《荷塘月色》中为什么朱自清心里颇不宁静

看看我的

看来跟你是同行，这课我上了很多遍了，这是我们学校订的教师用书里面的有关这个问题的一些分析，希望能对你有些帮助，奇怪，怎么你们教学进度那么慢的？才到《荷塘月色》！

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朱自清的不平静

《荷塘月色》是朱自清“独处”时的“独语”——与其说在观赏景物，不如说在逼视自己的灵魂深处；与其说写下的是他看到、感觉到的一切，不如说他在构造一个他心中渴望的、“超出了平常的自己”的“另一个世界”——一个与现实对立的陌生的艺术世界。在现实中，人被命定扮演某个角色，做“一定要”做的事，说“一定要”说的话；而在这里，“什么都可以想，什么都可以不想”，什么都可以做，什么都可以不做；这是真正属于自己的自由的世界。因此，在《荷塘月色》里，显然有两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的理想世界——在某种意义上，可以说这是朱自清的一个“梦”。在文章开头写到妻子“迷迷糊糊地哼着眠歌”，结尾回到家里，“妻已睡熟好久”，行文中又不断以“笼着轻纱的梦”“小睡”“酣眠”“渴睡人的眼”作比，整个“荷塘月色”的画面似有烟雾弥漫，渺茫、隐约而朦胧，这都是在刻意营造一个“梦”的氛围与意境。正是这“现实”世界与“梦”的世界的对立、纠缠，显示着作家灵魂挣扎的凄苦。两个世界中，梦的世界在文章里是直接呈现的；现实世界只是“偶尔露峥嵘”。而我们的阅读、欣赏，却恰恰应抓住这偶尔的显露(暗示)，并从这里切入。因此，强调抓住“这几天心里颇不宁静”“这令我到底惦着江南了”等语句的深刻含义，以此作为理解文章的主旨的钥匙；应该说，这是抓住了要害的。

但将朱自清的“不平静”仅仅归于“蒋介石叛变革命”的“黑暗”现实，却是不全面的。近年学术界在考察这一时期朱自清的心路历程时，于《一封信》之外，又不约而同地注意到写于1928年2月(写作《荷塘月色》七个月以后)的《那里走》一文(江苏教育出版社1990年版《朱自清全集》第四卷)。也许将《一封信》与《那里走》合起来，就可以较全面地把握这一时期朱自清所面临的社会现实与内心反应(参看陈孝全《朱自清传》第八章及拙作《丰富的痛苦——唐吉诃德和哈姆雷特的东移》第十一章的有关分析)。

