第一步 —— 恋爱
当熊熊等级达到15，就可以找只心仪的熊熊恋爱了哦。
但表白的对象，必须为熊熊社区上的异性好友，婚姻状态为未婚，且情感达到200。
所谓200情感，是指表白的那方哦，也就是说，即使对方情感没达到200，也可以发起“表白”。
在社区同一频道内，右键单击心仪的熊熊，点最下方的 “表白”即可。
若对方也选择“表白”，那么恭喜你们，你们已经正式步入恋爱阶段了。
熊熊档案－家庭关系那里，会显示恋爱对象的名字，不过其他熊熊是看不到的哦。
因为恋爱状态，只有自己和情侣能看到，其他熊熊看，是一律显示“未婚”的。
所以表白之前一定要询问一下、沟通一下哦，不要一直处于“暗恋”状态。
无论对方是否处于恋爱阶段，就算选择“不理睬”，表白那方的资料也不会改变，并且对方的资料不受影响。
若对方选择“不表白”，那也不要紧，因为熊熊每可以有3次表白的机会，失败乃成功之母，继续加油
成功恋爱的熊熊，每天可以通过社区互动获得250情感。
如果拥有情圣爱情翅膀（装备后与其它熊熊的情感值可额外提升1000点/天)
不过，每天同样会掉10情感，但情感越高，爱心等级就越高，每天掉的值就会越少哦。
具体多少情感，每天会掉多少值，有待大家去考证、实验。
若不想再处于这种“恋爱”关系，可以找海滨区的夏尔来解除恋爱关系。
分手后原情感不变。
第二步 —— 结婚
当熊熊等级达到16，与恋爱对象的情感之和达到4000，
双方都佩带戒指的情况下，就可以去找海滨区夏尔结婚了。
结婚并未对服装做要求，所以不需穿《新娘婚纱》与《新郎礼服》也可行礼。
但双方需在社区同一频道内，一方与夏尔对话，进行求婚，另一方等待确认。
新版本的结婚有二种方式哦：普通婚礼和豪华婚礼
普通婚礼只需要双方准备戒指一枚，情感之和达到4000就可以结婚了。
豪华婚礼在达到普通婚礼的要求后，还需要到商城购买一张豪华婚礼预定券，才可以开展一场豪华的婚礼仪式
结婚的时候，若等待方选择“我愿意”，那么恭喜你们，你们已经正式成为合法夫妻了。
即刻起，就能享受与《成人礼》相同的待遇：体力、饮食、清洁、心情，全部加满。
但这时候需要马上填写结婚誓言，而且这个对字数是有要求的。
若超过规定字数，后面的内容就显示不出来了哦，所以一定要精简、再精简。
另外，若长时间没填写，框子就会消失，资料上的 “结婚誓言”就会显示空白。。
不过这也不要紧。。此时无声胜有声。。因为这个是无法修改的。。所以随遇而安吧。。
结婚与恋爱不同的是，社区资料的“未婚”变为“已婚”，不会再有熊熊向自己表白了哦。
而且熊熊的资料里，会显示结婚纪念日以及结婚誓言，这个是不能改变的。
戒指可以通过铜子合成，收集99个铜子，就可以去找夏尔兑换铜戒指。
很重要的一点：包包里有两枚或两枚以上戒指，夏尔就不帮忙合了，如有需要必须自己在商城购买。
通过商城购买的戒指，目前有三个价位供选择：899 QB、2699 QB、9999 QB。
9999 QB的绝版戒指每周可以找海滨区的烟火大师免费领取一次焰火，每次三个。
如果拥有同样名字的戒指多枚，每周也只能领取一次。所以在购买的时候一定要注意哦！
结婚后的戒指各自保存，并不互相交换，可以拥有一枚，也可以拥有多枚。
不过只有结婚时佩带的那枚，才会被夏尔赋予祝福。
赋予祝福的戒指，会有标识：受到神圣的祝福，见证爱情的婚礼。
最后一点：结婚后戒指可以随意佩带、摘除，并不会对婚姻有所影响，但希望大家从一而终。
现实如此，网络亦如此，希望大家能替熊熊选择一个称心、满意的终身伴侣，让熊熊永远快乐地生活下去。
