综合问题

含有数字的成语

一步登天 一往情深 十万火急 十拿九稳 八面玲珑

三头六臂 三洋开泰 三顾茅庐 三朝元老 三十而立

个中三味 千钧一发 千金一掷 千篇一律 日上三竿

十羊九牧 三人成虎 一意孤行 七手八脚 七嘴八舌

含有动物的成语

人仰马翻 人困马乏 一箭双雕 土牛木马 一琴一鹤

与虎谋皮 千军万马 亡羊补牢 门可罗雀 小鸟依人

云中白鹤 云气龙腾 马不停蹄 马仰人翻 马首是瞻

马到成功 飞鹰走狗 引狼入室 龙争虎斗 鸟语花香

含有反义词成语

七上八下 左邻右舍 飞短流长 转败为胜 争先恐后

死而复生 生死攸关 死里逃生 能屈能伸 难解难分

弱肉强食 假公济私 凶多吉少 眼高手低 推陈出新

假公济私 头重脚轻 喜新厌旧 喜怒无常 悲喜交加

典故成语

一日千里 一鼓作气 重于泰山 揭竿而起 背水一战

弄巧成拙 风吹草动 乐不思蜀 东山再起 安居乐业

程门立雪 逼上梁山 徒有虚名 骄兵必败 雪中送炭

闻鸡起舞 卧薪尝胆 城下之盟 其貌不扬 指鹿为马

寓言成语

庖丁解牛 小病不医成大患 以德报怨 以小人之心度君子之腹 螳螂捕蝉黄雀在后

手足情深 为虎作伥 井底之蛙 黔驴技穷 狐假虎威

叶公好龙 画龙点睛 养虎为患 骑虎难下 姜太公钓鱼，愿者上钩

掩耳盗铃 依样画葫芦 精卫填海 解铃还须系铃人 指鹿为马 愚公移山

1、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版

2、 言语是心灵的图画。---《人生格言》 雷 甘肃人民出版社 1997年出版

3、 说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》 培根 甘肃人民出版社 1997年出版

4、 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版

5、 真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版

6、 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》 EW 甘肃人民出版社 1997年出版

---------------------- 唐群英

7、 情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》 卢家楣

8、 把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。------托尔斯泰

9、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

10、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》

11、 管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森

--------------------------- 王志友

12、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版

--------------------------- 李龙潭

13、 孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。--《人生格言》 赫尔巴特 甘肃人民出版社 1997年出版

14、 爱产生爱。---《中外名人名言》周丽主编 赫里克 商务印书馆国际有限公司出版 2001年9月出版

--------------------------- 郭传柏

15、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

16、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

17、 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

18、 作为长辈，在谈话中我们理应更加细心，更加富有同情心。我们应该努力地尊重我们的孩子，从而营造出更加友好的谈话氛围。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

19、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

--------------------------- 张玉娟

20、 教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。---罗伯特特拉佛斯

21、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

22、 劝导孩子多想想如何去取得成功，而不要为成功路上可能会遇到的坎坷过多地担忧。相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位成功者。--《哈佛才子》

23、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

24、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

--------------------------- 王海郁

25、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

26、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

猪八戒照镜子——里外不是人

水仙不开花——装蒜

哑子吃黄莲——有苦自己知（或「有苦说不出」）

还有一种是谐音的歇后语，他在前面一种烈性的基础上加入了谐音的要素。例如

外甥打灯笼——照旧(舅)

孔夫子搬家——尽是输(书)

火烧旗杆——长炭(叹，即享受)

粪坑关刀——文(闻)不能，武(舞)也不能。

以下为一些常用的歇后语：

哑巴吃黄莲:有苦说不出

秀才遇著兵:有理说不清

光棍佬教仔:便宜莫贪

财到光棍手:一去无回头

盲人吃汤丸:心中有数

丈二和尚:摸不著头脑

水仙不开花:装蒜

外甥打灯笼:照旧(舅)

孔夫子搬家:尽是输(书)

礼义廉：无耻

泥水佬开门口:过得自己过得人

偷鸡不成：蚀把米，即不仅没有占到便宜，反而受到了损失

茅坑里扔炸弹：激起民粪（愤）

阎王爷嫁女：鬼要

以下是一此常见於粤语的歇后语：

牛皮灯笼：点极唔明

床下底劈柴：撞板，即闯祸、出乱子

老婆担遮：阴公，即可怜

老公拨扇：凄凉(妻凉)，即可怜

单眼佬老婆：一眼睇晒

冬钱腊鸭：得个睇字

隔夜油炸鬼：无火气

番薯跌落风炉：该烩

湿水榄核：两头唧

水瓜打狗：唔见咁截

无掩鸡笼：自出自入

白鳝上沙滩：唔死一身散，即死定了

火烧旗杆：有排长炭(叹)

