“子京忽以书抵文正”中的书是什么意思？

书的意思是信。

出自——南宋范公偁《过庭录》。

原文：子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”,“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。

译文：滕子京忽然写信给范仲淹，请求他写《岳阳楼记》。所以《岳阳楼记》中说“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他的意思大概是在规劝好友了。

扩展资料：

创作背景

《过庭录》主要记述范仲淹（989—1052）等祖辈事迹，有关施政、家训等方面的内容，多切实有据，极度少溢美之词，涉及宋朝大政、变法、官制等记载，亦可作正史研校之用。

另外对宋朝文人名士、诗文杂事均有兼及，且保留了一些名家名作之外的诗词文句和佚事，如谓诗“在意而不在言”；又引欧阳修语，言诗不应只写草木，而应“作人言”。

南宋范公偁（1126—1158)著。《过庭录》一卷，一百一十四条，不见诸家著录。书中多述祖德，皆于绍兴十七、八年(1147-1148)间闻之于父者（范直方1083—1152），故名《过庭录》。

—过庭录

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的游山西村教案，希望对大家有所帮助。

游山西村教案 篇1

　教学目标：

　1、能真确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。

　2、品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

　3、理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”层意思，尝试加以运用。

　教学重点：

　1、感悟诗歌所表达的思想感情。

　2、领悟诗中名句的含义及蕴含的哲理；理解、背诵、默写全诗。

　教学难点：

　领悟诗中名句的含义及蕴含的哲理；理解、背诵、默写全诗。

　教学过程

　一、谈话复习导入，引出课题

　1、上一堂课和大家一起学习《题西林壁》，我想检查一下同学们会不会背诵这首诗，个人背——齐背。

　2、今天，我们学习第二首古诗《游山西村》，作者是陆游，你们都读过陆游的那些诗呢？《秋叶出篱门迎凉有感》《示儿》能谈谈你对诗人陆游的了解吗？出示课件：陆游（1125—1210）字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。

　3、山西村在什么地方？山西村只是一个山村，作者去一个山村游玩会有什么新的收获呢？请同学们先自由读一读这首诗，并划出诗中的生字。要求把诗读通，读正确，读出诗的节奏。

　4、指名读。注意在读的时候注意节奏要分明一点，不能读断。出示古诗（表明节奏）师范读，生自由读，生齐读。

　5、学习"豚"注意：不要在"豚"的上面加点。你有什么需要给其他同学提醒的？学生到黑板前写生字，其他同学书空，针对生字特点强调记忆。

　二、学习《游山西村》一、二句：

　1、为了更好地去读懂课文，体会诗人内心的真实情感，我们还是先来了解诗人当时写这首诗时的时代背景。出示写作背景：诗人陆游，他曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，他此时非常沮丧，非常郁闷，途经山西村时受乡亲们的热情邀请而去山西村做客。这首诗就是这个时候写的。

　（1）乡亲们是怎样招待这位从远方归来的游子呢？出示古诗的一二两句。自由读读一、二句诗，然后借助注释，说说这两句诗的意思。指名说，同桌相互说。（不要笑农家的腊酒浑浊，丰年待客的鸡肉猪肉够充足）

　（2）请同学们再去反复地读这两句诗，告诉老师你读到了什么？

　（4）能抓住重点词进行品读吗？也就是说你从那些关键词中体会到了山民的热情。预设：“足”是什么意思？指什么足，想像一下，山民招待客人时会让客人怎样喝酒，要求客人怎样吃肉，对，这就是农家人，他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人，唯恐自己不够客气。那同学们想一想，在作者眼里，这里的足难道还单单指酒菜足吗？那还指什么足？你能把山民的这份淳朴、好客情感通过读不折不扣的，足足的表达出来吗？自由读——个人读x个人读——齐读，足吗？要突出“足”个人读，齐读。看到山民如此热情的招待远方的客人，同学们，你们还可以想到那些古诗文呢？a，有朋自远方来，不亦乐呼。b，花径不曾缘客少，蓬门今始为君开。杜甫《客至》