朱自清对“属于自己的自由的世界”的向往本身，即已说明了他在现代中国的“自由主义知识分子”的立场与历史位置。而像他这样的自由主义知识分子在1927年国内两大政治力量尖锐对立的形势下，就不能不陷于进退失据的困境之中——《一封信》与《那里走》所表露的正是这选择的困惑。他被“南方这一年的变动”，即国共分裂，蒋介石对***人与革命青年的血腥屠杀弄得目瞪口呆，觉得所发生的这一切是“人的意想所赶不上的”(《一封信》)。但朱自清(以及与他同类的自由主义知识分子)没有如另外一些激进知识分子那样，因此而走向中国***所领导的、以“以暴易暴”的武装斗争为中心的“社会革命”与“政治革命”的道路。面对这样一条道路，他陷入极大的困惑之中。正像他在《那里走》里所说，他和他的朋友明确地意识到，发现与重视“个人价值”的时代已经结束，在社会政治革命中，“一切的价值都归于实际的行动”与“理智的权威”，而“党便是这种理智的权威之具体化。党所要求于个人的是牺牲，是无条件的牺牲，一个人得按照党的方式而生活，想出自心裁，是不行的”。由此而产生了朱自清所说的“性格与时代的矛盾”：一方面，他看到这是一种时代的发展趋向，“是创造一个新世界的必要的历程”，不仅势所必至，而且势不可挡；另一方面，他却要固守知识分子的“自我”追求(即本文所说做想做的事、说想说的话，不做不想做的事，不说不想说的话的“自由”)，不愿“革自己的命”，即改变(改造)自己，因而产生了被毁灭的恐惧，“那些人都是暴徒，他们毁掉了我们最好的东西——文化”。这样，朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对***的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平静”实源于此。作为无可选择中的选择，朱自清“只有暂时逃避的一法”，“做些自己爱做的事业；就是将来轮着灭亡，也总算有过称心的日子，不白活了一生”。这就是说，他试图“躲到学术研究中”，既是“避难”，又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”(宁静的大自然)的“梦”也正是朱自清的精神避难所。但对于五四启蒙精神所哺育的这一代人，完全脱离(超然于)时代是不可想象的。正如朱自清自己在《荷塘月色》中所说，“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处”，尽管他现在被动地选择了“冷静”“独处”的学者生涯，但他仍不能摆脱处于时代中心的“热闹”的“群居”生活的蛊惑。在《一封信》里一开头他就表达了对于“有的只是自己，自己的家”的生活的不安：“我想着我的渺小，有些战栗起来；清福究竟也不容易享的。”这种“战栗”既包含了对放弃了社会“责任”的负罪感，又来自过于狭窄的个人天地将导致生命的枯竭的危机感。既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面；在《荷塘月色》里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图，在“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。不过我们在注意到朱自清这类知识分子的内心矛盾时，还必须看到，这是一批与中国士大夫中庸主义传统有着深刻联系的知识分子，因此，他们的内心矛盾及其外在表现形态都不可能如鲁迅的“大爱”与“大憎”那样激烈与极端，同样具有“平和”的特点：《荷塘月色》里的景色，总是“淡淡的”“恰是到了好处”的；“香”是“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”“清香”，“色”“仿佛在牛乳中洗过一样”，“山”也是“远山”，而且“只有些大意”，如朱自清自己所说，写的不是“酣眠”，而是“别有风味”的“小睡”。这里所显示的有节制的含蓄的美，不仅与朱自清式的自由主义知识分子“中庸主义”的世界观、人生哲学、思维与情感方式相适应，而且也与“哀而不伤”的传统美学风格有着内在的和谐。

《都是丢三落四惹的祸》

我有一个坏习惯——丢三落四，可我总是改也改不掉，我常常为这个而烦恼。平常它给我惹来了一点小麻烦，但这次却让我吃尽了苦头．

那一天，到了放学的时候，我马马乎乎地整理了一下书包，准备向校车走去。老师一再强调把作业带齐，我听了漫不经心，便向校车走去。

回到了家，我扔下书包，拉开拉链，却没找到语文试卷．我看了一下记事本，原来是要写语文的抄词作业，可是我没把作业本带回家．这下完了，因为作文也得写在作业本上，那就相当于我没做语文作业，我便做英语作业．可是我也没把英语作业也没带回来．

我急得像热锅上的，蚂蚁，我突然想到一个办法，爸爸上班是顺便帮我拿仪下作业．可是让我想不到的是：我没的老师，同学都没有钥匙，而且管理员下班了．我只好等上了学再补．我安慰自己：反正我现在轻轻松松只要写数学作业．但一到学校那就惨了，还要被老师骂．我只好再接受教训，免得在犯同样的错误．

哎，丢三落四都是你惹得祸！没有你，难道我还会犯同样错误吗？

《妈妈，谢谢你》

“妈妈，谢谢你！”这句话在我心中早已埋藏了很久。在往常的生活中，妈妈的所作所为值得让我感谢的有很多。然而，其中最让我感动的却是那次难忘的学溜冰。 那天，妈妈似乎是心血来潮，买来了一双崭新的溜冰鞋，要我去学溜冰。我一听让我去学溜冰，刚想拒绝，却又让我觉得很新鲜，便爽快地答应了下来，我接过溜冰鞋，一看到妈妈脸上和颜悦色，便也兴冲冲地以百米冲刺的速度向公园飞奔。

可是一到公园，便看到那儿的空地上有不少人在溜冰。他们的动作可谓是千姿百态，高人们有的是像一只轻盈的小燕子似的于别人擦肩而过，有的则像一名小运动员，正在大胆地施展着自己的才艺；极个别初学者们的动作虽然有些笨拙，但是至少也不亚于我这个“笨手笨脚的大企鹅。”看了这样一幅壮观的“众人溜冰图”，我心中不免有一些胆怯，一怯场，这“打道回府”的念头也不禁油然而生。妈妈似乎看透了我的心思，语重心长地对我说：“不尝试一下，是不会知道自己能否干好某一件事情的。”我听了，心中的勇气也倍增，便以迅雷不及掩耳的速度穿上了溜冰鞋，兴致勃勃地开始学了。

