aa制生活演员表

李小璐 饰 何琪

简介  韩心的老婆

马苏 饰 蔡娟

简介  张林的老婆

任重 饰 韩心

简介  何琪的老公

曹炳琨 饰 张林

简介  蔡娟的老公

刘莉莉 饰 李卫红

简介  韩心的母亲

汪洋 饰 韩万和

简介  韩心的父亲

柳彬 饰 何大彬

简介  何琪的父亲

张英 饰 孟丽华

简介  何琪的母亲

林继东 饰 张大伟

简介  韩心的好朋友、哥们

沈陶然 饰 廖晨

简介  张大伟的老婆、韩心的同事

林继东 饰 张大伟

简介  韩心的好朋友、哥们

张英 饰 孟丽华

简介  何琪的母亲

柳彬 饰 何大彬

简介  何琪的父亲

汪洋 饰 韩万和

简介  韩心的父亲

刘莉莉 饰 李卫红

简介  韩心的母亲

曹炳琨 饰 张林

简介  蔡娟的老公

任重 饰 韩心

简介  何琪的老公

马苏 饰 蔡娟

简介  张林的老婆

李小璐 饰 何琪

简介  韩心的老婆

黄雷 饰 高总

简介  韩心上司

李兵 饰 大伟母

刘惠 饰 大伟父

杨晓丹 饰 石萍萍

简介  何琪的好朋友

刘云龙 饰 张 木

简介  张林的弟弟

朱德丽 饰 张林母

赵毅维 饰 张林父

马丽 饰 梁碧华

简介  韩心的朋友

李萍 饰 乔兰

简介  蔡娟的母亲

张秋歌 饰 蔡得良

简介  蔡娟的父亲

刘欢 饰 路海涛

简介  何琪的同学、爱慕何琪

高源 饰 丁丁

王颢桦 饰 于慧

简介  韩心父亲的初恋

李刚 饰 李峰

绳玉琴 饰 姑姑

主题活动中创游与教学的有机整合的实践探索颜柳彬（南安市实验幼儿园，福建南安，362300）长期以来，在幼儿园课程活动中，创造性游戏与集中教学活动通常都是以两条平行线在运行着，两者间少有交叉互补。而实践表明，这种平行发展轨迹容易造成教育资源上的浪费，又不利于幼儿经验的有效整合与提升。为此，我们就如何做好创造性游戏与集中教学活动的有机融合、相互促进问题展开了“主题活动中创游与教学的有机整合的实践探索”的实践研究，以期在两者的互动活动中促进幼儿能力水平的发展。首先，我们先理清三个概念。1、主题活动指的是：,以一个主题为线索,围绕主题进行活动与交流。2、教学指的是：在单位时间内，由教师有目的有计划地向全班幼儿传授知识技能的教育活动过程，本文指的是教师的课堂教学活动。3、创游指的是：幼儿通过扮演角色，运用想象，借助辅助材料，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，它包括角色游戏、结构游戏与表演游戏。本文游戏皆指幼儿创造性游戏。下面就我们所探索的创游戏与教学的有机整合策略与体会谈谈我们的几点做法：一、主题活动中，以教学获得的经验作为丰富创游情节的基本点在开展创造性游戏时，教师最常思考的是如何促进幼儿游戏的发展，让幼儿在丰富多彩、富有情节发展的游戏中各方面能力都得到促进与发展。在观察中，我们发现：通常，孩子们的创造性游戏常常是反映他们当下的认知水平，他们会将在教学活动中学到的知识反映到游戏中，认知水平越高，则游戏情节越丰富。根据这一特点，我们在开展教学与游戏融合的过程中，有意识地将教学活动建构的经验或获得的一些知识内容引申到幼儿的游戏中来，并在游戏开展过程中进一步挖掘，以教学活动中的经验作为丰富幼儿游戏情节的基本点，并促进游戏的深入开展。例如，在主题活动“船”的开展过程中，女孩子们先是将教学活动中学到的歌曲《划船歌》反映到表演游戏中，后来，有一个男孩子介入，提议建艘船，在船上边划边唱更好玩，建议得到了同伴们的回应，表演区变成了结构区。在建船过程中，他们多次寻求老师的帮助，我鼓励他们：船是什么形状的？找找教室里什么物品可以建构与代替的？引导他们充分利用材料进行船的建构活动。老师的支持更激发了他们的建构热情：他们拆了表演台，用表演台的积木和各种盒子拼出了一艘大轮船，并找来扫把当桨划船，在自制的船上边划船边唱歌，吸引了很多孩子的关注。游戏讲评时，我将这一活动在全班面前进行表扬与鼓励。在后来的一次次游戏中，孩子们乐衷于用积木搭建轮船，玩起了坐轮船的游戏。此后，我们又适机的引导他们了解乘船的程序、用途。参加游戏的孩子们越来越多，他们的游戏角色就在一次次的游戏中逐步明确下来，游戏情节也逐步向纵深方向发展。他们有售票员、乘客，有维持秩序的协警，还有一个歌手在岸上唱歌表演，有时，他们还会开展划船、赛龙舟等比赛活动，一群人坐在船上整齐划一地用玩具棍划着船、唱着歌，让人就好像置身在比赛现象：全身热血沸腾。

