疑、缺乏自知之明，敏感、各种心理障碍不断增加、压力发生自虐行为：考试焦虑症、因学习、学校恐惧症和人际关系紧张、自卑，自我否定，破罐破摔，或是狂妄自大，不知天高地厚，盲目乐观而且缺乏勤奋之心。

　要培养孩子的自信心，家长应该找出孩子的优点加以表扬。 我们可以做一个实验：家长作一个统计，一周内发现了孩子几条优点加以表扬、几条缺点加以批评。 如果你一周内表扬孩子的次数比批评孩子的次数多了。 这样，你的孩子的自信心就会逐渐被培养起来了。

　②独立意识的培养。 让孩子独立完成自己应做的事。 学会独立处理与周围人的矛盾。 当孩子碰到一件事情时，让孩子自己想办法解决，家长在旁加以引导、督促。

　③合作意识的培养。 与人合作的能力已成为当今世界人才的重要素质之一，而一个人在童年时期没有形成良好的合作习惯和感情，待他长大成人后是很难弥补的。

　首先，父母要做好表率，一个整天争吵不休的家庭很难造就出一个具有和谐人际关系的孩子。 为此，父母必须把家庭成员之间的关系处理好，对邻居、对同志、有礼貌，以使孩子在潜移默化中逐步养成尊重、对来客要热情、平、、爱护别人的最好习惯。 其次，要让孩子多参加集体活动，在集体活动中他们能逐渐意识到要处处考虑别人的意见，做事要与人合作。 在孩子之间发生矛盾时让他们自己解决问题，使之获得与人相处的经验，培养其与人合作的能力。

　再次，家长要教育儿童关心别人，遇事为别人着想，因为只有会关心别人的人才有可能与别人合作。 而要使孩子学会关心别人，要教育他们从小关心自己的父母，关心父母的健康，关心家庭中所遇到的困难，知道父母在为自己操劳。

　(二)创新教育——营造宽舒、、自由的心理环境

　创新教育是素质教育的灵魂。 家长给孩子自己的空间，就体现了创新教育。 家长不要在一道题上去具体指导什么，而要从大方面去鼓励孩子，让孩子树立大学习观，课内、课外、社会活动、全都是学习的范畴。 我们鼓励孩子学习奋斗，不是要他读一个名牌学校，找一份好工作就行了，而是要他将来对社会做出贡献。 走自己的路，别重复别人，按照自己的情况去学习，去生活，去发展。 不仅父母与他平、、对话，开展讨论，甚至家中来了客人，谈起社会的事，也允许孩子与客人争论，允许孩子发表不同意见，使孩子敢于质疑。

　创新教育要求家长要有开放的心态，营造轻松自由的家庭心理环境。 家庭成员在心理状态的外在表现形式上要“直白”，即用对方能接受的方式，心平气和地来展现自己的心理情绪。 家长要鼓励孩子说出自己的想法，哪怕是错误的也不必顾虑，只有这样，才不至于出现两代人之间的“代沟”。 家长对孩子有所创造的期待如能渗透于整个环境和教育过程中，孩子将会逐渐体现到创造气氛的激励，产生创造的愿望和动力。

　现代的最好孩子不再只是听话的孩子，而是有独立见解、、有创意的孩子。 对孩子要尽量让他自己安排生活，少陪读。 鼓励孩子多创新。 孩子有创新就会拥有信心。

　(三)民主教育——让亲子平、、交流

　传统文化要求孩子一定听父母的，父母全都是用自己的眼光要求孩子，与孩子缺乏交流，也不听孩子发表自己的意见，更不喜欢让孩子自己出主意。 现代教育应是家长能蹲下来和孩子平、、交流。 现代家庭要求成员之间建立真正平、的关系，道德与心理上的平、关系。

　缺乏平、积极、精神的家庭则有利于养成孩子自信、盲从、而富于平、不健康心理、自卑和自私、自尊、开朗、精神的家庭，孩子容易养成怯懦、乐观的性格。

　家长要有民主平、的观念和态度，尊重孩子，平、对待自己的子女。 家长与子女是父子、、母子关系，除了生存的依赖关系外，还有最可依赖的朋友关系。 应有长幼之分，也同样应讲求理解和沟通。

　对子女的要求必须合情合理。 合情，符合子女的意愿：合理，符合身心发展规律。 反之，提出子女根本办不到的要求，也是不尊重子女人格的一种表现。 家长不能任意剥夺子女正当的兴趣和爱好，必须维护他们的自尊心和自信心，积极鼓励子女的独立自主，激励他们全心全意去做喜爱而又力所能及的事情，让他们直言不讳，敢于发表自己的见解，即使有时幼稚的错误的意见，也不要急于训斥或奚落。 鲁迅先生提出应理解儿童，指导儿童，解放儿童，正是家长与子女民主平、、态度的概括。

　(四)情感教育——培育充满爱心、、好学乐群的孩子

　中国人的情感很细腻，但不喜欢表达自己的情感。 亲子交流也很枯燥，无情趣，孩子也很少和父母交流情感，孩子也不了解父母为什么会这样或那样考虑问题。

　情感教育的首要方面是培养孩子的爱心。 学会爱世界，爱属于世界的`一草一木、、一人一物。 学会感受爱、表达爱、体会爱。 家长应让孩子大胆表露自己的情感，用平常心来看待成败，这样也会减弱孩子的嫉妒心，不至于无法容忍别人的成功。

　刘海洋学识超群却独缺爱心，人格严重缺陷。 “伤熊事件”应引起中国教育界和所有家庭对“人才”标准的深刻反思。 应试教育使众多的青少年在最富于理想的学生时代把丰富多彩的追求化为单一的成绩追求。 仁爱之心是健全人格的基本要求，而片面的过度的知识教育却导致部分青少年严重偏科和情感的荒漠化，注意力只集中在知识的某一极狭窄的领域，而忽略了丰富的情感世界的培育，造成情感冷漠、、缺乏爱心，为实现个人欲望很少考虑后果。

　情感教育的第二方面是让孩子学会交往。 当孩子遇到苦恼时，通常会向谁倾诉呢学生首选妈妈、其次选择朋友、再次选择爸爸。 还有的选择老师或选择对谁都不说。 可见朋友在孩子心中的分量仅次于妈妈。 可父母们总喜欢用自己的标准衡量孩子的朋友，甚至武断地限制孩子交友。 父母们在允许孩子选择朋友的问题上的基本标准是“能对孩子的学习有益”，选择与孩子志趣相投的父母仅有少数(有人选择了两项)。 父母们的这种择友标准，会使孩子们中间出现一个交友怪圈，谁与比自己学习差的孩子交朋友而当孩子需要认同的时候，需要依赖的时候，需要肯定、、帮助或批评的时候，他们却不知道该找谁。

