我是大三学生，因为不配合疫情防控检查，和门卫吵架，现在被记过了，要记录档案，就问学校贱不贱？

其实，是你自己把小事情弄成了大事情，现在不论去哪里，出示健康码，校园通行证都是必须的，医院，学校，火车站，飞机场，和很多娱乐场所，主要也是因为这些地方人员密集，需要有一定管控，而现在疫情期间，每个人都配合防疫检查，是我们每个公民的义务，只是出示一下证件，你那么拧巴不配合干嘛？他们又不是针对你，每个进学校的都要出示，你说自己是小孩，不好意思大三的学生了，不是小孩子了，你接受了三年的高等教育，至少你应该懂，遵守校规尊重他人的工作，你没做到，当然会得到相应的处罚，我认为校方并没有错，请你自省！

如果都是买的房子可以成立业主委员会，业主委员可以选择物业，不用通过居委会。

如果多数是单位职工可以联合些职工请单位来换人，否则大家一起不交物业费垃圾费。

如果实在不行的话也可以在门卫骂人的时候报警，当然最好做到录音或者录像，以后就算要打官司也有证据。

1 捡破烂的老人作文100字

在我居住的城市里，有不计其数的以捡破烂为生的老人。他们那双无助的眼神里透出了无限的可怜，我看着那双眼神，我的心里就在默默地流泪。

那些老人不顾世俗的或看不起或赞赏的目光，拾起那些废旧的破烂，满手脏兮兮的。他们也不顾这些，只顾着拿破烂卖钱。他们的生活多么艰苦，有人嘲笑那些无助的老人。我觉得他们得到的不是嘲笑，而是掌声，是雷鸣般的掌声。

他们已经年过半百，应该享受晚年应该享受的幸福，而这些老人却每天都这儿走走，那儿走走，看看有没有破烂。他们看着那些与他们年龄相符的富贵老人，都以羡慕的眼神去看，他们非常想要这种生活，而老天偏偏又不给他们这些老人，看着这些贫困的老人，我想哭，想一次哭个痛快！

这些贪官污吏都只顾着自己吃喝玩乐，国家发下来的补助，他们都将钱花光，只能让这些老人以捡破烂为生。

朋友们，我们应该携手帮助这些老人，帮助他们，即使帮助他们拣几个破烂也好啊！不要怕丢面子，因为这是个光荣的使命。

（未完待续）

2 求一篇六百字的作文《一个捡破烂的老人》

捡破烂的老人

他与常人不同的是，听不到，说不 出，现在他的年纪也大了，以捡破烂为生，无妻无儿，一辈子光棍，日子过得也自在

村子里的干部看到他的生活很困难，集资给他建了一栋两层楼房，他万分感谢，房子建好的那一天，家里没有像别人家里建好房子那样热闹，几个干部来过，之后便有事走了，浑浊的老泪在老人眼里，不知是为了什么，是为了这个房子冷淡而感到伤心，还是为了村里干部对他的关心所感动

他是说不出话的，听父亲说是小时候得了什么病，没有钱治，最后才成了现在这个样子，他如果想要说话的话，就会发出一种很可怕的声音，一般小孩听了总是会哭的，他见这情景，往后想要说话的时候就拍拍那人的肩膀村里懂手语的不多，他也没有学过正式的手语，因此与他交流便是件不容易的事了，于是，就照着那个事情比划，也不知他听懂了没有，也似懂非懂的点点头

老人是捡破烂的所以看上去实在是不干净，一双手总是黑乎乎的，脸上也很脏，衣服虽破，却也算整洁他每 。 。

3 作文捡垃圾的老爷爷一百字

每天傍晚六点左右，总有一位衣衫褴褛，神情坦然的老爷爷来捡破烂。 总是准时到来，默默离去。

第一次看到他时，他正与小区的门卫吵架，只见他梗着脖子吼到： 凭什么不让我进？有规定吗？“老爷爷瘦得皮包骨头，手上的青筋也明显地露了出来。

后来经过一番争吵，不知怎么的，门卫让老爷爷进来了。 老爷爷把垃圾箱一个一个地翻遍，他与其他捡破烂的不同，他只在傍晚进来，而且捡破烂就捡破烂，其他东西他秋毫不犯。

居民们看到老爷爷身世凄惨，生活穷苦，却又每默默地捡破烂，从不抱怨什么， 这让居民们对老爷爷多出了一份尊重。 一位大叔出于好心要把一袋上好的橘子送给老爷爷，可老爷爷却说自己虽然穷，但从不接受嗟来之食，说完就默默地离开了。 大叔听后默然。

