诗酒花茶的古诗有什么？

"诗酒花茶"是一个比较文艺的词汇组合，代表了中国古代文人雅士的闲适生活和文化情趣。以下是一些经典的古诗词，表达了人们对于诗酒花茶生活的向往和赞美：

《将进酒》--唐代诗人李白

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

《夜泊牛渚怀古》--唐代诗人张继

月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。

《清明》--唐代诗人杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

《钓台》--宋代词人苏轼

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

这些古诗词都表达了诗酒花茶生活的美好和神韵，形象地描绘了自然山水、月明星稀、酒足花醉等场景，同时也抒发了诗人们的情感和思考，是中国古代文学和文化的精华之一。

　　 二年级语文上册语文园地二教学反思篇一：

　随着"查字典"这一教学活动的进行,第二单元教学内容已告一段落。回想这一周半的时间,我和我的这48个学生一起经历《我选我》的自我推荐精神洗礼以及主动向身边的好榜样学习的优秀品质；一起了解多睡《一分钟》会迟到20多分钟的巨大差距，明白不可因为一分钟而耽误更多的事；一起跟随作者经历《难忘的一天》知道校园生活中还会有这样紧张、精彩的时刻，它需要我们平时的用心、用功，并且具有沉着冷静应对困难的心理素养。《一株紫丁香》因为是描写教师的诗歌，在教师节那天我们就已经共同朗读学习过，本周只做生字的书写教学。

　《我选我》之说话训练三部曲

　（一）初步朗读，明了意思。

　在《我选我》教学中，我选择了仿照重点语句说话练习训练为语文训练点。课后练习题"我会读"是这样的：

　①李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。

　②刘爽适我的好朋友。我的好朋友是李爽。

　分析以上例句，我认为是要训练学生理解颠倒词序，意思不便的句子形式。课堂上我进行了例句朗读和仿说训练，学生能够轻松应对。例如：我们班的班长是张秦语。张秦语是我们班的班长。

　我的好朋友是曲堃。曲堃是我的好朋友。

　（二）提高要求，颠倒次序。

　出示例句："选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。"

　试一试，改变这两句话的词语顺序，让它的意思还跟原来一样。教室里静悄悄的过了一会儿，杜欣阳举起小手。他站起来声音响亮地说："教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。"多好啊！给同学们开了一个好头，赶紧表扬。

　"对！就像杜欣阳这样说，把词语顺序调整了，但表达的意思跟原来完全相同。大家再想，还可以怎样调整？"问题抛出去，同学们又陷入沉思，不打一会儿功夫，又有几只小手举起来。

　"大家都在想，选谁呢？教室里静悄悄的。"

　"选谁呢？大家都在想，教室里静悄悄的。"

　恩，一个难题就这样迎刃而解，学生们都为自己能够拥有这样的本领而感到自豪，小眼睛也因为自己说的答案正确而闪闪发光。是啊，每一个孩子都愿意展现自己最优秀的一面，都愿意成为最优秀的那一个。

　（三）加大难度，提高能力。

　在此基础上我继续加大难度，引入例句：王宁说："我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。"学生的反映是很热情，但需要他们跳一跳才能够得到。主要难点在第三句上"我要像他一样热爱劳动，关心集体。"因为原句中的第三句形式有所变化，学生感知到了，却难以模仿。后来，我及时调整例句形式改成这样："我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样爱劳动，爱集体。"这样一来学生们的仿说练习兴致更浓了，举手的人更多了。经过热烈的说话练习之后，学生在书上写下了各自想说的话，效果不错。

　学生习作展示：

　我的好朋友是孙伟航。他爱读书，爱打跆拳道。我要像他一样爱读书，爱打跆拳道。

　我的好朋友是任璨媛。她爱跳舞，爱画画。我要像她一样爱跳舞，爱画画。

　怎么样？还不错吧！

　部首查字法学习之三部曲

　语文园地二要求学习"部首查字法"，从上周我就开始研究如何教会二年级的学生学会"部首查字法"。

　积极筹备

　首先解决个人心中的疑虑和困惑，我和同年级组的几位老师共同研究几个大家都不确定的偏旁部首。

　1宝盖头「宀」：缘起于几个班的老师在教"宜"时所讲的宝盖头的第一笔笔画名称不同，我讲的是"短竖"，其他老师讲的是"点"，究竟是什么么？学生提出质疑。我们几位老师互相讨论莫衷一是。于是上网查阅各种资料，最终在大公报网站上找到依据：①斜点，即是由左上方轻轻地起笔向右下方略重力地顿笔，点的位置应在竖中线上，②左边一点为「左点」，行笔到末端时，要顿笔，③横钩，先横后顿笔，最后向左下方钩出，角度约45度。例字：宝、热、心都有左点。

　2为了更加准确地教授学生有关偏旁部首，我专门上网找到部首名称表，给每一位教师打印一份，大家共同研究。拿到这份表之后，李莹老师提出"隹，作为部首时它的名称是什么"的疑问，经过查询得出结论为：zhuī

　3四字头和皿字底的区别：在部首名称表上注明这两个部首貌似一样，回忆儿时所学好像又有所区别，因而继续查询，经过进一步了解得知：四字头读wang三声。四即网，象形字。

　4缶：fǒu(1)(象形。甲骨文字形,上面是"午"字,即"杵"。下面是"缶"的本体。"杵"是棒子,可用来制坯。"缶"又是秦乐器,"杵"可以敲击成曲。本义:瓦器,圆腹小口,用以盛酒浆等)(2)盛酒浆的瓦器。大腹小口,有盖。也有铜制的，缶,瓦器所以盛酒浆,秦人鼓之以节歌。象形。——《说文》盎谓之缶。——《尔雅》