　孩子不知道怎样学习时，父母肯定会着急。 但是如果孩子不知道该怎样和朋友及其它人交往时，父母还会着急吗还会给他们一些引导和方法吗近几年来，教育专家们提出一个新概念：同伴教育。 就是说同伴在交往中相互学习、相互帮助，更容易提高孩子的学习能力、写作能力、交往能力。

　(五)成功教育——调整恰当的期望值

　一个成功的人是什么答案是实现自己的理想、、那么，一个成功的孩子是什么不是实现父母的理想，而是孩子自身的身心健康的成长

　当今中国独生子女教育中出现的“翘翘板原理”。 中国孩子的自下而上状态犹如一个华丽的翘翘板：一边是物质生活的“小皇帝”、一边是精神上不能自主、得不到新生的“小奴隶”，简单地在生活上强加给孩子各种各样的挫折教育，父母两头施压的结果只能是翘翘板折断，孩子人格分裂，体验到深深的挫败感。 如果生活上是父母惯坏了孩子的话，那么在学习上，恰恰是孩子惯坏了父母。 孩子对父母的各种要求都尽力满足，使望子成龙的父母贪得无厌。 如果家长对孩子的期望值太高，会让孩子经常体验到失败，家长高期望导致孩子出现的心理问题主要表现为心理压力大，怕成绩不好对不起父母、产生逆反心理，对父母的话，不分是非一概反对、由于达不到父母提出的高期望目标而丧失信心，自卑自责、心跳加快、因持续的失败感和内疚而形成紧张不安、伴以恐惧的焦虑情绪状态，甚至出现考前失眠，考试时胸闷、神经系统反应、为父母被动学习，学习动力不足。 为此，家长应对孩子寄予恰当的期望，根据孩子的现有条件实事求是地制定出适当的期望值，不能盲目攀比，更不能拔苗助长。

　(六)生死教育——让孩子对生命负责

　让孩子了解什么是生命，生命来之不易，了解什么是死亡，死亡对周围人意味什么，以避免孩子遇到挫折就轻生。 例如：武汉一位五年级的小学生因作业没做好被老师批评而上吊自杀。 万名中小学心理健康检测得出结论显示：我国三分之一的中小学生有不同程度的心理异常表现。 对于屡见不鲜的中小学生自杀现象，一些心理教育工作者呼吁：应加强对中小学生心理卫生教育，开展生死观教育

　与尚未成年的孩子谈论生死似乎过于沉重，长期以来，成人对孩子的生死教育大多是采取回避的态度和闪烁其词的说法。 这样的结果，会不断地传达给孩子关于死亡的一些不正确的信息，让他们觉得死是一件很好玩、、很容易的事，还带着一点儿神秘。 孩子在小学阶段的重点是学习习惯和生活心理的培养，所以在这个阶段实施生死观的教育对孩子的一生十分重要。 在国外和港台地区小学生会被老师带到医院太平间接受死亡教育，老师会让学生摸着死者冰凉的手感知死亡，还会用通俗的语言告诉孩子们：再也看不到爸爸妈妈、看不到好看的动画片、吃不到好吃的冰淇淋，这就叫做死。 与此同时，也辅之以生的教育，老师也会让孩子们摸着孕妇的肚子给他们讲人的出生。 这些全都是在告诉孩子们，生与死全都是很自然的事情，只有认识了生的可贵，才能珍惜生命。 在我们的“生死教育”中一定要告诉孩子：不仅要爱党、爱祖国、爱亲人，还要爱自己。

科学教育孩子有哪些方法

　一、转变教育观念，改进教育方法

　随着社会的进步和经济的发展，现在的青少 年无论思想、心理、智力发展上都有自己的特点。为了适应这些特点，家长要学习教育知识，转变家教观念，改进教育方法。最好的教育是让孩子在生活中体验，在体验中成长。家长和教师可以人为地设置一些场景，让孩子去体会，去认识。当你的孩子学习退步或偶尔一次考试不理想时，千万不要因此否定他的努力。这时，他需要的是关爱和理解。哪怕是一句赞美的话语，一束关注的目光，这些表扬和激励会给孩子战胜困难的决心和勇气。孩子的成长，除了需要物质上的给予外， 更需要您的宽容、安抚、理解、激励和耐心的教诲。

　二、做人教育是家庭教育的核心

　“欲使孩子成才，先教孩子做人”，这是家庭教育的首要任务。许多家长往往注重的是做“有用”的人，在知识和技能上下功夫，忽视了对孩子品质和性格的培养。其实，正直、善良、诚信，才是“有用”的基础。只有具有优秀品质和健全人格，才有可能成为一个对社会有用的人。家长要通过自己的言传身教，培养孩子的社会责任感、爱心和自强自主的精神，培养学生的学习兴趣，并逐步确立正确的人生目标。

　三、注重全面素质的培养

　面对知识经济时代的机遇和挑战，孩子们不但需要知识技能，更需要健全的人格、健壮的体魄、积极的创新精神和实践能力。许多有识的家长正不断提高自身素质，学习用科学的方法全面培养孩子，铺就一条宽广的成长之路。他们注重培养孩子的综合素质，不断激发求知欲。他们注重心理健康教育，尊重孩子自身的成长规律。在孩子的成长过程中，他们以慈母的爱心温暖孩子，以严师的教诲要求孩子，以朋友的姿态帮助孩子，重视与孩子的心灵沟通，注重心理健康培养。

　四、重视诚实、守信教育

　学生犯错误很正常，没什么大惊小怪的，也没什么了不起，只要能正确认识，正确对待，知错就改，就是好孩子。培养孩子诚实、守信最好的方法是做父母的要以身作则，起表率作用。一项调查显示，中小学生心中理想的父亲应该是勇敢、坚定、大度、和蔼可亲，有责任感，有现代意识，是孩子最好的朋友。心中理想的母亲应该是温柔、贤慧、理解、宽容，是孩子最好的朋友，是心灵的港湾……

　五、给孩子一个自由的空间，鼓励他展翅高飞

　孩子在身心发育过程中，有着广泛的兴趣和求知欲，这是他们学习的内在动力。要保护这种求知欲并培养其创造力，给孩子一个自己探索和选择的空间。对孩子行为的不当干预，不仅会束缚孩子的求知欲，而且会挫伤孩子的自信心，对他的智力发展和人格形成都有不利影响。保护孩子的兴趣就要给孩子创造一个自由的空间，并注意帮助和引导，要激发他们的热情，使之不断努力，有所成就。