潮州音乐：自己顾自己

结他无缐（湿水棉花）：无得弹，即无可挑剔

非洲和尚：乞人憎(黑人僧)，即令人讨厌

卖鱼佬冲凉/卖鱼佬洗身：无声(腥)气

船头尺：度水

亚兰嫁亚瑞：累斗累

太公分猪肉：人人有份

年晚煎堆：人有我有

老举埋年结:算数

并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那

麼……那麼、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。

选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要麼……要麼

、与其……不如、宁可……也(决)不。

转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、

虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然

而、只是。

因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因

此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那麼)。

条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有

……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。

递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、

不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且

、尤其、甚至。

假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果

(假使、假如、要是、倘若、要是)……那麼(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)

……也(仍然、还是) 。

取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。

六畜兴旺

五谷丰登

春草满庭吐秀

百花遍地飘香

东风吹出千山绿

春雨洒来万象新

生意兴隆通四海

财源茂盛达三江

山青水秀风光好

人寿年丰喜事多

春回大地

福满人间

春到碧桃树上

莺歌绿柳楼前

洞庭自有千重浪

世上今逢万里潮

几行柳绿山川秀

一树梅红天地春

瑞雪映兆丰稔岁

神驹腾跃吉祥年

人勤物阜

国泰民安

春暖风和日丽

第丰物阜民欢

枝头梅绽新春丽

海角龙腾伟业兴

春潮涌起千江雪

海域探来万斛珠

千山齐唱迎春曲

万水同吟幸福歌

东风迎新岁

瑞雪兆丰年

爆竹一声除旧

桃符万户更新

雪爱梅花人爱雪

春回大地我回春

美酒欢心杯起舞

春风得意笔生花

玉龙吐宝庆吉日

金凤含珠贺新年

笛弄梅花曲

莺啼杨柳风

乐滋滋为四化

笑盈盈迎顾客

春满神州苏万物

文昌艺苑谱千篇

海岛春融花竞放

南天日暖鸟争鸣

禹地花明春柳绿

尧天日丽晓霞丹

莺迁金谷晓

花发锦城春

缩千里为咫尺

联两地为一家

元日有杯皆进酒

春来无处不飞花

室内声屏观世界

楼前竹柏写人生

正是江南逢化雨

只缘冀北送春风

桃红映人面

水绿织克光

喜报英雄门第

春到光荣人家

希望工程播希望

文明国度创文明

一言九鼎山河动

万户千村日月新

爆竹声声春讯早

桃符处处岁时新

雪映丰收果

梅传喜庆年

提高医疗质量

增进人民健康

四面青山看画展

三溪碧水听诗吟

大地时时腾紫瑞

春风处处醉芳菲

院庭不大聚财富

柴门虽低出人才

处处春光好

家家气象新

春风春雨春色

新年新岁新景

春临玉宇繁花艳

福到门庭喜气盈

削平山岭铺大道

跨越江河架宏桥

百货风行财政裕

顾客云集市声欢

和风吹绿柳

时雨润春苗

春风吹绿千枝柳

时雨催红万树花

新春喜饮丰收酒

佳节乐吟改革诗

满怀生意春风蔼

一点公心秋月明

三春草木如人意

万里河流似利源

人勤三春昌

地肥五谷丰

江山永因人民福

泽国长安大地春

窗前细雨传春讯

枝上黄鹂送好音

学海无涯勤可渡

书山万仞志能攀

术业宜从勤学始

韶华不为少年留

大地春光好

农村气象新

楼外春阴鸠唤雨

庭前日暖蝶翻风

