职称英语解题技巧：领会作者的观点、意图和态度2024年_知识

与掌握所读材料的主旨和大意类似，领会作者的观点、意图和态度也是阅读理解题中较难解答的问题。回答这类题首先要在阅读过程中注意体会和觉察作者的观点、意图和态度。这种信息有时是直接表达的，但更多的是间接、含蓄的流露。不过，作者的这种主观情感和态度往往和全文的主题和要点相关联。所以，在根据主题和主旨的同时，应注意揣测作者的观点、意图和态度。

下面是这类题的一些常用的提问方式：

1 The author's main purpose in this passage is

2 The author's purpose of writing this passage is __

3 In this passage the author's attitude toward could best be described as

4 What is the author's attitude toward

5 The author's main thought is that __

6 The author probably feels that

7 The author appears to feel that

8 Which of the following does the author want to illustrate in discussing

9 In this passage the author looks on with an attitude of

10 What is the tone of the passage

11 What is the author's opinion about

12 The author uses the example of to show that ________

例1

I entered the hotel manager’s office and sat down I had just lost £50 and I felt very upset "I left the money in my room," I said, "and it's not there now" The manager was sympathetic, but he could do nothing "Everyone's losing money these days" he said He started to complain about this wicked world but was interrupted by a knock at the door A girl came in and put an envelope on his desk It contained £50 "I found this outside this gentleman's room" she said "Well, "I said to the manager, "there is still some honesty in this world!"

1 What did the writer believe had happened to his money

A He had left his money in the manager's office

B Someone had stolen his money

C The manager had the money

D The girl had stolen the money

作者说：“I left the money in my room，and it’s not there now”，这句话的含义就是 “He believed that someone had stolen his money”。因此，选项B是正确答案。

例2

We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching On the contrary, both their knowledge and experience are enriched We feel that there are many disadvantages in streaming pupils It does not take into account the fact that children develop at different rates It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child After all, it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade!

Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual ability This is only one aspect of their total personality We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability We also value personal qualities and social skills, and we find that mixed-ability teaching contributes to all these aspects of learning

In our classrooms, we work in various ways The pupils often work in groups: this gives them the opportunity to learn to co-operate, to share, and to develop leadership skills They also learn how to cope with personal problems as well as learning how to think, to make decisions, to analyze and evaluate, and to communicate effectively The pupils learn from each other as well as from the teacher

Sometimes the pupils work in pairs; sometimes they work on individual tasks and assignments, and they can do this at their own speed They also have some formal class teaching when this is appropriate We encour~/ge our pupils to use the library, and we teach them the skills they need in order to do this efficiently An advanced pupil can do advanced work: it does not matter what age the child is We expect our pupils to do their best, not their least, and we give them every encouragement to attain this goal

1 In the passage the author's attitude towards "mixed-ability teaching" is ________

A critical B questioning

C approving D objective

本题考核学生是否读懂作者对混合编班的态度。要回答该问题，首先要清楚四个选项的不同含义。选项A表示作者持“批评的”态度，选项B表示作者持“怀疑的”态度，选项C表示作者持“赞同的”态度，选项D表示作者持“客观的”态度。根据文章的第一段内容，可以看出作者是持“赞同的”态度，所用的人称代词也是we，因此答案是选项C。如果是持“客观的”态度的话，则人称代词不会用we。

2 The author argues that a teacher's chief concern should be the development of the student's _______

A personal qualities and social skills

B total personality

C learning ability and communicative skills

D intellectual ability

本题要求根据文章的意思推测作者的观点。根据第二段的内容，可以看出学生的total personality(总体素质)包括了academic ability or intellectual ability, personal qualities和 social skills。也就是说这些能力都是total personality的方方面面。再看一下这一段的第二；三两句，可以得出正确的答案应该是选项8。其他几个选项的意思都不全面，都不能反映作者的充分开发学生的全面能力的主张。

3 The author’s purpose of writing this passage is to______

A argue for teaching bright and not—SO-bright pupils in the same class

B recommend pair work and group work for classroom activities

C offer advice on the proper use of the library

D emphasize the importance of appropriate formal classroom teaching

本题要求读者了解作者写这篇文章的意图是什么。文章讨论了两种上课的方式： streaming pupils把学生按能力分班进行教学，和mixed—ability teaching把程度不齐的学生混班上课。并对比列举了前者的弊端和后者的种种优点。因此A项是正确的答案。而选项B、c、D中提到的几种做法均为mixed．ability teachin9的具体做法，都不能看做是作者写这篇文章的目的。这个题目要看懂全文才能够答对。

