如何提高学生参与音乐课堂活动的

一、设计实践活动要贴近学生生活

丰富多彩的音乐实践活动本身就有利于激发学生参与体验的欲望，如果教师能站在学生的角度去了解学生的心理需求，上课前多思考：学生喜欢什么？他们对什么活动最感兴趣？那么肯定会有学生乐于参与的活动展现在学生面前。 首先，要创设情境来激发学生的兴趣。因为音乐是最富有情境性的一种艺术活动，通过创设情境，有利于激发学生的求知欲望，也可以唤起学生原有的认知图式和情感体验。如《梨园金曲》这一单元可以这样设计：1、观看歌曲《唱脸谱》的MTV。2、回忆在这个活动中出现了几中人物的脸谱？各有什么不同？由此引发学生对生活音乐的关注，从情绪上产生亲切感，然后迁移到对生活音乐作用的体会，让学生产生浓厚的兴趣，激起参与热情。

其次，活动本身要贴近学生生活，符合学生的心理需要。在课堂教学中，我们要引导学生用自己的眼睛观察生活，用自己的情感体验生活，用自己的方式研究生活、表现生活。如《你家在哪里》一课，利用“常香玉”这一河南人家喻户晓的豫剧大师作为活动的切入口，先引导学生通过看、听、议等活动，了解河南豫剧的历史、发展及现状，再组织学生观看《梨园春》的视频，然后引导学生通过学唱豫剧名段，表达对家乡的热爱。小组活动时气氛热烈，学生各显神通，就连一些不擅表现的学生，也表演了意想不到的精彩唱段„„又如《美丽的村庄》《我的祖家是歌乡》几课，在设计创编活动时，都结合了家乡文化，让学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，使音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验。

二、课堂上给学生充分的体验和创造时间 在中学音乐教学中，让学生拥有丰富的音乐体验，才能使他们获得审美的满足，更积极主动地投入到音乐学习中。为此，教师应大胆放手，让学生在更丰富而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。

在教学《前门情思大碗茶》这一课中，我安排了“列举北京的风景名胜、历

史古迹”、“京剧著名曲牌欣赏”、“学唱歌曲”、“创编新歌词”、“表达自己对家乡的热爱”五个活动，希望让学生通过自主的音乐活动来体验音乐的情感。课堂教学显示：学生确实参与了，但给学生留下自主思维的空间不大，学生的活动只局限于老师的要求，学生的主动性受到了抑制。如创作活动中，我给学生的时间太少，6分钟里让学生编写一首8个乐句30个小节的歌词。在小组活动中，我关注的是学生赶快完成创作，而不是他们的学习过程，来回巡视只是为了要一个结果。最后为了赶时间，在只有一半的小组完成创作的情况下，草草收场，学生虽然学会了这首歌曲，但对歌曲的情感参与不多。

尤其是探究型实践活动，更强调学生的自主参与。这样的参与并不是单纯的知识技能的接受与训练，它主要表现在学生参与的广度和深度。这一类实践活动主要由教师为学生提供一组有意义的音乐材料，让学生自己动口、动手、动脑，在听、唱、看、演、说、练等活动中发现，提出音乐问题，并在独立思考或合作学习中分析，探讨自己所发现、所学习的音乐内容。如在欣赏教学《走进西藏》时，教师尽可能多地收集多种藏族民歌或者藏族风格的歌曲，并结合其它学科为学生提供相关的储备知识。首先，让学生聆听音响，通过聆听让学生感受春天。学生对歌曲有了感性的体会后，再根据已有的体验大胆提出问题，„„面对学生的疑词，师生共同归纳哪些问题可以当场解决，哪些问题得利用课外资源、信息资源进行研究、解决。而后，在感性体验的基础上，学生对歌曲音乐特点进行分析、创作等深层次的探究。

三、活动中及时发现音乐创造的闪光点

在实践活动中，音乐知识、技能、情感体验等都不是以“告诉”的方式来传递的，它必须要求学生在活动过程中亲历和体验，才能不断生成。学生参与实践活动的过程，就是一个自我生成的过程。因而，在音乐实践活动的设计和实施中，要充分发挥学生和教师的主体性，促进学生音乐综合素养的动态生成和发展。

在《丰收之歌》教学中，笔者针对高年级学生已具备的音乐知识、音乐技能及学习能力制定了一个自主学习计划，即采用“目标型学习模式”。利用小组合作学习的方式参与活动全过程，具体的目标由学生在 “聆听”歌曲，感知歌曲中逐步生成。如“聆听了这首歌你已知道哪些？还想知道什么？”由此展开，生成具体的目标内容，即“了解丹麦及其民族音乐”“了解中国有关丰收场景的民歌”“编一个丰收舞蹈”„„针对师生共同制订的目标内容，不同的班级、不同的学生对活动的形式有着不同的选择，有的班级选择逐个目标内容的解决，有的班级则采用分组学习单个目标内容，最后共享学习成果。在活动的过程中针对某一个内容主题，在研究、体验的过程中，又生成了不同的目标内容，如“了解中国表现丰收场景的民歌”这一目标内容，在探究过程中，学生发现表现丰收场景的中国歌曲很多，但究竟哪些是民歌，哪些又不是呢？从而又生成一个新的主题，让同学或小组单独研究，并将其研究成果作为判断上一级目标内容的依据。通过这样一次实践活动学习，学生体验到了从未有过的成就感，他们告诉我，自己像个“淘金者”，“这样学习原来可以知道这么多”。

篇一

　教学目标

　1．理解游记的特点，理清文章的脉络。

　2．有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。

　3．抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。

　4．领会文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头。

　第1课时

　教学过程

　一、导入新课

　观看纪录片《再说长江》第二集《重上江源》。“你从雪山走来，春潮是你的风采”，听着这熟悉的旋律，令人浮想联翩，歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山，它位于东经91度07分，北纬33度29分。现在请同学们结合观看的纪录片，说一说各拉丹冬为什么会成为长江的源头呢。

　今天我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感。

　二、教学新课

　目标导学一：整理内容，理清文章脉络

　请同学通读全文，从文中找出关于时间推移、地点转换的词语。

　1．第1自然段写到“各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看”。你认为“我”游览的是哪里呢？

　明确：“我”游览的是东南阳坡。从第3自然段“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上”可知游览的是东南阳坡。

　2．本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。

　明确：按照时间的推移、地点的转换来组织材料(也是以“我”的游踪为线索组织材料的)。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。词语有：草坝子——冰河砾石堆上——走下砾石堆，接近冰山——此地海拔已超过六千米。

　目标导学二：品读课文，感受雪山壮美

　请同学们品读第5—6自然段。

　1．从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？

　明确：远处全景：晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。近景(沿冰河接近冰山)：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成。作者是按由远至近的顺序来描绘的。感受：天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕。

　请同学们品读第10—11自然段。

　2．思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点，从中感受到了雪山怎样的特点。

　明确：触觉：写冰窟。特点：温暖。

　备课笔记

　教学提示

　让学生反复有感情地朗读句子，通过反复朗读加深对句子的理解及对作者的情感的把握。听觉：写风。特点：声音大(呼啸)；不停息(川流不息)；威力大(扫荡)。

　视觉：冰体。特点：晶莹洁白；漂亮，千姿百态(挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩)；熠熠烁烁，光彩夺目。

　感受：是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮。

　3．作者分两次集中描写雪山，这两次描写有什么不同？为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看雪山的感受？

　明确：第5—6自然段是从低处观赏描写，第10—11自然段是从高处观赏描写，这样从不同角度展现了各拉丹冬雪山的神韵。两次写观赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识逐渐加深，对雪山的情感步步增强。也在读者心中留下深刻印象。

　请同学们品读第12—14自然段。

　4．这几段描写的重点是什么？作者从中感悟到了雪山怎样的特点？

　明确：描写了砾石堆和坚冰之下的流水。感悟：一刻不停，开始演绎长江的故事。

　三、板书设计

　第2课时

　教学过程

　一、导入新课

　上节课我们跟着作者一起感受了各拉丹冬雪山的神异壮美，我们也感受到了造物主的伟力，今天我们来探讨一下这篇文章语言的魅力，以及作者面对如此的美景，内心所生发出的怎样的情感震撼。

　二、教学新课

　目标导学一：赏析句子，感受语言魅力

　联系上下文，品味下面的语句的妙处。

　(1)阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。

　明确：运用比喻的修辞方法，将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端”一词，又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣。

　(2)频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。

　明确：运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作“地震”，“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作大震；把“动作的缓慢”比作“太空步”，写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷。

　(3)我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼。

　明确：“行了跪拜大礼”这一动作描写，传神地写出了“我”的虔诚及对各拉丹冬雪山的崇敬。

　(4)远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。

　明确：“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪山以帝王的行为，表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。

　目标导学二：品味写景，体会作者情感

　作者在写景时，自然而然地产生了联想想象，让学生品读课文，标画联想想象的句子。

　1．作者在观赏雪山时，产生了哪些联想和想象？

　明确：(1)这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

　(2)端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

　(3)那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。

　2．这些联想和想象中分别蕴含着作者怎样的情感？

　明确：第(1)句，“眩晕”的意思是“感到本身或周围的东西旋转”，这里是被眼前的奇伟的景象所折服。赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各拉丹冬雪山就是大自然的杰作。

　第(2)句，由冰山的裂纹和波状皱褶联想到树的年轮，赋予各拉丹冬雪山以生命，赞颂雪山的神奇，历史久远，如同中华民族有着悠久的历史一般。

　第(3)句，“演绎”是“铺陈，发挥”的意思，这里是说坚冰之下的流水，是圣洁的，是长江的生命源头，从这里开启了长江的生命之旅，长江从此开启了孕育生命，造福人类之旅，这流水，也是中华民族的生命之源，中华民族的历史也同长江一样源远流长。

　小结：作者从不同的角度写景，抓住景物特点，运用比喻、拟人的修辞方法，描绘了长江源头各拉丹冬雪山的神奇美丽，并赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山的崇敬和赞美之情。作者又通过联想和想象，抒发了对中华民族悠久历史的赞美。

　三、板书设计

　

篇二

　学习目标

　1品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。（重点）

　2把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。（难点）

　3体会文中表现出来的自然美，培养读者对大自然的感情。（重点）

　作者名片

　马丽华，女，山东济南人，原籍江苏省邳州。中共党员。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总我。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。

　曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第xx届老舍文学奖。

　背景链接

　作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有《走进西藏》等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。

