孩子的攻击性行为是什么

孩子有攻击性行为怎么办 上海杨浦中心医院心理科主任医师翁晖亮 佳佳和莎莎正在画画，佳佳缺一支红色的蜡笔，看见莎莎笔盒里有一支，伸手就去拿，嘴里还说：“这是我的。”莎莎不肯给他，佳佳气得把莎莎画画的东西全扔掉，还用脚去踢莎莎。 佳佳所表现出来的行为在儿童心理学上称为儿童攻击行为。 攻击行为是指因为欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西(或玩具)等。儿童的攻击行为一般在3-6岁出现第一个高峰，10-11岁出现第二个高峰。总体来说，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多。 攻击行为会妨碍孩子今后一生的发展，如果攻击行为延续至青年和成年，就会出现人际关系紧张、社交困难。另外，攻击行为与犯罪有一定关联。心理学研究表明：70%的少年暴力罪犯在儿童期就被认定为有攻击行为。也就是说，从小攻击性强的孩子，如果不注意克服和制止，长大后容易走上违法犯罪道路。因此，如果孩子经常出现攻击性较强的行为时，家长切不可掉以轻心，必须及早予以矫治。 攻击行为的原因 遗传因素 有些攻击性强的儿童可能存在某些微小的基因缺陷。 家庭因素 有些家长惯于用暴力惩罚的方式来教育孩子，结果孩子也以同样的方式来对待其他儿童，表现出攻击行为。如有的家长只要孩子做错事，就不分青红皂白地打他一顿。孩子挨打以后，容易产生抵触情绪。这种情绪一旦“转稼”到别的人身上，就易找别人出气，逐渐形成攻击行为。又如有的家长对自己的孩子说：“如果有人欺侮你，你要狠狠地揍他。”在大人的纵容下，孩子容易发生攻击行为。 环境因素 美国心理学家班杜拉通过一系列实验证明，攻击是观察学习的结果。由于儿童模仿性强，是非辨别能力差，因此，孩子很容易模仿其周围的人或是影视镜头里人物的攻击行为。有资料表明，经常看暴力影视的儿童，容易出现攻击行为。如果儿童经常看暴力影视片、武打片，玩暴力电子游戏，会使孩子的攻击性心理得到加强。 值得指出的是，如果一个孩子在偶然几次的攻击行为后，得到了“便宜”，尝到了“好处”，其攻击行为的欲望会有所增强。若再受到其他孩子的赞许，其攻击行为就会日益加重。 攻击行为的对策 1创造不利于攻击行为的环境 实践证明，生活在一个有良好家庭气氛、有充裕玩耍时间以及有多种多样玩具环境中的孩子，攻击行为会明显减少。家长应为孩子提供足够的玩耍时间和玩具，不让孩子看有暴力镜头的**、电视，不让孩子玩有攻击性倾向的玩具，不在孩子面前讲有攻击色彩的语言。 2去除攻击行为的奖励物 如果孩子打了人家长不制止，打人就成为攻击行为的“奖励物”，使孩子觉得打人并没有什么不对，以后还可以去打别人。所以，当孩子出现攻击行为时，家长要及时处理，使孩子认识到什么行为是错的，应该怎样做才对。 3教孩子懂得宣泄情感 烦恼、挫折、愤怒是容易引起攻击行为的情感，因此要教会孩子懂得宣泄自己的感情，把自己的烦恼、愤怒宣泄出来。 4培养孩子丰富的情感 有些孩子见到小动物，会去虐待它，以发泄内心的愤怒。家长可以让孩子通过饲养小动物来养成孩子的爱怜之心。这种鼓励亲善行为的方法，是纠正孩子攻击行为的一条行之有效的途径。 5对孩子的攻击行为“冷处理” 所谓“冷处理”，就是在一段时间里不理他，用这种方法来“惩罚”他的攻击行为，如把孩子关在房间里，让他思过、反省，这种方法的好处在于不会向孩子提供呵斥、打骂的攻击原型。如果把这种方法与鼓励亲善行为的方法配合使用，效果会更好。 6引导孩子进行移情换位 心理学的研究表明，攻击者在看到受害者明显痛苦时，往往会停止攻击。然而，攻击性很强的人则不然，他们会继续攻击受害者。这是因为他们缺乏移情技能，不会同情受害者。家长应从小培养孩子的移情能力，告诉孩子，攻击行为会给别人带来痛苦，导致严重后果。再让孩子换个位置想想，如果你是受害者，那么，你将会有怎样的感觉和心情呢？让孩子从本质上消除攻击行为，这是一种很好的方法。 7家长以身作则做孩子的表率 家长必须注意自身修养，不要因自己对某些事情不顺心而在孩子面前毫无顾忌地攻击别人。夫妻之间要避免争吵打骂，为孩子树立良好的榜样。

