与居家学习之前相比孩子的情绪行为有没有变化怎么填

根据实际情况填。

孩子的情绪和行为有变化，就填“有”，并且最好说明哪里变化了。比如孩子是不是变得内向了，孩子的脾气是不是变得暴躁了，孩子是不是变得早上赖床了，孩子是不是不爱活动了等等。

如果孩子自律性强，没有什么变化，就填“没有变化”。

好处：

在家时间自由，家长不用担心上学放学，孩子放家里也安心。另外，也可以打破教师打破了“知无不言、言无不尽”的教育传统，把更多的教学内容留在了课后，很多学生不得不走进各种各样的补习班里的现象。

坏处：

“在家上学”不利于孩子系统掌握科学文化知识。记住专业课程中呈现的知识条块容易，拿到一张自考的大专文凭也并非难事，但要在实际工作中随时解决遇到的问题，就需要综合调动完备的知识体系。

扩展资料：

“在家上学”家长不可盲目复制

基础教育是为学生的一生发展打基础的教育，所学知识的架构是系统的、全面的，具有工具性和基础性作用，而“在家上学”往往会造成营养不良的后遗症。因此，孩子无论将来从事何种工作，中小学所接受的系统教育都是促进其事业发展的根基。

“在家上学”不利于孩子身心的健康发展。在校学习不仅要系统地学习科学文化知识，还要发展非智力因素，促进身体、心理和社会化情感的健康发展。这些孩子长期待在家里，很少与同龄人交流，久而久之可能会产生自私、孤癖、不合群等一系列心理问题。

中小学通过班集体建设、小组合作探究、各种文体活动等，能培养孩子的集体荣誉感、人际交往能力和合作探究精神，这些都是孩子将来走向社会所必备的能力素质，而“在家上学”的孩子没有这样的锻炼机会。

小学阶段，孩子在家学习做家务，能给孩子带来哪些改变？

孩子在家干活对自己的好处甚至大于对父母的帮助，一个孩子从小就尝试各种生活劳动，帮助家长干活，他们就会在做事的过程中累积很多生活经验，而这些生活经验的思维方式同样适用于学习以及将来的工作上。

还有，在训练孩子做家务方面，家长榜样的力量，以及诚实守信和亲子沟通等，对孩子的成长都是有正面作用，他们做家务的主动性会更强。让孩子做家务不仅仅是劳动这么简单，适当的年龄做一些力所能及的家务，可以培养孩子的责任感、计划能力、坚持能力。孩子和父母一起做一些力所能及的家务，不会安然地享受父母的劳动成果，并且到了一定年龄他都会有一定能力去照顾自己，锻炼他的生活自主能力。做家务过程可以给孩子传输好的观念和思想，帮助提高孩子认知能力。哈佛研究表明，爱干家务的孩子，长大后在心理健康、就业上、婚姻里等多个领域相对更加优秀。

让孩子做力所能及的事情

如果让一个3岁的宝宝收拾自己凌乱的房间，会使他茫然而无处下手。孩子3岁前，可以叫他收拾玩具，奠定日后他做家事的基础。三十岁左右，可以做简单家事，如开饭前，帮忙排椅子、分筷子，尔后可以教他帮忙擦桌子。和孩子一起叠刚收进来的干净衣服，他一定会很高兴，因为这些事对孩子而言，都是有趣的游戏。

把握时机

孩子都有强烈的好奇心，看见家长扫地、擦桌子、拖地板，也会依样画葫芦。把握时机训练孩子做简单的家事，耐心地告诉他正确的方法，让他在兴趣中不知不觉学会了做家务。

在大学校园里，的确可以看到这样的现象，一些大学生对学习总是提不起劲儿，失去了以往对学习的那股热情。一些大学生学习没劲，首先是环境不适应，不能适应新环境从而产生低落的情绪。

有一些同学在上大学以前，把大学生活想象得很美好，当发现现实与理想中的景象不一致时，往往会产生一种失落、孤单的情绪，这种情绪使得人的所有行为都蒙上了灰色的阴影，对学习、生活失去了热情。

