日本语中助词特殊用法

在学习日语的过程中，经常遇到一些助词很相近，不知道该用哪一个。这里挑选了一些容易弄错的成对词语做些比较，供网友学习时参考。

　1，上车用に，下车用を

　上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动作的起点。这里使用的动词主要有「乗る、乗り込む、飞び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飞び降りる」等等动词，其共同点是自动词。因此，请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词“に”做补语，没有人不理解；但是，名词带を（补格助词）做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。

　①　毎日バスに乗って出勤します。

　②　朝寝坊したので、时间ぎりぎりに电车に飞び乗りました。

　③　飞行机に乗るのは、今回が初めてです。

　④　悪いことだと知りながら、ラッシュの时はバスに押し乗りする。

　⑤　バスを降りて10分歩くと学校に着きます。

　⑥　もうすぐ授业の时间なので、电车を飞び降りて走って来た。

　⑦　皆の出迎えの中、新婚夫妇は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。

　1） 我每天乘公共汽车上班。

　2） 因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。

　3） 乘飞机，这次是第一次。

　4） 明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里。

　5） 下了公共汽车走10分钟就到学校。

　6） 马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。

　7） 在大家的欢迎当中，新婚夫妇手扦手，从船的舷梯走下来。

　2，前面用に，后面用で

　在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇（这里的规律不包括空间的前和后）。这时在一般情况下，用“前に，后で”的规律。为什么不都用に或者で，我也讲不出道理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。

　例句：

　①　御饭の前に、手を洗います。

　②　回答をする前に、良く考えます。

　③　风吕に入る前に、食事をします。

　④　手を洗った後で、食事をします

　⑤　良く考えた後で、解答をします。

　⑥　食事をした後で、风吕に入ります。

　其实，过去时连体形+後で=连用形+てから。另外，从习惯来说，後で是补语，但是不用这个补格助词で，只用“……後”，以状语的形式出现也是可以的，即在④－⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。

　1） 饭前洗手。

　2） 回答问题之前，要认真思考。

　3） 洗澡之前吃饭。

　4） 洗手后吃饭。

　5） 认真思考后，回答问题。

　6） 吃饭后再洗澡。

　3，勤める用に、働く用で

　关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。

　①　私は银行に勤めています。

　②　兄は父の会社で働いています。

　③　结婚前は学校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。

　1） 我在银行工作（上班）。

　2） 我的哥哥在父亲的公司工作。

　3） 结婚前，我在学校工作，但是现在（哪儿也）没有工作。

　4，自己决定用にする、别人决定用になる

　决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする；别人（领导、上级、集体）客观决定，用名词+になる或者动词+ことになる。有时自己也在决定事情的成员里，但是客观地描述这一事情也用名词+になる或者动词+ことになる。

　自己决定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行，则用名词+になっている或者动词+ことになっている，一般译成“规定为……”。

　从下面的日汉对照的句子中，可以发现翻译时要灵活。

　①　大学を卒业して、教师になりました。

　②　子供を大学生にしたいです。

　③　休暇を取って北京へ旅行することにしました。

　④　明日から北京へ出张することになりました。

　⑤　私は毎日2时间日本语を勉强する事にしています。

　⑥　学校は夜10时が门限になっています。

　1） 大学毕业后当了教师。

　2） 我想让孩子上大学。

　3） 申请了休假，决定去北京旅行。

　4） 从明天起，我要去北京出差了。

　5） 我（自己决定）每天学习日语2个小时。

　6） 学校规定晚上10时关大门。

　5，往高走，过程用を，目的地用に

　我们平时说“登山”，说「山に登る」，但是也会遇到「山を登る」，有人感到奇怪。其实，这里的登る是自动词，を是补格助词，表示移动动词移动的范围。那么这2句有什么不同呢？前者是强调登山的目的，力求登顶；而后者是强调登山的过程，登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意，如果说「山に行く」是表示行动的方向，也可以说「山へ行く」，但是绝对不能说「山を行く」。

