孩子吵闹不分场合，有哪些能够让孩子自觉保持安静的方法？

孩子总是不分场合的吵闹？一个物理学“费盐”实验，让孩子学会控制“音量”

爱吵闹是孩子成长中一种天性的释放，这是大多数孩子必经的过程。但孩子不分场合地吵闹难免会引来周围人的非议，有些孩子能够被家长劝导或是震慑住，但有些孩子就是软硬不吃。对于这类的顽皮孩子，家长可以试试用一些有趣的小实验来让孩子明白为什么在公众场合要控制自己的“音量”。

“费盐”实验过程

实验步骤：

①准备三个同样大小的空杯子（红酒杯最佳）、一袋盐、保鲜膜；

②将三个杯口都盖上保鲜膜，盖紧无缝隙；

③在每个杯口上的保鲜膜洒上等量的盐；

④拿出一个杯子，另外两个杯子放远一点。分别让孩子用最大的声音对着第一个杯子用持续的声音叫喊；然后再用中等的声音对着第二个杯子叫喊；用很小的声音对着第三个杯子叫喊。孩子每次与杯子的距离要相同。

⑤分别观察三个杯子上盐的反应。

实验结果：

①当孩子用最大的声音对着第一个杯子叫喊时，可看到的现象是：杯子上的盐自动向上喷射，且喷射的幅度很大很快。

②当孩子用中等的声音对着第二个杯子叫喊时，可看到的现象是：杯子上的盐也是自动向上喷射，但喷射的幅度和速度相对较小。

③当孩子用较小的声音对着第三个杯子叫喊时，可看到的现象是：杯子上的盐部分向上喷射，且喷射的幅度小速度慢。

“费盐”实验原理

“费盐”实验运用的是一项物理学中声传播的2个原理：①声音是有物体振动而产生的声波，并通过介质（空气、液体、固体）进行传播；物理学中用振幅来描述物体振动的幅度，物体的振幅越大，则产生的声音响度越大。

这个实验中当孩子的声音引起杯子内空气振动，从而也引起了保鲜膜跟着一起振动。所以人肉眼能看到的就是保鲜膜上的盐会随着孩子的叫喊声而发生共振，且声音越大，物体（盐）的振动幅度也会越大。

家长如何通过“费盐”实验让孩子明白在某些场合学会“安静”

在年幼时期的孩子，他们经常不分场合地产生吵闹行为的原因是因为孩子不知道自己的声音大小，家长经常对着孩子说“嘘，小声点，不要打扰到别人了”。家长这样对孩子说，孩子是无法理解的，因为年幼的孩子是无法做到感同身受（被吵）的体验。

所以家长在带着孩子做这个实验时，一边给孩子讲述这个实验的原理，一边联系生活中孩子的声音做类比。比如当孩子用最大的声音去对着杯子叫喊时，家长可以对孩子说“宝宝你知道吗，你刚才的声音好大，你看盐都被你吓跑了。上次妈妈带你坐飞机，你也是声音这么大把一起坐飞机的叔叔阿姨吓得不行，下次不要这样了好吗”？

对于在公众场合不听家长劝告的顽皮孩子，家长不如试试做个小实验，让孩子认识声音产生的原理及影响。

通过孩子声音与盐的反应，孩子能从中体会到自己的声音大小原来有这么大的作用，家长加以言语引导，孩子便能从中理解“音量”的含义。当然，这个物理小实验还能让孩子从中收获不少知识哦。

除了用做实验的方法预防孩子产生吵闹行为，还有什么方法？

幼年期的孩子由于心智不成熟，很多时候他们无法控制自己的行为，只能通过各种奇思妙想的方式来释放自己的精力。在家里翻箱倒柜，吵吵闹闹家长都可以理解，但在公共场所，作为没有带孩子经验的人来说，他们无法理解并接受孩子的吵闹行为。所以家长要学会运用一些方法预防孩子产生吵闹行为。

