描写乐观心态的名人名言

1生命苦短,便这既不能阻止我们享受生活的乐趣,也不会使我们因其充满艰辛而庆幸其短暂。——沃维纳格

2体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。——勒柏辛斯卡娅

3一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。——华盛顿

4一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰

5乌云后面依然是灿烂的晴天。——朗弗罗

6笑，就是阳光，它能消除人们脸止的冬色。——雨果

7人生要有意义只有发扬生命，快乐就是发扬生命的最好方法。——张闻天

8永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。——曾宪梓

9我要微笑着面对整个世界，当我微笑的时候全世界都在对我笑。——乔吉拉德

10我相信过，如果怀着愉快的心情谈起悲伤的事情，悲伤就会烟消云散。——高尔基

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保持乐观心态的方法：

1学会控制自己的情绪：

不要老是发脾气，当你自己老是在发脾气的时候，周边都是灰暗的，没有朋友愿意忍受这样的自己，你又谈何开心，所以保持乐观的第一步就是学会控制自己的情绪，不要乱发脾气，当你实在忍无可忍时，先别张口，静一静，然后分析原因。

2学会放松自己：

可以通过适当的运动，充足的睡眠，品尝美妙的下午茶，偶尔出去游玩一番等行为使自己放松一下，减轻自己的生活压力，保持对生活的激情与对生活的新鲜感，积极有效地调节情绪，保持积极健康的生活态度。

3不要老给自己消极的心理暗示：

人生难免有不如意之事，我们可以有片刻的消极和不开心，但是不要让你的消极情绪存在的太久，要积极地调节自己，保持良好的心态。不要老是给自己消极的心理暗示，有可能这些仅仅只是你暂时的想法，而且它还会影响你之后的生活，甚至影响身边朋友的心情。

4尽量做到不让他人的消极思想影响自己：

我们要做到控制自己的情绪，不让自己的消极情绪影响到他人，但是也不要让他人的消极思想影响到自己，但他人的消极思想传来时，我们可以开解他人，但是自己不能陷入其中，毕竟那些消极情绪不是我们自己的，我们要学会禁止他人的消极情绪摧毁我们的好心情。

学生心理健康名言警句

　无论是身处学校还是步入社会，大家对名言都再熟悉不过了吧，名言主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？下面是我整理的学生心理健康名言警句，希望能够帮助到大家。

学生心理健康名言警句1

　1、快乐每一天，自信每一天，充实每一天。

　2、过去的痛苦就是快乐。

　3、一切都是暂时的，一切都会消逝，让失去的变得可爱。

　4、十个想法不如一个行动。

　5、心理健康很重要，老师学生都需要。

　6、一个人要对昨天感到快乐，而对明天具有信心。

　7、用“心”呵护心的健康！

　8、不求最好，但要更好；不在乎昨天，更看好明天。

　9、尺有所短、寸有所长，把握生命全过程，展示心中一片天。

　10、心理健康教育，教育健康心理。

　11、微笑可以缩短心灵之间的距离。

　12、诚心诚意，从心做起。

　13、健康的一半是心理健康。透视心灵，关注成长；触抚生命，助人自助；挖掘潜能，完善自我；心理健康关注你我他。

　14、悦纳自我、肯定自我、欣赏自我、发展自我，做一个健康快乐的人。

　15、快乐每一天，自信每一天，充实每一天，感恩每一天。

　16、倡导和谐心态，崇尚健康心理。

　17、打开心灵的窗户，让阳光进入；敞开心扉，缔造美丽人生。

　18、挂上你迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾！

　19、接近那一点心距，成就那一份健康！

　20、敞开心中一片天，放飞心理健康梦！

　21、开心笑一笑，幸福来报到！

　22、品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情！

　23、阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中！

　24、实现心理健康，获得幸福绿光！

　25、倾诉一分钟的烦恼，享受一小时的快乐！

　26、为您的心灵打开一扇窗户，为我们的沟通搭起一座桥！

　27、爱心恒心自信心，心心相映；亲情友情师生情，轻轻关怀！

　28、不要把自己定位为失败者，否则你永远是失败者！

　29、与心灵相约，与健康同行！

　30、带来步履沉重的忧愁！带走心情轻松的快乐！

　31、倡导和谐心态，成就健康心理！

　32、交出你心，说出你情，解你之忧！

　33、快乐吸收好，心灵更美好！

学生心理健康名言警句2

　1、乐观者能在危难中看到机会，悲观的人在机会中看到的是危难。

　2、心理健康，受益你我他。

　3、在强者的眼里，生活的每扇门都有拉手。

　4、人只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

　5、人有了奋斗目标，永远也不会迷航。

　6、人生的路是一张无字的白纸，下什么样的笔，走什么样的路，必须认真细致地探索，这样才会写出优美的文字，绘出美丽的图画。

　7、不怕无能，就怕无恒。

　8、只有不断地为别人着想，你的人生才会有意义，你才能不断进步。

　9、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。

　10、必须意识到你遇到的烦恼是生活中难免的，心理补偿是建立在理智基础之上的。人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝。