　词语解释

　黧黑：形容黑。

　砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。

　蠕动：像蚯蚓爬行那样动。

　懈怠：松懈懒惰。

　敦实：结实；粗壮，敦厚诚实。

　腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。

　流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。

　风云变幻：比喻局势的动荡与变化。

　接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。

　熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。

　川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。

　漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。

　整体感知

　读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。

　课文可以分为四部分。

　第一部分(1-2)：写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的尊荣。

　第二部分(3-4)：写向各拉丹冬雪峰进发的艰难情景。

　第三部分(5-13)：写近观冰塔林看到的壮观景象。

　第四部分(14)：写在砾石滩上看雪峰时的新发现。

　课文解读

　一、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者的所见、所感是怎样的？

　阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。

　气势磅礴，变化多端。

　二、读课文，说说考察的环境是怎样的？请找出相应的描写。

　季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。

　三、负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，“我”遇到了哪些困难自然环境恶劣

　1海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应

　2频频小震酝酿着某一两次大地震

　住宿环境恶劣

　在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。

　身体不适（刚进各拉丹冬）

　1手背生起冻疮

　2肩背脖颈疼痛得不敢活动

　3连夜高烧，不思饮食

　4活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”

　……

　身体不适（在冰塔林）

　1正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。

　2头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。

　3而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。

　面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道作者有什么感想吗？请找出相关描写

　这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。

　困难无处不在，热情始终不减。

　四、作者刚进入冰塔林时，看到的是什么样的景象？

　从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目……远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

　远眺雪峰壮丽奇观

　从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目……远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

　“眩晕”的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中。

　“尽情卖弄”贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。

　五、读课文，说说冰塔林的美体现在哪些地方？

　1整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。

　2是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。

　3太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

　句子赏析

　永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。

　“切割”“雕凿”：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样”。

　放飞想象

　课文最后写到“拍**的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。”，请你发挥你的想象，你觉得他们可能发现了什么？

　深入探究

　1文章中第11段写到的“琼瑶仙境”是指什么？具有什么样的特点？作者运用了哪些手法来描写？

　“琼瑶仙境”指的是冰窟中的景色，作者置身其中，仿佛置身仙境。“流苏……像长发……”运用了比喻的修辞手法，写出了冰窟中形状的怪异，冰体的蜿蜒挺拔，冰山的褶皱；整段写出了冰世界的闪耀光彩，静穆与高大，增添了文章的色彩。

　2文中写到“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”请赏析这个句子，并写出你的感受。

　运用比喻的手法，将大山比作身披白色披风的巨人，写出了大山的晶莹洁白，傲然挺立。“黧黑”写出了大山的神秘感；整句描写了大山的外观形态，棱角层次的鲜明，让我们感受到了大山的气势磅礴，拔地参天，增强了我们的阅读兴趣。

　3全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还是有其他的目的？说一说你的看法。

　主旨概括

　作者描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态万千的冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了自己勇登雪域的故事，表现了作者勇于攀登的决心，不畏艰难的态度。

　艺术特色

　1语言优美，通俗易懂，妙笔生花。

　文章中运用到“静穆”“晶莹”“熠熠烁烁”这些优美鲜活的词语，生动形象的描绘了各拉丹冬的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵动，给人以无限美感。作者以自己的游览经历讲述，语言平实，浅显易懂。

　2主题鲜明，意味深长。

　文章主要讲述作者的一次雪域高原之游，描写了各拉丹冬美丽壮观的景色和作者攀登的经历，给我们以启示，做任何事情要不放弃，不半途而废，勇往直前就能达到自己想要的目标。

　3善用比喻，生动形象。

　文中处处可见比喻的修辞手法，“阳光……巨人”，“像长发披肩”都运用了比喻的修辞手法，使各拉丹冬的景色更生动具体，富有感染力，给人以深刻的印象，引发读者的联想和想象。

　拓展迁移

　长江源

　即长江的源头，孕育了华夏的文明。位于世界屋脊青藏高原腹地，环抱于号称“亚洲屋脊”的昆仑山脉和青海、西藏交界处的唐古拉山脉两大山脉之间。

　由于恶劣的自然环境，很少有人触及，是科学家、探险者和环保爱好者所神往的地方，景观十分壮丽，雪山冰峰，无垠的草地，蓝天白云倒映在河水中，构成了令人心旷神怡的美景。长江源头被国家列为自然保护区。

#教案# 导语《赛 马三月街》是教科版实验教材三年级语文下册“快乐读书屋四”中的第二篇课文，文章讲述的是白族少年为在三月街参加赛马和在赛马场上发生的故事。表现了白族少年的聪明、机灵 、勇敢及对赛马的热爱，同时也教育大家学习他遇事沉着、不慌张的思想品质。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　教学目标

　　1了解白族最盛大的节日“三月街”。

　2有感情地朗读课文，认识“痒、枣、赚”等11个生字。

　3、学习按发展顺序描写活动场面的方法。

　教学重、难点

　学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。

　教学准备

　1关于白族“三月街”和其他少数民族节日的多媒体课件、歌曲《大中国》。

　2学生搜集各少数民族的资料。

　教学时间

　1课时。

　教学过程

　一、创设情境，激发兴趣

　1我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗？

　（欣赏各民族欢度自己节日的画面。）

　2（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”。今天我们一起走进“快乐读书屋”（贴出“快乐读书屋”的），到白族的“三月街”看一看。

　3板书课题。

　（营造轻松和谐的学习氛围，让学生愉快地接受新知。以课件上优美的画面，动听的乐曲，激发学生学习的兴趣。）

　二、自主学习，合作探究

　1谈话质疑，激趣导读。

　我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！

　（1）自读释疑。

　学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。

　（2）交流体会。

　引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。

　2再读课文，理清层次。

　（1）自读课文，质疑问难。

　开火车读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的？你读懂了什么、还有哪些地方不明白？

　（有意识地培养学生概括总结、质疑的能力，引导学生借助已有经验更有效地学习新知识。）

　（2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。）

　（3）同桌互读、探究答案。

　①“三月街”热闹吗？从哪里看出来的？

　②赛马场上发生了什么意外的事？

　③“我”是怎么对待的、“我”的心情怎么样？从哪儿看出来的？

　④说说“我”是怎样的一个人？

　（4）汇报朗读、谈感受。

　回答思考的问题并朗读相应的段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受的同时指导学生有感情地朗读课文。教师也可以范读课文。

　三、拓展与延伸

　1朗读比赛。

　（1）组内竞赛。学生在4人小组内合作，每人读一段，然后推出代表参加班级的比赛。

　（2）各小组代表朗读比赛，大家评议。

　2学生分组交流搜集到的资料。

　（1）各少数民族节日的介绍。

　预设：那达慕大会的由来、火把节、达斡尔民族音乐的由来、鄂伦春民族传统节日篝火节……

　（2）交流搜集到的各少数民族歌曲。

　预设：《草原赞歌》《走进西藏》《勇敢的鄂伦春》《欢乐的达斡尔》等。教师可以根据当地少数民族聚居情况有选择地交流。

　（3）学生交流搜集到的歌颂少数民族或民族大团结方面的诗歌、歌曲等，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

　四、整体感知，总结升华

　无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖国母亲的孩子，56个民族密不可分，请记住美好幸福的生活源自祖国的富强。

　五、落实识字

　1自由认识课后的11个生字。

　2、同桌之间检查生字识记情况。

　3、指名认读生字卡。

　4、开火车认读生字。

　六、扩展阅读

　读《小学语文阅读资源》第17课《吊脚楼》。

　1、自由读文。

　2、回答文后问题。

篇二

　教学目标：

　　1有感情地朗读课文，正确认识11个生字。

　2阅读课文，把握主要内容，培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质，能按照故事发展顺序复述课文。

　3了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。

　教学重、难点：

　学习作者勇于参与的精神，培养学生遇事沉着不慌张的思想品质。学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。

　教学准备：

　多媒体课件（关于白族“三月街”和其他少数民族节日的）、歌曲《大中国》。

　学生搜集各少数民族的资料及诗歌、民歌等。

　教学时间：

　2课时。

　教学过程：

　第一课时

　课时目标

　1、学会本课生字，能正确读写词语。

　2、有感情地朗读课文，复述课文。

　一、创设情境，激发兴趣。

　欣赏课件：各民族欢度自己节日的画面。学生欣赏课件并说出自己知道的少数民族名称或相应节日名称。

　讲述：（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今天就让我们随同白族少年一起来感受这个节日热闹喜庆的气氛，倾听这位少年所讲述的故事。

　板书课题：赛马三月街

　二、初读课文，理清段落。

　1谈话质疑，激趣导读。

　我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！

　（1）自读释疑。

　学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。

　2再读课文，理清层次。

　（1）读课文，质疑问难。

　“开火车”读课文，纠正错误读音并思考：

　课文主要写了哪几件事情？

　是按什么顺序写的？

　你读懂了什么，还有哪里不明白？

　（有意识地培养学生总结、质疑的能力，帮助学生更快、更有效地学习新知识。）

　（2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。）

　（3）结合课后练习题1理清课文层次

　（4）指名学生按“央求——准备——赛马”顺序复述课文，复述完毕，其他同学即时作出评价，指出其优缺点。

　三、学习第一部分

　1指名读第一部分。思考：“三月街”热闹吗？从哪里可以看出来？我最喜欢的项目是什么？

　2指导朗读第二段，读出过节的欣喜之情。

　3练习用“又是……又是……还……”造句。

　4我是怎么说动阿爸答应我参加少年组的比赛的？从我的央求到找阿妈来帮忙，可以看出我是怎样的一个人？

　（不轻易放弃；聪明机灵、善于动脑；非常热爱赛马。）

　5指导朗读阿妈劝说阿爸的话。

　四、课堂小结。

　由学生总结本节课的收获。

　第二课时

　课时目标

　1、学习场面描写的方法。

　2、拓展延伸，培养学生遇事沉着不慌张的品质以及热爱祖国的感情。

　一、复习导入

　复述课文内容。

　二、品读文中描写赛马的部分

　1朗读课文5、6段，思考：赛马前作者描写了赛马场上的哪些场面？找出相应的句子。

　（1）学生交流，并找出相应的句子。根据学生回答板书：（耍龙对舞龙、赛场上人欢马叫。）

　（2）指导学生相互朗读，读出感情。

　（3）指名学生读，从读中体会兴奋、激动的感情。

　2品读重点句子，品味场面描写。

　（1）耍龙队舞着青龙、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道。（如何理解“把地上的阳光搅得青一道黄一道”？）

　（2）几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大庭广众下招摇，跑过来跑过去渲染着赛场的气氛。（马有“赛前热身”的意识吗？它会有意“在大庭广众之下招摇”吗？）