作品简述

《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。夏洛蒂·勃朗特、艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特和勃朗宁夫人构成那个时代英国妇女最高荣誉的完美的三位一体。

《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。

《简·爱》刚出版时,作者夏洛蒂勃朗特用的笔名是柯勒贝尔。以至于之后她的姐妹们出的书都被误认为是她写的。好在她之后亲自在《简·爱》再版时澄清事实。

《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特和《呼啸山庄》的作者艾米莉是姐妹。虽然两人生活在同一社会，家庭环境中，性格却大不相同，夏洛蒂勃朗特显得更加的温柔，更加的清纯，更加的喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，父爱也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也许就是这样一种灵魂深处的很深的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊，以自尊作为她内心深处的自卑的补偿。她描写的简。爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。她坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活。

简爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打这是对一个孩子的尊严的无情践踏,然而幸运的是在极其刻薄的寄宿学校的生活中，简·爱遇到了一个可爱的朋友：海伦·彭斯,海伦温顺、聪颖和无比宽容的性格一直影响着简爱，使之以后面对种种困难都不再屈服抱怨，懂得了爱和忠诚。

在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑,反而认为他们是平等的不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重也正因为她的正直,高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且慢慢地深深爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他而当他们结婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必须要离开，她这样讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”，“我要牢牢守住这个立场”。这是简·爱告诉罗切斯特她必须离开的理由，但是从内心讲，更深一层的东西是简·爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特,试问哪个女人能够承受得住被自己最信任,最亲密的人所欺骗呢简·爱承受住了,而且还做出了一个非常理性的决定在这样一种非常强大的爱情力量包围之下，在美好，富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简·爱最具有精神魅力的地方。

小说设计了一个很光明的结尾－－虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但我们看到，正是这样一个条件，使简·爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得满足－－她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，同时也是有爱的。

小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然我觉得这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想－－就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值＝尊严＋爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。《简·爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣。

故事梗概

简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在，幼年时，父母就染病双双去世。简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简·爱。简·爱在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，她的舅舅里德先生就死在这间屋子里。她被幻想中的鬼魂吓昏了过去。重病一场，过了很久才慢慢恢复健康。

她再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把她送进达罗沃德孤儿院。孤儿院院长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。简与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔**很关心她。在孤儿院里一场传染性的伤寒，夺走了许多降儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。

简毕业后留校当了两年教师，她受不了那里的孤寂、冷漠，登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园。在桑费尔德庄园只有庄园主罗彻斯特和他的私生女阿戴尔·瓦伦斯，而罗彻斯特经常到国外旅行，所以简到桑费尔德好几天，也没见到罗彻斯特。

一天黄昏，简外出散步，惊了刚刚从外面回来的罗彻斯特的马，罗彻斯特从马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回到家后简才知道他便是庄园主罗彻斯特。罗彻斯特是个性格阴郁而又喜怒无常的人，他和简经常为某种思想新辩论不休。

在桑费尔德庄园不断发生奇怪的事情。有一天夜里，简被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗彻斯特的房门开着，床上着了火，她叫醒罗彻斯特并扑灭火。罗彻斯特告诉简三楼住着一个女栽缝格雷斯·普尔，她神精错乱，时常发出令人毛骨悚然的狂笑声，并要她对此事严守秘密。

罗彻斯特经常参加舞会，一天他把客人请到家里来玩，人们都以为在这场舞会上罗彻斯特会向布兰奇**求婚。在宴会上罗彻斯特坚持要简也到客厅里去，客人们对简的太度十分轻慢，罗彻却邀请简跳舞，简感觉到自己对罗彻斯特发生感情。

一天，罗彻斯特外出，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛人。当轮到给简算命时，简发现这个神秘的吉卜赛人就是罗彻斯特，他想借此试探简对他的感情。这时庄园里又来了个名梅森的陌生人，当晚他被三楼的神秘女人咬伤了，简帮罗彻斯特把他秘密送走。

不久，里德太太派人来找简，说她病危要见简一面。回到舅母家中，里德太太给她一封信，这封信是三年前简的叔父寄来的，向她打听侄女的消息，并把自己的遗产交给简。里德太太谎称简在孤儿院病死了，直到临终前才良心发现把真相告诉简。