在这个游戏中，老师抓住了孩子们通过游戏反映的教学活动认知（船）的兴趣点，鼓励他们自主开展游戏活动（建船），并在他们遇到问题时及时给予点拨帮助（船的作用），通过游戏与集中教学活动的互动，唤醒孩子们已有的知识经验，鼓励他们积极利用班级现有材料开展游戏活动，让孩子们在集中教学活动中获得的知识经验引导游戏深入地开展下去。二、主题活动中，以教学中的问题作为推进游戏发展的生长点任何主题活动的开展必然包含一些问题，有些比较显性，有些比较隐性，需要对其认真分析，努力挖掘其包涵的可操作因素，为生成游戏活动提供可能。我们在实施主题教学活动的过程中，注意发现孩子们喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的问题教育价值，探索教学活动与游戏的内在联系，找到游戏与教学活动的最佳结合点，真正发挥游戏在幼儿园教育教学活动中的作用，以促进每位孩子在原有的水平上得到提高。幼儿在集中教学活动中发现问题——寻求答案——解决问题的过程中，已不断地积累了不少的知识经验，此时，让游戏与主题融合，幼儿在游戏中又能验证自己的发现是否正确、可行，从而促进了游戏的生长，达到事半功倍的效果。在教学活动“认识家与家附近的设施”中，孩子们关注起与自己息息相关的新华都超市，他们热衷于探索新华都是怎么营业的？里面都有哪些人？他们各有什么职责？工作人员应该如何工作？如何买与卖？物品没了怎么办？……针对这些问题，我们组织孩子们进行讨论，开展了参观（让家长带孩子参观新华都）、购物、调查、记录等系列活动，将孩子们的问题一个个解决。然后将超市引入角色游戏中，将现有的买卖活动（菜市场、服装店、小吃店、面包店、文具店等）都归入了新华都。由于他们已有相关的知识经验，而且游戏是以孩子们的兴趣和愿望为切入点，因此，他们都能够以一种积极的状态投入其中：门口的迎宾**彬彬有礼，笑容可掬；服装店的服务员介绍服装很有礼貌很有技巧；收银员工作忙碌又有礼；保安工作认真又负责……在游戏中，孩子们的交流、交往、自主自由地发挥，不断生出新的游戏主题（如今天新华都要摆几个摊位），他们有着有趣的游戏情节（超市有促销活动）、生动的角色扮演（工作人员与顾客让人一目了然）、使用简单的替代物通过想象、用自己的动作、语言、玩具、材料重演日常生活中见到的事，游戏中的同伴学会了怎么分工合作、怎么协商解决、怎么统一游戏中的分歧等，社会交往方面的能力在这个过程中不断得到有效发展。

