孩子吵架妈妈打孩子用了什么样的教育方法？

打孩子不能被视为教育方法，因为这种行为不符合正面的家庭教育原则和儿童保护法规。对于孩子吵架的情况，父母可以采取以下措施来解决问题：

给孩子适当的指导

父母应该先冷静下来，理性地分析孩子们吵架的原因，并与他们进行沟通交流。同时，也可以通过讲故事、分享经验等方式，向孩子传达如何正确处理冲突的方法。

培养孩子的社交能力

父母可以给孩子提供更多与同龄人相处的机会，让他们学会倾听和尊重他人意见，学习协商和合作。这些技能可以帮助孩子更好地处理冲突，避免吵架和打架的问题。

鼓励孩子表达自己的想法和情感

孩子吵架的原因往往是由于彼此之间的误解和沟通不畅。因此，父母应该鼓励孩子表达自己的观点和感受，并帮助他们理解对方的看法。

以身作则

家长应该成为孩子学习的榜样，用自己正确的言行来影响孩子的行为和态度。在孩子吵架的时候，家长应该保持冷静，并以理性的方式处理问题，而不是用暴力或惩罚的方式。

总之，父母可以通过指导、培养社交能力、鼓励表达和以身作则等方式来帮助孩子正确处理冲突，从而避免吵架和打架的行为。打孩子并不是一种正确的教育方法，这种做法可能会伤害到孩子的身体和心灵健康，甚至会造成长期的负面影响。

争吵是表达自我意识，应用语言的实践及解决生活中的困难问题，孩子在游戏中的一个角色应该由谁玩，在孩子心中具有一定的标准的，这种标准在"必要争吵"的过程中会越来越明确，越来越具体。家长看到两个孩子为争夺同一玩具而发生冲突时，就会强制分开冲突的双方并告诉他们，“这个玩具是XX的，你不应该抢他的玩具。”或者说，“好孩子要懂得分享。”其实，家长的这种做法，心理学家和儿童教育家都是极其不赞成的。因为这会打断了孩子们体会冲突的过程，干扰他们从中获得经验，剥夺他们的成长。

小孩子不会控制情绪，没有顾虑，所以有什么都会表达出来，但事情过后还会在一起玩得很开心，如果你觉得看孩子们吵架很心烦，那你可能多少有些产后抑郁，要放松心情不必太在意，跟孩子们在一起沟通玩耍，你会发现童年的世界是多么有趣。孩子之间的关系，家长只需要适当引导，而不要参与其中，毕竟你看到的也许不是全部，偏袒任何一方都会遭到反抗，还不如让他们自己解决。

俩孩子在家里吵架打架，可是在外面却会相互帮助、照顾。我觉得小朋友之间的事情先让他们自己去解决，等到必要的时候，家长才出手教育。在两个小朋友相处时，他俩之间早有了相处之法。可能另一个会稍微让着点。当然偶尔也会打破这种相处之道 ，这时候家长出手，解决针尖对麦芒的局面。把他们分开，要是因为玩具、书本等某一件物品有争执，家长可以再拿出一个相似的给他们，转移这个物品对他们的吸引力。在这里要说一点，这个方法比较适合5岁内的小朋友，对年龄稍大的小朋友效果会没有那么好。

       不同的叛逆时期需要不同的应对方式。 青春期的叛逆期是孩子成长的重要时期。 作为父母，请注意以下几点，相信与孩子的沟通会有所改善：

  1、对孩子进行适当的惩罚，会有一定的约束作用。

  很多人说，小时候叛逆的孩子千万不能打骂，这样会加剧亲子关系的恶化。 其实，适当的惩罚孩子是好的。 孩子在学校可能不敢对老师的要求太严格，基本上只是点到为止。

  在家里，作为家长，一定要想办法管教孩子，让他们知道有约束。 青春期叛逆期的孩子如果不克制，后果其实是很严重的。 我们经常看到未成年人犯罪的发生。 这些问题大多与叛乱时期儿童的无法无天分不开。

  因此，我建议对孩子进行适当的惩罚和批评教育。 这里必须记住：抚养或不教是父亲的错。

  2从我做起，树立榜样。

  孩子到了青春期的叛逆期后，很多家长都会过于着急，动不动就暴殄天物。 他们甚至不问事件的原因和过程。 他们不分青红皂白，在任何情况下都会被打死。

  这种方法是绝对不可取的。 父母的榜样作用是家庭教育的重要组成部分。 如果父母此时不能以身作则，孩子很快就会学起来。 孩子的性格其实和家庭教育是分不开的，而且和父母的性格也有一定的联系。