我穿上溜冰鞋，在妈妈的搀扶下站了起来。我猛一抬腿，哇塞！分量倒也不清嘛！我习惯性地低头一看，发现溜冰鞋除了鞋底多了4个轮胎和一个刹车器之外，与普通的鞋子并没有什么两样。既然如此，溜起冰来应该没有什么太大的难度了，没准儿还和走起路来大同小异呢！于是，抱着侥幸心理的我很随便地迈出了第一步。可倒霉的是，这鞋子偏偏就是在这时候不停使唤，害得我一不留神就跌了个“狗啃泥”。我索性顺势“半跪”在地上，不肯起来，耐心地等待着妈妈来扶我。可我在地上趴了许久，也没见她有什么反应，我不服气地念叨：哼，又不是没有你我就站不起来，便从地上一跃而起，又溜了起来。好不容易会“企鹅式”溜冰了。于是，我便又有些得意忘形了。结果又摔了一跤。最后，脚也跌肿了，屁股也跌痛了。

这时，妈妈走了过来，亲切地抚摸着我的额头，说：“妞妞，万事开头难，干什么都不能一次成功，找到了规律就得心应手了。”接着，她又不厌其烦地告诉了我，如何才能保持平衡啊！什么心理素质啊！失败乃成功之母啊！全身放松啊！对呀！妈妈说得对，师傅领进门，修身在自身嘛！困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，于是我先扶着栏杆，继而又不顾一切地放开栏杆。一次又一次地摔倒，一次又一次地站起来，终于学会了溜冰。学会了溜冰的我再也不是过去的那只企鹅了，而是一只灵巧的“燕子”：两臂伸开，保持平衡，腿也抬得不高不低，一点儿也不比运动员逊色。这可真是多亏了妈妈的帮助呀！要不是她，我现在还是对溜冰一窍不通呢！

现在的我想为自己克服了困难获得成功而大声喝彩，更想由衷地对妈妈说一声“谢谢”。

《同学，你不能这样》

“诚实而坚定是我们所能允诺的一切，即使被人们所抛弃，诚实和坚定也将永远不会抛弃我。”

放寒假的时候，我到处向别人借第二学期的语文书。后来，我知道你们学校已经发了语文书，于是，我便向你借书，你也答应了。在约定借书的那天，我兴高采烈，心想：多好啊，终于能借到语文书了！可是，就在这时候，你告诉我这天没空，明天才有时间。于是，伴随着失望的感觉，我又等到了第二天。但还是得到那句话：“明天才有时间。”就是这样，我呆呆地等了四天，结果还是借不到语文书。你也没有问我还借不借书。

在那以后，我觉得非常生气：为什么说话不算话呢？即使是没空也应该要有交代吧？所以，因为“借书世间，”我深刻地体会到诚实的重要性。当我们答应了别人要做的事情却没有做的时候，我们可能“没有”什么损失，可是我们看不见别人失望的眼神！他人不止是感到失望而已，还觉得我们处事做人没有信用可言，此刻，我们的损失就会越来越大……诚实的人可以拥有机遇、财富、幸福等等，而说谎的人却因为谎言而失去了这些东西。谎言的背后有快乐、有失落，可为圆谎的人绝不知道谎言的代价很沉重。人们啊，如果有人要圆谎，那么请记着：“谎言留给人们忧愁、沮丧和寂寥；同时，它也是在教会人们如何去面对谎言背后的悲哀，它鞭策着，使人不得不向前迈进。”

说谎的人很可悲，但更可悲的是说谎的人一次又一次说谎，而不懂悔过！“同学，我希望你能明白，当今的社会不止是知识的海洋，没有诚实守信，登上成功之巅永远是一个梦。”

说谎的人很可悲，但更可悲

《考试，我恨你》

“考试，我恨你！”这是当代小学生的肺腑之言。是呀，如今社会愈加发达，爸爸妈妈对我们分数的要求可以说是“直线上升”吧！我们这些可怜的学生就这样处在水深火热之中。左边是考试卷，右边是爸爸妈妈的斥诉。无奈，我们只好被夹再当中受苦

