如何坐公交车、如何坐地铁、如何吃麦当劳、如何一个人去医院看病…… 近日，短视频博主“打工仔小张”

如何坐公交车、如何坐地铁、如何吃麦当劳、如何一个人去医院看病……近日，短视频博主“打工仔小张”把这些看似大部分人都熟知的生活常识拍成科普视频，火爆出圈，一个月内涨粉百万，更是被网友戏称为“社会生存学顶流”。

　　教人如何坐高铁、坐飞机、买咖啡的视频，居然火了。这一幕可能会令很多人意外。但这种“意外”所对应的潜台词，本身可能就是一种错误的幻觉。因为现实中，没坐过飞机，喝过星巴克的人，可能远比大家想象中多得多。前几年，有一个传播很广的说法：在中国，“十亿人尚未坐过飞机，五亿人还没坐过马桶”。这个数据的精确度或仍有商榷空间，但它应该足以提醒大家，某些群体性感受与真实世界的反差。

　　在今天，对互联网上的主流发声人群来说，坐高铁、飞机、地铁，买咖啡，似乎就是不言自明的常识，是被默认的标准生活。但实际上，对于许多没走出过家乡的人来说，由于没机会坐高铁、地铁，家乡也没有星巴克，这些稀疏平常的事情对第一次尝试的他们而言都可能构成挑战。也就是说，虽然小张的走红有偶然性因素，但这部分视频内容的受众规模，其实不可低估。或者说，对于小张视频所发布的生活科普内容，今天的社会是有真实需求的。

　　这样的生活科普之所以看起来另类，乃至于小张的走红让很多人意外，是因为今天的信息传播习惯了以“大城市”“现代化”为视角。有一种调侃就颇具代表性——如今的短视频上全是“人均百万，人均三套房，人均保时捷”。在如此普遍的“高大上”之下，教人买咖啡、坐高铁、坐飞机的视频，自然就显示出一种难得的真实质感。并且，很多人愿意关注这样的视频，或许并不是为了学习，而是在观看时，可能会让自己完全放松下来，想起曾经初到“大城市”那个局促不安甚至无所适从的自己。一定程度上说，这也是一种心理和情感上的“按摩”。

　　更关键的是，与此前一些反映田园牧歌式乡村生活的视频比起来，这样的生活科普，是不带滤镜的，它触及的是很多人在当下所面临的真实问题，贵在呈现了一种普通人能够感受到的生活。同时，它也有助于塑造一个更为包容、多元的信息传播环境。当更多人能够看到这种隐藏在“大城市”“现代化”幻象之下并不那么“理所当然”的一面，并借此观照到自己曾经融入“大城市”的不适与不易，或许人与人之间，尤其是网络氛围中的公共情绪也能够少一些对立，多一些理解，少一些敌意，多一些包容。

　　国家发改委的数据显示，当前中国仍有一半左右人口居住在县域，5亿农村人口中的大部分居住在县域内的乡村地区。这部分人群，可能多数都离高铁、飞机很远，甚至不知道星巴克的存在。他们走向“大城市”，迈入“现代化”的过程，实际也是整个国家实现现代化的一部分。但就目前来看，这些人在实现“跨越”的过程中，到底面临哪些困难，需要哪些帮助，至少在网络舆论场中应该被更多看见。这背后既有信息的鸿沟，也有经济社会发展的鸿沟。前者，随着互联网的发展，像小张这样的内容创造者变得更多，相信将能够推进鸿沟弥合的进程，而后者，依然任重道远。

湖北一群熊孩子在医院内踩着座椅打闹没人管，现场的情况如何？ 

一、湖北一群熊孩子在医院内踩着座椅打闹没人管是什么情况？

湖北当地有一位网友发布了一段视频，在视频当中能够看到有几个小孩子在医院里面玩耍，当时这几个小孩子踩在座椅上面，不停的嬉笑打闹，现场并没有人出面阻止这些孩子，这位网友看到了之后就上前制止了这几名孩子的行为，让他们赶紧从椅子上下来，几个孩子很快的就从椅子上下来了。

