河南一学校校长和教师“互殴”，你认为他们的做法会带来什么影响？

校长与老师“互殴”他们的做法会带来很多影响

第一损失自己的形象，第二损失学校的形象，第三有损自己在学生们心中的形象，第四给学生们做了一个错误的示范。作为老师和校长需要注重个人形象，需要注意平时的言行举止，尤其是老师，作为学生成长道路上的引路人，必须严于律己，要时时刻刻约束自己，不做任何错误的示范，不然就会给学生带来坏影响。

作为一所学校的校长和一位老师“互殴”肯定是有原因的

据了解，这所学校的校长开会议的时候，一位女老师突然站起来拿着话筒，拿着稿子大声怒斥自己遭遇的不公，其中表示校方处事不公，篡改教师职称评审，当这位于老师大声怒斥的时候，校长没听几句话就从台上冲了下来，直冲女老师去了，于是二人就起了争执，互殴起来，场面一度混乱。

周围的老师好似在看热闹，当然也有一些老师在拦着，但是大部分老师都是在旁边看着。看了事情的经过，我大概了解这位老师为什么会与这位校长进行互殴了。首先女老师是因为职称评审不公平的事情怒斥校方，可能是怒斥的时候有几句话触动了校长，所以校长恼羞成怒冲下来想要女教师继续说下去，所以才会出现“互殴”的现象。

事出有因，但也不能成为“互殴”的理由，而且双方的身份还都比较特殊，一个是一校之长，一个是人民教师，却因为职称评审的事情发生争执，这种行为不仅会影响自己的形象，还会影响自己在学生心中树立的形象，导致威严有损。

关于职称问题学校和老师起争执

其实因为职称的问题学校和老师起争执的事情并不止这一件，不知道大家还记不记得前段时间焦作的一位姚老师，他当时也是因为部门职称评审选择通过法律的程序为自己维权，当时他的事情可是闹得满城风雨，引起了大部分老师的关注，因为他做了许多老师想做却不敢做的事情。

虽然最终姚老师并没有胜诉，但是关于职称评审的事情也引起了许多部门的高度重视，有些地方针对职称评审条件已经进行了整改。比如有些地方并不过多要求老师需要获得哪些荣誉，这样一来老师就不用分更多的精力去准备这些职称评审所要求达到的条件了，他们可以将更多的精力放在教学上面。

但是也有些人表示虽然针对职称评审的条件进行了整改，但是职称的名额和一所学校能够拥有的名额终究就是一个萝卜一个坑，老教师没有退休，没有空出来的名额，那么优秀的教师即便已经达到了职称评审的条件，会因为没有名额而拖着。这一点我们通过一位从业20年的教师在某个平台上反馈的信息就能看出，他当时写到自己已经从业教师行业20年了，可是自己的职称仍然是初级上哪说理去。所以从这一点就可以看出，教师的职称名额终究还是一个萝卜一个坑，没有空出来的名额，剩下的老师就得等着。

我的总结

也许有很多人认为作为老师就应该清正廉洁，不应该为钱财苦恼，站在这个岗位上就应该将全部的精力放在教学上面，不应该放在金钱上面。但是我认为，老师也是普通人，他们也需要生活，也需要养家糊口，尤其是一些男教师，他们不仅仅是教师，更是妻子的丈夫，是孩子的父亲，作为家里的顶梁柱，如果薪资不高的话，很难支撑一个家庭一个月的开支。

所以，作为老师虽然他们站在这个岗位上，他们肩负着非常严峻的任务，但这也不能成为他们不能重视钱财的理由，他们也想给自己的家人更好的生活。如今频繁因为教师职称评审这件事情，导致老师和学校起争执，我认为有关部门应该引起高度重视，针对教师职称评审这件事情尽最大可能完善。

