小学科学导体与绝缘体教案三篇

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

一、教学目标：

　（一）知识目标：

　知道什么是导体和绝缘体，认识常见的导体和绝缘体。

　（二）能力目标：

　能够设计检验装置，并检验常见的各种物体的导电性。

　（三）情感目标：

　一个物体是导体还是绝缘体，要通过检验后才知道，任何结论都是要通过检验后才能得出的。

　二、教学重点：

　（一）认识常见的导体和绝缘体。

　（二）知道导体和绝缘体的不同作用。

　三、教学难点：

　（一）认识人体、水也是导体。

　四、课前准备：

　（一）教师准备：

　1、自制教具电路板、2、电流实验盒、3、各种金属和非金属、4、新型试电笔、5、电工常用工具、6、玻璃杯、7、水、8、盐。

　（二）学生准备：

　大号电池每人一节。

　五、教学过程：

　（一）导入新课：

　电的作用很大，但电压高时对人体有危险，所以我们家的电线外面都有物体把它包住。包住了就没有危险。你知道外面包裹的这一层叫什么吗？

　（二）新课课题：

　2、导体和绝缘体

　（三）问题：

　一个物体它是导体还是绝缘体，我们可以用什么办法来证明呢？

　学生回答：用简单电路来检验。把要检验的物品串联在电路中，如果小灯泡发亮，说明电流可以通过，它是导体。如果小灯泡不亮，说明电流不能通过，它是绝缘体。

　（四）检验一：P33

　把我们常见的这些物品进行分类：

　导体有：

　绝缘体有：

　（五）小结：

　容易导电的物体（电流容易通过）叫做导体。不容易导电的物体（电流不容易通过）叫做绝缘体。

　（六）检验二：P34

　水是导体吗？

　注意；要在水中多放盐和多加电池。

　（七）检验三：P34

　人体是导体吗？

　注意：要用新型试电笔检验。

　（八）判断：P35

　常见的电器、电工材料、电工工具中它们哪一部分是导体？哪一部分是绝缘体？

　（九）安全用电：P35

　注意事项：晾衣服、放风筝、搞卫生。

　安全用电：在我们家或其它地方一定要注意，一个插座上不能同时插入多个用电器。在任何时候都要注意安全第一不能忘。

　六、本课小结：

　我们通过检验的方法，知道了电容易通过的物体叫导体，电不容易通过的物体叫绝缘体。认识了常见的导体和绝缘体。有了这些基本知识，我们就为安全用电做好了第一步。我们要注意在任何时候都是安全第一。

　七、作业指导：P74

　八、板书设计：

　2、导体和绝缘体

　一、检验一：四、检验二：七、安全用电

　二、导体：五、检验三：

　三、绝缘体：六、判断：

篇二

教学目标

　科学知识：通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合小学生理解的导体和绝缘体的基本概念。

　科学探究：经历检测一块橡皮是否导电的过程，能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。

　情感态度价值观：

　学会与人合作，形成尊重事实的实证精神，认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。

　教学重难点经历检测一块橡皮是否导电的过程，能依据检测一块橡皮的“科学规范”去使用电路区分导体与绝缘体，并理解它们在生活中的应用。

　教学准备

　学生：每组一套材料，包括电路，科学记录表及实验盒、螺丝刀、曲别针、铝片、、钥匙、陶瓷勺、棉签、卡片、纸片等16种待检测物体。

　教师：演示用的电路装置、多媒体课件。

　教学过程

　一、创设问题情境、激发探究欲望

　1、师展示简单电路。当装入电池时，小灯泡会怎么样出示课件让学生观察电流图。

　2、老师将电路中的导线剪断。

　学生观察：说说出现什么情况？为什么？

　3、你能想办法重新接亮小灯泡吗？

　教师用导线的外皮接触，然后让学生上台帮助。提问学生通过这个小实验，发现了什么？

　师小结：导线里面的材料和外面的材料是不一样的，里面的材料容易让电通过，外面的材料不容易让电通过。

　二、学习检测一块橡皮方法

　1、教师学生预测橡皮是容易让电通过，还是不容易让电通过呢？预测正不正确呢，我们要进行检测，那如何检测比较科学规范呢，请大家仔细老师看看是怎么做的。（微课演示）

　2、请学生上讲台来操作检测一次

　三、检测物品

　1、师发给学生实验材料，到底哪些容易让电通过，哪些不容易让电通过呢？我已经把这些物体的名称印在记录纸上了，有不认识的可以问老师。各小组讨论认为是容易让电通过的在记录表中预测一栏“亮”下打勾，不容易让电通过的在“不亮”下面打勾，有疑问的打个问号。（师示范）

　设计意图：先对第一组是否容易让电通过进行猜测，不让猜测流于形式。对同学们的猜测结果进行分类，一目了然，有争议的打上问号，从而引出谁的猜测正确。对有不同意见的问问他的依据是什么，了解他的生活经验和先前有的知识。

