《爱的印记 》大班教案

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的《爱的印记 》大班教案，欢迎阅读与收藏。

《爱的印记 》大班教案1

　 活动目标：

　1．知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。

　2．用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈妈的爱。

　3 体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。

　4 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5 大胆说出自己的理解。

　 活动准备：

　1PPT课件，电脑，磁带，录音机。

　2．靠垫若干，人手一个等

　 活动过程：

　 一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅，引导幼儿观察，互相讨论内容）

　一：这幅图说的是什么意思？上有什么？心代表什么意思？

　二：这张又有什么意思呢？

　三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢？

　四：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么？

　 二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。

　1．播放PPT，介绍肚脐形成的原因。

　——你知道这是身体的哪个部位？肚脐到底有什么作用呢？

　2．引导幼儿感受妈妈对自己的爱。——妈妈给宝宝什么样的营养？

　3． 宝宝生下来第一件事是什么？

　师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有一个结。原来我们的肚脐是一个充满爱的地方，是谁对我们的爱？

　 三、创编活动：在妈妈的肚子里

　1．提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？”

　2引导幼儿用相应的动作和表情来表示。

　 四、游戏：我来做妈妈

　1．请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。

　2．游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”（按照慢慢走路- - -扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下）

　3．请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感

　 五、情感迁移，乐于表达

　1．情感迁移。

　——除了妈妈，还有谁也爱我们？

　——用什么方法能告诉他们，你也很爱他？

　2．拓印。

　——将爱的印记永远留在幼儿园，留在大家的心里。

　 活动反思：

　在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。

　小百科：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。

《爱的印记 》大班教案2

　 重点领域:

　科学、语言

　 设计意图：

　大班幼儿求知欲强，对自己从哪来这个话题非常感兴趣，经常会就此向父母不停的追问。对于自己感兴趣的事物总是喜欢深入探究，寻找答案，特别有主见。结合大班幼儿这一特点，将幼儿的问题整合在一起，开展此次活动，让幼儿观察、体验和表达自己对妈妈的爱。通过父母的爱，他人的爱，让幼儿变小爱为大爱，感恩身边的每一个人，从而把爱植入孩子的心房。