在教学活动中，我们注意随时倾听孩子，记录他们想了解的问题，然后通过各种方法组织孩子将这些问题逐一解决，当孩子们经验积累到足够丰富时，开展游戏也就得心应手，而且更丰富更深入了。三、在主题活动中，从游戏活动中生发教学活动的内容创造性游戏是幼儿个体与环境求得适应的一种自我保护机制的活动表现，并与模仿活动并驾齐驱。孩子们总是生活于不同的具体社会文化之中，他们的任何一种游戏也就必有其侧重关注的内容向度，他们在游戏中的角色扮演是再现自己的现实生活经验的过程，反映对现时生活的看法与认知。有时，孩子们的一些认知是很有意义的，因此，教师要做有心人，在幼儿的游戏活动中，善于观察，发现游戏中隐含的富有教育意义的的问题，生发出新的教学活动的内容。如在进行了“我爱我家”的主题系列活动中，孩子们发现了不同用途的房子有不同的形状、大小也不一样，随后，在结构游戏中他们利用班级内的各种材料建了各式各样的房子，形成了一个别具一格的小区，但因为场地及材料原因，拼建的房子不能放置很久（开展活动需要使用结构场地或新一次游戏材料不够时，他们的旧房子就要拆了），每次拆房子时，孩子们都显得十分难过。针对这一问题，我组织大家进行讨论：如果我们建的房子都不拆，那下次结构游戏怎么建呢？有什么办法可以让自己设计的房子一直都在呢？通过讨论，孩子们觉得结构游戏的材料还是应该拆的，要不下次就没得玩了，但同时，孩子们也提出了一些方案：如建好的房子用相机拍照贴出来；将自己想建的房子用画或手工制作出来让大家参观……这时，我们决定顺应孩子的需求，在开展“我的乐园”的手工制作活动，孩子们收集了各种纸盒、广告纸、色纸、彩条等，开始了他们的小制作。但因他们的小肌肉群发展不够，在粘贴细小物件时，没法精准到位，有时需要他人帮助才能完成，制作的房子不够牢固，属于设想丰富，成果一般，孩子们感到很不满意，他们提出请老师帮忙，但老师无法顾及那么多孩子，怎么办？最后，他们想到了请自己的父母帮忙，请求带回家制作。刚好临近六一节，又迎来了幼儿园新一届艺术节活动，我们在孩子有了一定制作经验的基础上，与孩子商量，推出了亲子手工制作比赛：我的美丽家园。建议孩子们利用各种材料，请爸爸妈妈帮忙，亲子一起制作漂亮的家园，在六一前夕上交，然后评出一二三等奖。孩子们的兴致更高了，与家长们兴高采烈地去寻找材料制作了各式各样的房子。家长们在介绍时都很自豪：“这是我孩子自己设计的”、“这是他指导要在哪放什么、要怎么放，我们再一起做的”、“没想到设计房子孩子比我行呀！”“我还是第一次看到他这么认真地做东西，剪剪贴贴了好几天，一回家就开始做，连最喜欢的动画片都顾不上看了。”“他可是信誓旦旦要做出一个独一无二的房子，要拿一等奖的”……很多手工作品，不仅大部是幼儿参与的，而且还制作精美，在六一节的作品展中，我们孩子们设计的房子，成了家长与孩子们留影的一个美丽景点。

