我会交朋友大班教案

　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的我会交朋友大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我会交朋友大班教案1

　 活动目标：

　1、学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。

　2、尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。

　3、体验与朋友一起合作游戏的快乐。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　5、体验同伴间友好的情感。

　 活动准备：

　1、布偶：狐狸布偶一个

　2、事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》

　3、记录表、笔若干

　 活动过程：

　1、观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

　提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？

　总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。

　2、回忆交朋友的经验。

　提问：小朋友，你们有好朋友吗？

　你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。

　你是用什么方法知道好朋友的名字的？（询问）

　你是怎样和他成为好朋友的？

　3、尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。

　（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

　师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。

　师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）

　像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛）

　那应该怎样做呢？谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往

　注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友）

　幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。

　（2）学习用询问记录的方法记住朋友的信息。

　师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

　师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格（再带领幼儿认识一下表格的内容）。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。

　提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒！

　（3）介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。

　师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友？请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。（幼儿相互介绍自己的好朋友）

　4、游戏：套圈

　我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧！

我会交朋友大班教案2

　 活动目标：

　1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

　2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。

　 活动准备：

　1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。

　2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》

　 活动过程：

　1、导入：

　欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。

　2、活动开始：

　引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。

　讨论：名片上主要应有哪些内容(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。

　3、制作名片：

　启发幼儿思考：你想设计怎样的名片

　幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。

　幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。

　统计活动。属相有几种每月过生日的小朋友有几人有相同爱好的小朋友有几人

　4、活动结束：

　与好朋友交换名片。

我会交朋友大班教案3

　 活动目标：

　1尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。

　2体验有朋友的快乐。

　3能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　4探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1和同龄班的教师交流活动的目的和内容。

　2邀请一部分同龄班幼儿参与活动。

　 活动过程：

　一、教师引入话题。

　1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的

　2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友

　3、教师和幼儿相互交流。

　二、教师和幼儿到同龄班活动。

　1、 教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。

　2、 幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。

　3、 教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。

　4、 教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。

　三、幼儿回班讨论、交流。

　1、教师：你们交到朋友了吗他(她)叫什么名字你用什么方法交到朋友的'

　2、幼儿交流。

　3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法

　4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么可以做些什么

　5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。

　 活动延伸：

　教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。

　 活动反思：

　我从这几方面来总结和反思本次活动

　1教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

　2 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

　3游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

星恋咨询的导师是否能够挽回爱情，这是因人而异的。星恋咨询的导师通常会提供以下方面的帮助：

提供情感分析：星恋咨询的导师可能会帮助学生或客户分析情感问题的原因和背景，例如双方的情感需求、价值观、沟通方式等，从而提供更有针对性的建议和指导。

沟通技巧的培训：星恋咨询的导师可能会提供沟通技巧的培训，包括如何表达自己的感受和需求、如何倾听对方、如何处理冲突等。这些技巧可以帮助客户更好地与对方沟通，建立更深层次的联系和理解。

提供情感支持和鼓励：星恋咨询的导师可以提供情感支持和鼓励，帮助客户在情感问题中获得更多的信心和动力。他们可以提供积极的思维方式和建设性的建议，以帮助客户更好地面对挑战和困难。

虽然星恋咨询的导师可以提供这些帮助，但是是否能够挽回爱情仍然因人而异。每个人的情感问题都是独特的，解决的方法也可能不同。因此，即使有星恋咨询的导师的帮助，最终的挽回结果还需要根据具体情况来决定。

需要注意的是，无论是否寻求星恋咨询的导师的帮助，挽回爱情的关键在于个人的意愿和努力。如果一个人有强烈的挽回愿望和积极的行动，同时愿意接受专业指导和支持，那么星恋咨询的导师可能能够提供更有价值的帮助和支持。