　（5）山民对待诗人是那样的热情、好客，而诗人对待山民又是怎样一份情感呢？你能继续抓住关键词来谈谈你的体会吗？莫笑是什么意思？诗人叫人不要笑什么呢？对，这里的酒菜肯定没有大酒店里的精致，由此可见，在诗人的眼里，他不看重什么，他看重是什么？，相信此刻诗人已被山民这份淳朴，这份热情深深的打动了，同学们，让我们通过朗读把诗人内心的这份感动表达出来吧！自由读——个人——齐读。如果我们稍稍改动一下李白的诗，是不是可以表达诗人此时的心情，“桃花潭水深千尺，不及山民待我情”

　（6）同学们此刻你眼前仿佛看见了山西村村民招待客人的怎样一个画面？又仿佛听见乡亲们和诗人说了些什么？同桌之间互相说说。汇报。

　（7）是啊！山民无比敬爱诗人，诗人热爱山民，这是一份多么真挚的情感啊！让我们把这两句诗连起来读。板书：情谊真。

　2、引读：

　（1）看到乡亲们杀鸡宰猪，用满桌丰盛的酒菜热情的招待自己，诗人的心开始慢慢地融化了，让我们带着诗人的感动一起再来读这两句诗——

　（2）听着山民淳朴、真切的话语，看着乡亲们一张张写满热情的脸，诗人郁闷的心情顿时豁然开朗，让我们一起读，读出诗人内心的喜悦。

　（3）山民敬重诗人，诗人热爱山民，这份真挚的情感始终充盈着整个场面，他需要我们通过读把这幅其乐融融的画面不折不扣再次呈现。一起读——

　三、学习《游山西村》三、四句：

　1、受到乡亲们热情款待的陆游心情豁然开朗。他骑上毛驴，流连于山水之间。出示诗句，他看到了那些景物？山重水复、柳暗花明、山重水复指的是山峦重重，山一程，水一程。水道弯弯，柳暗花明又指的是什么？美丽的小山村。这里的疑是什么意思？能说说这两句诗的意思吗？个人说——同桌说。（山重水复真好像已无路可走，柳暗花明处又冒出一个村庄。）

　2、在山重水复，作者以为无路可走的时候，突然他眼前一亮，他看到了什么？（可以拓展）这景色怎么样？板书：景色秀。

　3、诶！这眼前之景不正和陆游此时的心境想吻合吗？你想想，陆游被罢官了，他的心情怎样？以为陷入了人生的绝境，但在困境中，山西村的村民有没有嫌弃他

　4、是啊！即使走到了路的尽头，你也有可能欣赏到别样的美景。同样的道理，即使人生陷入了困境，你也可能会绝处逢生。看着眼前的美景，想着山西村村民的热情，陆游他对自己的前途会有什么新的想法呢？他除了看到桃红柳绿、美丽的小山村外，其实他还看到什么？请同学们用“他还看到什么——”这样的句式说一句话。（柳暗花明、美丽的小山村，同样淳朴的民风，新的景象，新的希望）

　诗人此时的心情肯定是非常的`——那这份欣喜之情，你能把它读出来吗？（指导朗读）本来以为自己是陷入绝境，无路可走的，突然发现一片无限的风光，这前面一句该怎么读？后面一句又该怎么读？对，要先先抑后扬。个人读——齐读。

　5、在学习中，生活中，你有过和诗人相同的感受吗？请根据提示写话。

　出示：

　（1）当你做一道应用题百思不得其解，正为此懊恼时，＿＿＿＿＿＿。

　（2）当你和小伙伴下棋，感觉无路可走，打算放弃时，＿＿＿＿＿＿。

　四、朗诵，感悟情境

　过渡：同学们，诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，就有了千古流传的《游山西村》。让我们再来读读这首千古流传的《游山西村》。

　1、大家有没有发现我们这首诗跟《题西林壁》有一个共同的地方，是什么呢？那就是既有美丽的景色描写，又蕴含着深刻的哲理。这首《游山西村》里的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”说明什么道理呢？看似简简单单的诗句却蕴含着深刻的道理，看来，这句诗句能成为千古绝唱绝对有它自己的理由，当然，我们就没有理由不记住他了。一起读读这句千古名句。