第二天老爷爷来捡破烂，大叔连忙把一些包的上好水果的袋子放在垃圾旁，用报纸把水果包起来，老爷爷以为是垃圾，就捡走了，有两三户人家纷纷效仿，老爷爷知道了，便把袋子里的东西换成垃圾，放进编织袋里，把好的东西放在那几户人家的门口。

老爷爷的行为让我感动，即使生活在贫困中，人也需要保留一份尊严。 这件事让我懂得了什么叫尊严，什么叫尊重？

4 我忘不了那个是捡破烂的老爷爷三百字作文

提起捡破烂这几个字，可能有些人会呕吐，没错，垃圾是十分脏的，但是有一位老爷爷他就嫌弃脏，每天都在捡破烂。捡一些瓶子，易拉罐之类的。

这个老爷爷我认识，就住在我们家对面不远的地方。听爸爸说，那个老爷爷十分可怜，儿子女儿都不孝顺，他就一个人生活，靠捡一些破烂为生。

他瘦骨如柴，短短白白的头发，眼角上有几丝皱纹。他穿着一件深蓝色的衣服和一条缝了很多次的裤子。他的穿着十分朴素，因此很多人都嫌弃他，从身边过的时候都要离开一点，虽然他穿着朴素，但是他却帮了我不少忙。

有一次，我们放学后，在路上突然下起了倾盆大雨，我立马彭跑着回家，到了家门口我敲了大约两三分钟的门，没有人回应，我想：爸爸妈妈他们肯定不在家。于是我便在屋檐下躲雨，但是雨还是能淋到我，突然一阵风吹过，凉飕飕的。我边蜷缩在门前，突然有一个撑着伞的人走了过来。原来是老爷爷，我向他打了一下招呼，他走过来说：“你怎么不进去啊，是不是没有钥匙啊。”我点了点头。他看见我直哆嗦，便放下伞，脱下外衣给我披上，我感到无比的温暖。他把我扶起来说：“走到我家避雨去。”说完便想拉我走，我站在那里没有动。他说：“怎么了啊，怎么不走啊，你是不是嫌我家脏啊！”我说：“没有，怎么会呢。”他说：“走吧！虽然我家不比你家宽敞，十分简陋，但是总可以避一避雨吧！”我听完了，边和他一起到他家去了，刚到他家边看见一大堆的废品。我问：“老爷爷，这是你今天捡的啊。”他说：“嗯，今天捡了很多，这些可以卖50多元钱呢？”我说：“老爷爷，要不以后只要我家有瓶子都往你这儿送。”他笑着对我说：“当然好了：”

这就是那位外表朴素的老爷爷。

5 关于一个捡破烂的人的故事的感想 600字作文

他与常人不同的是，听不到，说不出，现在他的年纪也大了，以捡破烂为生，无妻无儿，一辈子光棍，日子过得也自在。

村子里的干部看到他的生活很困难，集资给他建了一栋两层楼房，他万分感谢，房子建好的那一天，家里没有像别人家里建好房子那样热闹，几个干部来过，之后便有事走了，浑浊的老泪在老人眼里，不知是为了什么，是为了这个房子冷淡而感到伤心，还是为了村里干部对他的关心所感动。

他是说不出话的，听父亲说是小时候得了什么病，没有钱治，最后才成了现在这个样子，他如果想要说话的话，就会发出一种很可怕的声音，一般小孩听了总是会哭的，他见这情景，往后想要说话的时候就拍拍那人的肩膀。村里懂手语的不多，他也没有学过正式的手语，因此与他交流便是件不容易的事了，于是，就照着那个事情比划，也不知他听懂了没有，也似懂非懂的点点头。

老人是捡破烂的。所以看上去实在是不干净，一双手总是黑乎乎的，脸上也很脏，衣服虽破，却也算整洁。他每回用破烂换回钱的时候，是最高兴的，在路上，逢人就乐呵呵的打招呼，这时候，他总会买点便宜的烟抽抽，过过烟瘾，坐在台阶上，吸一口，吐一口，看上去很享受似的。也许，他最快乐的也就是这个时候吧。

老人是很热心的，村里有人搬家，他都会主动去帮忙，也不要工钱，就在那主人家吃个饭吧。一旦有人比划着告诉他想跟他找个老伴，他便忙着挥手，嘴上还呵呵的笑着，就像回到当年羞涩的年龄一样，满脸的不好意思。老人的身体是不行的，经常咳得让人感觉他就快