需要。

一般来说，刚取得心理咨询师证书的实习心理咨询师收费在50元至200元不等。从事心理咨询工作2到5年时，随着心理咨询技术与经验的提高，相应的咨询费用也在增加，收费标准提高为200元至500元不等。从事心理咨询工作5到8年时，收费标准提高为500元至1000元。从事心理咨询工作满8年的心理咨询师，其收费标准一般在1000以上。

花钱找情感专家可靠，情感专家可靠的三个因素是：情感专家可靠。

当然，由于每个情感咨询机构都有不同的能力来解决感情问题的实力也不同因此，这三个原因是花钱的心理专家真的可以放心地了解情感专家的可靠性。

专业的咨询机构情感专家可靠，有专业知识的专家可以理解。

面对很多感情问题时，他们会非常专心研究情绪问题的原因以及包括如何解决的步骤和方法。

首先，情感问题可以更好地解决，即针对每对夫妻之间经常发生的情绪问题；第二种情感专家相对专业，也就是说，有专业的团队或接受过专业的情感培训。

因此，情感专家在解决和分析情绪问题方面可以帮助您。

这种情况通常是由两个人之间存在深厚的感情，但没有找到正确的解决情感问题的方法引起的。因此，对于专业的情感咨询师来说，他们可以很好地掌握解决感情问题的方法。

这是当今社会许多人选择在遇到情绪问题时寻求一些情感专家咨询感情，因为费用昂贵而提出的问题。

在分析家庭冲突时，自己的思想和思维非常清晰明了；第三种是不同的分析关系的问题，也就是说，情感专家需要改变每个客户的许多思考和想法。因此，总的来说，情感专家收费的原因有专业的心理素养和专业情感培训以及分析不同情绪问题等原因。

对于当今社会，每个人每天都会遇到或多或少的麻烦，或者情感问题和纠结。

如果您喜欢传统大公司的重病保险，或者投保年龄相对较大，那么3000元左右的预算大概率无法购买像样的产品。因为大型公司的产品价格高且品牌溢价高；而且年龄越大，保费就越贵，这些情况决定了约3，000元的重症保险保险通常低于20万，这对于治疗严重疾病非常鸡肋，并且还可能是杯水车薪。

每对夫妻都会经常发生关系问题，还包括一些相对简单或更好地分析和解决的感情问题。

对于恢复相对困难，也就是说，情感中遇到的问题比较难以分析。在这种情况下，不仅可以挽回情感的机会相对较小，而且还需要花费很多时间来分析和思考。

因此，自然需要花费大量时间和精力来分析这种情感问题出现的原因以及后果的发生情况。

1、交朋友应该记住别人的名字。这样别人会对自己留下好印象，从而愿意成为朋友。

2、学会倾听。朋友的意义在于互相帮助，互相倾诉。当他人在说话时，不要插嘴。

3、真诚热心。他人有困难时要尽自己所能去帮助，这样想和自己交朋友的人会越来越多。温馨提示，可以多参加一些聚会，这样认识的朋友会更多。

感情出了问题，和前男友、前女友分手了，可以找情感培训机构挽回？2020年7月，广州女生柳斐告诉南都记者，其在“幸媛情感学苑”平台缴纳了10000元的学费，但在接受了一个多星期的培训后，认为导师并未尽到指导义务，同时该机构也未能解决其情感问题。因此她向该机构提出退款，却发现合同中标明乙方支付的培训费“除协议另行约定外，不予退还”。

柳斐在政府热线平台上投诉后，该公司同意协商退款，但并未按协商过程中约定的扣除30%违约金按时退款，而是迟迟拖着，最后仅返还了2000元。

导师：“ 不要和家人说，自己的幸福自己掌握 ”

柳斐最初了解到“幸媛情感学苑”，是无意中在抖音的推送中看到的。那时柳斐刚与男友分手不久，放不下心中的感情，偶然看到了幸媛情感学苑的广告。她抱着试试看的想法，在幸媛情感学苑的商品橱窗中，花了99元购买了一套名叫“幸媛情感学苑年度VIP会员”的套餐，希望可以从中学习到如何挽回男友的方法。