简又回到桑费尔德庄园感觉像回到家一样。回来后，罗彻斯特向她未婚，简答应了，并高兴地准备婚礼。婚礼前夜，简从梦中惊醒，看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱撕成碎片。罗彻斯特告诉她那不过是一个梦，第二天当简醒来时发现婚纱真的成了碎片。

婚礼如期举行，一位不速之客闯进了教堂，声称婚礼不能进行，他说罗彻斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森为妻。罗彻斯特承认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。她有遗传性精神病史，就是她在罗彻斯特的房间放火，也是她撕碎简的婚纱。

简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。简住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。

不久，圣约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰简去世了，留给简二万英镑，要圣约翰帮助寻找简。圣约翰发现简是他的表妹，简执意要与他们分享遗产。圣约翰准备去印度传教，临行前向简求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她并不是因为爱她，而是他需要一个很有教养的助手。简觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他。当夜，圣约翰在荒原上等待简的答复，就在简要作出决定的时候，她仿佛听到罗彻斯特在遥远的地方呼喊她的名字“简，回来吧！简，回来吧！”她决定回到罗彻斯特身边。

当简回到桑费尔德庄园时，整个庄园变成一片废墟。原来几个月前，在一个风雨交加的夜晚，疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园，罗彻斯特为了救她，被烧瞎了双眼，孤独地生活在几英里外的一个农场里。简赶到家场，向他吐露自己的爱情，他们终于结婚了。

两年之后，治好了罗彻斯特的一只眼睛，他看到了简为他生的第一个孩子。

相关评价

《简·爱》是一本具有多年历史的文学著作。至今已152年的历史了，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。

《简·爱》的问世曾经轰动了十九世纪的文坛，在英国文学史上，被称为一部经典传世之作，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，有一种抑制不住的冲动，驱使人拿起这本书，随之深深感动，心灵也为之震颤。

这是一部带有自转色彩的长篇小说，是英国十九世纪著名三姐妹作家之一的夏洛蒂·勃朗特所著。这是一本用自己的心与强烈的精神追求铸炼成的一本书，含着作者无限的情感和个性魅力，为女性赢得了一片灿烂的天空。

任何文学作品都是作者体验生活的结晶，从书中多少可看出作者的影子。《简·爱》也是如此，大量的细节可以在作者的生活中得到印证。当然《简·爱》并不是一本自传，作者只是把自己丰富的生活经历融进了一部充满想象力的文章里。人们知道《简·爱》是作者生活中的写照，但又有多少人知道作者是在怎样的情况下写下《简·爱》的呢？

夏洛蒂勃朗特《简·爱》的作者出生于1816年英国约克郡索恩托镇的牧师家庭，排行第三，前面有两个姐姐，后面有两个妹妹和一个弟弟。姐弟妹共6 个。由于自小失去母亲，父亲因为经济与精力两不俱足，便不得不把夏洛蒂和她的两个姐姐及弟弟，送进由慈善机构创办的寄宿学校。那里的环境和生活条件很差，加上创办人苛刻的管束和严厉的处罚，冻饿和体罚便成了孩子们惯常的生活。不久，肺病夺去了两个姐姐的生命，父亲赶紧让夏洛蒂和弟弟逃离死亡的魔窟，返回家中。

1831年夏洛蒂进入罗赫德寄宿学校，这里的情况截然不同，夏洛蒂不但学业上很有长进，而且日子也过得十分愉快。虽然只呆了一年零四个月，但这儿温馨的生活给她留下了难忘的印象。

后来夏洛蒂在1835年返回罗赫德任教，两个妹妹跟随读书，抵去部分酬金，三年后离去。1838至1842年她与妹妹们辗转各地，以家庭教师为生。但因为这一职业地位低下，薪金微薄。又使姐妹们天各一方，难以相聚；她们便毅然放弃，决心自己创办学校。经过种种努力虽然它们热衷于办学，并做了种种准备，但最后依然没有成功。而这时父亲病倒了，颇有才气的弟弟染上了酗酒和吸毒的恶习，沦为废人。而家庭经济的重压越来越大，于是就在这种极度困难的情况下，夏洛蒂和妹妹们开始了写作。

她们姐妹三人经常在聚在一起，如饥如渴的读书，绘画和写作。书本开启了她们的心扉，提高了她们的学养；多难的生活使她们早熟，善于洞察世情；独特的经验为创作提供了充足的源泉；于是当她们的创作热情喷薄而出的时候，世界文学史上便奇迹似的在同一年，同一个家庭诞生了三部传世之作；夏洛蒂的《简·爱》，艾米莉的《呼啸山庄》和安妮的《阿格尼斯·格雷》。