　六、用智慧与耐心寻求孩子成才之道

　每个孩子都有与别人不同的天赋、兴趣与个性。只有根据孩子的特点扬长避短、因材施教，才能获得良好的效果。这种教育需要父母的耐心和智慧，需要了解孩子、认识孩子，发现其特长和短处，根据孩子的个性、兴趣、爱好和特点，进行循序渐进的教育。

　七、把痛苦和难堪留给自己，把快乐与自信留给孩子

　每个家庭都有自己的快乐、痛苦，苦也罢、痛也罢，能扛的都该由大人去扛，不该把不幸的阴影留给孩子，造成孩子感情创伤和性格缺陷。父母双方的言行，都要有利于孩子的健康成长，彼此都需要大度和责任心。要努力把快乐和自信送给孩子，给孩子一个坚强的精神支撑和正常的生活空间，使孩子的智力和情感都得到正常的发展。

　八、家教中最忌讳的几个问题

　1、强迫孩子接受自己的观点，按自己想象的方式学习、生活。

　2、期望过高，逼子成龙，望女成凤;

　3、粗暴施教，孩子心灵受摧残;

　4、不重素质重分数;

　5、有爱无教，过于溺爱;

　6、忽视青春期，该导航时未导航;

　7、外界污染——疏于防范引导。

浅谈科学的家庭教育方法

　家庭教育的方式方法，是指家长对子女实施教育所采取的具体措施和手段。通常有下列数种：

　一、树立榜样：榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

　二、环境熏陶：家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

　三、说服教育：说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。

　四、实际锻炼：实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。

　五、表扬奖励：表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

　六、批评惩罚：批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。

　七、指导安排生活秩序：良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。

　八、指导课外阅读：指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。

　九、利用家庭电视：电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。

　十、带领子女外出接触社会：带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。

唔，只有18篇，自己看

今天，我读了《爱的教育》的第一篇--《始业日》，其实就是开学的第一天发生的趣事。

读完以后，我感受很多。我读到"开学了，学校门口人山人海"，我就想到了自己开学的那一天，也是爸爸、妈妈送我到学校，我当时非常高兴，爸爸妈妈临走时还亲切地嘱咐了我几句。可见天下父母都一样关心孩子，我们要体会到父母的这种关爱。读到告别三年级老师，作者很难过。我又想到，我三年级的陈老师也已经不再教我了，我也觉得挺想她的，现在看到她反而比在她班上还亲切。读到"校长变老了，学生变强壮了"，我又想到我们的老师多么辛劳，想到了我们学的第一课《老师，您好！》里面的：古今中外，哪个人的成长不浸透着老师的心；地北天南，哪一项创造不蕴含着老师的辛劳。读到"一年级的同学在嬉戏玩耍"，我又想起了以前沧浪实小一起玩耍的伙伴们。读到最后，作者妈妈对他说："学习用功点，要勇敢点"。我又想到自己，是啊，困难象弹簧，看你强不强，你强他就弱，你弱他就强。学习也是这样，我们要努力战胜困难，好好学习，天天向上。

读完以后，我还觉得作者才上四年级就能写的这么好，我们我一定要天天写，天天练，争取比他写得更好。

爱的表现形式多种多样，其实倒杯茶，盖个被等细微动作都是出自爱的温泉，爱是理解与支持，信任与体贴。爱更是在自私与奉献的拉锯，理智与情感的周旋，虚伪与真诚的角逐，袒护与坦诚的碰撞中产生的。墨子说：“乱自何起？起不相爱。”假如人与人除了互相利用之外，就是互相憎恨的话，天下就不能不乱了。从中看出正确的爱对增强民族凝聚力，对维持国家的安定有着巨大的作用。所以学会正确地爱人，对我们中学生有着深远的意义。让爱的主题曲永远不带杂音地奏响在每一位中学生的心谷吧！

二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿同学,老师,校长都纷纷称赞他是"牺牲自己的生命而救助朋友的人"还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并"请"造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气

少年侦探利索地爬上树查看敌情，军官要给钱，他也不要，还说：“我欢喜做这事儿，如果是敌人叫我做，我哪里肯呢？为了国家才肯如此。我也是隆巴尔地人哩！”少年坚定的回答，执著的笑容，但这一切在随后而来的事件中不复存在。英勇有金发少年被枪击中了，死去了，生命的脆弱果然是一刹那间的事。前秒中还笑得灿烂如花，后一秒中却永远地闭上了双眼。

虽然只是个普通的少年，但对于国家的感情依然很深。其实每个国民再怎么抱怨自己的国家怎么不好，怎么的落后，但当国家有危难之时还会义不容辞地挺身而出。那种情感源于对于自己祖国的热爱。

我们脚踩着祖国的土地，嘴喝着祖国的江水，身体内流淌着的血液也属于祖国的一部分。这种感情是血脉相连的，无可取代的，同样也无法比拟。

《格拉勃利亚的小孩》是讲的班级新转来了一位外省的学生，老师这样对学生们说,应该让他看到：不管来到哪一所意大利的学校，一个意大利孩子都能找到亲如一家的兄弟姐妹。接着老师还让班上那个总是得一等奖的学生以全班的名义拥抱新同学，指给新学生座位并陪他到课桌旁继续说：“你们应该牢记我刚才说的话，我们要让卡拉布里亚的孩子感到，在都灵就好像在自己家里一样，而一个都灵的孩子到了卡拉布里亚市，也像到了自己家里一样。我们每个人应该互相尊重，互相爱护。如果因为这个男孩儿不是出生在我们这个省，你们中有人去伤害他，干出对不起他的事，这种人就不配在我们美丽的国土上仰望三色旗。”读了这位老师的做法，我深深赞赏，也深深汗颜！在新学期开始时，班级转来学生是常有的事，我们也会发现，对于一位新生的介入，学生起初多少都有点不融洽，甚至有的学生还会有欺生的现象，但我从未做个细心人，在他还没有正式进入我的班级，就能沐浴在我融融的爱里面——在将他介绍给全班时，就让班级所有同学都先喜欢上他。真的好惭愧5

六千里寻母的故事。讲到了因父母负债,马尔可的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。可从上次马尔可的妈妈说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也无济于事。父子三人每日以泪洗面，马尔可想妈妈想的快死了。终于，12岁的马尔可自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马尔可踏上了千里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马尔可坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了奄奄一息的妈妈。马尔可的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马尔可和妈妈终于重逢了……