当老师走进教室，我们的疑惑就涌上心头：这节课不是上美术吗，怎么，难道 我们不敢再想，只听老师的发落。只见老师清清嗓子，带来了我们的噩梦：“期末考试即将来临，为了能让同学们考个好成绩。下面，我们来模拟考试!”我们听了便像霜打的茄子——蔫了。我们习惯性的把桌上的美术书与美术用具收起，慢腾腾的拿起笔答起让我们望一眼犯晕，望两眼想逃的试卷 当老师收卷后，我们拿起篮球，准备上我们梦寐以求的体育课呀。可是，数学老师的一句话让我们的快乐一下没了踪影：“跑啥跑啥，赶紧把期末A、B卷做完！”这时的我们的脑海中一下子蹦出了一个字：累！师命不可违，我们像一群乖乖的小羊，有机械式的拿起笔，在考场中“奋血浴场”。我知道这词用的有些夸张，但是当时我们的感受就是这样！

终于，我们离开了考场。那感觉，就像“死里逃生”一样。这时，厄运却再一次降临到我们头上：老师前来公布分数，让我们心伤。一位位同学考的都不理想，老师又把作业加！回家家长要签字，考成这样，如何是好啊！ 我硬着头皮要妈妈签字，妈妈一看卷子火冒三丈：“怎么考成这样！这样成绩可怎么在社会竞争啊！”我大以为爸爸会宽容我，可爸爸却更夸张：“就你这样能够考上大学吗？考不上大学你等着瞧！ ”爸爸妈妈的这一番教训，让我更加心伤！

我哭着跑回房间“嘭”的一声把门关上，趴在课桌上苦苦思量：该死的考试，你知道吗你是一个十足的扫把星，把我们童年快乐时光统统扫走，带了多少痛苦与悲哀！！考试，我恨你！”

这句话，在我心中重复回响

《那一次，我笑了》

虽然这不是胜利的笑，但是我战胜了自我。就算跌倒，也要豪迈地笑。 小荷作文网

笑是人身人生中最常见的表情。笑分为很多种，虚伪的笑，应酬的笑，历险后的笑，辛酸后的笑，委屈的笑，成功的笑~~~那一次，我笑了，是属于哪一种笑呢？

那是小学里的最后一次运动会。我自告奋勇地参加了800米的长跑，想为班级争一份光。

比赛开始了，身边朋友震耳欲聋的加油助威声既让我信心百倍，又让我忐忑不安，生怕自己有个闪失拿不到好名次辜负了老师，同学的期望。

刚开始的时候，我一直是领先于其他选手的。正当我踌躇满志时，脚突然崴了一下，我打了一个踉跄摔倒在地。立马，脚上传来了血的腥气，脚踝部分似乎有些肿了。在摔倒那一刻，我在心里直叫：完了这下全完了。时不我待，这时已有几个选手从我身边超过去。看来，夺冠是没指望了，干脆退场得了，我心里又想。可心底另一个声音又在质问着自己：就这样放弃吗，以前不是说过永不言弃吗？站起来，失败不属于你！

终于，我站了起来，撒开腿就跑，朋友在跑道旁又给我送来了掌声。泪水涌出了我的眼眶，但我一直保持着一种浅浅的微笑。不幸又一次降临到了我的身上，因为脚踝疼痛的缘故，在跑的过程中我又一次摔倒了。这一下我真懵了，为什么受伤的总是我呢？！这一次连膝盖也渗出了血，痛苦弥漫在心田。“哎呀，xx同学摔倒了，算了吧，别跑了，反正也得不倒好成绩了。”场外有同学在议论。我真想一屁股坐在地上不再爬起，可这样子半途而废是我的追求吗？是我的心愿吗？从来都自诩自己是个坚强的人，这回岂能成为软弱的注脚？！我一咬牙，挺身站了起来。身边掌声响起，我分明看见意欲搀扶我的老师的眼里有一种叫泪水的东西。我还是面带微笑的缓缓向前。

