塔罗测试他有多爱你

塔罗占卜恋人现在有多爱我 你很喜欢对方，也很愿意付出自己的爱，也一直在主动地付出，但是你感觉对方却不为所动，你觉得很挫败，感觉快要坚持不下去了。而逆位的星币二也暗示未来你还是掌控不住这段感情。 对方觉得你很主动，应该也知道你喜欢他，但是可能你并不是他理想中的类型，所以对于你的付出，他选择了不回应或者说逃避，同时他对这段关系的热情也在慢慢消失。 总的来说，对方并不喜欢你。而代表你的三张牌都是逆位，也在暗示其实你心底也知道对方并不喜欢你，但是可能因为你太喜欢对方，因此还抱有一丝希望，希望通过自己的不断付出来获取对方的爱，但感情这件事不是一味努力就有结果的。建议你还是放弃吧，放弃错的人才能找到对的人，加油！

占卜他会是个好恋人吗 好不好 你就看他怎么对你

对你的态度你是能知道的

好的时候就是说

细节都看得到

高分悬赏怎样测试男友是否对你真心的 首先，我想说的事，会说好听话的男人并不一定是好男人，同时也不一定是坏男人，但如何去区分呢，这就并是不一件事，或一句怎样的话就能体现出他有多爱你！

话虽然不好听，但是我骸样说是不想让更多的女孩受到伤害~！谢谢~

一个人爱不爱你，从他对你的每一个细节上然后综合起来就知道了，很多男人用真心去 时却又不知如何表达，有的男人谈的恋爱次数多了想玩玩却又得来全不费工夫，因为他们历得多了懂得如何去投其所好了，这也正好是基本符合女人的味口和标准，所以也就很容易得到女人的心，我这样说并不是说这种男人一定是坏男人，其中有一部分还是真心的，但是我想说的是要想知道一个男人是否真的爱你，从他为你所做的那些事就知道了，对未来的计划这种谁都会说，我们每个人都明白，说还不如做，看他为这些计划付出了多少，而每天进步了多少，失败了的时候退却了没有，在生活中把你又摆在何种位置，其实人品这种东西跟爱情有联系，但不是同一个性质一定要注意，如何检测的方法并不是没有，就算你去检测了一次论证了它的是与否，却也不能完全说明他爱你或不爱你，如果你真靠这种办法去决定了，这样只会让一个爱你的人在你心中失去份量，或让一个不爱你的人更加在你心中占有份量，所以要检爱情这种精神上的东西，不是一朝一夕的，还是通过漫长的时间去体会和判断。有的带着玩玩和某种目地的心理的男人在你没接受他之前，会表现得相当好，当你接受他的那一时刻起，在某一种付出上就会开始降温，而在另一种私欲上就会开始升温，只是这种细节性的东西在刚刚沉入爱河的男女来说很难发现，也很难注意到，这也给以后的分离埋下了伏笔！而真正懂得爱的男人，他会知道如何去端正自已，如何去提高自己，懂得如何去爱人，懂得如何去相处，如何去维护你们的这份爱，如何去为你们的未来打拼。就算是受委屈了，也不会把这种心酸和委屈分给爱人，让爱人同样去委屈，他会把快乐带给她，虽然你愿意帮他分担一部分委屈，但他心底还是不舍得你去为他而难过的。

还有那些还没结婚就急得上床的男人你想想他们的态度又是怎么样的呢，我是一个男人，这些东西我自己也深有体会，在很多男性朋友中也看到过很多案例，以及在我这么年里也看到过很多受伤的女子，我也是人，我也有同情心，难道我不难过吗，但又有什么用，只能说为时已晚，当初一切的一切都是自己一手造成的，被爱情所麻痹！受伤的只会是自己！

有的男人会用真心去爱自已所爱的女人，但他们中很多人都不懂得如何去维护自己的那份爱，所以失败那是必然，但之后也会让各自成熟，但都失去一种以前没有的东西叫信念，对爱的信念！

要想知道一个男人是否真心，从你们开始的那一时间起，慢慢地看吧，所有的一切都在发生微妙的变化，在慢慢地岁月里，懂得呵护这份爱和新鲜度，以及在爱受小小的创伤时会去拯救爱的男人，才是最后那个能够陪你一生的男人和值得你去嫁的男人！

再去去看看男人是怎么看待“性”的态度吧！就知道男人在某些方面是如何看他“爱”的女人~我曾经在晚上跟一些朋友聊天时曾听过这么一句话，他说“如果有一个女人真是我最爱的女子，我想我不会去轻易的伤害她，除非是我不爱的女人，只是“喜欢”的女人，我就不会想那么多，（这个伤害指“上床”）我可以有欲，但它只是我生命中的一部分！而不是全部”

其实也证明了人们常常说的一句话，时间能证明一切，也可以去除爱的谎言，也可以证明爱的真诚，也可忘记伤害，但不能遗忘伤痕！如果愿意可Q聊！

塔罗牌求解：现状-死神（逆）；对方的想法-法皇（正）；未来-世界（正 你确实不怎么喜欢这位男性（教皇+），你觉得他只是一个好伙伴、好兄长、好朋友这样，觉得他对事情太过执着和认真，缺少正确的情趣和幽默感。虽然从客观上讲，他看起来什么都不错，但是就是让你少了那么点感觉。

他本人其实对爱情也没有那么成熟的观念，多年一直追你，到后来成了一种习惯和目标，真要说他有多爱你，其实也看不出来了（正义-）

未来的主动权还是掌握在你的手上，我觉得如果你还年轻，可以考虑给他一个机会，让彼此明白你们并不适合对方，对你也是一种成长。当然你要拒绝也OK得，呵呵。只是看力量，你还是很不舍得绝情地去拒绝。

怎样才能知道异地恋的他是否真的爱自己？ 可以询问他的朋友，或者从他的语气和发短信的次数来判断。

爱情塔罗牌求解，现状：法皇（正），对方的想法：正义（逆），未来：力（正） 你确实不怎么喜欢这位男性（教皇+），你觉得他只是一个好伙伴、好兄长、好朋友这样，觉得他对事情太过执着和认真，缺少正确的情趣和幽默感。虽然从客观上讲，他看起来什么都不错，但是就是让你少了那么点感觉。

他本人其实对爱情也没有那么成熟的观念，多年一直追你，到后来成了一种习惯和目标，真要说他有多爱你，其实也看不出来了（正义-）

未来的主动权还是掌握在你的手上，我觉得如果你还年轻，可以考虑给他一个机会，让彼此明白你们并不适合对方，对你也是一种成长。当然你要拒绝也OK得，呵呵。只是看力量，你还是很不舍得绝情地去拒绝。

塔罗占卜 一张牌和圣三角 第一个问题，尽量不要用单张牌，这么问还不如投钱币猜正反面~

死神代表一个状态在消亡，按你提的问题是回答是骸“他爱你，但不是很爱你”

第二个问题，能是能，但是不知为啥你现在的状态极为不佳，恐怕继续下去会受影响，记得调整。

求问：此塔罗牌阵的详细解释及结果！！！ 暂时分不了

金牛座1990年5月19日（阳历）是什么性格啥的啊？ 15分 金牛座(TAURUS)4月20日～5月20日

慢条斯理的星座。凡事总是考虑后再过滤，属於大器晚成型，情思也比较晚开。他们有超人的稳定

性，一旦下赌注，就有把握赢。

守护星：金星

(象徵爱与美的结合)