　 活动目标：

　1、知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己身体与妈妈身体的关系。

　2、体会妈妈照顾自己的辛苦，感受妈妈的爱，并乐于表达自己的爱。

　活动重难点：知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己身体与妈妈身体的关系。

　 活动准备：

　大沙包若干、故事视频《小天使的故事》《肚脐眼的秘密》、肚脐、胎儿、孕妇的。

　 活动过程：

　活动前组织：音乐《小手爬》师幼一起跟音乐动一动。（告诉幼儿身体的每一个部位都是我们的宝贝，我们要保护它。）

　一、引出话题：

　1、看看这是我们身体的哪一个部位？（出示1：肚脐眼），知道肚脐的位置，说一说、找一找。（我们要保护好它，不要让它着凉，不要用手扣它。）

　2、再看看这张和第一张有什么不同？（出示2：有爱心的肚脐眼），引出这（肚脐）是一个充满爱的`地方。为什么呢？这里有一个秘密。

　二、知识获取，深入话题。

　1、我们先来欣赏一个故事（视频播放：小天使的故事）讨论：从这个故事里你知道了什么？

　2、认识肚脐的作用：小宝宝是怎么在妈妈的肚子里长大的？（幼儿讨论——观看视频：肚脐眼的秘密——借助再进行讲解）

　3、讨论：体会宝宝在妈妈的肚子里长大的过程中妈妈的辛苦，并学习关心他人。（3）

　先说说你看到周围孕妇在生活上有哪些不方便？

　再想想你在妈妈的肚子里时，妈妈要克服哪些困难？

　你现在能为他们做些什么？

　游戏：学做怀孕的妈妈（衣服下面塞个大沙包）慢走—抚着肚子散步–弯腰捡东西—轻轻坐下。

　4、肚脐形成的原因：出示4（宝宝出生时的脐带---肚脐的形成）

　三、活动延伸

　为什么说肚脐室一个充满爱的地方呢？（是因为它是妈妈和宝宝身体连接的一个地方，而且是妈妈把很多爱传给我们的一个地方。）

　在我们身边还有很多人将爱传递下来了，我们一起来看看：绘本故事《我从哪里来》。故事结束，让我们用自己的实际行动表达对身边人的爱。

《爱的印记 》大班教案3

　 一、设计意图

　肚脐是我们每个人身上熟悉却又常被忽视的部位，孩子们对它的认知经验缺乏。再有，大班幼儿所拥有的经验和技能使他们乐于自我发现和探索，他们不满足于知识的传授，而更愿意通过自己的努力获得更多的知识经验，他们也能通过分享同伴间共同资料来完成更艰难和具有挑战性的任务，为此，我从让孩子参与到自主调查学习活动中、大胆将情感与认知探索学习内容有机融合、产生情感上的触动和共鸣等方面来定位自己的设计思路，从而达到让枯燥的认知活动成为快乐的事，使孩子成为主动的学习者。

　 二、活动目标

　1、在看看、讲讲、说说中，让幼儿认识肚脐的主要特征，了解其产生的缘由和主要作用；

　2、在自主调查学习过程中，让幼儿知道保护肚脐的方法；

　3、提升幼儿爱的情感，让爱永驻孩子心间。

　 三、活动重点、难点

　重点：让幼儿了解肚脐产生的缘由和认识肚脐的主要特征与作用

　难点：尝试运用记录的方式表达肚脐发病的病因和保护肚脐的方法，交流积累的过程和结果，发展学习的自主性。

　 四、活动准备

　物质准备：

　1、每个幼儿一面小镜子，或可幼儿观察的大镜子；

　2、多媒体课件；

　3、背景音乐；

　4、实物投影仪。

　经验准备：

　幼儿与家长共同收集有关肚脐生病的原因及保护肚脐方法的资料，向大家介绍自己所画的图或文字材料。

　 五、活动过程

　（一）、大胆猜测，揭示主题

　师幼自然交流，让孩子在逐渐放大的画面中，以大胆的猜测揭示活动主题—肚脐。

　（二）、自由观察，主动表述

　让幼儿在自我观察、互相观看的过程中，通过观察比较、孩子间自由讨论与交流，了解肚脐的外部特征。

　1、出示大屏幕，让孩子用语言大胆描述肚脐的外部特征。“它长的像什么？”

　2、幼儿讨论交流为什么叫它肚脐眼？

　3、每个人的肚脐眼都长的一样吗？教师为幼儿小镜让孩子观察比较后发现每个人的肚脐眼都长的不一样。此环节孩子在教师创设的自由开放学习环境中，大胆发表自己的看法和见解，主动学习积极参与。

