为什么女生吵架后一直哭 男的都不哭然后让女生别哭了有事说事 一般家庭都这样吗？

感情是相互的，两个人相处，最怕的就是你的一厢情愿，你以为你的付出会得到对方的爱，可事实上，他只会觉得这是理所当然。

如果一个人对你很冷淡，或者对你压根没有兴趣，你会有感觉的，比如在微信聊天中，他对你的态度是怎样的，他和你聊天是积极还是敷衍，这些细节都可以看出他对你是什么想法。

有些女人很会自我欺骗，即使男人不回复她，或者说话很敷衍，她都会找好借口，对方的冷淡没有让她退却，反而越挫越勇。

别傻了，如果他用这种方式回复你，就说明他并不爱你。

01

他用很敷衍的态度回复你

当你给他发送信息的那一刻，内心是开心的，因为终于可以和自己喜欢的人一起聊天了，可是他心里也是这么想的吗？看看他怎样回复就知道了。

有些男人只会用单音节字回复，比如“嗯”“哦，”除此之外没有多余的话，这样几个回合之后，连你自己都有些泄气了，不知道该聊些什么才好。

感情是需要互动的，聊天同样也是，如果只有一方兴致勃勃，另一方毫无反应，那么聊天也无法进行下去。

如果一个人在回复你时，态度很冷淡，同时也很敷衍，那你就该明白他是什么意思了，不需要再和他浪费时间。

02

他会长时间不回复你

每个人，都希望在发出信息后，收到的信息是“秒回，”当然有些人确实在忙，或者有事耽搁没看手机，但在看到的第一秒，也会很快回复你，而不会等到很久以后才回复。

如果一个人长时间不回复你，或者干脆不回复，那么就别再等下去了，如果他会回复早就回复了，他不回复只能说明对你并不在意。

03

爱你的人，会用心回复你

爱和不爱是很明显的，爱你的人，就算只是聊天，他也会很用心，他会把每一次聊天当成一件重要的事情对待，而不爱你的人，只会觉得你是可有可无的，聊天时也会漫不经心。

如果你不确定他对你到底是什么态度，首先看看和你聊天时的反应，他会不会主动和你聊天，他会不会很积极地和你聊天，这些也能反应出他对你的真心。

虽然这都是小事，可爱往往都在细节中表现，连细节都做不好的人，你还能指望他做好其他事情吗？这个时候，就不要再自我欺骗，不要给自己找借口了。

不爱你的人，你什么时候找他，他都是没时间，他都会很敷衍；而爱你的人，任何时候都有时间，哪怕再忙，也会抽空回复，因为他不想让你空等待，更不想让你失望。

你要记住：感情是两个人的事情，不要一个人唱独角戏，哪怕聊天也一样，只有两个人是平等的关系，这段感情才有意义。

孩子到敏感期的时候都会比较暴躁，父母切勿与孩子硬碰硬，这个时候父母应该要学会正确的应对方式，让孩子感受到父母的爱，感受到关心，用热情、积极肯定孩子，理解孩子等方式去应对才有效。

一、热情回应孩子。

孩子都希望得到父母的重视和关心，特别是在敏感期的时候，这种希望会越发的大，这也导致了他们对于某一件事情都会变得十分的敏感，都会影响他们的情绪，而在这个时候父母一定要对孩子的要求热情的回应，让他们感受到自己是被父母重视的父母，依旧十分疼爱自己，以此来消除他们心中的不安，让他们的敏感情绪降低，从而达到有效的应对孩子敏感期。

二、积极肯定孩子。

敏感期的孩子特别想要得到父母的肯定，他们对自己的一些喜好或者行为方式，都希望得到父母的点头和认同。父母稍有与他们不同的观念和不认同他们，孩子就会情绪失控出现哭闹的现象，因此为了缓解孩子敏感期的情绪，父母应该肯定孩子，承认他们的选择，并且认同他们的审美观和价值观等。

三、给足孩子私人空间。

现在很多的父母都过度的关注孩子的生活，把孩子逼得太紧，让孩子感觉生活在监视之下，因此变得十分的敏感，情绪暴躁。因此敏感期的孩子特别需要自己的私人空间，而这个私人空间会给他们情绪有一个容纳之地，让孩子整理情绪。所以父母想要应对孩子敏感期的情绪应当给足孩子的私人空间。

四、理解孩子情绪。

父母理解孩子才能让孩子过得更加的轻松快乐。而孩子发脾气、哭闹都是觉得父母没有理解自己，所以以这种方式来告诉父母，很显然这种方式是不正确的，但是理解是孩子最想得到的，因此在敏感期是父母应该要更加的理解孩子，让孩子的情绪得到充分的发泄，情绪只有发泄出去了，才能消散。

　要改变孩子正在进行的活动之前，家长可以先给孩子一定的心理准备，能有效地避免孩子的一些顶嘴行为。下面是我帮大家整理的应该如何教育孩子，希望大家喜欢。

　 妈妈应该如何正确的教育孩子

　一、吓唬宝宝，导致宝宝不安

　孩子一做错事就说“叫警察叔叔把你带走”，孩子会怀疑自己是个坏孩子，在别人面前抬不起头。

　正确方法：宝宝做错事情，妈妈应及时帮他纠正，并称赞他是个好孩子。

　二、不顾宝宝的能力，提出过分的要求

　“快一点!”“动作快一点，妈妈还要上班呢。”其实宝宝动作慢不是他的错，他不知道为什么要快。“再做好一点!”在宝宝眼里，他的作品可能已经做得最完美，可是在妈妈眼里，还是没有达到要求。“连这个也不会!”宝宝不是天才，人不是一生下来就什么都会做。责骂多了，宝宝会做的事情他也不敢做了。

　正确方法：妈妈花时间去了解宝宝的能力，在让宝宝做之前，把事情与宝宝的能力进行对照。如果宝宝能做而不做，妈妈应进行劝导;如果超出宝宝能力，就要量力而行，千万不要勉强，小心适得其反。

　三、否定宝宝人格

　“烦死了，自己去玩!”“笨!”“你怎么这么笨!”妈妈往往以大孩子的标准来衡量宝宝的行为。妈妈带着宝宝到亲戚或邻居家玩，宝宝不愿叫“阿姨”，妈妈就会责怪说：“这孩子怎么这么没用，叫一声阿姨都不会。”虽然是对别人说的，可是宝宝都听在心里。