　11、人生是一条船，自信是鼓帆的风；人生是一座山，自信是向上的梯。

　12、人有恒，万事成；人无恒，万事空。

　13、心理在于健康，心理在于理想素质的提高。

　14、浪再大也在船底下，山再高也在人脚下。

　15、不是烦恼太多，而是心胸不够开阔。

　16、有健全的心理，争做健康的卫士。

　17、无论什么时候，不管遇到什么情况，我决不允许自己有一点点灰心。

　18、别只看骑马如飞龙，也要看到他驯马时留下的伤痕。

　19、退一步海阔天空，让三分心平气和。

　20、强者控制自己的情绪，弱者让情绪控制自己。

　21、心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己来调适。

　22、心灵是自己的地方，在那里可以把地狱变为天堂，也可以把天堂变为地狱。

　23、滴水也能装满缸，慢火煮出好饴糖。

　24、世界上唯一有价值的东西，就是一个人充满活力的灵魂。

　25、一种美好的心情，比十贴良药更能解除心理上的疲劳和痛楚。

　26、精诚所至，金石为开。

　27、如果被失败吓倒，那么成功永远不会向你微笑。

　28、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　29、坚韧之心，是成功的根基。

　30、在失败中提炼冷静，在困难中挖掘力量，在动摇中培育信心，相信“世上无难事，只怕有心人”。

　31、健康的心理是人生成功进步的阶梯。

　32、坚强不屈是英雄的品质，贪生怕死是懦夫的本性。

　33、把每次逆境和挫折都当作提升自己的机遇。

　34、宽容能让别人愉悦，自己也快乐，刻薄让他人痛苦，让自己也痛苦。

　35、健康的心理，能使人不断地改造自己，以使自己悟出生活之道。

学生心理健康名言警句3

　1、笑一笑，十年少；忧一忧，白了头。

　2、一个人是在同周围环境的反抗中创造成功的。

　3、自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男。

　4、世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心灵。

　5、猜疑之心犹如蝙蝠，它总是在黄昏中起飞。这种心情是迷惑人的，又是乱人心智的。它能使人迷惘，混淆敌友，从而破坏人的事业。

　6、倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这个苹果，那么你和我仍然是一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么我们每个人各有两种思想。

　7、伟大的胸怀，应该表现出这样的气概，用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。

　8、一切都是暂时的，一切都会消逝。让失去的变为可爱。

　9、谦受益，满招损。

　10、三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而必之。

　11、人们越是看不起别人，自己越是容易被别人看不起。

　12、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。

　13、一切恶行几乎都是围绕着虚荣而生的。

　14、鱼和熊掌不可兼得。

　15、失之东隅，收之桑榆。

　16、塞翁失马，焉知非福？

　17、一句美好的赞扬，我能多活两个月。

　18、金无足赤，人无完人。生气是自我惩罚，烦恼是跟自己过不去。

　19、万事三思而后行。

　20、愚昧是产生恐惧的源泉，知识是医治恐惧的良药。

　21、赏心悦目的环境可以使人心旷神怡，奋发图强的气氛可以促人奋进。

　22、欲生于无度，邪生于无禁。

　23、把心底的话说出来，就等于替你的心病打了一剂强心剂。

　24、面向世界，面向未来，面向现代化，努力塑造自己良好的心理品质。

　25、古语云：知人者智，知己者明。

　26、与其挖空心思、绞尽脑汁去寻找别人的缺点，还不如轻轻松松地送去一句赞美的话。

　27、经不起误会和冤枉，就成不了知心朋友。

　28、要打动别人的心，自己的行为必须合乎人情。

　29、良好的个性胜于卓越的才智。

　30、人类的幸福与欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。

　31、天行健，君子以自强不息。

　32、心如明镜台，时时勤拂拭。

　33、正心以为本，修身以为基。

　34、只要你有一颗平常心，就没有想不通的事。

　35、健康的心理来自于健康的体魄，和谐的环境，正确的疏导和科学的诊治。

　36、心理和生理是构成自然人健康的两个重要方面，它们相互依附、彼此制约、有机统一、缺一不可。

　37、心理卫生工作是部队战斗力的重要组成部分，是坚持以人为本，全面发展的必然要求，是新时期部队官兵的热切需求。

　38、健康的一半是心理健康。

　39、一两重的真诚等于一吨重的聪明。

　40、蚜虫吃青草，虚伪吃灵魂。

　41、应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有道理。如果他有理，你就修正自己的错误；如果他理亏，就当没听见；若他是一个你敬重的人，可以通过讨论提出他不正确的地方。

　42、既然太阳上也有黑点，人世间的事情就更不可能没有缺陷。

　43、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

　44、一个人好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母，分母越大则分数越小。

　45、区区与人较是非，其量与所较之人相去几何？

　46、爱挑剔的人总是得不到满足，也不会幸福。

　47、一忍可以克百勇，一静可以制百动。

　48、人生气大多是“心造”的，许多事情换个想法便无气可生了。

　49、健康的心灵，是幸福的源泉。

　50、命运是不可改变的，可以改变的只是我们对命运的态度。

　51、自己能够思考、有勇气行动，才是自由的人。

　52、对过去视而不见的人，对未来将是盲目的。

　53、世界上有多少人就有多少颗心，每颗心都有自己独特的声音。

　54、每个人的生活都不是一帆风顺的，遭遇和挫折是你必须的朋友。

　55、尊重自己是得到别人尊重的最好办法。

　56、怨恨不一定会伤害别人，却一定会伤害自己。

　57、自尊心是个膨胀的气球，戳上一针就会发出大风暴来。

　58、只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信心，沉浸在生活中并实现自己的意志。

　59、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。

　60、人的眼睛，在失败的时候，方才睁了开来。

　61、微笑的曲线可以抚平所有的困难。

　62、为他人服务是在比赛中脱颖而出的唯一办法。

　63、嫉妒是一种恨。此种恨是对他人的幸福感到痛苦，对他人的灾殃感到快乐。

　64、一个人的勇气产生的力量可以激励无数个人。

　65、有生命的失败胜过于无生命的杰作。

　66、仁善的话语或许很简短，很容易出口，但它们的影响却是无限深远的。

　67、幸运之神会光顾世界上的每个人，但如果他发现这个人并没有准备好迎接他时，他就会从大门走进来，然后从窗户飞出去。

　68、人生忧乐，存乎一心。情绪影响行动，把握住自己的情绪，就能找到幸福的感觉。

　69、一个人生活中的阴影，多半是他本人挡住了太阳光所形成的。

　70、月有阴晴圆缺，人有顺逆起伏，面对所处的环境知己知彼、眼亮心明，才能趋利避害、化弊为利。

　71、哀莫大于心死，击倒一个人的往往不是外在的力量，而是自己的内心。

　72、气馁，是一个人心理素质低下和意志脆弱的表现，扫除心中的气馁，你就永远不会倒下。

　73、不是所有春天都没有忧伤，不是所有的秋风都编织忧愁。

　74、亡我者我也，人不自亡，谁能亡之？

　75、逆境是强者的财富，是强者的坟墓。

　76、遭人嘲笑是不舒服的，因为嘲笑的是你的短处，用短处创造出奇迹就是对嘲笑者最有力的回击。

　77、玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。

　78、正确的比可以比出理想、志气和追求；错误的比只会比出怨恨、丑陋和堕落。

　79、人不能也不会没有欲望，但人却不能只有欲望。在欲望面前不懂得适可而止，就会一失足成千古恨。

　80、人类的思维具有极大的惯性，思想的快车一旦跑偏，就会加速驶向悬崖。

学生心理健康名言警句4

　1、你必须只有内心丰富，才能摆脱这些生活表面的相似。——王朔《致女儿书》

　2、在成熟的爱中，我们之所以会爱上一个人，是因为我们在他/她身上找到了反射回来的自己，换句话说，我们在他们身上照到了自己的灵魂，他们让我们的灵魂有了“可见性”。——JoyLiu（双阳）《让你保持魅力的，不是神秘感，而是成长？》

