2022夏津六中宿舍怎么样

经过查询可知2022夏津六中宿舍很好，八人间，上下铺，有空调。夏津县第六中学始建于1989年，学校占地面积约16000平方米，建筑面积1000平方米，分为初中部和高中部。学校历经夏津县第二职业中学、夏津县职业中等专业学校阶段，1998年10月，恢复“夏津县第六中学”的名称，为全日制初中。

去到学校招生处报名。

报名流程如下：首先家长和孩子带着学生的相关资料去往夏津六中，其次去学校找到学校招生部门，最后在招生部将孩子信息交于学校，选择报名初一年级即可。

夏津县第六中学始建于1989年，学校占地面积约16000平方米，建筑面积1000平方米，分为初中部和高中部。

2022年8月14日至8月17日。

根据夏津县第六中学2022年招生工作实施方案，招生办法：报名时间8月14日至8月17日，报名方式可采用电脑端报名及手机端报名两种方式。

夏津县第六中学始建于1989年，学校占地面积约16000平方米，建筑面积1000平方米。学校历经夏津县第二职业中学、夏津县职业中等专业学校阶段，1998年10月，恢复“夏津县第六中学”的名称，为全日制初中。

2022年8月17日。根据查询夏津县第六中学学校官网资料显示，新生七年级及非起始年级转学均采取网上信息采集、网上审核、网上录取的方式进行，于8月17日在网上报名信息集中采集。网上报名有困难的家长携带相关证件到夏津六中厚德楼四楼微机室，在老师指导下进行网上报名。

      这是一首儿童诗,是日本童谣诗人金子美铃的作品。采用了反复的表现方法,语言浅显,节奏明快,易于学生诵读,所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣,激发儿童对外面世界的向往,培养积极向上的生活态度。诗歌共四节,前三节格式相似,每节共三句话:第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心,第二句是孩子的希望,第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的结尾,内容环环相扣,与题目“一个接一个”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问,使诗歌更富有童趣,引发孩子们的情感共鸣。

1认识“接、再”等13个生字,认识两个偏旁:单耳旁“卩”、走之旁“辶”，认识笔画:横折折撇，能正确、规范地书写,“过、这”等7个字，读准多音字:觉的字音，据义定音。

2正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子，并体会诗中“我”的感情变化。

3感受我的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

      在诵读中体会作者心情变化，运用多种方式随文识字。

1教师准备多媒体课件。

2学生提前预习课文，了解踩影子、跳房子游戏。

一、课前交流，整理课堂

同学们，你们好。先做一下自我介绍，我是小宁老师。今天上午前两节课就由我和大家一起学习。请同学们小手放桌面，眼睛看老师。头正身直脚放平。准备好了吗？好，上课！

二、揭示课题，学习生字“接”

同学们，这节课，我们一起来读一个很有趣的儿童诗。它的名字叫----《一个接一个》。（出示字卡：接）接，是一个生字，你们读的特别的准。你瞧，接是个左右结构的字，左边是一个提手旁，拉起你前后两边小伙伴的手。小手一个拉着一个，小朋友一个接着一个，连接起来不间断，就是“接”，所以“接”是提手旁。让我们再来读读课题。（再读课题）

三、初读课文，感受儿童诗

1自由练读课文，要求读准字音，读通课文。

请同学们自由朗读，课件出示自读要求：读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。读通句子，做到不添字不漏字不拖音。

2师范读课文，整体感知。

刚刚同学们自己朗读了这首儿童诗，有困难吗？带着自己的问题，来听听老师的范读。

3听完范读，生再练读。

听完老师的范读，请同学们学着老师的样子，再自己练读一遍，同时边读边思考，这篇课文，什么一个接一个呢？

4梳理课文内容，找出关键信息。

这篇课文读完了，同学们，小朋友一个接着一个在干什么？（指生回答，师随机出示和关键词语）是的，这就是快乐的事儿一个接一个，有趣的游戏一个接一个。   

5划分小节。

指导语：这可是一首很有趣的儿童诗呢，课文一共有四个小节，你能找到它们藏在哪儿吗？快拿出铅笔标一标。交流：（指生回答，出示课件）这么有意思的儿童诗，就让我们一起走进它吧！

四、创设情境，随文识字

1借助理解词语“踩影子”。

瞧，圆圆的月亮挂在天空，月光明亮地照耀着大地，这就是“月夜”，它把树的影子、花的影子、把小朋友的影子都画在了大地上。墙头上的小猫咪正看着小伙伴玩踩影子的游戏呢！（配乐）