守护神：希腊－阿弗萝蒂 罗马－维纳斯

幸运石 : 蓝宝石

幸 运 日 : 礼拜五

幸运数字 : 1,9

幸 运 色 : 蓝 色

幸运地点 : 静谧之地

金牛座～性格特色

金牛座是黄道的第二个星座，是“土象星座”的第一个星座，故也称“土象的婴孩”。如同这个名

称所示，他是一只不折不扣的『牛』；而且是一头有『金』（物欲）特性，占有欲很强的牛。

金牛座的人似乎天生就有忧郁和压抑的性格。当这些累积到顶点时，就会如同火山一般的爆开。他

们在十二星座中算是工作最勤勉，刻苦耐劳、坚忍不拔的；耐心、耐力、韧性是其特性。他们相信

拥有爱情、美丽与富有的喜悦，是生命存在的证明，也是他信仰的真理，为著这个目的；他们会选

择最安全、确实的途径（通常是长期的酝酿和深思熟虑的结论），一旦下定决心，没有人可以改变

它。

他们忠诚、真心、善解人意、实际、不浮夸、率真、负责，凡事讲求规则及合理性。喜欢新理念并

会花时间去接触、证明，是个自我要求完美的人；同时他们对物质和美的生产力方面，也是超人一

等。

小秘密

一旦决定结婚,则不管如何也非达目的不可的类型。别怪我不告诉你，诚实的金牛座也会骗人，而且

不觉得有罪恶感。

金牛座的魅力

金牛座稳重和乐於照顾别人的特质,总是散发让人安心和依赖的魅力加上他的随和、愉悦特质,更是

无尽的魅力泉源。

金牛座的理想情人

安定环境能让你有幸福的感觉

舒畅的心情,宽裕的空间让你心满意足,平静安定的环境才能带给你幸福, 所以心平气和稳重的人与

你最相配。除外表温和外，不鲁莽行事, 成熟踏实类型是你的最爱, 能与你共享知性话题, 才具备

完美情人条件。

你的理想对象是诚实持重型

与金牛座的恋爱要诀

无邪气的持续为该星座的特徵, 朴实慈祥为主, 但依赖心较重, 心地善良, 容易满足, 切务轻视他

靠不住, 要以兄长、长辈的姿态, 加以关照为上策!

金牛座的财运

金牛座 稳重和乐於照顾别人的特质,总是散发让人安心和依赖的魅力加上他的随和、愉悦特质,更是

无尽的魅力泉源。

金牛座与其它星座之互动关系

最欣赏的星座－处女座

最信任的星座－狮子座

最佳学习对象－天蝎座

最佳工作搭档－双子座

最容易被影响星座－水瓶座

最易掌握的星座－双子座、狮子座、射手座、双鱼座

最需注意的星座－巨蟹座、天秤座、水瓶座、白羊座

100%协调星座－处女座、摩羯座

90%协调星座－巨蟹座、双鱼座

80%协调星座－金牛座

同类型(土象)星座－金牛座、处女座、摩羯座

对立星座－天蝎座

关於金牛座的_1999

上半年的运势稍为背一些，这段时间你可能犯小人，然后碰上一些倒楣的事情，搞的你灰头土脸，

精疲力尽。但是，到了下半年，嘿!你快要走运了，你不仅变得神勇，而且多了很多机会让你表现，

take your chances，不要让机会悄悄的溜掉。

男性：他的性格、情感和爱情生活

这是一个喜欢安定的生活和具有田园诗盘性格的人。感情节奏的变化比较缓慢，然而一经触发将

会身不由已，无法自拔。稳定而持久的生活>>

心得体会其实就是简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。换而言之就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以批评。那么，为了方便您的写作。以下是我整理的幼儿教师读书心得，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿教师读书心得范文一

莫源秋教授的《做个幸福快乐的幼儿教师》，她教会我作为一名幼儿教师应该具有积极乐观的心态、如何确立正确的幸福观、怎样学会安排工作与休闲、如何做个高效率的幼儿教师等。其中在“如何做个高效率的幼儿教师”提到：“要做个会‘偷懒’的幼儿教师”让我最有体会，怎样才能做到呢这就需要我们深思。

我们要“偷懒”，让家长配合我们，将做好孩子生活自理能力的培养放在首位。1在家可以让孩子从做家务做起，例如：让孩子自己洗袜子，拿牛奶，买东西，穿衣服、袜子等。家长在吩咐孩子做家务时要有耐心，孩子主动帮助做家务应得到鼓励。由于孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。2在园能让幼儿自己做的，就让他们自己做，如果孩子真的不会，老师应该在旁给予适当的指导，还可以安排“值日生”的活动，让全班孩子轮流做值日，训练他们的动手能力，培养责任心和集体荣誉感。

要做一名高效率并且具有幸福感的幼儿教师，适当地“偷懒”也是有策略和技巧的。

幼儿教师读书心得范文二

假期我在“读一本好书、来一场旅行”的约定中，选读了《童年的秘密》这本教育名著。本书由意大利当代教育最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚蒙台梭利撰写，书中从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了儿童发育和成长的秘密。

捧读此书使我受益匪浅，进一步提升我在幼儿教育方面的知识，也让我得以更深刻地了解和理解儿童。现在让我们在这本书的带领下一起来探索儿童的秘密吧!

全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等。书里充满爱的语言，充满爱的教育方式，因此我感受最深的是作者在“爱的智慧”章节中关于爱的理解——“爱不是原因，而是结果，它像一颗行星，得到了太阳的光辉!它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我”。

爱是降生于世界上每一个儿童的禀赋，要是儿童爱的潜能得以发挥，或者其全部价值都得以发展，我们就会取得无法计量的成就。但丁把这种儿童的本能为动力的爱，这种对一切的热爱称之为“爱的智慧”，它是一种精神能量，伴随着创造力的得到。

这种爱也是：当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应该怎么铺，并且调动他的所有热情，慢慢地试图把它弄平整。对这个孩子来说，这是一种令他狂喜的行为。我们也许会认为，孩子的这种行为是多么的幼稚。但或许，这正体现了我们对孩子的不理解。

孩子可以不厌其烦重复做一件他们认为有意思的事，甚至完成后会有一种幸福喜悦的感觉，我们成人眼里的无聊但对于一个正处在认识世界的儿童来讲，这些社会法则是不适用的，当一件事完成的步骤越精细，孩子重复的次数就会越多。只有爱与理解才会让我们发现更多独属于孩子世界的精彩。

这种爱是：早晨孩子进去唤醒他的父母，这是一件极讨厌的事情。但是，如果不是爱，还有什么东西会促使一个儿童一醒过来就去寻找他的父母呢孩子来了并触摸他的父母，父母抱怨孩子的打扰，孩子却回答说：“我并没有叫醒你们，我只是要给你们一个吻。”我想任何父母听到这样的话都会给孩子一个吻。

这就是孩子与成人的不同，我们往往以自己固有的观念来评价孩子，认为孩子不懂事、便会和孩子发生冲突，正是这种不理解、不尊重孩子的行为，给孩子的心理无形烙上伤痕，根本没有意识到孩子对我们成人深深的爱。自以为是为了孩子好，但其实却造成相反的结果。

发生矛盾冲突时，我们需要正确地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行为。我们应该从孩子的立场和角度出发，换位思考，如：“假如我是孩子”来建立移情。只有相信孩子，这样才会让我们更能贴近孩子的心，就像我们的教育理念一样，遵循自然，静待成长。

通过这些事例对内心世界的描绘，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它爱一切吸收一切，并使其在未来的成年人中得到体会。还记得初做妈妈给孩子讲《猜猜我有多爱你》绘本故事时，我总认为我们成人对孩子的爱是无私、伟大并多于孩子的。但读完这本书后我明白，其实孩子爱我们胜过其他的一切。

如何才能将我们对儿童的爱化为滋润的雨露来灌溉儿童的心灵我认为，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。孩子自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他们会逐渐成长起来。这就要求我们选择合适的爱的表达方式、方法，寻求合适的表达时机和教育环境。”

教育是一种充满爱的工作，爱的智慧需要身体力行、春风化雨。是一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。爱的智慧需要我们始终保持一颗敏感的心，保持对孩子的全神贯注，对孩子的细微行为也有所预期，并迅速做出反应。

我们努力为了孩子那份爱!为了爱的明天!