　2、教师提示：实验提供给大家的电源是干电池，它的电压只有15V，这个电压对我们人体是安全的，大家可以放心去检测你身上的任何东西，但千万不能拿家里的电源来做检测。

　3师投影说明实验分工要求

　设计意图：三年级孩子已经有了一定的合作意识，但是如何科学合理的分工孩子还难以处理。因此，继续强调学会分工与合作，并对存在困难的小组提供相应的帮助策略。

　4、小组领材料，学生开始分组实验，教师巡视指导。

　四、交流汇报，形成概念：

　1、师(给出掌声停止信号)请小组派代表，拿着你们的实验记录表到实物投影仪上进行汇报，哪些物体容易让电通过，哪些物体不容易让电通过。要求有不同意见的拿好不同颜色的笔做好记录。等他们汇报完再提出自己的意见。）

　2、关注猜测与实测：我们来看修改部分，这些是我们预测错误的物体，为什么没有预测准呢？是的，对这些不常见的物体不能轻易下结论，我们需要通过？（实验）

　（对不同意见的让学生实验）

　3、让学生根据检测记录是否容易使电通过对物体进行分类，填写在发给学生的纸上，并从分类中发现一定的规律（容易使电流通过的物体，大部分是金属。不容易使电通过的物体，大部分是非金属）。

　4、引导学生认识导体和绝缘体这两个概念。

　那你们能给他们起个名称吗，教师板书：容易使电流通过的物体，我们称它为导体。不容易使电通过的物体，我们称它为绝缘体。

　五、更进一步认识导体与绝缘体

　1、老师还为每个小组准备了3种常见物品，请同学们按照前面的方法进行检测。

　2、交流汇报

　哪个小组愿意来汇报一下？其他小组仔细听，你们和他们的检测结果有什么不同？

　我们来看看，小刀、剪刀、螺丝刀分别由几种材料制成的？

　制成他们的材料有哪些是我们检验过的？（塑料，铁）（如果我们两个检测头都接触塑料，或者一个接触塑料，一个接触铁的部分，小灯泡就不会亮，如果都接触铁，小灯泡就会亮。）

　师：在这里呢，老师要特别说明一下，自然界中的水是会导电的，我们的身体也是会导电的，至于为什么把电路检测器的两个接触点放在手指上小灯泡不会亮，是因为我们今天用的电路检测器太简陋了，其中的原因就等同学到中学的时候再继续学习吧。

　五、水到渠成，回归生活，扩展延伸

　1、找找教室哪些是导体，哪些是绝缘体。导体好还是绝缘体好呢？

　设计意图：学以致用，并与学生生活实际相结合。出示插头。哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这样设计？为什么插座、开关不全用导体呢？（对的，人是导体，插座里的电是220V，人体能承受的电压是36V，的确会触电。）为什么不全用绝缘体呢？

　2、概括：是啊，我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。所以电器上的绝缘体和导体是同样重要的，要好好保护他们哦！

　3、小结

　板书设计：

　5、导体与绝缘体

　容易使电流通过的物体，我们称它为导体。

　不容易使电通过的物体，我们称它为绝缘体。

篇三

简单电路演示，通过简单电路灯泡亮与不亮的原因分析，为学生研究导体和绝缘体奠基定基础

　1，观察简单的电路连接，

　说说电流在电路中是怎样流的。

　2，讨论将电路中的导线剪

　断，会出现什么情况？为什么？

　3，想办法重新接亮小灯泡，

　为构建适合儿童理解的导体和结缘体的操作性概念做垫。

　一、情境导入

　与学生共同研究一个“科学规范”的一块橡皮检测的学习计划。针对学生现有的科学探究能力水平，直接呈现方法，并通过示范、讨论，评价的形式落实

　二、计划制订

　提供足够多的材料，让学生建

　立充分的感性认识，用温馨提醒强化每个学生的行为，创设良好的科学探究氛围。关注每组学生每一个学生活动的参与性，兴趣的持久三、实验性、探究的有效、思维的深刻性。探究

　创设平等、自由、认真、有序上的科学报告会氛围。参与交流和质疑，体会学习的共同头。

　四、表达交流

　在此过程中发现电线外部包着的塑料不能让电流通过，电流里面的铜丝可以让电流通过。

　经历检测一块橡皮的过程，学会并理解一种

　科学规范的检测方法。

　1、自行思考一块橡皮的检

　测过程。

　2、通过幻灯片，了解“一

　块橡皮的检测过程”。

　3、通过个别体会、相互评

　能依据检测一块橡价，理解“一块橡皮的皮的“科学规范”的计划检测过程”的科学与规去检测更多的物体，能对范。所收集的信息进行整理与分析，并提出问题

　1、用“一块橡皮的检测方

　法”检测区25种物体。2、组内整体分析研究情

　况。

　3、提出新问题。自行构建适合儿童理解的导体和绝缘体的操作性概念，初步形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯。