确保每一位老师的利益，确保解决他们的后顾之忧，确保每位老师可以将更多的精力放在教学上，为祖国的事业添砖加瓦。

管理和被管理本身就是一对矛盾，校长，作为一所学校的管理者，他所考虑的往往是学校如何发展，如何提高办学质量，提高管理品位，如何改善学校各方面条件，因此要采取一定的措施，而这些措施可能要触及一部分教师的利益。特别是在当前激烈的竞争中，有些教师可能处于竞争的劣势，势必对校长或是学校的其它管理有这样或那样的意见。而作为教师，往往处于被管理者的地位，他往往从个人利益出发，感觉校长所采取的这些措施不一定就那么得当，或是管理中把自己与校长对立，这样，管理者和被管理者之间的矛盾就会加剧。　　鲁迅先生有过这样一段描述：冬天，一群刺猬为了取暖而挤在一起，挤紧了又互相刺着；松了，又达不到取暖的目的；于是既要取暖、又要互不伤害，就只好保持一定的距离。　　鲁迅先生的这一论述正好揭示了人与人之间相处艺术的实质：第一要双方都既得利益，第二要双方都不受伤害。这样的相处就是和谐。　　在学校，校长是管理者，教师是被管理者，两者之间彼此相互依存。离开了教师，学校就不成其为学校；同样，离开了校长，学校也不能成其为学校，双方是一对矛盾的统一体。历史证明，无论在什么时间什么场合，管理者与被管理者之间始终存在着矛盾。校长与教师之间，应当如何处理协调化解这些矛盾，达到和谐共处，共同发展呢？我想从校长的角度来看这个问题。第一、了解校长，消除心理障碍　　要想跟校长之间达到和谐相处，最关键的一点，我想就是要懂得校长，知道校长是什么东西。理论上说，校长是一个职位，是上级教育行政部门管理学校的代表。是一个自然人跟法人的结合体。其实校长就是一个普通的人，跟大家没有什么区别，他也有七情六欲喜怒哀乐，也会犯错误，也有生老病死，和教师一样，也是普普通通的教师，只是分工不同罢了。作为教师，要明白这一点，不要把校长当作神仙圣人来看待、来要求，而是要把校长放在跟自己完全平等的地位上来看待来要求，那一切事情就好办了。当然我说的这点是不包括素质和能力的。因为作为校长在素质和能力上应当是很优秀的。　有些教师对校长有惧怕心理，在校长面前总觉得很压抑，那就是没有把校长当作常人来看待，总觉得校长要高人一等的缘故。说白了，就是有些自卑感。　　还有些教师对校长有逆反心理。在我从教的这几十年里，身边就有些教师总是对校长有意见，总是对校长的工作横挑鼻子竖挑眼的，不管是谁当校长，也不管当校长的人过去跟他的关系怎么样。后来才慢慢明白，他们那是对校长的职位不满，并非是对自然人的校长有什么不满。那是他没有把自然人的校长个人跟校长职位区分开来的缘故。　　孔子云：听讼，吾犹人也。换个角度讲，也就是说，不管是谁坐在那个位置上都一样，你也可能坐在这个位置上呀，在看问题的时候能不能换个角度呢？所以，我想呀，如果把校长当作是一个平凡的普通人，原有的心理障碍也就会随之自然的消失，那么，跟校长和谐相处就很容易了。　　第二、相互尊重相互理解　　一、学会换位思考　　当过校长的朋友都知道，敬业的校长是很辛苦很累的，尤其是在薄弱学校。他们往往是处在夹缝中间，上级对他们往往是以免职来威胁，干不好你就辞职。似乎觉得校长们都很在乎这个吃力不讨好的差事。而在我们这儿校长往往是背篼干力气活的苦差。要为学校的教学质量绞尽脑汁，要为学校的生存发展绞尽脑汁、要为教师们的福利源绞尽脑汁、要应付各种各样不切实际的检查他们的工作最希望得到的是教师们的理解与肯定。可往往事与愿违，由于各人的情况不一样，大部分教师对校长的工作是能够理解和支持的，但总有一部分教师对校长的工作由于缺乏了解而缺乏理解。这样一来，校长和教师间难免就出现一些不和谐的因素。当然，作为校长要随时跟教师进行沟通，取得教师们的信任理解与支持。但作为教师，我想理解和支持校长的工作也是做到跟校长和谐相处的一个必要条件。八十年代就有一句口号：理解万岁！是呀，换个位置来思考一下：作为教师，我们希望自己的工作能够得到校长的理解、能够得到家长的理解、能够得到学生的理解，那作为校长，他的工作又何尝不希望得到上级、下级的理解呢？理解，是双向的，你希望别人理解的同时，你也要能够理解别人。这样，多一份理解、多一份支持，也就多一份和谐。　　二、不要在公开场合指责校长　　在处理学校事务的时候，难免会有这样那样的分歧。这主要是个人看问题的角度不同，校长往往从学校整体的角度来看全局，而教师从教师的角度出发去看局部。在你的角度上看问题是正确的，但是站在校长的角度上看问题那可就错了。