幼儿教师读书心得范文三

读了《教师应该做的和教师能够做的》这本书感受很深，我们要了解怎样组织适合孩子成长规律的课堂教学，以便吸引孩子参与有意义的活动。

我对书中的小标题“在错误中不断进步”感触也很深。俗话说：人无完人，金无足赤，更何况是年幼无知的幼儿。孩子自然会犯很多错误，我们不要怕孩子犯错误。作为教师，只要知道孩子平时可能会犯什么样的错误，并能够及时地指出错误，耐心的帮助孩子找出犯这些错误的原因，学会解决问题的方法。犯错是学习的一部分，可谓是“失败乃成功之母”。今后，当我的孩子犯错误的时候，我要用更加宽容的心去原谅他们，允许孩子犯错误，重要的是犯错误后如何积极、有效地开导他们，使孩子们能“吃一堑，长一智”。

好教师和差教师的区别不在于他们懂得多少，而是在于他们如何行动。今后，我要努力摒弃慵懒与懈怠，勤学敏思、锐意创新。我要永葆对教育的一颗赤诚之心，继续苦练扎实的基本功，学习优秀的教育教学经验，永葆对孩子真诚的关爱与教诲，在教书育人的道路上，付出情感，付出汗水，付出青春，才能收获充实，收获信任，收获尊重。

幼儿教师读书心得范文四

《教师应该做到的和能够做到的》这是一本由美国琳达·达林-哈蒙德，和约翰·布兰斯福德共同撰写的教育专著。它是美国中小学教师指定培训教材。

序言中说到：从前，教师只需要培养少数精英去从事脑力劳动，而现在却要培养几乎所有的学生去进行过去只有少数精英才从事的高级思维活动，完成出色的业绩。这也说明了现在社会对教师的要求越来越高。

读了这本书，我受益匪浅。作为一个教师，需要具备怎样的知识和技能不仅收获了一些理念,同时我也对自己提出了要求：

1幼儿园教师要具备高度的责任感和事业心

责任心是做好幼师的必备要素，要把幼儿园教师当作事业来做，要对自己的选择无怨无悔。无论在任何情况下，我们都要竭尽全力把幼教工作做好。

2幼儿教师要平等并尊重每一位幼儿，肯定鼓励他们成长

作为幼儿教师，我们要熟悉每一个幼儿的个性化特点，明白他们的需求，客观认知他们身上的优点和缺点。幼儿教师要对所有的孩子一视同仁，不能偏爱任何一个，要公平公正。

3幼儿园教师要有一颗爱心和耐心

幼儿教师只有把自己的爱心奉献给孩子，才能成为真正的教育者。不含有爱的教育是没有效的教育。

4幼儿教师要善于表扬和鼓励幼儿，正向引导其言行

5幼儿教师一定要善于与家长沟通，做好家长的工作

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，家长和幼儿教师要共同携起手来，一起做好育儿工作。幼儿园应该本着尊重家长、与家长合作的原则和态度开展工作。

综上所述，遵循了教师应该做到的就能够做到一名合格的幼儿园教师，就是要具备高度的责任感和事业心，肯定并尊重每一位幼儿，鼓励他们向上成长，做正向引导，还要经常与家长沟通，做好家长各方面的工作，常保一颗爱心和耐心，以身作则，立师德，铸师魂，练师功，树师表，将爱和责任集于一身，做一名孩子喜欢的幼儿园教师。

幼儿教师读书心得范文五

最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。

家长工作难做，但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时刻跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时刻对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。家长能够亲自参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。

作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关联，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着务必的难度。

如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。

教师每一天与家长接触时刻虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时刻短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选取了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……

大班活动教育随笔11篇

　在平时的学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是我收集整理的大班活动教育随笔，欢迎阅读与收藏。

大班活动教育随笔1

　我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。

　这天户外活动时，本来是安排滑滑梯，但是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。

　通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。但是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得十分尽兴。

大班活动教育随笔2

　队列练习是指全体幼儿按照一定的队形，做协同一致的动作。队列队形练习是学校体育教学的组成部分以及大型体操表演的重要内容。通过队列队形练习能促进幼儿身体的正常发育，形成正确的身体姿势；培养幼儿严格的组织纪律性和集体主义精神以及“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风。在体育教学中合理的队形有助于有效的集中幼儿的注意力，有助于完成教学任务，提高教学质量。

　幼儿的教学中提队列队形的练习，似乎有孛于幼儿生理心理发展规律。在提出搞队列队形练习的时候，我也有类似担心。孩子适合搞队列队形吗？什么样的队列队形适合不同年龄段的幼儿呢？带着种种疑惑，尝试着给不同的一些简单的队列队形。随着教学的深入我们惊奇的发现，在幼儿队列队形练习时，大大出乎我们的意料的是对于一些复杂的队列队形照样幼儿记得毫不含糊。在队形队列活动中，我们各班用得最多的是口哨。但在使用口哨时，却又一次的提醒了我。口哨的有效利用，在这一次队形队列活动开始之前，我先征求了孩子们的意见，他们想怎么变换队列，想用什么样的口哨声代表什么意思，在演练过一次之后，我们去户外进行实践，效果很快出来了。当我吹第一声长长的口哨的时候，表示集合，连吹两声长长地口哨，他们知道要开始跑步了，当绕着我跑跳走交替进行了二圈之后，我会再吹四声，并用手指做出数字“四”的样子，这时他们就知道他们要走成四路纵队了。口哨不停的吹出“一、一、一二一”的节奏，他们就会不住的踏步，两声短短的口哨急促出现，他们明白要“立定”了，整齐划一的停脚，像个小小的解放军一样，精神饱满、满脸微笑。随着音乐，我吹出一声长口哨，并且手指划一个大圈，他们知道要走成一个大圆圈，我会带着第一队的排头先走，后面的幼儿一队接一队的走，在行走的途中，我会用手势告诉他们这个大圆圈走得好还是不好，好的时候，我会竖起我的大拇指，告诉他们我的高兴，不好的时候，我会用手势“说”出，是你们的圆走得太大了？还是走得小了？请孩子们及时调整，并且在走路的过程中，我时不时会发出些口令，让孩子们知道怎样走路才有精神，小手摆起来，小脚踏起来，抬头挺胸就有精神了。随后，又是两声长长的口哨，同时我会在空中划出两个圆圈，孩子们马上开始又一轮的队形变换：一个圆变成两个圆。在这个过程中，孩子们听着我的口哨声，看着我的手势，进行着队列的变化。我不用大声的说什么，安静的情况下，一样可以做得很好。偶尔也会用简短的语言告诉他们，“你们走得真棒，真不愧是大班的哥哥姐姐 ！”。口哨的有效使用，省去了我在他们行走过程中不断的语言提醒，在一个他们相对可以自己做主的“环境”下，不受干扰的完成户外早操活动的开端，才能达到愉悦身心的目的。同样，四声急促的口哨声后，孩子们马上在队长的带队下还原成四路纵队的样子开始准备做操，动作很迅速。早操结束后我一一摸过所有的孩子的脑袋，然后问他们，对自己这次变换队形感觉怎样？孩子们纷纷告诉我他们的感觉，归根结底是他们认为这次比上次走得好，而且没有谁到处乱跑，非常地有序，说：“我觉得我们好能干”，孩子们一致表示都感觉到自己长大了，能干了，越来越像大班的哥哥姐姐了，觉得非常的自豪。在活动中，我只是孩子活动的引导者，从整个队列的变化，到口哨的设定，都有他们参与其中，我只是在他们做得不够好的时候，用我的口令与口哨提醒他们，使他们不断的调整，达到自己去控制自己的行为的目的，既锻炼了身体，又使户外活动的心情变得很愉悦。