二、为什么孩子会这么做？ 

小孩子本身就非常的贪玩，他们在看到一些设施的时候，就会变着法儿的把这些设施变成自己的玩具，特别是在公共场合，主要还是因为孩子的天性本身就是非常贪玩的，他们总是能够利用周围一切可以玩耍的东西，如果没有人告知他们不要在公共场合嬉笑打闹，或者是占用公共物品的话，这些孩子根本不知道自己的行为是不对的。

三、孩子这样的做法到底是谁的责任？

这几个孩子的行为已经反映出了他们在平时根本没有接受到这方面的教育，他们的父母肯定也没有告诉这些孩子不要在公共场合踩在这些椅子上走来走去，所以这些孩子对踩在椅子上玩耍这样的行为没有一个明确的认知，甚至他们还觉得自己玩得特别开心，这很明显就是父母的责任，因为他们的父母并没有起到好的表率，没有告诉孩子在公共场合应该有的礼貌和常识，所以希望这几个孩子的父母看到这件事情之后，能够深刻的反思一下，今后在教育孩子的过程当中，要让他们知道公共场合是不能嬉笑打闹，不能随意的占用公共设施的，这样孩子才能够长成一个懂礼貌，并且有公德心的人。

朋友肯定是出了什么问题，我首先给他安慰，说不要紧张，先看看医生的诊断，有时候可能只是小病而已，没什么大不了的，要保持乐观的心态，要相信医生的诊断，听从医生的建议，以及要注意身体的变化，多多休息，多吃蔬菜水果，坚持运动，保持良好的生活习惯。如果有任何疑问，也可以及时咨询医生，不要自行做出决定，要相信自己的身体，相信自己可以度过难关，加油！

因为一个动作，这个小伙子身高1米80，体重170斤，完全是一个壮小伙的身材标准。可是在当天这个小伙子进医院时，却被推着进去的，因为这个小伙子的四肢完全瘫痪，根本就没有办法动弹。医生做出了一些相关的提醒，再经过调查了解，这名26岁的壮小伙子因为是一名外卖人员。长时间处于户外工作，因为想着专家说着在炎热的夏天就应该多喝水。

这个小伙子每天在清晨起来以后，就不停的连续喝大杯的白开水，想着就是给身体补充大量的水分。可是没成想在当天小伙子起床时发现自己的手脚无力，四肢抬起来都有些困难，随后家人就直接把这个小伙子送往到医院里去。经过医生的专业检查，发现这个小伙子的血钾浓度较低，被诊断为重度低钾血症。这个小伙子在住院以后经过医生的治疗，以及静脉和口服补钾。

小伙子的血钾值第2天就上升到了正常的范围内，小伙子的四肢也恢复如初，可以正常的动弹了。在经过医生的了解，医生得知小伙子每天不停的喝白开水，在高温天气情况下，大量出汗后，身体里的钾钠氯等一些电解质也都会随着汗水都流失掉。如果在这个时候只考虑补充淡水，就会加剧电解质的缺乏，容易造成出现低钾低钠等一些电解质紊乱的情况，最后导致低钾血症。

在高温天气工作的人员就一定要注意好避暑工作，如果长时间工作出汗量比较多，就需要及时的补充淡盐水或者是喝一些茶水菜汤，以及橙汁。在吃饭时也可以补充富含钾的食物，像香蕉大豆类的产品以及海产品，为了防止身体里的血钾血钠含量过低。如果被医生确诊为低钾血症时就应该谨遵医嘱，听从医生的安排，及时的安排住院进行输液。

一 中班课程《五官的争吵》教案和反思有哪些

教案：

教学抄反思：教学本课，我重点引袭导学生体会主人公的心理变化。让学生找出描写争吵后“我”的心理活动的句子，反复朗读，引导学生认真体会，不但使学生感到课文写得真实具体，而且使学生在情感上产生共鸣。因为课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。然后引导学生讨论解决矛盾的根本方法。从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。最后让学生齐读父亲的话，说说父亲说的话的主要意思是什么？引导学生进一步明白道理。