大家玩过踩影子游戏吗？哦，有的人玩过，有的人没玩过，没关系，没玩过的看看图画，你猜猜怎么玩？玩过的，你联系自己的生活来说说怎么玩？（指生说）——师生表演踩影子。

请大家全体起立，注意安全，我们一起玩一下踩影子的游戏。

2学习多音字“觉”，运用“睡觉”“觉得”说话练习。书写觉。

正玩得高兴呢！就听大人叫——“快回家睡觉！”指导学生朗读，读出大人焦急、生气的语气。

（出示词卡：睡觉）这个词语谁来读？指生读。你读得很准确！

（出示“觉”）这个字读：jiao。观字形：同学们再来观察“觉”这个字，有什么好办法记住它吗？提醒学生，特别注意它的偏旁是学子头，不是党字头。学子头的字有哪些？学、觉。党字头有哪些？在上一课《我多想去看看》我们认识了非常的常，这个字就是党字头，除此之外，还有党员的党、品尝的尝等。（气泡图）字串识字

辨字音：觉是个多音字，它还有另一个读音，它读？（指生说：jue）是的。在一年级上册《大还是小》这一课中，它读“jue”，它的朋友是“觉得”。（齐读词卡：觉得）。

为什么同一个字读音会不同呢？引导学生据义定音。在这一课中它读“jiao”当它表示睡的时候就读jiao。当它表示感觉的时候，就读jue原来同一个字，意思不同，它的读音就不同。

——说话练习：叔叔在(    )，他(    )很冷。

3齐读第一句话。

4出示第二句话，指名读。

听了大人的督促，如果你是这个小朋友，此时此刻心里会想什么？你的心情变得怎么样了？

指生朗读：唉，我好想再多玩一会啊！你来读，你来读，一起读。读出沮丧又渴望的心情。

5学习生字“再”，区别理解“在”。

这句话里还有一个生字“再”，叫叫它的名字。（读“再”，出示字卡）

一年级上册书中《小小的船》那课，我们也是认识了一个“zai”（出示字卡：在）他们的读音相同，字形却不同，你是怎么区别这两个“zai ”的呢？（交流：在指在什么地方；再，指出现一次又一次，多次出现。）这就叫做对比识字

用“再”组词，我们一起给它找找朋友吧：

（再见）（再来）（再犯）

小结：已经玩了一会儿了，还想玩一会儿，就叫“再”

6齐读第二句话

7出示第三句话，指生读第三句话。可是，这种不开心马上消失了。指生读句子：不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！

8朗读指导长句子：遇到长句子，我们在读的时候，不仅要注意标点符号的停顿，还要注意词语与词语之间的停顿，①不过，回家睡着了，倒可以/ 做各种各样的梦呢！师示范读生再读。

9理解各种各样。（出示卡片：各种各样）这个词可不容易读，里面有三个生字呢，一起读。儿童诗中各种各样的什么呀？（读词语：各种各样的梦）你的梦里会梦到什么？你们的梦有的甜蜜、有的有趣、有的惊险，有的快乐，这就是什么样的梦？（各种各样）

活动设计：（1）春天来了，花园里盛开着 （    ） 的花。

（2） 书店是个“宝藏”，因为那有（    ） 的书。

（3） 根据，学生拓展说。请你任选一幅图画，用各种各样说一句话。

10指导书写：各种各样（师范写）

各：有什么好方法记住它？可以加一加，折文加口。（师范写）写各的时候，先写“折文”，注意捺画要舒展一点，下面再写一个扁扁的口，这样写起来就好看一些。

种样：仔细观察这两个字，有什么相同？（都是左右结构，都是左窄右宽）是的，同学们观察可真仔细，中国的汉字还讲究穿插避让，还要注意禾木旁和木字旁最后一笔都是变捺为点，为了给右边部分腾出位置，它们真谦让啊！

指导书写：描红一个写一个。书写反馈，书写的时候要一看二写三对照，一个更比一个好。（书写姿势的提醒）

小结：我从一开始开心，到不开心，不过之后忽然又变得开心了。课件出示第一小节，加上表情（笑脸、哭脸）。

五、自读感悟2、3小节，体会心情变化

我们接着轻声朗读课文的2、3小节，快乐的句子用笑脸标出，不快乐的句子用哭脸标出。

1第二小节男女生配合读。课件出示第二小节。男生1女生2齐3。2理解“伙伴”。伙伴这个词很有趣，你瞧，他们左边都是“单人旁”，那就表示他们都跟人有关。那么伙伴是什么人呢？（朋友，同伴）是的，和你关系很好的朋友，一同做事的人就是伙伴。再来读读这个词（出示词卡：伙伴）。

3把词语放进句子里，齐读第二小节。

4描红书写伙伴。（提醒火的笔顺）

5第三小节

和好朋友一起的时光总是最美好的，我见了小伙伴，一起玩着？（跳房子）师生配合读。

师：这句话也是长句子，读的时候要注意停顿。正和小伙伴们/玩着跳房子 ，操场上/却响起了上课铃声。

女：唉，要是没有上课铃就好了。         

男：不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！ 

6认识单耳旁，学习生字“却”。

却，是一个生字，它有一个偏旁叫什么？（出示卡片单耳旁）大家有什么好方法记住这个“却”字呢？（指生说）

活动设计： 却——队（单耳旁和双耳旁）去加单耳旁变成却，什么却？这个偏旁的名字是：单耳旁，单耳旁就像一个单膝跪地的人，在古汉语中，却有退的意思，所以却可以组词，退却  推却。我们还学过一个和它相近的偏旁，双耳旁，（出示卡片双耳旁）双耳旁的字你都知道哪些？（队、阳）