在这一生成的制作活动中，孩子们参与活动的主动性与积极性在不断增强。他们在制作过程中发现新问题后，会主动寻找解决途径，与同伴交流、合作，积极去想办法解决，在活动中也体现出更自主、更有主见、有独立性及富有创意。四、在主题活动中，让游戏活动成为巩固教学活动经验的场所孩子们的游戏活动，总是反映了他们一定的知识经验，经验越丰富，游戏也就越精彩。同时，在游戏中，孩子们可以不拘泥于别人的眼光，想自己所想，抒自己所抒，完全融合于游戏中去，在这种状态下，他们就会不自觉地将在教学中获得的经验迁移到游戏中，让游戏与教学互相联系并在游戏中巩固教学活动的经验。如我们在开展《老鼠嫁女》这一教学活动时，幼儿就自主地将这一教学活动的进程反映到了表演游戏中：随着对《老鼠嫁女》中有关“结婚和结婚仪式”的多种信息的补充，他们对表演游戏的道具制作、游戏的开展、情节的深入等进行了扩编：她们制作了娶亲用的花轿、喇叭、新娘的红头巾，有的孩子还带来了娶亲用的VCD音乐；他们更乐衷于老鼠新郎把新娘接回家后的情节表现，所有的老鼠亲戚都准备贺礼给新郎新娘，并说着祝福的话“恭喜你们啊！”“祝你们幸福。”“恭喜啦！祝你们开心、快乐！”……。新郎与新娘很高兴的收着礼物，收完礼物后，新浪与新娘喝交杯酒，对亲戚朋友鞠躬，答谢大家，请大家吃酒楼；一些老鼠还放烟花，有的鼓掌、放音乐，有的录像……总之，教学与游戏的融合是在游戏和教学共同价值目标统摄下的教学与游戏相关因素的相互促进、相互转换的过程；各个因素之间不是并列或综合的关系，而是更高层次上的有序的统一，这是处理好教学与游戏关系、实现两者优化整合的前提条件。综上所述，游戏与教学的融合确实能够在理论与实践中帮助我们理解儿童游戏，为教师提供游戏与教学思考的基本框架。游戏理论研究的深入与教学实践的复杂性决定了游戏与教学的融合理论仍需要不断得到发展和完善，游戏与教学的融合方式和途径也要得到不断探讨，以实现两者的最优化结合。

（全文共4158字）参考文献[1] 蔡爱卿，吴晓青．《新课程背景下幼儿园创造性游戏实践与探索》[2]．http://wwwjxyeycom/ShowArticleaspArticleID=434[3]朱小娟，《幼儿教师适宜行为研究》

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主题活动中创游与教学的有机整合的实践探索1

主题活动中创游与教学的有机整合的实践探索颜柳彬

（南安市实验幼儿园，福建南安，362300）

长期以来，在幼儿园课程活动中，创造性游戏与集中教学活动通常都是以两条平行线在运行着，两者间少有交叉互补。而实践表明，这种平行发展轨迹容易造成教育资源上的浪费，又不利于幼儿经验的有效整合与提升。为此，我们就如何做好创造性游戏与集中教学活动的有机融合、相互促进问题展开了“主题活动中创游与教学的有机整合的实践探索”的实践研究，以期在两者的互动活动中促进幼儿能力水平的发展。

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首先，我们先理清三个概念。1、主题活动指的是：,以一个主题为线索,围绕主题进行活动与交流。2、教学指的是：在单位时间内，由教师有目的有计划地向全班幼儿传授知识技能的教育活动过程，本文指的是教师的课堂教学活动。3、创游指的是：幼儿通过扮演角色，运用想象，借助辅助材料，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，它包括角色游戏、结构游戏与表演游戏。本文游戏皆指幼儿创造性游戏。