　正确方法：如果宝宝有能力而没有做好，妈妈也须耐心指导，而不是责骂。

　四、影响孩子对妈妈的信赖

　“我才不要你!”“把你送给别人!”“再不好好吃饭，妈妈就不要你了，把你送给别人做儿子。”这类话会让宝宝怀疑妈妈为什么不爱他。宝宝被妈妈骂了几句，一气之下跑出家门，妈妈追到家门口，生气地对着宝宝喊：“你给我回来，不回来是吧，那以后永远不要回来了。”这类话听多了，宝宝心理会产生阴影，以后可能真的要离家出走。

　正确方法：宝宝有时候是需要小小的惩罚来纠正不良习惯或错误，但妈妈的惩罚不能让宝宝对妈妈的爱产生怀疑，只要让宝宝知道他的行为是不对的就可以了。

　 对孩子无理的要求说不

　对孩子的无理要求说不，看来很难，其实，这事情没那么难。只要你不是在某个极端，或是只会在两个极端跳来跳去，所谓极端就是完全没有商量的交涉过程，直接要么完全专制，要么完全投降，只要不是这样，问题就没那么严重。

　我们大部分的正常人，在人际交往的关系中，是很少处于完全被控制或完全主导的极端不平衡的关系中的。和孩子的关系也一样，极端的关系也不多见。

　今天你有点纵容了，明天又有点强权了，这都没关系，不会对孩子造成什么心理伤害，也不会导致教育的失败。

　 所谓平衡，举个例子正面管教中说的“和善而坚定”，主要有四点：

　和善

　1)尊重孩子的感受;

　2)尊重孩子的潜力;

　坚定

　3)尊重家长的感受;

　4)尊重客观的环境。

　所谓平衡不是指你每次都要找到一个绝对的平衡点，而是指在育儿这件长期的事情上，总体来说你的处理兼顾了这几个方面，没有特别偏向于什么。

　同样，很多其他的事情上也是，不是什么不太好的行为做了一次就深深伤害了孩子，就再也不可挽回，不是这样的。那些育儿书上写得太绝对，是为了改变你的思维想法，给你震撼的感觉，但现实生活中不是这么回事。

　家长也是一个不断成长的角色，之前做得不好的地方没关系，孩子长大之前任何时候改变都来得及。

　扯回来，怎么跟孩子说“不”，说出你的意见和感受就好了。

　和孩子有商有量这事，如果越早开始，大一点会相对更容易(对同一个孩子来说，不同孩子性格不同不一定)。

　 我们家孩子从1岁左右开始跟他说不，两岁就听道理了。很多人跟我抱怨“跟孩子讲不了道理”，尤其是跟三岁以下的孩子讲道理更难，可我实际用起来觉得讲道理很管用呀。分析原因可能有以下几点：

　第一，你是不是带着情绪。

　心平气和的才是在讲道理，否则，你讲得内容再有理，孩子也理解成了指责，沟通的渠道也就失效了。

　这一点路易阿婆应该深有体会。阿婆最近被路易的叛逆折腾得没辙，路易做坏事，阿婆总是难免带着情绪跟他说教，结果是非但没用，路易知道她会生气，还能引起她的关注，故意做出激怒她的行为。一次路易故意把枕头扔进马桶里，阿婆大受刺激气得不行，她明白自己的管教引来的只有路易的故意报复行为，竟然动心去参加正面管教家长课堂了，有时候真是不得不学习更有效的管教方式。

　第二，你讲的是不是真有道理。

　得是危及安全的、对孩子有难以承受的损害的，以及肯定给他人造成较大干扰的情况，你才能讲得理直气壮。如果只是你的个人偏好，那孩子很可能不服气，凭什么按你说的来。

　这一条就能刷掉大部分情况，很多时候我们没那么有道理，当然也就跟孩子讲不通道理。碰到想阻止说教一番的场景，先冷静想想，我的要求及论证站得住脚么这是孩子正常的适龄行为么

　比如孩子非要开冰箱，是不是也可以顺便教孩子如何使用冰箱，信任他们有能力把冰箱用好。如果只是你个人的特定需求，那拜托放低点姿态，请求孩子帮个忙行个方便，当然要让孩子看到你确实不方便了。

　举个真有道理的例子吧。如果我们生病了不能陪路易玩，站在他的安全角度解释“有病毒会传染给他”是很有用的，他有过被传染生病的经历，就很懂得保护自己。他也知道不能去我们隔离的房间，多次站在房门口发呆却不会去打扰，偶尔我们出来喝个水什么的，路易远远看见就冲着我们笑，表达亲密和关注，但很注意保持安全距离，如果我们靠近一点，他还会往后退。

　第三，你自己有没有以身作则。

　你通过讲道理的方式对孩子提出的要求，如果孩子接受觉得有理，也会以同样的标准反过来要求你的，他们简单的世界里规则面前是人人平等的。如果他们发现规则建立者都不履行，那这规则就失效了，讲的道理自然也就“无效”了。

　很多不良行为的场景，示范比讲道理更直接更有效。讲道理相对比较抽象，往往是对一个具体场景的抽象描述，上升到道理的高度，其实不便于孩子理解和模仿。

　比如你想让孩子学会说谢谢，或者学会道歉。与其每次要求孩子说出“谢谢”或“对不起”这几个发音，不如以孩子的视角替他们说出来，示范给他们看。平时遇到你该给孩子道谢或道歉的场合，你也以身作则。至于孩子什么时候悉得模仿，就交给孩子自己作主吧，他们才知道什么时候是最佳时机。

　第四，你有没有给孩子创造容易遵守规则的空间环境，以及给孩子时间去自己努力改进。

　别一方面讲道理，一方面又不改变环境引诱孩子，人性禁不起考验呀。费死劲讲道理，不如干脆让孩子没有“做坏事”的机会。比如不想让孩子玩手机pad，就别拿出来，当然自己也别玩。

　而且，孩子的改变也需要时间，让你改点啥你也做不到立竿见影是吧。最近路易又找到藏起来很久的iPad，开始玩以前玩的修车游戏(他都忘记怎么玩的了)，我们没有立马夺走不让玩，但每次都劝他“玩一会就不能玩了眼睛会坏的”，时间差不多就引导他去玩别的。

　后来有一天他突然就“听”道理了，拿起iPad玩的时候就自言自语“玩一会就不能玩了眼睛会坏的”，很自觉说到做到(当然不是每次，反复是难免的，例外也是难免的)。这说明规则已经内化到孩子身上，管教的最终目标正是培养孩子内在的自我控制力，而不是依赖于外在的威慑。