　科学报告会；

　1、汇报交流哪些物体使小

　灯泡发亮，哪些不能使小灯泡发亮，在分类中感知导体和绝缘体。2、分析检测结果，从中发

　现一定的规律，作出自己的描述。3、对插头、卷笔刀等进行

　判断，知道“我们利用导体把送到人们需要的地方，我们利用绝缘阻止电流到人们不希望有电的地方”。

　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　教学目标

　1、指导学生通过实验知道什么是导体，什么是绝缘体，并能结合实际辨认常见的导体和绝缘体。

　2、培养学生的实验能力（会用简单电路检验某种物体是导体还是绝缘体）和归纳概括能力（归纳概括出导体和绝缘体的性质）。

　3、结合教学对学生进行安全用电教育。

　教学准备

　1、电池、小电珠、导线及各种可以用来检验是导体还是绝缘体的材料。（既有导体，又有绝缘体）

　2、钳子、螺丝刀、灯头、插头、插座等实物。

　3、钥匙、橡皮、塑料尺、铅笔、纸等。

　教学过程设计

　教学内容

　师生活动

　备注

　一、导入新课

　二、学习新课

　1、指导学生建立导体、绝缘体概念。

　2、认识导体和绝缘体在生产生活中的应用。

　3、向学生进行安全用电教育。

　1、谈话：上节课我们学习了连接简单电路的方法，在连接电路时，为什么总要先把导线两端的橡胶皮或塑料皮剥掉或把油漆刮掉后才连接呢

　2、学生回答

　3、学生观察：看课本第22页上图，提问：

　（1）这些导线是用哪些材料制成的（铜、铝等）

　（2））这些导线中的表层和内芯在电路中分别起什么作用

　（1）讲解：通过刚才的讨论，我们知道电流容易从铜、铝等金属物体中通过，这种现象叫导电，这些物体叫导体。电流不容易通过的物体，叫绝缘体。（板书课题）

　（2）判断下列物体哪些是导体，哪些是绝缘体。（学生实验，教师巡回指导）

　（3）学生将实验结果分别填写在第23页的表格中。

　（4）讲述：绝缘体是指不容易导电的物体，而不是“不能导电”的物体。因为有些绝缘体在特殊情况下也会导电，如干木材是绝缘体，而湿木头就是导体；空气在通常情况下是绝缘体，而在高压下则可以导电，变成导体了。

　（1）（出示实物或图）提问：你们认识这些物体吗

　（2）讨论：这些电器的各部分哪些是用导体材料做成的哪些是用绝缘材料做成的为什么要这样设计

　（3）学生讨论后回答。

　①插座中的铜片是导体，胶木外壳是绝缘体。胶木外壳是为了防止其他物体与插座中铜片接触而发生漏电事故。

　②灯座外面的胶木是绝缘体，其余部分是导体。绝缘体可防止其他物体与通电部分导体接触而发生事故。

　③拉线开关，开关芯的铜片是导体，外面的胶木和塑料拉线均是绝缘体，可防止开关中通电部分导体与其他物体接触而发生事故。

　④导线内芯的金属丝是导体，导线表面的橡胶皮是绝缘体。橡胶皮的作用是防止两根导线中金属丝接触，防止其他物体与导线中金属丝接触，金属丝容易导电。

　（4）师生小结：导体和绝缘体具有不同的用途。在电器中，凡是需要电流通过的部分，都要用导体，导体外部或导体间需要隔离的部分一定要用绝缘体，以防漏电。一般来说，各种金属都能导电，塑料、橡胶是常见的绝缘体，而人体、大地和不纯净的水也是导体。因此，在各种电工工具中，凡是直接与人体接触的部分必须用绝缘材料做成，这样人在操作时才能安全。

　（1）讲述：现在，随着科学技术的发展，在生产和生活中使用电的地方越来越多，必须注意安全用电。因为人是导体，如不注意，当有强大电流流过身体时，就会把人电伤或电死。

　（2）讨论：课本第拟页的图中，这些做法对不对为什么

　（3）学生汇报讨论结果。

　（4）教师小结：发生触电事故通常有三个方面原因：一是电器质量不好，漏电；二是缺少安全用电的知识；三是麻痹大意，违反安全用电的规定。

　介绍安全用电知识：这儿有一首安全用电的歌谣，请同学们跟老师朗读，记住里面的一些要求。这首安全用电歌，同学们不但要自己记在心里，而且回到家以后，还要向其他人宣传一下，让更多的人了解电的知识。

　课后感受

　学生对于导体与绝缘体有了一定的认识，特别知道了人体、大地和不纯净的水也是导体。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标： 1能大胆地给水果涂上相应的颜色，继续学习朝一个方向涂的技能。

　2进一步感知水果的一些特征。

　 活动准备： 1、每人一份（红黄蓝绿）的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸

　2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的

　3、有过秋天水果的有关知识，学过故事《水果屋》

　 活动过程： 一、以水果妈妈做客的形式导入活动

　1、今天有一些水果妈妈来做客，请你猜猜是谁？（教师逐一出示，让幼儿个别讲述）

　2、这些水果都穿着什么颜色的衣服？

　3、通过游戏巩固对水果颜色的认知

　“什么水果不见了？”

　“请你猜猜是谁来了？”要求幼儿集体说出“红苹果”等。

　二、提出活动要求

　这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮宝宝来穿衣服好吗？

　怎么给宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

　三、幼儿作画教师给能力弱的孩子给予帮助

　1、注意或者握笔的姿势

　2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂

　 活动反思： 这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动，小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中，尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮，除了四个能力弱的孩子没完成，其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过儿歌《水果歌》，他们已有经验的基础上进行的游戏活动，使得孩子们都掌握了这几种水果的颜色。

　在第二环节中小朋友的回答是多种多样的，有的以形状描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的经验通过语言描述，不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。

