孩子3岁半了，脾气比较倔，爱抢别人的玩具，怎么办

这个年龄段的孩子都这样；但这并不是说，我们可以听之任之，只是说孩子需要适当的教育，让它慢慢明白怎样才是和小朋友正确相处的方法。

具体方法：

1每次带孩子和其他小朋友玩的时候，事先交待孩子，玩的时候不能仓别人的玩具，如果犯规，就要受罚；

2当孩子玩的过程中出现抢别人玩具的时候，大人别发火，冷静的把孩子叫过来，让他一个人独自站几分钟就可以，并告诉他，事先说好的犯规就受罚，现在就是对你罚站。不论孩子孩子怎样对抗，大人一定坚持惩罚，让他知道规则，是不能更改的。

3，三岁左右的孩子记忆力很短暂（和成年人不同），所以，他会一犯再犯，对此，大人要有耐心，随着你的坚持，渐渐就会发现，孩子出错的次数就会大大减少，直至消失。

4当孩子有一次玩耍的全过程中，孩子没有出现和别人抢完的时候，大人一定要表扬孩子，并给以适当奖励，比如，赞扬一句宝宝长大了，今天都没抢小朋友的玩具。

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　　“隔岸观火”法

　　方法要点对于一些不着急解决的冲突，教师可以静观其变，让幼儿自行解决冲突，但要密切关注冲突发展状况，以防幼儿因无法自行解决冲突而引发更大的冲突。

　　案例呈现区角游戏时，朵朵突然在表演区里大哭起来。晴晴不断地对朵朵说：“对不起，我不是故意让你摔倒的。”另两个孩子则将晴晴拉到一边说：“不用管她，谁让她来抢绸子的。”“就是，你不来抢就不会摔倒的，都是你自己的错。”晴晴为自己辩解，“我不是故意的，你在我后面，我怎么知道你要来抢我的绸子。”“你还乱串区，是你的不对。”在几名孩子轮番“理论”下。朵朵的哭声越来越小，最后给自己找了个台阶说：“我看你们玩得那么高兴，我也想玩，接下来能让我和你们一起玩吗？”晴晴等几名孩子同意了朵朵的要求。

　　案例分析幼儿往往能以自己的方式化解大部分冲突，他们处理冲突的能力远远超出成人的想象。上述案例中，晴晴等几名幼儿通过给朵朵讲道理——抢绸子、乱串区，让朵朵认识到自己的错误，从而化解了冲突，最终大家一起玩。因此，在冲突发生时教师切记不可过早或不合时宜地介入冲突，这不仅会剥夺幼儿自己处理冲突的机会，而且不利于幼儿社会适应能力的发展。

　　

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　　“授之以渔”法

　　方法要点教师要通过各种方式引导幼儿学习和掌握解决冲突的方法，从而逐渐提高幼儿自己解决冲突的能力。

　　案例呈现正当孩子们分工搭建“胶州湾小区”时，文文和洋洋突然扭扯在一起。文文说：“我是设计师，谁让你乱搭的？”洋洋说：“我们一起建楼，我也可以搭。”强强喊：“你们不要打了，有事找‘评议员’评理去。”于是文文和洋洋相互拉扯着来到“评议角”。值班的“评议员”让他们说明了事情的经过。并请了“见证人”做了证明后，为他们做出了公正的“评判”。

　　案例分析幼儿冲突防不胜防、时有发生，所有的冲突都由教师解决，会增加幼儿的依赖性，降低或剥夺他们的自主性。因此，教师要尽可能地教会幼儿解决冲突的方法。比如，在班里设立了一个“评议角”，让幼儿轮流当“评议员”以帮助幼儿学习解决冲突的方法。当幼儿之间发生冲突时．他们就到“评议角”里请“评议员”来解决冲突。“评议员”面对不同的冲突要采用相应的方法来化解幼儿之间的冲突，从而学会和掌握解决各种冲突的本领。

引言：在日常生活中都会出现孩子在一起玩耍的现象，那么如果孩子在一起玩耍的话，就会出现一些问题，就比如说可能会出现孩子之间抢玩具的这个问题，那么如果在遇见两个小孩子抢玩具的问题的时候，要如何处理这个问题呢，现在小编就来给大家详细的回答一下。