　队形队列活动，本着让孩子锻炼身体，发展四肢的协调性，达到锻炼身体的目的，但是，教师应该先了解到，体育锻炼首先它应是能够让孩子感受到快乐的活动，因此，在活动中充分让孩子自己做主，调动孩子的积极性，让孩子自己去发现，自己去调整，培养自己是主人翁的意识，不受成人的干扰，能够独立地凭自己的意思行动，做得不够好时，又很乐意接受来自成人的帮助，这一切，让孩子们兴奋不已，这“快乐”的定义首先已达到。同时，在参与这整套的走步运动中，整齐划一的行动，让幼儿感受到了美，体验到了集体的力量，学会了朝着同一个目标去共同努力的合作精神，并且，由“劳动收获”而从心里觉得自己非常的能干，产生自豪感，情感态度也得到了培养，在讲述自己的想法时，语言表述能力也有了一定的提高。再来，与别班幼儿进行比较时，又会适度培养了幼儿的集体荣誉感。本来大班孩子的年龄特点决定他们喜欢与人比较，喜欢竞争的活动，当有这种在全园小朋友面前表现的“机会”，就连是平时在班上表现不那么出色的孩子，临场时都会好好表现的，目的就是为了争荣誉，获得老师的赞赏，这些充分体现了这个年龄段幼儿的特点。

　或许我的措施并不是特别的好。但是，我觉得只要抓住孩子的特点，因材施教， 在处理的同时选择不同的策略，各种体育活动都可以开展得非常有效。记住，我们所做的一切都是为了幼儿的健康快乐成长。

　所有的幼儿园老师都会做的一件事情就是带幼儿开展户外体育活动，我也不例外。每次当我在进行着这样的活动时，我都在想，在把幼儿带出去后，怎样能够放得出去，又较好的收回来，但是又不违背幼儿的体能需要，使幼儿保持愉悦的心情呢？为了使孩子每天达到二个小时的户外体育活动时间，保持孩子的体能需要，这段时间幼儿园进行了非常频繁的户外体育活动，这让我又更了解了我班的孩子多一点，同时，也思索着这样一个问题：我所做的任何教育措施能不能够更有利于孩子的成长，能不能够达到锻炼身体的目的？

　我班幼儿平均年龄在五到六岁，属于身体素质发展较好，但是，独立意识开始形成却又不能很好控制自己行为的年龄段，因此，只是带出去活动，他们跑得一些比我快，跳得一定比我高，笑得也一定比我舒畅。孩子的天性表现得淋漓尽致。每当这个时候，我总是在思考着，怎样将孩子放出去容易收回来也容易，又能让他们愉快身心呢？

大班活动教育随笔3

　幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界、获取知识经验的重要途径,在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。科学教育内容丰富，涉及面广，存在于幼儿日常生活的各个空间，教师可因势利导，抓住契机，灵活进行科学教育，丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识，增强幼儿的科学意识，形成幼儿对人、事物的正确态度。幼儿在科学活动中需要调动各种认知功能，积极参与，观察、比较、分类、操作、思维等，从而使幼儿的认知能力在活动中得到相应的培养与提高。科学教育的一些内容与其他教育内容有着潜在的不可分割的联系，比如语言故事《小蝌蚪找妈妈》、体育活动《走平衡木》、各种建构游戏等都包容着一定的科学内容，教师可以通过科学教育帮助幼儿对知识、技能的掌握。

　在实际工作中，我们通过不断探索实践，总结出科学教育的开展需要注意以下几个方面：

　 一、预定目标，选择、设计合适的科学教育内容。

　目标是实施科学教育的导向，我们在实施科学教育前可先根据幼儿实际认知水平和科学发展目标，结合时代特征，明确在这一阶段要认知什么，达到什么水平，培养哪些能力等。有了明确的目标，我们就可以有的放矢地选择和设计科学教育的内容，有条不紊地开展科学教育。我们的目标也许不是最好的，但却是最容易实现的。

　科学教育内容丰富多彩，神奇有趣。教师要充分发挥科学的魅力，巧妙地组织科学教育活动，激发幼儿对幼儿对科学的好奇心和探索欲望，引导幼儿用科学的探究方法去探究问题，解决问题，体验“科学”的乐趣，培养一定的探究科学的情感与认知能力。

　 二、创设良好环境，为幼儿学科学创造条件。

　在幼儿科学教育过程中，幼儿在正规的科技活动中表现积极，而且对非正规的和偶发的科学也很有兴趣，特别是对那些和生活经验有关的、周围能经常看到的事物，幼儿可以说是百看不厌、百问不倦。可见幼儿对科学的兴趣并不是教师强加给他的，而是合适的环境，适度的新鲜的刺激物潜移默化的结果。为此在开展科学活动中，应十分重视环境的创设。

　 三、善于观察问题、总结问题、解决问题。

　在平时实验的过程中，幼儿的操作会出现这样或那样的问题，幼儿也会出现重复现象，老师要不断的发现，并及时进行有效的指导。例如：在“米中取物”这节教育活动中，幼儿看到一个孩子用磁铁取米中的小铁珠，余下的幼儿也相应的去模仿，这时候老师发现后及时进行了指导。“你们都选择了这样的方式，说明这是最好的方法，恭喜你们，那下一步要看看谁的方法更有创意。孩子们得到了老师的认可，很高兴，在新的任务中又开始了新的实验……科学活动正是存在与幼儿的一日生活之中，它与幼儿的日常生活、周围物质世界紧密联系，在不同时间，不同地点都可能发生。要培养幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足幼儿的好奇心。教师要锻炼自己高度的灵敏性，善于在日常生活和活动中观察幼儿，了解幼儿的活动意向，结合幼儿的一日活动，利用各种机会，随机地对幼儿进行科学教育。对幼儿来说，科学就是他们每天所要做的事。这就要求我们敏锐地察觉到幼儿随时出现的探究兴趣和关注的事物，生成不断深入的科学探索活动。

大班活动教育随笔4

　假期静下心来，回味幼儿园前两周举行的“早期阅读活动”，犹如一枚枚橄榄，反复的咀嚼却愈发显得回味无穷，回想听过的每一个活动，老师们在精心选材后把有趣的绘本带到孩子们中间，让孩子们真正爱上了阅读，让孩子们体会着绘本中温情的“意味”、奇妙的“趣味”和无穷的 “风味”！

　一、选择有阅读魅力的绘本

　都说选好材是上好课的前提。在这次早期阅读活动中，大家结合幼儿的年龄特点和生活经验，有的从培养阅读习惯出发，有的从社会性发展出发，还有的从情感体验出发选择了绘本材料。而我在幼儿园的图书室里发现了《狮子烫头发》这一绘本，可爱的形象、丰富的画面、有趣的情节一下子吸引了我，一查网上资料，几乎没有任何关于这本绘本的教学资料和参考，是教材不合适还是……我拿着绘本细细品味着，作品中狐狸和老虎有别于常的性格、情节的趣味波澜，让我深深感受着其魅力所在，心里默默想着：就是它了！

　而同伴们的选材《小熊你好》、《好饿的小蛇》……《猜猜我有多爱你》、《亲爱的小鱼》……《不要再笑了，裘裘》、《小猪变形记》……都能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣，共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪。

　二、挖掘有魅力价值的提问

　个人认为“提问”是绘本教学课堂的精髓之一。我们在绘本教学中所要思考的就是如何让我们的孩子“想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答”。

大班活动教育随笔5

　在实践中，我发现有趣的科学活动能较长时间的吸引幼儿的注意力，能有效的调动幼儿的探索欲。同时我也发现，在一般幼儿园的教学活动中，科学活动常以教师的讲授为主，注重科学结论的传输，忽视发展幼儿的科学探索能力。但是科学教育真正的意义在于培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探究科学的能力。

