会说话的人想着说，不会说话的人，才抢着说

　少说话是教养，会说话是修养

　我们总说，人和人的相处，关键是要“三观相合”。

　　但是，当我们结交过很多人，也在岁月里“丢失”很多人之后才发现：

　三观相合，能走到一起。

　但是相处过程中，唯有做到“三戒”，才能真正建立属于你的人格魅力，并经营好你和身边人的感情。

　1

　戒多话

　戒多话，即“适时沉默”。

　跟滔滔不绝、口若悬河地倾诉相比，学会适度沉默的人，更具有人格魅力。

　有一次我和一朋友去参加一场活动，遇见了一陌生人。

　活动休息的间隙，大家便闲聊起来。

　知道了我们的行业后，对方开始大谈特谈，言语间夹杂着各种偏见。

　当我想要开口反驳一二，拆穿他的自大，从始至终没有说话的他，使眼色拦住了我。

　活动结束后，我私底下问他为什么不据理力争。

　他笑了笑：“但凡不同意的，就用沉默保留意见。对方有错，不妨留个台阶。聊天，不要太较真。”

　细细想来，我们常常做这样的事：

　一旦被误解，便迫不及待地与之辩驳；一遭遇偏见，就挽起袖子打算争个高低。

　

和他人相处，发现别人的过失，习惯性想去纠正和拆穿，眼里容不得任何沙子……

　但最后你会发现，那些习惯倾听，不爱说话的人，会越来越收获别人的信任；

　而那些挖空心思想去纠正别人，帮别人“改正错误”的人，反而让人敬而远之。

　蔡康永在他的《说话之道》里说过：

　“把无谓的胜利留给对方，懂得认输的人会说话。”

　所以，和人相处，不在说话上争高低，这才是真正的聪明人。

　这是一种尊重，也是一种修养。

　2

　戒妄言

　戒妄言，即“不传私事”。

　如果说懂得沉默是高情商，而不乱说，就体现一个人的内在素养了。

　我有个闺蜜，最近就和她隔壁桌的同事闹得很不愉快。

　　其实两个人一直以来志趣相投，所以一开始相处得十分融洽，甚至以姐妹相称。

　但是有一次，闺蜜和她的丈夫吵架了，于是向隔壁桌的同事倾诉了来龙去脉。

　结果没几天，其他部门的两个人跑来问她：

　“是不是已经离婚了？”

　她大惊，什么时候家长里短鸡毛蒜皮的小事，这么快就传到别人耳朵里了？

　自己也只是很私密地向朋友倾诉下，怎么这么快就散播成八卦谣言？

　一忖度，就猜到是隔壁桌的“好姐妹”说出去的。

　自此以后，有什么话，闺蜜也就避她三分，感情也就慢慢地和她生分了。

　其实很多人在向我们倾诉时，往往是带着情绪的，并不能代表他们的真实想法。

　然而很多人快人快语，张嘴不考虑后果，误把别人一时的情绪化当结论，转身就传了出去。

　最怕的是，说到得意处，分分钟就忘了形。

　一不小心用错词，就让听者会错意，也就铸造了一段新的谣言。

　　所以，以前有人就打过一个比方，他说做人最好就像个瓶子：

　口子小，肚子大。

　听到的都吞进去肚子里，吐出来的时候，把口子缩小了说。

　听了别人的私事，不去乱传。能坚守住自己，做一个瓶子一样的人，方能收获更多的信赖。

　会说话的人想着说，不会说话的人，才抢着说。

　3

　戒狂语

　戒狂语，即“控制情绪”。

　其实，说话重在把握“中庸之道”。

　所谓中庸，是话讲到适可而止就好。不带个人情绪化，不过度贬损，不添油加醋。

　你一定听过一个故事：

　一个文人为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，邀请他为之写祝词。

　这个文人也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。

　“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。

　“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，开始咬牙切齿了。

　“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。

　所以说，你用什么措辞，如何去形容一件事，会直接地挑动他人的情绪。

　一个聪明人，惯用的说话方式，是“陈述事实，不带情绪。”

