《千与千寻》： 5☆
荻野千寻(千)：普通少女，善良勇敢,逆境里发挥超强适应力。
汤婆婆：巨头魔女，用魔法控制温泉，喜欢唠叨，诸多挑剔，控制欲强。
赈早见琥珀主(小白)：十二岁的美少男,白龙的化身，温泉的帐房主管，性格矛盾复杂。
铃铛(小玲)：城镇中的小妖,性格尖刻热情，对现实不满但对朋友重情重义。
无颜(无面人)：头戴面具，不能发声，不能与人沟通，丧失自我的悲剧人物。
釜爷(锅炉爷爷)：地下室中为温泉控制高压锅炉的老者，擅长调节人际关系。
钱婆婆: 魔女汤婆婆的孪生姐姐,性格祥和与世无争
迷路的10岁少女千寻，无意间掉入了这个人类的禁地。为了在幻境中生存，千寻被魔女汤婆婆把名字改成千，彻底脱离人界的生活；她还成为汤婆婆手下的工人，在这个专横的魔女所控制的温泉浴池里不停劳动。千寻从釜爷爷、铃铛姐姐和神秘美少年小白的鼓励里得到生存下去的勇气，在温泉拼命工作避免沦为动物。渐渐地，在她身上沉寂已久的“生命力”被冷酷的生活唤醒了，原来人可以实际地感觉到自己是活着的，千寻第一次有了这样的体验。
温泉里有个叫“无颜”的面具人，他整天只会嘟囔着“冷”，“俺都要，俺有钱，拿来”，“千，饿了”这样的词，脾气暴躁粗野，丧失了与人沟通的能力。一心要活下去的千寻体会到了生之美好，她不希望自己和无颜有同样的下场，于是努力寻找解放无颜灵魂的方法。同时，曾经保护过她的少年小白刺伤了汤婆婆的女儿钱娘，千寻毅然决定拯救小白，挑战魔女的权威。
《名侦探柯南》：5☆
高中生侦探——工藤新一。虽然只有17岁，但凭借着来自著名侦探小说家的父亲的优良遗传基因（又是一个优生学的拥护者），以高超的推理能力破获了不少令警察们束手无策的悬案，成为了名噪一时的名侦探（日语即大侦探的意思！）。
然而命运之神却跟他开了个大玩笑，在一次与他的青梅竹马毛利兰到游乐场约会的时候，新一无意间看到两个黑衣人进行非法交易， 因为看的太入神被另一个黑衣从后面击昏。黑衣人乘机给他喂下犯罪组织新研出来的毒药。
结果新一虽然幸运的没有死，可是当他醒过来的时候居然变成了5岁小孩的模样。 如果让黑社会组织知道新一还活着，就又会招来杀身之祸，也会连累到身边的人，所以新一只把事情告诉了邻居阿笠博士。
这时小兰来博士家找新一，在她的追问下新一急中生智脱口而出，谎称自己是阿笠博士的远房亲戚“江户川柯南”，柯南这两个字取自新一最崇拜的大侦探“福尔摩斯”之父——柯南道尔，而江户川则源自日本著名的侦探小说家江户川乱步。
在博士的帮助下成功的瞒过了小兰，为了搜集黑暗组织的情报，新一寄宿到小兰家——毛利侦探事务所。谁知小兰的父亲毛利小五郎只是个三流的糊涂侦探（此人绝对够资格被评为世上最无能和最自大的糊涂侦探！），所以遇到棘手的案件柯南就自己来侦破，再利用阿笠博士的发明让人以为是毛利小五郎的功绩，从而开始了一个“史上最年轻的名侦探”的精彩探案历程。
结果小五郎一举成为名侦探，并被称为“沉睡的小五郎”！！柯南成了小学生以后，被迫和几个小孩子组成了“少年侦探团”。
之后在调查案件的过程当中柯南虽然有再次遇到过喂他吃下毒药的黑衣男子，也曾经短时间地变回原状，可是始终无法完全恢复原来的身体。不过又想想，也许我们的快乐正是建筑在柯南的痛苦之上呢，柯南一定是很想以新一的身份和小兰在一起的，就不知道这个梦想何时才能园了，大概只要有我们这些柯南迷的存在，还没赚个够本的青山大人就永远不会大发慈悲放过这位永不休假的名侦探了吧! （还是希望有个好结局啦~）
现已出到第509集，还有剧场版，很好看的！
《灼眼的夏娜》：5☆
新学期刚开始，高中生坂井悠二一如往常过着「日常」生活。然而有一天，他冷不防遭遇到「异常」的侵袭 - 受到一名能把人的存在化为灵火，并吸取灵火的神秘男子法利亚格尼的攻击。
悠二的「日常」生活因此整个脱节，然而就在同一时间，一名少女出现在他面前。少女为了保护悠二不被法利格尼袭击，开始与他一同生活。悠二满怀感激向少女道谢，不料少女却向他低声说道：「你已经『不存在』了。」
我已经死了！？「不存在」的悠二又会如何回应呢……！？
奇才 高桥弥七郎将呈献给各位读者一段不可思议的校园故事！
官方网站
http://wwwshakugancom/
平凡的高中生，坂井悠二的平凡日子，突然在某一天被消灭了。 从异界而来，把人的“存在”变成魂火吃掉，被称为“红世之徒”的怪物突然袭击了悠二。 在千钧一发之际，把吓的连逃跑也忘了、呆呆的站在那里的悠二救下的，是一个有着鲜红的头发和瞳孔的迷之少女。 之后——少女告诉悠二一件事。 「你已经不存在了」。
《天空之城》：4☆
这片子有那么一点点老了，但还是很经典的！
小姑娘希塔是传说中“天空之城Laputa”的后裔，那曾是超越地上文明不知几千年的空中文明，但不知为何，希塔的祖先离开“天空之城”，抛弃发达的科技，在地面上过起隐居的生活。而希塔向往着多彩的大千世界，她带着母亲的遗物——天空之石偷偷出走。
故事由希塔所坐的飞艇遭到空中海盗的袭击而开始。争斗中希塔从万米高空的飞艇上跌落下来……事另外一个主人公少年PASU是矿工机师的徒弟，这一天收工时，发现天上有个亮晶晶的东西正在慢慢地下落。是什么？UFO ？他飞也似的跑过去，发现是一个好可爱的女孩子，在一团蓝光的包围下从天上飘下来了……
第二天希塔在PASU的房间里醒来，发现房里有一张“天空之城Laputa”的照片。这是PASU的父亲冒着生命的危险历尽艰险才拍到的真正的天空之城，但除了斯威夫特之外，没有人相信他。于是父亲在郁郁寡欢中去世了。PASU发誓，一定要向他人证实，世上真的有天空之城存在！
然而嗅觉灵敏的海盗很快就找上门来了。接下来就是一段令人眼界大开的追捕与逃跑镜头，最后二人在众目睽睽之下掉入万丈深的矿井，希塔戴的天空之石又一次发光，令他二人安全飘落。矿井中，天空之石和井下的矿石发生共鸣，原来这里曾是开采天空之石原料的地方，但提炼天空之石的技术，传说只有Laputa的人才掌握着。
二人刚出矿井，就被军队的人抓住了。希塔被带往要塞，在那里一个叫穆斯卡的人给希塔看一个巨大的机器人，说是从天空之城掉下来的，凭当时的科技无法令它再启动。当天晚上，希塔念起祖辈所流传的寻求帮助的咒语，天空之石发出光，令机器人再次活起来，整个要塞变成火的海洋。
PASU趁乱和海盗达成联盟飞入要塞救出了希塔。匆忙中希塔丢失了天空之石，而穆斯卡得到了宝石，命军队按照宝石上圣光的指引，飞向天空之城。另一方，海盗妈妈从希塔的记述中算出了天空之城的方位，带着希塔的二人乘海盗飞艇全速前进！
即将到达之时，忽然前方出现龙卷风，和穆斯卡的舰艇又狭路相逢，交战中PASU和希塔的滑翔机被卷入龙卷风里。
这里是被上帝抛弃的领域，自然的恐怖与众神的愤怒在这里集结，飞越浓重的黑暗，在纵横飞啸的电光中，穿过闪电的回廊，突破生与死的界限，命运之门再次敞开在少年的面前……龙卷风的中心，正是传说中的飞鸟“天空之城Laputa”！这儿是寂静的天堂，只有机器人值守的空中都市，植物和远古生物的家园。