　最后，别跟孩子死磕较劲，讲不通的话试试变通的办法。

　比如前面讲的场景，纯理性不行，孩子的情感需求也兼顾一下。即使讲道理本身，也要考虑到孩子的理解力和接受力，用适合的语言和方式，这时候就看你对孩子的观察和理解程度啦。亲子关系越好，你们互相越理解对方，孩子对你越信任，管教也越容易。

　实在讲不通就算了，这次哄哄过去，以后找机会再讲。家长的心态也要平和，几次讲不通不代表讲道理没用，别就放弃了，而能讲通一些重要的方面，才应该感谢讲道理解决了大问题呢。

　爸爸妈妈，我想要这些礼物！

　六一儿童节要到了，爸爸妈妈说要送我一个礼物。我回头看了一眼房间角落里堆满的玩具，钢铁侠的面具，蜘蛛侠的玩偶，还有各种卡片和积木。去年我想要一双新皮鞋，爸爸妈妈送给我之后说不可以穿着它玩沙子，不可以碰水，更不可以踢石头。去去年我想要一个弹弓，爸爸妈妈说要拿到100分才可以，我拿到了，他们又说不可以在小区里玩，也不可以去学校玩。我忽然不想要礼物了，一点儿也不好玩儿。但是爸爸妈妈很开心地问着我问我想要什么，他们肯定以为我会很高兴。我说暂时保密，等我想到了再告诉他们，然后我问我的伙伴们：“你们想要什么礼物呢”

　小A说：想要爸爸妈妈的爱

　多简单啊，爸爸妈妈本来就是爱我们的!小A可真逗。可是小A说，他希望爸爸妈妈能好好听她说话，要睡觉的时候吻她一下，能来看她在学校的演出，难过的时候可以给她一个温暖的怀抱，还要天天说我爱你。哦，小A的爸爸妈妈离婚了，她总是周末才和爸爸见面。

　嗯，好像是有道理，虽然爸爸妈妈都很爱我，但是上次圣诞节表演他们也没来，这个礼物要记下来。

　小B说：想要一天的自由

　小B可惨了，每天都要去上补习班，咱们的春游啊舞会啊都不能去。所以小B的礼物是要一天的自由。小B说要是有这么一天，他肯定会兴奋得睡不着觉的!我问他那这一天你要干什么呢他说要去找我们玩，又改口说要看电视，看一整天的电视，想了想又不愿意，要去海边游泳看浪花!噢，亲爱的小B，你真是呆在家里太久了!

　小C说：想要自己买衣服穿

　小C的爸爸妈妈总喜欢给他穿花花绿绿的衣服，小C自己可不喜欢，他喜欢蓝色的，酷酷的那种。这些大人们总是觉得自己的眼光很好，说我们不懂，真搞不懂这些大人。我的爸爸妈妈还好，不会让我穿不喜欢的衣服，因为我总是跟他们说我长大了。但是有一次我听见他们和邻居的王阿姨说我偷穿爸爸的衣服，他们笑得很开心，一点也没看见我，我都快哭了!我不知道他们看见了，看见了还笑我，真是难过。

　小D说：想要和爸爸妈妈一起玩游戏

　小D的爸爸妈妈真是太忙了!忙得我都知道了!小D说他每天回家就和小狗penny一起玩儿，“可好玩儿了，没人管我!”平时小D骄傲地说，所以当小D说想要和爸爸妈妈玩游戏时我们真是吓了一跳!好吧，原来小D也很可怜。

　小E说：想要爸爸妈妈和我一起养成好习惯

　什么呀爸爸妈妈总是跟我们说要养成好习惯，可他们的习惯是不好的吗小E撅着嘴和我们说：“才不好呢，爸爸说垃圾不要乱扔，可是有一次在大街上随便就把抽完的烟扔了!我问爸爸为什么呀，他说小孩子不要管啦!哼!”

　哦，这真不像个好爸爸!

　小F说：想要爸爸妈妈好好说话

　好好说话哦，她说的是不要吵架。这一点我也同意，爸爸妈妈吵架什么的可讨厌了，互相不说话，有时候就大声嚷嚷，妈妈还会问我：更爱妈妈还是更爱爸爸呢爸爸妈妈吵架要帮谁这可真难!我不知道。小F的爸爸妈妈整天吵架，一点儿也不像别的爸爸妈妈，但是他们可没分开过，真让人纳闷。

　只有小G说想要一个大大的螺旋桨，这个礼物就像哆啦A梦的任意门一样真是太棒了!但是，谁知道爸爸妈妈会不会说：每天加练1个小时钢琴，好吗

　 留守儿童心理问题

　“留守儿童”问题已成为全民关注的社会问题，由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。为此，本文通过调查、访谈等多种方法，对“留守儿童”的心理进行深入的研究，积极探讨其产生心理问题的原因，提出对“留守儿童”有效的教育政策，以便帮助“留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使其身心能够健康发展。

　 留守儿童的心理问题主要表现为：

　自我封闭 性格孤僻

　这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。

　情绪失控 容易冲动

　留守儿童一般年龄在16周岁以下，正处于身心发育时期，情绪欠稳定，再加上意志薄弱，容易造成情绪失控和冲动。他们还容易对周围人产生戒备和敌对心理。这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。有些儿童总感到别人在欺负他，一点小事就斤斤计较，对教师、监护人、亲友的管教和批评也易于产生较强的逆反心理，严重者往往还有暴力倾向。

　认知偏差 内心迷茫

　少数留守儿童认为家里穷，爸妈没能耐，才会出去打工挣钱，由此产生怨恨情绪和偏激想法。有的孩子在父母回家后疏远他们，导致情感隔膜。他们难以树立正确的人生观、价值观，对未来感到茫然。多数儿童进取心不强，纪律涣散，再加上家里无人辅导，学习成绩普遍较差，逐渐逃学、辍学，以致过早地流向了社会。

　 留守儿童心理问题的成因：

　1缺乏良好的亲情教育

　相对于其他同龄儿童来说，“留守儿童”自年幼便远离父母，缺乏频繁的联系，从而缺乏一种稳定而和谐的亲子关系，长期处在这种特殊的生活环境中，极易表现出胆小、迟钝、呆板、不与人交往、怀有敌对、破坏等不良的人格特点。这些不良的人格特点会直接影响到留守儿童的身心发展，致使“留守儿童”往往在情绪上变得焦虑、悲痛、厌恶、怨恨、忧郁;在性格上变得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理问题。