　分组讨论，讨论完后，齐读以上两句，加深体会。

　3、开赛前的场面描写对描写赛马的场面有什么作用？

　这些场面描写是为后文赛马渲染一种热闹、欢乐、活泼的气氛，引起读者期待的心理。

　三、品读赛马场的部分，学习场面描写的方法。

　1教师范读第8自然段，学生思考；

　本段主要写了几个方面的内容？

　（骑手们表演骑马神技和我在赛马场上发生的故事。）

　2本段中哪些语句是从整体上描写赛马的场面？哪些语句是描写我在赛马过程中的表现？

　小组内讨论交流，最后集体归纳：从本自然段开头到“简直把奋勇夺冠忘得一干二净”（也就是骑手们表演骑马神技）这是从整体上描写赛马场面，属于概括描写；后半部分详写“我”在赛马过程中的表现，属于具体描写。

　3、齐读骑手们表演骑马神技，想象场面。

　黄铜大锣一声炸响，果敢与豪勇的比赛开始了！骑手们个个使出浑身解数，想在观众面前露一手。有的居然表演艳情骑马神技来，忽儿钻到马肚子下面，忽儿倒立在马背上，忽儿双手伸开如雄鹰展翅……简直把奋勇夺冠忘得一干二净。

　（1）老师指导读，读出你的惊奇与赞叹。

　（2）用“忽而……忽而……忽而……”造句。

　（3）播放“三月街”赛马的多媒体课件，欣赏文中描写的骑手们所表演的骑马神技。

　（4）教师相机解说这就是场面描写中“面”的描写方法，由于写的是群体，所以要概括。

　4指名学生复述“我”在这场赛马中的表现，其他同学评价。评价的主要标准是是否生动具体。同时思考；

　赛马场上那么激烈，那么热闹，赛马场上发生了一件什么意想不到的事呢？小作者当时是怎么对待的？从中可以看出它具有什么品质？

　（1）“突然，绝对是突然，我的枣红马溜出马队，不跑了！不知道这家伙是怎么搞的！”

　两个“突然”两个感叹号，表现了作者当时怎样的心情？

　——对枣红马的反常表现深感意外，表现了作者当时心情的着急。

　（2）我猛一下子醒过来，也不含糊，一路拔旗，最后居然抱了一大把……（说明作者聪明、勇敢、遇事沉着不慌张。）

　（3）教师相机引导解说，这是场面描写中“点”的描写方法，这种方法要求以个体作具体生动的描写。

　（4）老师指导朗读这一部分，体会这段文字的生动有趣。

　5、教师引导学生总结场面描写的方法：要注意点面结合，“点“要具体生动，“面”要概括全面。这样才能让读者留下既全面又具体深刻的印象。

　6、指导朗读第8自然段：读出节日的欢乐气氛及“我”心理变化。

　四、回顾全文所写的事件，说说“我”是怎样一个人？

　1、央求阿爸——机灵、参与意识强

　照料红马——爱惜牲口，精心准备

　赛马上意外事故——聪明、勇敢，遇事沉着不慌张

　2、讨论：如果在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办？在生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的，说给大家听一听。

　教育学生要遇事沉着不慌张。

　五、拓展延伸。

　1、学生分组交流搜集到的资料，可以是以下几个方面

　（1）各少数民族节日的介绍或由来，例如

　蒙古族——那达慕 彝族——火把节 高山族——丰年节

　达斡族——敖包会 傣族——泼水节

　（2）各少数民族歌曲，如：《草原赞歌》、《走进西藏》、《勇敢的鄂伦春》、《欢乐的达斡尔》等。

　（3）歌颂少数民族或民族大团结的赞歌、诗歌等，借此培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

　六、读课文，读写结合训练。

　你一定参加过或看过运动会，请你选择其中某个项目的表演进行场面描写民，要求点面结合。

　七、整体感知，总结升华。

　你学了本课有哪些收获？学生自己总结本节课的收获。

　八、板书设计。

　央求

　准备

　耍龙、人欢马叫 聪明

　赛马 骑手们表演神技 机灵

　我在赛马场上发生的故事 勇敢

　沉着

篇三

　教学目标：

　　1、阅读课文，把握主要内容，培养学生对活动参与意识与遇事沉着不慌张的思想品质。

　2、了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。

　3、有感情地朗读课文，正确认识11个生字。

　教学重、难点：

　学习作者勇于参与的精神，教育学生遇事沉着不慌张的思想品质。学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。

　教学流程：

　一、创设情景，激发兴趣

　1、看一看，猜一猜

　我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗？其中有多少个少数民族呢？你能说出他们是哪个民族的吗？ 欣赏课件：各民族欢度自己节日的画面，学生欣赏课件并说出自己知道的少数民族名称或相应节日名称 。

　2、讲述

　（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今天我们就跟随“快乐读书屋”（板书：快乐读书屋四 ）走进白族的“三月街”看一看。

　3、板书课题：赛马三月街，学生齐读。

　二、明确目标，自主学习

　导读提示，明确任务

　（出示导读提示，指名读）我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？这里有发生了什么有趣的是呢？让我们走进课文和小作者“我”一起去看一看吧！ （出示学习目标）

　自读探究。 学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。

　汇报交流：引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。

　自主学习，同桌互助

　1、自读课文，质疑问难。

　“开火车”读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的？你读懂了什么，还有哪里不明白？

　2、互助学习，探讨课文顺序。

　3、集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。）

　4、指导朗读，加深理解 同桌互读、探究答案：同桌按自然段互听互读，商议答案谈感受。 指名按顺序读，交流看法。

　三、启思质疑，合作探究

　质疑与合作

　1、“三月街”热闹吗？从哪里看出来的？

　2、赛马场上发生了什么意外的事？“我”是怎么对待的，“我”的心情怎么样？从哪儿看出来的？

　3、请你说说“我”是怎样的一个人？从哪看出来的？（指名读文）

　4、汇报朗读、谈感受。 回答思考的问题并朗读相应的段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受同时指导学生有感情地朗读课文。教师在此处进行范读课文。

　迁移视线、积累运用，教育学生要遇事沉着不慌张。

　 讨论：如果是你遇到了这件事，你会怎么办？在生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的，说给大家听一听。

　四、回顾全文，拓展连接

过渡：孩子们，无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。谁知道我们爱辉区都有哪些少数民族，他们的节日又是怎么庆祝的呢？ 学生交流课前搜集到的本地区少数民族过节的资料。

　1 学生介绍自己搜集整理的少数民族的过节资料。

　预设：鄂伦春族—— 篝火节 鄂伦春人世世代代生息在苍茫林海之中，以狩猎为生，与火结下了不解之缘。1991年，鄂伦春自治旗根据鄂伦春族的传统和群众的意愿，将每年的6月18日定为“篝火节”，成为了鄂伦春族的民族节日。“篝火节”的白天，老人们用民族语言深情地讲述“莫日根”和“枣红马”的动人故事，用沧桑的歌声表达这个自强不息的民族拼搏不止的奋斗历程。摔跤、拔河、掰腕、颈力赛、划船、采集、叉鱼等传统项目纷纷登场。夜晚，当熊熊的篝火照亮了夜空，德高望重的鄂伦春老人吟唱起颂词，祈福鄂伦春民族和其他兄弟民族亲如一家，共同繁荣发展。群情雀跃的人们手拉手，围着篝火跳起了欢快的民族舞蹈，欢歌笑语声久久萦绕，直到深夜。

　达斡尔族——敖包会 敖包会是达斡尔族的传统节日。过去达斡尔族举行的一种祭祀活动，通过敖包祭，祈求上天保佑人畜兴旺，风调雨顺，五谷丰登。随着时间的演进，达斡尔族在经过不同的历史过程中，对敖包祭赋予了新的内涵，人们相信科学，依靠科学，不再通过祭敖包来祈求上天的保佑。

　目前，达斡尔族已将过去的祭敖包转化为一个民族节日———敖包会。 敖包会，一般都在每年的8月中、下旬举行，时间不确定，但大多在瓜果飘香，庄稼长势已经确定，丰收在望的时候举行。敖包会的规模不尽一样，多以村、镇为主。随着人们生活水平的提高，达斡尔人民族意识的增强，人们对商贸发展的需求，以县、区为主的“敖包会”也经常举行。远离家乡在外的游子，也都在各自生活的城市，由民族联谊会操办敖包会。在民族地区举办的敖包会，都是传统形式与现代文体活动、经贸洽谈结合在一起的。先是进行祭敖包，人们驱车或骑马来到敖包山上，在敖包前摆上供品，有的还要杀羊祭祀，由达斡尔族中德高望重的老人主持或由当地政府官员主持仪式，人们向敖包敬酒后，围着敖包转上3圈，念叨着祈祷的词句。随后人们就要回到敖包会的主会场。会场布置的与开庆祝会或运动会一样，人们穿着节日的盛装前来参加。敖包会还要邀请外地的同胞参加。敖包会已成为达斡尔人生活中的一个不可缺少的传统节日。 蒙古族——那达慕 那达慕大会 每年夏秋季牧闲时举行。“那达慕”在蒙语中有娱乐或游戏之意。

　内容有摔跤、赛马、射箭、舞蹈，以及物资交流等。解放后又增添了不少新内容，如田径、球类比赛、文艺演出、展览、放映**、交流生产经验等，成为蒙古族人民喜爱的盛会。

　2 教师对学生的资料进行补充介绍，播放的过节资料。（如上，但以视频资料为主）

　3 师生小结，畅谈收获。

　4 作业：读《阅读》书中相关文章。继续搜集自己感兴趣的少数民族及其相关的节日资料。

　板书设计：

　赛马前 ————准备

　赛马三月街 赛马中—出意外—场景 和谐精神

　赛马后————心情

青藏高原是中国最大、世界海拨最高的高原，虽然没去过，但在九十年代，发行于1993年的中国女高音歌唱家李娜的代表作《青藏高原》，让人了解和熟悉了《青藏高原》。

《青藏高原》是一首雅俗共享的通俗、民族歌曲，也可以说是为李娜量身定做的。

这首歌曲一经推出，特别是歌手李娜的演绎，把通俗的演唱风格与藏族的民间演唱风格结合在一起，给人以耳目一新的感觉，再加上富有激情和感染力的演唱，更是深深打动了听众，使这首歌家喻户晓。

歌曲气势磅礴，有力量，放荡不羁，听后就会让人有热血沸腾的感觉，李娜演绎的《青藏高原》歌曲直接横垮了3个八度，这首作品是国内，挑战高音的典范，也是中国范围内，传唱度最高，最有代表的作品，一曲《青藏高原》成就了后来人对西藏的向往。李娜《青藏高原》是一首无法超越的经典之作！