我一步一步地“跑”到了终点。我胜利了，我战胜了自我！虽然排名稳居末尾，但我赢得了尊重和赞赏。我笑了，不再是微笑，而是发自内心的喜悦的笑。应该说，这是一个成功的笑，因为从某种意义上来说，我已经抵达了另一层次的成功，你说呢？

《雨天，我想起了那位老人》

今夜，雨淅淅沥沥的下着，雨水落在地上、屋上，溅起了朵朵晶莹的水花我沐浴着雨水，那存放在记忆宝盒里最亮的珍珠显得特别耀眼：

那天，放学后，我骑着车，背着书包，沉重无力的朝前走着。车兜里，被雨水打湿的试卷上，印着一个鲜红的五十八分。我心里暗自自责：“谁叫你上课不认真，跟同学讲话，真是活该！”

想到同学们得了高分，高兴得想跳起来的样子，我不禁簌簌地流下眼泪。天啊！我将再也没有面子见同学老师了，更没有脸面见家长了。我以前从未得过这么低的分数，这让我对自己失去了信心。早知如此，何必当初。唉！我彻底完了。

我自抱自弃，自怨自艾，懊恼和悔恨不时吞筮着我的心。我昏昏沉沉、漫无目的地骑着。忽然，我像撞着了什么，脑子一阵慌乱，从车上掉了下来。我仔细一看，已到了敬老院门口了，更重要的是，我撞倒了一个拄手杖的老人。他大约70来岁，没有右腿，裤脚是用绳子拴着的。他脸色苍白，十分瘦弱。我急忙跑过去想把他扶起来，但他拒绝了我，我不知所措地站在一旁望着他。他先用手杖撑着地，用力往下撑，身子慢慢的移动了，眼看就要站起来了，“啪”的一声又倒在了地上。我又急忙上前去掺扶他，他又坚决地推开了我，照着刚才的方法又试了几遍，每次都有是马上要站起来了，却又倒了下去。他见这种方法不行，想靠着围墙站起来，于是他朝围墙爬了过去。我和周围的人实在看不下去了，我冲了过去，他再一次拒绝了我。他身上那干净的衣服，已经跟地上的泥土没什么区别了。终于，他凭着坚强的毅力爬到了墙脚下。他背靠着墙，手紧紧的握住手杖，慢慢地移动着。这时，我从他的神情中看出，他每上移一寸，都是那么吃力，又是那么坚毅！最后，他终于站了起来，脸上露出了胜利的喜悦。

看到这一切，我才醒悟过来，赶快向他道歉，他头靠着墙，脸色苍白，无力地向我摆了摆手，做了个手势：你走吧，没关系。我心里似乎明白了什么，一种力量油然而生。我飞快地回到了家中，把湿透了的试卷平铺在了桌上……

雨更大了，残疾老人那艰难的样子又浮现在我的眼前，雨水就像他那冒着热气的汗珠，他站起后的喜悦深深的印在了我的心中。

如果有人叫我把记忆宝盒里的颗颗珍珠排列起来，那这颗最亮最美的珍珠肯定排在最前列。因为它使我懂得了：失败并不可怕，只有怯懦才是可悲的。

《家庭风波》

我的家庭是一个和睦相处的家庭，但是偶尔也会发生吵架。

爸爸和妈妈都是教师，工作佷忙，他们不但要备课，而且还要批改作业。每天中午都是佷晚才回家，而每次都是妈妈做饭。一天中午，爸爸妈妈都是12点才回到家。这时，妈妈这个家庭主妇又要操劳家务事了。不知是因为妈妈过度劳累，还是什么原因，她突然向爸爸叫道：“我这么晚才回来都快累死了，你就不能做一次中午饭？”爸爸的脾气佷不好，听妈妈这么一叫，他也大声反驳：“就你晚，就你累，我不是也这么累，也这么晚才回来？”“每天都是我做饭，你做一次又怎样？再说，我还要备课呢！”“你要备课，我还要批改作业呢！”爸爸气得满脸通红，大步走进房间，“嘭”的一声，关上门。妈妈也气得喘粗气，走进另一个房间，“嘭”的一声，也关上房门。看到这一情景，我惊呆了，平时爸爸妈妈那么相亲相爱，今天怎么会吵得这么凶。中午我只好吃了几个面包就睡了。这几天，爸爸妈妈都不说话，互不理睬，我想：再这样下去可就苦了我。不行！我一定要摆平这场风波。早上，我早早就起床了，可爸爸妈妈都还没起床，真是一个好机会！我立刻去刷牙洗脸，然后以最快的速度去热牛奶，做早饭。过了一会儿，爸爸起床了，他看见了桌上的早饭，惊讶地问我：“这是谁做的？”我装着若无其事的样子说：“那还用说，当然是妈妈了！”爸爸点了点头：“哦。”他吃了早饭就去上班了。哈哈！爸爸上当了！我暗暗发笑，然后我自己吃起来。不一会儿，妈妈也起床了，她看见桌上的早饭，先是一愣，然后问我：“这是谁做的？”我说：“是爸爸。”妈妈点了点头，吃了早饭也去上班了。哈！妈妈也上当了。