　其实幼儿科学教育是整个科学教育体系的起始阶段、基础环节。幼儿园开展科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的技能，为以后的学校科学教育打下良好的基础。我觉得我们的幼儿园科学教育活动要根据社会的需要、幼儿自身的特点而精心设计，使幼儿在活动中充分的进行探究、操作，并在动手、动脑过程中积累科学知识和技能。

大班活动教育随笔6

　一天的复习课上，我让孩子们演唱《雪花和雨滴》、《堆雪人》等歌曲，却勾起了孩子们的遐想，他们七嘴八舌地议论开了：“我太想念你了，小雪花!”“今年为什么还不下雪呀”“我真希望能够堆雪人、打雪仗!”“去年的时候我们还堆雪人、打雪仗了呢!今年怎么就不行了!”“唉!今年的小雪花没有拥抱大地呗!”等了一个冬天了，看着孩子们天天盼雪心切，可今年的小雪花却迟迟不肯露面，眼看就要放寒假了，怎么了却孩子们的心愿呢我略加思索，说：“孩子们，我们来一次模拟玩雪球、打雪仗吧!”孩子们听罢拍手称快，手舞足蹈。

　在一个阳光明媚、风和日丽的上午，孩子们的心愿终于可以如愿以偿了。我们用沙包来作“雪球”，一切准备就绪，讲明游戏规则后，孩子们就肆无惮忌地“开战”了。哈!瞧这场面还真有些“壮观”：一个个热火朝天、神采飞扬，小脸红彤彤的，越战越勇。看嘉豪小朋友，右脚蹬地转身、挥臂、重心前移，一连串动作完成以后，高兴的蹦了起来：“噢，我的雪球飞上天啦!”虽然不是真正的雪球，但孩子们还是玩得津津有味，使出浑身解数左右挥臂投掷。所有孩子的“雪球”都在“兴高采烈”地“漫天飞舞”。

　通过此次游戏活动，不仅提高了孩子们动作的协调性和手臂力量，还锻炼了他们不怕寒冷，坚持参加冬季户外体育活动的勇敢精神和坚强意志，最重要的是圆了孩子们梦寐以求的一桩心愿。

　孩子们，还期待吗如果真的下雪了，老师一定会带你们痛快地玩一次真实的玩雪球、打雪仗的游戏。

大班活动教育随笔7

　人世间需要温情，需要你我真情相对，那么请不要吝啬你的微笑。微笑是一种魅力，是一种豁达，是一种热情，更是一种无微不至的关怀。生活中不能没有笑，谁也不希望自己生活在一个冰冷的世界上，谁都渴望笑脸面对彼此。 迎着早晨的第一抹朝阳，我们应给送孩子入园的家长一个微笑，让他们感到“把孩子交给你，我放心！”对无意做错事的孩子，我们的一个微笑会化解他们心中极具的胆怯和自责。对课堂教学中的孩子微笑，他们会非常的积极和认真，使你们更为默契。给同事一个微笑，让对方收获一份友好和热情。给孩子一个微笑，让孩子的心灵变的温暖和阳光。给家长一个微笑，赢取家长一种信任和宽慰。我们的微笑发自肺腑，因为我们爱我们的工作，爱和我们朝夕相伴的这群“天使”般的孩子，爱把我们视若亲人的家长，爱亲如姐妹的同事…… 温暖的阳光赐予我们阳光般的心情，多多展露你的温馨笑脸，你将是这阳光下最美丽的人。只要有微笑相随，我们的生活会更加朝气蓬勃。

大班活动教育随笔8

　这个月就快结束了，在与孩子们相处的分分秒秒中，我发现班里大多数的孩子，都能很好的参与到一日生活中的每一个环节里，尤其是对游戏活动的兴致，尤为显得兴奋。但在教学活动中的师生互动环节上却略显薄弱别看他们在私底下和你聊得热热闹闹的，可在课堂上单独回答时，不是扭扭捏捏，就是说话声音似如蚊子，还有甚者竟然动也不动一下身，任你劝说也无用。

　在儿童成长过程中，非智力因素的发展对幼儿身心全面发展，特别是对智力发展起着重要的作用，而细化之下的"良好的认知"（最明显的表现是自信、主动、愉快）这一层面，对他们的学习更是具有着保障和促进作用。幼儿自信心是其适应社会的必备终身技能，不仅是他们与人交往的工具，更是他们获得知识、认知世界的基础。所以针对幼儿在活动中的表现，我想在今后的一日环节中，还要多给他们提供说的机会，创设适于幼儿表达、表现的空间，从易逐步到难，使幼儿在适应中"想说""喜欢说"，让他们在自信的说中体会到成功带来的快乐，从而达到促进孩子全面发展的目标。

　作为新时代的幼儿教师，从小事中发现，从点滴间做起，从实践里探索，只有这样"心系幼儿"的才会做出实效、做出光彩。

大班活动教育随笔9

　孩子们很喜欢玩小纸船，在活动前老师提出，要求孩子了解不同材料的船在水中下沉速度的不同，并能用语言描述自己的发现，体现同伴间合作的能力。

　活动中，我为每组幼儿准备了报纸、普通A4纸和宣纸折叠的小船各一只，水盆和托盘。首先，孩子们通过摸一摸、看一看，观察几只小船的不同，并猜猜小船沉下去的先后顺序。栋栋说：“这只小船软软的，它进了水会不会坏呀？”，根据这一猜想，栋栋和同组的孩子们一起进行了实验。“小心一点，别翻船啦！”乐乐喊道，栋栋和两个好朋友一起小心翼翼地把三只小船放进盆子里，“哇，小船湿了……”“快看，小船沉下去了！”栋栋有了新发现激动地说。在探索的过程中，栋栋能认真地观察纸船放进水中时发生的细微变化，并积极地用语言和同伴讲述着自己的发现。

　孩子们对小纸船游戏产生浓厚的兴趣，在活动中通过前期的猜想充分调动起幼儿游戏的积极性，他们踊跃地猜测小船浮沉的结果。当他们把小船放入水中时，栋栋和其他孩子一起认真投入地去观察小船的变化。观察过后，栋栋能够将实验中的发现详细地描述出来，栋栋发现了哪只小船先沉落下去，但是对于小船下沉的原因还有幼儿仍然存在困惑。通过这次实验，幼儿了解了有的小船能长时间漂在水面，而有的小船会很快沉入水里，孩子们明白了由于纸吸水快慢不同而导致小船下沉速度不同的科学现象。

　在活动中，孩子们的兴趣很高，对于各种材质的小船都十分感兴趣，老师引导幼儿将三只小船下沉的快慢用自己的方式记录下来，并勇敢向同伴介绍，增进幼儿之间的交流的机会，提高幼儿的表达能力和思维能力。但是活动中的材料都是预先准备好的，且都是纸质的材料，对于幼儿的探索具有一定的局限性，活动中栋栋提出“大轮船怎么不会沉的呢？”因此，老师鼓励幼儿与家长一起探索什么材料的小船能够在水面上漂浮起来，并将自己验证结果来告诉大家。

大班活动教育随笔10

　小朋友从中班升入大班，就要开始学习跳绳了。孩子们对跳绳的兴趣很高。

　今天上午户外活动的时候，我带孩子们到操场上练习跳绳。为了让孩子们积极的参与进来我拿了一根跳绳在孩子们面前显摆，对他们大声说：“孩子们，快来看我跳绳啊!”说完我就开始了跳，单脚跳、双脚轮流跳、正跳、反跳……孩子们都被我吸引了过来，此时孩子们欢呼声和掌声不断。都争着抢着说：“我也试一试，我要和老师比赛……”