二 作文五官的争吵编一则禺言故事

人们都进入了甜蜜的梦乡，外面已经静悄悄的了，偶尔传出几声狗叫声。就在这宁静的夜晚时，小华的传出一阵叫声，咦！这是什么声音呢？原来是争吵声。为什么要争吵呢？原来，小华的五官正在比“谁的本领大”呢！

眼睛在五官中最高的一位，眼睛高高在上，他第一个先发言，说：“五官中我最高，我的本领也很大，如果没有我，人类看得见东西吗？面对人们的是一片漆黑，俗话说的好：”眼睛是心灵之窗”，要是没有我这扇窗户，心大哥能工作吗？脚老弟走到悬崖还不知道呢！脚老弟，心大哥，你们说是不是？”“是！”“是！”脚老弟和心大哥附和到。

这时吗，鼻子已经不满意了，说：“我的本领才是最大的，要不是向你们这么说，我们岂不是没有用？可真的适应了那句成语‘目空一切’。告诉你吧，要是没有我，小主人怎么能辨别气味？那次春游，要不是我问除了小主人的面包变质了，我估计觉得小主人已经在医院了呢！”

嘴巴也耐不住性子，他唾沫横飞地说：“我的本领才是最大的，要不是没有我，吃东西怎么办？要不是没有我，小主人的表达能力怎们那么好？要是像你这么说，可真的是应了那句话：‘虚心使人进步，骄傲使人落后’，肯定没有用。”

三 中班课程《五官的争吵》教案和反思

教案：

教学反思：教学本课，我重点引导学生体会主人公的心理变化。让学生找出描写争吵后“我”的心理活动的句子，反复朗读，引导学生认真体会，不但使学生感到课文写得真实具体，而且使学生在情感上产生共鸣。因为课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。然后引导学生讨论解决矛盾的根本方法。从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。最后让学生齐读父亲的话，说说父亲说的话的主要意思是什么？引导学生进一步明白道理。

四 幼儿园阅读识字争吵的五官故事阅读教案

活动目标： 1、尝试借助辅助材料，探究让鸡蛋立住的方法。 2、能积极参与探究活动，体验发现的乐趣。 活动准备： 物质准备： 1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。 2、各种辅助材料

五 五官指它们因为发生了争吵

五官争功

五官知事吵交

眼睛先说：要没我主瞎看见世美切鼻兄弟能早撞遍体鳞伤所呀我功劳

鼻声说：我功劳才我夜停工作主要没我早憋死能说

嘴争着说：俗说：‘铁,饭钢’要没我早饿死同要没我主哑巴我功劳比比都

喂喂喂耳朵声嚷嚷主戴眼镜保护视力镜腿架我身；主戴口罩讲卫线套我身；主……再说要没我世间奇美妙听声音听聋我功劳、比都

五官继续争吵……

脑袋意味深说：家要吵其实都功劳主少其都行家应该团结起共同主服务五官听觉脑袋说都默默点点

五官再没发争吵

六 作文《五官与口罩的争吵》

五官的争吵450字

一次，宁宁在上课的时候睡着了，被老师狠狠地骂了一顿。耳朵不高兴了：“都怪鼻子偷懒不干活，怎么骂声都到我这来了！”鼻子说：“这也不全赖我呀！眼睛也有份，在上课的时候睡着了。”眼睛生气地反驳：“手也有份呀！做出睡觉的姿势，让老师发现了。”手说：“这关我什么事，都怪嘴巴，不协助鼻子呼吸，搞得鼻子打呼噜。”嘴巴一脸无辜：“是鼻子那小子偷懒不干活，而且我的工作又不是呼吸。”就这样，五官你一言我一语地吵了起来，最后，五官分家了。

分家后，眼睛倒霉透了：只能看，什么也听不见，看见好吃的吃不到、闻不到。耳朵也一样，只能听，不能看、不能吃也不能闻；最倒霉的还是手，啥都不能。

不久，他们再也生活不下去了，聚到了一起。大脑说：“你们要团结友爱，相互合作才能把事情办好，否则将一事无成！团结就是力量啊！”

从此，五官团结友爱，再也不吵架了。

编辑点评：小作者积极开动脑筋，发挥自己的想象力，将五官各有所长编成一个故事。把它们各自的特点展现出来，真棒。