17302班  刘婧  20171510205

    19年的下半学期在太原市某幼儿园的大班进行了为期四个月的实习，在实习的过程中 ，我实习的班级是大班，他们即将升入小学，在社会性，情绪情感方面都有比较大的发展。

    我们班一共有11个孩子，每个孩子都有自己独特的特点，有的开朗自信，有的含蓄不爱说话，但是有一个孩子给了我特别深的印象，这个小女孩叫伊一，有比较严重的攻击性行为。她在学习和游戏中都控制不住自己的行为，在学习中有小朋友说她做的东西不好，她就会伸手打他，还有在游戏时，会和别的小朋友争抢玩具，所以小朋友们都不愿意和她一起玩，这也造成了她更严重的心理问题。作为老师，虽然伊一有攻击性行为，但她身上有很多的闪光点，比如团结同学，关心同伴，所以，我们作为老师，要想办法改正伊一的攻击性行为，让她成为一个更好的小朋友。

    什么叫攻击性行为呢？攻击性行为是指主体的需要受挫折时出于敌意对客体实施的伤害性行为。是幼儿最常见的行为问题，通常表现为：身体攻击：推人、咬人、拽人。言语攻击：骂人。有攻击性的幼儿不但给他人和整个班级带来不好的影响，而且也影响到幼儿自身的发展。攻击性行为较多的孩子一般与同伴的关系就较差，得不到同伴的接纳和认可，也成为教师眼中不受欢迎的人。如果幼儿长期生活在这样一种消极的环境中，其身心发展就会受到严重的影响。根据有关调查报告及教学实践表明，目前有90%以上的幼儿有行为攻击的倾向，但多数父母认为这是孩子间的小打小闹，并不加以足够重视。而作为教育组织者，却视为这是教育过程中最繁琐而又最难以解决的一项不良行为问题。

  为什么会造成攻击性行为呢？

1．生理因素的影响

有研究表明，攻击性行为倾向与雄性激素水平有关，所以，通常男孩比女孩的攻击性行为多，这是生理因素造成的，当然，由于受气质的影响，同性别的孩子也会有不同的行为方式。那些身体强壮、精力旺盛、易怒、易哭闹的幼儿容易出现攻击性行为

2．心理因素的影响

幼儿期是社会性萌芽时期，开始喜欢友伴和团体的游戏活动，同时又是自我为中心的阶段，缺乏必要的社会交往经验，两者相互冲突矛盾的结果，便产生了攻击性行为。

3．家庭教育因素的影响

有的家长无原则的溺爱、娇宠、迁就孩子，导致孩子任性、蛮横、不讲道理，在与同伴交往中，愿望得不到满足，就发生了攻击性行为；还有的家长经常采取恐吓、打骂的教养方式，结果造成孩子模仿；还有的家长生怕自己的孩子在幼儿园吃亏，教孩子打人和欺负别人，久而久之幼儿形成了攻击的习惯。

4．大众媒介的影响

随着电视的普及，越来越多的幼儿把更多的时间给了电视。但是现在的**、电视剧大都充斥着许多暴力、复仇的镜头，甚至面向儿童的动画片、卡通片也在宣传着暴力的情绪，而幼儿分辨是非的能力较差，常常因好奇、刺激而模仿，对于孩子产生了不良的影响。

5．活动空间狭窄、游戏材料不足。这样会造成幼儿因为争抢玩具造成的攻击性行为

6．被攻击者的消极反应也会强化攻击性行为

当受到攻击时，大多数幼儿表现为哭，向老师“告状”等消极行为。根据帕特森等人的研究发现，当一个儿童猛冲过去，去抢另一个儿童的玩具时，若被攻击者作出哭、退缩或沉默的反应，那么，这个儿童还会以同样的方式去对待别的儿童，也就是说，消极的反应强化了攻击性行为。

