26课《忆读书》表达了作者什么样的情感呢？

26课《忆读书》，作者从自己读书的生涯中得到了：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这样的体会。

作者从七岁时就开始自己读《三国演义》，1980年，因腿伤闭门不出后，读书是唯一的消遣，读书伴随了作者的一生。再者，作者从读书中得到了不同的感受和快乐，认识了许多的人物，知道了许多事情。

我的理解是：冰心老人因为读书，拥有了书香芬芳的人生，度过了充实、快乐、底蕴深厚的一生。她的人生因读书而精彩，因读书而美好。我们也应该如冰心老人一样，“多读书，读好书”做一个被书香萦绕的人。

　　“秉烛夜读”这个词常常让我忆起这样的一个场景：沉沉的夜色如被浓墨晕染过一般，群山与树林那高低起伏的轮廓隐约可见，寒冷的山风呼呼地拂过树梢，又吹起我单薄的衣衫，周围的农家因为白天田间的劳累，有的已早早熄灯睡了。这样的暗夜不适合在屋外流连，只有回屋了。推门进屋，迎接我的是一室的暖暖烛光，一截短短的白色蜡烛下，父亲正在出神地看一本书页微黄的厚厚的《天龙八部》，他丝毫不会察觉我的推门进入，从他专注的表情来看，他已置身于那个刀光剑影，快意恩仇的武侠世界了，微微摇曳的烛光把他的影子投射在墙上，在10岁的我看来，格外高大。

　父亲从不会指着一本书对我说，快读书！他只会抬头瞅一眼刚从外面玩得一头汗水的我，又低下头看他的书去了，似乎书永远是比我好看的比我重要的。受父亲这种无声的影响，我对书产生的好奇感与日俱增，如同趴在池塘边看水中的蓝天白云时的我，只想对书里的世界探个究竟。

　很可惜，我那个时代的儿童读物真少，即使有也难以得到，这让我对书产生了强烈的渴望。一次在外婆家厢房的抽屉深处发现了几本小姨年少时读过的《少年文艺》，我激动的像饥渴的旅人在沙漠发现了水和食物一般，欣喜若狂。于是就坐在墙角，如痴如醉的看：看到失去母爱的日本小男孩饱受欺凌，他骑摩托车在马路上狂奔，脆弱的泪水在风里飘散，我的心也痛了起来；看到几个和自己差不多大的孩子合伙与村子里的恶霸斗智斗勇，让肥头大耳的坏家伙狼狈不堪，我又忍不住呵呵笑起来，后来慈祥的外婆见我吃饭睡觉都在抢时间看这几本书，索性送给了我，我的欢喜简直无法形容。

　后来，母亲给我借了本《天方夜谭》，阿里巴巴和四十大盗的机智周旋，辛伯达航海旅行的离奇经历，阿拉丁神灯的魔幻与神奇，向我打开了一扇门，通向了一个神奇而美妙的世界。

　这些书被我翻看了一遍又一遍，我又想看新的书，仿佛饕餮，胃口大开。母亲一次开会时顺便给我买了本《少年创造之路》，那是本介绍儿童少年发明创造历程的书，我从前言开始一字一句地读起，至今还记得开头是：写给孩子们－－－你们是祖国的未来和希望。当时我是很陶醉很受宠的，用一种很夸张的激动语气读出来时，在一旁菜园里摘豌豆的母亲露出了满意的微笑。

　这本书读完，我对这类儿童书籍的兴趣竟慢慢消退了，要么是读了开头就能预知结局，好人永远胜利；要么是千篇一律的说教，觉得没意思了。

　那我该读什么书呢？偶尔偷偷翻看父亲反扣着的书，除了《天龙八部》，还有《书剑恩仇录》、《射雕英雄传》、《雪山飞狐》、《倚天屠龙记》、《浣花洗剑录》……作者大都是金庸，也有署名古龙，梁羽生的，名字都是怪怪的，看他读得如痴如醉，我猜想这些书一定是极好看的。

　于是，我开始偷偷看这些武侠小说，被父亲发现自然免不了一顿训斥，所以那时的我铤而走险，从柜子里取出塞在枕头底下，趁大人睡了我再悄悄看，记得有一次我看一本萧逸的`《春江万里情》，躺在床上捧着书就不舍得放下，曲折的情节让我忘了时间，等看完最后一页合上书，关了灯，才讶然一惊－－－－－－－－－－－窗外的天已接近大亮了。

　久而久之，终于还是被发现了。不过父亲并没制止。后来回老家听奶奶讲，父亲小时候为了读书，偷偷把他睡觉的屋子里的土坯墙挖了个四方的洞，外面挂幅画，里面藏个油灯，夜深人静时，把门缝窗缝全都捂得严严实实，躲在屋子里看书。要不是细心的奶奶觉察灯油总是减少，还发现不了他这个秘密。我才知道父亲为什么逮我个正着儿却没斥责我了。