　（三）、直观呈现，故事引导

　本环节以肚脐的故事为贯穿主线，引用直观形象的多媒体课件让孩子深入了解肚脐的产生缘由和作用。

　1、老师以一张带有爱心的 肚脐为切入点，教师和孩子沿着故事的发展展开一段寻找爱的印记的历程。

　2、通过一张父母的结婚照，引发孩子学习的共鸣。

　3、出示妈妈怀孕的，引发幼儿更大的探究的学习兴趣，例如：相亲相爱的爸爸妈妈最高兴的事情是什么。

　4、出示宝宝在妈妈肚子里连着脐带的，让孩子了解脐带的作用。在教师的语言引导下，让孩子了解怀孕妈妈的辛苦感受妈妈伟大的爱。

　5、逐一出示救护车，宝宝哭声的课件，简略呈现，使肚脐的故事具有连贯性。

　6、在提问与课件的介入下，孩子们真实的了解了肚脐的产生和作用，原来妈妈留在我们身上的爱的印记是肚脐。

　（四）、互动交流，展示自我

　在投影仪的帮助下，幼儿展示自己的调查卡，在师幼互动、生生互动的学习氛围中，与交流保护肚脐的方法，掌握保护肚脐的方法。

　（五）、参与实践，巩固理解

　衣装活动，让幼儿在实践学习过程中巩固对保护肚脐方法的理解。

　（六）、真爱表述，提升情感

　让孩子在音乐背景的渲染下，感知爱的幸福，从而大胆表达爱，主动表现对他人的爱，提升幼儿爱的情感

　教师一句：“这会儿你最想感谢的人是谁，那你最想对妈妈说什么？”的鼓励语言，让孩子能主动说出对母亲感恩的话语，及对周围关爱自己的人也心存一份感恩逐步将活动推向高潮，所有在场的人将爱的话语说出来用行动真情传递着爱，爱的教育得以升华。

　活动自然结束。

《爱的印记 》大班教案4

　活动目标：

　1、让小朋友感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的意见与想法。

　2、培养小朋友理解性倾听的能力，提高对事物的分析与推理的能力。

　3、了解肚脐的作用和形成的原因，能用我爱？因为？的句式表达对别人的爱。

　活动准备：

　课件、沙包

　活动过程：

　一、思维拓展，引出话题。

　1、师幼共同玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。

　2、出示认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。

　二、知识获取，深入话题

　1、以讲故事的形式告诉幼儿，妈妈是怎样有了宝宝。

　教师：“叔叔和阿姨在一起后，会有什么事让他们很高兴？”

　2、认识肚脐的作用。

　3、知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

　4、感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。

　教师：“孩子们，你们认为说怀孕的人在生活上有哪些不方便。那你能为怀孕的准妈妈做什么？”

　小结：小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

　5、小游戏：学做怀孕的妈妈。（幼儿将沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。

　三、情感迁移

　1、教师：“小朋友们，你们知道肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？”

　小结：肚脐是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方、

　2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱？？，因为？？的句式表达对妈妈的爱。

　3、表达对老师的爱。

　四、活动延伸

　教师：“孩子们，爱有很多种，回家后用自己的方式表达对家人的爱好吗？”

《爱的印记 》大班教案5

　 活动目标:

　1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。

　2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。

　 活动过程：

　一、思维拓展，引出话题

　1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己

　2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。

　二、知识获取，深入话题

　1、出示两幅

　（肚脐）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？

　（一颗心放在肚脐上）这张代表什么意思？

　这张告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方？

　2、播放课件介绍肚脐形成的原因。

　（1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。

　（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的？（明确脐带的作用）

　小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。

　（3）引导幼儿感受妈妈的爱

　妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么？

　妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？

　妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？

　妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？

　小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。

　（4）宝宝出生了，出生的时候为什么会哭(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)

　小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。

　三、情感迁移，乐于表达

　1、情感迁移

　现在我们出生了妈妈还爱我们吗？

　用什么方法能告诉他们你也很爱他。

　2、拓印

　将爱传达给身边的每个人。

《爱的印记 》大班教案6

　 活动目标：

　1、认识肚脐，了解跟肚脐有关的爱的故事。

　2、能够通过倾听，分析、推理、表达自己对“妈妈孕育腹中宝宝”这一过程的理解。

　3感受妈妈的爱，能用多种方式表达对别人的爱。

　 活动准备：

　PPT课件

　 活动过程：

　 一、思维拓展，引出话题。

　（一）玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。

　（二）看ppt认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。

　1、认识肚脐，知道肚脐的位置。

　2、观看，引出肚脐是个充满爱的地方。

　 二、知识获取，深入话题。

　（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。

　在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚），（放结婚ppt）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。

　叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。（放怀孕ppt）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？

　（二）认识肚脐的作用。

　（三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

　1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。

　（五）肚脐形成的原因。

　1、宝宝的出生。

　2、肚脐的形成。

　 三、情感迁移。

　1、肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方。

　2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱……因为……的句式表达对妈妈的爱。

　3、情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱……因为……的句式表达对身边人的爱。

　4、爱可以通过不同的方式进行表达

4月27日，杭州一男子花三十万摆花海向女朋友求婚的视频在网络上流传。策划此次求婚仪式的婚庆公司工作人员向记者透露，这是今年他们公司在杭州承接的最大规模的仪式。求婚仪式设置在浙江省杭州市西湖区双浦镇的山下美术馆，包场的费用高达七万元，现场插满了鲜花，几万支鲜花占了三四亩地。