“在中学里，我把大学生活想象得太美好了，可谁知真正地进入大学，却发现现实与我想象的完全两样，我这人性格还算可以，与同班同学的交往也说得过去。可就是偏偏什么问题也解决不好，现在对学习一点劲头也没有，上课精神不集中，看书也看不进去，刚刚过去的期中考试也没考好……总之，现在的感觉糟糕极了。”

“其实，在我们班里不是只有我一个人这样，还有好几位同学都感觉到学习没劲，好像学不学都一个样，没什么大区别。说真的，我们学习到底是为了什么——还不是为了一个好工作可是现在你去看看，有什么好工作呀”这是来自一位高等学府学生的心理自述。

学习没劲的原因

最近几年随着高校的逐年扩招，大学生的人数越来越多，而学习无用观也就跟着“水涨船高”。所以，不可能所有的大学生都能有相应的职业，有的大学生就认为学习再好，将来也不一定能找到好的工作，成功靠的是机会。

再一点主要的责任就是教育方法的不适应，中学的学习靠的多是反复的记忆与练习，进入大学以后，一些大学生对新的课程仍沿用已不适用的中学学习方法，结果会造成学习成绩的不理想，但同时又忽视学习方法的调整，使得一些大学生在心理上承受较大的压力，出现焦虑、紧张等情绪反应。

而老师们则“管不了”这么多，反而感觉一下子放松了许多，有的大学生不知道如何利用课余时间，感到无事可干，空虚无聊。这两种情况都属于对新的学习环境的适应问题。

还有相当一部分感到学习没劲的高校生在潜意识里有一种自我求补偿的心理，往往他们在中学时期因考试和学习而压抑了兴趣与爱好，一旦进入大学就认为应该好好“补偿”一下，有一部分大学生把上大学看做是追求快乐的时期，那种为了一个理想即使历经千难万险也要实现目标的意志消失殆尽，便会越来越感到学习没劲。

再一点就是专业的不对胃口。有些大学生在高考时因为分数或某些方面的原因，未能如愿地学习自己想学的专业，由此会有一种委屈、甚至悲观的消极情绪，对自己的未来感到担心；还有些大学生入学前对自己所报的专业并不了解，只是为了所谓“热门”，当真正地开始接触这个专业时，却发现现实与想象的有天壤之别，就觉得自己的个性与能力并不适合在该专业发展，也许自己在其他专业上发展得会更好，就由此产生了失望、懊悔等情绪。

要解决学习方面的问题，就要清醒地知道学习是大学时代应做的最重要的一件事。只有在这个时期，才能有充裕的时间学习，这样的学习机会来之不易。它是提高学习动力的前提条件。在这个条件下要顺利地适应新环境．不仅逐渐增强生活上的独立自理能力。增强人际关系的适应技巧。而且看待和要求生活应该比以前成熟一些。

如何调动学习的积极心态

面对学习没劲的消极心态要及时地进行有效调整，对于刚刚入学的大学生来讲，他们的学习和生活环境，以及个人和社会对他们的期望都发生了很大的变化，这就需要他们能够在短期内很快适应。

在适应的同时，重新认识和评价自我。如一位女生所说，从一入学开始，她情绪上一直感觉不好，心里不快，并伴有明显的抑郁和恐惧情绪，就造成了现在的问题。由情绪波动而造成的厌学，是大学生没能很好地适应新环境的一种普遍性反应。

想一个良好的学习心理，就要清楚地明确学习的意义。大学时代，有学者将之称为“延缓支付期”，这就是说，大学生在经济上可以依靠父母支援，不直接参加生产活动和社会活动，享有专门接受高等教育的特权。这一时期还有更深的一层意义，就是自我的确立，也就是你要成为一个怎样的人。在“延缓支付期”内，国家、社会、家长倾注了大量的人力、物力和财力。如果你正在考虑自己现在应该干什么的问题，那么回答就是：你是学生，首先应该学习。

再一点就是必需调整学习方法，上面我们说了学习和生活环境的变化，增加了新生适应新环境的困难。大学学习的一个基本特点，就是更强调自学和独立思考的能力，教师的直接指导大大减少，学习时间大部分由自己掌握。抱着一种“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，开拓思维，勇于创新。