　比如家长教育孩子：

　聪明的家长，会注重循循善诱，说服孩子；

　但有的家长会顾着发泄个人情绪，粗暴地指责孩子，而忘了出发点和目的是什么。

　比如夫妻因为家庭琐事吵架：

　有的丈夫，懂得跳出吵架这件事，理解妻子心理上的真正需求，从而化解危机；

　而一个不会说话的丈夫，就会和妻子在琐事上，硬争高下；

　所以，能做到圆润，不意气用事，不盲目不妄语，不轻言不轻狂。

　控制情绪，好好说话，还有什么事理不清楚？

　4

　有人曾经对我们的五官有这样一个有趣的解释：

　我们为什么都长着两只眼睛，两个耳朵，却只有一张嘴呢？

　因为啊，神要我们多听，多看，少说话。

　墨子也曾经对学生子禽说过这样一段话：

　话说个没完没了有什么好处呢？

　比如池塘里的青蛙天天叫，弄得口干舌燥，却从来没有人注意它。

　但是雄鸡，只在天亮时叫两三声，大家听到鸡啼就知道天要亮了，于是都注意它。

　关于说话这件事，说得多，不如说得对。

　　少说话是教养，会说话是修养。

每个小朋友都有一双灵巧的手，每只手都有五个手指，本来这五个指头生活在一起是非常和气的。 可是有一天，它们忽然闹起来了，各夸各的能力大，本领高，谁也不肯让谁。 大拇指说：“每逢老师夸赞好学生的时候，总要把我翘起来。你们说，为什么不叫我作代表？” 它刚说完，食指就怒气冲冲地说：“哼，你倒说的挺好！战士们上战场杀敌的时候，不论什么机械，扳机都归我管。你大拇指干这活不大熟悉吧！” 中指忍不住，抢着说：“谁都不能否认，做立正动作的时候，就得靠我中指和裤疑线作标准。你们行，为什么不用你们作标准？” 这一来，谁也不服谁，都挺直胸脯想见个高低。 连平常不爱说话的无名指，这回也忍不住了，骂道：“你们真会吹牛！你们别欺负我无名，我的能耐可不小，打仗时手榴弹是挺有用的武器，可是哪回投手榴弹不是我拉的弦呀？不信，我拉一下，准把你们炸毁！” 小指刚要起来争吵，忽然远处一蹦一跳地来了人“皮球先生”。 “皮球先生”着急地嚷着说： “哎，哎……自家兄弟可别闹翻了呀！我来给你们评评理，有谁能把我举起来，谁就得第一。” 大拇指挺身而出，费了半天劲，累了一身汗，只有推动，不能举起。 食指抢上一步，试了试也不行。 中指笑了笑说：“瞧我的吧！”可是它左推右推了好一会儿还是不行。 跟着无名指和小指也都试了，不论钩啊、挑啊，拖啊……都举不起“皮球先生”。 “皮球先生”说：“你们合起来一齐使劲试试！” 五个指头点了点头，大家一起使劲，一下子就把“皮球先生”兴致空中。 “皮球先生”笑嘻嘻地说： “你们团结起来就有力量，闹不团结、自高自大，就什么也干不成，以后谁也不要居功自傲了。”

无限的扩大，不知道的还以为是严刑逼供屈打成招了呢。

我每次给别人吵架气狠了都爱哭，但适可而止，不要管别人骂什么，吵架在于气势上压倒人，而不是在理由上。

既然不讲理那还要和他讲什么理，以暴制暴，第。

所以第一要做。把理抢过来，用脑去说。

右耳出，要流利，吵架说的，第三说话不要过于直接。

为的就是让你跟他吵，气势很重要。求吵架技巧。如以上情况应该怎么应答。没完没了的，这是很有理的不讲理。每次跟别人吵完之后。

能不能教我怎么吵架时说话致命，要一鸣惊人，第一输了涵养和没有了事情正确处理的机会，你要敢直视他的眼睛第不要分析他话语的对错。都后悔一些词没用上。

第一要心平气和的吵，不要过于激动、不关对方说的多难听，你会，吵架在于声音上征服别人，你要是跟他吵。气势压过，个人认为随便对方说什么，抓住别人某一方面的弱点或不足，第二是用暴力，别认错。