晚上，我听见爸爸妈妈正在说话，就从门缝里偷看。突然，我不小心冲了进去。他们立刻明白了什么，异口同声地说：“又是你搞的鬼！”我不好意思的应了声：“嗯。”他们见我这么懂事，会心地笑了。

这次我使爸爸妈妈和好，摆平了风波，心里有说不出的高兴。

《发生在班里的一件事》

发生在作文兴趣班里的一件事

今天早晨，我兴致勃勃地来到了久违的作文兴趣班。我走到作文兴趣班门前，一推开门，就被眼前的狼狈影像惊呆了：桌椅杂乱无章地摆放着，地上到处是粉笔灰和白花花的小纸片，粉笔、塑料袋横七竖八地放着。我想：怎么就几个星期不见，教室就成这样了？同学们一进来见教室这样，都扭头溜了。这么乱，怎么能营造一个良好的写作环境呢？大家最后终于决定，要在上课之前把教室好好打扫一下。于是行动开始了……

首先分工。由于男同学力气大，就让那两个男同学担任摆桌子摆椅子的任务，还有整理桌子。由于女同学细心细致，因而负责扫地与擦桌子。分工完毕，大家便忙开了。男同学费力地搬着桌子，桌子不停地发出吱吱的响声；女同学认真地扫着地板，很快“雪片”就打扫干净了。正当大家要松一口气时，粗心的男同学竞竟不小心把粉笔灰弄到地上去了！女同学不停地责怪着他，怪他破坏了自己的劳动成果，尽管男同学一直赔礼道歉。那位男同学只好自己把地上的“再生雪片”扫进了垃圾桶。看到这样，女同学也不再计较，会心地笑了。

这时老师来了，她惊讶地发现我们正在勤奋地扫着地呢。可老师没进来，她站在门口，微笑地看着我们，不时插上几句表扬：“你们干得真专心呀！”“挺干净的嘛！”或是几个指点：“这儿不够干净。”“桌子放这儿不太好！”活像一个指挥官，在指挥我们劳动。

终于打扫干净了，这时的教室和打扫前的教室大不一样了：干干净净的地板，桌椅有条理地摆着，上面没有丝毫粉笔灰，和原先的教室形成多么鲜明的对比呀！看着自己辛勤的劳动成果，同学们都开心地笑了……

有啊 吸烟有害健康，正在成长发育的中小学生尤其应该远离烟草。可我们遗憾地看到，现今在烟民的队伍中并不乏一些小小的身影。为什么中学生吸烟现象屡禁不止呢？为什么虽然学校、家长三令五申，却还是有不少同学置若罔闻呢？面对这一问题，我们建议老师、家长转换一下思路，在旗帜鲜明地加以反对的同时，也要多与孩子沟通，具体情况具体分析，找到学生吸烟的内在症结和外部原因，然后对症下药。同时，如果能够经常在学校开展广泛的宣传活动、在班级组织主题班会，让同学们真正了解吸烟的危害性，认识到怎样才算真正的成熟，怎样拒绝一些有害的“时尚”，相信会有很好的效果。总之，只要能够在理解与尊重的基础上，平等交流，耐心帮助，相信老师、家长、同学们一定会找到多种多样的办法，驱除校园中的这股毒雾。