　在他不动声色的纵容下，我几乎读完了所有金庸的书，古龙的书也读了不少，那个衣袂飘飘，策马扬鞭，仗剑走天涯的武侠世界让我心向往之，它在我心中是那样遥远，又是那样亲近。侠之大者，为国为民；江湖，注定是条险象环生又让人义无反顾的漫漫长路。

　后来在舅舅的阁楼上发现了他订的杂志《随笔》，一本本翻看，我才知道书不都是通俗易懂的，也有这样艰深晦涩难懂的文字，这让我对书多了一层敬畏。

　再后来，我有了可供自由支配的时间与积蓄，便读到了更多的书。

　萧红张爱玲钱钟书王朔苏童的小说、汪曾祺张晓风野夫白落梅的散文、席慕容徐志摩顾城的诗歌，或苍凉或凄迷或残酷或嬉笑怒骂，或清新或随性或明丽或字字珠玑，都让人为之深深沉醉。

　那些读书的时光啊，真是如梦一般美好……

　夜雨敲窗的晚上，靠在床头，拧亮昏黄的床头灯，听雨在窗外淅淅沥沥，更烘托了室内的宁静与安逸，这时读书，读什么都好，心都是如湖水般平静的。夜读的时光，像戴望舒的雨巷，悠长而静谧。

　阳光灿烂的午后，坐在树荫里，看着光影在脚下一点点变换挪移，读书，极易与书中内容融为一体，只到暮霭沉沉，方才觉得时间如草丛里的兔子，稍纵即逝。

　读书带来的充实感与满足感，是无与伦比的。流逝的时光，因为有书可读，便如同夕阳下散落一地的细碎金子，弥足珍贵。

指读某篇文章时需要投入的感情。

读书特别是在朗诵时必须先体会作者的感情，以自己的人生经验，务求与作者的感情产生共鸣，才能够深入的理解文章的情感走向和意思。

读书的目的是为寻求知识而读书；为寻求技能而读书；为满足好奇心而读书；是出于情感的需要、情感的驱使而去读书；为了寻求一种生命的意义。

读书的快乐

假如你是一个热爱读书的人，当你刚刚从繁忙的事务中抽身出来，你的心绪此时是那么疲惫，那么你不妨坐下来，拿起一本书，漫不经心地翻阅。这个时候，你一定会感到是那么惬意，似有一阵柔风迎面轻拂，你的心像花蕾在轻轻绽放……你在阅读，也在体验读书的快乐。这种快乐的体验可分几种情况：

一、情感体验的快乐

阅读是一个激发、唤起情感的过程，是以情感活动为核心并贯穿始终的心理交流过程。

当你读到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，你紧锁的愁眉也许会随之舒展；当你读到唐僧被妖怪们抓住，要吃他的肉时，一种莫名的恐惧就会像轻烟从你心中升起；当你目睹卖火柴的小女孩在人们欢庆新年的鞭炮声中冻死街头，你于是咀嚼到人世的悲哀。书籍会让你体验到情感的一切滋味：生、死、爱、恨，欢乐和痛苦，进取和消沉，英勇的和悲壮的，它们穿越时空而来，你的心被情感紧紧抓住，不能自禁，时喜时悲时怒时哀，在书籍的情感河流中浮沉。当然，你想尝到情感体验的快乐，阅读时必须全身心地沉浸在书本之中，融入书中所描述的情境。还有书籍本身要充满情感，缺乏高尚情感的作品如同市面上流行的赝品，不仅于人无益，反而会扼杀人的情感。

二、交流体验的快乐

阅读还是一种对话，一种交流，一种情感和思想的交流。读一部平庸的书，你是在同一个平庸的人对话；读一部高雅的书，你是同一个高尚的人对话。不信你就读读看：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是漂泊异乡的杜甫 倾诉他忧时忧己；读安徒生，你能感受到他的纯净、优美，还有一丝感伤……每一部优秀的书，都是一颗高尚灵魂的真诚流露，又是人类全部尊严和智慧的结晶。

一本喜欢的书，诱你直入“忘我”之境。你把人物当知己，急他所急，忧他所忧，有时觉得这个人就是自己。你跟他们虽素不相识，但此刻你却跟他们交换了灵魂，这你实际上是在体验人生的快乐。

三、想象体验的快乐

古今中外，伟大著作无一不是作者丰富想象力的结晶。在想象中，一切奇迹都会不可思议地出现，用眼睛能看出声音，用鼻子能闻出冷暖，用皮肤能触摸出色彩……溯古追今，无所不能。阅读同样需要借助想象。因为有了想象，那些人那些物的生命里才能得以复活并充满生气。通过想象，你才能真正走进书本，去体验情感去跟作者和人物对话，去陶醉去沉迷。借助想象，你能够感知《西游记》的神奇和魔幻，感知“春色满圆关不住，一枝红杏出墙来”的春意盎然。正因为有了想象，读书的感觉才如此美妙，想象是你进入书中情境的通行证。反过来，大量的阅读又能开掘你的想象潜力，使之更加丰富和自由。

总之，读书是一种快乐的体验，让我们在书的海洋中遨游，获取生命的能源，迸溅创造的火花。