婚庆公司接的最大规模的仪式就意味着这场求婚的仪式甚至于比很多结婚的场面还要盛大，我们在视频中也可以看出来现场的群众演员还有很多围观群众，围着一片花海，谁不为之震撼呢，也能看出来那名男子对他女朋友的重视，在求婚现场一遍遍排练，花大价钱建造花海只为给她女朋友一个难忘的仪式。这两年在网上看了很多的求婚仪式，大魔王和唐梓的求婚仪式，唐梓紧张到手抖，七舅老爷在求婚现场忍不住落泪，殷世航直播求婚抽纸九块九一包，场面都很宏大，让人印象深刻。

很多人都喜欢这样宏大又浪漫的求婚仪式，让周围人都能见证到自己的幸福，但是我最喜欢的是陈思建的求婚仪式，在他们四周年纪念日的时候，陈思建把宵夜带到了以前的出租房里，又去了两个人未来的小家里面，宵夜从期待到失望再到感动，陈思建在他们未来的家里面单膝跪地，向宵夜许下未来。没有宏大的场面，但是有着让人心安的踏实。我看到落泪，宵夜表示就算再拉粑粑的时候求婚，他也会说我也愿意。

一个知道肯定会求婚，一个惦记着要出其不意的惊喜，以及两个人要携手走下去的决心，这样的感情怎么能够不长久呢。我始终认为，宏大又浪漫的场面无非是给别人看的东西，虽然有见证的意义，但是又带着一些做作的成分在里面，我喜欢两个人的求婚，哪怕是在上厕所的时候我都觉得浪漫。

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。

　2能用语言表述自己的探索过程和发现。

　3体验探索的乐趣，了解光的反射与我们生活的关系。

　4发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5培养探索自然的兴趣。

　 活动准备：

　1物质准备：

　(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。

　(2)能表现光的反射的动画或。

　(3)若干可以反光的物品，如：调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。

　(4)我们生活中的光的反射的。

　2时间安排：阳光灿烂的日子。

　 活动过程：

　 一、呈现光的反射现象，激发幼儿学习兴趣。

　1请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，自然引出活动主题。

　2提问：亮光是从哪儿来的它是怎么进来的

　 二、引导幼儿探索镜子反光的现象。

　(一)请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进教室。

　(二)引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到教室的并做一做。

　1请做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友帮助没成功的小朋友。

　2小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

　3请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进教室的光是怎样的它会不会移动是怎样移动的你能把光照在你想照的地方吗你是怎样做的

　4小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。

　(三)请幼儿再次操作，并相互交流经验。

　操作要求：小朋友去调整一下镜子的角度，让光往不同的方向反射。

　(四)借助动画或，明确引出光的反射

　光的反射概念：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。这种现象叫做光的反射。

　 三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光

　(一)鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光

　(二)请幼儿选择提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光

　提示：你可以摸摸材料，试一试这些材料哪些能反光，哪些不能反射。

　(三)鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同

　小结：能反射光的东西都是表面光亮平整的，不能反射光的东西是表面粗糙的;亮度强的物体，反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字……

　 四、光的反射与我们的生活息息相关。

　(一)光的反射在生活中带来的好处

　1提问：谁知道光的反射给我们的生活带来了什么方便

　2小结：我们聪明的人类利用了光的反射给我们的生活带来许多好处，比如我们有了有趣的玩具——万花筒和观景箱;太阳灶能煮饭;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)……

　(二)光的反射也会给我们带来不便

　1提问：那光的反射会不会给我们的生活带来不好的地方呢谁知道

　2小结：城市里很多高楼大厦外面装修都是玻璃，整栋大厦都在进行光的反射，让我们都睁不开眼，形成了光污染;夏天的时候，太阳照在地面上会刺激人的眼睛……所以我们要好好地利用光的反射，让它为我们的生活提供更多帮助。