一、两个小孩抢玩具，该如何处理这个问题？

首先一定要及时处理好孩子的情绪，因为如果孩子出现了情绪的话，一定要及时调整好，不然的话会产生很严重的后果。先处理好情绪才有利于解决问题，其次要确认好物品的主人到底是谁，因为只有物品的主人才有权利来决定这个玩具给谁玩。如果一个孩子擅自去抢玩具的话，也是一种不礼貌的行为，那么错误就在于这个抢玩具的孩子身上，因为玩具是别人的，不能去抢，这是一个最关键的问题。

二、两个小孩抢玩具，父母在这个时候应该怎么做？

其次，如果孩子间的冲突不太激烈的话，家长也不需要过分担心，可以让孩子自己自己去调节，这样的话也能够让他们更好的解决问题，同时也能训练他们沟通以及讲道理的能力。并且孩子在出现争吵的时候，家长不要立刻去介入到他们的争抢中，因为这样只会让他们的关系更加僵硬， 从而不会再一起愉快的玩耍了。更重要的是可以让孩子拥有属于自己的玩具，这样的话就不会出现孩子争抢玩具的情况。

在面对两个孩子抢玩具的情况的时候，家长一定要及时的解决好问题，要搞清楚错误是由哪一方导致的，要及时的进行教育，这样才能有利于孩子养成良好的品行，才有利于孩子更好的发展，才能让孩子在以后减少犯错误的次数。

两个孩子家庭，父母一定要让孩子之间和睦相处，要学会和稀泥，多褒扬老大，多跟老大沟通，多站在孩子的角度思索问题，千万不要老二哭了就骂老大，或是惩罚老大，常常这么做只会让老大更生气更不喜欢老二。

1:作为父母都把两个孩子当做心头肉，这个我们心里都分明，但是作为孩子看来，都想更多的得到父母的认可和肯定，假如有他人来分享就觉得本人的爱减少了，所以就要提早灌输给孩子不是爱减少了而是多出了一个弟弟或者妹妹来爱他，我们家里又有了一个新成员，是你的陪伴，这样说，孩子就会从心里承受老二。

2:孩子之间有争论怎样办？肯定不能够一刀切，把义务都推给老大，没有谁应该损伤本人的利益去成全弟弟，不要说你是老大你应该让着小的，这样孩子抵触心情很大，更坚决是弟弟让她挨骂，形成不调和的矛盾，怎样做呢？不偏不倚，谁的错要说的分明，假如抢东西能够这样说，你看看宝宝，你弟弟也想玩，你也能够一同玩，弟弟想要学习着和你一同玩，你看好不好？目的是不要刻意的偏袒一方。

3:经常性的家庭一同聚餐，出游，让两个孩子之间做游戏，互动，家人一同跑步，手牵手！经常在嘴边念叨我们是一家人，有家庭的概念，要团结起来。耳熏目染孩子都会遭到影响。也会愈加密切，你也会轻松许多的。

多关注大宝，有时间尽量多陪陪她，不要在他面前说要让着二宝，在二宝还不怎样懂事的状况下，尽量多倾向大宝，让他觉得爸爸妈妈对他的爱并没有由于有二宝而减少。平常让他多参与到照顾二宝的生活中，比方拿下尿不湿，喂二宝喝奶粉之类的。

孩子们发生争抢如何处理

孩子们发生争抢如何处理，让孩子明白这件事的意义所在，如果孩子做错了事也不要急着处罚，幼儿时期是培养各项能力的关键时刻，孩子的世界是很纯净的，为大家分享孩子们发生争抢如何处理。