　经过一周的学习，周末通过校讯通告知家长周一带《新华字典》做好学习的准备。

　艰难混战

　经过一段时间的准备，我们的实战开始了！

　首先回顾一年级学过的"音序查字法"，再开始新授内容。教学过程呈现：

　"老师这里有一个字"陆"，你会读吗？"（学生都摇头。）

　"我们用什么办法来认识它呢"

　"字典——"（学生很聪明，知道字典的作用，一齐喊出来。）

　"有没有人知道怎样查这个字呢？"（学生会的不教，学生能自己学会不教。）

　教室里举起了大约有六、七只小手，王一淇小手高高举起，让他来试试吧！

　"王一淇，你来讲讲。"只见他自信满满地走上台，用只有自己能听懂的语言快速讲述了一遍部首查字典的方法，仔细一听到也对，就是让那些不会查的孩子听得云里雾里，但陈家昊说："他说得完全正确！"看来他是会这种方法的。其他孩子听懂了吗？大家都点头，于是开始考察课本40页的第一个小蓝点里面的内容，考察结果让我啼笑皆非，绝大多数的孩子都是错的，就连平时我认为是专心听讲的优秀学生也是错的，证明王一淇刚才的讲解对于不会使用"部首查字法"的学生来说是没有效果的。这时再组织学生已经为时已晚，没有人你在说什么，只是低着头翻着自己手中的《新华字典》。无奈之下，只能一个一个来观察，一个一个来讲解。很快下课铃声响起，乱糟糟的一节课过去了。咻——终于下课了！这样的课上着真累！

　重整旗鼓

　第二节语文课重头来过，我打开实物投影，将《新华字典》放在实物投影上，给孩子们

　一页一页讲解，这是"音序索引表"是音序查字法用的，这是"部首检字表"，第一部分是"部首目录"，第二部分是"部首检字表"后面的一厚摞才是字典的"正文"。

　举例说明："两点水"大家数一下，是几画？""两画"很快就数出来了。

　"好，请你在这个部分（我用手指着"部首目录"让学生翻到字典的那一页。）找到两画，（学生开始翻找）找到两画之后请找到"两点水"，（学生继续低头找"两点水"）找到之后看它后面对应的页码（大家很快报出了页码16），别急，先看老师怎样再从部首检字表中找到16页，（我在实物投影上翻找着，学生在下面瞪着小眼睛看着，看我找到16页之后，才开始自己寻找检字表的16页，而不是正文里的16页。小孩子最容易将这两个16页搞混啦！）

　接下来找"提手旁""宝盖头""心字底"一个个才算是顺利通关。之后用同样的方法，查找"陆"，掌握了"陆"的查法之后开始自己完成&quot

　;锣""箭""阔"的查阅，多数学生对了，还有个别学生存在问题，又当面解决了一部分。晚上布置作业巩固"部首查字法"完成效果不错。第二天继续课堂查字典，查自己的名字，老师的名字，同学的名字，晚上作业查父母的姓名，查好朋友的姓名。总之通过各种各样的办法，将部首查字法巩固到位，争取不留后遗症。

二年级语文上册语文园地二教学反思篇二：二年级上册语文教学反思

　这是我开学的第二节课，由于之前并没有教过语文，所以在第一节课时并没有着急于对课文的讲解，而是对学生进行了了解。不仅是老师对学生的了解，也是学生对老师的了解。由于之前教的是英语学科，而英语的教学是相对简单的，但是语文是需要很强的文化积淀的学科，我一直对于能否上好课而担心，总会觉得会教不好孩子们。但是在第一节课过后，我觉得孩子给了我很大的勇气，我觉得要更加努力的学习，学习如何教、如何与孩子们交流。所以在正式上课之前，我先去听了其他老教师的课，学习、观摩如何上课。在老教师的带领下渐渐地熟悉如何上好一节课。总之，是在不断地学习中摸索。

　今天听了高燕飞老师的一节示范课，感受颇多。高燕飞老师经验丰富，从未开始上课班级的纪律还有学风都准备的特别充分，上课伊始不断地鼓励学生，结合让学生自己感受词语的语意。语文课底蕴深厚，词意很难用语言表达清楚，能够用语言来表达总觉得会减少作者想要表达的意思，这样结合让学生自己来感受不仅增强了学生的理解，同时增强学生对语文学习的兴趣。这是很是值得学习的地方。高老师很能调动学生学习的探究性，给学生几个问题带着问题来读课文，不仅增强了目的性，也能加强学生的注意力。听了高老师的一节课觉得受益颇深，要想达到高老师这样的水平还要不断地努力。

　经过一个多星期的语文教学，自己渐渐地找到了些许的语文教学的规律。本节课主要讲的各种植物种子传播的方法。但是文章中用植物与种子形象生动的用妈妈和孩子来代替。这样学生更能够接受文章的内容，也愿意来学习课文。这节课比较成功的地方在于，同学们预习效果比较成功，有的同学能够背诵，新词能够认读，同学非常愿意来学习新内容，积极性较高。但是不足之处还是比较明显的：正是由于学生尤其是能够背诵的学生，可能觉得自己都会了一直上课不认真，走神的现象很严重。同时本节课安排了鞋子时间，但是在上课伊始听写生字导致时间上控制不好。这是比较事物的事情，还学在时间掌控上不断加强。

　由于之前没进行过古诗的讲课，所以课型主要是在摸索中进行的。但是对于今天的检查情况来说效果并不明显。要求学生能够将《山行》默写过，但是本节课给予十分钟的时间，大约有三分之一的学生不能够将诗进行默写。由于不了解在一年级的时候学生学习过那些汉字，又由于较多的学生不能够默写，所以采取了老师板书，同学说一字老师写一字的形式重新进行了古诗的教学。这是比较失败的地方，浪费了很多时间。所以在古诗的教学中要注意学生对于字的掌握。