　2监护人不能完全胜任对孩子的管教

　祖父母辈的思想观念比较陈旧，多采用溺爱的方式，较多地给予物质上的满足，对孩子宽容、放任。而亲朋好友、老师等其他监护人，对于别人的孩子，通常有所顾忌，于是采取通融政策，只要不犯大错误即可。在这种特殊的教育环境下，“留守儿童”养成了一些不良的生活习惯，最后导致出现一系列的不良问题。

　3学校教育因素

　学校的教育管理制度不够完善。现在大多数的学校、老师十分关心学习“成绩好”的学生，而忽略“成绩差”的学生。“留守儿童”属于特殊的社会群体，其生活条件和学习条件明显的比其他同龄儿童差，学习方面显得困难重重，自然而然不引起学校、老师的注意，加之“留守儿童”性格孤僻自闭，沉默寡言，人际关系十分敏感，极易产生一定程度的心理问题，作为老师没有引起足够的重视，不能给予及时的引导，使其心理问题更为严重。再加上老师与家长之间的沟通难以实现，对问题儿童难以管理，造成一些老师对他们失去信心，干脆把责任又推给孩子父母的身上，对他们放任不管。

　4社会因素

　农村大量的'剩余劳动力外流，加之经济条件的限制，使得父母不得不把孩子留置家中。“留守儿童”由于缺乏父母的管教，缺乏及时的引导，很容易受不良分子的诱惑、拉拢，最终误入歧途。因有关部门缺乏对娱乐场所的有效管理，致使众多未成年“留守儿童”产生厌学、逃学、学习干劲不足等不良的学习心态，整天沉迷于娱乐场所，不能自拔。

　5自我调控因素

　“留守儿童”本身的自我调控系统就是其内部因素。自控能力差的“留守儿童”比自控能力强或者一般的“留守儿童”在情绪、情感、学习心态和行为方面更易产生不良的心理问题，从而影响其人格的健康发展。

　 孩子出现不良情绪怎么引导呢？

　一、父母这样引导孩子的不良情绪

　家长对于引导孩子情绪、培养孩子健康向上的性格有着非常大的责任和作用，具体都应采取什么做法呢

　1同理与接受宝宝负向情绪

　既然喜怒哀乐是天生的，就没必要强迫宝宝压抑。在要求他“不可以坏脾气”之前，应该先为宝宝的情绪找到出口，譬如给他一个厚宽的拥抱平抚心情，然后试着同理他的感受：“我知道你珲想继续玩。”或“你害怕别人来抢，所以才推开他，是吗”，而不要马上就叫他：“不准哭”、不准生气”。爸妈可先带开、抱抱安抚孩子，而不用急着处理事情。孩子有情绪，应先让他情绪安静;而当孩子有被了解的感觉，情绪也容易被安抚下来。如果家长和孩子都很着急，亲子之间就容易杠上。

　2鼓励宝宝以替代方式处理冲突

　待宝宝情绪平衡些，爸妈可试着向他解释：“那个小朋友和你一样都很想玩，你愿意跟他轮流还是一起玩吗”或“你只是一直哭、大叫，爸爸妈妈不知道你要什么，用说的好吗”虽然宝宝年纪还小似懂非懂，但不讲他就永远不懂。如果是两个宝宝的冲突，孩子情绪起伏很快，应同理他的心理和立场，并且用中立的语词来跟他说，例如：他拿了别人的东西，不要说抢。也让他去理解别人的心情。并且教他可以用替代的方式处理冲突，例如告诉宝宝：你可以跟弟弟说，等一下借我玩好吗

　3教导宝宝用语言表达怒气

　研究证明，语言发展较好的孩子，遭受到的挫折感也比较少，因为他们懂得以语言表达自己的需要，于是容易被满足;而且当他们说出自己生气难过的原因时，不仅有助于情绪宣泄，也能获得他人的了解和安慰。宝宝1岁半起不仅口齿逐渐清晰，而且使用的词汇与日递增。趁着这股学说话的热忱，爸妈可以在宝宝挫折、生气、难过的时候，教导他们用语言而非肢体表达怒气。

　如果小宝宝懂的语汇少，可以教导一些缓兵之计与动作，譬如摇头表示拒绝，或赶快拿着玩具离开;但2岁以上的孩子，就要尽量鼓励他使用简单语言表达，像是：“我的”、“轮流”或“你等一下”、“我还想玩”等，端视宝宝的语言能力而定。由于小宝宝的表达和理解都比较简略，约3岁左右才能彼此沟通，彼此还是需要大人在一旁帮忙答腔。

　二、提供正能量的环境，给宝宝树立EQ好榜样

　除了科学引导，成长环境带给宝宝的影响也很大，满足他的基本需要，提供他安全信任有爱的环境，让他有被爱的感觉，就有安全感，情绪也会比较稳定。而且宝宝透过模仿学习如何面对情绪，如果家长情绪化，宝宝也会情绪化，所以父母亲本身情绪管理也是相当重要的。如何给予宝宝一个正向积极的环境，让他学会情绪管理呢有以下几个建议：

　1帮助宝宝成功、不怕犯错，建立自信心

　宝宝很想自己做又做不完美时易产生挫折感，其实就算是他只穿好一双裤子也可以赞美他，帮助宝宝制造很多的成功机会。也要允许孩子犯错，告诉宝宝做错没有关系，可以重来。爹地妈咪要知道宝宝能力到哪里，也鼓励他尝试，就算没有成功也给予他尝试和努力的肯定。有自信心和自我肯定的宝宝，挫折容忍度也比较高。

　2容许宝宝表达他的情绪

　让宝宝可以哭、也可以生气，而不是不能有这样情绪，应该是在他表达这些情绪的时候可以告诉他，什么是别人可以接受的范围和方式。例如：不能哭太久，对身体不好;而生气的时候可以槌抱枕，但不要用打人的方式表达。

　3透过游戏、角色扮演，模拟冲突解决方式

　平常可以透过游戏、角色扮演来模拟冲突发生的情况，让定宝练习;而看绘本上解决冲突的故事也是很好的方式，透过这些让孩子学会说对不起、学会同理他人。

　 帮助孩子克服害羞心理的方法有哪些

　每个孩子的成长环境各有不同， 成长环境影响孩子性格的形成，每个孩子的有不同的性格，有的孩子特别开朗，有的孩子却异常的害羞，看见陌生人就往大人的身后躲，不敢与他人说话，或呆呆地站在一角落，不说一句话，他们在学校里也不爱和其他的小朋友一起参加活动或者玩耍，很多家长都为此感到担心。那么家长有什么方法能才能帮助孩子克服害羞心理呢这里有几点希望能帮助到大家。

