睡前故事哄女朋友

睡前哄女朋友的故事是：《鳄鱼爱上长颈鹿》。内容如下：

小鳄鱼爱上了长颈鹿，他总是心神不宁，不知所措。有时候发冷，有时候发热，有时候不开心，有时候觉得拥抱了全世界，觉得一切都很美好。小鳄鱼恋爱了，甜蜜又苦涩，他希望他的女神能看到他，能体会到到他的一片痴心。

可是长颈鹿太高了，小鳄鱼想给长颈鹿一个最甜蜜的微笑，她根本看不到。小鳄鱼用尽各种办法，就是为了让长颈鹿看到他，可是全都失败了，小鳄鱼垂头丧气，他已经放弃了希望，他永远也不会送给长颈鹿最甜蜜的微笑了。

突然，“砰，砰”一阵混乱的碰撞，长颈鹿和小鳄鱼撞在了一起。当鳄鱼先生恢复知觉的时候，看见长颈鹿趴在自己面前，当他们彼此相望的时候，忍不住笑了。他们心中生出了温暖和喜悦。

踩高跷等。绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》中的鳄鱼简直是无所不用其极，踩高跷、在天桥上表演特技、爬树、弹钢琴等才艺只为了吸引长颈鹿的注意力。绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》简介：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知。

　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的幼儿园绘本故事《鳄鱼爱上长颈鹿》大班教案含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　活动目标

　1观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

　2联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。

　3通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

　4在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　教学重点、难点

　重点：能够大胆猜想，说出自己想到的办法

　难点：学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈

　活动准备

　PPT课件，绘本大图书（内容附后）

　活动过程

　（一）出示图书，观察封面。

　——在书的封面上你都看到了什么？

　——那“爱”是什么意思呢？你知道谁对谁有爱？

　——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢？究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。

　（二）看图书讲述故事

　1．幼儿自主观看图书1-4,（互相讨论）

　教师讲述故事1-4

　2．观看图书7-13，

　——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样？

　——还有什么更好的办法吗？（幼儿讨论）

　3．观看图书14-17，

　——他想干什么？结果怎么出现了这个结果？

　4．观看图书18

　——出院以后的鳄鱼心情怎么样？你从哪里感受到的？他会放弃吗？

　——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着

　——故事里的鳄鱼你喜欢吗？为什么？

　（三）完整欣赏课件

　教学反思

　1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的`故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢？在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。

　2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。

　3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。如果声音多起伏一些，比如在如果如果中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的？而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢？作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。

　在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。

作者：(德)达妮拉·库洛特(KulotD) 译者：方素珍

达妮拉·库洛特，从小就喜欢绘画，曾在奥格斯堡研习平面造型设计和插图。她创作的图画书具有独特的幽默感和原创风格，已翻译成十多种语言。

译者简介

方素珍，台湾儿童文学作家、儿童阅读推广人、海峡两岸儿童文学研究会理事长，曾获洪建全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖、国语日报牧笛奖、联合报年度最佳童书等。

篇一

　活动目标

　1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。

　2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。

　活动准备

　1、已经阅读过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，图画书《搬过来搬过去》。

　2、有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小。

　活动过程

　一、婚庆导入活动

　师：这是什么地方

　幼：结婚的大饭店。

　师：是呀，那么今天谁要结婚呢来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。(鳄鱼和长颈鹿照片。)

　幼：是鳄鱼和长颈鹿。

　师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿**，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

　幼：结婚了就是夫 妻。

　幼：一个叫老公，一个叫老婆。

　二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难

　1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。

　师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢为什么

　幼：住长颈鹿家比较合适。因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住在长颈鹿家。

　师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗

　2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。

　3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。

　三、尝试解决问题

　1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。

　2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。

　3、讲讲议议谁的方案有创意又实用。

　四、揭开谜底，分辨细节——围绕最后一幅图画讨论发现

　1、游泳池一他们在房间里弄了个游泳池，他俩都跳进去时，就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。

　2、马桶——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。

　3、书架——书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。

　4、台阶——一个梯级高些，一个梯级矮些。

　5、挂钩——一个挂长毛巾，一个挂短毛巾。

　6、床——他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。

　而且!这个房间，地板是黄 色的，门是蓝色的，墙是橙色的。

　跗故事：搬过来搬过去

　尽管长颈鹿**长得非常高大，鳄鱼先生长得非常矮小。但是他俩是一对真正的爱人。当然，真心相爱的人都希望有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。

　于是，他们搬到了城市的这一边，搬进了鳄鱼的小房子。

　不过那儿真有点问题，长颈鹿走到哪儿都会撞到头。当她晚上睡觉的时候，只要一伸展身体，连头带脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鳄鱼。当她想坐得舒服一点，同样的事发生了，脖子又从烟囱里伸出来。“要不，我们搬到你家去住吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。”

　于是，他们又搬到了城市的另一边，搬进了长颈鹿的大房子。

　可是，在那儿也有很多问题，吃饭的时候，鳄鱼根本够不到桌子，就连椅子也爬不上去。对鳄鱼来说还有许多麻烦事：门把手高得没法开门，楼梯陡得迈不开步，就连马桶也大得让鳄鱼差一点掉进去，虽然鳄鱼想尽办法学会走钢丝那样晾晒衣服，可是总不能天天这样。