　3、插破你的心脏，砍下你的头颅，我发现我做了一件对的事，我学会杀人了，插破我的心脏，砍下我的头颅，我又做了一件对的事情，我被人杀了。

　4、现在，日子越过越好，可人的心理却越来越脆弱，工作、感情中总有痛点，让人放弃努力、自暴自弃。这些挫折有时来自现实，有时来自想象。《心理效应》

　5、私刑其实是对于社会不公和制度不全的抗议，因为法律和规条无法给予他应有的惩罚，而人民就决定以自己的戒律执行刑罚。

　6、有时，太爱也是一种压力！

　7、不要太把自己当回事儿，也不要不把自己当回事儿。所有都是一个度，中华文化就是博大精深！

　8、我不想听到有人问我：你是怎么知道这件事的？但是你可以说：你知道了又能怎样。

　9、越想要离开某个地方，这最后时光的工作就做得越好。

　10、用嘴巴骂儿子是一种退行防御机制，快感欲望的满足退行到嘴巴，通过这种方式与儿子

　链接，口腔施虐，可以尝试下在骂儿子之前，先说一句：我要过嘴巴瘾。骂完儿子之后，再说一句：嘴巴瘾过完了。——曾奇峰

　11、社会不安全感引起的焦虑就其本质来讲，源于人际关系，它往往不利于人的自尊的形成。与焦虑相反，安全是一种自信、乐观的情绪状态，它有利于健全人格的建立。——沙利文

　12、心理治疗的主要目的，并不是使病人进入一种不可能得幸福状态，而是帮助他们树立一种面对苦难，哲学式的耐心和坚定。——荣格

　13、做成了最好的自己，心上人也不一定会动心。摊子上挂着最好的五花肉，可别人喜欢吃狗肉。

　14、有的人说他不怕死，而是觉得不值得死。其实大多数怕死的人都是觉得死了不值才怕死。

　15、真正的心理学要告诉大家的：心理学从来不会告诉你这个是对的，那个是错的，它只会引导你去了解你自己，接受自你自己，以及你怎样发展出自己的潜能和特质等等。心理学尊重每个生命的差异，鼓励每个人去发掘出自己的潜能和特质。

　16、每个人管好自己的生活就是在给宇宙输送正能量。

　17、“不以物喜，不以己悲”更多时候不过是我们的台词或抒发心情的一种借口或工具。从心理学角度来说，“喜怒哀惧”是人类最原始和基本的情绪，而情绪总是那样强大，很多时候由不得人做主。

　18、原始心理本能好像是一个魔咒，当你不知道它的时候，它会在无意识处控制你，而一旦你把它暴露在阳光下，它的法力就会大大削弱。

　19、男性内心多半有一种潜藏的恐惧，生怕自己被吸回母性的控制中，无法动弹。

　20、一个真正理性的人，必定懂得用感性的手段来化解难题。注意，不是解决，而是化解。因为他清楚地知道，理性思维有太多局限，而人是有灵性的动物，需要被感化。

　21、天下无易境，天下无难境；终身有乐处，终身有忧处。

　22、我们渴望成长而产生空洞，我们用非我的东西填补，我们逐渐认为填充物才是真实的自己，现在他们开始反过来占据我们，真实的自己被我们丢了。当你把成长空洞换成钱、爱情、关系、认同、自尊，再填上年代时间地点姓名，就构成了世间各种的悲剧故事。

　23、生活太理性，没有象征性的存在，一切都是平凡的，这就是我们患神经症的原因。我们只是厌烦这一切，并因此想要感觉。我们甚至想要世界末日，想要外星人，想要金融危机，或是来一场战争。当有一场战争，我们会感到高兴，会说“感谢上帝，现在某些东西将要发生了，某些比我们自己强大的东西要发生了。”

　24、人生这条路说容易也容易，说艰难也艰难，你对外界的需求越少，就越有可能活的自如和安详。只有这样，你才能随时边缘化自己，随时被他人边缘化。唯有这样，我们才有可能趋近随心所欲的自己。

　25、教育的一大秘诀就是把虚荣引到适当的对象上来。

　26、走心或走肾根源都是走眼或者走了眼。

　27、你把笑话当真话说，我还是把笑话当做笑话听。

　28、微笑，只是一个弧度，对谁都能做出。

　29、记忆我可以忘掉，但我的记性就是很好。

　30、就算命运不公平，你也不该放弃努力！

　31、如果无论如何我都要面对这个结果，而我的情绪不会对结果的产生有任何影响，那我为什么不在活着的时候做一个勇敢的人，像狮子一样面对未来呢？——译者：《壹心理》

　32、那片古老的海已经化为沧田，那曾经的誓言又在算是戏言，我想了想海，又念了念爱，只觉沧海桑田誓言失言也只不过司空见惯罢了……

　33、把自己最不缺的东西给最缺这东西的人，这很难实现；把自己最缺的东西给最不缺这东西的人，这很没意义；你只能把你缺的东西给同样缺这东西的人，这才能体现出点什么。

　34、放弃百分百做不到的事情要果断，继续百分之一可能做到的事情要坚毅。

　35、男人觉得现在的女人不贤惠，女人觉得现在的男人不靠谱。

　36、平常一直冷漠，突然关怀一下你，你就觉得特别温暖。平常一直热情，突然疏远一下你，你就觉得很可恶。如果本来就认定是妻子做饭，老公久不久做一次她会很开心；如果本来就认定是老公做饭，老公久不久不做一次，妻子反而不太高兴了