当发生这类问题时，有些修养较差的教师会在一些公共场合对校长横加指责，有的呢似乎要讨回一个公道什么的，还有些教师自己的某些要求一旦得不到满足，校长以前即使有千般的好他都忘却了，就在人前人后骂校长，等等。我认为，有不同意见是很正常的事，这得跟校长坐下来慢慢的叙谈，加强沟通。即使你的意见是正确的，但这种打人打脸的事是不能干的。　　三、学会给面子　　人与人相处，我们都知道要给面子。这是人之常情，跟校长相处是不是也要给面子呢？我认为在一些无关原则的问题上是要给面子才行的。一位老师，她的工作能力很强，但为人处事的能力就比较差。前几年，她当初二班主任，班干部要海选。教导主任的儿子就在他们班，孩子也比较优秀，主任就想让孩子锻炼锻炼，学学管理。于是就通过校长给她打招呼，希望在班干部海选的时候能有意识的给与关照。但我这位同学一副公事公办的样子让校长感到很难堪，在海选的时候这位学生又恰恰落选，这件事让校长感到很恼火。在后来的工作中这位老师可是有苦头吃了。好几年了，总是让她教最差的班，结果到现在高级职称没评上，校长也是一副公事公办的样子呀：你要申报高级，可以，但拿出教学成绩来跟别的教师比比看，谁的教学成绩好，高级给谁。由于她这些年总是教最差的班级，那肯定教学成绩总是不那么理想呀，再好也比不上别的教师呀，你又怨谁呢？四、多提建议少提意见学校是大家的，不是校长个人的。在学校工作的教师是在为自己工作，而不是为校长工作，我想这个道理是人人尽知的。学校处理很多事的时候，总是不可能尽如人意的。对于这种情况，很多教师会选择不满意、发牢骚、提意见，而绝少的教师会选择提建议。古人说：智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。不尽人意是很正常的，如果有意见，我看最好采用建议的方式善意的提出来。因为发牢骚、提意见、发泄不满很容易，人人都会。但是建议就不同了，你提出的建议要有可行性，否则也同样解决不了问题。作为校长，他最愿意听到的是建议而不是发牢骚。再者俗话说：牢骚太盛防肠断，过多的牢骚对自己的身心健康也不好，所以，我奉劝大家，如果你对学校的决定有意见但是你又没有更好的解决问题的建议的话，那你最好学会放弃因为放弃也是一种美德，别老发牢骚徒增烦恼、惹人厌恶。另，如果你这人老是提意见，别人也会把你当刺头来看待。既然学校是大家的，那么学校的事就得大家思考。校长厌恶的是那种成天意见不断，大事做不来，小事做不好，眼高手低，遇事推委,把自身利益看得高于一切的人；校长敬重的是那种知识和能力都胜人一筹、有见识、做事主动会做事、关心学校与学校同甘共苦的教师。你提的建议多了，校长会认为你也在替学校分忧解困，那跟校长的关系也就自然和谐了。　第三 不卑不亢　　不卑不亢是为人的一个准则，要想跟校长和谐相处也必须遵守这个准则。　　一、不要过分谦卑　　跟校长和谐相处，你不能过分谦卑。我们有的教师存在自卑心理，对校长有惧怕心理，所以在校长面前总显得有些唯唯诺诺，这样很不好，说实在的，是文人就自然有几分傲气。如果你过于谦卑，那是一种浅薄，校长是看不起你的。二、学会适当的恭维　　有人说，我这辈子既不爱听恭维话也不说恭维话。这实际上是错误的。人与人之间的相互恭维换另一种眼光来看，那实质上是一种礼貌。这世上有谁只爱听批评不爱表扬的呢？可能是找不到这种人的。教师的工作想得到学校家长学生的肯定，那校长还不一样？凡是人，都有受到别人关注、得到别人肯定的欲望，这是一种本能。从古到今，为什么会有那么多的溜须拍马的？因为溜须拍马能够给他们带来实惠。文人的秉性是清高、是骨气，我厌恶溜须拍马，但我们也得学会保护自己呀，适当的恭维别人，其实也是对人的一种认可和肯定，但是过分的恭维就有溜须拍马之嫌了，可得掌握好尺度，不要让别人反感。　　三、不即不离　　古人云：君子之交淡如水。要想跟校长和谐相处，你不能离校长太远了，太远了，他当你不存在。但也不能过从甚密。因为这样会导致以熟相欺，因为与校长过从甚密，难免有人嫉妒、会给你带来一些不必要的麻烦；说不定哪天还会反目成仇呀。还有，即使你跟校长的私交很好，你也别在旁人面前炫耀呀，那样会给你带来不少的麻烦，同样校长也是很反感的。四、 不要玩世不恭　　事上玩世不恭的人实际上是很少的，魏晋时代的建安七子、唐代的李白有哪一位是真正的玩世不恭？我看没有，就连自诩安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜的李白，在五十七岁的时候作的《为宋中丞自荐表》中称：伏惟陛下，回太阳之高晖，流覆盆之下照，特请拜一京官，献可替否，以光朝列，则四海豪俊，引领知归。不胜凄凄之至，敢陈荐以闻。