　　找孩子了解吵架的原因：　　小孩子吵架虽然是比较正常的，不过我们还是要拉孩子过来问问看原因，到底是什么造成的，也许事情没有我们想得那么简单，这样孩子也会对我们更有威严感。　　同时问问看另外的小朋友：　　有时候自己的孩子，也许会为了要让你偏袒他，向着她，说出来的事实也许并不真实，不妨问问看其他看到他们吵架的小朋友，看看他们是怎么说的。　　安抚小朋友的情绪：　　小朋友吵架之后心情肯定会很崩溃，所以我们首先要做的不是讨论谁对谁错，而是应该先把小朋友的情绪照顾好，不要让他们哭哭闹闹，恢复平静。imagepng　　站在大人的角度来做出“裁决”：　　小朋友安静下来之后，我们就可以站在大人的角度分析一下谁对谁错了，当然了，在和小朋友沟通的时候，说话记得要温柔一些哦，小孩子还在成长，难免犯点错也是在所难免的。　　让孩子意识到错误：　　要让犯错的孩子知道这样做是不对的，告诉他们应该怎么做，同时也不要过多的责怪，告诉他们谁都会犯错，只要这一次吸取教训，下次不会再犯同样的错误就好了。　　培养孩子正确的是非观：　　很多时候，我们的孩子不知道什么是对的，也不知道什么是错的，不知道什么话应该说，不知道什么话不应该说，作为家的，在平时的日常生活中，应该多进行教导。　　引导孩子和更多的朋友相处：　　同时，我们不要因为孩子跟其他小朋友吵架之后，就害怕孩子受到伤害，不让孩子和其他同伴一起游戏、娱乐等等，孩子需要有自己的社交圈，我们需要的是引导，而不是过度的保护。

从一个方面讲，我认为，爱玩是孩子的天性，每个孩子都爱玩。特别是刚入学的孩子，从家里不可一世的混世小魔王转变为要守很多校规校纪的学生，一下子很难适应，需要一个不短的过程。我认为，我们家长除了让孩子玩外，还要让孩子会玩，会想，在玩中学会思考。益智的玩会让孩子在玩中学会探索，这其实也是一种思考和学习的途径。我们不但提倡让孩子玩，还要家长陪孩子玩，陪孩子玩耍是家长责无旁贷的功课。我个人的想法是：每星期休息日时，在完成功课的前提下，家长可以根据自己孩子的特点，选一些活动，以孩子为游戏的主角，相约孩子的伙伴外出游玩，让孩子在休息日玩个尽兴，玩个痛快，从而释放一下孩子一星期来的学习压力，同时跟孩子约定，上学的五天里要有节制地玩，精力要集中在学习上。让孩子有固定的游戏时间，玩耍空间，等于给孩子创造了学习的机会和空间。

从另一个方面讲，爱吵爱闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。这意味着孩子的视知觉听知觉存在着问题。这样的孩子，怎么可能从书本中有所吸纳和汲取呢 所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。听知觉能力的好坏是孩子上课能否有效听讲的基础。学生上课时有大部分时间都在听老师讲课，孩子如不能长时间注意听讲，记不清老师布置的任务或者无法理解讲课的内容，孩子又怎能做到有效的学习呢？视知觉能力不好的孩子，在区分环境中事物的形状大小，高低时都会有一定程度的影响，从而给孩子的写字画画，做手工等一系列精细动作增加难度。总之，听知觉和视知觉失调的孩子，对学习是有直接影响的。这些问题都有待于家长从科学的角度去认识，从根本上去解决。

静心静气，对于学习文化知识，是很重要的。而培养孩子的静气，是家长和老师共同的责任。孩子爱吵闹，根源还应该在家庭，有的家庭在孩子的幼年，早已埋下了易躁不安的情愫。老师可以预先了解一下爱吵闹孩子的家庭背景，相对的集中一下有关以上问题严重的孩子家长，一起探讨解决的方法。我想家长肯定会也应该会配合老师的做法。看其事，究其实质，结合我对上次那个孩子（校门口谈论过的孩子，有可能就是班上典型的一列吧）的看法，所谓这样的一些状况，都有可能源于家庭平时的教育与素养，在生活中，家长自己没有做到平心静气，平时娇惯，待到孩子行为走向极端时，就有可能粗暴地对待孩子了，给孩子留下了一个负面的印象。要知道孩子在接受你教育的同时，首先学会了你所用的方法和态度。所以要解决以上问题，家庭教育观念与家庭素养的改变是很重要的，唯有家庭改变了，才能彻底地根本性地改变孩子的心性。否则，只能是空谈。没有家庭的参与，即使你老师化了相当的精力，也只能是事倍功半，达不到理想的效果。在生活教育中， 家长要做到的是：自己首先不制造噪音，以静传达静，以静滋养静──尽量柔和地跟孩子说话，以春风细雨般的教育方法来滋润孩子。从某种方面来说，家长的耐心将决定孩子的品格。看待问题时，家长务必站在孩子的同一高度，要了解孩子真正的需要，而不是我们父母一相情愿的给予，要给予孩子贴心的关爱。让我们关注孩子心灵的成长，让我们用爱心去关注孩子的内心，走进孩子心灵的世界。