读到这里，我不禁为马尔可对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马尔可同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了,哎… 200

《雪球》描述一个小男孩卡洛裴再丁雪球时而不小心砸伤了老先生后,卡洛裴自责的心情简直跌到了谷底,但他也反省自己的过错,去探望老先生的伤势,也把自己最宝贝,最珍爱的集邮册送给了老先生,让大家为之惊呀与感动。

我觉得卡洛裴能把他最心爱的集邮册送给那位老先生是有原因的,表示他对砸伤老先生那件事以彻底反省改过,他是诚心诚意的,并无恶意。

如果换做是我,我虽不会把自己最宝贝的东西送给他,但我会负责到底,因为毕竟是自己造成的,所然不能把责任推给他人,必须自己肩负起这个责任,所谓[个人造事个人担],是不可逃避的。

最后,我觉得卡洛裴虽顽皮,但改过之心是非常直得佳许的,只要肯改,没有什麼事是能难倒他的。51

《少年爱国者》介绍在打战时,一位少年为了帮指挥官传送纸条给远方我军阵地的士官,不惜冒著生命危险而勇往直前虽然脚被枪射中,但还忍痛咬牙的继续往前走,因想著如果放弃的话,战死的人会更多,少年秉持著意志力,终於将纸条交给参谋官,总算完成使命了且在医院看见指挥官的手受伤,少年不顾自己的伤而去帮指挥官包扎,之后少年将他受伤的脚给指挥官看,指挥官看了大吃一惊,替她把布盖好后,且脱下帽子向他行礼,少年惊叫:「不要这样。」而指挥官说到:「我不过是小小的指挥官,但你却是英雄啊!」这篇很令我感动,他不仅没放弃指挥官的嘱咐,还勇往直前,很值得我去学习。16

《少年笔耕》讲述了一个贫穷的家庭，孩子又多，父亲白天工作，晚上还要抄文件。眼看着爸爸早生白发，小叙利奥就想帮爸爸抄写，多赚点钱。可又因为爸爸不同意，所以只好每天半夜起来偷偷的帮爸爸抄。就这样，家里的情况改善了许多，而小叙利奥却因为长时间缺乏睡眠而上课无法认真听讲，爸爸看了，很是生气，还屡屡责骂他。虽然小叙利奥很委屈，但还是帮爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸发现了这个秘密，才知道自己错怪儿子了，万分愧疚。

我读完了这个故事，十分感动。小叙利奥虽然出身贫苦，但他不但努力学习，而且还默默为家庭分忧，即使是受到了责骂也默默地忍着，这是怎样的一种坚强！“穷人孩子早当家”，叙利奥小小年纪就背起了支撑家庭开支的重担，是多么难能可贵的事情！而且，他顶着爸爸的责骂去帮爸爸抄写，更是一种坚强。，如果是我，肯定会和爸爸赌气不干了。叙利奥的责任感，和那种坚强，难道不值得我们学习吗？

“百善孝为先”，孝敬父母，为父母分忧的叙利奥很值得我们学习56

《少年鼓手》就是一个爱国少年为国而失去一条腿的故事。

那是柯斯脱寨战争开始第一日的事。意大利军队忽然受到奥地利中二军的袭击，被敌人包围。虽然意大利军队顽强反抗，但敌人还是步步逼近。情况越来越危急的时候，大尉写了张纸条，想向远处的本队求援。于是，他派了一个少年鼓手，让他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受伤了，但还是坚持着找到了救兵。救兵来了，意大利军队得救了，大尉负了伤。在医院，大尉看见了少年鼓手。他已经失去了一条腿，但他依然感到自豪。

我深深地触动了。想当年，在我们的中国，也曾经发生过战争。然而，我们没有被打倒，我们重新站了起来。经过战争的洗礼，我们的人民更顽强了，更有凝聚力了！这是为什么？正是我们中间，有无数像少年鼓手这样，热爱国家，肯为自己的国家奉献出一切的人，他们在战争中，有的人失去了宝贵的生命。但是，今天的事实证明，他们的牺牲是值得的。少年鼓手，只是他们千千万万人中的一个。这，便是金银不换的赤子之心，这，便是对祖国那深如海水的眷恋与热爱！79

《幼儿院》是写当安利柯与妈妈出现在幼儿园里，当那些小人儿围着妈妈团团转，等妈妈逃出幼儿园时，“全身的面包屑和污渍，头发凌乱，”，“从幼儿园里还能听到小孩们像小鸟啼鸣般的声音：‘再见！再见！请再来呀！夫人！”时，孩子们那天真幼稚的形态，妈妈那宽容仁爱的形象，逼真地出现在眼前，我轻轻地笑了。孩子们对大人的友好是真实的，妈妈对孩子们的喜爱是发自内心的！谁无年幼？谁无幼子啊？这是人间一种最纯粹的感情！

当恩里科去参观斯塔尔迪的图书室，被斯塔尔迪的正统严肃感染，“竟不敢跟斯塔尔迪开玩笑，而且感觉他好象不只比我大一岁似的。出门时，他仍然煞有介事地板着脸对我说：‘再见！’我差一点儿像大人似的回答他：‘向您致敬！’”时，我扑哧一声笑了！是的，当一个人自身有了自尊感，也拥有值得人敬佩的言行时，他就有了人格魅力；当一个人对他人发自内心的敬佩的时候，他会受到同样人格魅力的感染。166改

烟囱扫除人

“我在那儿里看见一件很美的事：在学校那一边的街路角里,立着一个脸孔墨墨的烟囱扫除人。他还是个小孩，一手靠着了壁，一手托着头，在那里啜泣。有二三个三年级女学生走近去问他：怎么了？为什么这样哭？但是他总不回答，仍旧哭着。

安利珂是个善良的孩子，他会称帮助，扶持为很美的事。的确很美，事美、人美、心更美。热心帮助那个可怜的扫烟囱的男孩子，因为丢了三十个铜币，没有钱是不能回去的，师父要打的。边说边哭了起来，女学生们纷纷拿出钱来给他，毕竟只是群小学生，钱也不会很多，凑啊凑，还问五年级的学姐们要了点终于凑集了。有些女学生也很想帮助他，可是没有带钱，便把花束赠给少年作代替。