　2、同学们，你愿意把这首千古流传的古诗永远留为自己的记忆吗？请赶快把他背下来，个人——集体。

　3、对于古诗，我们不但要会背，还要有感情地朗诵，同学们自由试试看，个人——个人——集体。

　五、课外链接，拓展延伸

　其实，还有很多诗像这样于写景中蕴含着深刻的道理，我们一起来读读下面这首诗，来结束我们今天的这堂语文课。

　出示：登飞来峰宋·王安石，飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

游山西村教案 篇2

　一、教学目标

　1、认识3个生字，会写4个生字。

　2、有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。

　3、理解诗句的意思，体会诗人的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

　二、教学重、难点：

　重点：理解诗句的意思，读背古诗;

　难点：理解诗中包含的哲理，有所启发，体会作者细心观察，用心思考的观察方法。

　三、教学过程：

　一、导入。

　1、上节课我们学习了一首记录旅游见闻的诗，这节课学习陆游的《游山西村》，看看作者又写了哪些见闻。

　2、同样，在学习古诗之前，我们先来了解一下诗人和写作背景。(课件出示：陆游，字务观，号放翁，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱，人民苦难的严重关头。他的诗歌中，总的主题是抗金复过和同情人民苦难。这首诗是诗人罢官闲居，住在绍兴市的三山乡时写的。诗题中"山西村"，指三山乡西边的村落。)

　二、自学，交流。

　1、自由朗读古诗。(借助课后注释、课文插图、词语手册自学这首诗，把自己的收获和理解标注在课文旁边。)

　2、请各小组推选代表在全班交流，在交流中主要引导学生弄明白以下几项内容：

　(1)对题目的理解;

　(2)对重点词句的理解：莫(不要)、浑(浑浊不清)、足(充足、备足)、豚(猪)疑(以为，怀疑)

　(3)对这首古诗诗意的理解。

　三、难点点拨

　1、师点拨：第一、二句的大意是什么(山西村民家给客人备办了丰盛的饭食)

　特别是哪个字看出"丰盛"(足)表现什么(农家的热情和朴实)

　客人是谁(诗人;也许还有他的游伴，以及主人请来的陪客。)

　2、第三、四句写什么(作者回忆来时路上的经历)

　这"又一村"指什么(指山西村，即诗人此刻所在的村庄。)由此可见，这是诗人回忆来村的经历，跟前两句接得很好，这也可以说是倒叙。由此可深入一步，继续问：这个村子美不美(美得很，它在重山复水的保护之下，在柳树花草的掩映之中。)

　3、正因为这是一个与世隔绝的"世外桃源"，所以才能保存古风，民风如此淳朴，使作者深受感动。

　四、拓展思考

　1、三、四两句连起来写行路人的感觉，迷茫中突然发现了美好的去处。但同时，也蕴涵了一定的人生哲理。现在常常用来形容事情已经陷入困境，看起来已经绝望了，而忽然又绝处逢生，出现新的契机，使人增加了信心。

　2、你在生活中有这样的经历吗

　五、作业

　1、背诵两首古诗，并默写。

　2、完成《课堂作业》

　3、选做题：

　(1)选一首古诗，改写成一篇游记。

　(2)针对两首古诗中的名句，选择一句，写写自己的生活经历及感受。

游山西村教案 篇3

　教学目的：

　1、体味诗歌的内涵。

　2、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

　教学重点：

　品味语言，体味诗歌的内涵。

　教学时间：

　一课时

　教学步骤：

　1、导入：南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。

　2、作者及写作背景简介。

　陆游(1125～1210)，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶，绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年，入四川宜抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上，主张坚决抗战，充实军备，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈的爱国热情。《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活，也多清新之作。《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167)，当时诗人罢官闲居，住在山阴镜湖的三山乡。“山西村”即三山乡西边的村落。

　3、《游山西村》赏析

　这是一首纪游抒情诗。

　首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒，指上年腊月酿制的米酒。浑，酒水混浊，指酒的质量不好。古人饮米酒，需要滤去酒酿（酒糟），方为清酒。未经过滤的则为浊酒。豚，是小猪。足鸡豚，意谓鸡豚足。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。