紧张激烈的情节贯穿整部**，但蔚蓝的天空和浓浓的白云反而将尖锐的冲突淡化得更耐人寻味；人物的表达很多时侯不是靠台词而是靠人物的具体动作，使人物的性格更显深刻。这可能就是为什么它能吸引小孩甚至大人坐下两小时专注地看一部动画片了吧。我们不得不承认宫崎骏有这种能力。
《龙猫》：35☆
如果你超过17岁了，那这片子就显得幼稚了，但是剧情很适合小孩子，很吸引人。
和爸爸一起般到乡下的两姐妹，在家旁的一棵大树下发现了只有好孩子才能看见的TOTORO。其间发生了很多不可思议而有趣的故事。一天，妹妹小米和姐姐吵了架之后，便独自出走去找自己生病住院的妈妈 。途中却迷了路。姐姐四处寻找无果的情况下，只好求助于TOTORO。善良而温和的TOTORO唤来龙猫电车，载着姐姐找到了迷路的妹妹，乘着龙猫电车，妹妹把亲手摘的玉米送给了妈妈，希望她早日康复。
原译<邻家的TOTORO>，国内译名<龙猫>。<龙猫>这部影片充满了童话色彩和亲情的温馨，把观众成功的带入了一个梦幻般的童话世界里。是一部不可多得的佳作。TOTORO可以说是宫崎骏先生的笔下最成功的角色了，它同时也是宫崎骏吉卜力工作室的代言形象，吉卜力工作室的每一部作品都有一个TOTORO的LOGO画面。
《小女神花铃》：5☆（是我自己的感觉，以上都是按广大群众的看法评的）
从小没有双亲的花铃，一直一个人坚强的生活着，但是，就连她最喜欢的也是她唯一的精神寄托的小猫小西也死了，彻底只有一个人的花铃在这时候遇到了一个叫做九条和音的少年和一个叫做姬香的少女。和音虽然是个美少年但是却十分蛮横无理。对此有点在意的花铃，时而温柔，时而冷淡。一个人总是感到脸红心跳，难道这就是恋爱的预感？少女的新慢慢的产生了动摇。但是，就在花铃这么想的时候，他们的相遇已经使得花铃的命运产生了巨大的变动。这是偶然……还是必然？掌管着“神大人”力量的戒指的秘密，现在，幻想世界的门扉即将打开。
人物介绍
花园花铃
故事的主人公，圣英学院樱之丘中学部1年生。小时候双亲去世，被叔母养育长大。读书和运动都很擅长，但却一直被叔母讨厌，只有最爱的宠物「小西」作为精神支柱。现在住在和音家。某一天，她的双亲留给她的戒指突然发生了变化，使得花铃可以通过戒指变成神，称之为「神化」，神化的台词是「アイアム ゴッド!!」。借给她力量的是「雅典娜」与「阿弗罗迪」。在第一次看到温柔的雾火后喜欢上了雾火，但在知道雾火是女孩后她失恋了……后来慢慢的喜欢上了和音，实际上与和音是夫妇。
九条和音
花铃住在叔母家的时候遇到的少年。外表冷酷，在学校里非常有人气，说话有点男尊女卑的态度，非常讨厌虫。与花铃一样可以神化，借给他力量的神是「阿波罗」，实际上他是为了神化而被九条和人改造的克隆体。与花铃是夫妇。
九条姬香
一直被认为是和音的堂兄妹，但实际上是和音与花铃的孩子。温柔的可爱少女，稍许有点天然呆，擅长做料理。喜欢的食物是炸猪排类的食物。喜欢和音，但同时也很喜欢和音最讨厌的虫子。
乌丸キリオ
花铃他们就读的学校的学生会长，总是狙击着花铃、和音和姬香。因为眼镜的的关系而被花铃称为「眼镜仔」，他称花铃为「素人神」。为了追击花铃他们总是不择手段，借助力量的神是「阿瑞斯」，饲养着乌鸦。
乌丸雾火
花铃喜欢的人，但实际上是キリオ的妹妹，当初出现在花铃面前的她是神化后的样子，总是担心着哥哥，有点毒舌，借助力量的神是「纽克斯」。
《爱丽丝学园》：5☆（是按我自己的感觉评的）
在本作中“爱丽丝”是特殊能力的代称，拥有爱丽丝的人可以做到一些平常人做不到的事情。“爱丽丝学园”就是专门为拥有“爱丽丝”的人开设的特别人才学校。在乡下长大的蜜柑和莹是青梅竹马的好朋友，但突然有一天蜜柑得知莹要转去一所名为“爱丽丝学园”的大城市的学校，心情很是低落，为了追寻从小关系就很密切的玩伴，蜜柑也毅然的转到了那所学校，可她对的“爱丽丝学院”的一切都一无所知，什么特制什么天才都是她闻所未闻的事，更不明白所谓的特殊能力究竟意味着什么，不过尽管如此，她还是快乐的和莹与周围的同学一起生活下去。
就这么多了，宫崎骏的作品《天空之城》、《龙猫》、《千与千寻》都是超级好看的哟，非常经典的！！一定要看看！
你确定你把海贼王看完了？ 海贼王前期确实不太好看 我之前看了十几集也觉得不好看但是我后来又接着看 瞬间迷上了 你可以继续看看 如果一百集你没入坑 算我白说 海贼王讲的是人性 人设没崩溃啊 每个人都有鲜明的特点 山治的骑士道 索隆的武士道 罗宾探索历史的执念 布鲁克与拉布的约定 娜美贪财也是因为阿龙 为了就村子 路飞对伙伴的信任 甚平为了种族 等等 每个人都有自己的梦想 成为海贼王 世界第一大剑豪 找到all bule 绘制世界地图 成为勇敢的海上战士 成为万能药 解读空白的一百年 让自己的船成为梦想之船 还有与拉布的约定 为了鱼人族
颠覆我三观什么意思
三观是指世界观、人生观、价值观。
三观惨遭颠覆一般是指新接受的思想，与原来的三观完全相反。或者是被外来的事物 到三观发生重大的变化。
颠覆三观是什么意思
三观是指世界观、人生观、价值观。
三观惨遭颠覆一般是指新接受的思想，与原来的三观完全相反。或者是被外来的事物 到三观发生重大的变化。
三观符合是什么
三观就是人的世界观、人生观、价值观。从理论体系上它们的相互关系与概念如下：
世界观、人生观和价值观三者是统一的：有什么样的世界观就有什么样的人生观，有什么样的人生观就有什么样的价值观。
世界观：人们对世界总的、根本的看法。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。哲学是其理论表现形式。作为一个人来说，世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的，世界观总是处于最高层次，对理想和信念起支配作用和导向作用；同时世界观也是个性倾向性的最高层次，它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质。可以讲，世界观决定一个人的价值观和人生观。
价值观是指人对客观事物的需求所表现出来的评价，它包括对人的生存和生活意义即人生观的看法，它是属于个性倾向性的范畴。价值观的含义很广，包括从人生的基本价值取向到个人对具体事物的态度。
人生观被认为是对人生的意义和目的根本观点。一个人的世界观是否正确，将直接影响他的价值观和人生观。
三观尽毁：就是自己被颠覆了，世界观、人生观、价值观全部因为某一件事被毁了，世界什么这个样子？很崩溃的感觉。
三观彻底被颠覆了 5分
三观彻底被颠覆了 你认识了三年好友
喊你一起买房 最后自己不买了 原来是房托，，
我觉得这些事情可以教会你怎么看待这个社会了。
毕竟是人心隔肚皮啊。望采纳哦！
各位读过思想最奇特新颖(颠覆三观)的书是什么啊。求推荐
哲学启蒙小说《苏菲的世界》，写到最后，主人公的生活很可能是一个计算机程序。
今天被人颠覆三观，心情有点差
那要看你的三观在客观上是不是正确的，如果是就不要管别人坚持走下去现在总是有很多人喜欢让别人跟他们一样的，如果不对的话被颠覆也未尝不是种磨砺呢。希望能早点走出来吧
有哪些是所谓的颠覆世界观or三观的动漫良作
神薙，很轻松的一部番，op很好听