1、沟通

和校长进一步沟通，开诚布公地谈话，亮明自己的初衷、主观愿望；从而消除误解，达到理解。如果你遇到的是“君子”校长，那么你主动和他谈话，他会理解并原谅你的。

2、彻底调走

如果你遇到的是“小人”校长，那么无论你怎么和他“沟通”，都无济于事，沟而不通。他总要给你小鞋穿，而且鞋子会越来越小，让你走不了人生路。这种情况下，你可以直接调走。现在人才流动很容易，只要你有真本事、真学问，调往其他学校是很容易的。

在调动方面，如果遇到了“小人”的刁难，你可以丢下“档案”直接走人。去了新的学校，重新建档，非常容易。现在不少的青年教师都是这样做的。新学校看重的是你的教学才华，档案是次要的。

3、反咬

“小人”校长是最好对付的。“不怕搬不倒，就怕没爱好。”“小人”校长贪图小恩小惠，爱占小便宜，那么你可以投其所好。至于具体怎么做，无须我细说，“你懂得”！狗咬你，是因为你不喂骨头。

4、举报

凡是这种公报私仇的“整人”校长，都不是好东西，一定灵魂不高尚，手脚不干净，干着“两面人”的勾当。那么，你可以搜集证据，直接去纪委监委举报，告下去算了，也算你为教育事业除害，做了一件好事。

说实话，这对你很不公平，但从法理上来讲，校长没有做超越其权力的事，他这么做在法理面前是站得住脚的。理论上你可以去教育局反映下情况，但你仔细想想，教育局会为了维护一个教师的公平去得罪他们的校长们吗？再说了，他能做到校长在教育局可见其还是有一定影响力的，你去理论也是毫无意义的，只会让这校长更加厌恶你，以后他或许会让你更难堪。

我的建议是你不妨放下你的这些情绪，心平气和的接受这样的安排，让校长觉得你任劳任怨，无怨无悔，或许结果会更好。

这是我国的国情决定的，楼主我这不是服软，是为了更好的生存，我们受的就是这特色社会主义的气，没力量改变大局，就不要成为人家的眼中钉。

有一些学校的校长总是会跟普通的老师起一些理念的冲突，这可能是因为校长和年轻老师之间会有一些代沟，现在很多学校里面的老师都是比较年轻的。而像校长的话，一般年都是在将近40岁以上，所以说彼此之间就会出现一些代沟，对教育学生方面也有着一些不一样样的想法。

并且还有一些学校的校长完全不顾及老师的想法，只会去注重家长的想法，家长说什么校长就会要求老师去做什么？其实这样的做法也是会给老师带来非常大的影响。虽然说校长是管理者，老师是被管理者，但是我们也不能够过分的去要求老师做一些事情，还有就是在要求老师的过程当中，校长也应该要注重一些问题。当我们过分要求老师的时候，就应该要给予老师相应的福利待遇，这样才能够让老师全身心的投入到一个教学当中，虽然说老师是一个无私奉献的群体，但是老师也需要养家糊口，而且也需要去养活，所以我们也是应该要对老师多一些的宽容。

校长应该要有一个明辨是非的能力，不要觉得家长要求什么，自己就要去要求老师来完成一些什么，有的时候确实是有一些难以完成的。再加上现在的校长要求老师提升学生的成绩，但家长又不允老师对学生进行语言上面的激励教育。

有的老师可能觉得校长给予自己的任务是比较难以完成的，所以就会跟校长发生一些争吵。而有的校长就觉得老师没有把自己放在眼里，所以也会跟老师发生一些争吵。应该要化干戈为玉帛，毕竟我们都是播种的人，应该要以教育孩子为目的，而非是经常的发生争吵，小编也是希望大家能够注意这个情况，平时应该要跟老师进行商量。