孩子们发生争抢如何处理1

1、了解情况，酌情处理

先站在孩子的角度去复述事情的原委，例如他们是不是都想去玩那个玩具。

正常情况下两个孩子都会点头，并且都认为你理解他的想法，和他是同一战线上的。

此时再让两个孩子分述事情的原委。注意一个孩子说话的时候，另一个不能打断他，我等他说完了，再说出自己的观点和描述。

这一步也是很考验家长的，需要在两个孩子不同的说法，找到事情的真相。

不过即使两个孩子的说法互相矛盾，也不是没有解决方法——只需要让他们两个站在同一战线上即可。

例如可以告诉孩子，如果再次发生争吵，两个人就不能在一起玩玩具了；要么去看书，要么帮家长做事，要么去睡觉，总之就是不让玩玩具。

会让两个孩子试着自己去沟通和协调问题，而不是争吵打闹。

2、重申规则：交换、排队、分享、等待、玩别的玩具等

解决问题的方法有很多种，相信很多家长也提前建立过规则，那么现在就是重申规则，并且教孩子如何运用的时候了。

孩子都想玩同一个玩具，其实有好几种处理方法。

例如可以交换玩，但是后玩的小朋友可以多玩一分钟。

例如需要排队，先拿到的小朋友先玩五分钟，拿到了小朋友后玩5分钟，然后继续排队，轮流玩。

如果玩具有明确的物权归属，例如属于大宝，可以引导大宝分享，但并不是由大人来说，而是由大人来教小宝，拿大宝喜欢的东西和他交换。工作的好处是向孩子真正示范了如何去沟通交换，而不是由大人代劳。

……

3、学会沟通：不能动手，语言沟通，求助成人

在重申规则之后，就要鼓励孩子自己去解决问题了。在鼓励的过程中，需要以哥哥作为榜样，去引导整个事态的发展。

大宝不用让着小宝，但是年龄摆在那里，大宝的社交技能，语言能力等等都是远强于小宝的，我们在教导规则的时候，记忆也是比小宝更加深刻的，所以要引导大宝进行沟通。

这个沟通的过程可能会很漫长，也充满了曲折，大人在一旁需要做的就是，在孩子寻求帮助的时候给予鼓励，但是绝不代劳。

即使并建立了规则，也已经有多次处理问题的经验，但是孩子们还是难免发生冲突。

今天下午，大宝和小宝又开始争抢玩具，于是我录制了下面一段真实的视频，问明缘由鼓励他们自己解决问题。

可以看到，当哥哥开始语言沟通以后，弟弟也从原本的哭闹，变成了开始用语言来表达。

哥哥做得比较好的一点是，弟弟明确的想要电话，于是他意识到了这一点，并且在后来的交换中，不断将其他的东西都比作是电话，例如自己创造的鸡蛋电话，城堡电话和子弹电话等，来满足弟弟的需求。

当然，视频里的小萌已经4岁半了——孩子从3岁开始，父母就可以开始让自己尝试独立解决问题了。

孩子们发生争抢如何处理2

父母如何看待孩子之间的争抢行为

作为家长，我们有时候应该换个角度来看待问题，争抢物品难道对孩子一点好处都没有吗其实不然，如果没有争抢的经历，孩子也不会真正懂得分享;没有捍卫自己所有权的经历，也就不能设身处地的去理解和尊重别人的所有权。只有在反复的争抢和分享中，孩子才能体会到坚持和放弃，体验到遗憾和满足，积累到自主自决的经验。这些东西，是不能通过家长的说教灌输给孩子的。

随着孩子的长大，他们逐渐意识到了自己的力量，也增强了自我的意识，而对于这种力量和意识的确认，孩子往往是通过与他人的“较量”来完成的`，与人争抢东西就是孩子们达到这种目的的手段和方法，家长大可不必太在意。

所以，在孩子争抢东西的时候，家长最好不要介入干涉。几个孩子之间争抢玩具太正常了，因为他们是孩子，只要不是刻意欺负对方，没有发生伤害对方的事情，作为家长的我们其实不必大惊小怪。因为孩子在这些正常的争执中，可以逐渐学会交换玩具，互相谦让以及遵守游戏规则等，这对孩子的成长是很有益处的。

家长正确的做法是，如果你的孩子总是被别人抢走玩具，则应考虑多让他和年龄小点儿的孩子在一起，因为过多的“失败经历”也不利于孩子心理的正常发展。

我们也教育孩子要互相谦让，要懂得分享，也让他们自己解决处理争抢东西的事情。比如拿东西交换，就是个很好的办法。使他们懂得什么东西是自己的，什么东西是别人的，什么东西是共用的。

如果你的孩子总是抢来其他小朋友的玩具，就需要适当地干涉了，否则会把他惯成个飞扬拔扈的“小霸王”。

孩子还小，在成长的道路上经过摸爬滚打，会慢慢成熟起来。在孩子还没有建立分享意愿的时候，别强求他们去分享，只要家长自己平时在这方面做好、做到，孩子耳濡目染，自然而然会形成与人分享的心理并成为良好习惯。