    我们要怎么解决这个问题呢？

（一）细心观察， 耐心引导

  在发现幼儿有攻击性行为时，老师要先问清楚情况。在教育幼儿时要以说理教育为主。

（二）善于诱导， 正面教育

  老师在发现幼儿融入不到同伴的游戏时，教师要为他们提供交往的机会，帮助他们融入集体，学会交往。

（三）以身作则，树立榜样

  学前期的幼儿喜欢模仿，所以不管是老师还是家长，都要为幼儿做好榜样。家长要控制自己的行为，不要打骂幼儿。

（四）说服教育，形成良好的习惯

在幼儿出现不良行为应及时给予指出并教育。

    在我们坚持不懈的努力下。伊一小朋友改掉了自己的坏毛病，成为了一个阳光向上的小朋友。

冷暴力：冷暴力是指在恋爱关系中，一方对另一方缺乏关注、理解和尊重，缺乏沟通和交流，让对方感到被忽略和被遗弃。

控制欲：控制欲是指一方试图控制另一方的行为、思想和情感，不让对方有自主权和选择权。这可能导致恋爱关系中的不平等和矛盾。

欺骗和背叛：欺骗和背叛是指一方对另一方不诚实或者故意隐瞒事实真相，或者背叛对方的信任和感情。这会导致恋爱关系的破裂和信任的丧失。

指责和攻击：指责和攻击是指一方对另一方进行指责和攻击，指责对方的缺点或者不足，或者攻击对方的价值观和人格。这可能会导致恋爱关系的破裂和关系的恶化。

需要注意的是，这些行为可能对恋爱关系产生不同程度的影响，有些行为可能会对双方的情感和信任造成永久性的伤害，因此在恋爱中应该尽量避免这些行为。

在亲密关系中的霸凌其实是一种精神层面的操控。

恋爱中霸凌行为

2019年，北大发生了这样一件事情，一个男生在精神上虐待女友，导致女友自杀，这种精神虐待是最严重的霸凌行为。也就是PUA

这件事的大概过程是，这个男生和女生是一对恋人，两个人都是好学生，男生在学生学业和社团工作上表现突出，对女生还有些吸引力据女生的母亲透露，两个人在恋爱期间，男生嫌弃女生有过恋爱经历，不是处女，又不想和女生分手，却以这种理由来折磨女生。

据有关报道，在女生自杀前，男生曾向她提出过拍裸照，先法院再流产，留下病例单，做绝育手术等令人画质的要求。最终导致女生自杀。

这是一起严重的亲密关系的霸凌行为。对于这种霸凌行为，我们要如何去防范。

恋爱中有哪些霸凌行为？

情感霸凌通常发生在亲密关系中，是通过肢体或言语的攻击，人际互动中的排挤，孤立于贬低经济和心理操控等方式。对亲密关系的伴侣持续期凌与压迫，比较极端的形式，包括身体暴力，家庭内部的虐待。

首先我们要了解霸凌者心理缺陷特征 :他们是以自我为中心，极度的自私，自大自负，自以为了不起，尤其是觉得自己什么都对，用各种手段试图控制别人。

在现实生活中，我们经常可以看到恋爱中的喜欢控制对方的人很多，有的男生一开始追女生都非常珍惜和疼爱女生。一旦追到手以后就对女方提出各种不同的要求，不允许女方和其他男生交往，甚至连说话都不能。女方如果受不了提出分手，男生就是死皮赖脸的，缠着甚至下跪发毒誓求女方回心转意，这就是典型的霸凌者做法。

这类霸凌者说出来的道歉，后悔的发誓都不是真诚的，他们不会体会到自己的行为让对方难受，而是觉得失去对方后自己会有损失，他们不喜欢那样的损失，所以会用各种手段挽回自己的损失。他们的道歉实际上还是以自我为中心，目的是想要把对方找回来，然后可以继续操控对方。

一些没有社会经验的女生看到霸凌者道歉，就以为他们会真心悔改，结果就是一次又一次的上当越陷越深。

如何应对恋爱关系中的霸凌者？

1出现身体暴力，这是绝对不可容忍的。

2对方用言语暗示贬低你，比如攻击你的某些身体特征。说你长得胖丑，今天的妆画得不好看，觉得你没有以前漂亮的这种刻意的贬低是对人造成一定的心理压力的。

3一方对另一方有控制或者明显的不公，比如说一方让她把自己的钱给对方，或者说他有足够经济的捏的条件下依然禁止你进行消费。

4不做家务，把家务说成必须是女性来做，还指责对方做的不好，等亲密关系要建立起来，肯定要双方一起来协调和确定。

对于恋爱中的霸凌者，原则上就是一定要建立严格的界限。

如果你被这样的人追求，就必须清晰地给出明确拒绝。

这类霸凌者是心是有心理缺陷的，他们不会体会别人的感受。当你委婉拒绝时，可能变成他控制的机会。利用你的不好意思或者同情心，要求和你交往，或者向你提出其他要求等等。

在亲密关系中，如果一方对另一方管的特别多，出门该穿什么衣服，看老人该买什么礼物，见到朋友该怎么说，平时该怎么生活，事无巨细都要管。被管一方如果不愿意这样，还是坚持要管，这就是亲密关系中霸凌的初级阶段。