　事情不能再这样继续下去，鳄鱼很难过，长颈鹿也很难过。没有问题的就是床，当他们躺在床上的时候，才会望着彼此的眼睛，一起来想可以住在一起的好办法。

　第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼长颈鹿在花园里画了一张很大的图纸。开始挖一个巨大的坑。他们敲啊!钻啊!凿啊!他们拿来木板、树干、玻璃……还把每一件东西都洗干净、擦亮。最后，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水，现在，鳄鱼和长颈鹿住进了他们自己盖的游泳池，这里有适合他俩的一切，他们终于可以一直相互对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑，所有的问题都解决了。

　

篇二

　活动目标：

　1、通过观察、自主阅读、分组讨论等方法，理解故事内容

　2、体验故事中好朋友相亲相爱、遇到困难互相体谅互相想办法解决的情感。

　活动准备：

　前期经验准备：已阅读过《鳄鱼爱上长颈鹿》

　材料准备：故事绘本、课件、人手一本小书（p8----p13）

　活动过程：

　一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜测可能“搬”什么？

　二、重点部分：共同阅读、理解故事

　1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）

　了解长颈鹿在鳄鱼的小房子里所碰到的困难

　2、自我阅读：搬过去（长颈鹿**的大房子）

　鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的问题和困难

　3、分组讨论：幼儿分组选择问题进行讨论

　帮助鳄鱼和长颈鹿设计新家

　4、共同观察最后一页：观察并说出新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同使用

　三、结束部分：

　用一句话来说说你今天看的这本书的感受

　四、活动延伸：推荐书《天生一对》

　绘本阅读《搬过来搬过去》说课

　陈爱香

　学会生活、学会关爱、学会做事是现代教育中非常推崇的一种教育理念，《纲要》中指出：“让孩子学会有好相处，学会分享，学会合作。”在生活中，孩子们同样会碰到各种各样的问题，除了让幼儿在实践中锻炼外，一些优秀的经典故事同样会给幼儿以启迪。同样，爱是人类伟大的情感，爱的教育对于现在的孩子非常来说非常重要，让孩子在被人爱中感受温暖，快乐，并由此学会爱别人，帮助别人，形成健康的人格。

　绘本《搬过来，搬过去》正是以其可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的运作表情，还有那贯穿始终的爱的情调让孩子们在感受困难，解决困难中感受着爱的真谛。绘本大意是：真心相爱的鳄鱼和长颈鹿当然要生活在一起，但他们如何面对彼此间的巨大差异呢？搬到鳄鱼的小房去，长颈鹿不得不迁就鳄鱼；搬到长颈鹿的大屋去，鳄鱼又不得不迁就长颈鹿。一味片面的迁就只能带来更大的烦恼。但是，真心的相爱，让他们勇敢的面对许多的困难；携起手来，共同打造幸福美满的生活。

　一节有效的教学活动，选材固然很重要，但还应考虑到与教学相关的诸多因素，包括绘本的解读，教学环节的设计，提问的有效等，充分挖掘和利用绘本蕴含的教育元素，让绘本更好地服务于教学。《搬过来，搬过去》绘本，我呈现的是以读懂画面，理解含义为目标的绘本阅读活动。绘本阅读它本不是单纯的说教，如何在孩子们年龄特点和理解范围内让他们作出自己的理解？怎样设计富有发散性的提问孩子去想象、表达？此绘本包含了爱需要分享，困难总比办法多的内涵，如何引导幼儿感受这份情感，表达这份情绪？这是我这次活动中都需要考虑的。

　在环节的设计上，我将绘本的内容分成三部分。第一部分搬过来，我采用了PPT课件，让幼儿看看讲讲。猜想日后生活境况，了解大长颈鹿在鳄鱼小房子里碰到的困难。有了第一部分的共同阅读，第二部分搬过去，我让幼儿自主阅读，看懂小鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的困难。在充分感受了长颈鹿和鳄鱼搬过来搬过去后的困难后，激发幼儿为这些困难想出解决的办法。而最后的设计新家，我先让孩子分组讨论，为鳄鱼和长颈鹿出谋划策想办法，然后再集中观察长颈鹿和鳄鱼自己的设计创意，在细心观察画面的基础上，让孩子在表达中体会到克服困难后的快乐。这样三种不同的形式集中幼儿注意力，引导幼儿观察画面，实现幼儿与绘本间的充分对话。

　在问题的设计上，根据本活动目标：了解绘本内容主线，营造乐于表达、大胆想象的教学氛围以及学会在生活中勇敢面对困难并善于从身边寻找解决问题的方法设计问题，不直接给与幼儿答案。如：搬过来搬过去，到底是搬什么呢？大长颈鹿在鳄鱼的小房子里到底发生了什么事情？遇到哪些困难等，让孩子根据以往的生活经验，大胆猜测想象和表达。猜想并帮助长颈鹿和鳄鱼解决问题，让幼儿分组为长颈鹿和鳄鱼解决以上出现的问题，在分组讨论中，幼儿可以各抒己见，并自主选择的方法在全班幼儿面前展示。在活动中尊重幼儿独特体验，让阅读、表达的过程成为幼儿快乐的精神体验的过程。

　当我充满激 情地把故事传递给孩子时，我感到这不仅仅是一个故事，它是一种爱的传播，是一种人与人之间相互理解、相互体谅、相互包容的情感。故事感动了我，也感动了孩子……让优秀文学作品中的爱充盈于我们的周围，让我们和孩子一起感受爱，表达爱，传递爱！