虎踞龙盘雄宇宙

山青水秀壮乾坤

析春邻里传捷报

佳节锣鼓庆功臣

人梯巧搭登攀路

心血勤浇栋梁材

黄莺鸣翠柳

紫燕剪春风

福泽百姓方为好

绿遍九州始是春

白雪纷飞梅吐艳

红霞绮丽岁争荣

春风绿染千山秀

善政辉昭万户新

柳绿花繁春早到

猪多肥足岁丰盈

爆竹传笑语

腊梅吐幽香

千里春风劳驿使

三秋芳讯寄邮人

北国冰封笼大地

南疆雪化始新春

四面春山悬画卷

三江碧水涌诗涛

邦基永固农为本

国运长兴教领先

锦秀山河美

光辉大地春

春妆祖国春不老

喜看侨乡喜气多

三峡冰消舟放胆

五湖水暖鸭知春

一身正气好公仆

满腹才华作栋梁

五岳红梅开盛世

九州瑞雪兆丰年

春光遍草木

佳气满山川

风卷雪花辞腊去

香随梅蕊送春来

尊师爱生风尚美

勤学苦练气象新

四面荷花三面柳

一城山色半城湖

一家和睦一家福

四季平安四季春

艳阳照大地

春色满人间

人寿年丰歌盛世

山欢水笑庆新春

兢兢业业育桃李

勤勤恳恳做园丁

储蓄不嫌存钱少

节省经常积累多

军民团结家家乐

党政清廉户户欢

寒尽桃花嫩

春归柳叶新

清风明月本无价

近水遥山皆有情

开源能引千泓水

节流可聚万盘金

春到山乡处处喜

喜临农家院院春

开发财源为民致富

唯才是举替国进贤

春情寄柳色

日影泛槐烟

沾墨才题梅似雪

挥毫又赋柳如烟

军属门上光荣匾

战士胸前英雄光

运际升平人共乐

气当和淑鸟知春

灵活经营财源茂盛

薄利多销生意兴隆

有天皆丽日

无地不春风

珠树自绕千古色

笔花开遍四时春

天增岁月人增寿

春满人间福满门

校园沸腾春来早

师生团结佳话多

水陆舟车四通八达

城乡客货纷至沓来

风移兰气入

春逐鸟声来

九天日月开新运

万里笙歌乐太平

春回大地千峰秀

日暖神州万木荣

劳动门第春常在

勤俭人家庆有余

保家卫国全民有责

当兵服役满院增光

地暖花长发

村幽鸟任歌

人寿年丰家家乐

国泰民安处处春

旭日融和开柳眼

春风摇曳送莺喉

几点梅花添逸兴

数声鸟语助吟怀

民族正气山川增色

功臣喜报门第生辉

巧理千家事

温暖万人心

高天冬去苏万物

大地春回放面花

昨夜春风才入户

今朝杨柳半垂堤

国逢安定百事好

时际芳春万象新

民拥军意比泰山重

军爱民情似东海深

娇梅傲雪烂漫

嫩柳迎春多姿

花承朝露千枝发

莺感春风百啭鸣

解趣黄鹂频送韵

知情绿柳渐拖丝

五湖四海皆春色

万水千山尽朝晖

祖国风光莺歌燕舞

侨乡面貌月异日新

红梅铮骨傲雪

桃李笑颜迎春

腊梅吐芳迎红日

绿柳展枝舞春风

岁自更新春不老

花多增艳水长流

冬去犹留诗意在

春来身入画图中

燕舞莺歌喜盈在地

桃欢李笑春满校园

春满勤劳门第

喜融幸福人家

穷而有志思壮举

学不自满求创新

万树欣随春水流

百花争向艳阳红

渔歌晓迎红日出

风帆暮载锦鳞归

布谷鸣春人勤物阜

瑞狮舞彩国富年丰

冬去山明水秀

春来鸟语花香

燕翻玉剪穿红雨

莺掷金梭破绿烟

一片彩霞迎旭日

万条金缕带春烟

堤外波光万里碧

海上渔舟千担银

林木成荫无山不绿

沟渠结网有水皆清

笑盈盈辞旧岁

喜滋滋迎新春

晴绿乍添垂柳色

春流时泛落花香

冬雪欲白千里草

春晖又红万朵花

点点轻舟腾巨浪

阵阵渔歌卷春风

自主权打通富裕路

责任制架起幸福桥

春自寒梅唤起

香由乳燕衔来

阶前春色浓如许

户外风光翠欲流

柳眼才舒芳草地

桃腮正晕碧云天

春来处处绿成海

花放枝枝红到楼

宅边屋角瓜黄菜绿

池边河畔鸭大鹅肥

日暖风凋雨顺

家和人寿年丰

雨洗杏花红欲滴

日烘杨柳绿初浮

风吹杨柳千门绿

雨泣桃花万树红

和风舞动门前柳

喜雨催开苑里花

百问不烦百拿不变

笑容常在笑口常开

国强家富人寿

花好月圆年丰

处处桃花频送暖

年年春色去还来

勤饲养六畜兴旺

多积肥五谷丰登

紫笋破冰辞旧岁

红梅得意闹新春

人民军队所向无敌

钢铁长城坚不可摧

好山好水好景

新岁新春新人

彩龙起舞迎春到

金凤腾飞报喜来

莺梭织出添花锦

燕剪裁来特色春

淑气千重山水秀

春光万里画图新

东风吹暖英雄门第

喜报映红光荣人家

年丰人寿福满

鸟语花香春浓

两手茧花芳岁月

一身农艺富山乡

山河有幸花争放

天地无私春又归

花香满院花觉趣

鸟语飘林鸟知春

桔井泉香杏林春暖

芝田露润蓬岛花浓

旭日横空出世

腊梅做雪迎春

丽日驱寒梅早放

春风送暖柳先舒

绿柳千条征淑气

红梅万点缀新春