  3、走进孩子的内心，倾听孩子的声音。

  放下为人父母的心，与孩子成为真正的朋友！ 我们都经历过青春的叛逆期，而我们同样痛恨的是，在我们最叛逆的时候，父母总是在最上面，只有斥责和厌恶。

  因此，与孩子交朋友也应该成为父母的必修课。 只有放下姿态，成为朋友，才能真正了解孩子内心最真实的想法，听到孩子的声音。

  4、多关注孩子的爱好。

  孩子再叛逆，也有喜欢做的事，喜欢的人，爱好。 如果你想有无穷无尽的话对你的孩子说，你必须知道你的孩子喜欢什么，他的爱好是什么。 一旦你谈论这些话题，你的孩子就会有无穷无尽的东西与你分享。 这就是兴趣的魔力。

孩子也会像大人一样吵架，家庭有两个孩子的通常会吵得不可开交，甚至大打出手。 很多家长在面对这样的情况都会选择“坐山观虎斗”，让孩子先吵一会； 也有些家长会偏袒其中一方，这两种做法都是不正确的， 真正明智的父母是不会放任孩子争吵，将自己置之度外的。

「妈妈，哥哥拿我的玩具了！」 「妈妈，我没有！妹妹乱说！」 「爸爸，姊姊不让我用她的彩色笔，但是上次我有借她！」 「奶奶，他们的蛋糕比我大块！」 如果家里有一个以上的孩子，这样子的对话非常常见。

我是老二，上有哥哥下有妹妹，小时候要是和妹妹起冲突， 得到的回复总是：「 你是姊姊，应该让妹妹。」 是的，「姊姊让妹妹」天经地义；

一次哥哥抢我玩具，我逮到这个「哥哥让妹妹」的大好机会， 兴奋地找大人告状，没想到，得到的回应居然是： 「你是女生，比较懂事，就让一下男生吧！」 我两边都吃不开，真是无言啊！

年幼的我只觉得自己好倒楣，由于从小总是被要求忍让， 长大后的我遇到类似情形也常以自认倒楣收场。 这种「以和为贵」的解决方式，我总觉得有问题……

但是大人这样的处理方式很普遍： 「家和万事兴」是固有观念， 「大事化小，小事化无」也是华人的处事模式； 另外，父母在外为了生计奔波一天， 回家后要是看到孩子争吵不休，很少不动怒的。

所以遇到孩子争执， 父母不是叫比较好说话的那一方多让让之外， 就是大动肝火，把所有的小孩子连坐法一起「教训教训，看你们以后还敢不敢」。

有的父母很认真地当起包青天， 希望能把如罗生门般谜样的「兄弟阋墙」事件厘清， 但是哥说哥有理，妹说妹有理，弟弟也很有理， 父母被搞得头晕转向，结果多半「误判」。

被冤枉的孩子觉得爸妈就是偏心， 侥幸开脱的孩子觉得父母其实也傻傻搞不懂状况， 下次还可以如法炮制、故施重技。一轮下来，全家都输了。

2005年我在纽约的联合国国际学校任教，开学一个月， 隔壁班幼稚园的小朋友起冲突了， 两个小朋友为了一支铅笔闹得不可开交。 我心想我的同事可能要花上一大堆时间排解此事，课也甭上了。

有着棕色卷发及中南美洲人特有的橄榄肤色的Ms E来自瓜地马拉， 教学经验丰富，也是儿子的幼稚园老师。

那时她正在教室前给围坐在地毯上的孩子念书， 看到两个孩子吵了起来，笑 地说： 「亲爱的玛丽和汤姆，老师看到你们两个对彼此有意见， 意见不合很正常，老师很高兴你们有机会可以学习处理争执， 现在请你们两个到教室后面的『和平桌』，自己把事情谈妥。」

当时我还是个新老师，新奇地观望这件事情的发展。 两个圆嘟嘟的五岁小孩蹦蹦跳跳到了教室后面， 教室后面有一张铺着红格子桌布的小圆桌， 桌上放置了一个小地球仪，象征世界公民， 地球仪旁边还放著一只纸鸽子，象征和平。

对话开始了： 玛丽：「我的铅笔断了，这是我爸爸给我的生日礼物。」 汤姆：「我喜欢你的铅笔。」 玛丽：「我的铅笔断了，我很难过。」 汤姆：「你的铅笔很漂亮，我们两个都很喜欢，我只是想看看你的铅笔而已。」 玛丽：「我们两个人都同意我的铅笔很酷，如果你想看我的铅笔， 请跟我说，用抢的，铅笔断了，我很伤心。」 汤姆：「对不起。」 玛丽：「这次没关系了，下次请跟我说。」 汤姆：「好的。」 玛丽：「还有你的黏土玩具很好玩，下次可不可以借我玩一下？」