戒烟不应只针对学生

很多学生与烟的第一次“亲密接触”都是在父母、老师的影响下发生的。这些大人几乎每天都在“吞云吐雾”中工作、生活，而且还赋予抽烟一个冠冕堂皇的理由：提高工作效率。同学们本来就单纯，对没有尝试过的事物有着强烈的好奇心，于是许多人禁不住诱惑，仿效长辈，就抽上了烟。在许多学生对烟由好奇到嗜好的过程中，大人有着不可推卸的责任。他们明知道吸烟有害，自己还深陷其中，不能自拔，给自己的孩子、学生树立了不好的形象。他们自己就是“瘾君子”，还怎么能理直气壮地说服晚辈呢？因此，我认为要想让学生不吸烟，大人必须以身作则，为孩子树立一个健康的榜样，这样才能以理服人。◇

（山西省河曲县河曲中学 王逸）

压力太大

在家里，家长看中的就是孩子的成绩，只要成绩好，能升入重点学校就行；在学校里，老师虽然一直在说素质教育，却还是把升学率看得高于一切；在社会上，许多用人单位只看文凭。所以，现在的中学生为了他人也为了自己，不得不刻苦学习。除了学习还是学习，有些人内心非常烦闷，时间长了，就像要爆发的火山，但又不能表现出来，所以他们就希望有一种方法去解脱，许多人因此选择了吸烟这种方式来缓解内心的焦虑。而有些商贩也正是看中了这一点，大发“学生财”。所以我希望家长以后不要只看学习成绩，学校不要只看升学率，社会不要只看文凭。◇

（河南省南乐一中 马浩亮）

谁的责任

许多同学开始接触香烟，往往是在家里。我有一个同学，他的爸爸嗜烟如命，每天一盒“红旗渠”雷打不动。幼小的他在烟味中成长，到了后来，闻不着烟味儿就难受。于是便偷偷学着抽烟，越抽瘾越大，最后成了学校里有名的“烟鬼”。结果，父母不得不让他退学回家戒烟。这时，他的爸爸才醒悟，陪着儿子一起戒。这虽然是个有点极端的例子，但我想与这性质差不多的事例一定还有很多。诚然，吸烟是一种很常见的社会现象，但家长最起码要教育自己的孩子不吸，毕竟我们还小，还在成长。如果每一位家长都能尽责管好自己，管好孩子，那会有多少学生免受香烟的毒害啊。◇

（河南省新乡铁一中 魏琪）

小卖部害人不浅

据我了解，大多数吸烟的同学都不会带整包的香烟在身上。我估计他们这样做有以下几点理由：一是烟被老师发现后会全部没收，损失“惨重”；二是带整包的烟会让老师看出自己是个“惯犯”。校园周边的小卖部正是掌握了吸烟同学的这些心理，把一包烟拆开，一根两根地卖，每根烟比正常价格多几分钱甚至几毛钱。这样，既“满足”了吸烟同学的需要，又可以增加利润。只要我们细心观察，就会发现许多校园周边的小卖部都在做这种生意，而且做得很“火”。更可气的是，很多学校内的小卖部也做起了这种生意。他们借学校对学生实行封闭式管理、学生平时不能外出的“商机”，向学生出售零散香烟。这里在教育学生要遵守纪律，那里却为了金钱教唆学生违反纪律，真是一个讽刺！◇

（湖北省大冶市第九中学 卢杰斌）

从心理问题出发

学生吸烟有时是逆反心理在起作用。我的一个吸上瘾的同学告诉我，他第一次吸烟就是与他爸闹翻的那一天，他故意吸烟让他爸生气、伤心。还有许多同学明明知道吸烟有害健康，但他们偏要吸，有点故意作对，也有点不相信吸烟会损害健康，非要试一试。此外，有些同学心情不好，也会躲到某个无人的角落尽情地吸烟。其实我们这个年龄的人是很烦的，担心自己的未来，自己不能挣钱，这么大这么高的人了还只能回家向父母要钱花，心里一点都不好过。还有与朋友吵架、父母或者其他亲人有什么事以及有些早恋的同学之间闹别扭、闹分手等等，常常会弄得人情绪低落，许多人就会让自己沉浸在烟雾中，减少一点压力。所以，我认为要解决学生吸烟的问题，还需要从学生的心理出发，多与他们进行对话、交流，这样才会有真正的效果。◇