　次联写山间水畔的景色，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路何在于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。人们读后，都会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。

　第三联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。这个节日来源很古，《周礼》里就有记载。到宋代还很盛行。而陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。

　前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”无时，随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎!一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

　诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想情感。

　4、试比较《归园田居》《游山西村》两首诗的异同

　可从思想内容、情感抒发、风格等几方面比较。

　两首诗都以农村生活为题材，都选择了“一天”中农村生活的剪影，都表达了对农村生活的热爱。

　不同之处：

　《归园田居》是五言古诗，写了田园的劳作之乐，平淡而又富于情趣，朴素的语言和醇美的诗意和谐统一，表现了诗人意诀官场、热爱田园、回归田园的意愿。风格质朴醇美。《游山西村》是一首记游的七言律诗，写自己在村民家做客的所见、所闻、所感，生动描绘了美的田园风光，展示了农村特有的人情美、风物美、民俗美，表达了诗人的向往之情，但不是决意归隐。因为诗人虽赋闲在家，但仍有志报效国家，所以仅有重游之念，而无归隐之意。诗风自然闲适。

游山西村教案 篇4

　课程简介：田园是一种耕作方式，栖居方式，也是生活向大自然皈依表示眷恋的一种宗教仪式。田园是生长粮食也是生长诗意的地方，让我们穿过陶渊明、陆游他们那些犹如畦垄般整齐的诗行，去寻找我们在都市的钢筋丛林中久违了的轻风流水、桃红柳绿、蝉鸣蛙唱、晨露月华，找寻我们在喧嚣之后的心灵归依。

　课程资源：

　人教版八年级语文上第六单元诗四首中的《归园田居》《游山西村》

　学生根据诗歌的内容制作的课件或者绘画；适合这两首诗歌朗读的背景音乐；powerpoint。

　课程目标：

　1、知识与技能：

　能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》《游山西村》这两首田园诗；通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美；还要学会充分调动自己的情感、想象去感悟诗人所描绘的形象。

　2、过程与方法：

　（一）课前指导：通过图书、网络等多种渠道搜集有关陶渊明、陆游的相关资料，帮助学生理解诗意；搜集有关田园诗的有关资料，让学生能够用一种宽阔的视野来欣赏田园诗作。对于那些能力强的同学还可以让他们写一写对田园生活的理解。