霸凌者往往是不尊重别人的界限，却对自己的界限守的很严。

他们会随意侵犯你的隐私，要看你的手机等等，同时却绝对不允许你看他的手机，干涉他的生活。实际上，这已经打破了亲密关系中最基本的原则，就是对等的原则。

霸凌者非常擅长发现对方的弱点，缺陷，把柄或有不安全感的地方。他们会利用你的弱点，软骨和依赖的心理，借此操控对方。心理专家给出的建议是，不要把霸凌者当成唯一的安全感来源，可以向外求助，在其他地方寻找安全感。

在恋爱关系中，关键是要是别出那些不适合交往的人，尽早摆脱他们，而在难以摆脱的亲属关系，对吧？凌行为要明确。划清界限，用有技巧的沟通来保护自己，维护自己的利益和生活的边界。

攻击的五种行为方式：

一是指责，这是一种热暴力攻击方式，情绪表现是愤怒。

二是讲道理，“你这样是不对的”、“因为怎样怎样”，表面看似这种方式很尊重，实则是一种变相的控制和否定。

第三种方式是冷漠，它压抑了愤怒的情绪，以回避的方式处理问题，是一种被动攻击方式。

第四种是卖惨，看似是一个受害者的姿态出现，实则这种可怜的姿态，实施的是道德绑架或者情感绑架，给人的感受是委屈、无力又无奈。

第五种是较普遍的讨好的模式，往往习惯运用乖巧、忍让、低姿态，讨好对方，逼迫你就范，他感受是委屈、哀怨、悲惨，带给对方也是满满的负能量，沉重、压抑。

那我们为什么要使用这样的应对方式？是因为我们认为这样做对方就会，乖乖的听我的。但真的会这样吗？答案肯定是NO。

因为每一个人丶被攻击、被指责、被否定……，他可以从你的种种行为中感受到你的愤怒、怨恨、指责、抱怨、委屈……等不良感受，这种控诉的内心语言会通过你的语气、神态、行为传递给对方，让对方感受到了被伤害。

男人相较于女人不善于表达自己的 情感 ，但有些男人一说话就伤人，这种人是什么心理状态呢？是什么原因造成的？

首先动不动就对女人进行语言攻击的人，是内心对女人极度自卑的人，是对女人严重缺乏自信的人。

一个人平常说话正常，一说到痛点，他就会音量加大。这是因为他难受了的心理反应。

男人是不愿意在女人面前表现自卑和缺乏自信的，但他的内心对女人是自卑的、缺乏自信的，正因为这种不愿意跟他的内心发生了冲突，所以才会发生对女人语言攻击的行为，他的不愿意与他的内心冲突越大，他对女人语言攻击的行为越频繁、攻击力度越大。

他为什么会出现这样的心理状态呢？

一，原生家庭的影响

从小生活的家庭里，母亲的很多行为让他不满，但他无力反抗母亲，母亲从来不表扬他，让他在母亲面前觉得自己一无是处，但他无法证明自己的能力，久而久之，形成了对女人只能用语言攻击，才能让他感到舒服，其实就是长久压抑的情绪发泄，已经形成了一种无意思的习惯，很多时候他自己都不清楚。

二，在感情上受到过某种刻骨铭心的伤害

一个男人假如深爱过一个女人，而被这个女人抛弃，对他的伤害是巨大的，他的情绪无从发泄，觉得全世界的女人都不可信，但又不得不接触女性，内心的心结没打开，一接触到女性，他就会条件反射的觉得会受伤害，他用语言攻击开保护自己，这一列过程的完成他是不自知的，是条件反射。

不管这个男人属于这里面哪一种情况，实际他是一种病态心理，从表相看，他在用语言伤害女人，实际他在伤害女人的过程中，他自身也在严重的伤害自己，他这样持续的时间越长，对自己的伤害越大。需要通过心里调节，让自己的内心世界打开，才可能不再让这一行为发生。