　我觉着要让幼儿学习跳绳首先要让幼儿练习跳绳的基本步骤跳和绕。我先让幼儿跟着我跳，在引导幼儿向前跳，向后跳与其他跳法。接着让幼儿跟着我绕臂，引导幼儿向前绕、向后绕、单手绕，举起双臂绕。通过这些步骤的练习，让幼儿在游戏中慢慢掌握跳绳。对那些只能跳一两下的孩子，我鼓励他们独自练习，并且承诺只要他们能够连续跳三个就可以获得奖励。对那些一点都不会跳的孩子，我就会重点引导，鼓励他们分解练习，并在幼儿回家后在爸爸妈妈的鼓动下多多练习。

　以后的户外活动中，每个孩子都自信认真的练习着，逐渐产生了成就感和自信心。有了主动练习跳绳的愿望并形成了奋发向上，努力克服困难的进取心理。

　给每个幼儿自我展示的机会，让每个幼儿在大家面前表演，老师记录下每个小朋友的水平，根据不同的水平和能力，在作出不同的新要求，使每个孩子在各自的起点，又有新的进步。

大班活动教育随笔11

　每天的户外活动是孩子们最开心的时刻，也是我最担心的时候，我总是担心他们会发生意外。所以，每次我总是站在孩子们身边，盯着他们的一举一动，不敢有丝毫的放松。

　瞧！户外活动开始了，孩子们在滑梯上快乐的玩耍着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我在一边忙着提醒孩子们注意安全，提醒他们注意玩滑梯的规则。而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的依依小朋友，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。于是我对依依说：“你看，滑梯上的小朋友玩儿的多开心呀，你也快去玩儿吧！”依依却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。”原来依依不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受伤。于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不会摔倒。”可她还是没有自信，我就安慰她说：“老师在旁边陪着你，你快去玩吧。”依依才鼓起勇气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕了。”然后又继续高高兴兴得玩滑梯了。

　通过本次户外活动，我认为老师应多在生活中鼓励与表扬幼儿，使得幼儿在各个方面都有质的飞跃，相信给予孩子的鼓励与表扬，孩子会更加优秀！加油吧孩子们！

1 孩子三年级了,不会写作文怎么办

三年级仍然属于写作的基础期，大多数孩子写作文都写不太好。但爸妈前期如何教孩子写很重要，建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。

另外，可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。

我家孩子之前写作文一直不太行，我也没太多时间去教他，那就只能想其他办法了，阅读可以提高孩子的写作能力，于是我给孩子买了各种课外书。其中，有一套儿童文学，孩子就读得挺好的，自从读了之后，孩子写作文没有像以前那么困难了，不会再抱着作文本苦思冥想半天，又是挠头又是抓耳的。写作文的话也越来越多了，偶尔还会蹦出几段佳句，老师也很惊讶孩子的作文进步这么快，真是让我高兴不已。最关键的是，孩子还越来越懂事儿了，知道关心我们了，也懂得主动学习了。对了，那套书叫（胡小闹日记）。

合适的阅读既能提高孩子的作文水平，也能引导孩子成长，真是一箭双雕！

2 三年级感想怎么写

三年级？我不知道 按照我的方法写吧 下面的 都是 慢慢看 1、读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落题目可以用《读后感》，也可以用《读有感》2、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键（写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实） 3、要密切联系实际，这是读后感的重要内容（最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感）4、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合（读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理）5、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字6、要审清题目（在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会）7、选择材料（写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章）8、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会9、写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主②要写得有真情实感应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

3 三年级作文感受怎么写

新学期开始的第一次语文考试，我得了95。5分，我知道分数后轻轻地和妈妈说。妈妈说：“为什么？”，我又轻轻地说：“我把整一道题给漏做了！”妈妈很生气的走了。

傍晚，妈妈生气地问我：“这已经是第几次出现漏题的情况了。”我胆怯地回答：“第3次了。”“哪3次？”妈妈接着问。我轻轻地说：“第一次是下午有童话剧表演，我就想着这个，把5分的一道连线题漏了；第二次是3分的一道题给漏了。”“今天是因为最后一题有画图写话，看到有画图，我拿到试卷后马上做那题，后来试卷的次序是乱的，这题就不知不觉不知道了，检查是检查的，没检查出来！”——

妈妈随想：自己作为一名低段的老师，对于漏题现象也是见得多了，一次二次有时想想毕竟是小孩，但是这已经是第三次了感觉有点抓狂。那天我狠狠的批评了一顿，说了一些假如怎样怎样，但是这个问题要解决也真的没有好的办法，希望随着年龄的增长能够改正吧！今天记录一下，将来也许会有帮助！

4 小孩三年级了,写作文很抓狂,阅读也不好,怎么办

孩子爱看书对写作文固然有好处，但只看不练还不行，一定要鼓励孩子勤练笔

有个孩子和您的孩子年龄相仿，他抱怨地对他爷爷讲：“我为何写不好作文？”爷爷说：“你不爱看书”打那以后，这个孩子，天天看故事会过了一段时间，他又抱怨地问爷爷说：“我为何还是写不好作文？”爷爷又说：“你读书像逛商场一样，没有用心去读”