《青藏高原》第一个演唱者是李娜。后来因为李娜的“出家”传闻淡出歌坛，但她演唱《青藏高原》版本一直被人津津乐道。

实际上李娜的歌要比李娜的名字有名多了。比如：《好人一生平安》《苦篱笆》《嫂子颂》、《走进西藏》等影视歌曲，绝大多数中国老百姓都能哼唱得出其中的旋律、几乎家喻户晓。听了李娜的《青藏高原》这首歌，会使人恨不得马上去西藏，去看看美丽的天路-青藏高原…！

当之无愧的女高音歌唱家，九十年代年代和新世纪的歌坛女神。数十部歌曲，无一不是经典。台风稳健，在歌坛无任何绯闻，至今令人难忘。也祝福李娜在今后的人生中，快乐幸福永远！

《青藏高原》。李娜唱了这一首让人敬畏无法超越的经典巨作。李娜唱这一首歌是唯一一个可在三个八度的音域内自由驰骋的第一人。也是"此曲只应天上有，人间难得几回听"的留世绝响！

李娜，可以说是中国当之无愧的女高音歌唱家，《青藏高原》的高音，至今没人能够超越。这首歌的高音部分，可以挑战任何一部曲子，可以说李娜把这首歌唱出了新高度。豪不夸张地说，李娜的《青藏高原》是女高音的颠峰之做，堪称经典中的经典。

李娜，1963年出生于河南郑州，1976年入河南省戏曲学校攻读表演专业，在上世纪八九十年代李娜是歌坛风云人物！

李娜唱了十多年的歌，提起《嫂子颂》，《走进西藏》，《青藏高原》，《女人是老虎》，《好人一生平安》等影视歌曲，绝大多数老百姓都耳熟能详，可谓家喻户晓，特别是《青藏高原》，《好人一生平安》在当年称得上是点歌率最高的歌曲，也是流行时间最长的歌曲，十多年里，李娜先后为160多部影视作品配唱了200多首歌曲，几乎那些年代所有当红电视剧都有李娜演唱的歌曲，其富有磁性的嗓音和出色的表演力，赢得了人们的喜爱！

歌曲《青藏高原》充分利用了李娜的音域特点，在旋律进行中能大开大合，体现出歌曲极强的张力，在演唱风格上也是即有传统藏歌风骨，又有创新之举，欣赏者很难把它归类于纯民族唱法和纯通俗唱法！

李娜《青藏高原》的演唱对藏族歌曲的发展有重要影响！

李娜的演唱在全国掀起了一次藏族歌曲演唱的高潮，在演唱技法和风格上，李娜不拘一格，既有所继承，又敢于发展，使其藏族歌曲的演唱独树一帜！

在歌曲表现上，李娜演唱渗透了藏族质朴，率性，怡然的民族个性，用情专注深刻，自然地流露出藏族文化的天性，在整体唱法风格上，李娜没有把自身的演唱定位在单纯的民族唱法和通俗唱法上，而是自然的运用各因素，为歌曲的 情感 表达服务，体现出艺术的终极目的性！

在《青藏高原》演唱中，富于藏民歌特色的音质特点，松弛自然的通俗咬字特点等等自然融合在一起，模糊了唱法的区别，而使演唱清新洒脱！

李娜给人感觉她的声音是从天而降，声音飘荡，客观，纯朴，而且带有某种神秘色彩，给人天籁之音的感觉！

李娜看似小小的身体里，何以能蕴藏着如此大开大阖，包天裹地的感情和力量，让我们看到了一位用心用生命歌唱的歌者！

“欢迎阅读本文欢迎点评”（源于网络）

听过李娜唱的歌曲有:

青藏高原

一一

女人是老虎

一一

嫂子颂等等

青藏高原音调高，节拍拖的很长，特别是最后一句:那就是青藏高原，突然高八度，变音有相当大的难度。算是李娜唱的歌曲里面有一定难度的歌曲。

但相比之下，我认为李娜唱的歌曲中难度相对大的是《嫂子颂》。这有歌有几个地方的变调比青藏高原大的多。

我到现在还再为李娜当年唱得（青藏高原）获得中国音乐电视大赛银奖愤愤不平，多好的一首歌，作词作曲到李娜完美的演唱，无可挑剔，结果最后获得银奖，比李娜唱得差的反而拿了金奖，大赛组委会其中的猫腻路人皆知，丑恶的嘴脸，阴险的小人…………

我认为是《青藏高原》这首歌有难度，但是好多人唱过这首歌，唱不出李娜的味道，李娜唱《青藏高原》给人眼前一幅绵延起伏的青藏高原的场景，李娜高亢的声音把这首歌唱的淋淋尽致，不信你听听多个版本感觉一下吧！还有《好人一生平安》，《嫂子颂》，《苦篱笆》等等！