　在活动结束时有孩子问我：“老师可以把宝宝送给妈妈吧？”我觉得这是个很好的机会，“好啊，我们下次帮宝宝来找妈妈吧。”

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。

　在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。

　培养幼儿手眼协调的能力。

　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　 重难点

　遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐

　能根据指令变化调节自己的动作

　 准备

　1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等

　2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1-6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地

　 活动过程

　一、游戏准备

　教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。

　二、游戏

　我是快乐的小汽车

　1、认识交通标志，进行单项练习

　2、组织幼儿游戏

　3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿

　三、进停车场休息

　 活动反思

　体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。

幼儿园小班教案 篇4

　 一、活动目标

　(一)认知目标

　通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。

　(二)情感目标

　通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。

　(三)人格目标

　通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。

　 二、活动准备

　(一)物质准备 多媒体软件――猴子在树上不同动作的；童话内容的以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

　(二)知识经验准备 事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。

　 三、活动方法 激发法、归因法、直观表达法。

　 四、活动过程

　1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。 (鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。

　不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。(白兔)

　2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)

　3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的它们是怎样对待猴子的猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞

　如果你是猴子，你会用什么方法(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)

　4．再完整地欣赏一遍童话。

　5．童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。

　 五、各领域渗透

　艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。

　健康：体育游戏――猴子的本领。

　科学：认识各类猴子的特征。

　社会：培养幼儿欣赏他人的品质。

　 六、生活中渗透 在动物区观察小动物的生活习性。

　 七、环境中渗透 墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的。

　 八、家庭中渗透 请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。

　附童话

　 会飞的猴子

　红红的太阳挂在天空，小猴子今天起了个大早，因为它要去树林里找新朋友玩。

　树林里的动物可真多呀，长鼻子的大象伯伯，短尾巴、红眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野猪等，数也数不清。

　咦，勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。 “你好，蜜蜂姐姐，我可以和你们一起玩吗”

　“走开!你这笨头笨脑的小猴子，也要和我们会飞的鸟玩游戏，真是天方夜谭!”

　小猴子大声嚷嚷：“求求你们了，金丝雀哥哥，你就让我和你们一起玩玩吧。我也一样能在树上飞。”

　“哈哈……小猴子会飞”旁边的刺猬、大象、小野猪们听了都大声嘲笑起来。

　小猴子左看了一下，右瞧了一眼，说：“你们要不信，我现在就飞给你们看看。”说完一跃而起。只见小猴子伸出长长的手臂

　身体灵巧地从这树枝跳到那树梢，又一下子从这棵树上“飞”到那棵树上。飞着飞着，它看见了树上的小果子，还摘下来请小动物们吃呢!

　“了不得了，猴子真的会飞!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。

　小朋友，你相信猴子会飞吗不知道的话，赶快让爸爸妈妈带你到动物园去瞧一瞧，或者看看电视中的动物节目吧。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动设计背景

　小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。

　 活动目标

　1愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！

　2学说礼貌用语：老师早、妈妈好!

　3知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

　 教学重点、难点

　一、 学会使用礼貌用语。

　二、 理解儿歌的内容。

　 活动准备

　1、布偶娃娃三个；

　2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　 一、情境导入

　师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

　（教师出示三个布偶娃娃）

　幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）

　（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）

　师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

　（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）

　提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

　幼1：娃娃说，老师早！再见！

　幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

　……

　师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

　 二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

　师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

　（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）

　好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，

　看见老师问声早， 看见同伴问声好，

　回家会把手儿招， 回家会把手儿招，

　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

　师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

　（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍）

　师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

　（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）

　 三、场景游戏：打电话

　设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

　 教学反思

　这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标

　1、利用小椅子做小火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

　2、培养幼儿学会遵守游戏规则，不依赖别人，不害羞，主动参与游戏，增强自信心。

　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　4、能根据指令做相应的动作。

　教学重点、难点

　1、发展幼儿的自我动手能力，提高幼儿的整体配合、协调能力。

　2、培养幼儿积极主动的心态，增强自信心。

　活动准备

　塑胶小椅10只、VCD、碟子。

　活动过程

　1、幼儿进场，两边站立。教师放VCD，在音乐的伴奏下，师生一起热身。

　2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的，但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。

　3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏，游戏是怎样玩法的，请幼儿示范自己的玩法。

　4、带领幼儿把椅子摆好，请他们一个个坐上“火车”，让一位幼儿扮演火车司机，火车开始启动。

　5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价，表扬幼儿的团结合作精神。

　6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　7、幼儿离场。

　教学反思

　在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

　幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

　这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

　如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

　小百科：人类历史上最重要的机具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运车。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、认识红色、**和绿色的颜色标记。

　2、学习按颜色标记对物体进行分类。

　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　 活动准备：

　1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。

　2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。

　 活动过程：

　 一、集体活动

　1、认识颜色标记

　教师出示颜色标记,师：小朋友,你们看老师这儿有三张卡片,这些卡片上有哪些颜色呢

　（红色、**、绿色）

　师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。

　启发幼儿认识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读，最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。

　2、学习按颜色标记分类。

　（1）、师：小朋友，你们看，谁也到我们教室里来了。（小兔子）今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子。