　1、不要过分保护和溺爱

　很多父母常常过于溺爱孩子，孩子稍微面临点困难，便越主代庖，急急忙忙跑过去帮他们解决问题，抚平他们的每一点创伤。实际这很不利于孩子成长，难道你能一辈子都这样帮他做这做那吗显然是不可能的。孩子总要独立，总要有属于自己的生活，所以你应该给予孩子足够的锻炼机会，多给他们一些间接的支持，如一起讨论存在的问题、给予鼓励、提供信息等。并让孩子经受适当的焦虑和挑战，这样他才能尝试自己解决问题，由此学会适当的应付技巧，并建立自尊和自信。

　2、增加孩子的社交机会

　如果孩子害羞是因为从小没有社交机会，那么父母就应当特别关注他们在这方面的需要。比如有时间可以领孩子到亲友家中，或者请邻居或同班较熟悉的小朋友到家里玩，为孩子创造一种轻松、欢快的织围，让他们有机会接触其他人，主要是让他们学习如何与别人交往。你也可以带孩子一起参加一些社会团体活动，为孩子拓展人际关系及社交天地，增加孩子的交往机会。

　当然，开始的时候最好选择比较安全的环境锻炼他，不要让孩子马上处于一种高度竞争的环境里，这样会打击他的自信，使孩子更没有信心和勇气与人交往了。等到孩子逐渐熟悉的时候，再创造一些比较有挑战的活动，这将有助他们在社交上继续往前进步。

　3、表示尊重和理解

　孩子害羞时，最怕的就是父母对他们的批评和指责，本来对于自己羞于见人就觉得很自卑了，如果再被父母指责，他们会觉得更难受。因此，当孩子出现害羞、怕生情结时，父母要对孩子表示理解和尊重，让孩子知道你能理解和同情他的害羞，使他感到温暖和支持，不要过于勉强孩子。

　有些孩子会因自身的沟通能力或社交技巧不佳，对某些事情采取逃避的方式。此时，你于万不要给孩子“贴标签”，比如：对家人和朋友解释说你的孩子是害差的，这更会给孩子造成一种自我定义：我是一个害羞的人。这也会成为他将来更加害羞的理由。即使面对孩子的害羞感到很焦急，也不要勉强孩子，更不要采取惩罚或指责，这些只会更加打击他社交的信心。

　最好的方法是当孩子情绪平复下来后，或者只有自己的家人时，多与孩子谈谈心，与他谈论一下如何才能不怕害羞，并让孩子尝试新的经历以获得成功。这样的谈话可以以自然的方式进行，比如展示自己儿时相关的经历等、给孩子以鼓励。

　4、通过游戏启发孩子

　玩是孩子的天性，害羞的孩子也爱玩，所以为帮助孩子摆脱害羞的心理，父母应该多注意孩子平时更喜欢玩什么游戏，然后试着让孩子参与角色游戏，从游戏中理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因势利导，最好不要用枯燥乏味的说教。同时，父母也可以从游戏中了解孩子的心理，并建立其自信心。

　此外，多让孩子在户外和小伙伴们一起玩游戏，让孩子融入到群体中，通过群体的活动增加孩子们间的交流，使孩子们内心不到致于孤独。对害羞的孩子来说，尝试玩沙子、抓虫子、拍皮球等“脏脏”的游戏，在台阶上跳上跳下、相互追逐等“危险”的游戏，看似非常的容易对孩子造成伤害，实院上都是需要一点勇气的。当然，孩子在户外活动难免会被磕磕碰碰，相互之间可能会产生一些意想不到时的小伤害，这时你也不要大惊小怪，这些“勇敢者”的游戏可是帮孩子练胆量的最好好办法。以上就是如何克服害羞心理的方法，相信通过以上这些方法，一定能帮助孩子克服害羞的心理。

同楼主，我自己总结了一下简单的方法措施。

首先避免争吵，拿起手机白她一眼，仰首挺胸：你有理你都对，慢慢说别咬着舌头。然后甩头走人去自习，留给他潇洒的背影，让对方一个巴掌拍不响，这招百试百灵，或者耳机一插听音乐追喜剧（武林外传猫和老鼠）她的呱呱叫与我无瓜，就是有时候自己实在忍不住和她吵，然后就秒破功了（忍不住吵着就哭了）。

再者，学会厚脸皮，最简单的就是去讨价还价；吃饭结账要求老板抹个零；看着某个东西不错，问过价格再看看听听热情的讲解还能厚着脸皮不买。自己要敢于迈出安全圈，不敢迈出去就当我没说。厚脸皮到真正理解“唾面自干”你就无敌了，玻璃心的人看到这里也不想尝试的人，就当我没说。

此外，学习和不断提升自己的综合水平，格局提升你就会发现很多事情不值一提，就相当于长大后的成年人不屑于和小孩子抢糖吃，年长的人不屑于和小辈计较一些小事，这不仅是年龄问题还是格局问题。格局不够高，也有二十多岁的小伙子和五岁的小孩抢一只甜筒然后被迫让出后气哭。自己真的成长了成熟了，就会看破一些事情，多年后回头想想还感觉曾经那些让自己特别生气的事情十分可笑。

接上一段，提升自己，不代表看淡了就可以退让，而是懂得内敛，首先这件事情我看的很透，不值得去生大气。然后就可以极大部分的减少个人冲动情绪，理智去面对问题和争执，以辩证的角度去看问题，在心中打好腹稿，一击必中对方最理亏之处，言简意赅，减少不必要的声嘶力竭和无病呻吟，速战速决以理服人，不要生气，要先打腹稿，分析利弊，气势不能输，一定要稳住。等对方三鼓之后，你再一鼓作气一击必中，减少争吵时间，稳住情绪。

最后，无论自己是否占理，一定要找到对方的弱点，无论是硬气还是温和还是字字珠玑，理直气壮是本份，理不直气也壮那是更大的能力，这个社会就是这样，只看结果不看过程，一昧认死理不行，化无理为有理那是自己的能耐。

强大的猎人永远是强壮，理智和有耐心的，走出自己的安全区，去锻炼去磨砺才是硬道理。纸上谈兵？终究只是一纸空谈。

　