只有神知道的世界，乍看下很像后宫，其实男主角只是单纯的喜欢游戏罢了
白熊咖啡厅，这个是很治愈很可爱的动物番，主角全是动物，声优不要钱系列的
玉子市场，很可爱很温馨，玉子很可爱
翼神传说，世界观很复杂的一部
fate系列，虽然是18x游戏改编的但是不管是剧情还是配乐都十分出色
小鸠，超治愈，香菜的声音超级棒
我的朋友很少，这部挺贴近生活的，几个没有朋友的少年少女在一起开心的吐槽的故事
超译百人一首歌之恋，这个挺虐的
怪化猫，樱井孝宏主役的，画风据说是浮世绘画风，剧情很棒，细节处理很到位，阿蝶的一生那几集特别催泪
幸运星，这是一部很贴近宅的动漫，女主泉此方是个热爱二次元的女高中生
毁三观是什么意思
就是颠覆你的世界观、人生观、价值观
男朋友说我把他的世界观给颠覆了，三观给扭曲了，是什么意思？
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
真谈起来恋爱，男人真的会觉得颠覆三观
男人以前心里面爱的是幻想出来的
现实的妹子，会把他们的幼稚想法打回原型
什么是三观？ 20分
你好，现在，毁三观为网络名词，常用来泛指那些颠覆大多数人一般看法的人、事或物。三观在这里不仅仅指人生观、世界观和价值观，也可以是物质守恒、能量守恒等多数促成人们对传统事物既定认识的理论。世界观决定人生观，人生观决定价值观。世界观是指人们对生活于其中的整个世界以及人和外在世界之间的关系的根本观点、根本看法。人生观是指是对人生目的、意义的根本看法和态度。价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一个人的三观决定了他对客观世界的看法。希望可以帮到你
答案：金字塔夕照的作者母亲是朱秀华。
解释：金字塔夕照是一幅著名的中国画作品，作者是黄宾虹。据黄宾虹的自述，他的画风受到了母亲朱秀华的影响。朱秀华是一位有文化素养的妇女，擅长文学、书法、绘画等领域。她的书法尤为出色，黄宾虹在创作金字塔夕照时也参考了母亲的书法风格。因此，黄宾虹的母亲朱秀华对他的艺术创作产生了重要的影响。
拓展：黄宾虹是中国现代画坛上的一位重要人物，他的画风兼具传统与现代的特点。黄宾虹早年曾前往日本留学，接受西方绘画的影响，后来回国后又加强了对中国传统绘画的研究。他在绘画中注重对光影的表现，创造出了一种独特的“黄氏墨色”。黄宾虹的作品在艺术界有很高的地位和影响力，他被誉为“近现代画坛的巨匠”。
《少女被蜗牛亲》是日本的一部动画片，原名为《蜗牛物语》（かたつむり物语），是由著名动画制作公司JCSTAFF制作的一部奇幻爱情动画片。
故事讲述了一名少女和一只蜗牛之间的奇妙爱情故事。少女从小就喜欢蜗牛，而蜗牛也对少女产生了好感。随着时间的推移，两者的感情逐渐升温，最终走到了一起。但是，他们的爱情却受到了很多人的反对和嘲笑，他们被视为异类和怪物。虽然他们感到很孤独，但他们仍然坚持着自己的爱情，最终得到了大家的认可和祝福。
这部动画片不仅展现了奇幻的爱情故事，更深刻地揭示了人们对于不同的事物和人的偏见和歧视。通过这个故事，我们可以看到每个人都应该尊重和包容不同的个体，不应该因为自己的偏见和嘲笑伤害别人。
《独行月球》值得看。
人类为抵御小行星的撞击，拯救地球，在月球部署了月盾计划。陨石提前来袭，全员紧急撤离时，维修工独孤月（沈腾 饰）因为意外，错过了领队马蓝星（马丽 饰）的撤离通知，一个人落在了月球。不料月盾计划失败，独孤月成为了“宇宙最后的人类”，开始了他在月球上破罐子破摔的生活……
《独行月球》百度网盘高清免费资源在线观看：
1234
评价题
4请观看专题学习网站《中华民居》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
优点： 1．网站阅读、浏览无障碍，页面转换自如，链接做的好。2．网站内容翔实，科普性强。适宜学生浏览和学习。缺点及改进意见：1．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习，设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。 2．交互性稍差，没有学习交流区，设置论坛或讨论区等。 3．媒体使用较单调，适当使用动画和视音频来表现学习内容。
5请观看Flash课件《秋天的图画》，试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
要点：例如：文字图形设计合理；排版画面流畅；交互性强；有链接设置；
19---观看视频教学片段——《认识船》。这是小学科学课的新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师把教学所需要的资料和学生搜集的资料制作成了网站，让学生浏览，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，网站应用是否合理，为什么？在应用网站进行教学时，教师应该注意什么？
答案：多媒体网络教室环境应用合理，因为使用了教学网站，使每一个学生都可以浏览关于船的资料，丰富了学生对船的感知。教师利用网站进行教学时应该注意以下问题：（1）教师在进行教学时，要适时使用广播教学，便于对学生的控制和课堂教学的控制。（2）整理的资料不宜太多，学生浏览不过来。（3）不适宜直接联入互联网，课堂不容易控制。
10---请观看专题学习网站《从天敌到朋友》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
优点： 1．网站浏览无障碍,适宜学生浏览和学习。2．网站内容翔实。缺点及改进意见： 1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。 2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。
11---多媒体网络教室环境下的学习活动多以自主-合作-探究活动为主，请观看课堂教学实录片段——《只有一个地球》。试对视频教学片段中合作学习活动的组织和安排进行分析评价。
1小组分组：合理分工、明确职责。 2教师合理安排学习进度。 3教师正确督导
观看视频教学片段——《统计》。
1、多媒体教学环境
2、合理，因为：能发挥多媒体功能和优势，帮助完成教学目标。能解决教学中的重点和难点问题。能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛。无干扰信息，不分散学生的注意力。丰富教学手段，可以使教学内容以多种形式呈现，使抽像的内容具体化，又能使微观的内容宏观化。
2、注意事项：
1）视频资源的教育作用
2）教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观看
3）在应用时要注意：所选视频、音频等媒体资源要密切结合本课内容，要恰到好处的使用。
多媒体PPT <<奥大利亚>>
二级指标：