　出示三座房子上面贴有颜色标记。

　师：小兔子的房子上有什么颜色的标记。（红、黄、绿）老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。

　（2）、出示三只兔子，引导幼儿观察三只兔子的颜色。

　师：这三只兔子是什么颜色的？他们应该住在什么颜色标记的家里呢？谁愿意把他们送回家？

　请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说：红（黄、绿）兔子住在红（黄、绿）标记的家里。

　（3）、给小兔子送萝卜。

　师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……

　 二、幼儿操作活动。

　师：老师也给小朋友准备了许多的小图形，请小朋友把他们送回自己的家。

　幼儿 操作活动，教师巡回观察，重点指导能力弱的幼儿。

　 三、活动评价

　对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。

幼儿园小班教案 篇8

　目标：

　1巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　2培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　准备：

　1课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

　2每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

　过程：1小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

　1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

　2)

　利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。

看看我这个简历可否参考一下 ：： 有没问题？？

自我评价

事业心上进心很强，掌握了很多的理论知识和实用技能，工作学习态度谦虚认真，能深切体会到团队精神的重要性，能有独特的设计思想和方法，有一丝不苟的工作态度，形成了一套很好的设计程序，具有很强的可塑性

职业技能和特长

-- 非常熟练多种设计软件,包括AutoCAD、Adobe Photoshop、Sketch Up、

湘源控规、天正建筑、Autodesk revit以及Word、PPT等

-- 能解决设计中的很多细节问题,如软件应用、图纸处理技巧、图纸内容的标准等

-- 熟悉城市设计项目的方案构思

-- 很熟悉总体规划,控制性详细规划的项目进程,包括前期调查、绘图方法、大量图纸的管理程序等

-- 非常精通最新版设计软件以及电脑系统的安装应用,业余很乐意担任公司电脑的维护工作

求职意向

现任职业：规划设计师

目前薪资：

工作经验：应届毕业生

到岗时间：面谈

期望工作性质：不限

期望从事职业： 规划设计师

期望工作地区： 上海

期望工资：面谈

职业目标：希望在单位长期稳定，通过一段时间的学习，能够熟悉各项工程的进程、做好方案的表现与最终的贯彻实施以及负责项目的全过程，立志成为业界真正的中高层人员

工作经历

2007年08月— 2007年11月 ： 同济院九域城市形态研究中心

单位性质：私营企业 ( 1 - 49人)

公司简介：同济大学副教授自有公司,设计项目按照同济规划院程序进行,城市控规 总规 城市设计项目很多

所任职位： /规划设计师

工作地点： 上海

职责描述：河北省邢台市控制性详细规划 黑龙江省逊克县城市总体规划 在前期做了大部分的工作 月薪 第一月2000元 第二月2500元

一份适合我、发展前景比较好的工作,但最后因为学校开学,以及学校需要单位承担安全责任等原因而离开岗位

离职原因：实习结束,学校开学

2007年07月— 2007年08月 ： 美国RHM国际设计集团(深圳)

单位性质：合资/合作（欧美企业） ( 100 - 499人)

公司简介：欧美公司，2001年在英国建筑杂志举行的全球设计公司50强评选活动中排名第二,此为1994年在中国深圳设立的集团全资附属公司,但里面实际情况稍差

所任职位： /规划设计师

工作地点： 深圳市

职责描述：参与小三峡旅游规划与洛阳市火车站城市设计，独立完成合肥市中心区城市概念设计方案 月薪1000元

离职原因：拖欠员工工资

2006年12月— 2007年02月 ： 商丘市规划勘测建筑设计研究院

单位性质：国营企业 ( 50 - 99人)