　（二）课堂应该充分体现学生对田园诗以及对田园生活的理解，老师则应做好提炼与升华的工作。

　3、情感与态度：

　通过反复的朗读吟咏，通过对田园诗歌的比较欣赏，真正体会到田园诗给我们带来的巨大美感，感受田园生活宁静以致远的恬淡旷达。

　课程重点难点：穿过语言的表象领悟精神的内涵。

　课程实施理念：以诗歌本身所具有的魅力牵引着学生“披文入情”，再辅以优扬的音乐、美丽的，让他们能够身临其境般地重返诗意的田园。

　课程实施：

　一、课前的指导

　1、熟读《归园田居》《游山西村》两首诗，并搜集两位诗人的相关资料。

　2、有能力的同学写出对田园生活的理解的文章。

　3、根据自己的特长或用电脑制作或者亲自画出与诗歌相符的。

　4、找到适合的背景音乐。

　二、导入：

　先听一首老歌《乡间的小路》，听听这首歌里都唱出了乡间的什么特有景色和怎样的心情？

　走在乡间的小路上

　暮归的老牛是我同伴

　蓝天配朵夕阳在胸膛

　缤纷的云彩是晚霞的衣裳

　荷把锄头在肩上

　牧童的歌声在荡漾

　喔喔喔喔他们唱

　还有一支短笛隐约在吹响

　笑意写在脸上

　哼一曲乡居小唱

　任思绪在晚风中飞扬

　多少落寞惆怅

　都随晚风飘散

　遗忘在乡间的小路上

　三、朗读《归园田居》（个人自由读、师生范读，最好能谈谈那样读的理由）

　思考：

　1、陶渊明算得上中国山水田园诗的鼻祖，你觉得他的这首诗和这首刘文正的老歌有无异曲同工之妙呢？又有着哪些不同？

　2、陶渊明归隐田园后，他快乐吗？从哪些诗句可以看出？你们还了解陶渊明的哪些情况？

　3、请各组同学展示自己制作的配诗，并用自己的方式来解读图文，其他同学评析优劣。

　四、教师小结：

　1、诗人如释重负，告别了那个令人压抑的官场，终于来到了向往已久的田园。来到南山脚下，种下了豆子，但因体力不支，农艺不精，所以草儿盛，豆苗稀。诗人只好一大早起来就扛着锄头去除草，晚上一直劳作到与星星为伴……回家的路上，夕露沾湿了衣衫，可解脱了身心束缚的诗人不以为苦，而深深地体味其中的乐趣。

　2、衣沾不足惜，但使愿无违”写出了作者对田园生活的喜爱与怡然自得。“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”诗人披星戴月辛勤耕耘，写出了那份勤劳与执著。

　五、学生来介绍陆游的情况，教师可以根据学生的介绍补充以下内容：

　南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。

　六、听录音朗读后学生自由朗读。

　思考：

　1、全诗围绕哪个字展开的？用自己的话说说这首诗的主要内容。

　2、诗歌表现了诗人怎样的心情？（全班讨论、交流）

　教师小结：

　1、围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。

　2、表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。

　七、配乐诗朗诵（可以由一人完成，也可由多人共同完成，音乐自己选择）

　八、在朗诵基础上，进行比较欣赏阅读。

　这两首诗你更喜欢哪一首，为什么？(可以从诗的语言、诗的结构、诗的内容、诗人的背景等方面来谈)

　九、拓展讨论：

　你认为身处都市的你如何才能常常保持与田园的约会？

　十、课程小结：

　“春无鸟声，夏无蝉声，秋无虫声，冬无雷声，因为四季都有马达轰鸣。”这句话深深道出了都市的无奈，当然我们不可能要求每一只都市侯鸟都重返田园，但请我们在心底常常忆起“稻禾、豆架、蓑衣、草帽、犁铧、锄头、耕牛、牧童、村姑……”，常常哼唱《乡间的小路》，常常吟咏《归园田居》，也许它会洗去烦躁、郁闷，让我们的心灵保持一种宁静与旷达。

夏玉顺12岁他为自己赚到数不清的零花钱 。夏玉顺出生在台北，那时候的台湾经济远不及现在这般发达，而夏家因为经营着一家印刷厂和两家文具店代理伟佛钢笔等文具，家境很好。从他上学开始，每天上下学都是车接车送。随着经济状况的越来越好，他的车子也在不断得发生变化。