三，严重的大男子主义

有一种男人，无论在什么情况下都瞧不起女人，他觉得世界就是男人的，女人只是附属品，他从骨子里就看不起女人，甚至女人越优秀他越反感，这种男人，女人必须远离，很可怕的一种人，自己还不一定有本事，反正就是看女人不顺眼。这种人一般都有暴力倾向。

无论怎样，一个男人动不动就对女人进行语言攻击，是不正常行为，想要改变，自己知道问题所在，对症下药，方可痊愈。

现实的生活中，动不动就对女人进行语言攻击的男人确实是有很多，但基本上都是阶段性的，也就是在某一时期或某一阶段而产生的这种心理反应，不能说是一种病态，只能说是一种心态，如果单纯的从异性的心理上来分析，这种情况的出现是属于不正常的，但由于环境或情景等因素的存在，它又属于正常的。

01、内心缺失感的心理

这种心理一般出现在恋爱或婚后的阶段性，尤其是在结婚以后，恋爱时的激情和婚后的热情，都已经沉淀了，这时一种缺失感会时常袭扰男人，内心的焦虑和不安常伴左右，时常就会用自己的语言去释放情绪，以达到自己宣泄的目的。

其内心的反应也未必是对自己的爱人不满，但往往在语言上，却体现出极为不友好的言辞，而给予对方在 情感 上造成一定的伤害，这时如果再得到外围的某个女性的赏识，极有可能，攻击性的语言会越加的严厉，其实就是一种缺失感的宣泄，并非实质性的或有意识的语言攻击。

但在这种情况下，对家庭的稳定性已经造成了一定的威胁，或者已经严重影响了夫妻双方的 情感 ，如果女方在此时能够理解和接纳可能经过一段时间，男人的情绪会逐渐的平和下来，语言上的攻击，也会逐渐减少或消失。

但是如果夫妻双方在话语上相互攻击针尖对麦芒，那么这个家庭的稳定性也就不存在了，甚至极有可能解体，造成离婚的事实出现。

02、吃不着葡萄就说葡萄酸的心理

当一个男人喜欢或爱上一个女人的时候，但是由于某些原因的存在，他又得不到这个女人，那么他对这个女人的语言就会产生变化，常常会用一些攻击性的或讽刺性的语言针对这个女人，去宣泄自己的情绪。

其实这种心理也是一种正常心理，只不过不是正常的心态去对待很正常的事情， 情感 之间的事情不是单一化的，而是双向的，如果有一方不同意，那么这种 情感 你只能说是单相思，那么在达不到自己的目的的时候，就采取一种激化的形式，用语言来攻击对方本身就是一种不正确的心态。

当然这是男人的一种情绪化的表现，当他确认这是一个事实的存在时，已经无法挽回了，也会随着时间的流逝，将这种心态逐渐的调整过来，当然语言的攻击性也会减少或消失的。

03、表现式的讨好心理

在工作中这样的男人比较多，一位女士和另外一位女士本身存在着矛盾，那么这位男士又喜欢其中的一位女士，在一些场合当中，两位女士都在场的情况下，这位男士就很容易对另外的一位女士的语言上采用或是攻击或是犀利或是讽刺的方式来表现自己，已表现出对另外一个女士的爱戴和拥护。

其实这样的男人在现实生活当中很多，用贬低另外一个女士来讨好另外一个女士的方法，也是这样男人常用的一种方式，但效果其实并不是很好，更容易让你讨好的那位女士瞧不起你，因为女人之间的事情，一般不喜欢有别的男人参与进来，这也是因为你讨好的女士，也怕别人对你们之间的关系有误解而使他名声或名誉受到损伤。

04、报复心理

不论是失恋或者离婚，内心受到了一定的伤害，对异性产生了一定的仇视心理，这样的男人不在少数，尤其是刚失恋或者刚离婚的一个阶段，这种报复心理是非常严重的，有时表现的也是很突出的，不论什么样的女人跟他说话或者是交流，他都会用一些不理智或攻击性的语言去对待别人。

其心理是可以理解的，但其行为表现尤其是语言上的宣泄，是不可能被别人接受的，因为别的女人并没有得罪你更谈不上伤害你，而你的语言完全以偏概全的去针对其他的女性，这也是不公正的，也是你心态不正常的一种表现。