我应该怎么走好这条路

　　21世纪，几乎所有的事物都需要依靠网络进行完成，而在这个网络高速发展的时候，我们又需要反思点什么呢？那么，请听我娓娓道来。

　　我是一个还不到16周岁的少女，因为身体生病原因，停课在家养病，每天差不多只有网络和电脑还有软件来陪我成长，父母对我的要求不高，我自认为控制力也很好，从来不看不良信息和**！

　　而我还是发现了一个问题，大家都认为在网上可以畅所欲言，甚至胡说八道，其实，这是一个错误的观念，在很多大型的网站，论坛，他们的规矩都是很严格的，这个我是有亲身体会的。为什么怎么说呢？因为我曾经担任过某游戏官方论坛版主，有报酬的那种！其实，在里面的工作要求和现实生活中是一样的，你劳动才会得到回报，不劳动，就会被炒了，这就是和现实相同的一点！我就是因为没有经验，被炒了的那种！可是，我被炒之后，反而成熟了一些，懂了一些东西，就是这个世界上没有白吃的午餐，所有要吃到午餐的人都要付出的！(吴江市震泽亿龙红木 - 亿龙文学 wwwsz-ylhmcom )

　　而网络和现实不同的一面也就是因为上网的人不需要一定使用自己的真实姓名，所以，如果在发生吵架和辱骂别人的时候，往往责任是很容易逃避的，这样的事，我前两天就遇到过，所以我认为网上吵架也许不会是理性的争论，但也不会是所有恶性的来源，它只是在一个人多嘴杂的地方必然发生的一件事，最重要的是看你怎么引导，不要主观的删帖，也不要一味的强调吵架的坏处，也要想想吵架有的时候也是互相交流和学习的极端，只要它不恶劣和严重，我想吵架也没有那么坏的影响吧？

　　网络也是一面镜子，照着我们自己人性中的一面，这一面也许真实，也许虚假，但是，它却是存在过的！

　　结合以上所有的观点，其实我想说的是，人生中有很多转折点给我们选择，但至于怎么选，就看我们自己了，我的路怎么走，就要看我自己以后的选择了！

　　--700字

第2篇：这条路我自己走，我告诉自己不准哭……

　　-我，不会吵，不会闹，心痛了就用沉默代替一切。

　　-我，不会问，不会提，难过了就一个人不停的走。

　　-我，不会哭，不会笑，很累了就让我消失一下吧。

　　-我知道，每条路都好难走。

　　-我知道，我的那条路就注定了要坎坷。

　　-我知道，我不可以去强求任何人。

　　-说好不再流泪我就不会流，即使我的心再痛。

　　-说好不在流泪我就不会流，即使我的泪就在眼眶打转。

　　-说好不在流泪我就不会流，即使我会夜夜的在梦里难受。

　　-深夜，总是难以入睡。

　　-夜，是看不清的白天！

　　-真的。

　　-就像白天始终不会懂夜的黑。

　　-深夜，有的人已在梦里，而有的人难以入睡。

　　-茫然空洞张望………

　　-黯然神伤。

　　-请原谅我，如此大的晚上经常睡不着。

　　-我不是想证明自己还活着，而是想说明此时正不安着。

　　-真的很想睡，可根本无法入眠……

　　-塞上耳塞，把声音开很大。

　　-可是，听着听着……心里却更加难受。

　　-一首歌，一段流离。

　　-想起一些人，记起一些事。( 吴江市震泽亿龙红木 - 亿龙文学 wwwsz-ylhmcom )

　　-那么清晰………

　　-那么熟悉………

　　-不愿离去，带走繁华。

　　-不想丢弃回忆，于是藏不住伤心。

　　-花开的春天，幸福的起点。

　　-而我在春天，失眠………

　　-说过要笑对生活，可为什么心依然痛？

　　-说过要笑对生活，可为什么笑依然假？

　　-说过要笑对生活，可为什么泪依然在？

　　-这条路我一个人走，即使前面满是荆棘。

　　初三:杨凌枭

　　--600字

第3篇： 迷茫了，我该怎么办？

　　当我遇到困难的时候，我该怎么办？当我正在认真的背书，脑子里忽然闪出的惰念：“明天再背吧，去看电视，玩玩电脑吧，反正还有一天才上学”这时我又该怎么办？放下书，去看电视，玩电脑吗？可是万一明天要出去，又背不了了。那星期一测试又要不合格了。可是，电视里现在这个时间正在放着我最爱的电视节目。电脑上的同学在等着我回复他呢。我该怎么办？

　　也许看到这，你们会觉得我很优柔寡断。可是，不是的。我只是有点经不起诱惑，很被动。可是这次我克制住了，可我却不知道自己到底该怎么办。关于电视，爸爸还跟我讲过：“电视，在你从这个世界消失之前为止都可以看到，好看的电视以后还会有更多，可是你有没有想过，初中这三年你不好好读的话，以后，也许是一辈子都没机会再从返校园了”

　　可是我懂，我也明白阿。我也知道初中毕业后，找不到工作，文凭低。可能连电视都看不起。可是，我也不是不想学阿，只是有些学科我认真过了一段时间，还是那样差。所以，我也累了。对自己也没希望了，因为我的临时抱佛脚，是没用的，因为我就算在努力，过一阵子，也会被自己的成绩打击到的，然后放弃了自己，那时，我又该怎么办？

　　都快初三了，我不可以在这样下去了，真的要振作起来了，要学习了，是时候对自己，也对家人负责的时候了，下学期，希望我自己不要让自己再失望了……加油吧

　　南华中学 初二（10）班初二：陈曼珠

　　--600字

第4篇：网络--我的好帮手

　　网络真是一个神奇的世界！它能让我随心所欲地遨游。

　　自从上了信息课，我就迷上了电脑上网。整天吵着爸爸妈妈买一台电脑。去年终于如愿以偿了，从那天开始，我的书桌上就多了一个好帮手——电脑。

　　网络的用处真多！每当上课老师说要收集资料，我就在百度搜索网站上输入资料的名称，几秒钟后，几百条信息就展现在我的面前，任我随意浏览。就像上社会课时，老师说要搜集有关红军长征时的两三件事。回到家，我就打开电脑，到百度搜索网站上，按照老师上课时的要求，输入“红军长征两三件事”这几个字，不一会儿，屏幕上就出现了几十条信息，密密麻麻的看得眼花缭乱，忙一个个打开，仔细地阅读起来。阅读完了，我就挑选了几则精彩故事，打印下来，完成了老师布置的作业。