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。
2．具有启发性：能启发学生的思考、培养学生欣赏对称美。
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。
评价等级：优,良,中,差其中1，3为优，2，4为良。
优点：
1．课件内容充实，有启发性。
2．课件简单易用，适合课堂演示。
缺点及改进意见：
1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。
2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
3．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。
问题解决题
请根据题目的要求，下载相应的文档，完成问题解决的制作，并上传。 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师示范，学生模拟”的教学活动来实现该目标。 参考答案：
学习目标类型 学习目标表述 教学活动
知识与技能 说出信息的概念 教师可以利用多媒体演示文稿展示各种信息。教师通过提供大量日常生活中的信息的例子，引导学生抽象概括出信息的概念。
请根据题目的要求，下载相应的文档，完成问题解决的制作，并上传。 适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解－学生接受，教师演示－学生观察，教师提问-学生作答；教师引导-学生探宄；教师示范-学生模仿；教师置境-学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“情感态度与价值观”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。 参考答案：
教学活动类型 举例
教师置境—学生体验 学习目标：培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。
教学活动：教师播放“开花”的多媒体片段 , 师生一起欣赏，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣。学生边看边感受 , 踊跃发言。学生通过参与性的活动，形成情感、态度与价值观。
37、随着网络在教学应用中的不断普及，教师从互联网上收集到的教学资源也与日俱增。资源管理是对资源进得归类、存储、检索与维护等操作。请结合你平时管理教学资源的经验，谈谈如何网络教学资源进行管理？
参考答案：采用文件目录形式进行管理，即以建立文件夹的方式管理资源，可以按照知识结构和类型用途两种方法合理组织、归类教学资源。（具体略）
38、多媒体教学演示文稿由多种形式的媒体组成，不同形式的媒体具有不同的特点和功能。结合你在教学中设计和制作多媒体演示文稿的实例，说出你所选择的媒体的特点和功能。
教学内容 媒体形式 媒体特点 媒体功能 教学应用
参考答案：教学内容 媒体形式 媒体特点 媒体功能 教学应用 （教师自订）
图形 直观形象 形象表征事物形态，直观展示事物间关系 （根据教学内容叙述） 图象 真实再现、生动再现真实事物静态特征、表现细节内容 （根据教学内容叙述） 答出其他媒体也可得分。
39、信息交流的方式和技术多种多样，每一种方式和技术的应用都有一定的适用条件，教有其优势和局限性。根据你以往的经验和体验，写出你对即时讨论工具的认识。
即时讨论工具软件 适用的条件 优势 局限 对象 内容
参考答案：即时讨论工具软件 适用的条件 优势 局限 对象 内容 如QQ、MSN等实时交流信息，突破地域限制 须安装客户端软件等
41、请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并进行相应的网络学习环境中学习资源的设计。
如：学习任务 学习资源 1、认识百分数,正确理解百分数的意义；能正确地读、写百分数；2、通过对百分数意义的理解，形成正确的消费观念；3、会选择百分数进行一些简单的应用：1 有百分数的基础知识及扩展性资源。2 百分数的相关练习应用。3 百分数的相关知识。4 数学直通车。
42、举例说明教育技术在教育教学中有什么作用？
作用举例 能够支持现代教育思想的实现。
教师利用教育技术提供的丰富的学习资源与和谐的学习环境为实现教育的民主化提供了技术的保障；以“学生学习为主”的教学设计为开展个别化教学提供了有利的途径；为实现教育的国际化提供了便利的条件。
能够支持教育教学改革的实施。 如，教育技术中为学习者提供了丰富的学习资源以及选择学习资料和学习方式的机会，使教育摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚。学生根据个体特点和发展需要，自主选择学习内容好学习的方式，自主安排学习的时间和进度。
能够丰富教材的形式与课程内容。 如，文本、图形、图像、音频或视频等，使教学内容以多种方式呈现，提高教材的表现力。
能够优化教学过程。 如，提供形象直观的演示，促进学生对事物的理解；提供多种多样的资源，扩展学生获取知识的途径与方法；提供便利的交流工具，有效的开展协商与讨论等。
43、请介绍你所在学校的学习环境建设情况如何，结合教学实际谈谈它们各有什么作用，（根据本校学习环境建设情况说明即可）类型 作用 传统教室环境：黑板、粉笔等，适用于以讲授为主的教学
专业实验室环境：物理实验室、化学实验室、音乐教室、美术教室和体育健身房等，适用与专门技能知识的教与学。多媒体教室环境：集成了多媒体设备的典型信息化学习环境。 适合教师讲授和课堂演示为主的教与性。多媒体网络教室环境：合了多媒体技术和网络技术的现代化学习环境，整学生可以进行“自主-合作-探究”学习。图书馆学习环境为学生自主学习提供丰富可靠的学习环境
44、谈一谈在教学中你是如何选择 “最佳”网络教学资源的？
从教育性、科学性、技术性和艺术性等角度来进行评价。
1) 教育性：指符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。2) 科学性：指资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。3) 技术性：指资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。4) 艺术性：指资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。
47、多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？