　本节课的主要教学任务是对于生字的认读。上课伊始，用课件出示学生熟悉的画面，一下字就让火热的生活走进了课堂，也紧紧的抓住学生那颗求知若渴的心。学生学习积极性被充分地调动起来，然后出示富有色彩的词语，使抽象的生字与具体的形象结合起来，既激发了兴趣，又使学生对图画所代表的事物形象与文字符号之间的联系有了初步感知。同时，我还时时不忘用语言创设情景，激发情感，使学生的学习热情高涨，让识字回归生活，让孩子联系生活，多途径识字。而且学生在朗读课文时，边诵读边拍手，学生在诵读与拍手中掌握了朗读的节奏，再有节奏的朗读中记住了本课内容，还兴致勃勃的续编了课文。整节课，孩子们都融入到学习中，自主性被得到充分体现，潜能也尽情

　得到开发。

　《一分钟》是人教版小学二年级语文第二单元中的一篇课文，上课伊始我首先进行了一分钟耐力比赛，看谁能够一动不动的坚持一分钟。同学们情绪高涨，有的同学觉得一分钟很长但多数同学还是觉得一分钟很短。接下来就对课文进行解读，总体上来说学生的参与感很强。本文主要讲的是一个叫元元的孩子，在闹钟响过之后，因为他贪睡一分钟，于是在十字路口遇上了红灯；因为遇上了红灯，延误了时间，于是赶不上汽车，最后只好徒步去学校，结果迟到了20分钟。这篇课文讲的事情非常接近学生的生活实际，因此，非常好懂，也非常容易理解。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。

　语文园地既不等同于单元中的某一课，又不仅仅是复习课。由于语文园地的作用决定了，语文园地具有承前启后性。语文园地既是对前面一段学习知识的归纳梳理，同时在学生原有认知基础上，继续学习新的知识、新的学习方法等，渗透后面要学习的学习方法和知识。语文园地二，教学可分为三课时。第一课时，包括“我的发现、日积月累”两道大题。由于部首查字法是新知，安排一个课时，口语交际、展示台放在第三课时。在进行语文园地教学时，就要注意教学的前后关联，不能只是教授教材，而应学会运用教材来教。这就要求教师对教材熟知的基础上，明确每道题出题的意图。努力发掘每道题的内在的联系，将教学系统化。因而语文园地的教学更需精心、更需细心。

　《识字3》是一篇识字课文，类似三字经，三字一句，读起来朗朗上口。这篇课文虽然只有短短的48个字，但容量非常大，祖国的山川大地，黄河汹涌澎湃，长江一泻千里，珠峰高耸入云，台湾隔海相望，祖国渴望统一，小朋友应该努力学习，兴我中华。需要很多的课外知识，才能加深对课文的理解。本文生字也非常的多，有11个是新认识的字。通过对课文的学习，感受祖国的伟大，激发对祖国的热爱之情。所以上课伊始我先让同学自由读课文将不认识的字通过查字典及课文下的注解注拼音，让同学能够将课文读熟练。同时通过来让学生感受祖国河山的壮阔加深对祖国大好河山的`热爱。

　《欢庆》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!由于课前让学生进行了对《欢庆》的预习，所以上课伊始我就让同学们将自己的对于本首诗感受朗读出来，同学们跃跃欲试，激情澎湃，读的有模有样，可以看出同学们对于本节课预习非常的到位。接下来经过老师的稍微讲解同学能够很好地掌握这首诗整体情感，同时加深对于祖国大好河山以及祖国妈妈的热爱。在这种活跃的气氛下进行了生字的教学，同学们迫不及待又严格认真的书写新字，可以说本节课，取得了不错的效果。

　纵观第三单元，都是关于对祖国大好河山、祖国母亲的热爱以及对于祖国的自豪感及民族的自信心。北京奥运会过去了很长时间了但是对于北京奥运会造成的对于全国乃至全

　球的影响还在继续。正值二年级的小学生也在感受着北京奥运会影响之中。但是对于申奥的艰辛以及申奥成功之后举国欢庆之情确实不了解的。本节课主要讲的就是对于申奥成功之后全国人民的高兴之情。上课伊始我就让同学来说说自己关于北京奥运会的感想，同学各抒己见。但当老师问道，那你们知道我们是什么时候申奥成功的吗？同学却很迟疑不明白奥运会和申奥之间有什么不同，带着这样一个疑问我们开始了本节课的学习。

　对于北方的孩子来说，冬天下雪是一件在普通不过的事情，都能够说出雪的特点，还能说出下雪的有趣的事情。但是《看雪》这篇课文主要讲台湾的小朋友不能看雪渴望看雪的心情。这对于二年级的孩子来说比较难以理解。所以在课堂伊始我就提出了一个问题“你们去过游乐场吗？去过香港的迪士尼游乐场吗？”出示几张游乐场的，同学们有的说去过游乐场但是没有去过香港的，紧接着问题“你们想不想去？”普遍都十分想去。让同学体会这种渴望见到为体验过事物的好奇心，怀揣这种心情来学习《看雪》文章。由于同学们都知道雪的不少特点，相对来说课文的讲解就简单了。对于台湾小朋友对于想见到雪的心情，以及老师对于通过看雪期盼祖国统一的心情慢慢渗透到孩子的思想中。

　《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。针对课文对话较多的特点，我采用了分角色朗读和表演的形式来实现教学目的。由于这是我第一次采取角色扮演的形式同时也是孩子们第一接触这种形式，所以孩子在小组讨论中热火朝天但是当真正表演的时候遇到了角色分配混乱组织性不强，效率低等问题。遇到这个问题我马上将问题点出并将决定色扮演的要点讲解的更为细致，由于第一次让孩子们扮演自己喜欢的角色孩子们热情高涨听得聚精会神再一次进行表演的时候演的惟妙惟肖，生动逼真，孩子们争先恐后的上台表演。充分相信孩子、发挥孩子的长处这是在往后的教学中加强的地方。