除《简·爱》外，夏洛蒂还创作了《雪莉》，《维莱特》，《教师》，这些都是她之后的作品虽然评价都很不错但都不及《简·爱》的影响力大。

但谁知天妒英才，上帝毫不吝啬的塑造了这个天才之家，又似乎急不可耐的向他们伸出了毁灭之手。他们的才情才刚刚被人们所认识，便一个个流星似的消失了。先是多才多艺的弟弟夭折了。接着撰写不朽之作《呼啸山庄》的艾米莉于同年12月亡故。随之，次年五月另一个妹妹安妮离世。五年后的1854年，夏洛蒂在与丈夫出去散步时遇雨得病，于1855年3月31日故去，年仅39岁。

《安娜·卡列尼娜》 ANNA KARENINA

------列夫·托尔斯泰 Tolstoy，Leo

《环绕地球80天》 AROUND THE WORLD IN 80 DAYS

------儒勒·凡尔纳 Verne，Jules

《忏悔录》 A CONFESSION

------列夫·托尔斯泰 Tolstoy，Leo

《双城记》 A TALE OF TWO CITIES

------查尔斯·狄更斯 Dickens, Charles

《茶花女》 CAMILLE

------小仲马 Dumas, Alexandre, fils

《罪与罚》CRIME AND PUNISHMENT

------费奥多尔·陀思妥耶夫斯基 Dostoevsky, Fyodor

《大卫·科波菲尔》DAVID COPPERFIELD

------查尔斯·狄更斯 Dickens, Charles

《堂·吉诃德》DON QUIXOTE

------米盖尔·台·塞万提斯 Cervantes, Miguel de

《欧也妮·葛朗台》EUGENIE GRANDET

------奥诺瑞·德·巴尔扎克 Balzac，Honore de

《高老头》FATHER GORIOT

------奥诺瑞·德·巴尔扎克 Balzac，Honore de

《巨人传》GARGANTUA AND PANTAGRUEL

------拉伯雷 Rabelais, Francis

《远大前程》GREAT EXPECTATIONS

------查尔斯·狄更斯 Dickens, Charles

《格列佛游记》GULLIVER'S TRAVELS

------琼纳森·斯威夫特 Swift，Jonathan

《简·爱》JANE EYRE

------夏洛蒂·勃朗特 Bronte，Charlotte

《悲惨世界》LES MISERABLES

------维克多·雨果 Hugo，Victor

《包法利夫人》MADAME BOVARY

------居斯塔夫·福楼拜 Flaubert，Gustave

《福尔摩斯回忆录》 MEMOIRS OF SHERLOCK HOLMES

------阿瑟·柯南道尔 Doyle，Sir Arthur Conan

《雾都孤儿》OLIVER TWIST

------查尔斯·狄更斯 Dickens, Charles

《傲慢与偏见》PRIDE AND PREJUDICE

------简·奥斯丁 Austen，Jane

《复活》RESURRECTION

------列夫·托尔斯泰 Tolstoy，Leo

《鲁滨逊漂流记》 ROBINSON CRUSOE

------丹尼尔·笛福 Defoe, Daniel

《德伯家的苔丝》TESS OF THE D'URBERVILLES

------托马斯·哈代 Hardy，Thomas

《基督山伯爵》THE COUNT OF MONTE CRISTO

------大仲马 Dumas, Alexandre, pere

《巴黎圣母院》THE HUNCHBACK OF NOTRE DAME

------维克多·雨果 Hugo, Victor

《汤姆·索耶历险记》THE ADVENTURES OF TOM SAWYER

------马克·吐温 Twain，Mark

《十日谈》THE DECAMERON

------乔万尼·卜伽丘 Boccaccio，Giovanni

《神秘岛》THE MYSTERIOUS ISLAND

------儒勒·凡尔纳 Verne，Jules

《万尼亚舅舅》UNCLE VANYA

------契诃夫 Chekhov，Anton Pavlovich

《浮士德》FAUSTUS

------歌德 Johann，Wolfgang， von，Goethe

《红与黑》BLACK AND RED

------司汤达 Stendhal

《战争与和平》WAR AND PEACE

------列夫·托尔斯泰 Tolstoy，Leo

《呼啸山庄》WUTHERING HEIGHTS

------艾米莉·勃朗特 Bronte，Emily

《三个火枪手》THE THREE MUSKETEERS

------大仲马 Dumas, Alexandre, pere

《哈姆雷特》HAMLET