夏玉顺说，那时候他家里有很多的店员，那些人都很宠他，很小的时候，他就会去店里帮忙卖文具，在他眼里，通过这种简单的买卖赚到钱，仿佛就是神话一样，大人可以，小孩子同样也可以。于是，他开始把自家文具店里的相册拿到学校去卖，每一个“出场价”（从妈妈那里拿的价格）28元，在学校里他可以卖到50元，甚至70元，但他交回给妈妈的成本价是每个30元。渐渐地，学校里的每个人都知道了夏玉顺在学校里做生意，而且他的生意那叫好得一塌糊涂。同学们利用课余时间跑到他那里，告诉他自己想要的东西、品种、花色等等，第二天保证能拿到自己中意的那款。 而最让夏哥激动的是，那在做生意上不仅有头脑，更重要的是有着敏锐的意识。在台湾刚刚开始流行立体和音乐贺卡的时候，有一年圣诞节，一个推销员上门来推销贺卡，妈妈有所疑虑，但夏哥却是对这个市场很看好，并且在几经讨价还价之后以每张贺卡4毛钱的成本买断整整两万张，当时妈妈都傻掉了。而他却是乐呵呵地，最终以每张10元钱的价格卖磬。 很快的，夏玉顺在学校做生意的事情就传得人尽皆知，他也成为了学校里大名鼎鼎的“财神爷”。 说到此处，夏哥还是抑制不住地激动，“我童年的时候，有数不清的零花钱，都是自己赚的。十七、八岁就有了存款。” 于是，在许多人眼里，子承父业，夏玉顺继承夏家产业是多么顺理成章的事情。然而却是意外的机缘让他戏剧性地走上了明星经纪的道路。可如若不是历史的偏差，娱乐界该会是个多大的损失和遗憾啊！ 17岁 他开始做经纪 成为夏老板 明星经纪第一人夏玉顺和娱乐策划第一人田金双的合影读大学时的夏玉顺，能说会唱，且与人为善。与同班同学崔苔菁、张琍敏、龙隆等人关系交好。一次偶然的机会，他陪崔苔菁去演出，让他对演艺有了兴趣，也让他从此找到了自己的舞台。不过这个舞台不是去场去跳去演，而是他去为别人提供这样的舞台。也是从那时候起，他开始从事演艺经纪，从此与娱乐事业结下不解之缘。那时候，夏玉顺刚刚17岁。 “我还记得17岁承包的第一档秀，排的是冉肖玲、杨燕、崔苔菁、凤飞飞、邱兰芬、孙情，第一场秀就场场爆满。”夏哥说，他包第二档秀时，就找了当红的主持人包国良到秀场主持，当时并没有经纪人名称，歌星来作他的秀，都叫他“夏老板”，他安排歌星演出也没有任何抽成。而后成为真正的经纪人，业内拥有经纪人这一名谓，还要说他带着刘文正、甄妮、崔苔菁从台视跳槽华视，才正式开始的。 谁知，很快就是服兵役的年龄。巧的是，在那里夏玉顺遇到的自己的顶头上司也算得上是个娱乐爱好者，真是天做之合。夏哥答应每个月都带艺人演出，拿着话筒，清唱着那时候的流行歌曲。这样，一个月很快过完了，一年很快过完了……夏玉顺的兵役生活，就是随着那一段段的流行词句渐行渐远，抽车成一缕缕的记忆！

攀生涯高峰却赴美发展

夏玉顺替美国佛光山筹办义演夏玉顺带着刘文正、甄妮、崔苔菁跳到华视之后，也开始制作综艺节目《刘文正时间》、《翠堤春晓》、《欢乐周末》，因为这三个节目，刘文正得了三座金钟奖最佳男歌星；甄妮得过两届金钟奖最佳女歌星；崔苔菁也得了两届金钟奖最佳综艺节目主持人奖，创造了夏玉顺经纪人生涯的第一个高峰。 民国70年，夏玉顺因家人移民美国，在妈妈的要求下，一向孝顺的他只好转往美国发展，一边开餐厅，一边也打开了艺人赴美作秀的大门，让港台歌手也可以在美国拉斯韦加斯、雷诺、利他湖、大西洋城等四大赌城享有一席之地。 夏玉顺表示，当初台湾歌星赴美作秀是由刘文正、邓丽君、欧阳菲菲、恬妞打头阵，到现在已有二十几年的历史。

重回台湾再创新娱乐巅峰

夏玉顺在美国待了七年后，因为对台湾娱乐圈的朋友难以忘怀，就跟夏妈妈说：他想回台湾看看。他还记得当时夏妈妈握着他的手说：“放出去的鸟飞了。” 原来知子莫若母，夏玉顺一回来台湾就再也停不下来他在台湾的娱乐版图，不但涉足唱片业，让凤飞飞复出歌坛；台视请他制作综艺节目「巨星大追击」，他也开创了赴拍戏现场、唱片记者会采访的娱乐新闻模式，真正是娱乐新闻的开山鼻祖；之后他又转往制作八点档，《绝代双骄》、《明天有你》、《鱼美人》、《宝莲灯》、《绝世双娇》、《花样年华》、《偷偷爱上你》等都以大牌云集的梦幻卡司在台湾和海外市场热卖，且就连天王刘德华也曾为《偷偷爱上你》首演站台并拍摄预告片，蔡依林、谢霆锋、林志颖、伊能静、陈浩民则是客串演出。

人到中年 他依旧是个忙碌的“空中飞人”