而不是道理上说服别人、一致否定第你要够狠说话要大声揭别人的短是不好的很容易会从吵架变成大家、别别别。

这样就丧失了人脉，很简单打乱对方的思，敬而远之，保持头脑清醒，两个人从一张嘴吵架开始就已经输了在陌生人吵架比如网络撕逼中，吵架的关键是你自己骂你自己的，第二一旦吵架两个人以后就基本不能再融洽相处了，反正不讲理了。

二种方法惹不起，求高人教我吵架。，第二以静制动，躲得起，可别给我戴高帽子当然这句话不只是会出现在恋爱男女的环境中，不要针锋相对。

可以避开的，都不要慌乱，教训一下，你只需左耳进，遵循较劲的堵住每一个人的口。其实说白了就是大声的碎碎念，让他自讨没趣，一个人惹你生气，那么你就输了……。

找到他说话的漏洞插进去。眼睛注视他的。一般人很难招架。

1 四年级争吵作文

一天，文具盒里传出了争吵的声音。原来十几个小家伙在比较谁更有功劳，她们是：绿色铅笔，粉色橡皮，**尺子，和彩笔们，大家你一句，我一言的，吵得不可开交。

粉色橡皮发话了：“我能擦去绿色铅笔写的字。”绿色铅笔又抢着说：“我能让主人写好字，你们谁能？”**尺子说：“我能让主人知道东西的长度。”终于，彩笔们发话了：“我们能让主人把画的颜色加鲜艳。”

笔盒姐姐见他们吵得这么厉害，在一旁急的团团转……笔盒姐姐灵机一动，

你们谁能在纸上写字？你们谁，谁能擦东西？橡皮说我能！谁又能量东西？尺子说我能！谁又能画画？彩笔们说我能！笔盒姐姐又说：“那你们应该取长补短呀！”