第三步 —— 孕育宝宝
2只小熊组建了一个幸福的家庭后，接下来就是双方孕育可爱的熊宝宝了。
亲爱的熊熊你是否一直都在期盼熊熊能够生小宝宝？
那就让我们一起来看看生育系统要注意哪些事项吧
首先我们要进入社区，到海滨区找到祈祷石
然后和祈祷石进行对话：
点击我想祈祷宝宝降生，就可以成功孕育出属于自己的熊宝宝哦
需要注意的是第一次祈祷的时候必须是夫妻双方一起去祈祷哦
点击查询培育的熊宝宝状态，可以看到熊宝宝的信息哦
孕育篇：
孕育好后，熊熊还需要经过30天的培育期哦。
是不是觉得30天有点长呢，没关系我们可以进行祈祷，让熊宝宝快快降生，
每祈祷一次就可以减少一天，夫妻双方都祈祷的话可以减少二天哦，但每天每只熊熊只能祈祷一次哦。
我们仍然需要和祈祷石对话，来进行祈祷：让熊宝宝快快诞生
但是第一天在孕育熊宝宝的时候，是不能再祈祷了哦，因为你在祈祷熊宝宝的时候就进行了祈祷，
要不然你家熊宝宝怎么会孕育成功呢，呵呵，等第二天再去祈祷吧
终于到了第二天了，熊熊们别忘记去祈祷熊宝宝哦
同样再次来到祈祷石面前进行祈祷熊宝宝快快降生
同样需要注意的是：一天只能祈祷一次哦
别忘记了，要在线三小时才能进行祈祷哦
诞生篇：
各位熊爸熊妈经过一段时间对熊宝宝的培育后，现在应该等不及了吧。
快让我们到祈祷石那里去看下：
快看，熊宝宝终于诞生了，祈祷石也发光了哦
点击领走，就可以把熊宝宝领回家了哦
注：夫妻双方中的任何一方都可以领走，但是熊宝宝就只有一个，一方领走的话另一方就得不到了。
所以在领取宝宝前，建议夫妻双方事先商量下。
打开宠物档案，点击家庭关系，就可以看到躺在摇篮里面的熊宝宝了哦，是不是很可爱呢，呵呵
注：用鼠标指向熊宝宝的身体，可以清楚地看到熊宝宝的性别、生日、星座、性格等信息
现在各位熊爸熊妈们，应该对熊熊的生育系统比较了解了吧
如果还有地方不明白的，可以在小熊吧发贴咨询我们的吧主哦。
同时祝大家的熊宝宝能快快降生,做幸福的熊爸熊妈哦！
不想走的最后一步—— 离婚
准备离婚的熊熊，首先进入社区找到海滨区的夏尔。
根据个人情况从以下两种方式中选择其一进行离婚手续：
双方协议离婚、强制离婚。
1双方协议离婚
与NPC夏尔进行对话，点“离婚”
如果离婚事宜已经协商好，双方都同意离婚的熊熊，点“申请协议离婚”
不过要求双方都在夏尔附近哦。
离婚请求已经发送出去，耐心等待对方同意
（提出离婚的一方显示如果是你向对方提出离婚请求，那么你是看不到这个对话框的（接受离婚的一方显示）
此时对方会收到提示框：“要求和你离婚，你是否同意？”（同意）（拒绝）
关闭提示框等于拒绝。提示框出现30秒后自动关闭，回复为拒绝。
如果对方拒绝离婚请求，则表示离婚失败！只能选择强制离婚。
2强制离婚
与NPC夏尔进行对话，点“离婚”
如果对方常时间不上线，或不愿意来社区离婚，点“申请强制离婚”
不过一定要注意哦， 强制离婚要扣除一定的人气和元宝。
如满足以上条件，则系统提示：
“你和已经结束了婚姻关系，获得离婚证书。”
备注：
1， 离婚后不删除婚后戒指，但该戒指将不可以用于再婚；
2， 离婚后发放物品“离婚证书”一个；
3， 离婚必须AB同时离婚，不存在单方脱离婚姻的情况；
4， 若离婚成功时，双方正在孕育的宝宝和未领养走的摇篮被摧毁。
本学期的第一次成长课，今天上午和南老师一起完成了。不同于上学期的分学科教研，本学期成长课教研的重心放在了融合课程中，也就是我和南老师根据主题内容选择其中的一个点来开展语文、数学和科学的融合教学。