但是这种男人，当再一次进入恋爱或者结婚以后，尤其是有了其他他可以接纳的异性安抚，性情会得到很大的改善，尤其在语言上的用词也会相对的理智和温和的，这只是一个过程中的表现，或者说体验，可能许多男人都会因为这样一种过程，或者说是体验而产生的阶段性情绪的宣泄。

05、异常心理 （病态心理）

这种心理当然就是一种病态心理了，由于成长中的挫折或者受到的伤害，针对一切女人都产生敌意的心理，而在语言上尤为突出的就是攻击性和侮辱性，这种病态心理是由于长期自身的一种体验而形成的。

这种男人基本上一生当中都无法改变这种病态心理状态，当然，在一定时期的心理矫正过程中，如果本人真心诚意的接纳，还有可能调整过来，但是真正的完全使之正常表现出心理状态是很难的。

这也是由于极度的恐惧、害怕和敏感性而决定的一种心理状态，尤其在受到某种程度的刺激情况下，这种病态心理依然会复发的，也属于一种敌视性心理，尤其对 社会 及异性的敌视心理是非常严重的。

生活中总是对妻子语言打击的渣男就是无知、无能、无德、自卑还有捧着可怜的自尊不放，老想着打击老婆以达到征服控制的目的。遇到老实的女人他就胜利了，遇到不服气的女人就是无休止的干仗或者是冷战。说到底就是渣男愚昧情商低[机智]

是自卑和不自信的表现。

你不要觉得自恋者对你进行自恋攻击，是他缺乏安全感。其实是自恋者不希望自己的任何缺点或者是缺陷被别人发现指出来。他为什么攻击你？因为他觉得你冒犯了他们，或者是让他们感到很羞耻。他们期待所有的事情都要按照自己的意愿去进行。

自恋者拒绝承认自己拥有的一般人都有的缺陷和弱点，他们认为自己不是一般的人，他们试图不让自己犯错，如果谁发现了他们的错误，他们会愤怒与反击在自恋者的这个字典里面。做的人没有错，说的人有错。自恋攻击常常发生在当你试图将自恋者所犯的错误展示给他们看，或者和他们谈论生活中显而易见需要改变和成长的部分时。请你记住，自恋者不需要你提醒，他也不想接受这些好心的建议。

他们要不然猛烈的抨击你，要不然沉默的应对，甚至会用几种不同的方式来惩罚你。事实证明，没有任何一种方式可以用来向自恋者提建议的，或者与他们讨论对他们不满意的地方。他们不会认真对待你提出的任何问题，他们会反将一军。自恋攻击你，让你承担责任，最后变成是你有问题，是你无理取闹，是你不尊重他们，让他们痛苦。这几个能力都没有，势必会造成人际交往过程中极大的困难，同时也会给别人带来很多的麻烦和痛苦。

因为在这段亲密关系中，无法满足你最基本的情感需要，而自恋者仍然还是毫无觉察的，这就是为什么你在这段关系里面痛苦的原因。切记一点，自恋者不喜欢别人指出他们的缺点，不管对方有多么的温和，他们都难以接受，所以你不要问我自恋者老了以后会不会变好，不会的，只会变得越来越厉害。

本能论、习性学和生理学的观点

（一）本能论

人类暴力或战争产生于攻击他人的遗传倾向。弗洛伊德是这个观点的坚定支持者。弗洛伊德作为一个本能决定论者，认为人的行为和心理是由潜意识中的本能力量决定的。在他早期的著作，如1915年的《本能及其变化》中，本能被划分为性本能和自我本能两种。但是，当亲眼目睹第一次世界大战造成的严重破坏和无尽灾难后，当看到了人性残忍恐怖的一面后，他开始认真地思考关于攻击和侵犯的问题。同时，他的思想观点也发生了变化。在1920年出版的《超越快乐原则》一书中，将性本能和自我本能合称为生命本能，代表着对生命的追求以及爱与创造的力量，指向于生命的增长与促进，这是有利于个体存在和种族延续的本能力量；同时，他还提出了一个与生命本能相对的概念——死亡本能，它指个体内部固有的破坏性本能力量，体现了人对杀戮和死亡的原始欲望。当死的本能指向于外时，就成为破坏、伤害、征服、侵犯、战争的动因，弓I发了对他人的攻击行为。在他看来，人的攻击行为是本能的、无意识的，是死亡本能的必然产物。