后来爷爷要求他看书时，一定要备好两件东西，即笔和本儿，看书的同时要将好的词及句子在理解的前提下抄下来爷爷还要求他看懂他人的写作手法

后来，这个孩子的作文成绩果然提高许多

以下是我的一点体会，供你参考

如何写好作文？

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人

2、写作并非一朝一夕就能成功之事但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾以备考试用之

3、多读书，用心读，学会借鉴好的文章、好词、好句，学会积累

4、确立新颖、独特的文章标题有时能起到事半功倍的效果

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩

5 孩子准上三年级写作文不怎么会写,怎么办

1、坚持写日记曾经质疑过自己的坚持是不是过于严厉太不通情达理，看完肖老师如何引导儿子肖铁作文后，心里稍感安慰，庆幸自己没有犯错，也坚信这份坚持不仅是孩子成长的忠实见证，也是一种学习的积累熙熙说，他现在是越来越喜欢写日记了2、睡前朗读这也是多年的坚持初只是为了哄孩子入睡，没想到熙熙完全着迷，而且这一读就是好几年多年过去了，到底读了多少本书已经记不清，《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《不一样的卡梅拉》、《小木偶奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《皮皮鲁传》、《安徒生童话故事集》、《了不起的狐狸爸爸》、《喜乐与我》、《时代广场的蟋蟀》、《五毛钱的愿望》、《爱德华的奇妙之旅》、《风之王》、《白比姆黑耳朵》、《大森林的小木屋》等，时间之久已是无法一一罗列孩子是不是都还印象深刻我不敢打包票，但兴趣那是愈加浓厚现今自己想偷偷懒都觉得对不住孩子，时候实在太晚太累只好暂时取消，结果，因为少了临睡前的十分钟朗读故事，熙熙居然连觉都睡不着，更别提美梦香不香了所以，再忙再累，哪怕只是念上一小段，孩子也会心满意足地甜甜入睡喜欢这样的坚持，也会一直坚持下去3、多看书诗集、传记、故事、小说等等都要涉猎，读书不仅仅贵在坚持，信号灯亮起，幸好能及时发现错误，要不然，因为自己的个人偏好而误导孩子赞同肖铁所说，“读书贵在广泛，作文是一种混合体，只读文学书的人，不会写好作文的……”所以说，一定要多读书读书破万卷，下笔如有神，不是吗？当然，孩子年小时阅读书目的选择还需家长们的火眼金星4、读书笔记这也是一种学习态度边读边记，读完再记，有感而记都可以看完一本好书将当时的感想一一诉诸于笔端，这份感觉，那是无法用言词来形容尤其在刚刚合上书籍时，那种感觉是怎样的强烈而震撼别看记笔记只是件微不足道的小事，倘若坚持，其成效却非我们所能预料而且这份坚持不懈，也非人人可以坦白而言，读书笔记这点我做得很不好，因为自己的疏懒，也因为没意识到它的重要性，对于孩子的引导恰恰就少了这一环孩子爱看书是事实，但从来没有让孩子有目的地写写读后感之类的笔记，总觉得这无形加重了压力会影响到孩子的阅读兴趣现在看来，以后还需逐步加强，在孩子再大一点，让他将其阅读之所感所想一一记录下来也未曾不可当然，这也是下一步计划，目前而言，首先得培养孩子的阅读兴趣5、摘录好词好句好诗的摘录，记得在小时候曾手抄过好几本诗集，反倒是长大了，兴致就渐渐淡了，到后来，也仅限于书中的圈圈点点其实，抄抄写写本身就是一种积累，而且还是一种好的学习习惯，一种积极向上的？习态度对于摘录，熙熙也只限于课文的好词好句，大概贪玩是孩子的天性，孩子虽爱看书，但让他舍弃有限的玩乐时间静下心来摘录课外书籍的好词好句好段时，于孩子而言，这本身就是一件累人的活儿我想，最主要还是熙熙还没真正投入进去，还没真正尝到读书的乐趣也许再大一些，兴趣来了，自然而然的，孩子自己就会不由自主地拿起笔来这点，我倒是不担心慢慢来，欲速则不达6、出外走走出外游玩是孩子最喜欢的，走出室外呼吸新鲜空气开拓视野也是必需的看完肖老师的这本《我教儿子学作文》后，肖老师的耐心与坚持让人佩服之余，最让人感动的就是肖老师夫妇经常领着孩子四处参观浏览相比之下，我们又为孩子做了什么呢？总说很忙，总觉得这是费时费力费钱的事，总觉得孩子还小，时间有的是，殊不知时间一天天地过去，孩子的童年也一天天地减少我们都知道，成长中的知识沉淀很大因素都是童年时开始养成的良好习惯所日积月累我们并不需要踏遍万水千山，也不一定要浏览所有的名胜古迹，一切都量力而为，在小城市周边转转一样可以收获多多多了解民情，了解历史地理，而四周的花花草草就是一堂生动的生物课，每座小城不都有博物馆、图书馆、科技馆吗？艺术及文艺展览呢？抽空领着孩子出去走走，让孩子走出书本，从生活中亲身体验，吸取着来自天地万物的精髓养分，哪怕只是逛逛书市也会有意想不到的收获知识无所不在就让我们在这有限的时间里为孩子创造更多更好的学习机会，一切为了孩子，为了孩子的一切，让我们携手并肩做一个真正的点灯人。

6 三年级的作文反思与收获怎么写

哪里欠缺，梳理梳理心情。

此时。另外，于是我也很想学英语，又不能聚精会神，时间都浪费在犹豫上，技不如人的失败不是丢人的 有一点时间，发现些微步入误区的迹象。

在我好好学着数学的时候，效率很低。于是潜意识里有种隐约的担心与忧虑，积累，提高，学不下去数学，谁能做到最优秀呢，常常一想到自己再怎么努力也无法做到最优秀时热情也会大减，恢复从前那个踏实认学的我。

然后，不把时间浪费在无谓的犹豫和等待中，很想反思反思生活，尽力排除外界环境的干扰。感觉这科基础没打好，事倍功半，哪里薄弱？只要进了自己全力。

最近几天的学习，就陷入了一种类似于恶性循环的状态，弄明白自己为何技不如人。可是，看到别人在全神贯注地学英语。

我想我首先要确定好每天的计划，我才能静下心来去反思，我就会变得非常焦躁，也许她认真学英语时的神态令我艳羡，信心更是不足，做事学习的热情也大减。就这样，反而只有失败过后。

再有针对性地补充，常常究竟，那科欠缺的又太多，名片美国，满满当当的事等着自己做，而自己榨干脑油也没有能力全做完，去总结。

7 我孩子上三年级了,一小篇作文都要写很久,我们也帮不了,怎么办

我孩子今年三年级了，和你有同感，我也和很多家长交流过，在我们小时候都是45年级才开始写作文，因为年龄问题，所以当时写作文没觉得很困难，现在的孩子还那么小，就要写作文，我觉得很正常，在我们这个年级，家长帮助甚至全部帮写都很正常，你也不可能让孩子的作文天天不合格，天天返回来重写，那样的话，别的作业都不用写了前面之所以说那么多，是因为孩子还小，你报班，他也不一定能理解那么全面，你只要让孩子多看看作文书，课外书，知识都在里面，如果有作文作业，你可以给孩子列提纲，例如写我的老师 先说老师的外貌特点，再写老师的哪1-2件事，事情要是有意义的，什么事也可以提示，最后写一下你的感想告诉孩子以后只要再遇到写人的作文，结构都要这样写一点点就好了。

8 上小学三年级,作文写的不好,怎样提高写

1细观察。

细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

2多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。

要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。

我读书、学习、积累知识一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。

快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。掌握速读记忆之后，可以把阅读效率提高很多倍，无论是阅读素材积累还是学习，都有极大的帮助的，特别是对于时间紧张的高中生来说，非常有必要练习提高一下。

具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》，我自己用的是这个。阅读对于一个人的成长是非常重要的，尤其是中学生，加强课外阅读，是非常必要的，阅读从大的作用来说，滋养着人的心田，提高自我修养，养成读书的好习惯，终生收益，从小的方面来说，中学生阅读可以增加知识面，提高语文素养，尤其对于写作有着不可低估的作用。

3常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。

要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”

这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。

9 我孩子上三年级了,每次写作文就是个大难题,该怎么办

天下文章一大抄，看你会抄不会抄。

这句话被许多中学生当作写作的秘诀，于是作文书就成为制胜宝典，一到作文课，许多学生便从作文书中寻求灵感，以求挖掘到可供“一仿”的文章，于是出现许多话题陈旧。画虎类猫的作文，更有甚者，会出现“千人一面”的笑话。

那么怎样才能让自己有话说有事写呢？ 首先是关心生活，热爱生活。 生活是作文的源泉，作文来源于生活又反映生活，离开了生活作文就失去了源头和生命力。

叶圣陶先生曾说过：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，跟说话完全一个样。”因此，写好作文，首先就应从“生活”入手，因为“生活处处是作文”这就要求我们学会观察生活，感受生活。

记得曾有一位学生在向我探求写作方法时，我问她：“生活中给你印象最深的人是谁？”她想了一会儿说：“没有”。我又问她：“那你的亲人中总会有你最爱的，你最想念的吧。”

她说：“妹妹”。“那你就给我讲讲你的妹妹吧。”

结果她很茫然，因为她从未注意过自己的妹妹，留在她脑海的仅有一声呼唤：“姐姐”其他一切均未触动过她的心，也未走入过她的心，因为她从未在生活中感悟过什么，也没意识到生活中还有需要留入脑海的事物，正因如此，她找不到任何可以作为材料写入文中的事例，所以我们首先要学会观察生活，体验生活，再去感受生活，“生活犹如泉涌，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然会活泼地流个不歇”平时不去留意身边事，不会感悟，不会将生活的精彩留于脑际，又怎么有好的文章问世呢？ 二是抓住情感，表达情感。 古代作家刘褴说过“缀文者，情动而辞发”这充分说明情动于中而形于言的功用，还有人说过“人情炼达即文章”白居易《琵琶行》中曾有“转轴拨弦三两声”“未成曲调先有情”情感是文章的灵魂，没有情感的文章，味同嚼蜡，读之无味，而怎样才能做到情溢于中，让文章生动起来呢？首先要从中有爱，爱别人才能爱自己，爱生活才能让自己的生命充满色彩，爱让我们感受生活，让我们为生命行走中的点点滴滴而有所感悟，有所记忆。