很美，果然真的很美。这些天真无瑕的孩子们，这些善良纯真的孩子们，愿他们能一直一直这样下去。

简单的心灵简单故事，但并不简单的内涵，孩子们虽然年纪小，但是他们那颗善良的心可不是那些大人所拥有的。

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因为弟弟生病了，他的女教师来家里探望。

女教师为了使弟弟振作开心给他讲了些有趣的事情，平日无论如何都不肯吃的药，弟弟都吃了。

女教师要替学生们整理衣服；手指受伤,要替他们裹绷带；帽子落了,要替他们拾起,还要替他们留心别拿错了外套；用尽心思不要他们吵闹。似乎晃忽之间，女教师已代替他们的母亲为他们办这办那，费尽心机，不是“可怜天下父母心”了，而是可怜此刻女教师！

女教师果然很是辛苦，但她们热爱着自己的职业，也热爱着这群调皮但活泼的孩子们。女教师们都把这群孩子可爱的孩子当成了自己的孩子般喜欢。俣终究教完两年，他们也依然要去男教师那儿授课。

恋恋不舍送走一批批学生，自己的青春韶华也随之逝别。

因为安利珂对自己的母亲说了非常抱歉的话，被父亲狠狠教育了一番。

父亲说得一点儿也不过分，“亲子之爱，是人间所有的感情中最神圣的东西，破坏这感情的人，这是世上最不幸的。人虽犯了杀人之罪，只要他是敬爱自己的母亲的，其胸中还有美的贵的部分留着；无论怎样有名的人，如果他是使母亲哭泣，使母亲痛苦的，那就真是可鄙可贱的人物。”

不由得联想到了我们，我们这群孩子，从小养尊处优，父母宠爱倍佳，但我们仍然不懂得报恩，不会孝顺，总埋怨父母这里不好那里不好，甚至辱骂，更甚者出手相打。

。

母亲，无论她们富有或贫穷，无论她们美丽与平凡，无论她们聪慧与朴实，她们终究还是我们的母亲，改不了，换不了，但是无论如何，她们总是爱着她们的孩子的。

这个假期我读了亚米契斯写的《爱的教育》让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事

这本书采用日记的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心

爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其他地方

书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿同学,老师,校长都纷纷称赞他是"牺牲自己的生命而救助朋友的人"

还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并"请"造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气

读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日渐淡漠因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,培养学生得,智,体全面发展,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻

伍蓝地的妈妈」这篇，伍蓝地的妈妈真的好伟大，竟然为了伍蓝地苦苦的向校长哀求，希望校长让伍蓝地从返校园，但伍蓝地实在太不应该了！竟然看见母亲苦苦的哀求也不为所动，看到这一篇，让我觉得真的好感动！父母对孩子的用心，我想是世界上最为宝贵的吧！

《什么是爱》读后感

暑假的时候，老师发给我们一本书——《什么是爱》。对于我们这些被爱包围的“90后”，确实对爱的含义还存有模糊，通过读了这本书，使我理解了爱的真正含义。爱是人类永恒的主题，不变的基调。爱是一种至高无上，纯洁美好的感情，如阳光温暖了人灰冷的面颊，如雨露滋润了人干涸的眼睑。爱是不同种族，不同时代，不同年龄的人们共同向往的完全一样的心灵沐浴。但阳光也有被乌云遮蔽的时候，雨露也有被风沙吞噬的命运。比如中学生对“爱”的别解就比较多。他们高唱的“爱”之歌，其实质是——

缺乏奉献精神的中学生认为爱是单方面的付出。因而他们开口往往是索取，一旦索取不到，就大呼“理解万岁”或大唱“明明白白我的心”。这种自我娇宠的理由似乎很充足：因为他们感觉他们是祖国的花朵，阳光和雨露应聚焦在他们身上;他们是家中的“小太阳”，“行星”们应该饶着他们转才成。被爱固然是中学生的权利，但爱人也是中学生的义务。徐虎说过：“你不奉献，我不奉献。谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取？”爱是双向的，倘若将他人的爱当作炫耀自身的奢侈品和满足精神贪欲的玩物，那么这种“爱”就变味了。针对中学生的“惟我独尊”的姿态，教育部门在行为规范中已提出了要“敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人”等爱人的具体要求。

爱，是由什么构成地呢？是有关心、尊重、理解、责任构成的。爱的本质是给予爱的基础是自爱，爱是一种能力、爱是一种处事态度。爱有温柔无条件的母爱，严格有条件的父爱，平等博大的包爱，严慈相济的师爱。这些都是这本书告诉我的。

对于师爱，我感受很深。教我们班的任老师就是师爱的最好象征，有一次，我们从任老师那里听来一个小故事，有一天，任老师批改作业，下班了。任老师把作业放进一个包里，想回家继续改，但半路上包包没了。任老师完全能不管，因为凭她的威信，给同学道一谦就好了，但任老师没有。任老师而是继续在路上找，最后找到了。任老师给我们说：这是同学们的心血啊，我可不能丢了不管。语文课代表犯了一个很小的错误，但任老师不徇私情，仍旧对他们进行批评。这就是有严游慈的师爱啊。这更激励了我们好好学习的劲头。

对于这本书，我觉得写得很好。这不但写出了爱的种类，还适当的插进一些小故事，例如父母如何爱孩子的呀等等很多，从中，我明白了一个道理，爱，分好多种，不光是社会上的男亲女爱，也有父母无私、不求回报的爱。也有令人敬畏的师爱，爱，在生活中分好多种。这本书分得板块很详细，例如“爱的构成”里的“四爱”。——爱是关心、爱是尊重、爱是理解、爱是责任。一个版块比一个版块的内容深，有一点是这本书十分有新意。没有大道理，全是用一个个感人的小故事来讲述内容的。又用“品类”分了爱的种类，使我读起来眼前一亮。明白了各种爱的相同和不同，使我感受颇深。我从此感受到了父母的苦心，“爱的误区”使我明白了什么使溺爱，我明白了一个道理：我们要怀着一颗感恩的心，去接受别人给我们的关爱，同时我们还要拥有一颗博大的心去给予爱，只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好。

《什么是爱》读后感

暑假的时候，老师发给我们一本书——《什么是爱》。对于我们这些被爱包围的“90后”，确实对爱的含义还存有模糊，通过读了这本书，使我理解了爱的真正含义。

爱，是由什么构成地呢？是有关心、尊重、理解、责任构成的。爱的本质是给予爱的基础是自爱，爱是一种能力、爱是一种处事态度。爱有温柔无条件的母爱，严格有条件的父爱，平等博大的包爱，严慈相济的师爱。这些都是这本书告诉我的。