死了一样，可他却还是不停的做这做那，我想，他或许是特别想做点自己愿意的事吧。

老人的生活很简单，他依然每天那着个袋子游走在每个垃圾堆旁边，依然在换回钱的时

候，乐呵呵的与人打招呼，依然坐在台阶上抽烟，依然咳得让人震惊。有一回，我与父亲去看望他，阳光普照的天气，到了他家却截然不同，突然觉得冷，这房子太冷淡了，老人一生的孤独与寂寞恐怕全融在这房子里了吧。父亲跟他比划着。我明显的看到老人脸上的皱纹，多得不像他那个年龄的人，好像所有的沧桑与辛酸全写在了他的脸上。（ 吴江市震泽亿龙红木 - 亿龙文学 ）

如今，老人更多的是在家里，可能是身体不太好吧。老人虽然孤独，却很开心，邻居对他很好，他万分感谢却说不出口。老人还捡了一只狗，于是，经常跟狗在一起，似乎他的心事小狗全知道似的，有了小狗的陪伴，老人的心情或许会好些吧。

捡破烂的老人，依然过着以前的生活，只是他现在把一切都看得淡了，他更多的时候是在帮助别人，这也是他想在别人眼里更完美一些吧。捡破烂的老人虽平凡却伟大。

6 阅读下面的文字,完成下列各题

(1)第三段描写人物，主要运用了肖像描写、行为描写与语言描写肖像“穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，一嘴牙七长八短，残缺不全”表现 他“邋遢、又老又丑”；行为“歪着脑袋努力地啃噬烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗”表明“牙口不好（老）、吃相难看（丑）、不讲卫生”，“自言自语”表现他的“怪异”故参考答案为：①老丑； ②邋遢； ③怪异（2）先找出“虚拟旁观者”说了什么，在分析其作用“虚拟旁观者”的语言内容为“打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟，从里糟到外这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准能把他揍趴下”，是说“老头的“糟”--形象糟、内里糟，表现对老头的鄙夷再联系前后文，想打架的缘由是“他多了心”，表明他的“怪异”；后文情绪很快平复，说明他不是真的要打架，只是想”要面子'--维护“自尊”，这就告诉我们：再卑微的人也会尽力维护“自尊”故参考答案为：①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果，引发对作品社会意义的探究②交代“打架”事件的结局；“老头”的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征（3）划线句子运用神态描写与动作描写，表现他的情绪变化，突出“变化之快”一是照应第三段的行为描写，强化其性格特征二是承接上文，交代打架事件的结局，表明“打架”的真实意图：维护自己的“尊严”，引发我们的思考故参考答案为：①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果，引发对作品社会意义的探究②交代“打架”事件的结局；“老头”的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征（4）解答本题，先搞清楚开头两段与结尾两段所写的内容，从此出发去考虑二者本身分别有什么好处，然后再综合考虑小说开头用大量篇幅描写饭馆，实际上就是社会环境描写社会环境是小说故事发生的背景，交代或暗含时代背景，社会习俗，思想观念和人与人之间的关系，小说的主题与之密切相关细致的描写更便于我们分析人物形象、探明小说主旨结尾交代人物的结局及其简洁，设置悬念，引发我们的思考繁简的巧妙安排，使得文章结构布局多样，不拘一格故参考答案为：①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇（5）主要考虑下面问题：人物的形象特点与性格特征是什么？作者的情感倾向是什么？“捡烂纸的老头”形象的社会意义是什么？故参考答案：①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重参考答案：（1）①老丑；②邋遢；③怪异（2）①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度把读者引入情境，增强现场感、真实感②引发我们的思考，揭示文章的意蕴：卑微的人也有自尊（3）①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果，引发对作品社会意义的探究②交代“打架”事件的结局；“老头”的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征（4）①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇（5）①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。

首先，你不要把你是大学生，这个事老挂在嘴边。这不是你犯错误的挡箭牌。你想想，你也是可以的。能。去骂老师，您和门卫争吵。现在要处分离了，你感觉到害怕了。你既然说你是大学生，你难道没有点头脑吗？你不知道你在学校应该遵守哪些规章制度吗？为什么等到犯了错不可原谅了才为自己走后路？你就说你最后一句话嘛。你有没有必要哭着求学校？这话怎么说？难道要学校哭着来求你吗？首先，你自己的态度还没有端正好。门卫和你争吵，为什么和你争吵无非你进出校门不辅不规定？学校没有学校的责任吗？就这样任由你自由的进出。你也好意思跟人家门卫争吵，你就想想要是你自己的父母在那个岗位上。别人这样骂你们父母。你的心里感受是怎么样的？人家也是一个职业。最基层的一个职业，你不遵守就算了，还去骂人家跟人家吵架。你显示的你是天之骄子吗？其实你什么也不是。如果确实感到害怕了。那么自己就赶紧跟学校。认错，给。保安道歉给老师道歉。原不原谅再另说？因为这个不是讲条件的事情。