7认读词语：有趣跳房子的好心情却被上课铃声打断了，师引读——不过，听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀！）

出示词卡，认读有趣。你觉得什么事情是有趣的？

8体会心情变化。

其实，有趣的事还有很多，正玩着踩影子是有趣的，正做着好梦是有趣的，正和小伙伴们玩着踩影子也是有趣的可是这样的好心情总是被打断，开心变成了不开心      生1：唉，我好想再多玩一会儿啊。

生2：唉，要是不上学就好了。齐读： 唉，要是没有上课铃就好了。师过渡，不过——

生1：回家睡着了，倒可以做各种各样的梦了呢！

生2：去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

齐读：听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

小结：诗中的我学会了从不快乐中发现新的快乐，所以快乐才会一个接一个。

六、整体感知，情感体验

1出示第四小节，齐读第四小节。

课件出示：别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？

2认读“这样”“这么”

积累“这”的词语。

——看看这两个词语，谁再来叫叫它们的名字。（出示词卡这样、这么）（指名读）它们都是“这”的好朋友，除了这样、这么，你还能帮“这”找到其他的朋友吗？（扩词，这里）这，真喜欢交朋友，居然有这么多好朋友。组词识字原来生字还可以这样去记住，真有趣！

3学习“走之旁”

出示走之旁的微课（微课内容：走之又叫走之底,形同”chuo”,出示走之的甲骨文和演变过程，所有带有“走之旁”的字，一般都与行走有关，比如，你知道哪些字？道、迁、达  (气泡图)

而有的带走之旁的也没有行走的意思，比如我们今天要学习的“过”“这”。你看，我们又用到刚刚的识字方法，记字串，由走之旁想到这么多字。字串识字

4重点指导写“这”，练写“过”

走之旁的字属于左下包围的字，应先内后外。

（1）范写：“这”先在右边写一个文，最后一点是个长点，再写走之，我们知道“走之”是由三笔完成，：点，横折折撇，往左下折，形成夹角，折撇要写得圆转，上下要对齐。最后一笔是捺，先起笔，再往下，最后再是平平的回到平地，像波浪一样，一波三折。

（2）学生练写，描一个写一个，教师巡视指导，强调坐姿和握笔姿势。

（3）师评自评。鼓励学生通过观察，写得越来越好了。

（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。

——评价。写完了以后你看一看，你写好这个字了吗？如果文往右让一让，就得一颗星，横折折撇，上下对齐就还得一颗星；捺画写得像坐滑板车一样，先是平平的，再往下滑，最后再回到平地，就在旁边给自己再得一颗星，看看自己能得几颗星。

（5） 对比“这”，课下自己练写“过”。

——提示书写要点。小结：能写好这，就一定能写好“过”这个字，请你试着练习写写“过”。写过的时候，也好注意写好“走之”，注意互相谦让。

5情感表达。

孩子们，观察的仔细，书写的认真，学习的快乐，就像这首小诗写的一样，快乐一个接一个。你有没有和我相似的经历，和同学说一说？

七、作业布置、拓展阅读

1你们的诗也充满了天真和童趣，金子美玲的诗就是用你们最自然的状态来感受这个世界，送一首小诗给你们：《我、小鸟和铃铛》生自己朗读。

我伸展双臂，

也不能在天空飞翔，

会飞的小鸟却不能像我在地上快快地奔跑。

我摇晃身体，

也摇不出好听的声响，

会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。

铃铛、小鸟、还有我，

我们不一样，我们都很棒！

2阅读诗集《向着明亮的那方》，还可以为喜欢的诗配上图画。

3总结回顾：同学们，这两节课，我们学习了课文，明白了从不快乐中发现快乐，快乐就会一个接着一个。会写了7个生字，学习了3中新的识字方法。当然，我们在识字过程中可以多种方法并用，比如“学子头”的字和“党字头”的字，既可以写字串，也可以对比进行识记。总之，希望同学们在今后的识字过程中，把我们的识字方法活学活用！

八、板书设计

夏津县职业中等专业学校最低分360。

山东省夏津县职业中等专业学校主要经营教学，学校本着制度与人文相结合的管理思想，凭借美丽的校园环境，舒适的住宿条件和优秀的师资力量已成为每年德州评价很好的学校之一。最低分录取分数线360分。

入学条件：1、年龄在18周岁以下的应、往届初中毕业生、融生、社会有志青年皆可报名。2、学前教育专业须面试合格方可入学。3、凡有纹身、烟疤、打架斗殴史及入学一个月内考察不合格的不予注册学籍。