　37、谁小时候都聪明，那是天生的本能和无意识的潜能，跟高考能不能上一本没关系。

　38、顺道朋友，同路时的确是真心。

　39、表白的作用是捅破一层窗户纸，而你现在面对的是要拆掉一堵墙。

　40、土壤越丰富，耕耘的失败就越不可原谅。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》

　41、学习去变得缺德吧，从你旧生命的灰烬上，建立起一个新的自我。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》

　42、只有一种责任，成为你的存在的责任。要坚强，不然，你将永远利用他人来作为你本身的放大。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》

　43、为了茁壮成长，你必须先把你的根部深深地穿进虚无之中，并且学会去面对你最寂寥的孤独。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》

　44、毁掉婚姻总好过被它所毁。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》

　45、孤独只存在于孤独之中，一旦分担，它就蒸发了。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》

　46、成为自己的存在——欧文·亚隆《当尼采哭泣》

　47、提供一个安歇之处给一位受苦朋友，不过要注意，这个安歇之处只能是一张硬床或简陋的吊床。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》

　48、如果我们不能拥抱我们自身的孤独，我们只是利用他人作为对抗孤立的一面挡箭牌而已。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》

　49、要完全与另一个人发生关联，人必须先跟自己发生关联。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》

　50、或许症状是意义的信差，而且，只有在它们的意义获得理解后，症状才会消失。——欧文·亚隆《当尼采哭泣》

　51、没有人可以无私到忘记自私。

　52、熟人对你以后的评价简单得很：“捞不捞得吃，吃得香不香，嫁不嫁得好”。谁管你梦想是当作家还是王八。

　53、装快乐是表示不了不伤心的，只有表现出有一点点难过，才能表示出不伤心。

　54、三个人所传的谣言与三个人所说的事实给人的可信度一样。

　55、嫉妒让我们看清自己，自己的敌意，自己丑恶的企图心和自己“所应得”的。——帕鲁尔·赛加尔《嫉妒的颂歌》

　56、一切应激反应，都是为了维持、恢复或重建心理动态平衡。

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1、卡耐基：一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。

2、穆尼尔一个宽宏大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观愉快、豁达、忍让而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒；他对自己的伴侣和亲友的不足处，以爱心劝慰，述之以理动之以情，使听者动心，感佩、尊从，这样他们之间就不会存在感情上的隔阂、行动上的对立、心理上的怨恨。

3、麦尔顿：提升自己的要诀是切勿停留在原地不动，而欲达到此目的，首先要有不满现状的心理。但是仅仅不满足是不够的，你必须决定下一步往何处去？千万不要做个只会成天抱怨的懒人。

4、松下幸之助：所谓青春，就是心理的年轻。

5、纳素夫生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路。

6、莎士比亚：如果做好心理准备，一切准备都已经完成。

7、弗洛姆：尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。

8、奥斯汀：这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。

1、过分冷静的思考缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。 —— 瓦西列夫

2、如果做好心理准备，一切准备都已经完成。 —— 莎士比亚

3、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。 —— 培根

4、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如健牛般竭尽全力工作的心理状态。 —— 柴可夫斯基

5、纯朴和忠诚所呈献的礼物,总是可取的。——莎士比亚

扩展资料：

威廉·莎士比亚（英语：William Shakespeare，1564年4月23日－1616年4月23日），华人社会常

尊称为莎翁，清末民初鲁迅在《摩罗诗力说》（1908年2月）称莎翁为“狭斯丕尔”，是英国文学史

上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。

莎士比亚在埃文河畔斯特拉特福出生长大，18岁时与安妮·海瑟薇结婚，两人共生育了三个孩子：苏

珊娜、双胞胎哈姆尼特和朱迪思。16世纪末到17世纪初的20多年期间莎士比亚在伦敦开始了成功的

职业生涯，他不仅是演员、剧作家，还是宫内大臣剧团的合伙人之一，后来改名为国王剧团。1613

年左右，莎士比亚退休回到埃文河畔斯特拉特福，3年后逝世。

1、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版

2、 言语是心灵的图画。---《人生格言》 雷 甘肃人民出版社 1997年出版

3、 说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》 培根 甘肃人民出版社 1997年出版

4、 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版

5、 真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版

6、 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》 EW 甘肃人民出版社 1997年出版

---------------------- 唐群英

7、 情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》 卢家楣

8、 把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。------托尔斯泰

9、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

10、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》

11、 管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森

--------------------------- 王志友

12、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版

--------------------------- 李龙潭

13、 孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。--《人生格言》 赫尔巴特 甘肃人民出版社 1997年出版

14、 爱产生爱。---《中外名人名言》周丽主编 赫里克 商务印书馆国际有限公司出版 2001年9月出版

--------------------------- 郭传柏

15、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

16、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

17、 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

18、 作为长辈，在谈话中我们理应更加细心，更加富有同情心。我们应该努力地尊重我们的孩子，从而营造出更加友好的谈话氛围。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

19、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

--------------------------- 张玉娟

20、 教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。---罗伯特特拉佛斯

21、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

22、 劝导孩子多想想如何去取得成功，而不要为成功路上可能会遇到的坎坷过多地担忧。相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位成功者。--《哈佛才子》

23、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

24、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

--------------------------- 王海郁

25、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

26、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

27、 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

--------------------------- 刘爱云

28、 人们的情感是许多层面和各种趋向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有亲迈的、关怀的、思念的、也有同情的、惋惜的、怜悯的、还有悲痛的、哀伤的、恐惧的等。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

29、 当你感觉学生对你讲的话不感兴趣，似听非听，或者听而不信，无动于衷的时候，要想打动学生的心，取得学生的信任，就应当用充满真情实感的语言和学生交谈，和学生交心，使学生感受到你是出于真情实义，是给他讲真话。这样的语言才有力量，才能打动学生，赢得学生的心。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

30、 激励学生是要用富有情感的语言去激励，以情激情，激发学生心灵中潜在的情感，激起学生思想深处蕴藏着的热情，鼓励学生克服自身缺点，放下思想包袱，增强上进心和自信心，更好地学习和成长。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