　　在网上不但能搜集资料，还能聊天、发伊妹儿。每当逢年过节时，我就会利用电子邮件发送贺卡给亲人、老师和同学。说到发贺卡邮件，就要有贺卡，我不用担心没有贺卡，网上能让你任意挑选各种各样的贺卡。当妹妹生日时，我就会上网挑出一张最精美的动画贺卡送给妹妹。挑好贺卡后，我就在发件人的空格里填上我的邮箱名称，再在收件人的空格里填上妹妹的邮箱名称。最后，我写了几句祝福的话，点击“游览后发送”，电脑就把我要发送的贺卡给我浏览一番，如果满意的话，点击“发送”就可以送出去了；如果不满意，点击“修改”，就能让我修改成自己满意的贺卡。

　　啊！电脑网络真是一个无所不能的世界，它不仅让我在上面学习，还能让我在上面休闲，真美妙啊！

给孩子的错误行为找个理由

　给孩子的错误行为找个理由，教育好孩子的前提是重视孩子，要让孩子找到做错事的原因，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，多多陪伴孩子，下面跟大家分享给孩子的错误行为找个理由！

给孩子的错误行为找个理由1

　我们常常习惯于用成人的标准和眼光来看待儿童，把儿童的行为和感情用“好”“坏”来区分，使儿童常常因为日常生活中做的一些事情而受到责怪。如：儿童可能喜欢某种活动，像玩泥巴或翻弄抽屉里的东西等，总免不了被成人说成是顽皮、胡闹。由于儿童不可能知道怎样做成人才认为是多的，又由于依赖成人，就非常想要讨成人的欢喜，这样，儿童就渐渐对自己和自己的行为感到没有把握而喜欢看成人的脸色行事。其实儿童看待自己的错误比我们心里想的要严重得多，因而儿童在我们成人责怪他的时候常常忍受着内疚的沉重负担。

　 策略之一：给孩子的“错误行为”找个正当的理由

　平平是个圆脸的男孩子，他每天都带好几样玩具去幼儿园，经常和朋友互换玩具玩，甚至还常常掉了一两个玩具。咪咪也是个可爱的小女孩，但在小小班的时候她从来也不带玩具到幼儿园来，也不爱与其他孩子交往。在老师的要求下，她的父母每天都尝试着鼓励她带玩具到幼儿园去，但她说什么也不愿意，逼得急了，她就边哭边喊：“他们要抢我的玩具呀！”

　为什么有的儿童可以和别人一起玩自己的玩具，而有的儿童从不把自己的东西拿出来和别人一起玩呢？我们如果按成人的规范来判断，会认为前者大方、慷慨，而后者自私、不友好，于是我们很可能会向后者提出要求，要他“试一试和别人一起玩”，或告诉他“和别人一起玩是很开心的”等等，如果这孩子还是不愿意或在成人要求下不得不做，但转眼又我行我素，我们很可能对这孩子产生了偏见，并不知不觉地在孩子面前流露出来，更伤害了孩子的自尊心。

　其实，我们要解决的不是表面问题，而是行为的实质问题：愿意和别人一起玩自己玩具的儿童是有安全感的，容易与人友好相处，他不怕吃亏，不需要提防人家侵害自己的权利；而不愿意拿出东西和别人一起玩的儿童是缺乏安全感的，他并不是自私或不友好，而是对自己应付别人的能力没有信心，这样的儿童在面临新情况或困难时，常常会退缩、反抗、甚至攻击别人。那么成人要做的就不是要求孩子改变行为，而是先充分地给予孩子安全感，帮助他建立自信心，那么上述情况就迎刃而解了。

　 策略之二：让孩子有为自己的事作决定的机会

　杰杰从幼儿园回家后在看动画片，外婆烧好了饭菜，叫道：“杰杰，吃饭啦。”杰杰先是不理不睬，外婆又叫道：“杰杰，快来呀，饭菜要冷掉了。”杰杰头也不回地说：“不要吃饭，我要看动画片。”外婆对一旁的外公使了个眼色，外公乘杰杰不注意，悄悄将电视频道转换了，立即换来了杰杰的大哭大叫，外婆好说歹说都听不进，最后以外公狠狠打了杰杰两下屁股才把杰杰“打到了”饭桌旁，但是杰杰是含着眼泪吃饭的，这顿饭一家人都吃得没有味道……

　很多家庭都会遇到类似的问题，有时成人还为了省“麻烦”而索性将饭菜端到电视机前让孩子一边看电视，成人一边喂饭。不论是强迫孩子“按时进餐”，还是迁就孩子“边看边吃”，对孩子的身心健康成长都是不利的。也许我们可以在要求孩子吃饭时，给孩子一个选择的机会，自己为自己拿主意，例如：孩子可以在“看完正看到一半的动画片，马上来吃饭”与“再看两分钟就来吃饭，然后在吃完饭后还能看一个动画片或做一件孩子喜欢的事”两者之间选一个方案，这样，孩子自己做出了选择和决定，执行起来会比较乐意。

　我们必须承认，“幼儿正在逐渐成长为一个独立的人，他有坚持自己主张的内驱力，并以此证明自己是独立的；他有时不按照成人的嘱咐行事以显示自己的独立性；他正在试探怎样才能成为一个独立自主的人，一个自己有权的人。”儿童需要感到自己有可能安全地坚持自己的主张，正如他必须发现自己有可能在约束和限制中生活一样，儿童接受哪种限制，对于他怎样学会坚持自己的主张和怎样限制自己的行为，起着决定性的作用。

　 策略之三：孩子有生气和恼火的权利

　扬扬见一些小朋友在下棋，就挤了进去。一会儿，只见另一个孩子捂着鼻子哭着跑过来：“扬扬打我，我的鼻子给他打疼了。”扬扬爸爸跑过去把扬扬一把拉出来，质问道：“你干吗打人家？你这小鬼昏头啦？把别人打伤了怎么办？啊？！”扬扬憋红着脸声辩：“那他干吗不让我看呐？”“不让你看就可以打人啦？我看你是越来越不像话了，去，赶快向人家道歉。”“我干吗要道歉，是他先不让我看的。”扬扬还是一脸倔强，爸爸气恼地伸手就在扬扬的头上打了一下，这下，扬扬也咧开嘴哭上了，一边哭一边还在叫：“是他先不让我看嘛，是他先不让我看嘛……”还向爸爸挥着小拳头。