对于同学之间的爱，我感受很深。教我们班的鲍老师就是师爱的最好象征，有一次，我们从鲍老师那里听来一个小故事：在他还在华东师范学校的时候，有一天，一个同学抓了一条蛇，放在宿舍的一个瓶子里，可等他们吃完午餐一看，蛇不见了,大家心急如焚，这时，还是学生的鲍老师发现了这条蛇的踪迹，就在两个同学的旁边蜷缩着鲍老师一个箭步的冲上去把它踩死，这需要多么大的勇气，因为他一心想不让其他的同学受伤。对于师爱，我也感受很深。语文课代表犯了一个很小的错误，但任老师不徇私情，仍旧对他们进行批评。这就是有严游慈的师爱啊。这更激励了我们好好学习的劲头。

对于这本书，我觉得写得很好。这不但写出了爱的种类，还适当的插进一些小故事，例如父母如何爱孩子的呀等等很多，从中，我明白了一个道理，爱，分好多种，不光是社会上的男亲女爱，也有父母无私、不求回报的爱。也有令人敬畏的师爱，爱，在生活中分好多种。这本书分得板块很详细，例如“爱的构成”里的“四爱”。——爱是关心、爱是尊重、爱是理解、爱是责任。一个版块比一个版块的内容深，有一点是这本书十分有新意。没有大道理，全是用一个个感人的小故事来讲述内容的。又用“品类”分了爱的种类，使我读起来眼前一亮。明白了各种爱的相同和不同，使我感受颇深。我从此感受到了父母的苦心，“爱的误区”使我明白了什么使溺爱，我明白了一个道理：我们要怀着一颗感恩的心，去接受别人给我们的关爱，同时我们还要拥有一颗博大的心去给予爱，只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好。

今天，我读了《爸爸的看护者》这篇文章，这篇文章主要讲了西西洛的爸爸住院了，他去看他爸爸，爸爸病得很重，很令人担心，他天天喂爸爸吃饭。最后发现他每天看护的人不是他爸爸，但他还是留下来照顾着他，直到他死去。我被西西洛的爱心感动了，以后我遇到需要帮助的人，我也会奉献一份爱心。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

每月例话故事中的《爸爸的看护者》中的小主人西西洛的精神真是好伟大，他本是因爸爸病了，受母亲的嘱托到医院照顾父亲的，谁知由于父亲离家时间已经太久，再加上医院看护者弄错了，他精心照顾了一个生重病的老人5天，才知道原来这人不是自己的父亲，当自己的父亲病愈出院时，他还舍不得离开重病的那个自己已经照顾了5天的重病人，爸爸要拉他走，西西洛不觉从心坎里流出真心话，他父亲也让孩子的真情感动了，自己先回家好让家人放心，西西洛一直守护这个病人，一直到他生命的最后

这个自己还只是个孩子就这样懂事，可现在我们看到的种种社会现象，对此的态度行为可大不相同，它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索，一切一切的爱的教育，必须从小教育。西西洛很善良，面对“父亲”能自己一人去医院照顾他，面对一个与自己素不相识的人，仍能不离不弃地照顾，者是一个人对别人的责任心之体现，即使不是自己的父亲，出一种爱心，一种对弱者的殷切关爱，这便是崇高纯真的人性之爱！

我读了《爱的教育》一书中《洛马格那的血》一篇文章，文章主要写了：费鲁乔的爸爸妈妈都不在家，只有脚残疾的老祖母和费鲁乔，而费鲁乔经常赌博，常常不回家，就算回了家，也是被别人打进家的。老祖母经常教育他学好点，不然就会像这条街上的强盗莫左尼一样，好不容易说动了费鲁乔，可莫左尼就来他家抢劫了，可并不顺利，被费鲁乔发现了，这个小英雄代替了他祖母的性命，从背上被短刀刺穿，那壮美的灵魂已回天国里去了。

费鲁乔可真勇敢呀！想想我，我是那么的胆小。有一次，我妈妈出去了，要很晚很晚才能回来，我非常害怕，睡觉的时候，躲在被子里，怕有强盗进家，一有钥匙开门，就吓得哇哇大叫。如今，我也一定要学他那样勇敢。

读完这篇文章，我深深体会到了费鲁乔的爱祖母之心，我也要向他学习，孝敬父母，尊敬师长。

让我们像费鲁乔一样勇敢和孝敬父母和长辈！

提起这个题目，大家会不约而同地想到泰坦尼克号的沉没，与其相仿，这篇文章也讲了这么一个故事。

父母双亡的马利奥坐船去投奔一个亲戚，途中遇到一位小女孩，他们成了朋友。一夜过后，海浪汹涌，大部分船舱受损严重，救生船只剩一条了，几名水手与几个大人上了船，还能坐最后一个人。马利奥让朱丽叶上了船，自己被大海吞噬了。同时船长死在了岗位上，许多乘客遇难。

马利奥舍己为人，为了救别人，自己却牺牲了。先人后己的这种伟大精神，船长宁可死在岗位上也绝不去挤坐配给乘客的救生船。那些水手们却心安理得占领救生船，与马利奥和船长的行为产生了鲜明的对比。

小时候，大家都听过孔融让梨的故事，可能我们也让过梨，但是如果在同样的任务和地点在生死边缘的时刻，我们还会那样谦让吗？我们在这一方面能像马利奥那样把求生的机会让给他人吗？

再说说船长吧，他是多么敬业啊，死也要死在岗位上，不把自己放在第一位，而是看重乘客的安危，也可以说他舍己为人了，牺牲自己的生命，给他人生还的机会。

他们虽然牺牲了，却活在我们心里，说到这里，我想起了臧克家先生的一首诗：

有的人活着，

他已经死了。

有的人死了，

他却活着

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的过程。以下我为大家搜集了五年级语文阶段教学反思，希望对您有所帮助。

五年级语文阶段教学反思1

一、重兴趣激发，架设情感桥梁

本单元的课文《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》情节生动精彩，故事内容丰富，适合同学们通过设身处地进入情境之中地去感受。课本剧表演就为学生和文本之间架起了一座“情感的桥梁”，教师就要激发他们表演的欲望，提供自我展示的舞台。

二、重课文理解，发挥指导作用

课本剧表演为理解课文服务，课文内容理解又是表演的前提。课堂上，教师要发挥指导作用，带领学生走进课文，熟悉情节，揣摩语言，了解人物性格，深化主题，升华情感。

三、重筹备过程，体现分工合作

同学们在充分熟悉课文后，教师要鼓励他们人人参与，自由组合，确定分工，自主选择自己喜欢的角色，集思广益，相互合作，积极筹备，认真排练，这是培养提高学生语文实践能力的契机。