31、 教育家魏书生在学生面前，从不以教师行长者的身份自居，凡事采用与学生商量的口气，哪怕是最差的学生，在他的眼里也是一个需要尊重、理解、认识的人。 ---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

32、 为了调动学生的学习积极性，取得好的教学效果，有必要用情感性语言来感化学生，这些空洞的说教，抽象的议论，枯燥的言词效果要好得多。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

33、 埋怨、灰心、等待的结果是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社 1993年8月出版

34、 教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社 1993年8月出版

35、 一个班集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员们都姑言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社 1993年8月出版

36、 教师在语言修养中，应当重点进行口头语言修养和口语表达斩训练，努力造就自己的口才。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

37、 朗读课文也应饱含激情，以声传情，声情并茂，进行形象而逼真地描绘，辅助轻重缓急的语调，把课文中的论述故事、人物形象读好，读活读出滋味，这样才能激发学生读书兴趣的求知欲望。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

--------------------------- 唐书坤

38、青少年时期是道德品质，人生观、世界观形成的关键时期，是孩子的身心发展由不成熟到逐渐成熟，道德待业由他律逐渐向自律过渡。这时的孩子可塑性极强，既可向积极方面发展，形成很好的品德；也能往消极方面转化，形成不良道德倾向。---《教子成才的科学与艺术》 张永泰等著 工商出版社

--------------------------- 张文东

39、用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心你回来这么晚，我以为你有什么事”。---《青少年心理教育》，第30页，知识出版社，1995年出版，张元

40、语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。---雅科布松《情感心理学》

41、声调运用所以具有意义，倒不是仅仅为了嘹亮的唱歌，漂亮的谈吐，而是为了准确地、生动地、有力地表达自己的思想感情。

---马卡连柯

-------------------------- 杨小燕

42、教师给学生的评语要从德、智、体、美、劳诸方面给予评价，切忌片面；注意针对性，教师要抓住学生特点，避免千人一面，力求准确、恰当，通过评语给学生以具体的指导；充满期望，教师评语要倾注“师情”，体现“爱心”，使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。语言上要具体化，避免泛泛空谈；要情感化，动之以情，晓之以理，才能导之以行。“多一把尺子，就多一批好学生”。许多好学生是教师评价的结果。---《新课程中教师行为的变化》 傅道春编著 首都师范大学出版社 2001年11月出版。

43、教学活动是一种特殊的情境中的人际交往活动，师生双方共同参与的教学活动中，不仅传递着认知信息和情感信息，而且还会自觉不自觉地交流着师生彼此之间的人际情感，教师对学生的情感，会从教师的情感，也会从教师的一言一行、一笑一颦中表现出来，为教师所心领神会，彼此情感会互相影响，互相交流，形成一条情感回路，它们分别是教师对学生的情感，和学生对教师的情感，在教学中情境中的语言，情绪表现。教师的“一笑一颦”直接影响学生的情绪表现。----《情感教育心理学》 卢家楣 上海教育出版社 2000年11月第二版。

-------------------------- 伏舜霞

44、言语是心灵的图画。---《人生格言》 雷 甘肃人民出版社 1997年出版

45、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》 培根 甘肃人民出版社 1997年出版

46、 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版

47、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版

48、 真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版

49、 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》 EW甘肃人民出版社 1997年出版

-------------------------- 李彩云

50、 艺术就是情感。 罗丹

51、 不愤不启，不悱不发。 孔子

52、 道德情感---这是道德信念、原则性，精神力量的血肉和心脏，没有情感的道德就变成了干枯的、苍白的语言，这种语言只能培养出伪君子。---苏霍姆林斯基

53、 普遍流行着一种错误的观点，认为人的行为似乎只是逻辑推理和所得结论的结果，其实，情感支配人的行为的作用是巨大的，许多极其重要的决定是在情感的直接影响下采取的。---ⅡN杜布洛夫斯基

---------------------- 史军

54、 培养情感的艺术：1、巧设悬念，诱发感情；2、以情传情，情感共鸣；3、以景传情，情景交融；4、以美传情，情满胸臆；5、以理激情，陶冶情操；6、以神传情，内化品格。---《教育方法与艺术全书》 高长梅

55、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

56、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

57、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

58、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

--------------------- 隋晓枫

59、 父母亲和教师的个人表现是儿童观察周围世界的第一窗口…儿童以教师为榜样，相信他的每一句话。无条件的执行他的要求。苏霍姆林斯基

60、 知过则改永远不嫌迟的。莎士比亚

61、 孩子是可以敬服的。鲁迅

62、 爱是真正使人复苏的动力。歌德

63、 没有人的情感，就从来没有、也不能有人对真理的追求。列宁

64、 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--《人生格言》爱迪生 甘肃人民出版社 1985年10月出版

65、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

66、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

67、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

68、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

69、 培养人，就是培养他对前途的希望。--《人生格言》 马卡连柯 甘肃人民出版社 1997年出版

70、 教学的艺术，全在乎把年轻人天生的好奇心唤醒，然后加以满足。---AF

71、 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

---------------------- 董运萍

72、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

73、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

74、 艺术就是情感。---罗丹---《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

75、 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁 《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

76、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

77、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

78、 要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语

79、 人们对爱的寻觅，往往缘于曾经的失落。谚语

80、 我只会出了一滴水，却得到了整个海洋的回报。谚语

---------------------- 阚艳

81、 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁 《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

82、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

83、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

84、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

85、 艺术就是情感。---罗丹---《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

86、 千教万教教人求真，千学万学学做真人。谚语

87、 有位哲人说过，要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语

88、 儿童的魅力好像音乐。罗曼罗兰

89、 我只会出了一滴水，却得到了整个海洋的回报。谚语

90、 善是精神世界的太阳。雨果

91、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

--------------------- 赵宏玲

92、 最简短的回答是行动。---《人生格言》 赫尔巴特 甘肃人民出版社 1997年出版

93、 真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版

94、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

95、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

96、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

---------------------- 候成彬

97、 以“我”为主的语言表达方式，可以减少孩子的抵触情绪和对抗心理，孩子的某个行为错了，与其直接批评他，不如说出这种行为给别人带来的感受，还可以避免攻击孩子的人格。---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》 杨霞、张元著 知识出版社 1995年出版