　<<小柳树和小枣树>>是一篇生动活泼的带有很大寓言性的的课文。课文理解上比较简单，通过小柳树和小枣树的对话，以及随着时间变化小柳树对小枣树的评价来呈现课文。但是在不算短的时间内发现了同学们易出现的问题：在课堂上，每当我提出一个问题，总有很多同学积极举手发言。当我点了一位学生起来发言时，结果却不尽如人意甚至回答不出。此时环顾四周，没有几个学生在认真倾听这位学生的发言。如果这时要点几位学生站起来复述刚才的那位学生的发言，能讲全的没几位学生。可以说，课堂上有很多孩子好动、注意力不集中，爱开小差，这样学习效果肯定不会好。学生在倾听别人发言这方面做的还很不够。我不断地渗透要学生学会尊重他人尊重老师，但是效果却不是很好。小柳树和小枣树就是讲宽容别人，不要总看别人的短处，希望孩子们能够真正的做到尊重、宽容。

　<<酸的和甜的>>是根据俗语“吃不到葡萄说葡萄酸”演绎而来，在第一课时已经将字词识读，本节课的主要任务是对于课文的理解，由于课文是由同学们喜欢的小动物呈现的，所以采取了情景表演的形式，对于这个形式很受学生欢迎，同学们极具表演欲，跃跃欲试，我也适当的找几组同学来表演，但是还是发现了问题，例如同学在表演，其他同学都沉浸在自己的角色中没有听、看表演，还是不会去尊重人，很多细节我都关注到了，但是很多次我都只是停留在浅显的表层上，孩子做错就要把制度落实下去，而不能

　只顾着赶着课程，总是先整顿再进行课程，所以在以后的教学中讲课时需要眼睛要盯紧每一个孩子，如果有一个孩子不听就停下来，及时提醒孩子，学会尊重人。

　教学语文这段时间来，发现语文课确实不好上。语文老师需要很深厚的语文功底，课上学生会出其不意的问出让人意想不到的问题，往往会把我问住一时不知所措，这时看着学生们用期待的眼神看着我时我就觉得责任重大，而且在回答问题的时候我发现我们班上的孩子思维活跃，但是举手的人并不多，一旦同学读错的时候，他们会情不自禁得争先恐后指出。这样就使得读的同学没有勇气读完，课堂秩序也会因此很乱。所以，要在平时阅读的时候多加训练，学会倾听，学会保持安静耐心地倾听，让他们知道什么时候可以大胆的发言，从而让生明白这也是在尊重其他同学。要培养学生认真听的习惯，除了让学生想听外，还要让学生知道怎么听。听同学发言时，如果同学的回答与自己的想法一致时，可以点头表示赞同，要让学生明白听别人讲话，不是只听“热闹”，而是带着问题去听

　今天在学习包以及相关的形声字的时候，我弥补了上次课的缺点，请同学们说一说，还知道哪些字属于形声字呢？孩子们说出了几个。这里是有我的责任的，关于这个知识，我原来没有渗透过。所以孩子们在举例的时候，基本上说的都是以前课上的几个字。印象是深的，可是由于我的失误，对原来的字不太明了。在最近一段时间，我要努力再弥补一些，让学生借此机会把这个定义牢记在心中，以利于更好掌握识字规律，更多的识字。对于成语的掌握我总是对学生没有信心。在进行日积月累一题时，我请大家再说出几个与数字有关的成语，想不到孩子们还说出了：一心一意，一路顺风，二龙戏珠，三心二意，四通八达，四面楚歌，五光十色，六六大顺，七上八下，八仙过海，八面玲珑，九九归一，十全十美。这些都大大的出乎了我的意料，我激动对大家说，我没有想到同学们还知道这么多的成语。确约让我进行了深刻的反思虽然我天天的训他们，责怪他们，可是他们却能够给我以外的惊喜。只要给他们鼓励表扬，他们个个坐得笔直。这个年龄段的孩子是愿意做教师或家长喜欢的事情的，他们对我们的看法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了

　第五单元主要学习的是谚语，是由第四单元的成语承接下来。但是相对于成语来说谚语对于学生来说更容易理解。《识字五》就是主要介绍了几个常见的谚语。但是对于谚语，学生难理解，对于谚语不熟悉，也不理解，所以我先解释了谚语的意思，即是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。所以在教学时我先对“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”进行解说，让学生先有一个感知，再利用多媒体课件，将谚语的意思演示给学生看，通过多媒体课件学生明白了这两句话的意思。多媒体课件扫除了同学们学习中的障碍，为学生们主动学习立下功劳。多媒体为学生提供了生动的形象和直观的感知，是教学中必不可少的工具。

　《称赞》是一篇很有启迪意义的童话故事。主要讲了小刺猬和小獾相互欣赏、鼓励的故事，在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了自信，小獾称赞小刺猬的苹果

　香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳，文中的小刺猬和小獾相处得十分融洽，富有人情味儿！在教学时我首先问了同学们，你赞美过别人吗？有的同学点头有的同学说没有，带着这样的问题让同学们发现小刺猬和小獾之间赞美是多么可贵。同时要求学生能够学会赞美别人，懂得只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人是非常有意义的。本节课还是通过了多媒体的运用，但是由于课件中小动物的可爱使得课堂纪律上有些松动，所以在上课中既要保持活泼生动又要使得课堂纪律严明高效。

　古诗对于学生来说并不陌生，加上小学生脑子的灵活记忆力特别的强，所以背诵古诗可以说是小菜一碟。但是最大的缺点也在于此，学生只是机械的背，对于古诗的断句、情感并不能很好地掌握，所以在早读时就着重的加强了古诗的断句和感情的朗读，《咏鹅》、《咏柳》、《江南》是学生们非常熟悉的诗歌，所以首先让同学们尝试着增加感情来背诵，有的同学在朗诵上特别的有天赋，所以在学生自由朗读过后特意找了这几个有天赋的学生让其为全班学生做示范，孩子们模仿性及其强并且之前没有接受过系统的对于古诗断句和感情的练习，所以学生们特别的积极和活跃，在同学为其示范后都能够迅速的掌握诗的韵味。但是有的诗是学生们不熟悉的这就采取了老师范读学生跟读的方法，学生们跃跃欲试，都想来展示自己的成果。对于古诗的学习其实并不是那么枯燥，找到了学习古诗的新途径，发挥学生的积极性和作用，让学生做学习的主人。