上个世纪80年代初，夏玉顺一家移民美国，在妈妈的要求下，一向孝顺的他只好转往美国发展，一边开餐厅，一边不忘记他所热爱的演艺事业：他打开了艺人赴美演出的大门，让港台歌手也可以在美国拉斯韦加斯、雷诺、利他湖、大西洋城等四大赌城享有一席之地。想起来，从当初刘文正、邓丽君、欧阳菲菲、恬妞等歌星赴美演出打头阵，到现在已有二十几年的历史。 在美国待了7年后，因为对台湾娱乐圈的朋友难以忘怀，夏玉顺就跟夏妈妈说：他想回台湾看看。当时夏妈妈握着他的手说：“放出去的鸟飞了。” 回到台湾的夏玉顺，就再也停不下来他在台湾的娱乐版图。一边继续涉足唱片业，让凤飞飞复出歌坛；一边是台视请他制作综艺节目《巨星大追击》，并且开创了赴拍戏现场、唱片记者会采访的娱乐新闻模式，真正创造了娱乐新闻的开始；之后看准市场的他，又转往制作八点档电视剧，随即在今天仍然被我们视为经典的《绝代双骄》、《明天有你》、《鱼美人》、《宝莲灯》、《绝世双娇》、《花样年华》、《偷偷爱上你》等相继出炉，因为云集了林志颖等人气王，这些剧在台湾和海外市场通通热卖，成为炙手可热的香饽饽。那时候，就连天王刘德华也曾为《偷偷爱上你》首演站台并拍摄预告片，蔡依林、谢霆锋、林志颖、伊能静、陈浩民则是客串演出。 在四十几年的经纪生涯中，夏家班的艺人都以德艺双馨著称。夏家班的每个艺人都是一个样板，一个标志。美人萧蔷演绎着一个女人不老的神话，林志颖似乎都是永远的18岁的青春…… 这几年来，夏玉顺最感欣慰的是当萧蔷十二年的经纪人，让她始终保持亚洲第一美女的宝座。 回顾经纪人生涯四十年，夏玉顺说，他很高兴一生都在做他自己喜欢的事情，每天enjoy在工作中，感觉好像都在玩一样，所以他还要再多玩二十年，永不退休。

夏玉顺 - 人物评价

夏玉顺作为第一个把西方娱乐营销理念引入中国的大师，夏玉顺呕心沥血造就的金采国际有限公司在北京、上海、香港、台北、旧金山、东京均设有分公司，从歌神刘文正、欧阳菲菲、甄妮、谢雷、崔苔菁、恬妞、陈德容、伊能静、钟汉良、萧蔷、林志颖到张智尧、王耀庆、屈中恒、TAE、张晨光等闪耀娱坛的当红明星均出自夏玉顺之手。而这更让夏玉顺当之无愧地在业内具有“第一经纪人”、“经纪人鼻祖”之称。

相比好莱坞首席明星代理人迈克尔奥维茨，在中国娱乐界，夏玉顺显然就是中国的迈克尔奥维茨。而且，这点在业内绝对无可厚非没有任何异议。

仔细历数，从当初一手捧红刘文正、欧阳菲菲、凤飞飞、甄妮、崔苔菁、张帝等明星，到演绎着一个女人不老神话的演绎着一个女人不老的神话，到永远18岁的林志颖……在42年的经纪生涯中，夏家班的艺人都以德艺双馨著称。在业内，夏家班的每个艺人都是一个样板，一个标志。显然，这些同夏玉顺本人的娱乐智慧和执业理性有着莫大关系。他作明星经纪人最成功的秘诀就是永远把明星的利益放在第一位，他对旗下演员的要求很直接：健康，进取，简单，并首先从自我做起，以自我为榜样。

事实上，与夏玉顺先生相比，时下许多所谓的金牌明星经纪人在执业过程中依靠的仅仅是自身的良好沟通能力发展的广阔人脉关系，尚处于内地大多数经纪人的那种“自动自发”阶段，而这仅是明星经纪的初级阶段。

夏玉顺 - 夏家班名单

夏玉顺——夏家班所属艺人名单

萧蔷、钟汉良、张智尧、恬妞、于莉、陆小芬、陈德容、葛蕾、陈美琪、胡利、陈明真、张瑞竹、郑安伦、叶枫、尤雅、林亭、冉肖玲、王慧莲、甄妮(听歌)、欧阳菲菲、林志颖、TAE、钱泳辰、张晨光、徐锦江、陈俊生、张颂文、屈中恒等六十多位艺人。