渔歌唱平千顷浪

螺号唤醒万家春

注意卫生延年益寿

讲究科学祛病去灾

年丰德茂福盛

家旺国兴人和

最是一年春好处

乐为两岸月圆时

崭新岁月春天地

喜庆年头寿山川

旭日寿星赠五福

东风彩笔绘三春

为人师表诲而不倦

替国树才教必有方

共庆春回大地

同歌喜到人间

雄鸡三唱送腊去

喜鹊一声迎春来

蛇盘玉兔年有吉

雪舞红梅院多祥

风回山野波争舞

春到人间花怒开

指点江山春光满目

激扬文字彩笔生花

节日人人共乐

江山处处皆春

庆丰收全家欢乐

迎新春满院生辉

天泰地泰三阳泰

家和人和万事和

天上月明千里共

人间春色九州同

乘风扬帆渔歌腾浪

归舟破浪锦鳞满仓

到处山欢海笑

遍地虎跃龙腾

只因一夜春风到

顿教满园瑞草喧

翻腾稻菽千重浪

笑绽工商万朵花

刚尝盛世开怀酒

又赋春风得意诗

修渠攀岭碧流飞千里

引水上山银河落九天

为江山溺秀色

与日月争光辉

江山似画莺啼序

岁月如诗蝶恋花

山经春雨清如洗

柳坐东风翠欲流

桃花已恨三层浪

玉树长含万里风

爆竹两三声人间是岁

梅花四五点天下皆春

岁岁风调雨顺

年年韧阜民康

惠民应遵千章法

兴国须读三卷书

商业繁荣迎客笑

药都珍草祝人康

万里和风吹柳绿

九州春色映桃红

学修养办事一丝不苟

守准则执法铁面无私

1急求关于美育的名言

1、言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版

2、言语是心灵的图画。---《人生格言》 雷 甘肃人民出版社 1997年出版

3、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》 培根 甘肃人民出版社 1997年出版

4、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版

5、真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版

6、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》 EW 甘肃人民出版社 1997年出版

---------------------- 唐群英

7、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》 卢家楣

8、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。------托尔斯泰

9、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

10、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》

11、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森

--------------------------- 王志友

2关于艺术的名言

艺术的内涵，是多么的美呵！——凡高

美是艺术的最高原理，同时也是最高的目的。——歌德

像为了保持健康需要体操一样，为了保持精神的健全，也需要艺术的教训。——柏拉图

艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥秘和热情的世界。

—— 罗曼·罗兰

艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。——罗曼·罗兰

艺术是高尚情操的宣泄。——穆尔

艺术是大自然映现在人间的东西，重要的是要好好磨镜子。——罗丹

要想逃避这个世界，没有比艺术更可靠的途径；要想同世界结合，也没有比艺术更可靠的途径。——歌德

艺术应当担负起哺育思想的责任。——勃朗宁

艺术不过是表达思想的一种工具。——泰戈尔

艺术是到达人类统一的一种手段，在同一感情下结合他们，并增进个人和人类的共同幸福，因此在艺术的世界，只有果敢地不断奋斗，才能获得胜利。——契诃夫

艺术的目的不是要去表现事物的外貌，而是要去表现事物的内在意义。——亚里士多德

艺术的第一条规律就是：如果你没什么可说，就请住嘴。如果你有话可说，就请说出来，幸勿胡说八道。——罗曼·罗兰

虽然艺术是大自然所创造的，但从人们相信艺术本身是最高目的那一瞬间开始，便开始颓废了。人们不去思索某艺术家把视线投注在无限之物上，却把该艺术家作为自己的范本和目的。——米勒