参考答案：（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。（二）多媒体教学演示文稿风格要一致。（三）多媒体教学演示文稿要醒目。（四）超级链接要合理有效。（五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。
48、在数学教学中，要你在黑板上画出两个相切的圆，恐怕不太难，要你画出三个彼此相切的圆，恐怕很难，利用多媒体，我们可以很方便的展现出三个彼此相切的圆。请你设计一个片段利用多媒体解决板书较难实现的例子。
49、学校举行电教课评优活动，张老师认为在这样的课上，运用多媒体设备越多越好。而王老师则认为，多媒体看着花哨，其实大大影响了学生的理解力和想象力，还是少用为好。请你运用现代教育技术理论，结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。
参考答案：这两种看法都有些偏颇。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。任何抵制的思想都是不合时宜的。而对教学媒体、教学资源、学习环境的合理设计、开发、利用则是现代教育技术研究的重要内容。应科学合理地运用媒体，而并非越多越好以至泛滥，这对学生智力发展、完成学习目标有害无益。
50、教师收集与组织学习资源时，应该注意哪些问题？试举例说明。
参考答案：收集学习资源的目的要明确，与学习目标相吻合。
学习资源的内容应丰富多彩，有利于扩大学生的知识面，支持学生的拓展性学习。
按照知识结构组织学习资源，便于学生浏览。（举例略）
51、收集学生信息的方法有哪些？分别适合于收集哪方面的信息？
参考答案：学生信息种类众多、数量丰富，只有选择合理有效的方法，才能全面客观的收集学生信息。
（1） 测验法。适合于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。（2） 问卷法。适用于收集学生情感、态度与价值观等思想和态度等信息。（3） 成长记录袋法。该方法主要用于收集学生作品和学习反思等相关信息，有利于对学生的学习过程进行评价。
52、教学媒体、教育资源和学习环境是教学系统的组成部分，也是影响教学效果的重要因素。试举例说明教学资源的类型有哪些？
参考答案：信息：书本知识、课外知识等。 资料：书本、幻灯片、录像片、多媒体课件和主题学习网站等。设备：幻灯机、照相机、录像机、计算机等硬件设备。人员：学科教师、学习伙伴、实验教师、行政管理人员、科学家、军人、警察和法官等。场所：教室、多媒体教室、图书馆、剧院、陵园和广场等。
53、现在很多网站都设有电子论坛，结合教学谈一谈电子论坛有哪些基本功能？
参考答案：（1）阅读文章：用户通过点击感兴趣的主题名称来浏览相关内容。（2）发表文章：利用“发表话题”功能，用户可以发表自己的观点和看法。（3）回复信息：通过在回复区填写反馈意见，发表评论。（4）资料查询：用户可以根据文章目录查询文章。
54、电子邮件是使用较为广泛的信息交流工具之一，它具有简单、易用和适用面广等特点，谈谈电子邮件在教学中应用的优势与局限性。
参考答案：优势 局限性 发送时间短，成本低，有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作。 反馈速度受教师和学生积极性的影响，教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量较大。
55、根据多媒体网络教室环境下的教学特征，结合自己的教学实践，谈谈常遇到的问题及解决方法。（至少三条）
参考答案：常见问题：1、使用过程中出现技术问题，不能及时排除就造成了学生与网络学习环境脱节。2、学生自由度高，教学难于管理。主要表现在学生上课期间浏览非课程资源。3、教师对多媒体网络教室的功能不了解，操作不熟悉，造成使用功能单一，学生感觉疲惫，注意力下降。解决方法：学科教师的信息技术水平较低，可通过培训适当提高，但对于专业性强、难度大的技术问题，还需要技术人员给予支持。
56、网络学习环境包含三部分：学习资源、学习工具、协作交流平台。如酸雨一节课的网络学习环境是这样设计的：
学习资源 1、有关酸雨的基础知识及扩展性资源。2、我国酸雨概况材料。3、重庆市酸雨地区的环境特征材料。4、化学实验室。 学习工具 1、论文、倡议书、项目设计方案的格式与建议。2、完成学习任务的主要步骤：学习基础知识 分析导致酸雨的具体原因 提出防止酸雨的各种措施 筛选可行性措施 制作作品 写作交流平台 学生作品上传平台、主题论坛
结合自己的学科特点和学生特点，设计一个在多媒体网络教室环境下的学习环境。
57、电子邮件已经成为网络时代人们之间相互交流的主要形式之一，请举例说明电子邮件在教育教学中有哪些应用？（试举3例）
参考答案：（1）学生向老师请教问题、交流思想。（2）学生向老师提交电子作业。（3）教师利用群发功能向学生发送通知或进行辅导。（4）师生利用电子邮件进行小组协作。
58、新课程标准中明确地规定了课程目标和具体目标，这些目标是决定是否采用多媒体教学演示辅助教学的重要依据，同时也为多媒体教学演示文稿的设计提供了参考。结合你的学科教学课例中的教学目标，谈谈在教学中选择合适的媒体的方法和作用。
参考答案：如：在初中生理《电磁感应》教学单元中，教学目标之一是“理解磁生电原理”。可运用多媒体教学演示文稿，利用动画向学生直观地展示磁生电的整个过程，让学生轻松领会该原理。
59、Excel是一个常用的电子表格工具，可以对学生信息进行各种操作。请打开附件“成绩表”进行如下操作。
（1）用计算公式计算各科的总分、平均分。（2）求出每位学生的总分。（3）插入图表I、图标类型：族状柱形图
II、图表标题为：六4班期中考试成绩分析图。
60、多媒体教学演示文稿在教学中应用日益广泛，在辅助教学过程中，发挥了重要作用。根据课件评价量规，结合具体的学科教学，请设计制作一个教学演示文稿。（最少四张）
开展多媒体辅助教学需注意的几个问题
1、在多媒体教学中，教师仍起主导作用，学生仍处于主体地位，多媒体电脑只是一个中介，所以我们切不可喧宾夺主，以电脑为中心组织教学。
从本质上讲，多媒体电脑与幻灯机、电视机、录音机、黑板、粉笔等一样，都是辅助教学的工具，尽管多媒体被引入课堂后，能取代教师的部分功能，但它毕竟不可能完全取代教师的地位。
2、不要过多地、盲目地使用多媒体手段。
并非所有的内容都适合或有必要使用多媒体来表现，多媒体技术作为一种辅助教学手段，应该为促进教学而使用，而不应该为"哗众取宠"而使用。对于那些一目了然或利用其它教学媒体就能简单、快速地让学生掌握的内容，最好不用，此时如果勉强使用多媒体手段，反而会分散学生注意力，影响教学效果。
3、在物理、化学、生物等以实验为基础的学科的教学中，可以利用多媒体手段来说明一些问题，但绝对不能用多媒体来代替真实的实验。而在一些比较抽象课程的教学中，用多媒体来说明问题，就显得比较重要了。
4、在开发多媒体课件时，还应注意知识的科学性、准确性，防止产生误导，同时，在课件中还要注意渗透对学生创造能力、创新思维的培养。