整个过程不到两分钟，两个人手牵手走回地毯区跟老师报告：「解决了！」， MsE笑 回应：「好的，欢迎你们回来上课！」

我所预期的老师大动肝火、花长时间干预说教、 或是处罚学生的画面完全没有出现。

在短短的两分钟内， 孩子学到： 表达情绪、同理心、解决问题、道歉、接受道歉和沟通协商。 小玛丽甚至懂得为「自己未来的利益」堆筹码！

之后我陆续修习了教室经营管理、儿童心理学和多门相关课程， 更了解美国老师或是说美国社会对于处理争执的看法和方法。 美国人认为意见不同是人类社会中必然的现象， 要做的是学习如何处理，而不是避免。

学校的做法更是「把孩子的事留给孩子」， 老师除非在特殊情况下是不会介入的。

当然，老师平常便会训练孩子解决纷争的能力和做法， 所以当天我看到的情形就是美国老师平常训练的成果。 这件事情从三、五岁就可以开始。

看到MsE的例子，让我对家中三个小鬼吵架的事情有了新的看法。 回家后，我把家中三岁、四岁、五岁的孩子叫来。 我笑 说道：「你们听好，以后你们吵架，妈妈是不会管的。」

三只小生物盯着我看，装可爱也装傻。 我继续：「你们要是意见不同，我会把你们请到房间， 门关起来，吵完才能出来。」 六只眼睛，黑白分明，眨巴眨巴。 我接着：「妈妈要教你们如何吵架」

第一：每个人轮流讲自己的看法，在这阶段 除了说话的人可以发表想法，其他人只能听，不能开口。

第二：说话时，要把自己的感觉说出来。

第三：开始协商。

第四：协商不只是解决当天的争执， 还必须商量以后遇到类似情况的解决之道。

第五：谁也不准让谁，我们家就是要『没大没小』， 我们也不爱吃梨，也不用『孔融让梨』， 所以，要是三个人没有达成共识，架不算吵完，继续吵。

第六：吵完后，一起来跟我会报结果。

接下来，我们一起练习了几次，孩子虽小，但是做得有模有样。

解决纷争过程中，最重要的是倾听他人和表达自己的情绪， 这样子才不会沦为没有意义的攻防战； 每个人的意见、个性不同，我要孩子「 谁也不用让谁」。

比方说，小女儿个性温和，我反而坚持她据理力争， 不用因「怕妈妈不高兴我们吵架」而委屈自己； 还有，吵架的最终目的是找出解决的方法。

一天，孩子果然吵架了，我很兴奋，想检收成果。

我把他们三个「请」到另一个房间里，把门关上，让他们自己「乔」事情。 不用告状，不用哭诉，妈妈听不到也不想听， 趁你们吵架时，妈妈要泡壶热茶，独自享受下午茶时光， 我心中默默期望他们「议事冗长」， 这样我还可以去泡个澡，顺便敷敷面膜。

没想到，不到几分钟，三个小人儿从房间蹦出来， 跟我报告「吵架高峰会」结果： 「我们讲好了，以后姊姊要借我跟哥哥的玩具得先跟我们说， 但是不可以玩超过半小时，因为我们也想玩。」

从此之后，孩子练就一身吵架本事， 「吵架高峰会」会程越来越短， 我连吃点心的时间都来不及他们便达成协议了事， 速速出关后跟我抢饼干吃。

事实上，几次之后，他们发现被关在房间吵架很无趣， 远远不及出来玩玩具、吃布丁有意思。

另外，他们对彼此的「战术」也越来越娴熟， 三两下就能抓出彼此的「破绽」， 对于彼此的底线也有默契。

就这样，他们从小到大真正开过「吵架高峰会」次数寥寥可数， 三个人至今感情非常好，我准备多年的「河东狮吼」也一直派不上用场。

其实孩子之间出现争吵是再正常不过的事， 而这也是他们学习解决纷争、与人沟通协调的最佳时机。 父母介入，等于是剥夺了孩子的学习机会。

孩子有自己解决事情的方式，大人介入只会越弄越糟， 况且由父母处理孩子的告状，就像「打地鼠」一样，没完没了， 到最后累的还是家长，何必呢？ 让孩子学习怎么吵架，父母绝对会轻松得多， 有时候我还会想，这三个小子怎么不多吵一会，妈妈的面膜还没干哩！

给父母的小分享：

1教孩子要「没大没小」，不用「孔融让梨」。

2不要怕孩子吵架，要教孩子吵架。

3孩子吵架能培养谈判能力、沟通能力、协调能力， 父母不要剥夺孩子学习这些重要能力的好机会。

5孩子吵架时，父母眼不见为净，不要当裁判，离开现场为上策。

孩子争吵是不可避免的，家长的处理方式却能给孩子带来不一样的教育， 想让孩子将来成为知书达理、温润尔雅的人， 就一定要让孩子养成自己的是非观念， 正确解决问题而不是通过争吵的方式。