洋娃娃和小熊跳舞这首儿歌的风格特点是

旋律明快舒畅，节奏活泼跳跃。《洋娃娃和小熊跳舞》这首儿歌是一首富有童话色彩的波兰儿童歌曲，是由四二拍和四个乐句构成的一段大调式歌曲，旋律明快舒畅，节奏活泼跳跃，歌词简单深刻，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞可爱憨厚的舞蹈形象

其实在很多时候呢，校长在我们的心目当中都是特别威严的形象，学生看到他都是退避三舍的，那么其实并不是这样的了，在长沙一个学校的校长真穿着玩偶服扮演小熊给孩子们跳舞来迎接新年那，么这一个事情呢，在这个学校也是赢得了许多孩子们的欢呼和喜爱，那么这一个事情呢，在网络上也是让很多人都觉得特别的纳闷，为什么穿着玩偶服给小孩子们跳舞就可以赢得孩子们的喜爱和关注？

其实对于很多小孩子们来说，他们是很爱玩的，然后看到这样可爱的样子呢，肯定是特别的开心。

那么对于小孩子们来说呢，其实爱玩是他们的一个天性，当他们看到作为校长居然穿着小熊的衣服在跳舞的时候那么自然是特别开心和诧异的。

那么在我看来呢，我觉得这一些可以和学生打成一片的，校长呢是更好的，更应该让我们大家去认可的校长。

有很多网友会质疑说，像这样整天打打闹闹的校长真的能够管好一个学校吗？在我看来其实是可以的，如果说校长真的可以和孩子打成一片呢，那么他们就能够更好的了解到孩子的需求，从而改进学校的教育教学工作，我觉得这对于校长来说也是很重要的事情。

我觉得能够赢得孩子们的欢呼是一个很正常的事情，那么一个真正被孩子所喜爱的校长，才是一个合格的校长。

在我看来，如何看这名校长合格不合格呢，不仅要考察，在他认为的时候学校的一个状况，还有就是学生们对他是一个怎样的态度，在我看来这也是很重要的事情。

以上就是我的全部看法，非常感谢你能够读到这里，如果说你有其他的意见和建议，也欢迎在评论区和我留言交流。

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案：洋娃娃和小熊跳舞，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案：洋娃娃和小熊跳舞1

　 活动目标：

　1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

　2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件

　 活动过程：

　一、复习歌曲，感受歌曲的

　1、师：你们看谁来了教师出示木偶--洋娃娃和小熊。

　2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

　3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗"

　二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

　1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

　2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么幼儿自由讨论。

　3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。

　4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀"

　①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音它会跳哪些舞

　②幼儿自由选择乐器，分组创编。

　③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

　5、请一组幼儿进行表演，提问：

　①他们敲得好不好，为什么

　②你认为哪些地方可以在修改一下幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。

　③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"

　三、器乐表演。

　1、幼儿分别上来表演，

　2、教师讲评。

　3、师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"

　 教学反思

　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

幼儿园教案：洋娃娃和小熊跳舞2

　 教学目标：

　1、在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛，初步学唱歌曲的第一段。

　2、体验与同伴共同表演的快乐，有进一步表演的兴趣。

　 教学准备：

　（认知准备）幼儿已经玩过玩具洋娃娃和布熊

　(材料准备) 多媒体课件

　 重点： 感受歌曲的快乐气氛

　 难点： 理解、记忆歌词

　 教学过程：

　一、复习

　歌曲《小树叶》

　二、听一听、看一看

　“今天我给小朋友请来了两位客人，听！它们来了……”（播放伴奏）

　“你认为音乐里谁来了？他们可能在干吗？为什么？”（幼儿泛讲）

　“到底是谁来了呢？我们一起来看一看。”（伴随伴奏音乐，出示洋娃娃和小熊的）

　小结：在音乐里有笨重的声音就像是熊来了。有清脆的、跳跃的声音就像是洋娃娃来了，他们可能在跳舞。

　（教师在小朋友们提到不同动物的时候可以哼出旋律，帮助幼儿把抽象的东西从音乐中分离出来。）

　“请孩子们来听一听，哪种小乐器哪种节奏像小熊，哪种小乐器哪种节奏像洋娃娃？”

　小结：小熊的节奏是四分音符，洋娃娃的节奏是八分音符。（分辨不同的乐器代表不同的角色）

　三、演一演、唱一唱

　1、演演小熊和洋娃娃（重点）

　“如果你是音乐里的洋娃娃和小熊，你会怎样跳舞？”（个别幼儿表演，洋娃娃可以拎拎裙子，可以踮着脚尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟着节拍慢慢走）目的：在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛

　“让我们一起来试一试吧。”（先一起扮演，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）

　“你是怎样跳的？”（请个别幼儿分享交流）

　小结：洋娃娃跳得真轻快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一个人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。

　2、欣赏教师演唱（难点）

　（1）听——（教师念+唱第一段歌词）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的。“到底他们是怎样跳舞的呢？让我们一起来听一听。”

　“歌曲里洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。）

　（2）理解——歌词内容。“他们在跳什么舞？为什么要数一二一？”（他们在跳圆圈舞，一二一是在数拍子）延伸“平时我们会在什么时候说一二一？”（做操的时候，原来数一二一就是在给自己数拍子，为了让我们原地踏步的时候更整齐！在跳舞的时候数拍子，也是为了给让舞蹈跳得更整齐。）

　“小熊在歌曲里做了什么动作？”（点点头）小洋娃娃呢？（笑起来）

　（3）再听——小结歌词内容。“我们一起再来听一听，这一次听听看歌曲里到底是怎样唱的？

　（教师歌词小结）

　3、念歌词（难点）

　——我们一起看着、跟着音乐念念歌词吧。

　4、跟唱歌曲

　四、唱一唱、跳一跳

　“我们一起边唱边跳吧。”

　洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，

　他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一，

　小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一，

　小洋娃娃笑起来啦，笑起来呀哈哈哈。

幼儿园教案：洋娃娃和小熊跳舞3

　 活动目标

　1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

　2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 活动准备

　玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

　 活动流程

　一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

　二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢

　出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

　大家喜欢我吗)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢请听--)

　三、学唱歌曲

　1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的

　幼儿感受歌曲的内容与情绪。

　2、个别交流：洋娃娃唱的好吗你听后有什么感觉(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么它的怎样唱的

　幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

　3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

　4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

　(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

　出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢

　师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

　四、想象创编

　1、洋娃娃和小熊跳什么舞你会跳吗

　2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

　3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

　4、请全体幼儿来表演。

　五、跳圆圈舞

　1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗

　2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)

　3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

　六、听音乐跳出活动室。

　 活动反思

　《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢快活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

　音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。

　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。

　这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：

　在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

　在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。

　还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜测老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。

　通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜欢的课。

　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

幼儿园教案：洋娃娃和小熊跳舞4

　 活动目标

　1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

　2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备

　玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

　 活动流程

　一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

　二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？

　出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

　大家喜欢我吗？）出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听--）三、学唱歌曲1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？

　幼儿感受歌曲的内容与情绪。

　2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？

　幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

　3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

　4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

　（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。

　出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？

　师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）

　三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？

　2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

　3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

　4、请全体幼儿来表演。

　四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？

　2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

　五、听音乐跳出活动室。

　 教学反思

　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

幼儿园教案：洋娃娃和小熊跳舞5

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

　2、用拍手动作表现节奏型。

　3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

　 活动准备：

　小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

　三、活动重点：

　学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。

　 活动难点：

　学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。

　 活动过程：

　一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

　二、复习歌曲《买菜》

　①齐唱

　三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。

　①介绍乐曲名称

　②听音乐

　③随音乐合拍地拍手

　四、掌握节奏型。[幼儿园教案]

　①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢”

　②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。

　五、看指挥进行打击乐器演奏。

　①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。

　②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。

　六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。

幼儿园教案：洋娃娃和小熊跳舞6

　 活动目标：

　1在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

　2在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

　3借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　4尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　 活动准备：

　1音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

　2班幼儿排演圆圈舞

　 活动过程：

　一、复习歌曲、引发兴趣

　主要提问：还记得这时什么歌吗？

　重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

　二、欣赏舞蹈、学习动作

　1 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞

　主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？

　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

　重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

　2两人一组学习动作

　交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

　两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

　重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

　幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

　三、感受队形、装扮表演

　主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？

　重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

　幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

　 活动反思：

　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

　小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。

这个串词可以自己写。

写作思路：表达出三只小熊的中兴思想，用唯美的语言介绍出《三只小熊》即可。

正文：

每个宝贝都拥有爱自己的爸爸妈妈，都希望爸爸像熊爸爸一样强壮，希望妈妈像熊妈妈一样苗条。今天，就有一群熊宝宝给我们带来了他们歌舞，他们将要为我们带来非常可爱的舞蹈。下面请欣赏《三只小熊》

扩展资料

书写注意事项：

一般来说，节目单是在串词以前编排出来了的，这个时候，串词是以节目为基础进行编撰的。当节目是围绕一个主题选择编排的，这样串词就容易围绕主题进行。

如果节目是拼凑的，（即不是围绕主题编排的）那么串词根本就无法以节目为蓝本来进行，这个时候，串词作者就只能把握住主题进行串词创作，而不能去照顾个别与主题无关的节目。