　《从现在开始》是我上的一节典型课例。本节课是第二课时，由于第一课时时已经将字词习字等重点环节讲解过了，并且学生们听说要有老师来听课所以无论纪律性还是积极性上达到了空前的高度。由于本节课主要是讲狮子大王要选取万兽之王，并且在第一课时时留有一个疑问，“为什么到小猴子就不再往下轮了”带着这样一个问题来重点讲解课文。所以上课伊始，首先将字词进行了复习，由于课件形式活泼采取了竞赛、游戏的方式所以孩子们激情高涨，在带入课文讲解时能够思维活跃，并且最让我觉得欣慰的是，平常上课走神、不听讲的的乔伟亮课上积极，勇于回答问题，并且还能够有奇思妙想给人很大的惊喜。学生们声音洪亮、回答积极，总体上这节课还效果不错，但是还是有些许的缺点，比如平常上课是不严谨，在本节课上有体现，平常上课的习惯还是要注意。

　《假如》是一首简短的小诗，借“马良的神笔”，表达了儿童对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。在诗句中反复出现“假如我有一只马良的神笔”同学们对于“马良的神笔”有很大的好奇心和求知欲，到底马良的神笔是什么。由于现在的儿童动画很少具有就是动画的教育性，为了让学生更好地理解“马良的神笔”我找到了就是的《神笔马良》的木偶动画，孩子们看的津津有味，在马良遭到大官的压迫时能够展现同情心，在看到马良用神笔将画画活时，同学们都感到很神奇，都想拥有一支马良的神笔，同时孩子们都感受到了给穷人画画，给需要帮助的人画画的主旨。这对于理解《假如》一课有很大的帮助，朗读这首诗，加上动画的理解，学生可能会产生许多共鸣，也可能会产生许多新的“假如”，还可能产生写诗的冲动。这都要建立在培植关爱之情的基础上。通过这篇课文的教学，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。

无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是我精心整理的书四年级作文，希望对大家有所帮助。

书四年级作文1

小时候我有很多事不了，比如说：骑自行车、两手搬 4 块砖头……

在小时候我学骑两个轮子的时候摔了 2 次我不敢骑了，后来我发现骑的快后而不会摔倒，骑慢要水平好才能，我就一上车就疯狂的骑，终于不摔倒了。

小时候，我拿起一个球，拿球时很吃力，今天，我要拿起一个球时那球很轻，我不信我长的有力了，就去搬 4 块砖头，不过这一次好多了，虽然只搬了 3 秒，但是总比以前搬不起来好，几年以后，我从搬这次我可以搬很长时间。

有一次妈妈打扫卫生，我看到妈妈头上在流汗我十分想帮妈妈，可是又不会，当妈妈擦地板时我想帮妈妈拿水，但记的上次，我拿水时，水弄到了身上，这天我看妈妈很累我就去拿水，我这次长大了，我一滴没掉，成功把水递给妈妈。

我长大了许多，能做的事也有许多。

书四年级作文2

书是人类进步的阶梯。

我是一条不折不扣的书虫，看到了书就仿佛饿狼见到了肉，争先恐后的“撕咬着肉”。

小时候，妈妈总给我讲《格林童话》和《安徒生童话》。当我听到卖火柴的小女孩因为饥饿和寒冷而冻死的时候，为她而流下了感动同情的泪水，心想：如果我遇到了她，我一定会把她拉到我家。这样，她就可以烤火炉、吃烧鸡、睡舒服的大床，再也不用忍饥挨饿了。

大后，书城成了我无比向往的地方。有一次，我无意见发现了《淘气包马小跳》系列的书就津津有味地看了起来。从此，我每次去书城都要看一本《淘气包马小跳》系列的书，还经常在梦里梦见关于《淘气包马小跳》的故事“呵呵”的笑起来，经常把睡在隔壁间的爸爸妈妈吵醒……

是知识的海洋，我就是海洋里的一条自由遨翔的小鱼；书是载着知识的小舟，我就是这条小舟上的航海员；书是蔚蓝的天空，我就是在天空中飞翔的雏鹰！

书四年级作文3

我是一本书，可我的小主人却以点儿都不爱我，事情是这样的，你就听我说说吧：“当我在书店时，看见同学们也个个都被买去。我想:为什么我是谁都不喜欢读书呢，难道我的身体不漂亮吗？一天过去了，两天过去了，我眼睁睁的看着我的同伴们都被买去了。我有点失望了，可我并不是完全失望，我又接着等，一直到我的小主人出现，在那天，我也满怀欣喜，走是我对同伴说：“看看你们怎么还没被买去。”哎，你们没有我那么运气好，接着等吧，朋友们，可当时我并没有想到我的未来会是怎样的。

上课时，他用水彩笔在我的身上涂来涂去，害得我是书本伙伴中最丑的一个家伙了。

下课时，他拿我当球，跑来跑去，害得我都分不清东西南北了。

下雨时，他拿我当雨伞，顶在头上，回到家时，害得我又感冒，又发高烧。

在这里，我要告诉各位小朋友，以后爸妈给你们买来的书，一定要珍惜、和爱护它们

书四年级作文4

我，是一本书，一本能带给人们知识和乐趣的书。

一转眼，过了几天，几个星期，几个月，我的身上铺上了一层厚厚的灰。今天，终于有一位头发花白的教授看中了我，把我带走了。来到了教授的家里，这是一间古色古香的房子。一回到家，教授就马上擦干净我身上的灰，轻轻地抚摸着我。我感到一股暖流流过全身。教授打开了封面，仔细地阅读了几页，微微地点了点头，微笑了。我也开心地笑了。过了那么长时间，只有教授和我度过的时光是在记忆中最美好的。每当教授打开我，我就会挺直了身子，让他好仔细地阅读。