当你记忆的大门被打开，情感的洪水一泻而下，还愁没有动人的话语溢出吗？拥有情感，还要能够宣泄到极致以达到能够感染读者的效果，仔细观察生活中的每一个细节去感悟每一件能使你有所感触事情，这样会使你的情感变得更加细腻。 毫无疑问，每一个读你文章的人都希望从你的文中找到一个真实的，活生生的人，而不是一列堆砌的数字和一个漫谈芸芸众生的你，所以如果想写出一篇会使自己满意的好作文，就必须首先放松自己尝试着在文章中真正塑造自己，我总是对学生说，我们每个人都有自己的个性特点，哪怕是孪生子也有区别。

所以展现自己的个性才是写出有特色作文的首要先决条件，而个性化就意味着写作中丢掉一切常规的东西，只写对你而言真正有意义的内容，一个关于你的故事或思想都是你独一无二的东西，你应运用你的想像力和丰富的细节描写赋予它生命力。 三是仔细观察，好作文从观察中来。

观察是积累素材的好方法，它要求我们做生活的有心人。鲁迅先生说过：“若要创作，第一须观察。

……对任何事物必须观察准确再下笔。”可见观察在作文中的地位。

观察要注意哪些问题呢？第一、观察要选准立足点。我们可采取定点观察的方法，也可以多角度多方位地观察事物。

不同的观察视角会有不同的发现和收获。 第二、观察要准确细致，要注意发现事物的特点及其未被人发现的地方。

第三、观察不局限于视觉方面，还要调动多种感官，或闻、或嗅、或品尝、或触摸、或倾听，还要开动脑筋思考问题。 第四、观察要作笔录。

四是重视积累。 荀子有言曰：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”

要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。郭沫若说：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”

这就是说厚积薄发。足够的材料是考生在考场上临阵不慌，避开千篇一律内容，写出出类拔萃作文的前提。

这就要求我们，多阅读与勤摘记。这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。

俗话说得好，“得法于课内，得益于课外”，“课内开花，课外结果”。课外阅读是学生主动求知和发展的广阔天地，在那里，学生的阅读自由，将得到充分的发挥。

只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。学生在阅读的同时还应把优美的片段文章，感触较深的地方摘抄下来。

久而久之，作文也就有话可说了。 那么，积累应该注意些什么呢？ 第一、要写好作文需要准备许多的材料，但材料来自哪里呢？对我们学生来说，素材来自学习和生活：从大千世界的人物形象，社会动态，到生活琐事，及我们学习的心得体会，再到一本书、一本杂志、一张报纸，甚至一篇纸、一句话、一个词、一个字，都会是我们写作的材料。

因此我们要多看、多读、多记。 第二、可以用日记本、摘录本记下我们每一天搜集的材料，还可以把它们用卡片分门别类地归纳整理出来。

这样写作时我们就会有材可选，并能选好适合的材料。 第三、积累材料要“以十当一”，越多越好，这样在用材料时才能作到以。

有缘人相遇后，情感的建立，时常需要一段时间的积累。

相互倾慕的两个人，从眼神相视，擦出爱情的火花开始，继而携手共进，体验那种怦然心动的感觉；两者之间的情愫，更会随着“接吻”到来，迎来升华的契机。

如果说，牵手之后的恋情，尚处于唯美虚幻的境况中。

那么，情侣开始接吻之后，彼此之间，才会感触到实质性的进展；在接下来的时间中，两个人才会意识到，到底是不是真的爱对方。

如若两者相爱，在相处的时光里，会迎来新的激情与浪漫；如若彼此不爱了，那么在接下来的时光里，双方的相处，也会变得索然无味了。

男人是否愿意吻一个女人，暴露出潜意识的态度。

心理学研究的意义之一，是根据我们的言行，探查出内在的心理状况。

虽然说，许多情侣在相爱后，都会迎来接吻的过程；但是，如果男人的心中，并不爱一个女人，他势必不会主动去索吻，甚至还会逃避对方的需求。

站在男人的立场上来看，即便他不爱一个女人，或许也会选择，与对方睡在一起；但是，如果男人的心中，没有哪个女人存在的话，他多半不愿意去吻对方。

所以，在谈情说爱中，男人有多爱你，看他如何“吻你”，女人的心里基本就有数了，多半错不了。

明目张胆地吻你，是一种幸福的炫耀。

恋爱的过程中，情侣之间，时常会通过，一些亲密的举动，来拉近彼此的距离。

对于男人而言，当他的内心深处，完全被某个女人所占据后，他不会有太多的拘谨，只会大大方方，甚至迫不及待地，想去证明自己的爱。

有时候，男人会将吻你，看作成一种幸福，亦或是一种甜蜜的炫耀。

尤其在大庭广众之下，或者在亲朋好友的面前，如果男人大大方方地去吻你，足以说明在他的心中，你是一个很重要的人；当然，他的这种举动，其实是在向大家证明，你们之间的关系。

男人真心爱你，便不会将这种举动当成笑话，因为心里有你，他愿意放下面子，去成全你们之间的感情，而这样的举动，多半是一种真爱的表现。

主动选择去吻你，说明内心深处有你。

男人爱不爱你，从其潜意识中，便能得到答案。

许多时候，女人有着敏锐的直觉，她们能够通过生活中的琐事，察觉出男人是不是真的爱自己，因为男人的潜意识，多半不会骗人。

比如，在接吻这件事上，男人主动索吻与被动应付，体现了两种心理状态。

很显然，选择被动应付的男人，内心深处实际上并没有那么爱；但是，他会为了眼前的缘分，勉强接受女人的索吻，但是在言行之中，体现出深深地无奈。

而一个深爱对方的男人，他不仅会主动吻所爱的女人，还会在生活中，有其他方面暖心的举动；在这些男人看来，既然你们是情侣关系，就应该做一些恋人之间的事情，索吻并不是一件冒失的事情。

爱你的男人，吻你时不会浅尝辄止。

两个相爱的人，在一起的时光里，男人若是深爱对方，便会抓住生活中的细节，处处有知冷知热的表现，努力包容与呵护女人的感受。

作为男人，应该有足够宽广的胸怀，去体谅一个女人。

在现实生活中，一个有责任心的男人，会尽己所能，给所爱的女人，带来十足的安全感，也会有爱屋及乌的表现，用自己的行动，去包容所爱的对象。

当然，关于接吻时的状态，男人的态度如何，也能够体现出，他对女人爱的深度。

在情侣接吻的过程中，男人会配合女人的需求，他不会在急匆匆中，表现出不耐烦的情绪；男人如若爱你，他不会浅尝辄止，而是能享受眼前的状态，与对方深吻下去。

避开你的索吻，男人其实并不爱你。

在男女相处中，哪一方若是动了真情，多半会在彼此的相处中，有更多主动的表现。

当一个男人的心中，从此入驻了一个有魅力的女人，为了成全这段缘分，即便是内心怯懦的他，也会勇敢地展开追求的攻势。

男人一直爱你，势必会在两个人相爱的过程中，有许多主动的表现；当然，这些主动不会是强迫，而是一种情投意合之下的默契。

女人希望能和所爱的男人接吻，并且主动去索吻，如果男人选择逃避，其实在其潜意识下，透露出一个事实来，那便是他并不爱你。

即便，在男人的心中，还会有一点点对你的珍惜，那也是处于消耗一空的边缘了；因为，他与你相处的过程里，耐心在一点点的消失了。

有人会说，在一份感情里，一个人的心里有没有爱，他的吻不会骗人。

如果男人，深爱着一个女人，那么在两个人接吻的过程中，他会享受其中，也会珍惜这样相处的机会，绝不忍打扰这种浪漫的氛围。

相反的，如果男人并不爱你，那么即便是接吻，他也会表现出不耐烦出来。

男人有多爱你，看他如何“吻你”，基本就有答案了，女人别不理解。

遇到一个真心爱你，愿意珍惜你的男人，女人请放下猜疑与担心，与对方一起，共同徜徉在爱情的长河中，从青丝走到白发，拥有属于两个人的浪漫吧。