涉事平台界面。

购买VIP会员后，柳斐添加了一位“幸媛情感学苑”的助理。该助理分析称，柳斐的问题需要一对一导师的电话和微信沟通才能解决。在助理的推荐下，她又交了99元，与一名所谓机构中的专业导师取得了联系。该导师告诉柳斐，他们做过很多此类情感挽回的项目，挽回的几率很高，“一定要对自己有信心，不挽回的话可惜了”。同时该导师又提供了新的情感挽回套餐，表示买下套餐后会有一对一的导师指导柳斐。

当柳斐说出家里人对自己这段感情不看好时，对方导师提醒：不要和家人说，自己的幸福要自己掌握。于是，被打动的柳斐选择了相信“自己可以掌握幸福”。一位自称是老师助理的人加了她的微信，让她支付为期45天、总共价值15800元的情感挽回学费。柳斐和机构协定分期付款，暂交了10000元的学费。“我现在想，他不让我和家人说，就是当局者迷，家里要是有人知道的话，肯定不会让我交这个钱”，在接受记者采访时柳斐说。

合同： “ 除另行约定，乙方支付的款项不予退还 ”

柳斐付完款后，对方发来了一个文件，表示需要柳斐签字。“他们说要给我建立档案，我以为要实名认证，就签了字，具体也没有看文件内容”，提及合同时柳斐说。

记者阅读柳斐签订的合同发现，甲方（幸媛情感学苑机构）接受乙方（柳斐）委托，向乙方指派情感导师，通过微信、电话等沟通方式，向乙方提供婚姻、恋爱等情感培训及指导服务，帮助乙方摆脱情感生活中遇到的困惑。在乙方的权利和义务方面，乙方的权利只提到：享受一对一定制服务、有权无理由更换导师一次。除此之外，皆是关于乙方的义务，如不接受、不配合甲方意见方案，甲方可直接终止服务，并不予退款。

合同中的“免责条款”等项。

另外，在“免责条款”和“价款收取”两项，合同称，“乙方自我努力的彻底性是感情效果的基本保障”，如果因乙方或其他任何第三人原因导致情感目的未能实现，甲方不负任何责任；合同生效后，除本协议另行约定，乙方支付的款项不予退还。

退款：等了两星期，退了2000元

从7月9日柳斐付款到7月22日她要求退款，不过短短两周时间。

据柳斐发给南都的截图所示，当她付款成功后，一位“子博老师”加入群聊，负责她的情感指导。“一周时间，就和我每天在微信群聊天，大部分时间还都是我在说，期间我让他解决问题，只给我发了两个各30分钟左右的音频文件，四五个Word文档，未作任何实质性的指导；此外，付完钱我才知道导师还有上下班时间，周末休息，不提供服务”，柳斐回忆情感挽回项目的过程时如此表示。

柳斐接触的导师。

在柳斐提供的聊天记录中，有几名学员在群聊吐槽自己的导师不负责任，感觉受到了欺骗，而该平台的处理方式则是立刻解散群聊，再拉一个新群。

柳斐见自己交出了大笔的钱却换不回来任何成效，于是在12315平台上投诉了这家公司，同时在7月22日提出退款。这时对方表示，已经对她进行了14天的咨询培训，要扣除相应的服务费用，“这其中还包含了两个周末，4天时间”，柳斐很是不满。

幸媛情感学苑称，在此基础上要扣除柳斐30%的违约金，承诺3到5个工作日内退还部分金额，前提是让柳斐把12315平台上的投诉取消。因为急于用钱，柳斐答应了这个条件。然而到了7月24日对方没有反应，直到7月27日柳斐再一次催促对方，终于在8月3日收到对方2000元退款。