98、 只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。马卡连柯 《论共产主义教育》 人民出版社 1979年出版 第303页

99、 用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心，你回来这么晚，我以为你有什么事”。 ---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著 知识出版社 1995年出版

100、 善意、尊重的原则；师生共意原则；协调一致原则；自我意识原则；意识调控原则；积极作用原则；程序控制原则。---《成功愉快教育全集》 孙锦涛、纪登训、王大凯、章叶英 新华出版社。

101、 语言本身蕴含着巨大能量，这可以帮助解决情感表达的问题。雅科布松 《情感心理学》

102、 寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智…… 廖建华

---------------------- 黎燕丹

103、 能引起学生兴趣的，不是某种专门附加的东西，而是教材本身……善于提示已知的东西与新的东西的深刻的内在联系，这是激发兴趣的诀巧之一。---《公民的诞生》 苏霍姆林斯基

104、 “教师要以慈父的态度对待学生”，即使 “在纠正学生的过失时，既不能讽刺挖苦，也不应辱骂。有些教师在责备学生的过失时好象是在嫌恶学生，这就会挫伤学生勤奋学习的积极性”。---《昆体良教育论著选》 人民教育出版社 1989年出版。

105、 而在情感教学中，还要强调教学言语的生动、活泼、形象、富有情感和感染力，甚至有一定的幽默感，以便使讲课言语不仅能传知，也能传情，获得科学性和艺术性的完美统一。----《情感教育心理学》 卢家楣 上海教育出版社 2001年出版。

---------------------- 信长江

106、 无声的表情具有的交际效果是有声言语的五倍。---《奥妙的人体语言》 汪福祥 中国青年出版社

107、 只有热爱科学的人出现在学生面前，才能唤起学生的情绪、情感。---《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基 人民出版社 1981年出版。

108、 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的。---《蔡元培教育文选》 人民教育出版社 1980年出版。

109、 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。---《爱弥尔》 卢梭 商务印书馆。

110、 丰而不余一言，约而不失一词。 ---《教学方法现代化研究》 商继宗 华东师范大学出版社。

111、 在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵最敏感的一个角落—人的自尊心。---《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基 人民出版社 1981年出版。

---------------------- 王占

112、 只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能做出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。马卡连柯 《论共产主义教育》 人民出版社 1979年出版 第303页

113、 用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心，你回来这么晚，我以为你有什么事”。 ---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著 知识出版社 1995年出版 第30页。

114、 善意、尊重的原则；师生共意原则；协调一致原则；自我意识原则；意识调控原则；积极作用原则；程度控制原则。---《成功愉快教育全集》 孙锦涛、纪登训、王大凯、章叶英 新华出版社。

115、 语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。---雅科布松《情感心理学》

116、 寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智…… 廖建华

---------------------- 田小瑞

117、妙唱非关舌，多情岂在腰。只要发自内心，出于自然，什么样的语言都能取到好的效果，那种皮相的“深情款款”，只会令人反胃。----龚华

---------------------- 龚华

117、 教师要具有情感吸引力，就必须尊重学生人格，不必须尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生；对学生的过失能理智分析、正确引导，适当给予宽容和谅解；对后进学生能用超常耐心去感化和挽救；对学生群体中出现的问题，不偏不袒，公正无私地处理；当学生遇到挫折打击时，能亲如父母，及时给关怀；当学生对教师的教育产生抵触情绪时，能与学生进行心理换位，设身处地为学生着想，做到与学生心灵的相互沟通。这样，学生对教师就会产生亲切感，…… ---《人民教育》1999年第5期，李文华 《教师要具有情感的吸引力》

118、 ……对孩子们的“在乎”，教师要给予充分的尊重，充分尊重他们因为在乎而表现出的种种需求，甚至是异想天开的念头。否则，由于我们的目中无人而导致的急功近利行为，将会挫伤多少孩子的心灵啊！……孩子们在乎教师给他的一个微笑，在乎教师给他的一个奖励，在乎教师给他的一个改错机会……在这样的过程中，教师是一个爱的使者，用爱的心灵去关注孩子们的每一点需求，更能激励每一个学生，……教师尊重和珍视孩子们的“在乎”，让学习变成孩子们最快乐的事，让他们的心空蔚蓝起来。这不是给予，而是对孩子的真诚奉献。---《人民教育》2002年第2期戴振华 《在乎学生的‘在乎’》。