过了一年又一年，教授脸上的皱纹增加了，一双锐利的眼睛也变得黯然无色了。教授又得了重病，终于有一天，他死了，我也哭了，我再也没有心爱的人了，我的生活变得无趣了。我一定要找一个更好的主人，你愿意做我的主人吗

书四年级作文5

小时候，我除了玩电脑就是玩平板，但一年级时发生的一件事，使我和书结下了不解之缘。

一年级时，我的视力严重下降，老爸一气之下，禁止我使用电子产品。

开始，我没有感到无聊，就这样过了一个月，我终于沉不过气了。

有一天，我很无聊，拿起一本《格林童话》翻了几页，便被里面精彩的故事吸引了。我迅速地看完了《格林童话》，便一发不可收拾。我翻箱倒柜，为的就是它——书！

来到杭州后，我又发现一片绿洲——新华书店。我每天都要去那里看书，这里的书不仅品种繁多，而且都很生动。我像一只饿狼一样，贪婪地读着。

后来，这些故事书已经无法满足我了，在这短短的两年间，我已读完了沈石溪的六十多本动物小说与雷欧幻象的所有作品。

书对我的作文也颇有帮助：以前，我的作文十分死板，后来，我用书中一些语句写，得到了老师的表扬。这小小的荣誉使我更加自信，作文也更好了。

书，陪伴我成长。

书四年级作文6

我看过的书多如过江之鲫，最让我爱不释手的是《原来我那么棒》。

这本书主要讲述了一位叫高小瑜的主人公，她从小缺乏自信，自从经过了当一日班长的失败后，她更加缺乏自信，妈妈就她参加夏令营。虽然她过得又苦又累，但是回来之后发现自己已经信心满满了。

这本书情节引人入胜，在书上最令我印象深刻的是高小瑜在攀爬人工石壁的情景。高小瑜一想到自己的体育是最差的，想到了同学们给她起的外号，于是便装病，最后，在大家的鼓励下她勇敢尝试了攀爬，虽然在半路中滑下来，但是还是获得了老师和同学们的喝彩。书中这样的精彩情节比比皆是，让我欲罢不能。

书中主人公的精神让我有所感悟。虽然高小瑜她缺乏自信，但她善良，谦虚的精神值得我们学习。看到这可爱的主人公，难道不吸引你吗？

这本书语言优美，插图更美，给我带来美的享受。

一本好书让人进步，《原来我那么棒》这本书值得我们珍藏。

书四年级作文7

现在学校的老师给我们发的书起码有几斤重。所以，我决定发明一种像书包一样——又轻便又有多功能的书。

你一定会问，那怎么样才能控制它呢？别着急，在书上有几个按钮，分别是：红、黄、蓝、绿、紫五个颜色。你会想，那五个颜色的按钮各代表什么呢？红色是当你有不会做的题时，它会给你讲解知识，这个老师可是喜羊羊的模样，讲起来可有趣了！**是你不懂的体育知识讲解，还是沸羊羊老师教的哦！蓝色是你想要任何东西时，它都会免费送到你面前。绿色是当你休息的时候，美羊羊就会给你唱一曲美妙的歌，帮你消除疲劳。如果你的本子或书破了，就按下紫色按钮，它们就立刻完整如新！

你还会问，如果没电了怎么办呢？你可以把背带拉一下，它就会自动充电，随时可以吸收太阳的热量。

你还会问，如果书包坏了呢？你可以把拉链拉开，它就可以自动修复。

怎么样？我设计的书很神奇吧！如果我长大了，发明了这种书，你可一定要买哦！

书四年级作文8

环保局的叔叔阿姨们：

你们好!最近，我们街上老是“尘土飞扬”，风一吹，沙子就飘起来了，有时候还会弄到眼睛里去。而且植物也少得可怜，只有几棵大树站在那儿!如果每条街道都是这样的话，后果将不堪设想!曾经，有宇航员在天际遨游时，目睹地球，发出过这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”是啊!善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来!鉴于此，我想提出以下几点建议：

1、在马路中间建几条绿化带，多种些花草树木。

2、在公交车或的士上贴宣传纸，告诉大家外出距离近骑自行车，距离远搭乘公交车，尽量少开汽车。

3、招募一些环保志愿者，及时清理大街。

4、让住在街上的人们在窗外的防盗窗上种点植物。

不知道我的几点建议行不行，但请你们研究、采纳!

书四年级作文9

幼儿时期，我与书的故事像一只只飞舞着的美丽的蝴蝶，像一幅幅流光溢彩的画卷，像一首首动人的音乐……

我对书的情感胜过一切！

在我还未上幼儿园的时候，我的妈妈和妈妈的几同事还有她们的小孩一起去玩，我和她们在一起玩得很高兴，很快乐。

后来， 一个同事拿出了一个布娃娃，一个玩具车，一本书要送给我们，她们把我和其他小朋友抱到这些东西面前，看看我们会拿哪一个。

有人猜我会拿布娃娃，有人猜我会拿玩具车，可我妈妈说我一定会拿书，其他的人都不信。开始拿了，我是第一个拿的，我一上去就伸手拿了书，其他的我看都不看一眼。他们把玩具在我面前摇来摇去，我理都不理。

虽然，我不记得当时为什么要这样选，但我只知道到现在，我爱书，它是我的好朋友，所以妈妈才会说我是个书呆子啊！高尔基说过:"书籍是人类进步的阶梯”，对于我来说，是书籍帮我打开了知识的大门，让我进入知识的海洋！