公司简介：商丘市规划建筑勘测设计单位，直属于商丘市规划局，规划资质乙级、建筑资质甲级

所任职位： 规划科/规划设计师

工作地点： 商丘市

职责描述：独立完成新农村建设规划，完成商丘市阏伯路城市设计中难度较大的工作 月薪900元

离职原因：实习结束,学校开学

项目经验

2007年09月— 2007年11月 ： 黑龙江省逊克县总体规划

项目描述：中国边疆地区的一个县城的总体规划

责任描述：在负责人的带领下，半个月内组织小组（前后共2人）完成基础资料部分的成果绘制，确定城市发展规模、性质和方向

2007年08月— 2007年11月 ： 河北省邢台市控制性详细规划

项目描述：中小城市，30平方公里的控制性详细规划

责任描述：在负责人的带领下，两个月内，到河北邢台各部门参与基础资料的调查和收集,负责组织小组（前后共5人）完成基础资料部分成果的绘制,初步拟定城市发展结构

2007年07月— 2007年08月 ： 重庆巫山小三峡旅游规划

项目描述：中等旅游规划项目

责任描述：一个星期内负责公共设施布置，视线组织，规划结构以及其中的两个重要旅游接待点的规划

2007年07月— 2007年08月 ： 合肥市中心区城市概念设计

项目描述：合肥市中心区城市设计

责任描述：一个星期内独立完成一个规划方案

2007年07月— 2007年08月 ： 洛阳市火车站站前城市设计

项目描述：洛阳市火车站站前区域的城市设计

责任描述：一个星期内负责其中站前道路的交通组织规划

2007年01月— 2007年02月 ： 商丘市阏伯路城市设计

项目描述：商丘市一条重要商业街的城市设计

责任描述：半个月内负责其中最重要的部分--古建筑群的立面设计和渲染，以及旁边的现代建筑的设计和渲染

2006年12月— 2007年01月 ： 一个新农村建设规划

项目描述：商丘市周边地区一个新农村建设规划

责任描述：一个星期内负责整个项目的进程和完成所有成果包括规划平面，管线布置，景观规划，道路规划以及汇报PPT等

2005年07月— 2007年08月 ： 宜昌市民生商务酒店设计

项目描述：宜昌市民生商务酒店，建筑共26层

责任描述：一个星期内负责完成一个立面方案

教育背景

2003年09月 — 2008年07月 ： 三峡大学(原武汉水利电力大学宜昌) 城市规划(五年制) 本科

专业描述：专业主要课程：素描、水粉、水彩、钢笔速写、色彩构成、平面构成、立体构成、城市规划原理、城市规划设计、城市设计、城市规划理论与城市发展史、城市道路与交通、城市生态与环境保护、城市社会学、城市地理学、城市经济学、区域规划、城市规划行政法规与城市规划管理、城市地理信息系统GIS、城市工程系统规划、城市规划系统工程、城市防灾学、建筑工程制图、阴影透视、建筑材料、建筑力学、建筑学、中国建筑史与世界建筑史等� 其中三年建筑学习，两年规划学习

培训背景

2005年06月— 2005年07月 ： 百师特公司 商务礼仪

语言能力

英语 六级

IT技能

网页/平媒设计/AutoCAD： 使用48个月 精通

办公软件/Office PowerPoint： 使用36个月 精通

办公软件/Office Word： 使用48个月 精通

办公软件/Office Excel： 使用48个月 熟练

网页/平媒设计/Coreldraw： 使用1个月 一般

网页/平媒设计/3Ds max： 使用1个月 一般

网页/平媒设计/Macromedia flash： 使用1个月 一般

网页/平媒设计/Adobe Photoshop： 使用36个月 精通

证书信息

2006年12月： 大学英语四级 四级

2007年06月： 大学英语六级 六级

附件信息

证书 四级

证书 六级

其他信息

社会经验方面 ：早期参与大学生创业活动，以及多种基层市场营销活动，大三以后利用假期到多个建筑设计、规划设计单位实习,积累了很多细节经验

理论知识方面 ：在校期间大部分课余时间用于研究学习最新的设计软件以及优秀的建筑、规划、景观设计思想，尤其是佛兰克·盖里、瑞姆·库哈斯、阿德里安、安藤忠雄、贝聿铭、赖特、路易斯·巴拉干等的作品。另外知识面涉及企业管理、美术、音乐、文学、苏·霍姆林斯基的心理学等

在校论文发表 ：《城市居住形态研究——从规划、建筑、管理方面探讨邻里关系的处理》（题目非本意）《探讨AUTO CAD在课程设计中的应用》（学校二等奖）

兴趣爱好 ：足球、篮球、音乐、电脑系统

电子电工中职生的职业生涯规划书分为这三个部分：学习生活规划、社会活动规划和面向未来的准备计划。

1、“学习生活”、“社会活动”两部分是规划，只建立一个大概的发展方向，除少数目标外，在执行时可根据需要灵活调整。

2、“面向未来的准备”是计划，所有要求是“死要求”，是必须要达到的。

知识就是你在学校里学的知识，或是你在书面上学得的知识，只是用来应付考试的。过程就是社会经验、工作经验，重在经验二字，没有哪方面的经验就干不了哪行。技能就是专业技能，包括知识方面的技能和动手方面的技能，比如一个电工，就有知识方面的和动手方面的技能，直接和实操挂钩。情感，顾名思义，亲情友情爱情，这个指的是交际、情商。这样就好理解了，后面再加个目标

有了完整的工作计划之后，我们对自己工作也有了动力，同时也能够吸取之前工作中的教训，减少工作中的失误。下面是我和大家分享的电工工作计划优秀范文三篇，提供参考，欢迎你的参阅。

   电工工作计划优秀范文1

  为深入贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”方针，扎实推进供电企业安全风险管控工作，全面实现我工区“八不发生”年度安全生产目标，根据《高台县电力局推进安全风险管控工作方案》，结合工区实际情况，制定本计划。

  一、开展思路

  坚持“稳步推进，重在培训，提高素质，夯实基础，结合实际，继承创新”的工作原则，以国家电网公司《供电企业安全风险评估规范》和《供电企业作业安全风险辨识防范手册》为依据，以教育培训为手段，使执行层具备安全风险辨识和控制能力、管理层掌握安全风险评估及控制方法，提高全所安全管理水平。

  二、成立安全风险管理工作推进小组，全面负责推进工作的组织、指挥、协调和监督，审定工作实施方案，指导、监督和评估我所安全风险管理工作。

  组长：殷大春

  成 员：科室各专责及变电站工作人员

  三、活动安排

  （一）第一阶段，安全风险管控教育培训。

  时间：20xx年2月15日至20xx年4月30日。

  任务和目的：结合冬训工作及春季安全大检查活动，通过安全风险管理基础培训和国家电网公司《供电企业安全风险评估规范》、《供电企业作业安全风险辨识防范手册》的学习，理解安全风险管理的作用和意义，掌握各专业安全风险管理的内容和方法，增强职工安全风险意识和防范技能。