尽管我们的课程设置一直在强调融合，当然我们的优势也就是将大学科之间的界限打通，通过融合的主题方式，让小学课程更贴近儿童的生活经验和认知发展。但正是由于创新性和领先性，融合课到底怎样融，教师如何处理融合课堂中学科的部分，对于我们来说也是在摸索中实践。作为本学期成长课的开场，也承受了不小的压力。
本学期第一个主题“大自然有声音吗？”属于多样表达领域，从鸟虫的鸣叫，花开叶落的声音，到回声音乐的交响，尽管更偏向于科学性和生物性，但大自然也呈现了很多诗意的美好。在挑选成长课内容时，南老师更多的将决定权交给了我，考虑到科学和数学的切入，在经过一番考虑斟酌后，我选择了《月亮，生日快乐》这个绘本故事。
绘本内容很简单，一只善良孤单的小熊想要给过生日，他穿过森林爬上高山后，与月亮进行了一场隔空对话。他送给了月亮一顶帽子，同时也得到了月亮的生日祝福。跟他对话的真的是月亮吗？不是，是回声啊。简短的故事内容，将一直善良可爱，又有些傻傻憨厚的小熊表现得淋漓尽致。
很多小朋友在幼儿园的时候就已经读过了这个故事，并且随着年龄的增长，小熊与月亮的对话已经不再神秘，小朋友从第一次重复性的问答开始，就明白了不是月亮在跟小熊讲话，而是回声，是小熊的自问自答。如果理性的东西过多的参与到故事中，情景的营造就会困难许多。怎样让课程变得丰富有趣，是要解决的第一个问题。
选定绘本后，我开始搜集大量有关这个绘本的解读。当我第一次读这个故事的时候，结尾那句“没关系，我还是一样喜欢你”让人心里暖暖的，好有爱的一只小熊吖。第二次读，读出了小熊的可爱和憨傻。第三次，读出了孤独和对友谊的渴望。越往后读，就越悲伤，越感动。如果我们的心也和小熊一样天真纯净，那么这个世界也会如回声一般地以天真纯净来回应我们。如果这样的话，这时的孤独也不是很悲伤了，因为我们还有一个如同月亮一样最好的朋友，就是我们自己呀。
逆向设计的三个阶段：
阶段一：确定预期结果
“教师在思考如何开展教与学活动之前，先要努力思考此类学习要达到的目的到底是什么，以及哪些证据能够表明学习达到了目的。”
—— 《追求理解的教学设计》
1、能让学生体会到故事中小熊的善良、温暖，感受分享彼此快乐的纯真友谊
2、借助回声的形式，能够大声勇敢地表达内心的情感
3、能够对“回声”有简单的认识和了解
阶段二：确定合适的评估证据
写绘作品
阶段三：设计学习体验和教学
导入金子美玲——《是回声吗》
第一次在田野教室试课的时候，采用了回声游戏的形式导入课堂。后来在高老师的帮助下，引入金子美玲的诗歌——《是回声吗》，给了故事一个诗意的铺垫和感受。
故事讲述
故事讲述中，设计了四处停顿的思考点：
1、小熊说了哪些话，月亮是怎么回应的呢？
我们知道了谜底是小熊，是我们比小熊聪明吗？不是，只不过是小熊在故事里，我们在故事之外，小熊是在舞台上的演员，我们是一群坐在舞台下面看戏的观众，这是戏剧的效果。而作者在这里一上来就揭示这个谜底，就是为了让孩子们产生一种戏里戏外的感觉，但这一点也不妨碍孩子们听这个故事。
小朋友很轻易地就说出了答案——回声。接下来给他们分配了任务，男生来做小熊，女生来做月亮，一起参与到故事中。
2、月亮离我们这么远，怎么才能给它带上帽子呢？
这个问题的设计带有一点点想象的空间，也给教室带来了很多欢乐。尤其是男生打开的脑洞，从火箭说到了飞行器。差一点收不回来的时候，我出示了下一张小熊把帽子挂在树梢的，月亮一点点移向树梢上的帽子。当我说出“戴起来刚刚好耶”这句话时，我看到了小朋友开心的笑容，这一刻，每一个小朋友都成了小熊。