书，是我的至友！我爱书！

书四年级作文10

这个期末有些意外，我不仅收到了寒假作业本，还下发了新学期的课本。于是，我主动向妈妈提出要求，这次被提前的包书皮工作由我自己做。因为书是我们默默无闻的老师和好朋友，我要为他们披上一件件崭新的“衣裳”。

准备开工了，我先拿出一张书皮，撕去中间一道油纸，把书本的“脊梁”放了上去，书本端端正正地放在书皮上，摆正压平。打量一番之后，我拿着剪刀小心翼翼地剪去上下两头多余部分和书角处凸出的薄膜。接着，我按顺序拉掉内层油纸，让封面慢慢地靠上包书纸，等完全粘牢后，用双手抚平、压边，再将多余的书皮折进封面内侧，这样就大功告成了。

包书皮时一定得聚精会神，但有时也难免会失手，比如封面贴出了许多气泡，书本压放不正。当然，这次我觉得多数课本还是包得挺好的。

看着一本本新书在我的一番劳动之后都穿上了漂亮的新衣服，个个如小战士一样精神抖擞，我的心里像吃了蜜一样甜呢！

书四年级作文11

我们都有一本自己喜欢的书，可我的这一本书里面的内容能教育我们生活中的每一件事情要认认真真的做，里面的内容也是有悲、有伤、有欢、有喜……它这一本书的名字叫——————笑猫日记!

里面的笑猫淘气又顽皮，你知道为什么他叫笑猫吗因为它有好几种笑法，别的猫都没有，分别是：微笑、冷笑、皮笑肉不笑……所以它才叫小猫。有很多小朋友、其他猫和狗，有杜真子、马小跳、唐飞、毛超、张达、地包天……很多很多。它还和虎皮猫结了婚，生了四只小猫，有胖头、二丫、三宝、小可怜。二丫像虎皮猫，三宝像笑猫，小可怜不幸的死了！而且就小可怜的身体弱小，大家都保护它，可是他还是死了，埋在了秘密山洞的山顶上！

我想让更多的小朋友认识笑猫日记，也想让更多的小朋友喜欢笑猫日记！

书四年级作文12

我最喜欢的一本书是杨红樱写的《笑猫日记》。

有一次我去找朋友玩，突然发现了他手里有一本杨红樱写的《笑猫日记·樱桃沟的春天》，我翻了几页，觉得不错。我又在班级图书角打到了《笑猫日记·想变成人的猴子》，我借来后，津津有味地读着，读完后，我还舍不得还回去呢！自从过了那次以后，我每次进城都要妈妈买《笑猫日记》。我记得最清楚的是《笑猫日记·小猫出生在秘密山洞》，小猫的可爱让我高兴，小可怜的死让我心疼，伤心。因为我喜欢猫，喜欢《笑猫日记》里的许多角色，所以我每次看了它都会开心，都会消除疲惫感，让我快快乐乐的，我渐渐喜欢上了它。

杨红樱用生动的语言，用第一人称的方法写出了不止十八本《笑猫日记》，通过它，我知道了许多好词好句，所以我喜欢它！我也喜欢杨红樱写的其它书！

书四年级作文13

星期五的一节语文课，张老师让我们玩拔书游戏。把两本书卡在一起，再把它们拔出来。游戏分为三次：第一次一位同学拔，第二次两位同学拔，第三次六位同学一起拔。

令我感受最深刻的是最后一次。一个同学拉着一个同学，每个人都扎着马步，身体向后倾，咬着牙，眼睛使劲得眯成了一条缝，眉头紧皱着，只想把书拉开。

书仿佛在痛苦地叫着。它卡得牢牢的，像被502胶水粘过一样。同学们用的力气越大，书越不肯分开，到最后大伙的力气都用尽了，书还是没被拔出来。

其实，这两本书根本没用胶水固定，只不过是书的每一页交叉在一起，就会有摩擦力。一页纸的摩擦力很小，但两本书共一百多页的摩擦力可就大了，所以几个人的力气也拔不开。

语文课里玩出了科学道理，真是太有意思了。

书四年级作文14

我与书之间的故事有很多，但我印象最深刻的还是在书店买书的那件事。

那次，妈妈要去市场买菜，担心我自己走丢了，就先送我到书店读书，一进书店，我就一头钻进书里。

我津津有味的读起来，好像来到了书的世界里，成为了书博士似的。“啊！”我叫着，我喜欢的名人故事全都在这里，有一代伟人《的故事》，还有无数名人的故事，如聂耳、孔子、诺贝尔等，应有尽有。

我正津津有味的读着，忽然有人拍了我的肩膀，我心里好烦，心想真讨厌，打搅我读书。可回头一看是妈妈站在我的背后。妈妈催我回家，我说什么也不肯走。妈妈硬拖着我回了家，我一路哭着回了家，嘴里还不停的说着：“我就要名人故事书。”回到家我也闹得鸡犬不宁，妈妈没办法，只好给我买了名人故事，我马上破涕为笑。

我喜欢书，我喜欢读名人故事。

书四年级作文15

今天上午在学校，宋欣阳把这本书给了我，我还以为书已经到货，便让妈妈在班级群里说明我们的书已经准备好了。宋欣阳妈妈在群里看到我们发的信息后很奇怪，赶快联系妈妈，说她只收到了一本书，而我们后来托她买的那本书还没到货。妈妈听后这才明白，原来是宋欣阳的书先到了，而他让给了我。可是明天上课就会用到这本书，宋欣阳怎么办？宋欣阳妈妈说可以让他和同桌看一本，反正他们会想办法的， 那本书就留给我用吧。

爸爸得知后非常感动，问我：“如果是你，你会不会把这本书先让给别人？”我斩钉截铁地回答，当然会的。我相信不仅是我，我们班的任何一个孩子都会这样做，因为我们这个班集体里一直都拥有着团结友爱、互帮互助的精神。