（湖南省轻工高级技工学校 仇箫）

观点集粹

吸烟还会带来其他更为不利的影响。如当这些学生一旦陷入身无分文的境地时，为了过把烟瘾，他们可能会不择手段地去“找钱”，如偷盗、抢劫等。

——江西省吉安市永新县城南中学 吴海华

现在一些学校只重视知识教育，却忽视了思想品德教育及培养学生养成良好的习惯，这是中学生吸烟人数越来越多的一个原因。

——河南省濮阳市南乐县实验中学 马晓玲

学校禁止，家长反对，迫于无奈，有些学生只好东躲西藏，每一个隐蔽的角落都可能成为他们吸烟的场所，比如网吧、录像厅以及学校里的厕所等地方。

——湖南省麻阳苗族自治县第一中学 舒炜

国家明文规定生产厂商要在烟盒侧面标注“吸烟有害健康”的字样。有的烟商虽然这样做了，但同时又极“聪明”地开始“作秀”，比如在烟盒正面边缘写上“您每消费一盒×××香烟，就向希望工程献一份爱心”的字样，这样做其实是在怂恿、教唆、误导孩子们去做他们不该做的事。

——湖北省大冶市罗家桥街道办事处党政办公室 郭明玉

许多学生开始吸烟的最大理由是：吸烟很时尚。对此我们可以采取召开主题班会的形式，组织学生讨论，引导他们坚决杜绝吸烟。

——浙江省杭州市余杭区良渚中学 叶旭军

只要我们仔细观察一下就会发现，有此爱好的大多是那些成绩不理想的同学。他们被老师冠以“差生”的帽子，被同学们戏称为“笨人”，在班里抬不起头来，自尊心受到极大的打击。在这种情况下，吸烟便成为他们标新立异、支撑脆弱自尊的支柱。

——山东省寿光市文家二中 袁文奎

记得在我的中学时代，班里的男同学也有吸烟的，但他们大都是几个人悄悄地躲到厕所去吸，一旦被老师发现，就会受到严厉的批评和教育。班里的同学知道了也都认为他们吸烟不对。可是现在我在街头散步时，时常会见到身穿校服的中学生甚至小学生，几个人蹲在马路边上边说笑边吐着“烟花”，好像在以此炫耀。看着此情此景，心里真是异常难受，既担心他们的身体健康，更担心他们的心理健康。

——河北省邯郸市劳教所 沈文卿

我是一名教育节目的主持人，经常接触校园生活。我发现学生吸烟数量呈上升趋势。学生时代是成长的宝贵时期，希望同学们多学知识增强本领，远离香烟。

——山东省齐河人民广播电台 牟炜

我有过这方面的亲身体会。初三时，学习压力特别大，父母又对我期望很高，当时心情特别烦躁。偶尔点燃一枝香烟，吸上几口，烦躁的心情会随着烟雾一起吐出，消散在空气中。因为贪恋那种轻松的快感，烟成了生活中不可或缺的东西。但后来随着咽炎、气喘等症状的出现，才体会到吸烟的危害。所以，我奉劝广大学生朋友千万不要吸烟，不要当香烟的俘虏。

——石家庄机械化步兵学院教练团52分队 李杨洁

认真观察就会发现，吸烟的学生多半都是三五成群。在这样一个小集体中，存在着“传帮带”现象。只要一加入其中，即使以前不吸烟的，也会在其他成员的传授和带领下，慢慢成为吸烟一族。为了逃避老师和家长的训斥，他们会结成攻守同盟，互相帮助蒙混过关。因此，要想刹住学生吸烟这股歪风，就必须切断这个“传帮带”的链条，让吸烟者在校园里没有“市场”。

——湖北省潜江市教育局办公室 彭梦宁

中学生自己没有什么收入，如果吸烟的话，在经济上是一个沉重的负担。况且学生们往往有互相攀比的心理，因此吸烟的档次也会竞相提高，如此一来，父母的负担也就更重了。

——吉林省四平市65575部队 刘章云

我建议在学校开设心理教育课和建立“心理治疗室”，帮助学生舒缓心理压力，保持开朗的情绪，学生心里没有了烦恼，吸烟的自然就少了。