　小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、在欣赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。

　2、学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面，在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。

　 活动重点：

　学习用半圆形、三角形等多种形状设计伞面，在绘画的过程中萌发喜爱小动物的情感。

　 活动难点：

　在欣赏各种各样的雨伞的基础上，尝试用绘画的方法设计小雨伞来帮助小动物们。

　 活动准备： 教师范例、画纸、蜡笔、各种各样的雨伞。

　 活动过程：

　一、导入活动。

　二、教师出示范画例，引导幼儿观看，激发幼儿兴趣。

　1、教师：今天，老师为班里带来了几个小客人，小朋友们想知道它们是谁吗

　(教师出示画面，让幼儿欣赏。)

　2、教师：小朋友们，下雨啦，这些小动物们都没有雨伞，要怎么回家呢

　3、教师：我们一起来设计漂亮的雨伞，送给这些小动物们，好吗

　三、教师出示各种各样的雨伞的，引导幼儿重点欣赏雨伞的形状和装饰的花纹。

　1、教师：小朋友看一看雨伞的伞面是什么样子的呢有的像什么还有的像什么呢

　2、教师：这些雨伞的伞面上有哪些好看的花纹呢

　3、教师：这些雨伞上的花纹和色彩是怎样搭配的呢

　4、教师小结：伞的形状和颜色都是各种各样的，伞面的形状都各自不相同，有的是圆形的伞面，有的是方形的伞面，还有的是椭圆形的伞面;伞面上的花纹和图案都有很多，有的是三角形的，有一条一条的，还有的上面画了好看的花和可爱的小动物;伞的颜色也有很多，搭配得也很漂亮。

　四、教师引导幼儿设计各种各样的雨伞。

　1、教师：那你们想设计一把什么样的雨伞送给我们的小动物呢雨伞都伞面上可以装饰哪些好看的花纹、形状、和线条呢除了可以装饰形状和线条之外，又还可以在伞面上装饰些什么好看的呢

　2、教师出示各种形状和线条的范例，帮助引导幼儿拓展设计雨伞的思路。

　3、教师引导幼儿可以根据画面，让幼儿自己设计雨伞。

　4、教师：看看谁设计的雨伞最有特点，和别人的不一样哦!

　5、教师提醒幼儿将设计好的雨伞送给自己喜爱的小动物，并对小动物说一句好听的话。

　五、教师引导幼儿相互欣赏自己设计的雨伞，展示幼儿的作品。

　1、教师：你们设计了一把什么样的雨伞呢

　2、教师：你觉得你设计的雨伞和别人有什么不一样的地方

　3、教师：不一样的地方又在哪里呢

大班教案 篇3

　 一、教学目标：

　1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

　2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

　 二、教学准备：

　1、各种味道的食品，如：奶塘、苦瓜、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖等等。

　2、活动室布置成演播厅场景。

　3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

　4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

　 三、教学过程：

　（一）、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队

　师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们！这是黄队，欢迎你们！这是蓝队，欢迎你们！下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”

　（二）、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

　1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）

　“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分！

　2、教师启发性示范。

　3、幼儿进行游戏。

　4、教师 小结各队得分情况。

　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“

　（三）、尝尝味道，想想味道，画画味道

　1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。

　2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。

　3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。

　（四）、说味道

　1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

　2、请部分幼儿都上来介绍自己的画。

　3、幼儿互相观摩、交流、 评价谁画的味道最生动最有趣。

　 四、在音乐声中结束

　师：现在分数出来了，红队———分，黄队———分，蓝队———分，今天的冠军队是―队，让我们一起来祝贺他们。

　把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来。

　 五、课后延伸：

　1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。

　2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

大班教案 篇4

　 一、设计意图：

　种子对于幼儿来说并不陌生，随着秋天的到来，很多的种子都成熟了、丰收了。同时针对秋天这个季节幼儿园也会开展相应的教学活动如：《各种各样的种子》等，幼儿已经接触过很多的种子，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。这对于幼儿来说相对就比较陌生了。然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。农村幼儿有着得天独厚的环境，可以供他们去探索。《种子的传播》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和关于种子的，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用录像资料，让幼儿了解种子传播的秘密。并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙和植物顽强的生命力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。根据内容和幼儿的年龄特点把这个活动放在大班上学期结合秋天主题进行。