四、重氛围创设，获得情感愉悦

教师要创设表演的课堂气氛，课前布置好教室，让学生化简妆。以小组之间的竞赛形式，组织评委会、助威团，现场打分，设置最佳表演奖、最佳编剧奖和文明观众奖等奖项，让学生在表演或欣赏中良性互动，自然融入课文的情境。

五、重多元评价，提升审美能力

评价要多元化，鼓励学生自评与互评，引导畅所欲言：可由演员谈“演后感”，也可由观众谈“观后感”。教师要适当点评，重点指出成功之处和努力的方向，培养学生自我认识的潜能，提升学生的审美能力。

五年级语文阶段教学反思2

子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”转眼间，从开学到现在已两个月，期中考试也结束了，回首这一段的教学工作，结合考试中暴露出的不足，现反思如下：

一、存在的问题与原因

1、课外拓展延伸还不够。由第四大题的第2小题中可以看出，因为对于难检字查字法没有给学生渗透过，所以这道题没有一个学生答上来。

2、课内知识掌握的不扎实。由第四大题的第3小题考查诗句中重点字的意思，虽然在课堂上及练习中多次讲过，但还有一部分学生答不上来，为什么？究其原因，一是，学生听讲不认真。二是，老师没有培养好学生良好的读书做笔记习惯。

3、积累不得法。由第五大题可以看出，虽然学生平时常做读书摘录的作业，但大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事，没有按类摘抄，记忆。这样的结果就是见到熟悉的课文段落，因没有背诵，到用时就一片混乱，不能及时提取所需信息。

4、通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。在第五大题2小题中，要求写出“从苏格拉底和瘸蝉身上分别得到了哪些启示”，有13名学生只答一个启示。

5、阅读短文题较难，学生失分较多，尤其是解释成语中字的意思，少有全对的。这也恰恰反映出学生在平时学习中主动查字典理解词语的习惯还有待培养与鼓励。由这道题中还可以看出学生阅读的能力还不强。对怎样较好的理解文章，学习的方法还没有掌握，还处在混沌状态。

另外，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。

二、整改策略

1、重视字词教学和语言积累，夯实语文基础。

虽说高年级字词的学习应该以学生的自学为主，但字词教学是语文教学的重要内容之一。从本次检测中，我们很明显地看到，有的学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习中也常出现，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生还出错呢？

所以，要提高学生的成绩，首先要重视字、词的过关。在教学中要重视词语抄写、听写和组词、造句的训练和运用。其次，要增大课外阅读量，背诵大量的古诗词。利用好《采蜜集》分类摘抄、记忆词语、段落，训练学生在写作和日常交流中活学活用。加强语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。

2、提供阅读方法，提高阅读能力。

阅读教学的核心就是要培养学生的独立阅读能力。因此，在今后的教学中要根据不同内容的课文归纳出一些阅读方法提供给学生，引导学生怎样理解课文内容，怎样品位关键词句在表情达意方面的作用，怎样体会作者的思想感情，怎样领悟作者的表达方法等。另外，应该给予学生充足的自主阅读时间，在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、加大培养学生良好学习习惯的力度。

良好的学习习惯能使学习产生事半功倍的效果。从本次检测中可以看出，今后还应该着重培养学生下列好习惯：经常读书的习惯；仔细读书、背书，不加字，不减字，不读错字的习惯；仔细审题的习惯；作读书笔记的习惯；勤动笔墨积累、运用好词佳句的习惯等。

以上是我通过考试发现的自己在教学中的不足。反省自己，改正错的，汲取好的，期待着我与我的学生在今后的学习中都有较大的进步。

1 我女儿说没有感情的作文写不出来,怎办

详细的写一件事情，然后再略写几件事，包括学习知识，观察积累，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加，才能写出什么样的东西来作文方法 写人的文章：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，既会让你的文章饱满丰富记住！举例子是个好方法，要先确定这个人的特点，你想写他的哪个方面举个例子吧比如你想写你的一个好朋友、提高认识事物和表达事物的能力我国著名教育家叶圣陶先生指出 二、把认识结构作为作文的核心反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”写他这个人很热心，爱帮助人，一笔代过采用最讨巧的结构——总分总，就可以了，那就先构思一些例子 总体把握小学生写作文 一写的时候要有详有略，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写。

2 孩子讨厌写作文,怎么办

如何培养小学生的写作兴趣

不少学生一遇到作文便叫苦连天，或感到无话可写，或生编硬造，应付了事。使我们的作文教学缺乏生机与活力，使作文成了学生的包袱。如何让学生从怕写作到爱写作文，从苦恼地作文到快乐地作文？我认为，关键要激发学生的写作兴趣，兴趣是儿童获取知识的重要推动力。心理学家皮亚杰说："儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动必须以某种兴趣作为先决条件。"写作兴趣是学生积极作文的先决条件，也是提高作文水平的心理保证，它贯穿写作的过程。因此，要重视学生写作兴趣的培养。 我在作文教学中，主要从以下四个方面入手，培养学生的写作兴趣。

一、让学生体验生活，使学生有话可说

学生写作文难的第一个原因就是没有可以用来写作的素材。作文的内容来源生活，并用语言问字把生活体验表达出来。要让学生写出有真情实感的作文，就必须以他们的学习，生活为起点，为中心，让孩子们在活动中去体验生活，丰富他们的感受。为此，我在让学生写作文之前，有目的地组织一些课外活动，如带学生参观访问，组织班会，让学生去野外观察游戏，从而扩展学生视野，培养观察力，想像力和热爱生活，热爱打自然的情感。在作文之前让学生先进行些作材料的选择，如：把学生带入社会，带进自然，让他们走进市场，走进商场，进行一些交往购物的活动。让他们在山坡上，田野里活动。采集，喂蚂蚁，捉蜻蜓。激发生活的情趣，回到课堂，把经过情感说出来，按说的写出来，写出活生生的生活，这才使真正意义的作文。这样也才 激发起作文的兴趣。

二、培养学生观察的习惯，写日记积累作文素材

我们周围有许多美好的东西，但由于我们没有养成观察习惯，没有观察而使很多好的素材从身边溜走。因此，教师要跟据每次习作和练笔的要求有目的地组织学生开展活动，让学生在活动中积累写作素材。如有一次，我让学生写《早晨》先有意识不把学生带入自然，坐在教室里写，学生大写不出个名堂来，大多是早晨的景色是迷人的，怎样的迷人就写不出来了。然后，我把学生带到田野，带到山坡，观察秋分时节的早晨，从东方天空颜色变化，鱼肚白变为紫灰色，变红，红霞满天再到红日冉冉升起。这样通过观察学生再写，就比前次具体，生动得多了。有个同学观察很仔细，他写有这样一句话："······向东方看去，只见东方的天空露出鱼肚白，周围的白云先由黑色变为紫灰色，又慢慢地变红了，红霞越来越艳丽，万物也渐渐地被这红色的云霞笼罩着，像是穿上一套崭新的衣裳······"。所以，我认为要使学生作文不感到头痛，必须有意识让学生积累素材。