为艺术而艺术，不会比为喝酒而喝酒有意义。——毛姆

似是而非的艺术，有如娼妇，必须常常浓妆艳抹。——列夫·托尔斯泰

真正尊重艺术和要求正确地品评真正的美和值得赞叹的东西的人，都不免有遭到不愉快的事的危险。——李斯特

社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。——郭沫若

人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，

迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶

在艺术作品中，最富有意义的部分即是技巧以外的个性。——林语堂

艺术是精神和物质的奋斗。——宗白华

艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。——塞万提斯

耳朵听到的旋律是美妙的，但是，听不到的旋律更美妙。——罗 根

美是艺术的目的和推动力。——冈察洛夫

艺术家是美的事物的创造者。——郁达夫

3关于艺术的名言

艺术的名言警句_百度汉语

艺术乃德行的宝库。—— 巴尔扎克

人不可有傲气，但不可无傲骨。—— 徐悲鸿

我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实。—— 高尔基

在一切谎言中，艺术是最真实的。—— 福楼拜

没有思索和悲哀，就不会有文学。—— 鲁迅

科学和艺术是一枚硬币的两面。—— 李政道

艺术，就是自然与人。—— 培根

音乐应当使人类的精神爆发出火花。—— 贝多芬

欲立艺者，先立人。—— 齐白石

美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。—— 罗丹

一个人自有一个人的审美观。—— 蒙田

音乐是思维着的声音。—— 雨果

学我者生，似我者死。—— 齐白石

艺术家用脑，而不是用手去画。—— 米开朗基罗

领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。—— 贝多芬

百度汉语

4关于艺术的名言

●“艺术”的力量远比“需要”弱小（埃斯库罗斯）

●艺术恒久，生命短暂（英国）

●向生活和习俗里去找真正的范本，并且从那里吸收忠于生活的语言（贺拉斯）

●艺术是生活的镜子（托尔斯泰）

●美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞（托·卡莱尔）

●-艺术啊，如果能够绘出性格与精神，那么你有画就是世界上最美的画（无名氏）

●真实地表现自然，却仍然充满艺术的美（查·丘吉尔）

●一个作家阐述的真理比别人更少，仅仅因为他讲述了更多的真实，这是永恒的规律（麦考莱）

●艺术的第一目的是再现现实（车尔尼雪夫斯基）

●我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实（高尔基）

●诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实，亦不单是想象（戴望舒）

●只有动情写作的作品才能动人以情（塞·泰·柯尔律治）

●每部杰作是激情迸发的产物（迪斯累利）

●缺乏盛情的艺术家好似没有颜料的画家（巴里）

●没有思索和悲哀，就不会有文学（鲁迅）

●艺术是感情的传递（托尔斯泰）

●文学的真正的使命就是使感情成为可见的东西（泰纳）

●非出自情意的艺术，大概不能说是真正的艺术（德国）

●审美观是人的文学悟性（茹贝尔）

●一个人自有一个人的审美观（蒙田）

●有多少人就有多少审美观（贺拉斯）

●审美观没有什么好争论的（杰·泰勒）

●人在为自己的审美观辩护时，是容易动感情的（（爱献生）

●世上没有一样东西能合所有人的口胃，有人爱采刺，有人爱撷花（珀特洛尼乌斯）

5有关艺术的名人名言

1，当艺术穿着破旧衣衫时，最容易让人认出它是艺术。 ——德国哲学家、诗人、散文家尼采

2，雕刻是凹与凸的艺术，并不是没有光滑润饰的形状。——法国雕塑艺术家罗丹

3，艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。—— 法国思想家，文学家罗曼罗兰

4，艺术是发扬生命的，死神所在的地方就没有艺术。—— 法国思想家，文学家罗曼罗兰

5，艺术是什么？艺术是感情的表露，艺术使用的是一种人人都能理解的语言。——英国小说家、剧作家毛姆《月亮和六便士》

6，艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。——俄国作家、思想家，哲学家列夫·托尔斯泰

7，但是我现在才明白，没有哪个艺术家能够满足于单纯创造艺术。他渴望自己的艺术得到世人的承认，这种天性是无法克服的。——英国女侦探小说家、剧作家阿加莎·克里斯蒂《无人生还》

8，普通的艺术家模仿别人的作品，伟大的艺术家窃取别人的灵感。——美国发明家企业家乔布斯

6有没有关于艺术,绘画的名言警句或格言

叔本华是个涉猎广泛的美学家，他对音乐、绘画、诗歌和歌剧等等都有研究。

诗歌名言叔本华名言，警句，格言

把人们引向艺术和科学的最强烈的动机之一，是要逃避日常生活中令人厌恶的粗俗和使人绝望的沉闷，是要摆脱人们自己反复无常的欲望的桎梏。

· 人类幸福的两大敌人是痛苦和无聊。

从根本上说，只有我们独立自主的思索，才真正具有真理和生命。因为，惟有它们才是我们反复领悟的东西。他人的思想就像加别人飨桌上的残羹，就像陌生客人挪下的衣衫。

· 人的面孔要比人的嘴巴说出来的东西更多，更有趣，因为嘴巴说出的只是人的思想，而面孔说出的是思想的本质。

· 财富就像海水，饮得越多，渴得越厉害；名望实际上也是如此。

1 关于美育培养人才的诗句

2 关于如何培养人才的诗句

关于美育培养人才的诗句 1关于美育的名言名句

知道几句，不知道算不算

徐悲鸿先生谈素描：宁方勿圆，宁拙勿巧，宁脏勿净。

潘天寿老先生谈当代国画人物：要把脸洗洗干净。

伦勃朗：也许三百年后我的作品会被人认可的。

梵高：为了它，我拿自己的生命去冒险；由于它，我的理智有一半崩溃了；不过这都没关系……

丢勒：艺术深藏在自然中。

门采儿：要我秘诀，那就是多看多画。

列宾说：灵感是对艰苦劳动的奖赏。

其实有句话不仅仅是用于中国教育，而且适合于美术教育，就是爱迪生的“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感，但往往这百分之一却至关重要”。