夏玉顺 - 娱乐主讲

夏玉顺力挺娱乐私塾由明星经理人田金双等人发起的“抱拳走天下，中国很强大”支持北京奥运的全球公益活动得到了全球华人特别是两岸三地明星的大力支持。活动之初，明星经纪鼻祖夏玉顺先生便携夏家班60多位艺人一起大行抱拳礼支持北京奥运。而后，夏玉顺更是携旗下当红艺人萧蔷、陈美琪、陈明真、欧阳菲菲、林志颖、TAE、张智尧、钱泳辰、张晨光、张颂文、屈中恒等60多位艺人共同入主娱乐私塾，成为娱乐私塾明星主讲。

富有深意的是，夏玉顺先生与田金双教授一直颇有渊源。夏玉顺先生和田金双教授是忘年挚友，而且尽管双方身居两地，但在娱乐经纪、娱乐人才管理及明星包装策略上的理念不谋而合。因此，尽管夏玉顺先生身居美国，田金双教授身在北京，二人还是不远万里共聚北京，相见恨晚，倾情长谈。

夏玉顺先生在业内从事明星经纪42年有余，富有名望的他执业过程中一直摒弃恶俗和八卦，支持理性娱乐。值得一提的是，身为明星经纪鼻祖的他更是凭借“永远将艺人的利益放在第一位”这一准则一手捧红了诸如刘文正(听歌)、萧蔷、林志颖等演艺长青树。在执业过程中，源于执业数十年来夏玉顺先生对中国娱乐发展现状感触颇深，因此对好友田金双以培养优秀的娱乐管理人才为宗旨的娱乐私塾的开办更是表示肯定与支持。

夏玉顺（左）曾是伊能静的经纪人，至今仍有联络。在2007年12月份，远在美国定居的夏玉顺先生获悉好友田金双在京联合数百明星经纪人发起文化经纪人联合宣言发布会上，特地千里传音通过电话送来现场祝福，而夏家班内心签约艺人张颂文更是亲情上阵光临现场代表明星宣读明星经纪人联合宣言。而后，在2008年3月下旬的娱乐私塾授课当中，当红女星陈明真更是在娱乐私塾开课典礼上鼓励自己公司的员工来报名学习，人称“小陈道明”张颂文曾3次出任娱乐私塾主讲嘉宾，为学员们带来了不同内容的实用生动的课程。而后，夏家班艺人钱泳辰也曾做客娱乐私塾，阳光帅哥大谈情感戏，为搭档美女分型，引得课堂笑声连连。5月6日，曾在《陆小凤传奇》中出演花满楼被喻为最帅古装美男、签约夏玉顺的“香港一哥”张智尧刚一刚身北京，就携手田金双共施抱拳礼支持北京奥运时，而后成为娱乐私塾明星讲师的他还特地送来“祝娱乐私塾将人才带往全世界”这一祝福。而后，夏玉顺更是携旗下萧蔷、陈美琪、陈明真、欧阳菲菲、林志颖、TAE、张智尧、钱泳辰、张晨光、张颂文、屈中恒等60多位艺人共同出任娱乐私塾主讲。

据悉，二期娱乐私塾将于7月份开课，授课过程仍穿着汉服采用娱乐脱口秀和情景教学法，具体授课内容在原有内容上有所增加。尽管如此，该娱乐私塾创始人田金双还是表示，授课内容和娱乐案例将会在原有的基础上有所增多，而解读最时下的娱乐圈和娱乐事件也将成为娱乐私塾二期的一大看点。此外，针对学员希望与明星近距离接触和交流的愿望，田金双明确表示，娱乐授课，更应注意娱乐学术化教育背后实用和实战性培训，现在娱乐私塾的主讲及嘉宾阵容多为演艺明星、导演和各艺术高校教授，而夏玉顺先生携夏家班六十艺人相继现身娱乐私塾解读娱乐，也将成为下期娱乐私塾授课过程中的非常看点。