下面就我们所探索的创游戏与教学的有机整合策略与体会谈谈我们的几点做法：

演员表

角色 演员 备注

何琪 李小璐 ----

蔡娟 马苏 ----

韩心 任重 ----

张林 曹炳琨 ----

李卫红 刘莉莉 ----

韩万和 汪洋 ----

何大彬 柳彬 ----

孟丽华 张英 ----

张大伟 林继东 ----

廖晨 沈陶然 ----

蔡得良 张秋歌 ----

乔兰 李萍 ----

梁碧华 马丽 ----

张林父 赵毅维 ----

张林母 朱德丽 ----

张 木 刘云龙 ----

石萍萍 杨晓丹 ----

大伟父 刘惠 ----

大伟母 李兵 ----

高总 黄雷 ----

路海涛 刘欢 ----

丁丁 高源 ----

于慧 王颢桦 ----

李峰 李刚 ----

姑姑 绳玉琴 ----

备注

何琪 李小璐 ----

蔡娟 马苏 ----

韩心 任重 ----

张林 曹炳琨 ----

李卫红 刘莉莉 ----

韩万和 汪洋 ----

何大彬 柳彬 ----

孟丽华 张英 ----

张大伟 林继东 ----

廖晨 沈陶然 ----

蔡得良 张秋歌 ----

乔兰 李萍 ----

梁碧华 马丽 ----

张林父 赵毅维 ----

张林母 朱德丽 ----

张 木 刘云龙 ----

石萍萍 杨晓丹 ----

大伟父 刘惠 ----

大伟母 李兵 ----

高总 黄雷 ----

路海涛 刘欢 ----

丁丁 高源 ----

于慧 王颢桦 ----

李峰 李刚 ----

姑姑 绳玉琴

编辑本段角色介绍

何琪

　　（李小璐饰） 何琪（李小璐饰）

　　80后，外表乖巧聪颖，内心却时常充满叛逆，性格直爽单纯，对感情专一执着又带着一些任性。婚后，何琪跟丈夫-韩心提出实行AA制，韩心负责96平米的婚房的还贷，自己负责物业费水电煤以及其它日用开销。韩心不认同这种“有理无情”的AA制生活，何琪坚持甜蜜生活也要“亲密有间 ”的理念，认为即便结婚，我仍是个独立的人，有自己的财产与生活，于是两人矛盾分歧愈发加重。

蔡娟

　　（马苏饰） 蔡娟（马苏饰）

　　80后，家庭富裕，执着单纯，与恋人张林的家境相差悬殊使得他们的恋爱关系遭到家人的坚决反对，倔强的她不顾家人的反对，坚持和张林在一起，典型的不选“富二代”只要情投意合的“潜力股”。婚后，收入不稳定的张林感觉到了很大的压力，为了分担丈夫的压力，蔡娟制定了“为爱减压——让我们AA吧！”他们签订了一份经济协议，每月日常费用由两人平摊，外出消费除非事先协定由一方请客，其余也是AA分账！

韩心

　　（任重饰）　80 韩新（任重饰）

后，从小在父母的疼爱下长大，有家庭观念。韩心内心一直想让另一半过上安全无忧的生活，想让他与爱人何琪的感情生活保持在原来纯粹和温度，他不认同AA制生活。他认为AA制的婚姻在他们中间构筑了一条冷漠的鸿沟，这到底是拯救婚姻，还是毁灭爱情？

张林

　　（曹炳琨饰） 张林（曹炳琨饰）

　　80后，韩心、何琪的大学同学，出生在贫困山村，上大学前一直过着与城市绝缘的贫苦朴实生活。他是一个内心充满阳光的男孩子，并在努力奋斗的过程中，改变了由于出身农村而养成的自卑心态，他认为AA制是婚姻持久的润滑剂，使得婚姻生活“理清情更浓”，同时也使他收获了爱情和事业的双丰收。

编辑本段音乐原声

　　曲目 曲名作曲 作曲 作曲 演唱

片头曲 《不弃不离》 丁于 丁于 羽泉

片尾曲 《亲爱的》 羽泉/文雅 羽泉 羽泉

片头曲 《不弃不离》　作词 丁于　作曲 丁于　演唱 羽泉　还记得我们共同约定　还记得我们共同呼吸　那么的温柔 那么近的距离　我们抱得很紧　说好永远都不会放弃(你）　还记得我们一起散步淋着雨　就算有冷空气 我会把你抱紧　不想让你受一点委屈　不弃不离 永远在一起　简单的话 还是那一句我爱你　不弃不离 一辈子在一起哦　从此我们相偎相依　片尾曲 《亲爱的》　作词 羽泉/文雅　作曲 羽泉　演唱 羽泉　只剩下一根烟了 我们分着抽吧　只剩下一杯酒了 让我们干了吧　时间的旷野里啊 有谁不孤独　有限的青春里啊 有你陪着我　只剩下一根烟了 还有一整夜要过　只剩下半生缘了 还有一辈子要活　时间的旷野里啊 我不怕孤独　有限的青春里啊 爱过你 我已经 不朽了　亲爱的 你想要的 我能给的 是什么　流泪的快乐是为了什么　原来我以为可以拥有的　不过是难以释怀的这一刻　亲爱的 天快亮了 梦快醒了 别哭了　让黑夜停止思念的折磨　我们要勇敢寻找失去的　停止痛苦的抉择 才是抉择　只剩下一根烟了 还有一整夜要过　只剩下半生缘了 还有一辈子要活　时间的旷野里啊 我不怕孤独　有限的青春里啊 爱过你 我已经 不朽了　亲爱的 你想要的 我能给的 是什么　流泪的快乐是为了什么　原来我以为可以拥有的　不过是难以释怀的这一刻　亲爱的 天快亮了 梦快醒了 别哭了　让黑夜停止思念的折磨　我们要勇敢寻找失去的　停止痛苦的抉择　亲爱的 你想要的 我能给的 是什么　流泪的快乐是为了什么　原来我以为可以拥有的　不过是难以释怀的这一刻　亲爱的 天快亮了 梦快醒了 别哭了　让黑夜停止思念的折磨　我们要勇敢寻找失去的　停止痛苦的抉择 才是抉择