三、作文课堂教学体现师生情感交融

在作文教学中，我注意把自己的情感融入到学生的情感之中。孩子们年龄虽小，但在他们的成长经历中也有欢乐和痛苦，他们的心底也有着许多由趣新奇的经历，我 用心去体验他们的情感，善于激发学生写作 ，让学生的情感如潮水般奔涌。当学生在作文中遇到困难时，我就给予引导和帮助，给他们从鼓励和激励；当学生在作文中并发出智慧的火花时，我为他们的每点进步，每一次成功而喜悦，为他们喝彩。我创设的平等，和谐，快乐的课堂气氛，使学生愉快地投入写作

四、体验成功，使学生在肯定中得到写作的乐趣。

调动学生写作兴趣的最好方法，莫过于使学生的写作得到认可，这时，他的写作欲会不断膨胀，即使老师不做要求，他都会主动写，因此，我在进行作文评改时，注重对学生的肯定，通过教师热情，真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们更上一层楼，不断提高作文的能力。

我觉得评改一篇作文时，首要任务是发现文章中的闪光点，真诚而不吝啬的激励学生，在评分时宜宽不宜紧，用赞扬激励学生的写作热情，对优秀作文尽量打高分，甚至打满分，还可以"百分+超优分"进行评价，在不断的肯定中使学生体验到作文成功的喜悦。

总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确引导才能"百尺竿头，更进一步"。

3 作文怎么都写不出感情

情感——是通过对动作、语言、心理活动等描写能充分反映出来的。其中描写心理活动尤为重要。

写好你或他人的心里活动，才能真正写出你的真情实感。

顺便将我的一些体会介绍给你，供你参考。

如何写好作文

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

4 为什么小孩子作文写不出来

小学生的作文往往是考试的难点，作文写的好了，分数自然不会很低，相反的则会分数不尽理想，那么怎么样才可以写好作文呢？我们都知道，一首歌曲往往可以唱出人的感情来，所以，好的歌手唱歌的时候都是有感情投入的。

那么写文章亦然如此。作文是用文字来表达一个人的情感的，有没有情感的投入，读者是最好的鉴定人，好的文章可以把读者带入进去，让阅读的人在阅读的同时，产生立体画面。

这就是一篇文章的精髓。所以在写作文的时候一定要注意感情的投入。

好的厨师在做出一道道美食之外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人想要去吃，让吃到的人满意，因此，他们无论在食物的色泽、摆放上面下功夫。我们在写作文的同时，更应该注重情感的表达。

在描写一件事的时候更加的具体，不能“东打一枪，西方一枪”把事情的起因、经过、结果要描述的妥妥当当，有理有据才可以。我们常说做一件事要有始有终，写作文也是一样，把事情描述清楚让阅读的人明白事情是完整的一件事情才行。

5 儿子现在上五年级,不喜欢写作文怎么办

写作文，是很多家长都感到头疼的问题，觉得孩子没东西好写，特别是孩子到三年级需要进入教学安排的正式写作的时候，孩子不知道从何入手，家长更为着急孩子急家长急，这双重急，会让孩子产生了沉重的压力对作文产生了严重的惧怕心理看您的介绍，您想了很多方法都没管用，我个人认为：写作，不是一天两天培养起来的，它是一个长期熏陶，训练的过程应该说，会语言表达的孩子基本上都是能够写作的因为，从孩子咿呀学语开始，就是在用口头写作了，那不是有什么写作技巧篇章，而是真情的流露如若再多给孩子读书的引导，增加积累，未来的写作应该没有什么问题的 从您的文中可以看出，对于如何提高孩子的写作水平，您知道很多，也实施了，也我想之所以效果不好，可能和您做的不深入且太操之过急有关系 给您以下几个建议，您试试看 1，提高兴趣 一个人只要是对自己感兴趣的事，他就会去做，而且还会努力做好它，写作也是同样的，也需要兴趣而您的孩子不爱写作，那是孩子对作文没有兴趣所至，而写作的兴趣是可以培养的，您也说了，孩子是爱好看书的，只是对文学；类书籍涉足要少一些，也不是特别喜欢，可无论那一类书，只要有文字就是在表达，所以，孩子爱看任何一类有益的书，都可提高孩子的文字水平当然，多看文学类书，对孩子写作技能的提高可能会更好一些，所以，家长可以营造良好的阅读氛围，比如：有意识地在家中读好文章，并大加赞赏，经常放一些美文碟片进行欣赏，让孩子在一个良好的读书氛围中成长，渐渐，他的写作兴趣也就大大提高不过，需要提醒的是，在进行氛围营造时，千万别和孩子说，这是为了提高你的作文成绩而创设的，那样孩子会很反感的 2，学会观察 孩子不会作文，就是不会发现身边的素材，无法收集整理身边的信息这就需要家长，多带孩子进行各类活动并进行引导，有意识的引导孩子观察身边的人和事，观察景物等等，在孩子没有观察到时可适当引导孩子抓住事物的特征，发现细节并进行归纳整理 3学会表达 把看到的说出来，把说出的写出来，就是文章了 让孩子学会说，也是作文很重要的一个方面，在说和写时，不要过多发强调写作技巧，而是多和他聊，如：出外游玩，让孩子说出自己的心情，让孩子充分表达，发现孩子说的还不错，就要大力表扬，增强他的自信，再鼓励他把感受写下来再如：在和他谈话游戏的时候，有意识进行扩句练习，例如：妈妈回家了/妈妈高兴地回家了/妈妈挎着包，拎着菜满面笑容地回家了…… 4增加积累 写作是一个长期积累的过程，一是生活的积累、二是语言和技巧的积累。

而这些积累，这需要家长多给孩子创设良好的读书氛围和活动氛围，并能将一些名辞佳篇背诵下来古人云”熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”也正是这个道理 5多多鼓励 孩子在写作上有为难情绪是很正常的，如果再加上责怪，孩子会对写作产生强烈的恐惧心理孩子的作文不可能短时间提高上来，所以您不要操之过急、急功近利！否则就会强化孩子的抵触情绪。让孩子写感兴趣的事情，多鼓励，多表扬，然后再引导写作方法，让他自信，有成就感还要和语文老师多多联系，共同配合，提高孩子的写作水平。