浇树浇根，知兵知心

2 精诚所至，金石为开。

3 心理健康，受益你我他。

4 好心情，会让你峰回路转。

5 坚韧之心，是成功的根基。

6 要心怀必胜、积极的想法。

7 成功是一种态度!——皮尔

8 健康的心理造就健康的人生。

9 给予别人成了一种生活方式。

10 与其修饰面容，不如修正心胸。

11 每天对自己做积极的自言自语。

12 只有构筑起心理防线才坚不可摧。

13 世间最强大的莫过于心灵的力量。

14 结局很美妙的事，开头并非如此。

15 心理工作，着眼警队，惠及民警。

16 拥有健全的心理，争做健康的卫士。

17 健康良好的心理是取得成功的开端。

18 过硬的心理是完成任务的根本保证。

19 言传身教交朋友，以心换心健心理。

20 不是烦恼太多，而是心胸不够开阔。

21 没有健康的心理，就没有健康的人生。

22 心理工作是民警精神生活的良师益友。

23 悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。

24 人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。

25 永远也不要消极地认为什么事是不可能的。

26 心理工作是打开民警心灵之门的金色钥匙。

27 有积极心态的人不把时间精力花在小事情上。

28 心理工作与政治思想工作是密不可分的兄弟。

29 人的问题比人还多，世界上最大的敌人是自己。

30 情绪犹如温度计，能使人沸腾，也能使人冷却。

31 最惨的破产就是丧失自己的热情。——阿诺德

32 自信人生二百年，会当击水三千里。——毛泽东

33 当人人都认为发生灾难时，我们却把它看成机会。

34 正视自卑心理，把自信作为人生成功的第一秘决。

35 把爱心当做启蒙的雨露，用真情唤起心灵的共鸣。

36 人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝。

37 你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地去赞美他。

38 默认自己无能，无疑是给失败制造机会!——拿破仑

39 雄心出胆略，恒心出意志，信心出勇气，决心出力量。

40 保持一种平和心境，你才会在欲望的丛林中忘乎所以。

关于心态人生成败名人名言精选：

1 乐观主义者总是想象自己实现了目标的情景。——西尼加

2 宠辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫观天上云卷云舒。

3 失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又错过了今天的朝阳。

4 好的心理是一剂良药，能催人奋进，反之它就是枷锁，使人灭亡。

5 什么是失败无非是迈向更好境界的第一步。——温迪尔·菲利普斯

6 每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。——斯蒂芬斯

7 思想是行动的先

不要迷信形式。（艾青）

哪里有拍马的人，哪里就有傻瓜。（爱迪生）

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，成为知识进化的源泉。（爱因斯坦）

文学的真实不会是自然的真实。(巴尔扎克)

获得全世界闻名的不朽的成功秘密在于真实。(巴尔扎克)

观察、观察、再观察。（巴甫洛夫）

人物不能同，同则无个性；表演不能过，过则不含蓄；语言不能俗，俗则不 典雅；手法不能乱，乱则无主次。（巴金）

耐心是一切聪明才智的基础。（柏拉图）

抄袭别人是必要的，抄袭自己是可怜的。（比加索）

人啊，还是靠自己的力量吧！（贝多芬）

在艺术中，起着最积极和主导作用的是想象；而在科学中，则是理智和思考。（别林斯基）

哪里有生活，哪里就有诗，从而也有诗的内容。只有内容才能作为衡量一切诗人——天才也好，普通也好——的真正尺度。（别林斯基）

名声这东西好比坐轿子，要别人抬，不是自己抬。（冰心）

创作要从生活中来。（冰心）

专心地学习，痛快地游戏。（冰心）

世事洞明皆学问，人情练达即文章。（曹雪芹）

人生中遇到了一杯苦酒，除了喝掉它你还能说什么？（池莉）

体现一个民族、一个时代文学水平的是作家，而决定这个水平的是读者。（陈冲）

大凡世间一切成功的人无一不是自我发现了自己的悟性。(贾平凹)

人道文道，微妙精深。(贾平凹)

读书不甚解，习文忌随它，心静乃生神，观察于太极。(贾平凹)

写小说，人物就要放进活的环境，而房子里空想出来的，常常死呆。(贾平凹)

世上的人真是得罪不起！再瞎的人，说不定还真有用上的时候，正是应了古语，烂套子也能塞窟窿啊！(贾平凹)

没有冲破一切传统思想和手法的闯将，中国不会有真的新文艺的。文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神前途的灯光。（鲁迅）

不满是向上的车轮。（鲁迅）

要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。（鲁迅）

从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。（鲁迅）

剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。（鲁迅）

有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。（鲁迅）

写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。（鲁迅）

散文的体裁，其实是大可以随便的。有破绽也不妨。做作的写信和日记，恐怕也还不免有破绽，而一有破绽，便破灭到不可收拾了。与其防破绽，不如忘破绽。（鲁迅）

节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。（鲁迅）

在生活的天平上，你两脚悬空，就支撑不起诗的份量。(李鸿璧)

宁肯吞食还未成熟的青梨，也不咀嚼塑料制的红果。道理十分简单：前者真，后者假。(李鸿璧)

喜时之言多失信，怒时之言多失体。（陈继儒）

当得意时，须寻一条退路；当失意时，须寻一条出路。（陈继儒）

识时务者为俊杰。（陈寿）

文学与审美当中的最高境界——崇高。崇高更能撼人心魄。文学是个崇高的事业，就不能把崇高摒弃在文学之外，从事崇高事业的人，就必须有一个崇高的灵魂。（陈宝云）

依据作者自己的特长和对人生、对文学的意识、对社会和时代的理解，来从事他们的文学创作，这是难能可贵的。（陈宝云）

前辈谓学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进；疑者觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。（陈献章）

搜集欲往往能使人养成一个有系统的博物家或艺术鉴赏家。（达尔文）

人生是个大战场，作家是个随军记者。（岛崎藤村）

不想往上爬的人，容易往下降。（戴明）

没有一种心灵的火焰，没有一种疯狂式的灵感，就不能成为大诗人。（德谟克里特）

复杂的生活历程已把人们练就得极为精明灵透，个个具有化险为夷的能力。(邓刚)

困惑是伟大作品的前奏曲。(邓刚)

还有什么艺术比那种会使我们变成恶人的帮凶的艺术更为有害？(狄德罗)

情感淡薄使人平庸。(狄德罗)

情绪能表现得愈激烈，剧本的兴趣就愈浓烈。(狄德罗)

语不惊人死不休。（杜甫）

文章千古事，得失寸心知。（杜甫）

新诗改罢自长吟。（杜甫）

富贵必从勤苦得。（杜甫）

或有说于目，顺于耳，快于心，而毁于行事。（东方朔）

越是没有本领的人，就越加自命不凡。（邓拓）

临崖立马收缰晚，船到江心补漏迟。（冯梦龙）

我们中国人有个怪癖，喜欢猜度别人，不管你原来的意思是不是这样，经他一猜度、一揣摸，你就无法申辩了。（符启文）

激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断，但没有风，帆船就不能航行。(伏尔泰)

无论何时何地，辞章都应该有说服力。愁苦都应该能感动人，愤怒都应该是暴躁的，智慧都应该是平静的。(伏尔泰)

深得语言三昧，文字精练，从头至尾音韵铿锵，但决不让韵脚妨碍意义。(伏尔泰)

应该笑着面对生活，不管一切如何。（伏契克）

不相信灵感，天才就是耐心，天才就是勤奋。（福楼拜）

艺术的打击力要放到最后。(富曼诺夫)

不要一下子把整个性格全部揭露出来，而要一点一点地、渐次加深地表现出来。(富曼诺夫)