#二年级# 导语小学语文的说课，是整个说课体系中的一个门类。其目的是：通过说课活动，促进教师更好地掌握小学语文教学的有关理论，进一步熟悉大纲、熟悉教材，提高教师处理教材，合理选择教法、学法的实际教学能力和教师的口头表达能力以及逻辑思维能力，进而全面提高小学语文教学的质量。以下是 整理的《小学二年级语文下册说课稿》相关资料，希望帮助到您。
1小学二年级语文下册说课稿
一、说教材《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是生动有趣的。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。
根据教材的特点和学生的特点，我把教学目标定为一下几点：
1、认识4个生字，会写“盏、慌”两个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解诗歌内容，知道一些野外辨别方向的方法。
由于这是一首诗歌，我把教学教学重难点定为：流利地朗读课文，知道一些野外辨别方向的方法。
二、说教法：
1、引导先学法。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。课前我要求学生根据自学指南的要求，先学课文，完成一些相对应教简单的练习。当学生遇到困难时可以利用工具书或其他方式解决问题。
2、“以读代讲”法。重视培养学生的'朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。本文是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，教学时让学生通过各种形式的读，如：指名读、自由读、范读、小组赛读等，让学生在读中理解，读中体会，积累语言。
3、“举一反三”法。针对本课特点，二、三、四、五节的结构都是一样的。我首先指导学生学习第二节，教师点拨，使学生掌握抓重点词句和知识点的学习方法，指导学生朗读。然后让学生运用这一方法学习第三、四、五节，旨在教学生乐学、会学。
4、“直观教学”法：通过课件的直观演示，吸引学生的注意力，帮助学生理解，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。
三、说学法：
教育家叶圣陶说过：“教是为了不教”。结合我校的“先学后教”教学模式，因此，我在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。“先学后教”的教学模式积极倡导让学生自主学习，引导先学，让学生真正成为学习的主人。因此，我设计的学法是自主学习，读中感悟，这体现了先学后教的要求。
四、说教学过程：
（1）创设情境，激趣导入
一堂课的开始，为了使学生尽快地进入学习状态，在情境创设中，应该做到新颖，要让学生感受到一种新的情境，从而产生好奇心，达到集中注意力的目的。教学开始，我首先创设情境，提出了两个问题：如果你在大街上迷路了，你会怎么做？另一个问题是：如果你在野外迷了路，你又会怎么做？这两个问题的提出让学生区分在不同的地点迷了路要用不同的方法。然后我顺势导入课文：我们来学习课文，看看如果在野外迷了路，有什么办法分辨方向。
（2）初读课文，整体感知
让学生自由读课文，要求把字音读准，把句子读通顺。然后老师范读一遍，让学生注意听老师是怎么读的，如字音、节奏等。接着让学生再次自由读课文，按着老师的方法读诗歌，然后把本课的生字读一遍。这样，学生对于课文的生字和大概内容就有了一个整体印象，培养了他们的自学能力。
（3）自主学习，突破难点
这一教学环节是为课文的教学难点设计的，通过初读课文，学生对白天、晚上、阴雨天和冬天这四种情况下寻找方向有了初步的印象，但是，理解并不一定到位。由于第三、四、五节的结构都与第二节相似，所以我首先让学生读读第二节，通过朗读、课件演示，让学生知道“太阳是个忠实的向导”。紧接着学习生字“忠”，然后进行词语积累，引导说话，除了“忠实的向导”还可以“忠实的……”。接下来让学生按照这样的方法学习第三、四、五节。同时利用课件帮助学生理解重点词“稠”和“稀”的意思。
（4）多种形式朗读，突出重点
“读书百遍，其义自见”，诗歌教学更应强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解。本诗是写自然科学常识的诗歌，语言清新秀丽，富有情趣，我就安排了各种形式的朗读：自由读、指名读、男女生赛读、小组读、齐读等方式。通过反复朗读，学生既理解了课文，又积累了语言，培养了语感。
（5）游戏巩固，指导书写
学生学完课文之后，对课文有个总体的认识，我设计了游戏“喜羊羊回家”，
这样既能集中学生的注意力，还检测了学生是否掌握了本课的生字，而且还顺其自然地过度到指导书写。
五、设计理念
1、创设情境，寓学于乐。在教学中创设生动愉悦的教学情境，能使学生心情舒畅，精神饱满，兴趣十足。
2、朗读感悟，积累语言。“读书百遍，其义自见”，诗歌教学更应强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解。
3、自主实践，发展能力。渗透学法指导，培养学生的自学能力。
4、激励赞赏，体验快乐。
2小学二年级语文下册说课稿
说活动意图：
带着亲近和喜爱大自然的情感开展了此次数学《找到的春天》的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感受大自然神奇的同时逐步地愿意亲近数学喜爱数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，有效地促进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。
说活动目标：
1、在看看、说说、做做中，尝试数一数呈封闭状排列的物体。
2、从不同的现象中把握春天的季节特征。
3、发展幼儿观察能力及思维抽象概括能力。
说活动重难点：
尝试数一数呈封闭状排列的物体。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、操作材料包。
说活动过程：
一、再现情景：（PPT1—PPT3）
最近一段时间我们都在寻找春天，那请你告诉大家你找到了哪些春天的朋友？
教师根据幼儿说的进行小结归类：
1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。
2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。
3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装，我们知道春天来了。
二、观察：（PPT4）
它们都是怎么排列的？和我们以前数数时看到的东西排列有什么不同，用什么方法可以数得准确呢？