　 二、活动目标：

　大班幼儿已经有了一定的生活经验，并且对自然现象有了自己的理解和看法，但是他们对于自然现象的变化却不一定有了正确的认识，这次活动，主要让他们通过亲自细致的观察和动手操作，来加深对种子传播的认识，而在操作中，我们需要培养幼儿合作的意识，在合作中体验活动的乐趣，并且学会更多的动手操作能力，制定有以下3点活动的目标：

　1了解种子的不同传播方式，并根据不同传播方式进行分类。

　2能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

　3培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣

　本活动的重难点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式并进行分类。因为对于很多幼儿来说并不明白什么是种子的传播，更不知道是如何传播的。对于他们的生活还是比较的遥远。而对于这个重难点的突破需要课件的支架构建，帮助幼儿清楚的了解这个过程。

　 三、活动准备：

　1知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种和资料带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

　2实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬等各种种子，幼儿形象直观的了解探究的对象、展板。为下面的分类活动做好准备。

　3课件准备： 网上搜集到了《种子的传播》。

　合理的利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果，于是我花了大量的时间寻找能够直观演示植物种子传播方式的视频，通过截取 整理，蒲公英种子的满天飞舞，凤仙花、喷瓜的劲爆弹射，苍耳种子的勾挂之旅，椰子、莲蓬的随波逐流以**的方式清晰直观的展示在孩子们面前，尤其是一些极具代表性植物的种子传播让孩子们兴致极高惊叹不已，纷纷感叹大自然竟然是如此的奇妙，通过观察孩子们轻松的 总结出植物果实或种子在形状结构以及种子传播方式

　 四、活动过程：

　1通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

　(1)导入谈话。

　教师：你们见过植物的种子吗今天老师和小朋友带来了一些种子和关于种子的资料。我们一会去看一看，这些种子是长什么样的，你还能发现哪些关于种子的秘密呢可以和好朋友讲一讲。

　请幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。

　(2)观察后谈话。

　教师：刚才我们看了种子和关于种子的资料。你看到了什么种子它是什么样子的关于种子，你还知道它们的哪些事情

　教师 小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。种子有什么用呢

　教师：种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长出新的植物来。那野地里的植物，没有人去种植，它们的种子是怎样来传播的呢

　(收集种子的过程为幼儿做好了课前知识准备。而观察法是科学活动中最常见的方法，在第一环节中老师让幼儿从感知中激发兴趣，从而投入到探索活动中去。幼儿通过观察了解一些种子的特征，为下一环节中了解种子的外部形态与传播方式之间的关系作好了铺垫。)

　2观看录像，了解几种常见的种子传播方式。

　(1)教师播放录像，帮助幼儿了解几种种子传播的方式：①风力传播(蒲公英)；②人和动物的传播(苍耳、野葡萄)；③水力传播(莲蓬)；④弹力传播(凤仙花)。观看时教师可以让幼儿学说一些种子的名称。

　（2)教师通过提问，出示相应的种子和传播方式字卡，并让幼儿学做动作。开始的风力传播可以跟老师做，水力、动物和弹力传播可以让幼儿自己创作动作。

　教师：刚才你看到了什么种子它是靠什么来传播的

　教师：我们一起来学一学蒲公英种子传播的样子。风来啦，小种子快飞起来吧……(其他种子同上。)

　师幼 小结：植物的种子一共有几种传播方式呢我们一起来说一说。

　(3)了解种子形态和传播方式之间的关系。

　教师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢(因为它的种子长得很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，可以借助风力传播。)