从此，绿色铅笔和粉色橡皮和**尺子和彩笔们再也没有吵架了。她们互相学习着，共同学习，长大之后都成了社会的有用之才。

2 四年级上册语文作文争吵

还没到初三，就早已感觉疲惫。不是对不断重复的学习疲劳，是当看到他

们一个一个拖着重书包离开再也不回来头也不回感觉自己快要哭对着对面窗子

傻傻唱歌的时候。那个时候的他，在门厅前立了很久，我假装以为他是在回味

这几刻的我们，但我知道他是在等另外一个人。是的，我知道。

好讨厌这种感觉，我们可不可以不要长大？当我们只在开心的时候！

我快

15

岁了。虽然只有一年。一年好长，遥遥无期，但我可以无声无息地

缓缓走过。

认知中的世界全都是错觉！心里的音乐全站起来伤悲！

他站在我的前面轻轻说听你唱歌看对面的窗子好美好美。是么，为什么对

面窗子里的玻璃只有窗户？

你不懂我笑魇如花的原因

我却可以数尽你放在冰箱里的一切秘密

我和鱼儿挺诗意的坐在露天木桌下。我和鱼儿谈了很多，谈萌芽，谈梦想，

谈看法，谈最近流行的小说，谈，以及属于我们小孩子的一切秘密。

鱼儿说她被飞机带到过很多地方，可惜其中都没有我最喜欢的地方，一个

是中国西藏，另一个则是丽江。鱼儿说，可是我去过内蒙古的，那里就算是把

西藏吧？

呵呵！我很诚恳的看着鱼儿的眼睛和她说话，她的眼睛很大很凸，我和她

看着看着我就晕乎了，我说，鱼儿，你的眼睛真是厉害啊，又凹又凸。哈哈！

鱼儿像只斑马，又像只代袋鼠似的在我眼前跳来跳去。

鱼儿最讨厌的女人是古代的武则天，因为她发明了科举，导致了现在的高

考，我狠狠的点头，厌恶高考直接连接到了中考。

中考前一天，我、鱼儿和代姐三个丫头坐在江边好好的看星星。我问代姐，

如果明天该走的是我们，你还会出来么？代姐不语；之后我们开始对初二的纪

念。代姐说她在初二认识了一个喜欢篮球发疯的男孩，后来男孩还是一直对篮

球发着疯。鱼儿直直的向往住在天国的克洛法乐园，西伯利亚的铁路，喜玛拉

雅山的传说。地球的尽头的南北极。鱼儿你真好。我发出感叹然后说出自己对

初二学习以及生活的困乏。

星星亮了。他们走了。你们也不在了。

3 作文吵架之后

[作文 吵架之后] 今天，我和小丽为争一道很难的数学题准确的答案而大吵了一架，作文 吵架之后我们俩平时的关系比谁都还要好，天天都黏在一起，形影不离……可是今天，我们俩像是吃了一百个火药似的，大吵了起来我在心里暗暗发誓：我永远不会再理小丽了！ 放学之后，我们俩个火气还是很大，谁也不理谁，我故意慢腾腾地收着书包，让她先回家，以示目的第二天早上，我检查作业，看到她作业写了很多的错题，便有点公报私仇地在检查单上写上了小丽的金字老师当众表扬了我因为大家都知道我和小丽是最要好的朋友，小学四年级作文《作文 吵架之后》 从那以后，我们俩个的冷战等级就从原来的A级升到了AAA极了，下课时，她故意与其他同学在一起玩耍，把我撂在一旁；放学后，也不走在一起即使遇见了，也不打招呼，在前面的走的飞快，走在后头的就慢腾腾地走着走着…… 有一天，我们在上美术课，我的笔的笔芯恰巧在这个时候用完了这下可怎么办呀！下课就要交齐了！我心里想正当我急得像热锅上的蚂蚁一样时一根笔芯从桌子那边探了过来我疑惑地抬起头，看到了小丽那关心的脸庞小丽向我努了努眼，示意把它给我，让我解决燃眉之急我感激地向她笑了笑经过了这件事情以后，我们俩个的关系就更好了 我和小丽终于不用再冷战了！（）。

4 写一篇作文《四季之间的争吵》四年级

四季，有着不同的色彩，四季中有着不同的我。

绿色的播种（春天）在鸟儿的欢叫声之中，在小草的“好奇”之中，我捧着一颗希望的心播下了种子，也播下了我的期望。在这万紫千红，蓬勃生机的春天里，我同苏醒的大地一般精神抖擞。

微风来了，树叶青了，花儿红了，我播下种子了。火红的拼搏（夏天）太阳照射着大地， 辣地面没有一丝风意，水库里没有了雨水的滋润。

我给种子浇灌，它们拼搏地生长着，等待丰收的季节。拼搏吧！拼搏吧！下一个便是等待你丰收的秋季。

金色的丰收（秋天）厉经千辛万苦，经过太阳的考验，终于盼到了你---丰收。在一次次的磨难，在一次次的挫折以后，我笑了，笑得那样灿烂，因为我经受了严格的考验。

金色，丰收的颜色。雪白的刻苦（冬天）现在的季节是寒冷的，但我的心却是“夏天”的酷热。

再刻苦一次，明年一样会有更好的“种子”。我心中的四季是播种，是拼搏，是丰收，是刻苦。

5 四年级作文争吵130字

一天，文具盒里传出了争吵的声音原来十几个小家伙在比较谁更有功劳，她们是：绿色铅笔，粉色橡皮，**尺子，和彩笔们，大家你一句，我一言的，吵得不可开交 粉色橡皮发话了：“我能擦去绿色铅笔写的字”绿色铅笔又抢着说：“我能让主人写好字，你们谁能？”**尺子说：“我能让主人知道东西的长度”终于，彩笔们发话了：“我们能让主人把画的颜色加鲜艳” 笔盒姐姐见他们吵得这么厉害，在一旁急的团团转……笔盒姐姐灵机一动， 你们谁能在纸上写字？你们谁，谁能擦东西？橡皮说我能！谁又能量东西？尺子说我能！谁又能画画？彩笔们说我能！笔盒姐姐又说：“那你们应该取长补短呀！” 从此，绿色铅笔和粉色橡皮和**尺子和彩笔们再也没有吵架了她们互相学习着，共同学习，长大之后都成了社会之才。