至今为止，她演唱的《青藏高原》无人能够超越。她是东北人。

一曲青藏高原，至今无人超越！怀念李娜时代！

她是情歌的完美诠释者，也是雪域的灵魂歌手，更是百变的摇滚女郎。她知道浮华的背后是虚伪，所以踏实前行。她知道梦想的背后是付出，所以厚积薄发，她是美丽清醒并坚韧的女孩，带着善良和勇敢,为自己的音乐梦想努力拼搏，更是在音乐影视的道路上得以完美绽放。她就是谭维维。 [编辑本段]个人介绍 性别：女 爱称：妞、谭小帅、小白、谭某某、谭秒杀 纸片妞 生日 : 1982年10月8日 星座：天秤座 籍贯：四川·自贡 身高：170cm 体重：43公斤 血型：o型 嗜好：游泳、健身房、瑜珈 粉丝名：维生素 最喜欢的颜色：紫色 最喜欢的女歌手：Beth Gibbons、梅西格雷、碧昂丝 最喜欢的男歌手：周杰伦、 德永英明、玉置浩二、陈奕迅 最喜欢的富商： 苏致远 龚如心 米高嘉·道理 郭敬文 许荣茂 冯国经 李嘉诚 最喜欢的**：辛德勒名单、断臂山、天使之城、可可西里 二十一克 潜水钟与蝴蝶 摇滚黑帮 午夜巴塞罗那 最喜欢的女影星：安吉丽娜朱莉 最喜欢的男影星：布拉德皮特 最喜欢的音乐剧：钟楼怪人、猫、悲惨世界、西贡**、歌剧魅影、金沙 、蝶 花儿与少年 最喜欢的食物：火锅 最喜欢的饮料：所有能解渴的 王老吉 最爱的人：爸爸和妈妈 最喜欢的地方：家 维维出席威尼斯**节最喜欢的运动：游泳、骑马、乒乓球 最喜欢自己的哪个部位：每个部位 最喜欢的水果：梨子 最喜欢的花：百合 最喜欢的乐器：二胡 座右铭：彪悍的人生不需要解释。 最近心愿：唱我的唱片，在老去之前，快乐无边 [编辑本段]星路历程 1998年 进入四川音乐学院，声乐系学习，师从兰卡卓玛副教授。 1999年 获四川省“十佳”歌手称号。同年参加中国第一部校园青春音乐剧《未来组合》演出，任女一号， 该剧曾获“五个一”工程奖。 2000年 五省市电视歌手大奖赛，获金奖。 2000年 获亚洲音乐节“十大金曲奖”，同年应邀参加“上海之春”国际音乐节。 2001年 随四川音乐代表团应邀参加日本东京国际音乐节。 2002年 参加全国歌手大奖赛获优秀奖，同年出演电视剧《保卫爱情》任女主角。 2002年 在成都成功举办“个人独唱音乐会”。 2003年 出演电视剧《心跳》任主角。 2004年 录制音乐专辑《高原之心》。 2005年 参加维也纳金色大厅中国新春音乐会，参加中国大型音乐剧《金沙》的演出，任女一号。 2006年 超级女声取得了成都赛区冠军并赢得了2006年超级女声全国亚军。 成都我爱你 2007年 出演音乐剧《蝶》 发表首张个人新专辑《耳界》。 2008年 4月27日北京首开个人演唱会，珠峰圣火行——谭维维获封中国登山队音乐形象大使。 2008年 9月25日拉萨个人演唱会 爱·天路·无极 2009年 正式受聘为“2009年度成都市无偿献血爱心形象大使”，并为宣传无偿献血拍摄宣传海报和广告。 2009年 7月11日丽江市白龙文化广场举行维维动听·声声有情个人演唱会 2009年 《成都，我爱你》导演：崔健、陈果、许秦豪 2010年 《阿爸》湖南卫视赈灾晚会上唱响全国 合演：郑宇成、安雅、高圆圆、郭涛、黄轩 [编辑本段]个人资料 谭维维是四川发展较早、成绩出众的青年歌手之一。俊俏的外表，170米的身高和实力派唱功，让她在本土歌手中很出众。谭维维16岁进入四川音乐学院，获得了许多大奖，其中包括亚洲音乐节十大金曲奖，四川省“十佳”歌手称号和第10届全国青歌赛专业组通俗唱法优秀奖。在省内大型演出中，都能看到谭维维的身影，《未来组合》、《金沙》她都曾担任女一号。著名男中音歌唱家廖昌永回蓉开个唱，谭维维也应邀担任表演嘉宾。2006年在湖南卫视超级女声总决赛最后一场比赛中，谭维维以481万高票，登上06超女亚军的宝座！ [编辑本段]个人单曲 我真我爱：内地版电视剧《天龙八部》插曲[2003] 好一个都江堰：《歌唱成都》音乐合辑[2005] 飞鸟和鱼（与林霞）：收录于《金沙》原声带及音乐剧[[2006] 当时：收录于《金沙》原声带及音乐剧[[2006] 总有一天（与郑迪） ：收录于《金沙》原声带及音乐剧[[2006] 如果我没有爱过：收录于《2006超级女声成都唱区×10强》[2006]、《2006超级女声Perfect15 终极完美15强》[2006]及《超级女声 美梦成真》[2008] 雪落下的声音：2007年单曲，后收录进其个人专辑《耳界》[2007] 向日葵：节目《国球大典》主题曲[2007]，后收录进其个人专辑《耳界》[2007] 千古一王（与韩磊）：内地电视剧《卧薪尝胆》主题曲[2007] 治世民为天：内地电视剧《大明王朝》主题曲[2007] 无法阻挡：北京奥运火炬珠峰传递主题曲[2008] 我忘了说：谭维维2009全新单曲[2009] 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一、《玛尼云》 玛尼云专辑属性：“十五”国家重点音像出版制作 《走近西部》大型音乐+风光系列 中国藏歌精品 出版公司：中国唱片成都公司 出版时间：2004 联合演出：谭维维 容中尔甲 亚东等 1玛尼云 2白塔 3西部情怀 4桑吉卓玛 5仓央加措情歌 6向往西藏 7绿色的家园 8托起吉祥的云彩 9妈妈的羊皮袄 10吉祥酒与九 11神奇的九寨 12叫我们怎么不歌唱 13扎年琴赞歌 14咱们西藏 15雪山上的卓玛 二、《西藏的仙女》（又名《天堂狂想曲》） 专辑名称：哲仁拉姆-天堂狂想曲 艺术家：哲仁拉姆（谭维维） 音乐类型：Pop，Dance，Trance，House，New Age 唱片公司：永声唱片 发行日期：2005年 专辑语言：国语 相关介绍： 劲舞天堂，超炫藏音迪士高！！世纪惊爆最新风格超High迷幻动感摇滚舞曲。 [中国唱片金碟奖]提名最佳舞曲，电台DJ强力推荐必播舞曲。 聆听来自西域的天籁之音 感受神秘西藏的动感奇幻 她是不可多得的天才青年歌唱艺术家，她是沉迷于西藏音乐文化的奇女子，她的演唱风格大器且爆发力强，她又特立独行，被人看成是下凡的仙女…她就是来自西域的乐之精灵-----哲仁拉姆。摇滚、电子、迷幻、新世纪环境音乐融入西藏传统歌曲，给您一种全新的震撼曲风! 内容简介 神秘、空灵、深遂来自珠穆朗玛的天簌，强劲的电子舞曲节奏融汇其中，在欢快有力的乐符中体验高山流水的清澈完美音乐。 制作人 滕威 生于台湾，祖籍江苏，热爱音乐，从事音乐事业数十年，现为广东咏声唱片副总经理兼制作总监 编曲 陈辉权 中国音乐家协会流行音乐学会会员，广东省音乐家协会会员，著名音乐制作人，青年作曲家，吉他演奏家，曾担任广东第一支原创乐队――丰收乐队的主唱及吉他手；1998年创作了红遍华语地区的内地第一首中文电子舞曲《EVERYDAY每一天》（由中国力量演唱）。近年来一直活跃在流行音乐制作的前沿，为众多歌星和唱片公司创作和制作歌曲，并获得多个奖项。 歌手 哲仁拉姆（谭维维） 天才青年歌唱家，沉迷于西藏音乐文化的奇女子，演唱风格大器且爆发力强，是不可多得的歌唱艺术家，行踪飘忽不定的她，就像下凡的仙女，录完本张专辑后，就不知所踪。 混音 廖飒深 广东最佳混音师之一，对电子音乐混音有独到的见解，在广东流行音乐的混音领域中，占有重要的地位 01 珠穆朗玛VS喜玛拉雅恋曲 02 天堂 03 祈祷VS家乡 04 北京的金山上VS敖包相会 05 青藏高原VS走进西藏 06 神奇的九寨 07 大阪城的姑娘VS掀起你的盖头来 08 喜玛拉雅 09 美丽的康定溜溜的城VS向着太阳 10 雅鲁藏市情歌 11 向往神鹰 12格桑拉vs打青稞 13在那草地上 14唐古拉风vs马玲儿响来玉鸟唱 15雪域魂 三-《高原之心》（2005年） 专辑介绍： 一向擅长演唱中国民族风格的歌唱新秀谭维维（Sitar Tan），精心演绎出了一张拔粹精练的现代民族美声音乐专辑——《高原之心》（The Heart of Highland）。 专辑中谭维维以一曲在中国相当知名的歌曲《走进西藏》表现出她独到的嗓音与声线，这种融合藏族与通俗歌曲的民通演唱技巧搭配新颖的编曲，使她得以游走在淳朴民族色彩与现代音乐之间，是难得一见具备嗓音张力与暖度共存的歌唱奇才。 专辑中她除了演唱藏族风格浓郁的《神鹰传说》之外，还有一首新疆舞曲《阿娃兹古丽》的精湛演唱，更是发挥了谭维维的民通演唱魅力。歌曲中充满了浓烈的民族情感，结合了蒙藏民族的歌唱艺术，把高原与草原的民族性情融入于电子气息颇浓的音乐之中。使整张专辑不但充满了异域风情，更为现代民族世界音乐注入了新动脉。 对于很多乐迷而言，谭维维还是个陌生的名字，不过，这个80年代出生的女生今年曾代表中国在维也纳新春音乐会上献歌，她的首张个人专辑《高原之心》一推出就在业界引起强烈反响。专辑中谭维维以一曲在中国相当知名的歌曲《走进西藏》表现出她独到的嗓音和声线，这种融合藏族和通俗歌曲的民通演唱技巧搭配新颖的编曲，使她得以游走在淳朴民族色彩与现代音乐之间。专辑中她除了演唱藏族风格浓郁，并获得法国世界唱片大展荣誉作品的《神鹰传说》之外，还有一首新疆舞曲《阿娃兹古丽》的精湛演唱，更是发挥了谭维维的民通演唱魅力，使专辑不但充满异域风情，更为现代民族世界音乐注入新动脉 专辑曲目： 01 高原之心 The Heart of Highland 02 康定情歌与溜溜调 The KangTing Love Story and LiuLiu Song 03 神鹰传说 Divine Eagle 专辑《高原之心》 04 走进西藏 Walk Into Tibet 05 阿娃兹古丽 A Girl From March Land 06 海市蜃楼 Mirage 07 永远的那达慕 Mongolian Forever Carnival 08 牧歌 Mongolian Eclogue 09 乌兰巴托之夜 Night of Ulan Bator 10 康定情歌与溜溜调(采风版) The KangTing Love Story and LiuLiu Song(Part2) 四、《耳界》（2007年） 唱片公司：湖南天娱 专辑语种：国语 发行时间：2007年12月14日 专辑介绍： 对于自己第一张真正意义上的个人专辑，谭维维并不像许多选秀艺人一样在短时间内发行作品巩固人气，而是带着近乎苛求的坚持，重复着整整一年完成、推翻、突破与再完成的制作过程。 多年来亦师亦友的涂惠源、默契相通的天后御用制作人袁惟仁一同担任专辑制作人，挖掘出性格里、音乐表现上更为多面的谭维维。正如她对自己性格上“表里不一”的定义，这张全新专辑意图用音乐、视觉呈现的，是一个立体而新鲜的谭维维。专辑名为《耳界》，谭维维给出了自己的诠释——“闭上上双眼，你会听到一个更绚丽的世界。” 专辑曲目： 专辑《耳界》 1蝶 2钢琴 3做错 4不穿高跟鞋 5视而不见 6爱的光 7达子的春天 8也许也许 9向日葵 10雪落下的声音 11传说 五、《传说》（2009年） 唱片名称：传说 DSD 唱片艺人：谭维维 发行公司：火烈鸟（FMG）唱片 出版公司：深州音像出版公司 发行时间：2009年06月11日 专辑介绍： 这是一张关于古老神秘传说的专辑。现代人的都市生活节奏快捷而烦嚣，往往忘却了心中那些纯洁的方土，希望这张专辑能把每个人带回到最原始的地方，找回自己心中最平静安逸的温存，享受音乐聆听最美的声音。 这张唱片我们选择了维维最擅长的藏族歌曲为主，整个录音过程中，维维身上散发出音乐的潜质，让我更加欣赏她对音乐的感觉。她那浑然天成天籁般的歌声，只能用两个字来形容“舒服”。她的演唱功力，字里行间的气息运用，都能用完美来形容。在音乐的编配上，我们也不敢怠慢，每一首编曲我们都修改了很多次，就是为了能把这张唱片的音乐做得更好，这张唱片凝聚了很多人的努力，在这里我要感谢参与这张唱片制作的每一个人，更要感谢每一位听众的用心聆听。 专辑曲目： 01 蝴蝶的翅膀 02 阿爸 03 传说 （原创） 专辑《传说》 04 高原红 05 我要和你去飞翔 （原创） 06 洗衣歌 07 梦中的唐古拉 08 献给阿妈的歌 09 走进西藏 10 天路 11 梦中的绿洲 12 花的海洋 13 四姑娘山下雪了吗 六 谭某某 1 谭某某 2如果有来生 3 如果你 4 离去之前叫醒我 5 fight 6 悲哀而真实 7 往日时光 8 石头在歌唱 9 皮诺曹 10 离去之前叫醒我 两大音乐诗人高晓松、汪峰联手打造，酝酿四年，开创「慢摇滚诗歌」风格，赤子心女人谭维维。2010最新专辑『谭某某』天娱唱片荣耀发行，跨国际合作 中、台、日三地联手打造全新的谭维维。创意打造「华丽的摇滚诗篇」时尚感，力求最完美的呈现，打造维式风格「慢摇滚诗歌」。不平凡的勇敢，唱出平凡的故事——谭维维，边哭边唱自己的故事，首波主打「如果有来生」：展现千变万化的唱功，发挥『柔中带力』的魅力，唱出未来生活的幸福蓝图。 2009年是谭维维充实而忙碌的一年，第一次尝试拍摄**成都．我爱你，并且为**首次创作主题曲就入围金马奖最佳** 六、《谭某某》 发行时间：2010-04-07 两大音乐诗人高晓松、汪峰联手打造，酝酿四年，开创「慢摇滚诗歌」风格，赤子心女人谭维维。2010最新专辑『谭某某』天娱唱片荣耀发行，跨国际合作 中、台、日三地联手打造全新的谭维维。创意打造「华丽的摇滚诗篇」时尚感，力求最完美的呈现，打造维式风格「慢摇滚诗歌」。不平凡的勇敢，唱出平凡的故事——谭维维，边哭边唱自己的故事，首波主打「如果有来生」：展现千变万化的唱功，发挥『柔中带力』的魅力，唱出未来生活的幸福蓝图。 2009年是谭维维充实而忙碌的一年，第一次尝试拍摄**成都．我爱你，并且为**首次创作主题曲就入围金马奖最佳**歌曲，此外**在世界各大影展获得好评，同时入选为威尼斯**节，让维维的知名度延伸到国际之间。除此之外，10月抢先曝光的新歌「谭某某」由于歌词内容非常犀利而写实，听过的人都记忆深刻，一时间传媒争相报导话题不断，更造成许多歌迷网路疯狂下载试听，让歌迷对谭维维将在2010年发行的最新专辑有更大的注目跟期待！ 专辑曲目： 1、 如果有来生 2、 如果你 3、 Fight 4、 离去之前叫醒我 5、 悲哀而真实 6、 往日时光 7、 石头在歌唱 8、 匹诺曹 9、 谭某某 10、 21克 11、离去之前叫醒我（高晓松、汪峰、谭维维合作珍藏版） [编辑本段]代表作 《高原之心》、《神鹰传说》、《走进西藏》 ，荣获了法国世界唱片大展荣誉。谭维维的跨界现代民族美声融合了中国少数民族的音乐元素，在淳朴民族色彩与现代音乐之间穿梭游走，这些音乐所带来的震撼难能可贵地交融在她的歌声里，因此，将她称为“中国‘世界音乐’的新天后”，也许并不为过。如果你听说过一个词叫做“天籁”，那用这个词来形容这谭维维的歌声，绝对是再恰当不过。 [编辑本段]相关荣誉 出生在四川省自贡市，毕业于四川音乐学院声乐系。是目前唯一在维也纳金色大厅演出过的超女。2006年，以一个专业歌手的身份参加《超级女声》成都唱区比赛，并且一举夺冠。唱功和表演都具大将风范，音域宽广，曲风丰富多变，改编和演绎的云南民歌《小河淌水》，令人耳目一新，同时反映出她对于音乐独到的把握能力。 1998年9月热爱音乐的她考入四川音乐学院声乐系 劲歌王颁奖典礼1998年底在出演校园音乐剧后开始了4年的酒吧演艺生活 2000年11月参加了上海之春国际音乐节,任表演嘉宾 2002年抱着梦想的她参加青年歌手大奖赛获优秀奖 2002年在东京国际艺术节的邀请下赴日本参加演出 2005年远赴维也纳参加中国新年音乐会,任表演嘉宾 2006年参加超级女声,实力唱将一路领先进入全国10强 2007年 出演音乐剧《蝶》 发表首张个人新专辑《耳界》。 2008年 4月27日北京首开个人演唱会，珠峰圣火行——谭维维获封中国登山队音乐形象大使。 2008年 9月25日拉萨个人演唱会 爱·天路·无极 2009年 正式受聘为“2009年度成都市无偿献血爱心形象大使”，并为宣传无偿献血拍摄宣传海报和广告。 2009年 7月11日丽江市白龙文化广场举行维维动听·声声有情个人演唱会 2009年 《成都，我爱你》导演：崔健、陈果、许秦豪 合演：郑宇成、安雅、谭维维、郭涛、黄轩,高圆圆 2009年 谭维维肺腑歌曲《遇见》（**米香主题曲）获得金马奖最佳原创歌曲 2009年，谭维维参加“四川依然美丽”大型公益活动。参加侯咏监制，中国新锐导演阿生公益广告“重建由您”的拍摄，并在全国播出。 2010年6月谭维维携手昌河铃木北斗星e+打造炫酷之旅—“谭维维炫酷之旅自驾彩绘音乐车全国巡回歌友会”，在石家庄、济南、郑州、太原、西安、成都、南昌等七城市联合上演一场炫酷音乐盛典。 [编辑本段]人物评价 四川著名的词曲作家、《阿姐鼓》的词作者何训友评价谭维维时说：“嗓音天生丽质，是个不可多得的实力歌手”。 维也纳金色大厅 演唱《青藏高原》“生命在歌唱”曲作者胡晓流评价道：“音域宽广，演唱投入集灵感与激情为一体”。 中国著名的作曲大师赵季平则高度评价称：“谭维维极具发展前景”。 从专业的角度来描述谭维维：歌手谭维维嗓音优美，音域较宽，一般可在两个八度以内自如地的演唱,并可演绎多种风格的歌曲(如以“民通”唱法演唱“青藏高原”，用通俗唱法演唱外国现代流行歌曲以及爵士、蓝调风格的作品)。谭维维在四川音乐学院声乐系学习期间受过严格的训练，毕业后又接触了大量的流行音乐，对流行音乐有较深的认识，对于新作品的理解和演绎也基本一步到位。她是一位有一定潜质、可塑性很强的歌手。 这样一位年轻歌手、实力歌手、激情歌手、动感歌手，早在她上大学时就已经崭露头角：16岁进入四川音乐学院，1997年荣获四川省中小学生艺术节金奖，1998年担任青春校园音乐剧《未来组合》女一号，1999年荣获四川省“十佳”歌手称号，2000年荣获亚洲音乐节十大金曲奖，2000年应邀参加“上海之声”国际音乐节，2001年在成都娇子音乐厅成功举办个人演唱会，2001年随四川音乐学院代表团赴日本参加国际音乐节，2002年在电视剧《保卫爱情》中担任主角，2002年荣获第十届“哈药六杯”全国青年歌手电视大赛专业组通俗唱法优秀奖。 [编辑本段]成功背后 谭维维，父亲是当地法院的一名法官,母亲则是小学老师,她是家中的独生女。大一下半期快结束时，曾到酒吧驻唱挣钱。因为当时川音不允许学生到酒吧去演唱，但她给兰卡老师说了她家的情况，并保证唱完 歌就回学校，于是，老师同意了。在酒吧，幸运之神再度光顾她。“有一天我在酒吧唱歌，键盘手叫我去录音棚唱歌给一个人听，我就去了，唱了一首藏族歌，得到了听歌人的肯定，之后我才知道那人就是为张惠妹写过《听海》等歌曲的涂惠源老师。他想找唱歌有点‘野’的歌手，他觉得我符合他的要求。后来由于种种原因，这个专辑搁浅了。不过2005年，我们还是合作了我的个人专辑《高原之心》。”谭维维一曲《青藏高原》，从低海拔的橘子洲头，一直攀至喜玛拉雅山峰巅，已经无处可攀了，还要在云霄里翻几个卷儿，冲入一望无涯的高天。从川音毕业后，谭维维度过了一段事业的低谷期。那时她虽然在成都已经很有名气，但始终不能走出四川，即使是2005年到维也纳金色大厅表演了独唱。直到2006年，她报名参加超女的消息一传出，立刻在成都引起很大轰动。因为此时的谭维维在歌坛已经小有名气，她敢于放下曾经的辉煌与成就，荣膺超级女声亚军。