　教师：为什么苍耳的种子能靠动物来旅行呢

　教师：为什么莲子的种子能靠水来旅行呢

　教师 小结：原来种子的传播方式和它长的样子有很大关系呢。

　(种子的传播是一个动态的过程。为了让幼儿更直观地了解传播的含义，我从 网上下载了现成的录像。幼儿观看了种子的四种传播方式之后提问，根据幼儿回答，教师逐一出示传播方式图卡，并进一步追问：为什么它会用这种方式来旅行呢从而初步解决了形态与方式之间的关系问题。这是本活动的重点难点所在。在了解种子的四种传播方式时，教师借助动作帮助幼儿记忆，又起到了动静交替的作用。)

　3拓展知识，了解更多种子的传播方式。

　(1)幼儿讨论。说说生活中见过的传播现象。

　教师：除了录像中看到的，生活中你还认识哪些植物的种子它们靠什么来传播的

　(2)拓展介绍。出示几种典型传播方式的种子(喷瓜、椰子、无花果种子等)。

　教师：你们知道它们的传播方式吗老师进行适当讲解。

　(《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”老师在此环节中提出发散性的问题来联系生活：你还知道种子的其他旅行方式吗让幼儿回忆生活经验，通过讨论交流、幼幼互动，说出更多种子的传播方式。为了拓展幼儿知识面，教师还准备了一些比较奇特的种子传播方式，来激发幼儿对种子传播现象的兴趣。)

　4根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。(老师先让幼儿认识展板上简笔画的传播方式标记图。)

　教师：老师在每一组的桌子上都放了一些，请你看看这些上的种子是怎样传播的可以和好朋友说一说，然后按照它的传播方式贴到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。

　教师引导幼儿根据种子的传播方式，将小在展板上按标记图分类粘贴，最后师幼共同进行讲评纠错。

　(老师在这一环节运用了操作法，让幼儿与材料互动，让幼儿拿着说一说、分一分、贴一贴，通过动手动脑加深对所学知识的印象。)

　5延伸活动。

　教师：如果你还想知道更多种子的传播方式，可以回去问问爸爸妈妈，还可以和你们的爸爸妈妈一起去大自然中找一找，好吗？

　(最后的提问：你们知道种子为什么要去旅行吗引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的，通过这个问题和活动延伸自然衔接，激发幼儿对周围事物的好奇及观察。)

大班教案 篇5

　 适用范围：

　用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

　 活动目标：

　1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。

　2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。

　3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 游戏准备：

　相关字母、声母卡片

　 操作过程：

　（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

　（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

　（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”谁说错了，火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

　 活动反思：

　通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

大班教案 篇6

　 活动目的：

　1、对转动变化感爱好，探索陀螺转动变化的一些原因。

　2、尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。

　 活动准备：

　各种外形的塑料片、牙签、记录纸、笔

　一、出示汉字“转动”，引发孩子产生联想，从而感受生活中处处有转动。

　二、自主探索，发现转动变化的一些原因。

　1、出示两个（轴心位置不同）陀螺，让幼儿在玩玩和比较中找出自己喜欢的陀螺，说说自己的发现。

　2、尝试用其他操作材料做陀螺，玩陀螺，并把玩陀螺中的发现记录下来。

　（鼓励发现陀螺转动变化的另一些原因：陀螺的面再轴心上的位置变化、力度、大小、轻重）

　三、活动延伸：

　将各种材料的陀螺延伸到角落活动中，引起孩子再探索的愿望。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。

大班教案 篇7

　 重点领域:

　科学、语言

　 设计意图：

　大班幼儿求知欲强，对自己从哪来这个话题非常感兴趣，经常会就此向父母不停的追问。对于自己感兴趣的事物总是喜欢深入探究，寻找答案，特别有主见。结合大班幼儿这一特点，将幼儿的问题整合在一起，开展此次活动，让幼儿观察、体验和表达自己对妈妈的爱。通过父母的爱，他人的爱，让幼儿变小爱为大爱，感恩身边的每一个人，从而把爱植入孩子的心房。