弗洛伊德的观点受到了进化论的影响。在进化论看来，一切脆弱的、不稳定的原始生命都来自于没有生命的无机物的组合，而无生命状态是稳定的。尽管人类生命经过漫长的进化，已经脱离了原始的生命形态，但它仍然有一种回复到非生命状态的倾向，这种倾向在个体生命中就表现为死亡本能。生命的出现既是生命继续的原因，同时也是奔向死亡的原因。

（二）习性学观点

习性学是20世纪30年代形成于欧洲的一个动物学分支。习性学的研究表明，动物的一切行为表现方式，都是该物种在进化过程中生存适应的结果，并表现为该物种特定的“固定行为模式”。所谓固定行为模式，是指构成某物种的某种行为表现的全部动作反应之间具有的某种固定时空关系，一旦适当的刺激物出现，这种动作反应就以刻板化的系列方式表现出来。攻击行为也是这样一种适应性的行为。

著名的奥地利习性学家、1973年诺贝尔生理学奖获得者洛伦兹(K Lorentz)，曾经对动物和人类的攻击行为进行过深入的研究，并出版了《论攻击》 (1966) 一书，系统阐述了习性学关于攻击行为的理论观点。他认为，攻击是人类和动物一种好斗的本能，攻击的驱力来自于有机体内部能量的不断积累，达到一定水平后就要通过适当的争斗予以释放，从而引发攻击行为。他通过对鱼类的观察，发现鱼类的攻击行为往往是不择对象的。这说明动物的习性导致了其本身的攻击性，这是与生俱来为保存生命而不可缺少的一部分，它的释放具有生物学的价值。

动物界的攻击主要发生在三种情况下：一是维护社会等级秩序。例如，猴子为了争夺或保存王位，会发生激烈的攻击和战斗。二是保护领地。领地是动物繁衍和获得食物资源的重要保障，为了生存它们会奋力攻击入侵者。三是争夺资源。例如，在干旱的季节，动物会为了争夺水源而发生激烈的战斗。

洛伦兹的攻击本能论受到学者们的广泛批评。特别是洛伦兹的实验没有提供涉及人类的任何实验证据。虽然对动物的攻击行为有许多有趣的习性学研究资料，然而，不能简单地把它推及用于解释人类的攻击行为。当代神经生理学的研究证明，如动物脑内某些部位与攻击有关，人脑内某些部位损害也可以产生攻击，都只说明了攻击性的生理机制，而不是原因。例如，人的攻击或许不只是一种本能，还受到社会环境及对社会环境认知的巨大影响。

（三）生理学观点

关于人类攻击性的生理基础，研究者主要是从激素、遗传基因、染色体等生物学因素方面进行阐述。研究者发现，攻击与雄性激素的分泌有关，雄性动物比雌性动物具有更强的攻击性。但从动物的行为推断人的行为应持慎重态度。据目前的研究水平，只能说人类的攻击行为部分受激素影响，遗传基因也影响攻击行为。罗斯通等人对296对同卵双生子和277对异卵双生子进行了攻击行为的追踪研究发现，同卵双生子攻击行为的相关(r=040)远远高于异卵双生子(r=004)，从一个方面说明人类的攻击行为在一定程度上受遗传的影响。至于染色体与攻击行为的相关性则早已被证实了。

很多研究者认为，攻击行为的产生可能有着一定的神经基础。对动物的研究表明，人类大脑最古老、最原始的下丘脑与暴力、攻击有关。用微弱的电极刺激猫的下丘脑，猫会嘶叫、毛发竖起、瞳孔放大，并突然袭击笼子里的其他物体。还有一例是，在实验室里饲养的一只老鼠从来没有咬死过同类，它和另一只老鼠和平相处在一只笼子里，但是，一旦它的下丘脑受到刺激，就会扑向同类并咬死它。如果把一种神经化学阻断剂注入这只老鼠脑中的同一部位，它就会暂时变得温顺平和。

神经生理学家认为，愤怒、凶暴的情绪和攻击行为还与杏仁核有关。例如，在马克和埃文的《暴行和脑》一书中提到的一个例子可以说明这一点。一个名叫怀特曼的男子杀死自己的妻子和母亲后，又在得克萨斯大学的一座塔楼上用枪任意射杀14个过路的行人。他被击毙后，尸体解剖发现，此人杏仁核处有一个胡桃大小的肿瘤。其他临床病例也表明，杏仁核发生病变者极易发生暴力和攻击行为。然而，损毁患者的杏仁核后，患者在手术2-4年中非但没有表现出愤怒情绪，而且变得淡漠、麻木不仁。动物实验也证实了这一点。