  （二）第二阶段：作业风险辨识控制。

  时间安排：20xx年5月1日至20xx年10月30日。

  任务和目的：科室专责和各变电站工作人员要结合工作实际和专业特点，以防控人身触电、高处坠落、物体打击、机械伤害和误操作等典型事故风险为重点，组织开展输电、变电等专业领域典型作业项目的危险因素辨识，制定并落实风险控制措施。

  重点工作：

  1、各专责根据各分管的专业工作，针对作业人员、设备、环境、工器具、劳动防护和作业过程开展示范分析，结合“三措报告”、危险点预控卡、标准化作业指导书，对已经开展的典型作业类型开展安全风险分析，找出作业过程的全部危险因素，建立各专业作业风险辨识范本。

  2、我所要“结合供电企业安全风险评估规范”、“安全风险辨识防范手册输电专业”范本，结合具体作业安排、现场勘察结果以及风险库资料，分析提炼本次作业的主要危险因素，制定作业风险分析及控制表，补充完善到作业指导书中（或作业卡），在作业全过程实施预先风险控制，并根据环境、人员等工作条件变化及时调整，使之充分适应实践需求。

  3、完成专业作业指导书涉及安全措施、风险控制的内容与作业风险辨识、控制工作进行整合和规范工作。把作业风险控制与具体工作有效结合起来，避免作业安全控制措施重复和繁琐。

  （三）第三阶段：工区安全风险评估。

  时间安排： 20xx年11月1日至20xx年12月31日。

  任务和目的：在提高人员风险辨识能力和水平、现场开展风险控制工作前提下，结合张掖供电公司对我局进行“安全性评价”复评工作，稳步推进《评估规范》落实，开展安全风险评估工作。以防止人身伤害和人员责任事故为主线，从生产环境、机具与防护、人员素质、现场管理、安全生产综合管理等方面，全面评估我所安全生产条件、安全管理和安全控制状况，客观评价我所安全风险程度，有效控制人身伤亡、设备损坏等事故风险。

  重点工作：

  1、我工区应对管辖生产设备、设施、环境、工器具等方面的静态安全风险开展全面识别；对现场作业风险运用、风险分析、作业标准化、安全措施交底以及职工自主风险辨识控制等手段进行有效控制。责任人：变电站工作人员及各专责个自检查落实。完成时间：11月底。

  2、要求我工区在人员素质和安全管理风险上认真开展安全风险辨识识别，对作业现场开展监督查评工作，建立风险管理数据库，为企业风险评估提供基础资料。责任部门：送变电工区，配合部门：各变电站和科室工作人员。完成时间：11月底。

  3、建立个人安全风险档案，完善技能培训档案。由安全员建立人员“安全风险档案”，以加强对人员安全风险评价工作，提高人员遵章守纪意识：一是人为责任性事故的责任人，因事故受到各类处分的相关人员、管理责任人处分记录进入档案；二是违反省公司“反违章禁令”（二十禁、十不准）一次以上人员，其行为记录进入档案。在以上阶段性工作基础上，进一步完善生产作业人员技能培训档案，在梳理各专业基本作业类型以及从事这些工作所必须具备的专业技能基础上，建立技能培训目标，并建立个人生产技能档案。三是对安全生产“四种人”根据其安全综合技能水平，划定工作责任范围，做到让合适的人在合适的时间内做合适的事。责任部门：送变电工区。配合部门：各变电站及各专责。完成时间：11月底。

  四、工作要求

  1、推进安全风险管理要坚持以人为本，要立足生产一线、立足现场，充分调动和发挥广大职工的积极性和主动性，做到全员参与。首先要把功夫下在学习和培训上，抓培训要反对冒进，杜绝脱离实际。一线人员掌握风险辨识方法很重要，培训是主要渠道，现场控制要做深做细，实行“固化”。

  2、风险管理共分为五步进行：“教育培训、风险识别、风险控制、风险评估、持续改进”，要抓住关键流程，即教育培训、风险识别、风险控制三个环节，工作做的越深化，评估的基础越牢固，平时做好工作很重要，各工作人员要坚持从实践中来、到实践中去，在计划安排、方案制定、工作实施、检查评价等方面，注意倾听、采纳生产一线的意见和建议。在具体实施过程中，要坚持把取得实效作为检验安全风险管理工作成果的唯一标准，通过推进风险管理，真正达到普遍提高员工安全意识、有效落实预防措施、显著降低事故风险、全面提高安全管理水平的目的。

  3、坚持试点先行、以点带面、全面推进的原则。以我所各生产班组为试点，要注意分层级组织和实施，各负责人既要避免把工作一揽子交给班组去完成，又要避免大包大揽代替班组开展工作。要建立内部控制机制，合理安排工作进度，循序渐进，优化工作方式，做到先常规、后复杂，中间难度有计划去做，复杂的碰到再做，如果已知就应该及早着手去做。要寻找突破口，要坚持“简便、实用、有效”原则，避免全面铺开泛泛工作，提高风险管理措施的针对性和可操作性。