　 活动目标：

　1、知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己身体与妈妈身体的关系。

　2、体会妈妈照顾自己的辛苦，感受妈妈的爱，并乐于表达自己的爱。

　活动重难点：知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己身体与妈妈身体的关系。

　 活动准备：

　大沙包若干、故事视频《小天使的故事》《肚脐眼的秘密》、肚脐、胎儿、孕妇的。

　 活动过程：

　活动前组织：音乐《小手爬》师幼一起跟音乐动一动。（告诉幼儿身体的每一个部位都是我们的宝贝，我们要保护它。）

　一、引出话题：

　1、看看这是我们身体的哪一个部位？（出示1：肚脐眼），知道肚脐的位置，说一说、找一找。（我们要保护好它，不要让它着凉，不要用手扣它。）

　2、再看看这张和第一张有什么不同？（出示2：有爱心的肚脐眼），引出这（肚脐）是一个充满爱的地方。为什么呢？这里有一个秘密。

　二、知识获取，深入话题。

　1、我们先来欣赏一个故事（视频播放：小天使的故事）讨论：从这个故事里你知道了什么？

　2、认识肚脐的作用：小宝宝是怎么在妈妈的肚子里长大的？（幼儿讨论——观看视频：肚脐眼的秘密——借助再进行讲解）

　3、讨论：体会宝宝在妈妈的肚子里长大的过程中妈妈的辛苦，并学习关心他人。（3）

　先说说你看到周围孕妇在生活上有哪些不方便？

　再想想你在妈妈的肚子里时，妈妈要克服哪些困难？

　你现在能为他们做些什么？

　游戏：学做怀孕的妈妈（衣服下面塞个大沙包）慢走—抚着肚子散步–弯腰捡东西—轻轻坐下。

　4、肚脐形成的原因：出示4（宝宝出生时的脐带---肚脐的形成）

　三、活动延伸

　为什么说肚脐室一个充满爱的地方呢？（是因为它是妈妈和宝宝身体连接的一个地方，而且是妈妈把很多爱传给我们的一个地方。）

　在我们身边还有很多人将爱传递下来了，我们一起来看看：绘本故事《我从哪里来》。故事结束，让我们用自己的实际行动表达对身边人的爱。

大班教案 篇8

　 活动设计

　游戏是幼儿的天性，不论什么年代，幼儿总是在游戏中成长。民间游戏渊源流长，经过一代又一代的流传和发展，在我们的民间中流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，这些民间游戏简单易学，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制，三五成群就可以进行了，从幼儿教育的层面上来看，民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。本游戏就体现了这些方面对幼儿的发展。

　 活动目标

　1、培养幼儿的自我控制能力;

　2、在许多人面前能大胆的表现自己。

　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备

　幼儿熟悉儿歌。

　 活动过程

　开始部分：幼儿分两组，站成圆形。

　身体的热身基本部分：幼儿请一个“***”站在中间，游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最后一个字的时候，静止不动，看谁能控制自己。

　结束部分：

　为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友可以说完最后一个字时做一个动作，如“平衡”、“小猫”、“小猴”等。其余幼儿学样并静止，学错动作就输了，就要重头开始。幼儿也可以自由发挥做各种动作。

　 活动反思

　整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。

　小百科：木头人这种游戏考究令行静止的能力。

小天使救妈妈是一部**，通常情况下可以在手机上进行观看。但是观看体验可能会因为以下原因受到影响：1屏幕大小：手机屏幕相比于电视屏幕较小，可能会影响到观影体验。2网络连接：如果网络连接不稳定，可能会造成卡顿、缓冲的情况，影响观影体验。3分辨率：**在手机上的分辨率可能会较低，因此画质、清晰度较差。4储存空间：某些应用需要在本地储存影片，而手机的储存空间通常较小，可能需要释放空间才能储存**。需要注意的是，观看**时要确保使用合法、安全的平台和渠道，以免侵犯影片版权或造成其他安全问题。

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