小结：我们在数这种圆圈式（呈封闭状排列）的物体时，一定先要确定一个起点（可以去观
察它们的不同特征出发），之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为终止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。
三、尝试操作：
春天到了，天气暖和了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数一数吗？
幼儿操作要求：
1、数一数分别有几朵花、几只蝌蚪、几只鸭子？
2、数好后圈出相对应的数字。
3、和同伴说一说你是用怎么样的方法来数的？
四、分享交流：
1、有几只蝴蝶未在花朵旁边？有几只蝌蚪在找妈妈？鸭司令带着几只小鸭在游泳？你是怎么样数出来的？
小结：原来数这样圆圈式（呈封闭状排列）的物体时先要观察它们的特征是否一样，我们可以先找出不同特征的物体（比如方位、大小、颜色等），可以从它先数，逐个数到起点前一个物体为终止点。
2、出示没有任何特征的圆圈式排列：
这些刺猬一样吗？那这些特征一样的物体，我们又该怎么来数呢？
小结：像这些特征一样的物体，我们可以有很多种方法，比如先用手指按住一个物体作为起点，再往下数，数到手指按住物体的前一个作为终点；也可以用做标记的方法进行数，这样就能做到不漏数、不重数了。
说活动延伸：
生活中有许多的东西都是围起来的，碰到的时候要试着数一数，看小朋友能不能数对。
3小学二年级语文下册说课稿
一、教材分析
今天我要为大家说的是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇课文《画风》。
这篇课文以一个有趣的题目，引起了课文中小朋友的思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，互相启发，互相激励，用不同的办法画出了风。课文塑造的是三个敢想敢问、善于思考的儿童形象，所以编者将本课安排在"用心思考，勇于创造"这一单元之中。
二、说目标
根据《语文课程标准》中提出的教学目标的三个纬度，同时考虑课文的特点、学生的年龄特征，我将《画风》第二课时的教学目标确定为：
1、读懂课文，领会文中小朋友的创意。
2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。
3、遇事要善于动脑筋想办法。
三、说重难点
本课的教学重点是"朗读感悟文中小朋友的创意"；教学难点是"遇事要善于动脑筋想办法"。
四、学情分析：
二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中我充分为他们提供施展特长，展示才能的机会。这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力，能按自己的理解来读，按自己的方式来理解。
五、创意理念：
1、"以人为本"，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。
2、"以读为本"，加强读书实践。《新课标》指出："阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。"这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
六、教法、学法
由于语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现"教是为了不教"的目的。因此，我设立了"读——悟——说——画"的学法导向，层层推进教学。
学生通过多种形式的读以及动口说、动手画，在读中积累了语言，说中培养了口语交际能力，又在画中培养创新精神。
七、教学行为策略的运用
质疑解难，探究学习
引入新课后，我提出问题："三个小朋友动脑筋，想办法，用不同的方式画出了风。他们到底是怎么画风的呢？请大家用笔把他们画风的句子勾画出来"以此来引导学生的个性化阅读。要解决这个问题。学生首先得通读全文，了解每个小朋友的态度、观点；再动笔勾画三个小朋友画风的不同做法，并引起思索：为什么他们画风的方法不一样却都画出了风了呢？对课文有了进一步的感受。
然后我再采用课件展示三个小朋友现场画画的方式和学生的思维进行碰撞和交流。并以此为契机，让学生找出"风藏在哪里？"让学生以"风来了，风把_____吹____了，风藏在___________里"（出示课件）这样的句式训练学生的口头表达能力。朗朗上口的句式让学生觉得非常有趣，而老师"小诗人"的夸奖，让学生在表达上越来越棒。当几个句式连在一起以后，就成了一首富有诗意的小诗。（这一环节重在"体验性学习"，这是新的教学理念所倡导的。《画风》这篇课文，直接让学生感悟到"风看不见，摸不找，是很难画。"这对于平时生活经验缺乏的少年儿童来说是很难的。于是我利用多媒体，让学生进行直观的感受，（边演示课件边解说），并通过读一读、画一画的方式，理解课文，突出了重点，突破了难点。收到了事半功倍的效果。）
（三）驰骋想象，描绘美景。
"《画风》一文中，三个小朋友画了风，为什么我们不能画画风呢？三个好朋友互相启发，互相激励，竟然将原本看不见、摸不着的风画了出来，你能画风吗？你想怎么画？"这简简单单的一"问"，立刻激起了学生画画的欲 望，于是我用课件播放音乐，让学生在美妙的音乐中也来画风。小小画笔倾注了他们对风的认识，稚嫩的画面，一颗颗创新的种子在萌芽。也许，孩子们的笔法不那么高明，色彩也不一定很和谐，但在这愉悦的气氛中，他们求新求异的思维得到了发展。（出示课件，学生作品）
（四）总结延伸，拓展认识。
展示了学生画的风以后，我再引导学生动脑筋想办法画出声音、气味，让学生的思维又得到了更好的训练。
4小学二年级语文下册说课稿
《葡萄沟》是人教版小学语文第四册中的一篇讲读课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个内容：一、葡萄沟盛产水果。那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等。二、葡萄沟景色美丽、独特。夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分美丽。三葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。四、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好。淳朴的维吾尔族老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够。下面我就从以下几方面进行说课：（一）设计理念
《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。
（二）教学目标
根据以上分析以及学生特点和课标的要求，我把本课的教学目标制定如下：