妈妈也被宋欣阳同学所感动，不顾天黑路滑，冒着雨到外面的文印店把明天要学的几页复印了一份，告诉我明天把书还给同学，不能耽误每个孩子学习使用。

表示一生顺遂的名字

表示一生顺遂的名字有哪些？从宝宝降生开始，父母就把他们的爱全部倾注在了宝宝身上，即使宝宝长大独立了，这一点也完全不会变的。那么，表示一生顺遂的名字有哪些呢？

表示一生顺遂的名字1

1、用字分享

分享01：帆

帆字常出现在那些流传千古的名句之中，如李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，又如刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，具有诗词的情境魅力，文化底蕴很深。且本义中带有一帆风顺的含义，很好体现了一生顺遂之意。

分享02：源

都说“饮水思源”，此成语比喻不要忘了自己的来源，用作女孩名字引申出了始终保持善良的本心之意，带有告诫作用。水的源头需要在上游寻找，暗含力争上游之意，指抱负远大，寓意女孩的事业顺遂、蒸蒸日上。

分享03：吉

吉的笔顺为六画，结构中就带有了“六六大顺”之意，指代女孩的能够一生顺遂、平平安安。本义表示的是吉祥、吉利，不管是意义还是结构，都带有了充足的顺利含义，寓指女孩福泽深厚、有上天眷顾。

分享04：笑

爱笑的女孩有糖吃，是一句俗语，但是阐述的也是事实，因为爱笑的人能够影响周遭的人，给大家带来欢乐情绪，可以得到周围人的优待，以笑作为女孩名字，代表女孩开朗乐观、容易获得他人喜欢、生活顺顺利利。

2、名字推荐

推荐01：龄玖

龄是一个具有着大气传统气质的字，本义指的`是年龄，与玖搭配，富有了健康长寿的内涵，自然而然带出了一生顺遂之意，寓指女孩能够无病无灾、远离病痛、拥有快乐无忧的生活。玖指数字九的大写字，引用作为女孩名字更加的文艺。

推荐02：安俪

安指平安顺遂，是能够直白的显示顺遂含义的字，作为女孩名字简单又大方，本义中还带有着安静的意义，寓指女孩沉稳温柔、冷静聪颖。俪选自成语“伉俪情深”，展现父母美好爱情，也祝愿女孩能够找到让自己幸福的另一半。

推荐03：如玫

如玫表示女孩如玫瑰那样娇艳动人、国色天香，名字中引入花名，十分的契合女孩的形象，使得名字有了明显的女性特征，彰显出了独属于女孩的迷人魅力。如出自成语“如鱼得水”，代表生活顺心、做事顺顺利利。

表示一生顺遂的名字2

01、玥葭

玥有着神珠的传说，代表着能够受到上天的庇佑，自然也就一生健康顺遂。葭本义是指丰富的情感，代表着女孩有着真切的情谊。

02、舒馨

舒本义是指舒服、舒适，用舒入女孩名寓意着女孩生活愉悦，即代表着平安快乐。馨本义是指馨香，寓意着女孩性格文雅，有着美好的品质。

03、乔晴

乔做乔木之义，代表着健康、坚韧，用在女孩名字中象征着女孩坚强不屈，顽强稳重的特征。晴本义是指阳光、晴朗，寓意着女孩活泼开朗。

04、佳安

佳本义是指美好，寓意着女孩为人善良，博得人的好感，有着吉祥幸福的好寓意。安既赋予了女孩性格中的文静，又保证了女孩的平安，符合父母对于女孩的祝愿。

05、嘉仪

嘉本义是表示夸奖、嘉奖，也有美好之义，象征着女孩的生活十分美好，一生顺遂。仪本义是表示仪态、仪表，是希望女孩性格娴静文雅。

06、靖乐

靖有着安定、平定的意思，寓意着女孩生活健康平安，顺顺利利。乐字表示快乐，象征着女孩是一个活泼开朗、生活无优无虑之人。

其他名字分享：

婷悦、瑾竹、悦琼、逸娜

平妤、香童、瑶槐、慧安

颖霞、静岚、婷涵、瑛冉

宇波、雅雁、珺梅、月芳

慧妍、欣阳、菱翰、幼馨

虹妮、蓝暄、蓉波、映英

水蓝、傲洁、若槐、芸之

玉暄、汐洁、萌艳、东妍

霖宁、梓文、雁格、寒妮

谷岚、薏红、安文、安雪

安歆、乐婷、碧婵、娅然

乐琳、伊瑗、璇佳、亦倩

盈莉、艾慧、嫣英、宁怡

表示一生顺遂的名字3

1、单字集锦

炯 歆 秀 勤

泽 麒 娟 珍

润 俊 英 贞

和 轩 聪 珠

安 源 影 莹

祥 晔 晗 惠

宁 佑 华 莉

曦 博 枝 琳

瑞 玮 赫 淑

晨 霆 荔 雪

璨 悦 丽 瑶

2、两字集锦

丽华 晴柔 晓玉

静秋 寒荷 清怡

艳文 灵慧 秀荧

丽姝 曼丽 雅琪

梓欣 诗茵 曼倚

欢梦 芷纹 睿婕

嘉洁 柏倚 朝霞

晶玉 哓怡 雅琴

虹娜 菲颖 婧琪

题主是否想询问”欣阳美发和欣阳发艺哪个名字好“？欣阳发艺。

1、欣阳名字寓意受景仰、具有吸引力、活跃，也寓意为人才华横溢，有创新精神，发艺是指理发的技艺，将头发的情感和技艺融合在一起，将情感和工具结合很潮流，证明理发师是对顾客的头发是带有负责任的，能够让人放心。这个名字带有一种美艳之感，代表着店家对美发店的情感。

2、欣阳美发，美发是现代的理发、理容、发型设计、烫发演变到现代的美发，名字俗气没有美感，所以欣阳发艺这个名字好。