教育界的前辈们就喜欢前半句，不喜欢后半句……

2急求关于美育的名言

1、言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版

2、言语是心灵的图画。---《人生格言》 雷 甘肃人民出版社 1997年出版

3、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》 培根 甘肃人民出版社 1997年出版

4、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版

5、真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版

6、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》 EW 甘肃人民出版社 1997年出版

---------------------- 唐群英

7、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》 卢家楣

8、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。------托尔斯泰

9、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

10、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》

11、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森

--------------------------- 王志友

3关于渴求人才的诗句

为伊消得人憔悴

（尊重人才、爱惜人才、科学使用人才。）

吹尽狂沙始到金

（人才的成长不是一蹴而就，而是需要经历千锤百炼的打磨）

千树万树梨花开（谁能汇聚更多的人才谁就能拥有主动权）

唯才是举

思贤若渴

青青子拎，悠悠我心

我有嘉宾，鼓瑟吹笙（曹操的千古佳句，网罗人才、建功立业的紧迫感，以及他感到人才难得、岁月磋论的苦闷，把自己对人才的渴望比作少女对意中情郎的追慕，又畅想“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”的人才济济一堂的情景）

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”（《己亥杂诗》），其对人才的渴求，毫无遮拦地表现在字里行间。

人能尽其才则百事兴。

——

孙中山

一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

——

管仲

长才靡入用，大厦失巨楹。

——

邵谒

古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。

——

欧阳修

国家用人，当以德为本，才艺为末。

——

康熙

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。

——

胡瑗

人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。

——

孙中山

人才虽高，不务学问，不能致圣。

——

刘向

十日画一水，五日画一石。

——

杜甫

4人才发展的诗句

赵翼论诗

[全文]

李杜诗篇万口传，

至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，

各领风骚数百年。

已亥杂诗 清 龚自珍

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

李白上李邕：

大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。

宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

5形容培养人才的词语

百年树人 树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。

伯乐相马 伯乐：相传为秦穆公时的人，姓孙名阳，善相马。指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人。

不堪造就 指没有培养前途。

名师出高徒 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。

孺子可教 指年轻人可培养。

十年树木，百年树人 树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

桃李满天下 桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

朽木粪墙 朽坏的木头，污秽的土墙。比喻没有培养前途的人。

熏陶成性 熏陶：感化，培养；性：习惯。经常受到某方面的感染而形成的某种习性。

果行育德 以果断的行动培养高尚的道德。

十年生聚 比喻培养实力，为报仇雪耻作长期的准备

6有关人才的诗

1 《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》

我昔学诗未有得，残余未免从人乞。

力孱气馁心自知，妄取虚名有惭色。

四十从戎驻南郑，酣宴军中夜连日。

打球筑场一千步，阅马列厩三万匹。

华灯纵博声满楼，宝钗艳舞光照席。

琵琶弦急冰雹乱，羯鼓手匀风雨疾。

诗家三味忽见前，屈贾在眼元历历。

天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。

世间才杰固不乏，秋毫未合天地隔。

放翁老死何足论？《广陵散》绝还堪惜。

这首《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》是诗人自述诗歌创作发展之路的诗，亦即是诗人成才过程的回顾总结。正是投军西北，参与军机，投入朝廷内外的政治斗争，丰富了他的生活，使他领悟到了诗中“三味”，成为有独特风格的杰出诗人。陆游这首诗所形象提示的，正是“实践出人才”这一人才成长的规律。

2 已亥杂诗

龚自珍

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

[注释]

1这是《已亥杂诗》中的第二百二十首。九州：中国。

2生气：生气勃勃的局面。

3恃（sh）：依靠。

4喑（yīn）：哑。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。究：终究、毕竟。

5天公：造物主。重：重新。抖擞：振作精神。

6降：降生。

[解说]

“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，因此他热情地呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地的春雷一样。他又认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地呼唤：天公啊！请你抖擞精神，把各式各样的人才都赐给我们吧。

3 品古诗论人才

在古诗中，论人才的诗篇很多，今天品读，仍有许多值得我们借鉴的地方。

求贤若渴为强国。在最早的诗歌总集《诗经》中已有周文王善于求贤的记载：“思皇多士，生此王国。王国克生，维周之桢。济济多士，文王以宁。”（见《诗经·大雅·文王》）周文王尊贤礼士，身边贤才济济，在位五十年，国势强盛。战国时期，燕昭王筑台招贤的佳话屡屡入诗：陈子昂《蓟丘览占》诗云：“隗君亦何幸，遂起黄金台。”李白《古风》：“燕昭延郭隗，遂筑黄金台。剧辛方赵至，邹衍复齐来。”汉高祖刘邦的《大风歌》可谓求才若渴：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”