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《长亭送别》表现崔莺莺和张君瑞的离愁别恨，反映“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”的送别主题，情节并不复杂。整折戏崔莺莺主唱，由三个场面构成：长亭路上、筵席之中、分手之时。随着戏剧场面的转换，作者刻意安排了三幅风景画面，让一个个描绘秋景的组合意象融人了戏曲空间。读者欣赏优美的唱词，如同陪同剧中人在如画的风景中行进，进入了一种诗化的境界。下面的设计，淡化戏剧情节，突出对人物心理的把握、曲词意境的感悟和戏曲语言的欣赏。

一、对人物心理的细腻刻画

人物心理

离愁别恨：经历艰难，始能结合，昨夜允婚，今日别离。

忧心忡忡：荒村雨露，野店风霜，无人扶持，最难调护。惴惴不安：异乡花草，再行栖迟，停妻再娶，忘情负义。埋怨不满：拆散鸳鸯，催逼上路，此情难诉，此恨谁知

细腻刻画

直抒胸臆：如“但得一个并头莲，煞强如状元及第

借景言情：如“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”。

以景衬情：如“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”。

妙用修辞：如运用典故、比喻、对偶、夸张等手法。(例略)

二、对离别情境的生动描写

1．曲词中描写秋景的组合意象

[端正好]长亭路上——斜晖霜林图：碧天白云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞

[脱布衫]筵席之中——黄叶衰草图：飒飒秋风、黄叶纷飞、袅袅烟气、野草零落

[一煞][收尾]分手之时古道烟霭图：青山疏林、轻烟薄暮、夕阳古道、风啸马嘶

2．以“长亭路”为题，将[端正好)[滚绣球)[叨叨令]三曲改写成散文。示例：

暮秋时节一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。

一辆油壁香车从普救寺驶出，穿过疏林，驶向十里长亭。车上坐着相府千金崔莺莺和侍女红娘。傍晚清冷的阳光斜照在莺莺挂满泪痕的脸上，·哀怨中透着几分娇媚。轻车左前侧，张生骑在马上，不紧不慢行着。秋风掀开车厢幕帘一角，红娘顺眼望去，恰见张生向车厢投过深情一瞥，面容凄惨双目噙泪。

一间破败的亭子孤零零坐落在山脚路旁。车马声惊动亭上栖鸦“噗噗”飞起。莺莺被红娘搀下车来，目睹此景，倒吸一口凉气。此处就是分手之地么“开席吧!”老夫人冰冷的声音告诉莺莺：这是无法拒绝的现实。张生和莺莺对视一眼，纵有万语千言要讲，却又无从说起。看着南飞的大雁，莺莺在心里对张生说，托付深情的大雁，传来平安的消息吧1

3．运用想象，以“临行”为题，将[耍孩儿]一曲改写成话剧片断。示例：

莺莺 (举杯，神情惨恻)今日一别，且饮此杯!未知何日相见(泪落杯中)，复为公于举筋

张生 (接杯)**放心，此一去，定然争得功名，早日回归!(饮酒)

[红娘见张生有自负之色，轻笑]

红娘 金榜题名，倒要小心招婿。

张生 (语塞)这……红娘是了解我的心迹的。(摔杯)有违情义，如同此杯!

莺莺 夫妇情投意合，如同并蒂莲花，胜过状元及第，何必千里奔波求取虚名不管得官不得官，早早回来就是。

张生 (感动，流泪)**知我。(传来马嘶声)时辰不早，我得准备上路了。

莺莺 且慢。君行别无所赠，但有一物送君。(展帕，轻吟)弃掷今何在，当时且自亲。还将旧来意，怜取眼前人。

张生 (恭听，接帕端详)**不必多虑!谨庚一绝，以剖寸心。(吟诗)人生长远别，孰与最关亲不遇知音者，谁怜长叹人

红娘 (轻叹)劳燕分飞，一对苦命的人儿1

4．以“怅望”为题，将[一煞][收尾]两支曲子改写成现代诗歌，尽量用上曲中意象，从莺莺的视角表现离别之情。示例：

一骑绝尘去，山峦笼轻烟／转山坡，穿疏林，熟悉的身影依稀可见／道一声平安，道一声珍重，陪伴游于的是冷清清的斜阳／秋风掠过禾黍，飘来声声马嘶，马嘶声声叩击莺莺心田／劳燕分飞谁主使离愁别恨苦难言／说什么功名仕途，只问何处归程何时归年／山程水泽情难忘，夕阳古道心相连／青山下，秋风里，离人泪，心自颠／那离愁呵，长如水，沉如铅／一辆车儿，如何载得起如何拖向前

三、对戏曲语言的深入品味

1．《长亭送别》中，莺莺的反封建意识具体表现在哪些曲词中

①对拆散鸳鸯的不满。莺莺“遥望见十里长亭，减了玉肌”，“见安排着车儿，马儿，不由人熬熬煎煎的气”。②对功名富贵的蔑视。莺莺劝张生休忧“文齐福不齐”，休提“金榜无名誓不归”，认为“得一个并头莲，煞强如状元及第”，功名富贵不过是“蜗角虚名，蝇头微利”。