编辑本段精彩对白

　　《AA制生活》经典台词、经典语录、精彩对白　◆所谓爱情只是我们年轻时看过的一场烟花，谁也别指望这场烟花永远绚烂下去。人生总有散场的时候，爱情也是，开场时爱来爱去，散场时恨来？去，回忆时痛来痛去。这或许就是某些人未来的人生。　◆在公司里，关键不是你做了多少，而是别人知道你做了多少，你做的事情得让老板知道。就像男人处理夫妻关系，关键不是心里有多么爱自己老婆，而是要让老婆知道你有多爱她。　◆现在这社会就是劣币驱逐良币，当官的，如果你身边都是贪官，只有你一个清官，那你这官也就别当了。做生意的，如果你同行都逃税漏税，弄虚作假，可你正儿八经做生意，你就竞争不过别人。做男人的，你身边的男人都寻花问柳，可你一下班就回家找老婆，你就很难交到朋友……　◆很小的时候，我曾捡到一块石头，以为那是无价之宝，藏在别人找不到的角落。长大以后，知道那不过是块石头，可我还是舍不得扔掉，一直把它珍藏到老。　◆在岁月的河流里，我们都曾在某个堤岸留下一缕淡淡的哀愁和纯真，可是我们已经走得太远，再也看不到那个杨柳轻拂的堤岸上已经猝然苍老的青春。　◆每个人都以为自己能控制事情的节奏，可是一旦迈出了第一步，就会发现自己对什么都无能为力。感情上尤其如此。　◆大家都在变，大学毕业就像一个分水岭，有些人高？，有些人匍匐在泥里。当社会赋予人们的角色打破了大学时平等的地位，每个人的心态都随之发生相应的变化。这是竞争社会的铁律，残酷却真实！　◆在被电脑、mp3、手机等电子产品包围的世界里，80后年轻人宁愿相信那些冷冰冰的机器，也不愿相信活生生的人。这是一个没有友情，谁也不愿与别人分享温暖的年代。　◆青春是一场成长的蜕变，要褪掉一层皮，褪掉那层傻兮兮的温暖笑容，才能让自己坚硬起来，这个过程怎么能不疼？　◆守住一个男人的心远比让他挣很多钱更加艰难。　◆有些事情，不去经历，谁又能看得清？有些人，不受伤害，又怎能长大？多少年轻，多少爱恨，多少痴缠，不过是黄昏日落里一声悲凉的叹息。　◆不管在自然界，还是在竞争社会，最先呲出牙齿的，往往都是弱者。　◆我们的生活在外人看来都不过是一场闹剧，我们哭了笑了，我们来了走了，我们的开心，我们的心碎，只是一场表演。难道只有谢幕时，人群散去，躲在幽暗角落哭泣的我们，才是那个真实的自己

编辑本段制作

AA制生活剧照(7张)　　《AA制生活》曝大结局剧情 何琪韩心遭小三　由马苏、李小璐领衔的《AA制生活》正在湖南卫视热播，该剧再次将视角关注80后婚姻生活，并聚焦啃老一族。近日，有网友爆料该剧大结局剧情。　何琪和韩心、张林与蔡娟两对年轻人从恋爱到结婚以及婚后为生活打拼的生活全历程，通过他们婚后面对柴米油盐等生活琐事所激发出的各种矛盾、和双方家长[3]之间的分歧，展现80后男女“一起奋斗、买房，这样过着才踏实”的新现代婚姻生活，可谓是《裸婚》的升级版。