培养人才要放手在实践中去锻炼。《离骚》中屈原以香草为喻，寄寓了广育人才的理想：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。”屈原希望“冀枝叶之峻茂”，主张“举贤而授能。”柳宗元则以树木为喻，对人才的缺乏培养表示忧虑，他在《行路难》中说：“南山栋梁益稀少，爱材养育谁复论。”陆游对人才的培养和放手使用是直抒胸臆：“人才自古要养成，放使干宵战风雨。”（见《苦笋》）他主张对人才要在实践中培养。

要善于在一定的环境中识别人才。唐太宗《赐萧踽》：“疾风知劲草，板荡识诚臣”以及白居易的《放言》：“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”主张时间考验人才。左思《咏史》：“何世无奇才，遗之在草泽”。主张从民间发现人才。

在用才上要扬长避短、量才适用。屈原《楚辞·卜居》：“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。”其喻意是人才各有长短，在使用上不必求全。清代顾嗣协《杂兴》：“骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋；生材贵适用，慎勿多苛求。”以比喻的手法，形象而生动地阐明了一条重要的用人原则：扬长避短，因才适用。

7有什么关于人才的古诗句

论诗五绝

清 赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

满江红 魏了翁

逢著公卿，谁不道、人才难得。

须认取、天根一点，几曾休息。

未问人间多少士，一门男子头头立。

只其间、如许广文君，谁人识。

冠盖会，渔樵席。豪气度，清标格。

要安排稳当，讲帷词掖。

蜀泮堂堂元不恶，犹嫌偏惠天西壁。

嘱公卿、著眼看乾坤，搜人物。

杂诗 龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

出都留别诸公 康有为

天龙作骑万灵从，独立飞来缥缈峰。

怀抱芳馨兰一握，纵横宙合雾千重。

眼中战国成争鹿，海内人才孰卧龙？

抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋。

与菽园论诗兼寄任公孺博曼宣 康有为

一代才人孰绣丝，万千作者亿千诗。

吟风弄月各自得，覆酱烧薪空尔悲。

正始如闻本风雅，丽葩无奈祖骚词。

汉唐格律周人意，悱恻雄奇亦可思。

将进酒

年代：唐 作者：李白 体裁：乐府

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。

与君歌一曲，请君为我侧耳听。

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，

呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

拟行路难十八首

六

鲍照

对案不能食，

拔剑击柱长叹息。

丈夫生世能几时？

安能叠燮垂羽翼？

弃檄罢官去，

还家自休息。

朝出与亲辞，

暮还在亲恻。

弄儿床前戏，

看妇机中织。

自古圣贤尽贫贱，

何况我辈孤且直。

曹操《短歌行》

对酒当歌。人生几何。譬如朝露。去日苦多。

慨当以慷。忧思难忘。何以解忧。唯有杜康。

青青子衿。悠悠我心。但为君故。沉吟至今。

呦呦鹿鸣。食野之苹。我有嘉宾。鼓瑟吹笙。

明明如月。何时可掇。忧从中来。不可断绝。

越陌度阡。枉用相存。契阔谈宴。心念旧恩。

月明星稀。乌鹊南飞。绕树三匝。何枝可依。

山不厌高。海不厌深。周公吐哺。天下归心。

8关于人才的诗句

天生我材必有用 千金散尽还复来

江山代有人才出 各领风骚数百年

已亥杂诗

龚自珍

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

李白《上李邕》：

大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。

宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

李白《行路难》：

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。

闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 收起

关于如何培养人才的诗句 1和人才有关的诗句

满江红 魏了翁

逢著公卿，谁不道、人才难得。

须认取、天根一点，几曾休息。

未问人间多少士，一门男子头头立。

只其间、如许广文君，谁人识。

冠盖会，渔樵席。豪气度，清标格。

要安排稳当，讲帷词掖。

蜀泮堂堂元不恶，犹嫌偏惠天西壁。

嘱公卿、著眼看乾坤，搜人物。

论诗 赵翼

李杜诗篇万人传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

杂诗 龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

出都留别诸公 康有为

天龙作骑万灵从，独立飞来缥缈峰。

怀抱芳馨兰一握，纵横宙合雾千重。

眼中战国成争鹿，海内人才孰卧龙？

抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋。

与菽园论诗兼寄任公孺博曼宣 康有为

一代才人孰绣丝，万千作者亿千诗。

吟风弄月各自得，覆酱烧薪空尔悲。

正始如闻本风雅，丽葩无奈祖骚词。

汉唐格律周人意，悱恻雄奇亦可思。

《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》

我昔学诗未有得，残余未免从人乞。

力孱气馁心自知，妄取虚名有惭色。

四十从戎驻南郑，酣宴军中夜连日。

打球筑场一千步，阅马列厩三万匹。

华灯纵博声满楼，宝钗艳舞光照席。

琵琶弦急冰雹乱，羯鼓手匀风雨疾。

诗家三味忽见前，屈贾在眼元历历。

天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。

世间才杰固不乏，秋毫未合天地隔。

放翁老死何足论？《广陵散》绝还堪惜。

这首《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》是诗人自述诗歌创作发展之路的诗，亦即是诗人成才过程的回顾总结。正是投军西北，参与军机，投入朝廷内外的政治斗争，丰富了他的生活，使他领悟到了诗中“三味”，成为有独特风格的杰出诗人。陆游这首诗所形象提示的，正是“实践出人才”这一人才成长的规律。