挫折-攻击说

美国耶鲁大学人类关系研究所的多拉德提出的挫折-攻击说，多拉德认为，挫折是个体对目标作出的反应受到干扰时所产生的状态，挫折-攻击理论认为，攻击总是挫折的结果。挫折总会导致某种形式的攻击，挫折和攻击行为之间存在着普遍的因果联系。多拉德等人还提出，直接的身体和语言攻击是最常见的攻击形式，当直接攻击受到阻碍或抑制时，个体也可能采取其他形式的攻击，比如散布流言蜚语等。这种替代性攻击不仅发生在攻击的形式上，而且还可能发生在攻击的对象上。比如，当挫折的来源即攻击的对象不在身边或害怕攻击之后自己会受到惩罚时，个体会替代性地攻击其他目标。在他们看来，挫折和攻击之间存在着必然的联系。但是，随着研究的深入，人们越来越怀疑两者之间的因果联系，并对这个理论提出了一些批评，由此展开一系列的实证研究。

后来，贝克威茨(L Berkowitz，1967，1974，1990，1993)引入情绪唤醒、对攻击线索的认知等中介变量，对多拉德的挫折-攻击说进行了修正。贝克威茨认为，挫折导致攻击是因为消极情感与攻击行为之间存在一定的关系。挫折是令人讨厌的、不愉快的情感体验，由这种挫折产生的消极情感（如愤怒），确实能够引起最初的攻击倾向和准备性，但会不会产生外在的攻击行为，取决于对攻击线索（如枪）的认知等一系列因素。贝克威茨曾生动地说： “枪不仅容许暴力，而且也能激发暴力。手指勾动着扳机，但扳机也可以牵引着手指去勾动它。”这就是一种“武器效应”。进一步地，卡尔森(M，Carlson，1990)对攻击行为的23项研究所做的元分析表明，与攻击有关的线索不仅可以引发攻击，而且能够使已经愤怒的人更加愤怒，从而大大增强攻击性，然而，攻击线索只是增加了攻击发生的可能性，并不是攻击产生的必要条件，有时愤怒的情绪本身直接就可以引发攻击行为。此外，个体的攻击习惯也影响到攻击的准备性，从而影响是否做出攻击反应：反过来，新的攻击反应将加强攻击习惯。由此看来，挫折引起的只是一种攻击准备状态，是攻击行为的一个原因，但不是唯一的原因。

社会学习理论

社会学习理论是从人类特有的认知能力角度，来探讨人的攻击行为的获得及其表现形式。攻击行为的过程与其他外显行为的学习、操作和保持的过程在本质上是相同的。著名的社会学习理论家班杜拉认为：“攻击是一个具有多种决定因素并服务于多种目的的多面现象。仅从挫折因素和行为的伤害性目的来理解攻击的理论建构，其解释能力是十分有限的。”

班杜拉认为，攻击行为的获得和保持有三种机制：

(1)外部强化。攻击行为获得的外部强化通常包括三类。一是实物奖赏、二是社会性奖赏、三是痛苦遭遇的排除。

(2)替代性强化。个体的很多社会行为，特别是攻击行为，可能都不是通过直接强化获得和保持的，而更多的是依靠替代性强化。这种替代性强化来自三方面的榜样影响。一是家庭、二是亚文化、三是符号性榜样，如大众传媒的替代性榜样。

(3)自我强化。个体的行为并不是只取决于外部的强化和替代性的强化，因为个体不是外部影响力的被动反应者，人具有自我指导和自我调节等能力，能主动地对自我行为施加影响。

社会信息加工理论

自20世纪80年代以来，研究者从认知过程和信息加工过程方面来探讨攻击行为产生的原因，认为个体对环境信息的认知加工偏差，或社会能力和社会技能低下，都可能导致攻击行为。其中有代表性的是道奇的社会信息加工模型。他认为，社会信息加工包括五个步骤：编码、解释、反应搜索、反应评估和抉择、反应执行。

道奇认为，如果儿童在社会信息加工的某个外节出现偏差或缺陷，就有可能导致攻击行为，并进入恶性循坏中。对他人敌意性意图的情景性推理，会使儿童产生攻击性的报复，从而招致同伴的敌意性反击和拒绝，这又强化了攻击性儿童对同伴敌意性意图的预期，从而导致此后对社会性线索（如他人的语言、表情和动作）的扫描偏差，并引起对他人敌意性意图的推理，使这个恶性循环不断地进行下去。

PS：引用内容，读书笔记。