　①　夏休みに山に登りました。

　②　日曜日に山を登りましたが、顶上には到达しませんでした。

　③　阶段を上って（のぼって）二阶に上（あ）がる。

　1） 暑假里我去登山了。

　2） 星期日我去登山了，但是没有登顶。

　3） 登上楼梯，上了二楼。

　6，友达と相谈する、先生に相谈する

　补格助词と的一个功能是表示必须有2个人的动作的对手。如练习会话、打乒乓球、商量、打架等动词在执行时必须有对手，而且2个人之间是平等的。但是，有时，只有一方的要求，而另一方没有这样要求时，と就改成に，即：双向用と、单向用に。这里注意，不一定所有的双向动作都改成单向，要考虑是否合理。

　①　来周の旅行の件について、友达と相谈した。

　②　今後の进学について先生に相谈に乗って顶いた。

　③　やくざが别の组の若者と喧哗をした。

　④　やくざのような青年が知らない若者に喧哗を吹っかけてきた。

　⑤　クラスメートと会话の练习をした。

　⑥　先生に会话の练习をお愿いした。

　1） 与朋友们商量了下周旅行的事情。

　2） 就今后升学问题，请教了老师（请老师出了主意）。

　3） 和别的组织的打架了。

　4） 象个样子的青年向不认识的青年挑衅。

　5） 和同班同学进行会话练习。

　6） 向老师请求进行会话练习。

　7，言表内容具体用と，抽象用を

　言う、思う、考える、话す、感じる、申す、存じる、书く、呼ぶ等都称作言表动词，它所表示的内容，有抽象的概念，也有具体的内容。这里强调一下：抽象的概念用を，具体的内容用と。可能有的网友分不清什么是抽象的概念，什么是具体的内容，这里解释一下：如：我的名字叫孙沈请。日语说： 「私は名前を孙沈清と申します（言います）。」　一般情况下，把“名前を”省略掉。但是如果说“请你把名字写在纸上。”这时只要抽象的不要具体的，于是说：「名前を纸に书いてください。」如果是说“请在纸上写‘孙沈请'”这时就是要具体的，而不要抽象的，日语就说：「纸に孙沈清と书いてください。」所以，名字是抽象的概念，而孙沈请就是具体的内容了。另外，补充一下。如果用补助动词てある时，表示抽象概念的部分，名词+を变成名词+が，而名词+と的部分不变。

　①　ここに电话番号を书いてください。

　②　部屋のドアに（部屋番号が）301と书いてあります。

　③　明日は良い天気になると思います。

　④　明日の天気を心配します。

　⑤　先生が学生の名前を呼んでいます。

　⑥　先生が「王さん、王さん」と呼んでいます。

　1） 请在这里写下电话号码。

　2） 房间的门上写着（房间号码）301

　3） 我想明天会变成好天气。

　4） 我担心明天的天气。

　5） 老师在喊学生的名字。

　6） 老师喊：“小王，小王。”

　8，バスに乗り换える、バスを乗り换える

　换える和乗り换える的用法很有意思：同一类的物品进行更换用を，不同的物品之间的更换用に。如：在某个车站公共汽车换乘另外的公共汽车用を，而如果是由无轨电车换乘公共汽车就用に；但是如果是由1路电车换乘2路电车，虽然都是电车，但是前后是不同的电车，所以还得用に。

　①　新年になったので、日记帐を换えた。新しいのに换えた。

　②　家に帰ると普段着に换える。

　③　大连まで飞行机で飞んで、そこから船に乗り换える。

　④　私は南门でバスを乗り换える、3番バスから1番バスに乗り换える。

　1） 到了新的一年，所以更换了日记本，换成了新的。

　2） 一回家，就换成平时的衣服。

　3） 乘飞机飞到大连，然后再换乘轮船。

　4） 我在南门换公共汽车，由3路车换乘1路车。

　9，庭に椅子を作る、庭で椅子を作る

　表示场地的に和で、很有文章。表示空间时に用来表示动作的落脚点，译成中文可用“往、向”；而用で表示动作的场所，一般都译成“在”。

　下面讨论“庭に椅子を作る”和“庭で椅子を作る”具体有什么不同的含义。

　“庭に椅子を作る”表示在一个院子里安装椅子。这里的に表示椅子的落脚点。至于这把椅子是在哪里做的，没有说明：可以在别的地方做，也可以在这个院子里做。“庭で椅子を作る” 表示做椅子的动作在院子里进行，而不在房间里。至于做好了的椅子拿到哪里去，没有说明。