3、最后一次小熊跟月亮见面的时候，男生当做小熊，女生当做月亮，一起完成故事的讲述。
课堂稍有混乱，小朋友识字水平限制了他们的朗读能力，实际教学中一呼一和的效果没有达到预期，预设的故事小高潮没有达到。
4、预设问题：故事的结尾月亮对小熊说了“生日快乐”，刚刚的小熊们，你们现在的心情怎么样吖？
实际教学中，由于故事结尾中中预设的故事情景没有达到预期，也因为我的疏忽，问题没有在课堂中提出来。
思考讨论
故事讲述结束后，开始对内容进行讨论。
1、你喜欢小熊吗？
——喜欢。可爱、善良、懂得分享
——不喜欢。傻傻的，分不清月亮和回声
2、小熊为什么要给月亮过生日呢？
——因为月亮是他的好朋友
——因为他喜欢月亮
因为我们的朋友就在身边，所以我们不会像小熊一样爬到高高树上去和月亮说话，因为小熊明天要过生日了，所以他才会想要给月亮过生日。小熊是傻傻的可爱，他关心着月亮，也收到了月亮的礼物，付出爱和得到爱都是一件快乐的事情。
写绘
小熊有一些些孤单，他只能跟月亮说自己的生日愿望。我们都想做这只傻傻的可爱的小熊的好朋友。现在他要过生日了，你想送给他一件什么样的生日礼物呢？你有什么话想对小熊说呢，请你画下来吧。
1、课程导入应该简洁明了，学生完整感受小诗，引发思考，创设情境后就达到了导入的目的，这时总结后进入主题课程。
2、故事中问题的设计要有层次感。学生体验故事角色，体会情感——折射自身，与孩子本身进行编织——情感升华。
3、小熊月亮回声对话时，引导学生真实地模拟对话方式，通过手扩收音、高声呼喊的方式，渗透“回声”中的科学道理。没有更多得给小朋友互动和表达的机会，目标2完成度不高。
4、课堂中的临场反应能力不足，总有些思维跳脱的小朋友不经意间打乱故事的节奏，如何把握课堂节奏、收放自如，如何组织和管理课堂纪律，仍然是新手老师最大的挑战。课堂语言的儿童化和诗意化。与小朋友对话时声调的起伏、语速的变化、情感的投入，都是故事能力的体现。
5、写绘之前的引导要充分，很多小朋友在进行绘画时，不知道从哪里入手。提出一些简单的问题：你想送给小熊什么礼物呢？//你的礼物是怎么来的？//你是怎样找到小熊送给他的？//你会跟他说些什么呢？问题式的引导会让学生有更具体的思考和想象。
6、融合课程不是简单的讲语文、数学、科学知识杂糅在一起完成一堂课，而是找到学科的联合点，通过绘本故事引出“回声”话题，为下一节南老师的课讲回声原理，讲数的认识提供切入的情景和铺垫。
语言表达和阅读故事的教育创造着人与语言的相遇，用这语言来构成世界的意义与形象，形成自我存在，以这些语言为纽带寻同他人的联系。
——《学习的快乐——走向对话》
这节课结束后，我在收拾东西的时候，有个小朋友拿着他的画走过来跟我讲，我和小熊做朋友了，还给了他100块钱，给他买机票，带他去迪士尼。小朋友的想法很天真，但是也很温暖。我在想，这节课的目标，在这个小朋友的作品中应该算是完成了吧。
感谢高老师在备课过程中给我的帮助和指导，在我每一次觉得已经充分认识了这个故事的时候又会给我新的启发和思考。也感谢老师们对课程的点评，每一次评课和教研都是一次历练和成长。
男生送给女生小熊挂件
可以理解为
就是一个小礼物吧
有可能他认为
这只小熊很可爱
很适合给你作为礼物
或者也不排除有其他的想法
所以现在都是猜测
最好是详细咨询确定
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