2．《长亭送别》曲词以词采典雅见长。试以[端正好]为例，说明这一语言特色。

[端正好]一曲因景生情，堪称“情景交融”的元曲绝唱。其妙处，一在意象的组合，典雅华美；一在情感的抒发，委婉含蓄；一在动词的运用，恰到好处：一个“染”字，不但写出了景物色彩的遽然变化，而且令这种变化带上了剧中人强烈的哀怨情绪。朱权《太和正音谱》称：“王实甫之词，如花间美人。铺叙委婉，深得骚人之趣，极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。”是为定评。

3．[一煞]写“别愁”，使用了“青山”、“古道”、“夕阳”、“烟霞”四种意象。试从唐诗宋词中查找运用这些意象写“愁”的名句。示例：

青山：行人无限秋风思，隔水青山似故乡。(戴叔伦《题稚川山水》)

两岸青山相送迎，谁知离别情(林逋《长相思·吴山青》)

古道：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维(送元二使安西》)

千里断肠，关山古道，回首高城似天杏。(赵企《感皇恩·别情》)

夕阳：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙王贾谊宅》)

斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。(秦观《满庭芳·山抹微云》)

烟霭：日暮乡关何处是烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。(柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》)

四、讨论

《西厢记》第五本写张生高中状元，衣锦荣归，莺莺“金冠霞帔”、“五花官诰”，有情人终成眷属。明代以降流行的金圣叹批点本《第六才子书西厢记》砍去《西厢记》第五本大团圆结局，崔、张分手，亦即剧本的结局，遂令《西厢记》由喜剧变为悲剧。对金批《西厢》的结局，谈谈你的看法。(示例)

第一种看法：剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团圆结局本来就缺少生活依据，而带有浓厚的理想主义色彩，崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果。状元及第，奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理”。金批《西厢》让崔张爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美好爱情的摧残，具有震撼人心的力量。金批《西厢》的流行，是历史的选择。

第二种看法：爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者“让普天下有情的都成了眷属”这一美好愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。崔、张从一见钟情到两情相悦，经历了许多艰难曲折，起码，在王实甫看来，大团圆是这对痴男怨女的最好结局。第五本中的封建因素是时代局限造成，不宜苛求古人。金批《西厢》尾截王实甫《西厢记》是没有道理的。

——备课资料——

1．杂剧知识

曲调：乐音七声，即宫、商、角、变徵、徽、羽、变宫。以宫为主的调式称“宫”，余称“调”，合称“宫调”。元杂剧常用“五宫四调”，即正宫、中吕宫、南吕宫、黄钟宫、仙吕宫、大石调、双调、商调、越调，合称“九宫”。《长亭送别》用正宫，其声情“惆帐雄壮”。正宫联套形式为[端正好]、[滚绣球]、[叨叨令]、[脱布衫]、[小梁州]、[么篇]、[快活三]、[朝天予]、[煞尾]等。

(据王力《汉语诗律学》)

曲词：押韵，平仄通押，一韵到底，用韵较密。对仗，常用对句，不计平仄，形式多样。曲文中多衬字。(据王力《汉语诗律学》、涂宗涛《诗词曲格律纲要》等)

宾白：“唱为主，白为宾，故曰宾白，言其明白晓畅也。”“北曲中有全宾全白。两人对说曰宾，一人自说曰白。”

(徐渭《南词叙录》、单宇《菊坡丛话》)

科介：“相见、作揖、进拜、舞蹈、坐跪之类，皆谓之科”，“以科字作介宇，非科介有异也”。

(徐谓《南词叙录》)

2．重要关目

①佛殿相逢：唐贞元年间，“上朝取应”的洛阳才子张君瑞于河中府(今山西永济)普救寺佛殿偶逢相国崔珏(已故)千金崔莺莺。莺莺“眼角儿留情”，“回顾觑”，张生“怎当他临去秋波那一转”，遂借“塔院侧边西厢一间房”住下“温习经史”。

(《张君瑞闹道场杂剧》)

②墙角联吟：莺莺月下至西厢侧花园焚香，张生于墙角吟诗：“月色溶溶夜，花阴寂寂春；如何临皓魂，不见月中人y”莺莺心动，依韵和之：“兰闽久寂寞，无事度芳春；料得行吟者，应怜长叹人。”莺莺的才情进一步打动了张生。

(同上)

③月夜听琴：孙飞虎兵围普救寺欲得崔莺莺，张生修书，召白马将军杜确解围。老夫人许亲复赖婚，张生深夜弹琴作歌，词衷意切，令莺莺“芳心自懂”情难禁。

(《崔莺莺夜听琴杂剧》)

④红娘传书：张生托红娘传书，“相思恨转添，漫把瑶琴弄。乐事又逢春，芳心尔亦动。此情不可违，虚誉何须奉莫负月华明，且怜花影重。”表达了亟盼与莺莺月下相会之意。莺莺复书：“待月西厢下，迎风户半开；隔墙花影动，疑是玉人来。”张生如约跳墙莽撞而入，却遭莺莺羞辱，怏怏而去。

(《张君瑞害相思杂剧》)

⑤崔张成婚：张生染病，莺莺放心不下，托红娘问汤药，传情诗：“休将闲事苦萦怀，取决摧残天赋才。不意当时完妾命，岂防今日作君灾仰图厚德难从札，谨奉新诗可当媒。寄语高唐休咏赋，令宵端的云雨来。”是夜，莺莺冲被封建礼教束缚，迈出决定性一步：与张生私下成婚。

(《草桥店梦莺莺杂剧》)

3．《西厢》体例

元杂剧的通例是一本四折，而《西厢记)却是五本，作为一个整体“通谱一事”。突破一本四折通例的，虽非仅为《西厢记》，但五本的规模，毕竟是一特例。究其原因，一是所敷演的故事本身，悲欢离合，曲折复杂，一本四折的通例，难以容纳；二是《西厢记)作为一部古典诗剧，有浓厚的抒情性，它不仅交待一个故事，而且表现人物的感情波澜、内心世界，这就必然要有大量的唱段，相应的篇幅；三是《王西厢》以《董西厢》为基础，而《董西厢)是一部五万言的巨制，这也要求(王西厢)有相应的规模；四是在《王西厢》产生的时代，南戏已有发展，它的动辄几十出的体例，也必然影响着王实甫的杂剧创作。

(郭预衡主编《中国古代文学史》第三册第373页)

4．《西厢》评本

明代文人评论《西厢记)成风，出现诸多评本。现存明人批评《西厢记》有十多种。主要有王世贞、李贽合评本(元本出相北西厢记》、李A赞批评本《李卓吾先生批评北厢记)、陈继儒批评本<鼎镌陈眉公先生批评西厢记)、汤显祖批评本(汤海若批评西厢记》、徐渭批评本(重刻订正元本批点画意北西厢》、汤、李、徐的《三先生合评元本北西厢》等。这些批评家从不同的角度对《西厢记》的立意、结构、人物形象发表了很多看法，从中可以看到明代丈人、进步思想家和戏曲家对《西厢记)的各种理解。

（邓绍基主编《元代文学史》第127页)

5．金批《西厢》

在明清刊本中，流传较广、影响较大的是金圣叹批评本，即《贯华堂第六才子书西厢记》。金圣叹除了随文评点，还在书前撰有两篇序文，一曰《恸哭古人》，二曰《留赠后人)，又有《读法》八十一则，颇多妙论，还对《西厢记》原文作了多处改动。对于金圣叹的评点和改动，历来众说纷纭。例如清人梁廷楠认为：“金圣叹强作解事，取《西厢记》而割裂之，《西厢》至此为一大厄；又以意为更改，尤属卤莽。”(《曲话》)但亦有称颂者，如谓：“自有《西厢》以迄于今四百余载，推《西厢》为填词第一者，不知几千万人，而能历指其所以为第一之故者，独出一金圣叹。”(李渔《闲情偶寄》)

(郭预衡主编《中国古代文学史》第三册第372页)

6．前人评点

世传实甫作《西厢》至“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，构思甚苦，思渴，扑地遂死。

(梁廷楠《曲话》)

其“风中”、“烟草”四句，非复写[端正好]中语，乃是特写双文(莺莺)眼中曾未见坐于如是之地也。[端正好]是写别景，此是写坐景也。

(金圣叹《第六才子书西厢记》)

“青山隔送行”，言生已转过山坡也；“疏林不做荚”，言生出疏林之外也；“淡烟暮霭相遮蔽”，在烟霞中也；“夕阳古道无人语”，悲己独立也；“禾黍秋风听马嘶”，不见所欢，但闻马嘶也；“为什么懒上车儿内”，言己宜归不宜归也；“四围山色中，一鞭残照里”，生已过前山，适因残照而见其扬鞭也。

(《闵遇五六幻西厢记五剧笺疑》)

天地间最动人归思者，莫如山色，而最慰人悬望者，莫如残照。何别天涯游子，触景增怀。对青山之无恙，久客而悲他乡，睹落日之无多，长策而归故里。人情往往然也，未有伤心特甚如今日也。

(陈维崧《才子西厢醉心篇》)

7．今人鉴赏

“长亭送别”并没有曲折复杂的戏剧情节，其艺术魅力主要来自对人物心灵的深刻探索和真实描；摹。作者将艺术触角伸展到处于“长亭送别”这一特定时空交叉点上的莺莺的心灵深处，细腻而多层次地展示了“此恨谁知”的复杂心理内涵——交织着对“前暮私情，昨夜成亲，今日别离”的亲人的百般依恋，对即将来临的“南北东西万里程”的别离的无限悲戚，对逼求“蜗角虚名，蝇头微利”而“强拆鸳鸯在两下里”的做法的深深怨恨，对当时司空见惯的身荣弃妻爱情悲剧的不尽忧虑。同时，也深刻而令人信服地揭示了这一复杂心理内涵的纯净的灵魂荚。莺莺在送别张生时的依恋、痛苦、怨恨、忧虑，都是与她荚I好的爱情理想紧紧联系在一起的。她对张生的爱，是相互倾慕的产物，丝毫没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算。在她看来，“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，她所追求的是纯真专一、天长地久的爱情幸福，而不是封建的“家世利益”。总之，作者不仅写出了人物心灵中颤动着的爱情旋律，而且写出了激荡着巨大情感潮汐的人物心灵。

(蒋星煜主编《元曲鉴赏辞典》第348页)

“长亭送别”的曲文在《西厢记》中颇具代表性，既有丽藻，又有白描，既有对前代诗词的借鉴、化用，又有对民间口语的吸收、提炼，在总的风格上，不仅构成了协调的色彩，而且形成了通晓流畅与秀丽华美相统一的特色。论者有《西厢记》是诗剧之说。“长亭送别”是全剧诗意最浓的部分，它在情节上没有多少进展，也没有戏剧矛盾的激烈转化，只是以抒情诗的语言，叙写女主人公的离愁别恨，使全折弥漫着一种淡淡的而又是悠长的衷愁。明代胡应麟把王实甫比作“词曲中思王太白”(见《少宝山房笔丛》)，这比喻曾引出后人异议，但如果把它理解成是对王实甫的诗胆才气的赞誉，那么，胡氏确是有识见有眼力的。