已亥杂诗

龚自珍

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才。

[注释]

1这是《已亥杂诗》中的第二百二十首。九州：中国。

2生气：生气勃勃的局面。

3恃（sh）：依靠。

4喑（yīn）：哑。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。究：终究、毕竟。

5天公：造物主。重：重新。抖擞：振作精神。

6降：降生。

[解说]

“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，因此他热情地呼唤社会变革，而且认为这种变革越大越好，大得该像惊天动地的春雷一样。他又认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地呼唤：天公啊！请你抖擞精神，把各式各样的人才都赐给我们吧。

2有什么关于人才的古诗句

论诗五绝

清 赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

满江红 魏了翁

逢著公卿，谁不道、人才难得。

须认取、天根一点，几曾休息。

未问人间多少士，一门男子头头立。

只其间、如许广文君，谁人识。

冠盖会，渔樵席。豪气度，清标格。

要安排稳当，讲帷词掖。

蜀泮堂堂元不恶，犹嫌偏惠天西壁。

嘱公卿、著眼看乾坤，搜人物。

杂诗 龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

出都留别诸公 康有为

天龙作骑万灵从，独立飞来缥缈峰。

怀抱芳馨兰一握，纵横宙合雾千重。

眼中战国成争鹿，海内人才孰卧龙？

抚剑长号归去也，千山风雨啸青锋。

与菽园论诗兼寄任公孺博曼宣 康有为

一代才人孰绣丝，万千作者亿千诗。

吟风弄月各自得，覆酱烧薪空尔悲。

正始如闻本风雅，丽葩无奈祖骚词。

汉唐格律周人意，悱恻雄奇亦可思。

将进酒

年代：唐 作者：李白 体裁：乐府

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。

与君歌一曲，请君为我侧耳听。

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，

呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

拟行路难十八首

六

鲍照

对案不能食，

拔剑击柱长叹息。

丈夫生世能几时？

安能叠燮垂羽翼？

弃檄罢官去，

还家自休息。

朝出与亲辞，

暮还在亲恻。

弄儿床前戏，

看妇机中织。

自古圣贤尽贫贱，

何况我辈孤且直。

曹操《短歌行》

对酒当歌。人生几何。譬如朝露。去日苦多。

慨当以慷。忧思难忘。何以解忧。唯有杜康。

青青子衿。悠悠我心。但为君故。沉吟至今。

呦呦鹿鸣。食野之苹。我有嘉宾。鼓瑟吹笙。

明明如月。何时可掇。忧从中来。不可断绝。

越陌度阡。枉用相存。契阔谈宴。心念旧恩。

月明星稀。乌鹊南飞。绕树三匝。何枝可依。

山不厌高。海不厌深。周公吐哺。天下归心。

3形容培养人才的词语

百年树人 树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。

伯乐相马 伯乐：相传为秦穆公时的人，姓孙名阳，善相马。指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人。

不堪造就 指没有培养前途。

名师出高徒 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。

孺子可教 指年轻人可培养。

十年树木，百年树人 树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

桃李满天下 桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

朽木粪墙 朽坏的木头，污秽的土墙。比喻没有培养前途的人。

熏陶成性 熏陶：感化，培养；性：习惯。经常受到某方面的感染而形成的某种习性。

果行育德 以果断的行动培养高尚的道德。

十年生聚 比喻培养实力，为报仇雪耻作长期的准备

4形容培养的人才很多的成语

形容培养的人才很多的成语有以下：

1、人才辈出辈出：一批一批地出现。形容有才能的人不断涌现。

2、人才济济济济：众多的样子。形容有才能的人很多。

3、彬彬济济形容人才盛多的样子。

4、济济一堂 形容很多有才能的人聚集在一起。

5、十步芳草芳草：香草。十步之内，就有芳香的花草。比喻处处都有人才。

6、十步香草比喻处处都有人才。

7、十步香车比喻处处都有人才。

8、十步之内，必有芳草比喻处处都有人才。

9、十步之内，自有芳草比喻处处都有人才。同“十步之内，必有芳草”。

10、十步之泽，必有芳草芳草：比喻人才。十步之内，就有芳香的花草。比喻处处都有人才。

11、四方辐辏比喻四方的人才或货物像车轮上的辐条聚集在毂上那样汇集到一处。后引申为从各方聚集的意思。

12、钟灵毓秀钟：凝聚，集中；毓：养育。凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。