你热爱生命吗？那么，别浪费时间。因为时间是组成生命的材料。（富兰克林）

怜悯你的人不是朋友，帮助你的人才是朋友。（富勒）

创作贵在创新，拾人牙慧，依样葫芦反复地画来画去，实在无聊得很。（耿林莽）

瑰丽的大厦建成以后，应该把杂乱无章的脚手架拆掉。（高斯）

失败是保护作家的天使，失败可以使作家超出琐碎事物之上，使他免于沾上自命不凡的灰尘，陷于自我崇拜的泥泞。（高尔基）

感情必须象蒸气一样控制起来：一会放出一点点，一会又突然停止，让活瓣不断地开开关关。（冈察洛夫）

一切名誉都危险。好名誉招人嫉妒，坏名誉遗臭万年。(无名氏)

拍马屁的人都是为了骑马。(无名氏)

履行诺言是名誉的保证。(无名氏)

谁爱当面捧，谁也就爱背后骂。(无名氏)

天下的事，占不得便宜；有了便宜的贪心，便有了便宜的懊悔。(无名氏)

福在积善，祸在积德。(无名氏)

不磨不成玉，不苦不成人。(无名氏)

用众人之力，则无不胜也。(无名氏)

二人同心，其利断金。(无名氏)

贫不知羞，可羞是贫而无态也。(无名氏)

失望不算痛苦，没有希望才是真正的不幸。(无名氏)

人最不幸的是自己不能战胜自己。(无名氏)

守身如执玉，积德胜贵金。(无名氏)

来说是非者，便是是非人。(无名氏)

对失意的人莫谈得意事，处得意时莫忘失意时。(无名氏)

以责人之心责己，便少过失；以恕己之心恕宽人，则能得全友谊。(无名氏)

哪儿有勤奋，哪儿就有成功。(无名氏)

踩别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。(无名氏)

你不要在澡盆中洗澡，要到大海中去游泳。作为一个作家和诗人，眼光要看得远，心胸要开阔。（闻捷）

我们的诗人应该把读者的眼光引向广阔的天地，而不要引向个人的小圈子。（魏巍）

勿轻小事，小隙沉舟；勿轻小物，小虫毒身。（《吴尹子•九药》）

对年轻一代作家严格要求的目的是鼓励他们振作精神，奋发前进，而决不是使他们无所适从。（夏衍）

一个诗人，早晨起来，往阳台上一站，应该有一种美好的感情。诗人每天应从生活中发现美，保持美好的心情。如果老想着排队买东西，哪还有什么心思写诗！（萧三）

从不犯错误的人，什么事情也做不成。（萧伯纳）

海内存知已，天涯若比邻（唐·王勃）

丈夫会应有知已，世上悠悠安足论（唐·张谓）

人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺）

平生知心者，屈指能几人？（唐·白居易）

欲取鸣琴弹，恨不知音赏（唐·孟浩然）

高山流水，非知音不能听（宋·文天祥）

知已肝胆相照（宋·文天祥）

恩德相结者，谓之知已；腹心相结者，谓之知心---（明·冯梦龙）

一人知已足平生（清·赵翼）

壮心剖出酬知已

为朋友而死不难，难在找一个值得为之而死的朋友（英国）

所谓友谊，就是一颗心在两个身体里（欧洲）

朋友是第二个自我

酒逢知已千杯少，话不投机半句多

喜欢社会中一小群志同道合的朋友，这是人的社会属性的基本原则（埃德蒙·伯克）

道不同，不相为谋〈论语〉

同志为友〈说文〉

同声相应，同气相求〈周易〉

同类相比，同声相应，固天理也〈庄子〉

志道者少友，逐利者多俦〈汉·王符〉

志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近（晋·葛洪）

同声自相应，同心自相知（晋·傅玄）

行同趋同，千里相从；行不合趋不同，对门不通（淮南子）

同道者相爱

英雄见了英雄爱，虎豹见虎豹欢

如果要了解一个人，就看他的朋友（蒙古族）

观其外知其内，观其友知其人

门内有君子，门外君子至；门内有小人，门外小至

真正的友情，是一株成长缓慢的植物（美国）

人要长交，帐要短结

选择朋友要慢，改换朋友要更慢（富兰克林）

沙锅不打不漏，朋友不交不透

东西越新越好，友谊愈老愈好（土耳其）

甘蔗从顶往下越吃越甜，友谊的时间越长越诚挚（维吾尔族）

生死之交，其贵无比

朋友的深情，刀子砍不断（维吾尔族）

衣服新的好，朋友老的好（维吾尔族）

情深恭敬少，知已笑谈多

活着记在心，死了记在骨

谁也不能击败那能够同经常责备他的人保持友谊（印度）

朋友之间的意见，不要留到第二天（非洲）

一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点（苏联）

朋友的一拳，胜过敌人的一吻（非洲）

敌人的笑脸能伤人，朋友的责难是友爱（苏联）

除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的----（英国）

从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更干净纯粹（英国）

用蜜来诱你的不是好朋友，忠言逼谏你的才是好朋友

对你严肃的面孔，那是一盏明灯（柯尔克孜族）

友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好（匈牙利）

拄棍要拄长的，找伴要找强的

交朋友必择胜已者（宋·何坦）

谈笑有鸿儒，往来无白丁（唐·刘禹锡）

以文会友，以友辅仁

高朋满座，胜友如云

一日为师，终生为友

向你的朋友学好，对着你的影子整装（蒙古族）

珠玉不如善友，富贵莫如仁友

问姓惊初见，称名忆旧容（唐·李益）

乍见翻疑梦，相悲各问年（唐·司空曙）

说尽向来无限事，相看摩捋白髭须（唐·张籍）

落日见秋草，暮年逢故人（唐·李端）

昔别君未婚，儿女忽成行（唐·杜甫）

以文会友，以友辅仁〈论语〉

古者，自天子达于庶人，必须师友以成其德业（宋·程颢）

问学必有师，讲习必有友（宋·陆佃）

学问难穷，帮亲师取友（清·汤斌）

学贵得师，亦贵得友（清·唐甄）

师以质疑，友以析疑（清·李惺）

闻见广则聪明辟，胜友之而学易成（清·魏源）

＊ 益友百人少，损友一人多（藏族）

＊ 虚伪的朋友，遇事常点头哈腰

＊ 交上坏朋友，很难得到人们的敬重