当学生在学校发生矛盾时，作为班主任该怎么办呢？

首先将闹矛盾的学生以及一个知道事情发生经过的旁观者带到办公室，让旁观者先陈述一下事情发生的经过，老师对矛盾的原因做一个大致的判断。因为旁观者能够客观的、详细的复述事情的原委，很少带有自己的情感偏向，有助于老师正确判断矛盾产生的原因。

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其次是当事人分别陈述，在这个过程中，教师要注意倾听学生怎样推卸责任，如何去怪对方以及有没有认识到自己存在的问题。通过孩子自己的陈述，老师能够发现学生存在的一些问题，从而为后面的说服教育提供方便。

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等学生自己说完之后，教师让学生分别说出在这件事情上自己有哪些原因，让他们自己分析自己的问题。通过这个步骤，学生会思考自己存在的问题，如果自己不这么做，是否就不会发生这样的矛盾，这样的思考过程能够促进学生发自内心的理解自己的错误，从而达到真正的教育目的。

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学生分析完自己的问题之后，班主任老师作出一定的总结。主要是让学生理解，发生矛盾不能全怪对方，也要知道自己的问题，一味的责怪对方，只会使问题原来越严重，矛盾越来越深。最后让他们之间相互道歉，达成谅解。

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要做好后续的跟踪，观察是否真正的化解了同学间的矛盾。这一点很重要。有些时候老师没能真正解决学生之间的矛盾，只是暂时压制，等再遇到

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老师在化解矛盾的过程中，一定要做到公平公正。不能在不了解事实的情况下就判断孰是孰非。这会在学生心里种下仇恨的种子，影响学生的健康成长。所以老师在此时要谨慎、要尽可能的公平公正。

学校是一个大家庭，学生在学校里学习和生活，由于各方面的原因，同学之间难免发生磨擦，产生这样或那样大大小小的矛盾。而作为教师，每天和学生生活在一起，遇到学生之间闹矛盾该怎么办呢？我觉得应该做到以下几点：

一、弄清学生产生矛盾的起因。世上没有无缘无故的爱和恨，凡事都有因果。教师在得知学生之间发生矛盾后，不要急于去处理，此时更不要生气，或者对学生发火。要耐心地了解情况，搞清楚他们产生矛盾的原因。不仅要问产生矛盾的同学，也要向其他同学了解。必要的时候让知情的同学写出旁证材料，作为处理问题的佐证。只有把起因弄清楚了，才能有的放矢，对症下药，处理起来才会很顺利，才会及时化解学生之间的矛盾和纠纷。

二、要晓之以理，动之以情。学生之间在学校里产生矛盾，是很正常的事情，教师不能大惊小怪。更何况是未成年的孩子，他们中有很多是独生子女，在家里有家长宠爱着，在学校里他们还想像在家里那样，随随便便，无拘无赖。和众多的同学在一起，自身的缺点就会暴露出来，同学之间产生矛盾就在所难免了。教师处理这些学生的矛盾时，切不可歧视讽刺挖苦，更不能体罚或变相体罚。因为这不利于问题的解决。教师要晓之以理，动之以情，用温暖的话语和行动去感化他们。这样，他们才会从内心认识到自己的错误，从而去改正，才能使有矛盾的同学互相谅解，问题得到妥善解决。

三、要不偏不倚，公正公平解学学生之间的矛盾。学生由于年龄小，阅历浅，认识上有偏差，同学之间难免出现矛盾。教师在处理学生的矛盾时，要一碗水端平，要一视同仁。不戴有色眼镜，不偏袒任何一方，因为学生对这一点是最敏感的。特别是好学生和差学生之间产生了矛盾，教师更应注意处理问题的公证性。因为差生本来在心理上就有一种自卑，认为自己处处不如优生。这时候教师如果再偏袒优生，对差生有偏见的话，那么对差生会造成更沉重的心理负担，有时甚至会破罐子破摔，不利于问题的解决，更让教师的形象在学生心目中打了折。所以教师一定做到公平公正处理学生之间的矛盾，让学生感受到老师公平公正带来的温暖。

四、给学生充分的申述辩解时间。学生之间产生矛盾后，不论是对的一方还是错的一方，他们都想在老师面前申述自己的理由。教师要给他们申述的时间。要让他们充分表达自己的观点，让双方陈述事情发生的前因后果。教师此时要静心的听，切不可在学生没说完就打断他们的话，甚至拿出家长制的作风，妄下结论。等矛盾双方说完后，教师帮助他们分析谁对谁错，让学生心服口服，错的一方主动承认错误，甚至向对方同学当面道歉。如果教师不让学生充分表达意见，不给他们申述的机会，他们也只能口服心不服，认为自己有冤屈憋在心里，不利于问题的解决。

总之，作为教师，经常面对学生的各种问题，经常处理学生之间的各种矛盾，一定要调查清楚，千万不能武断，不能偏袒，让学生在你面前敢于说话，敢于申述。这样，问题容易解决，矛盾容易化解，才能更好的树立教师在学生心中的形象。

  很多家长都会遇到转校的问题，因为在上学期间，孩子可能会因为一些原因需要转校。

  转学对孩子影响大吗？

  转学会对孩子产生影响，但影响的大小取决于孩子自己的情况。 有的孩子适应能力强，转学的影响不会太大； 有的孩子适应能力差，那么影响也会更大。 建议家长在非必要时不要转移孩子，尽量不要转移孩子。

  转学对孩子有什么影响？

  1 迁移是从熟悉的环境到陌生的环境。 孩子需要适应它。 未来，孩子会成为一个适应能力强的人。

  孩子会拥有更大的独立性、适应能力、沟通能力和自学能力，同时也会结交更多的朋友。 有更多的朋友可能会导致更多的问题。 如果孩子们能从小就自己解决这些问题，对以后的生活大有裨益。

  2、孩子离开熟悉的环境，进入陌生的环境，被陌生人包围，孩子会感到不安和恐惧； 而孩子需要很长时间才能适应新的环境，重新建立新的人际关系，适应新的环境。 更重要的是适应新教师的教学风格和教学方法。

  这样的情况势必会让孩子对学校产生反感，也可能导致孩子学习基础薄弱，甚至无法专心学习平时的学习； 转学会让孩子和以前的朋友分开，孩子会觉得舍不得放弃，孩子很容易没有安全感，适应的长短因人而异。

  转学后家长应该怎么做？

  1、诚恳的向新老师说明转学的原因和孩子的情况，但不要在新老师面前责怪原学校、原老师和同学，否则会被新老师反感。 你可以告诉老师孩子的一两个优点。 当然，如果有突出的问题，也要适当的告诉老师。 请老师多多关照。

  2 鼓励和引导孩子多参加新班级活动，如新班级自我介绍、课前演讲、体育比赛、专题作业展示等，帮助孩子在新班级中获得声望。

  3、耐心了解新学校新老师的要求，不如作息时间、作业、阅读等要求，小到作业的写作格式、职责等都能了解。 另外，在转学后的一个月内，尽量与老师联系，多与老师交流，了解孩子的表现，表扬优点，改正缺点。

  4管理孩子的行为，尽最大努力学习。 无论如何，不能有送孩子去新学校就万事大吉的心态，不能因为孩子不好就放弃。