我觉得当你吵架时，可能会对孩子造成的这些危害你都想过吗？而且孩子根本就不知道父母为什么要吵架，他们可能会觉得是因为自己做得不够好，父母才会吵架。孩子的这些心里的问题，父母又考虑了吗？

但是，有时候父母也实在是控制不住身体的“洪荒之力”了，实在是控制不住想吵架，那怎么办呢？父母要吵架时，一定不能够当着孩子的面吵，可以叫家里的其他成员带孩子先暂时出去玩一会儿，等父母已经调整好心态了，再把孩子带回家，这样孩子就不会因为父母吵架而被伤害到了。

如果孩子还是很不幸的看到了父母吵架的过程，父母一定要及时去安抚孩子的情绪，告诉孩子父母吵架是因为自己的问题，而不是因为孩子没有做好。而且可以告诉孩子父母之间吵架其实是一件很正常的事情，就像是偶尔的感冒一样，会难受那么一阵子但是很快就会好的。这样孩子就不会将父母吵架这件事看成是多么可怕的事情，父母也不会因为吵架而分开，孩子的心里才会更加的坦然。

父母吵架后，应该要当着孩子的面和好如初，让孩子知道父母还是很重视他的。多和孩子进行交流，告诉孩子一些解决冲突的方法，孩子还会感受到父母的宽容和大度。以后孩子要是需要自己处理一些冲突和矛盾，也就知道什么才是正确的方法了。这对孩子以后处理人际关系的问题有很大的益处。另外，父母吵架时可能还会有暴力的情况出现，一定要告诉孩子暴力是不能够完全解决问题的。毕竟父母都不希望孩子以后成为一个暴力的人。

父母之间吵架对孩子是有很多的负面影响的，一定要少在孩子的面前吵架。要是已经发生了，也要想办法来弥补孩子受到的伤害，不要因为自己的错误而让孩子受到伤害了。

你可以用简单的语言给出明确的指示，你的孩子就会知道对他的期望，例如 "当我们过马路的时候，请牵着我的手"。以积极的方式陈述一个事件，会让你的孩子朝正确的方向思考。例如，"请关门 "比 "不要让门开着 "效果更好。

责任和后果随着你的孩子长大，你可以让他们对自己的行为承担更多的责任。你也可以让他们有机会体验自己行为的后果。你不一定要一直做坏人。例如，如果您的孩子忘了把午餐盒放进书包，他在午餐时间就会饿肚子。饥饿是一种自作自受的后果。有时，在最好的意图下，我们为孩子做得太多，他们失去了很多自己学习的机会。在其他时候，你需要提前与你的孩子谈论他们的危险行为可能带来的后果。在这些情况下，最好确保你已经向他们清楚地解释了后果，并让他们事先了解这些后果。

一旦说了，就做了唠叨和批评是无聊的，也是没有用的。你的孩子最后会跟你说，不知道为什么你会感觉更糟糕。如果你想给他最后一次合作的机会，提醒他不合作的后果，然后开始数到三。当孩子觉得自己能够为家庭做出贡献时，他们会很高兴。从简单的家务活开始，让他成为帮助家庭的重要组成部分。这将使他感到自豪，因为他能帮助家庭。如果你能让孩子多做家务，她就会继续努力，并在这方面做得更好。做安全的家务会让你的孩子有责任感，建立他们的自尊心也会帮助你。

为具有挑战性的情况做准备有些时候，既要照顾孩子，又要做自己的事情，是很棘手的。如果你提前考虑到这些具有挑战性的情况，你就可以根据孩子的需求来制定计划。在你需要他改变活动之前，给他五分钟的警告，说明你为什么需要他的合作。然后，他就会做你希望他做的事。