客服：需当事人和平台沟通

记者调查发现，“幸媛情感学苑”平台属于广州幸福有媛教育投资有限公司，法定代表人为张文。经营范围与情感培训指导有点关联的也只是心理咨询服务、婚姻服务等。

经记者咨询，想要进行情感培训，从购买VIP会员到接下来的流程，和柳斐的经历基本一致，一套下来五六千以至上万元。该平台所宣传针对的情感问题诸如老公出轨、男友闹分手、微信被拉黑，父母反对婚姻、婆媳关系等等。而在其官网和微信公众号上，可以看到导师团导师的名字多为网名或化名，导师还售卖知识商品，即情感挽回、关系推进、调情话术、出轨修复等课程礼包，价格多在600元左右。

8月，针对以上案例，南都记者联系“幸媛情感学苑”前台客服，对方建议打售后客服电话。记者拨打平台售后电话，工作人员表示，该机构的导师都是有资质、有专业证书的。具体是什么证书呢？对此问题，售后回应称“不方便告知”。对方表示：具体情况最好是由当事人与平台联系，再进行核实；退款事宜，也需要当事人和导师协商沟通。

投诉：以女性居多

记者了解到，并非柳斐一个人感觉到情感培训的“不靠谱”。曾敏表示，她曾经向“幸媛情感学苑”平台交钱，试图挽回男友。可是对方直接发给她一堆资料，让其“自己训练情绪价值”，每天导师和她沟通不到两句话。曾敏向南都记者回忆，当她最开始联系到该平台，有个小助手让曾敏加老师微信，99元帮助她分析。老师表示，其情况比较容易，估计过年就能见家长。

“只给我20分钟时间考虑，他们说超出这个时间就得重新走一遍流程”，曾敏说，之后它报了名培训半个月，交了2500元。培训学习第一天，她就感觉不对劲，对方只发来理论资料让其学习，然后就是自己找人学聊天。她认为自己彻底被坑了：“想退款退不了，只好继续，但其实没有提供任何实质服务，更学不到什么。碰巧赶上国庆节放假，半个月内只指导了八九天”。经过这些事，曾敏总结道，所谓挽回都是一个套路，结果适得其反，赔了夫人又折兵。

8月中旬，记者在聚投诉平台上看到，“幸媛情感学苑”的总投诉量达到50起，投诉从2019年上半年就有。从可观察的数据看，投诉者以女性居多，咨询的时间集中在刚与恋人分手，想要挽回；均在不同的新媒体平台上看到“幸媛情感学苑”的广告。她们所投诉的问题多是：该机构涉嫌诱导付费、误导宣传、霸王条款、挽回过程未予本人期望一致，服务与收费不成比例。

部分投诉案例。

在这些案例中，她们遭遇了大同小异的心情升跌历程。被平台情感挽回的宣传吸引，在添加客服助理后对方会表示，想解决问题就要更加专业的老师，接受一对一的培训和指导，由此层层推荐来诱惑消费者继续付款。当消费者处于急于挽回情感的状态，认为此时几率很大、“机不可失”，就会交钱签下合同。然而一旦交钱，发现服务与想象中完全不一样，起不到预期效果；后悔之余，回头再看合同，发现退款难。

链接：纠纷中的法律途径

面对类似退款难题，有人选择走司法途径。2017年，重庆一名90后桂先生（原告）因服务合同纠纷将重庆某文化传播有限公司（被告）起诉至法院。桂先生诉称，双方于2017年2月18日签订了《婚姻家庭服务合同》，约定由该公司提供情感挽回制定式服务，桂先生支付咨询服务费。上述合同签订后，他前后共支付了5000元，但该公司并未提供相应的服务。加之情感挽回对象已另嫁他人，已经无法实现挽回情感的目的。因此，桂先生诉请解除合同；合同解除后，请求返还已支付的服务费。

关于是否应退还已支付服务费的问题，法院审理认为，根据双方陈述，在合同签订后至合同解除前，被告提供了一定的服务。根据合同的性质、合同的实际履行情况，法院酌定原告应向被告支付服务费2000元。现原告已向被告支付定金1000元和服务费4000元。抵扣后，被告应退还原告服务费3000元。

（本文中，柳斐、曾敏为化名）

采写：实习生谭俊宇 南都记者马辉