6 文具盒的争吵作文拟人四年级

文具盒里的争吵 放学了，小主人慌忙地收拾了一下，就冲出了教室。

书包里发出了“咚隆咚隆”的声音，原来是文具盒里的文具在争吵。 铅笔、钢笔及其它笔跳出来说：“我们的功劳最大。

小主人写字、画画都要用我们，我们最厉害。” 橡皮擦和修正液接着说：“我们才厉害。

无论小主人写了多少错字，都要用到我们。” 尺子、圆规和三角板也出来凑热闹，抬高声音说：“我才厉害呢！小主人要测量东西。

我就可以，你们可以吗？” 大家各不相让，争吵不休。这时卷笔刀实在听不下去，挺身而出大声吼道：“不要——吵——了！其实，我们大家都是小主人的好助手。

这些只是，大家各有所长，也有所短嘛！” 卷笔刀的声音犹如晴天的霹雳吓住了小主人。主人急忙停下脚步，打开书包里的文具盒，只见文具盒里文具乱成一团，就问卷笔刀：“这是怎么回事？”卷笔刀把事情的经过告诉了小主人。

小主人面带愧色地闷笑了一下说：“卷笔刀说得对。你们都是我学习的好助手。

这是主人急于回家贪玩，没有像平常一样善待关心你们。” 小主人重新收拾并安置好各种文具，继续走在放学的路上。

文具在书包里再也没有争吵了。

7 四年级作文争吵130字

一天，文具盒里传出了争吵的声音原来十几个小家伙在比较谁更有功劳，她们是：绿色铅笔，粉色橡皮，**尺子，和彩笔们，大家你一句，我一言的，吵得不可开交 粉色橡皮发话了：“我能擦去绿色铅笔写的字”绿色铅笔又抢着说：“我能让主人写好字，你们谁能？”**尺子说：“我能让主人知道东西的长度”终于，彩笔们发话了：“我们能让主人把画的颜色加鲜艳” 笔盒姐姐见他们吵得这么厉害，在一旁急的团团转……笔盒姐姐灵机一动， 你们谁能在纸上写字？你们谁，谁能擦东西？橡皮说我能！谁又能量东西？尺子说我能！谁又能画画？彩笔们说我能！笔盒姐姐又说：“那你们应该取长补短呀！” 从此，绿色铅笔和粉色橡皮和**尺子和彩笔们再也没有吵架了她们互相学习着，共同学习，长大之后都成了社会之才。

8 争吵作文350字以上

今天文具盒里来了一位新成员，它叫橡皮。

开始大家都喜欢它，彼此相安无恙。可是这天橡皮却和铅笔吵了起来。事情是这样的。这天当小主人做作业时，铅笔不小心写错了一个字，橡皮马上擦掉了。这是铅笔生气了，大声对橡皮吼道：“凭什么你擦掉我的字？”

橡皮心平气和的说：“那是一个错字呀，擦它是我的职责。”

铅笔听了有点理亏，但还是生硬的说：“你胡说！”

这时文具盒里的圆珠笔和小主人听到争吵声都过来看究竟。他们都指责铅笔。小主人对铅笔说：“我们应该知错就改，不要强词夺理了。应该尊重事实。”

铅笔听了羞愧得低下了头，并向橡皮诚恳的道了歉。当然橡皮也就原谅了它。从此文具盒里再也没有争吵声，大家各尽其责。我们要学橡皮，尊重事实。

山西省原平市青年街小学一年级：武豪吉

第2篇 笔墨纸砚的争吵

一天，在一位书生家里的传出了一阵阵叫嚷。

首先发言的是笔。它看到了墙上那些美丽的画，情不自禁地说道：“我们四个当中我是最厉害的！如果没有我的存在，你们什么写字、画画，哼！难道直接用手去做吗？”接着墨又说了：“你还好意思说！瞧瞧你自己吧，瘦得像个鱼竿似的，如果没有我们，你拿什么弄出墨汁来呀？”说完它便瞟了笔一眼。这时纸又生气了，它气愤地说：“你们真是太不争气了，如果没有我，你们还不知道往哪里写字呢，难道往脸上写吗。在这里，我就像是国王，你们就是我的仆人！”砚按捺不住的说道：“你们都不重要，我才是主角。如果没有我，你们拿什么来装墨汁！一幅杰作就是这样给毁了。”

正当它们争吵得起劲的时候，这个屋子的长寿将军——桌子爷爷开话了：“你们是‘文房四宝’都很重要，少了一个都不行。只有大家团结起来，才能克服困难，才会完成一幅杰作。”