最后一点就是端正择业观念，有些大学生在设计自己的职业道路时，过多地考虑是不是“热门”、有没有“钱途”，一旦发现自己所学的专业与社会需求不“火”或挣钱不多，就觉得学习没劲，甚至产生厌学情绪是不明智的。

其实，我们应当看到，社会的每一步发展，都是各种职业活动共同作用的结果，每一项职业活动的成就，都渗透着其他职业活动的贡献。因此，在考虑职业选择时，需要有远见，既要看到眼前更要预见未来的发展。

家庭环境会给人性格很大的影响。出生如果父母一直在你身边，那可以说他们的一举一动都会被小孩子看在眼里，并且去学习。那些容易心理出问题的小孩子，都是在父母的暴力争吵中过来的，他们也会觉得，打打骂骂是一件常事，甚至因为一点点纠纷想到了危害生命的做法，这就是部分家庭对孩子性格的影响。当然，为什么有一些出自暴力家庭的孩子能够更好的蜕变。这个是他们做了正确的价值观念选择，自己在接受父母的不公，还有一些善良的可爱的人们给他们温暖的爱。所以，不一定棍棒出孝子，可能是叛逆孩子，也可能是未来首富。

写作思路及要点：结合实际

正文：

刚放假时一切都能按上学时一样起床、写字、看书、睡觉。春节里走亲访友，各种习惯都改变了，受父母影响迟睡迟起。这两天要上学了又重新对孩子作要求，希望她能提早进入学习状态。

但与此同时，也还存在一些不足，如：老现要求的每天阅读课外书半小时等，都没能很好地自觉做到，要父母催促才会去做，主动性不够。另外，看电视时间也太长。以上不足之处需及时改正。细心度不够，作业在家长检查下检查出许多小毛病，都是粗心、不认真导致。

总体来说说，孩子在整个寒假期间的表现还不错，我们做父母的也比较满意。例如，在家能主动帮父母干一些力所能及的事情，像打扫卫生、整理房间等，都表现较好。

在学习上也比较主动，完成作业比较及时，认识到自己的错误能及时改正。我们感谢老师的教育和培养，在新学期希望老师和我们家长一同培养孩子健康成长!

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心得体会写作方法：

一、简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是（着重）提出自己的看法或意见。

二、将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。

三、应用原文做导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。

四、先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。

五、将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的「主角」来写；也可以采用书信的方式来写；更可以采用向老师或同学报告的方式来写。

在家上网课是疫情期间的特殊之举，但是也给我们以后的教学思维和教学方式开辟了一个新的平台和窗口，是学校学习的一种有益补充。下面我就来谈谈孩子教育是应该在家接受教育，还是要送去学校教育的问题。个人认为，孩子应该在学校接受普适教育比较好，原因如下：

1人是不能脱离社会的，从小就让孩子在一个公共场合去跟同学相处、学习知识，让他不会对外界产生恐惧，敢于跟他人沟通，这点是最重要的。

2在学校学习的过程中，可以让孩子跟同学们有交流，交换思想，学习他人是如何思考问题，解决问题，多学些别人的长处，改进自己的短处。

3正规学校里的老师都是师范专业毕业的，除了教育本身外，他们还会懂得儿童心理学，会了解孩子的心理及时给予辅导和帮助，让孩子不再情绪化，利于孩子的身心成长。老师用自身的魅力影响学生的学习态度，学生对老师都有敬畏之心，他们不敢违反规定，在学校里要认真听讲，要认真完成作业，要尊重师长，完积极参加学校的一切活动。

4学校的教育是有严格时间表的，这利于孩子的时间观念和易于形成自律的习惯。众所周知，孩子时期注意力集中的时间无法长时间聚焦，如果在家里进行学习，不利于其养成自律的习惯。

5孩子时期难免犯错误，在家里犯错误，不一定有人及时纠正，即使纠正家长可能也会连呼带喊，会给孩子挫败感；而在学校，老师会及时对孩子的言行和举止进行指正，并耐心沟通、教育，让孩子很平和地认识到自己的错误并接受批评。

所以，综合以上原因，还是让孩子在学校接受教育比较好。