编辑本段播出信息

　　播出时间 播出平台 剧场 接档 被接档

2012年4月2日

湖南卫视 19:30金芒果独播剧场

《守望的天空》 《小夫妻时代》

　开机时间：2011年10月　杀青时间：2012年3月　拍摄地点：北京

编辑本段精彩看点

　　《AA制生活》卫视开播 探讨80后夫妻理财新观念

电视剧《AA制生活》开机发布会(12张)　　由冠亚文化传媒出品，著名制作人李密携导演兼编剧赵晨阳打造的电视剧《AA制生活》将于今晚在湖南卫视正式开播。该剧由李小璐、马苏、任重、曹炳琨主演，通过被社会热议的“AA制婚姻”，讲述了两对小夫妻在“AA制”路上遇到的种种悲喜轶事，探讨当今80后年轻夫妻的婚后理财观念。　优秀制作班底携手实力演员　在当今的电视剧市场，主创及演员阵容对一部剧能够吸引观众起着至关重要的作用。《AA制生活》由李小璐、马苏、任重、曹炳琨等有着丰富都市剧经验的演员担纲，再加上曾担纲《新上海滩》的制片人李密、著名导演赵晨阳等幕后人员，阵容颇具实力。　在剧中，李小璐和任重饰演一对青梅竹马的小夫妻，而马苏和曹炳坤饰演的是一对“女高男低”的小夫 妻，他们都在婚后实行“AA制”，从而引发的一系列的情歌纠葛和现实矛盾。两对年轻人在剧中的欢喜 与悲伤，通过四位演员的倾情演绎，想必也将牵动观众的心。　婚姻生活中金钱与爱情的较量 剧中四位主演

　　“AA制生活”在社会上已经出现且有蔓延之势，其原因何在？本剧中的两对夫妻代表了两种最普遍、最典型的两种情况。　第一对夫妻，由李小璐饰演的何琪渴望在婚后有着独立自主的经济权利便选择与丈夫韩心过着“AA制”的生活。何琪原本认为这样的方式可以让两个人过得更加快乐幸福，殊不知，“AA制”生活却引起了自 己家庭及双方父母的一连串的战争。而第二对夫妻，由曹炳琨饰演的张林是一个“凤凰男”，他与生俱来的自卑感和很强的自尊心使他认为在婚后生活中执行“AA制”是保护他们婚姻的有力措施，可他忽略 了更注重爱情的妻子蔡娟的想法，两个人的矛盾不断升级。　两对夫妻、四个不同类型的家庭在这个城市上演着关于80后婚姻的故事，探讨了80后的价值观。　社会热点话题 引发观众共鸣

AA制生活剧照(6张)　　电视剧《AA制生活》所探讨的是当下备受社会关注的“AA制婚姻”话题，对于“后裸婚时代”的80后夫妻有着强烈的现实意义和参考价值。　在现实社会中，很多人都选择了“AA制婚姻”，他们认为在经济地位上旗鼓相当便奠定了以后婚姻自尊、自立、平等民主的基础。很多“A活族”们在论坛或者微博上晒起了他们夫妻生活的“AA制”账单，向反对他们的人晒起了幸福；还有一部分人坚决抵制“AA制婚姻”，他们认为夫妻不论是富有或贫穷，爱情才是一切的基础。彼此应关注对方的习惯，达成共识，家庭生活才能朝理想中的幸福前行。　《AA制生活》从开拍到即将开播一直备受关注，该剧较为写实地描述了支持和反对“AA制婚姻”人们的生活现状。今晚，该剧终将揭开神秘面纱在湖南卫视与观众见面，相信不管是即将走进婚姻殿堂的准夫妻、被琐碎生活折腾的小家庭、还是与年轻人有“代沟”的上一辈，都能从该剧中找到自己生活的共鸣。