　这时，扬扬妈妈来了，把扬扬拉到一边，递给他几张纸巾擦干眼泪，并对另外那个孩子说：“让我先跟扬扬聊聊，好吗？”那孩子跑开了，妈妈把扬扬抱在怀里：“好了，先冷静一下，我知道你现在很生气，那你把事情的经过告诉妈妈，让我知道你为什么生气好吗？”扬扬在妈妈的怀里渐渐冷静下来。原来扬扬在看别人下棋的时候，高声地在那儿指手画脚，另一个孩子想将扬扬赶走，于是用力推搡扬扬，扬扬伸手挡隔，正好撞在那孩子的鼻子上。于是，妈妈对扬扬说：“我知道你生气的原因了，别人不让你看下棋让你很生气，但是你大声地说话也会打搅别人，我觉得如果看别人下棋的时候能比较安静，应该会受欢迎的，你说呢？”扬扬点头了，妈妈又继续说：“我还觉得如果你想继续去看棋，那么应该向被你撞疼鼻子的人道歉，也许别人还是会欢迎你的。”扬扬又点了头：“好吧，我试试吧。”

　从以上事例可以看出，儿童的感情与行为方式都是有原因的，应认识到即使儿童打人或用其他动作表达情感都是正常现象。在制止他的不受欢迎的动作时，先不要责备或羞辱他，试着向他说明我们理解和接受他的情感，再用积极的方式向他提出建议，帮助他用适当的方式表达感情，我们期待他改变行为，培养他的自尊和自信，并让他感觉到成人是相信他的，这样做才是真正的尊重儿童。

给孩子的错误行为找个理由2

　双宝小的时候，我最讨厌他们吵架，一吵架音量就会越来越大声，他们不爽到极限的`时候还会用生命尖叫嘶吼＋爆哭，每次遇到这种情形我全身每根神经都紧绷到要断裂，真的可以感觉到自己头顶在冒烟，拳头都硬了。更糟糕的是先生是一个情绪很容易达到沸点的人，双宝一生气大概过五秒他也会暴怒，先生开始大声双宝就吓到或是觉得委屈因此哭更大声，然后整个空间变成一个压力锅，瞬间原子弹要爆炸的感觉。我夹在中间每次都要在双宝快要惹毛先生前安抚他们，还要很紧张地观察先生的情绪反应，有时候真的觉得他妈我为什么要这么累，怎么就没有人在乎我的感受。

　以前双宝生气的时候，我都会说：‘你生什么气？有什么好生气的！’，或是说：‘可以这样吗？！ 你现在是什么态度！’，如果情况越演越烈他们开始尖叫大哭，我会离开现场，走到自己的房间把房门锁起来躺在床上，深呼吸让每一根绷紧的神经放松下来，双宝发现暴怒现场没有观众在看的时候反而会慢慢冷静下来，过几分钟就自己去玩玩具，或是跑来敲我的门，好像什么事都没发生一样。所以我发现离开事发现场是一种方法，让孩子冷静下来，主要是也让我自己冷静下来，不然真的会想把他们过肩摔。前一阵子双宝生气的时候有了新招，会故意不哭出来，发出一种低吼的声音，配上扭曲的表情，还加上搥自己的大腿，每次我看了脑子都浮现：‘是在演哪一出？！’，这戏比他们大哭更让我觉得烦，我宁可他哭出来也不要听到那种持续低吼的魔音穿脑，真的全身每根毛都竖起来。

　最近几次弟弟遇到生气委屈的时候，他会憋着不哭，一直哽咽然后眼泪开始掉，我突然惊觉，会不会是因为以前我跟他们说：‘你生什么气？ 有什么好生气的！’，先生也会说：‘哭什么哭！不准哭！！’，所以他只能压抑自己。我想到自己曾经有一次在车上跟先生吵架，气到我全身发抖，最后忍不住开始尖叫大哭然后下车，这算是我人生最抓狂的一次了。也想到先生有一次用拳头打破门。我们大人生气的时候都会大声、甩门、丢东西，为什么小孩就不能生气呢？ 爸妈如果连孩子的情绪都要控制，那不如养个机器人。

　经过这样的反思，现在双宝生气的时候，我会先叫先生不要大声，然后我会很冷静地跟他们说：‘你是不是因为刚刚的事情觉得很不公平很不爽，所以现在超级生气’，然后我就会带他们到他们的房间，跟他们说：‘来，你现在来丢枕头，有多生气就丢多大力’，或是我也会让他们丢绒毛娃娃，把娃娃大力丢到墙上。一开始他们会很狐疑，觉得真的可以吗？ 我跟他们说：‘你可以把气出在枕头或是娃娃上面，生气的时候不要憋着，一定要发泄出来，不然会生病。但是我们不可以把气出在别人身上，也不可以打人，你现在生气的时候可以找一个没有人的地方，丢枕头、丢娃娃或是撕纸，等到你不气了为止’。几次下来，双宝生气的时候会在房间大力丢娃娃，怒气差不多发泄完的时候，自己就会一边丢一边笑，力道也越来越小，我就知道，他们的怒气发完了。

　在学校的时候双宝难免会和同学起冲突，有时候会动手打同学，或是气到发狂，老师会跟我说这样的情形，我其实很苦闹，因为在学校总不能让他们丢枕头丢娃娃，所以我在网上买了一个软软小小的可以捏的**小鸡，上学的时候让双宝放在裤子口袋，叮咛他们没事的时候不能拿出来玩，只有生气的时候可以一边深呼吸一边捏小鸡，把怒气出在小鸡身上。我也把这件事先跟老师说，老师很贴心地愿意配合，也说会帮我们观察有没有效，目前看起来都还OK。

　想想我们自己的生活中，有时候真的会遇到一把火的情形，但因为我们是大人，经过社会化的过程，我们知道如何消化和转移这样的情绪，像我自己就是通过看电视、听音乐、追剧，或是自己躲起来哭一哭我就不气了。但孩子现在正是在探索情绪的阶段，如果我们一直要他们压抑怒气，没有发泄出口，压抑久了心理和生理都会生病，有一天就会像火山爆发一样，伤害自己也可能伤害别人，就像前一阵子有些新闻，和老婆吵架就拿刀跑去路上捅人一样。孩子也是人，绝对有生气的权利，他们生气的时候父母更需要冷静，我发现我越冷静，双宝的怒气越快消，如果我跟着他们一起怒气爆表，大家反而会一起爆炸。孩子生气的时候，父母先整理好自己的情绪，在旁边陪着孩子，让他们理解自己的情绪，并且找到应对这样情绪的出口。