  4．推进安全风险管理要充分发挥安全保证体系和监督体系的共同作用，明确分工、各司其职，健全机制、落实责任。重点任务是组织安全风险评估，职工重点任务是实施风险辨识与防范，安全保证体系重在落实风险控制措施，安全监督体系重在加强过程监督。评估要关注重点，有一般、有重点，要强化风险管理责任。要在我所推行运用标准化检查表，标准化监督检查和反违章活动同时去做，每个专责都要有自己的专业检查表，安全监察体系内安全员要在检查表制订上下功夫，通过应用标准化检查表，达到控制关键点的作用。

  5．推进安全风险管理要在继承以往安全管理有效经验做法的基础上，突出安全风险的预防和控制，做到风险发现、评估、控制、消除过程闭环。对评估出的隐患要建档，跟踪消除、持续改进，对暂时不能消除的重大风险，结合我所实际确定预警线、控制线，制定有效的预防控制措施和应急预案，防止风险失控酿成事故。

  6．要对工区生产班组风险管理教育培训以及作业风险辨识控制工作情况进行监督检查，要指定专人参与试点工作的施工、检修，纠正存在问题，对具体事件的分析要透彻，及时指导改进。掌握方法很重要，实事求是的工作态度是最好的工作方法，要以岗位月度工作计划形式落实工作责任。

   电工工作计划优秀范文2

  结合我校实际情况，使电力管理工作正常运行，现拟本学期工作计划如下。

  一、提高自身素质

  为了提高自身的技术素质，维护供用电的公共安全，保障电力系统安全稳定运行，为做好这项工作，开展对学校内的电工、自管户的人员及情况进行初步了解，认真落实学校的工作部署。严格执行有关管理办法，完成这项工作。

  二、做好用电高峰段的安全运行

  我校的用电高峰段为12：00和17：00，用电大幅度增加，线路容易出现停电、短路、拉闸限电等故障较多，造成居民极大不便。

  为做好高峰段的正常运行和安全运转工作，减少电力故障带来的影响，在用电高峰段做好应急预案的制定，为我校环境建设做好电力服务。

  三、营造电力供应与使用之间的和谐关系，创造我校电力管理新格局

  为了加强我校电力使用，保障供、用电双方的需求，维护供、用电秩序，积极与相关执法部门通力合作，按照各自的职能，发挥其应有的作用。

  定期进行检查，消除隐患;主动与校电力管理办公室加强联系，形成我校在电力管理工作中的一套监管系统。要求供电部门做好供电和使用的业务工作，给用户相关的业务帮助，保质保量的提供给用户使用。对电力纠纷、窃电等问题，配合电力部门进行调查、查处。创造我校电力管理的新格局。

  四、推广节电产品，节约资源，降低能源消耗

  为了缓解和电力能源供应的紧张局面，在全校消除用电过程中不合理现象，减少不必要的能源消耗带来的损失。锅炉改造及企业技术革新等项目做好电采暖、电蓄热(冷)等成熟项目的推广(停电时学校所用的发电机更要遵守用电安全)，在使全校生活用电、生产用电、照明用电，加大宣传力度，介绍和推广先进技术，促使我校低消耗用电。

  五、进一步加强电力设施保护工作，保障电力设施的安全运行

  电力设施的保护实行电力管理部门、用电户相结合的原则。电力设施保护办要发挥职能，加大检查力度，检查施工中涉及电力设施的保护措施、违法行为。

  另外，各用电户各负其责，坚决打击危害电力设施的行为，确保电力设施的安全。进一步提高对保护电力设施的认识，扩大影响，加强电力设施的保护工作。

   电工工作计划优秀范文3

  围绕学校本学期的工作计划，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以网络资源建设为抓手，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学，实现新的跨越。

  一、工作目标

  1、加大校园网络建设。完善校园网平台建设，强化网络应用。

  2、加强对<信息技术>课程的教学管理。要求信息技术教师积极探索构建探究型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养。

  3、完善各班级电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如教师使用多媒体记录等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

  4、进一步抓好电教常规培训，本学期以校园网平台建设和网站上传资料等为主要内容，提高教师电教运用，使网络真正成为学校教育教学的助手。

  5、积极推动信息技术与学科教学的整合，公开课要尽量上多媒体课，提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

  加强常规工作的管理

  订好初期的工作计划和期末的 工作总结 ，电教人员在学期初和学期末做好电教软硬件的整理、检查、发放和收回的登记工作，确保教学的正常使用。积极准时参加每次的教研活动和会议，及时传达有关精神。能组织学校教师积极参加各级各类的研讨、培训或评优活动。

  二、具体工作

  九月份：

  1、开学初各班电教管理员培训;

  2、制订20__-20__学年第一学期电教 工作计划 ;

  3、制作学校各项统计记录、表册;

  4、对校园ip地址重新划分。

  十月份：

  1、完善校园网平台构建;

  2、教师信息技术应用大赛;

  3、更新校园网站;

  十一月份：

  1、组织教师参加信息技术校本培训;

  2、校园网平台投入应用;

  3、更新校园网站。

  十二月份：

  1、组织教师参加信息技术的校本培训;

  2、检查电教设备维修工作，教师电教使用情况;

  3、更新校园网站。

  一月份：

  1、更新校园网站;

  2、检查学校的电教管理情况，电教资料登记薄、借阅记录、电教管理员规则，进行检查。

  3、撰写本学期电教工作总结