　把上面的2个句子合在一起，可以说这样的句子：“为了在院子里安装椅子，所以在院子里做了一天椅子。” 「庭に椅子を作るために、一日庭で椅子を作ったのだ。」

　类似上述的句子，还有：

　①　客间で荷物を広げないでよ。

　②　客间にカーペットを敷いたらどうですか。

　③　机の上で和服を広げたら、もう畳めなくなった。

　1） 不要在客厅摊开行李。

　2） 在客厅铺上地毯怎么样？

　3） 在桌子上摊开了和服，就再也叠不起来了

我明天不得不工作了，因为给了工钱，而且也不是很讨厌的工作，所以还挺好的呢。

（さて是转换话题）你那边的天气好像还不错呢。

我这里依旧下着雨，重复着并不明朗的天气。

虽说已经是夏天了，完全没有那样的感觉啊。

无法表达想说的话时，我认为你试着用用翻译软件也不错。

只是，不得不注意其中经常会出现的奇怪翻译啊。

（又一个转换话题）和恋人互相聊聊有关将来的事情是很重要的哟。

我现在很遗憾还没有那样的一个人。

一旦结婚了，对于相互之间的事都不了解的话是很难办的。如果是我，结婚了就不想再分手，所以无论如何对于这样的事也会非常慎重。

这样说来，（你应该是叫艳艳吧？）艳艳你和恋人有没有谈过将来的事呢？

（转换话题）今天就到这里吧。

放假有什么打算么？

那么，祝你周末愉快。

这应该是一封信吧，我去年过的二级，翻译的应该比较准确，希望对你有帮助~~

ハッピーホリデー

罗马音：Happī  hori  dē

语法：

1、休暇や休暇の日に幸せや満足を感じてください。Ba Jin "Home" 6： "彼は休日には幸せがなく、悲しみもありません。"休假或放假的日子，感到幸福或满意。巴金 《家》六：“他没有假期的快乐，也没有悲哀。”

2、幸せ;幸せ：幸せに満ちています。 幸せで幸せな休日。 彼女は彼女の幸せな休暇を隠すことはできません。快乐；高兴：满心快乐。欢欢喜喜过假期。她掩藏不住心中的假期快乐。

用法：

1、一种の精神的な喜びは一种の精神的な満足であり、それは内侧から外侧への非常に快适な感覚です。 比、の幸せな、幸せな状态。用于精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

2、楽しさと兴奋のために：あなたの休暇が来ていると闻きました、私たちの家族はとても幸せです。用于愉快而兴奋：听说你假期要到了，我们全家都很快乐。

例句：

1、学校の初日、生徒たちは彼らの幸せな休日について话しました。开学第一天，同学们都谈论着各自假期快乐的事情。

2、家族全员が乾杯して、私に幸せな诞生日と幸せな休日を愿っています。全家人举杯祝福我生日快乐，假期快乐。

年休（ねんきゅう）是年次有给休暇（ねんじゆうきゅうきゅうか）的缩略语。意思是年度有薪休假。按照工龄和出勤天数，每年根据一定基准规定天数的有薪休假

而休暇（きゅうか）是指一般的休假，指公司除星期日、休息日之外的放假

XX部长 殿

いつもお世话になります。

XXXと申します。日本に参りまして约半年になりましたので、今年の4月から5月にかけて、6日间の年间休暇及び法定休日を利用して帰省したいと思います。

具体的な休假期间は下记の通り：

4月25日 --- 5月10日

其のうち、法定休日：（10日）

4月25日，4月26日，4月29日，5月 2日，5月 3日，

5月 4日，5月 5日，5月 6日，5月 9日，5月10日

によって、実质年休日数は：（6日）

4月27日，4月28日，4月30日，5月1日，5月7日，5月8日

となります

出勤：5月11日

以上 どうぞよろしくお愿いいたします。

XXX