(邓绍基主编《元代文学史》第124页)

——扩展阅读——

[天净沙]莫不是步摇得宝髫玲珑莫不是裙拖得：

卜，环佩叮咚莫不是铁马儿檐前骤风莫不是金钩双控，吉丁当敲响帘栊

[调笑令]莫不是梵王宫夜撞钟莫不是疏竹潇潇曲槛中莫不是牙尺剪刀声相送莫不是漏声长滴响壶铜潜声再听在墙角东，原来是近西厢理结丝桐。

[秃厮儿]其声壮，似铁骑刀枪冗冗；其声幽，似落花流水溶溶；其声高，似风清月朗鹤唳空；其声低，似听儿女语，小窗中，喁喁。

[圣药王]他那里思不穷，我这里意已通，娇鸾雏凤失雌雄。他曲未终，我意转浓，争奈伯劳飞燕各西东，尽在不言中。

我近书窗听咱。(红云)姐姐，你这里听，我瞧夫人一瞧便来。(末云)窗外有人，已定是**。我将弦改过，弹一曲，就歌一篇，名曰《凤求凰》。昔日司马相如得此曲成事，我虽不及相如，愿**有文君之意。(歌曰)“有荚人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。凤飞翱翔兮，四海求凰。无奈佳人兮，不在东墙。张琴代语兮，聊写微肠。何时见许兮，慰我彷惶愿言配德兮，携手相将。不得于飞兮，使我沦亡。”(旦云)是弹得好也呵!其词衷，其意切，凄凄然如鹤唳天；故使妾闻之，不觉泪下。

[麻郎儿]这的是令他人耳听，诉自己情衷。知音者芳心自懂，感怀者断肠悲痛。

注：红娘定计，让张生用琴声对莺莺作试探。莺莺月下焚香，张生弹琴撼动芳心，作歌直抒衷情，莺莺为之感动，埋怨违约悔婚的“狠毒娘”，钟情一往情深的“志诚种”，决心以身相许。

[阅读提示]

1．[天净沙]、[调笑令]、[秃厮儿]三曲如何对琴声作艺术描绘[秃厮儿]一曲在语言运用上有何特点

2．节选部分如何表现琴声、歌声对莺莺心理的作用

[参考解说]

1．描绘：①用比喻手法写琴声，与白居易《琶琶行》写乐声有异曲同工之妙。②逐步展示莺莺对琴声中意境的理解。初时，莺莺不辨何处声响，怀疑是“宝髻玲珑”、“环佩叮冬”，又怀疑是风摇“铁马”、“金钩”敲窗。继而，莺莺为这种美妙声音触动，觉得如同寺庙撞钟、竹林鸣风、尺剪相碰、“滴响壶铜”。并听清琴声“近西厢”“在墙角东”。此时，莺莺已猜度到弹琴之人是张生。雄壮深幽高急低缓的琴声卒令崔、张情感融通。特点：[秃厮儿]一曲运用通感手法。以整场的排句将诉诸视觉的琴声转换成铁骑刀枪、落花流水、风清月朗、小窗儿女等视觉形象。

2．作用：一个是“断肠悲痛”“思不穷”；一个是“芳心自懂”“意已通”。悠扬美妙的琴声和词哀意切的歌声，成为沟通二人情感的媒介。

《崔莺莺夜听琴杂剧》(选曲)

[混江龙]落红成阵，风飘万点正愁人。池塘梦晓，阑槛辞春。蝶粉轻沾飞絮雪，燕泥香惹落花尘。系春心情短柳丝长，隔花阴人远天涯近。香消了六朝金粉，清减了三楚精神。

[满庭芳]来回顾影，文魔秀士，风欠酸丁。下功夫将额颅十分挣，迟和疾擦倒苍蝇，光油油耀花人眼睛，酸溜溜螫得人牙疼。

注：[混江龙]一曲，莺莺唱。莺莺“自见了张生，神魂荡漾，情思不快，茶饭少进”。时当暮春时节，心中十分烦恼。[满庭芳]一曲，红娘唱。张生解普救寺之围后，老夫人令红娘招张生赴宴。张生以为老夫人将践约许亲，乃“打扮着等他，皂角也使过两个也，水也换了两桶也，乌纱帽擦得光挣挣的”。张生的迫不及待受到红娘的善意调侃。

[阅读提示]

1．试说明两段唱词刻画出人物怎样的性格。

2．试比较两支曲子不同的语言风格。

[参考解说]

1．[混江龙]一曲，莺莺大胆表露出对爱情生活的向往。前六句写伤春，“落红”、“池塘”、飞蝶、燕子这些物象，引起莺莺年华易逝的感触。后四句写伤情，“系春心情短柳丝长，隔花阴人远天涯近”，写崔、张情思绵绵却又如隔天涯，引起了莺莺的埋怨、怅恨。[满庭芳]一曲，活画出张生的“酸丁”模样。红娘送张生“文魔秀士”、“风欠酸丁”两个雅号，十分有趣。张生的“打扮”，“额颅”揩净，“擦倒苍蝇”，“光油油耀花人眼睛，酸溜溜螫得人牙疼”，活生生写出了这位“酸丁”的酸态。同时也写出了红娘的俏皮性格。红娘是要玉成其事的，红娘对张生的奚落折射出张生迫不及待的心情，使这个“傻角”(红娘语)显得可笑又可爱。

2．[混江龙]一曲，典雅含蓄。“落红”句，寄寓着莺莺对妙龄易逝的感慨。翅沾飞絮的彩蝶、口衔香泥的燕子引发了莺莺的惜春情绪。“春心”则是莺莺渴望爱情的隐语。由于现实环境的制约，莺莺不可能与意中人自由交往，以致金粉香消精神消减。全曲借景言愁景真情切语句雅丽。[满庭芳]一曲，幽默风趣。红娘眼中的张生，酸傻与忠厚相连，呆气与痴情并存。红娘一方面热情地作“撮合山”，一方面又要对张生的痴呆予以嘲弄。红娘绘声绘色的唱曲，融宋元口语成分于曲词之中，具有“本色当行”特色。两段唱词的安排，与莺莺、红娘的身分、教养、个性完全吻合

《长亭送别》教案

教学目标

知识目标：进一步了解元杂剧的特点与成就；了解王实甫及《西厢记》。

能力目标：鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词；欣赏崔莺莺的形象；学习本文运用多种修辞表现人物性格特征的写法。

情感目标：认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。

教学重点：

鉴赏情景交融的艺术境界和多种修辞方法对表情达意的作用。

教学难点：

艺术形象崔莺莺的典型意义

课时安排及教学设想：

拟用二课时。以诵读为基础，以文学鉴赏为纽带，带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的鉴赏。

第一课时

一、导入课文：

二、简介作者和《西厢记》剧情

王实甫，名德信，字实甫。大都（北京）人，元代著名杂剧作家。所作杂剧14种，现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种。

《西厢记》源于唐元稹《莺莺传》。写唐贞元中，书生张珙游于蒲州，寄宿普救寺。适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬，途经普救寺，也借宿于此。一日，张生游佛殿，与莺莺相遇，两人一见倾心。时蒲州有孙飞虎起兵作乱，乱军包围了普救寺，欲夺莺莺为押寨夫人。老夫人在危急之中许下诺言，谁能破贼解围，就将莺莺嫁给他为妻。张生自愿为之，请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救。杜确率兵至，平定了乱兵。解了普救寺之围。不料老夫人嫌张生是一白衣秀士，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称。张生因不能与莺莺成亲，害了相思，经莺莺侍女红娘从中帮助传递书简，两人背着老夫人私下幽会。后两人来往之事被老夫人发现了，便把红娘叫来拷问。红娘反责老夫人出尔反尔，忘恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不若答应两人的婚事。老夫人无奈，只得答应了张生与莺莺婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士为由，逼张生赴京应试，待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲。

《西厢记》共五本二十一折，《长亭送别》是第四本第三折，是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但老夫人逼张生赶考，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中，张生只好起程“上朝取应”，莺莺在长亭为他送别。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。

三、朗读课文，疏通文意（简介曲学知识，难解字词参看课文注释或查词典）

《西厢记》是一部杂剧，以唱为主，由于古代的音乐没有音响资料流传，因此宫调的问题就成为曲学的难点。

宫调是古代戏曲、音乐名词。是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同。古代音乐有七声：宫、商、角、变徵、徽、羽、变宫。以宫为主的调式称“宫”，余称“调”，合称“宫调”。元杂剧常用“五宫四调”，即正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫、大石调、双调、商调、越调，合称“九宫”。如《窦娥冤》中的《正宫》就是一种宫调。《长亭送别》用正宫，周德清在《中原音韵》中说正宫的声情是“惆帐雄壮”。可见《长亭送别》这一折的音乐应是惆怅的、悲壮的。

曲牌，俗称“牌子”，和词牌一样，是曲的音乐谱式。比如端正好滚绣球叨叨令等等，每一个曲牌，在韵上必然属于一种宫调。不同的曲牌在字数、平仄、押韵上往往不同。曲词是按照一定的曲牌填写的文字，一般要押韵，讲究对仗。

《西厢记》的曲词历来被人称道。朱权在《太和正音谱》中说“王实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。”《长亭送别》这一折又尤其突出。

旦：女角。 末：男角。 洁：和尚的别称。课文指长老。长亭：古代道路上每隔十里设一长亭，五里一短亭，供旅行休息用，常常是饯别的场所。

四、整体把握

《西厢记》突破了杂剧一本四折的形式，是五本21折的连本戏。《长亭送别》，共十九支曲文，按时间的推移、情节的发展，可分为四个场面。艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画的是莺莺送别张生时细致复杂的心境、意绪。

送别途中：端正好滚绣球叨叨令

长亭饯别：脱布衫小梁州幺篇上小楼幺篇满庭芳

快活三朝天子

临别叮嘱：四边静耍孩儿五煞四煞三煞二煞

惜别目送：一煞收尾

在四个场面中莺莺的感情变化：痛→恨→怕→念。

五、赏析第一部分：“送别途中”（长亭路上、赶赴长亭）。

（一）赏析端正好

1、其中的景物描写有何作用？

作用：借凄凉的暮秋景象写莺莺的离愁别恨。（这首曲子化用了范仲淹

是夸张的修辞手法，愁心是无法寄与明月的，作者想像力丰富，用夸张的手法抒发自己的胸臆。