1、通过虚拟的情境中理解课文，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。
2、运用多种方法感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
3、运用角色扮演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。
（三）说教法
在本节课的教学中，我以“趣”贯穿全文，让学生学得有兴趣，有情趣。语文教学应当充满情趣，充满乐趣、充满活力，要把行之有效的语文活动形式引进课堂教学。让学生在读、说、画、看、演中，加深对课文内容、思想、情感的体验，在发展语言的同时激发想象力和创造力，在这节课设计上我做到：
1、以读为本，读中感悟
阅读教学要以读为本，培养学生独立阅读的能力和养成良好的阅读习惯，读可以激趣，可以动情，可以启智，可以育人。因此在本课时的阅读教学中我设计了各种形式的读，让学生在情境中充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，让学生在琅琅书声中益知、怡情，发展语言和能力。
2、创设情境，角色表演
一般的表演活动是排演成熟后的成果展示，而课堂表演不一样，表演的过程也就是琢磨课文、推敲语言、体会情感并如何“形诸于外”的排演过程。是一种深读课文，感受语言含义，提高阅读能力和审美情操的手段。在本节课中，请师生分别扮演游客和老乡，进行口语交际训练，培养学生的交际能力，同时还能提高学生的学习兴趣，让学生乐学爱学。
3、开放课堂，课外延伸
语文课程应该是开放在而富有创新活力的，新《课标》中指出，语文课程应该拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率……因此我在课前请学生搜集有关于葡萄沟的资料，课内请学生共享教师提供的网上资源，拓宽学生的思维空间，以以此培养学生的综合能力。
（四）教学流程
一、激趣导入
1、欣赏歌曲《新疆是个好地方》，这首歌唱的是什么地方？你知道新疆在哪吗？
2、课件出示地图，在地图上找到新疆的位置。
3、你对新疆有哪些了解？（结合课前查找的资料说）
4、老师带同学们到葡萄沟一游（看课件）看后有什么感受？
二、初读识字
1、初读圈画生字
2、交流识字方法
3、巩固识字：做游戏“邮递员送信”
5小学二年级语文下册说课稿
一、说教材今天我说课的内容是人教版实验教科书语文二年级下册第十四课《小马过河》，这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。
二、说学情
二年级的学生阅读能力还不是很成熟，注意力也不能始终集中在课堂上，因此我采用图文并存的方式来吸引学生，从而使学生们爱上学习，爱上语文。
三、说教学目标
遵循课标重在培养和提高学生人文素养的理念，根据二年级学生爱读童话，能初步读懂童话的特点，我确定本节课的教学目标是：
1知识与技能：认识驮、磨等生字，理解相关词语。
2过程与方法：能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3情感态度与价值观：引导学生知道做事不仅要动脑筋想，而且要勇于试，初步懂得“实践第一”的道理。
四、说教学重点、难点
依据以上教学目标，我确定本节课的重点是学会本课生字新词，读懂课文，那么如何理解文中老马对小马说的话，明白其中蕴含的道理，便成了本课的难点。
五、说教法、学法
为了突出重点，巧破难点，顺利实现上述三维目标，在教学方法上我采用了“以读促悟”法，通过朗读让学生自己产生疑问解决疑问，在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。为了更好的转变学生的学习方式，我摒弃了传统教学的“以教为主”，采取了“以学生自主探究，合作学习”为主，以“教师的适时引领”为辅的新型学习，目的是在愉悦的氛围中，学生能轻松掌握所学知识，进而能更加喜爱语文的学习。
六、说教学流程
我将本课的教学流程分五个环节进行：
第一个环节：激趣导入，启发质疑
上课伊始，我首先出示一条谜语，引导孩子打一动物名称，如此激趣的`导入新课，使孩子在轻松的猜谜活动中感受到学习的快乐，体验到了老师更像一个共同学习的伙伴，接着出示小马，问：谁能有礼貌的和小马打个招呼？通过刚才的打招呼拉近孩子与小马的距离，仿佛这个故事就发生在我们身边，即揭示课题《小马过河》。启发质疑，看到这个课题，你有什么问题想问问小马吗？通过前面的铺垫，孩子们觉得小马就在我们当中，又通过刚才的问题“一石激起千层浪”，孩子们的兴趣被激发，问题匣子被打开了，这时孩子们的思想也很自然地被引入到积极主动的学习氛围之中。
第二个环节：初读课文，探究识字
对于二年级的小学生，已经学过几十篇短小有趣的课文了，因此在识字认字方面，已经积累了一定的经验方法，这里我对学生提出了自学要求：
在反馈中，我用认—带—找三步进行，“认”拿出生字卡片与大家一起学习。“带”你是用什么好办法来记住这些生字的，一个学生的方法变成大家共有的，达成知识共享。“找”老师准备字谜，如一个人白头发原来是个老伯伯（伯），等等，这样学生在游戏中尝到了探索的快乐，体验到了成功的喜悦。
第三个环节：以读代讲，品文析句
在这一环节中以读为主，我会引导学生以不同的形式反复读文，如，指名读、默读、跟读等。
“书读百遍，其义自见”，只有这样学生才能在读中感悟，在读中理解，才能达到简简单单教语文的目的，这期间随着教学的推进，图文并存的出示，让学生进入情境，感知情境，进而扮演故事中的不同角色，读出应有的语气。
第四个环节：研读课文，解疑感悟
《小马过河》这篇童话故事的关键就在面对同一条河，老牛说很浅，刚没小腿，松鼠却说河很深，能淹死人，两者截然相反的观点促成小马过河左右为难，那么河水到底是深是浅？为什么？弄清这个原因是学生正确感受此篇文章的客观因素。因此，让学生通过讨论确定答案，教师充当学生的引导者，将深奥的道理浅显化，生动、形象地让学生感观到：牛说很浅松鼠说很深，而小马亲自试试，却发现：即不像牛伯伯说的那么浅，也不像松鼠说的那么深，进而使学生深刻地领悟文中所揭示的道理，理论支点是：从文中来，到文中去，跳出文本，实现文与道的统一。
第五个环节：总结全文，拓展延伸
这一环节分两步进行：一学生自由朗读课文，目的是使学生达到熟读成诵，更是对学生学文情况的有效检验，二说写结合，提出这样一个问题：小马过河回来后会对老牛，松鼠，妈妈说些什么呢？这一问题的提出，既培养了学生的想象力，又使学生说的能力得到提高，写的能力得到训练，“读说写”三者的有机结合是学生语文能力的有利保障。
以上就是我今天说课的全部内容，虽然我已经做到了认真准备，精心设计，但其中还定有不完善之处，敬请大家多提宝贵意见。
欢迎分享，转载请注明来源：浪漫分享网
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）