形体课教什么

形体课是一种艺术课程，旨在教授学生如何表现人体的形态、轮廓、比例和姿势等。下面是形体课通常教授的内容：

人体构造

形体课会教授学生人体的基本构造和解剖学知识，例如骨骼、肌肉和关节等。通过了解人体构造，学生可以更好地理解人体的形态和姿势，并且能够更加准确地表达人体的比例和动态。

基本造型

形体课也会教授学生如何使用简单的几何形状和线条来表现人体的形态和轮廓。这些基本造型包括圆、三角形、长方形和椭圆形等，可以帮助学生更好地掌握人体的比例和形态。

姿势和动态

形体课会教授学生如何表现不同的姿势和动态，例如行走、奔跑、跳跃和休息等。通过学习人体的动态，学生可以更好地表现人物的情感和故事，以及增强自己的艺术表现力。

色彩和光影

形体课也会教授学生如何使用色彩和光影来表现人体的形态和立体感。学生需要学习如何使用不同的色彩和明暗度来表现人体的肌肉和皮肤的质感和纹理，以及如何使用光源来表现人体的形态和轮廓。

总之，形体课是一门非常重要的艺术课程，可以帮助学生更好地掌握人体的形态和姿势，提高自己的艺术表现力和技巧。如果你对于美术有兴趣，形体课是一门非常值得学习的课程。

1 形体课的课程开设

由于学校的办学能力不同，而形体课又需要专门的教室和设备（例如：音响、垫子），所以形体课在各个学校开设的现状也不尽相同，有的学校形体课教学场地简陋，没有统一规范的教材，缺少专业的师资力量，课的教学效果不佳，一些学校往往流于形式，而没有达到形体课的教学目的，更有部分学校甚至没有条件开设形体课。

目前全国学校形体课教学尚无统一内容,在这方面已经明显滞后于其他体育运动项目。编写内容充实又适合于学生的形体课教材是当务之急,借鉴有关经验,以增进学生对形体课的了解和兴趣为目的,通过该科目教学,提高学生的艺术修养。因此形体课教材可利用其丰富的教学内容（基本功训练、中国舞、中国民间或民族舞、芭蕾舞、健身健美操、竞技健美操、交谊舞、还有时尚的街舞、拉丁舞、搏击操、瑜珈等形式的多种内容），多样手段（模仿，个体创造，集体编排、表演比赛等），宽松组织形式，较好地满足了学生们爱美的心理需求和追求新颖的性格特点，使得学生上形体课的兴趣盎然，劲头十足。 形体课教学是一项很有教育意义的工作。通过形体课的“动手动脚”，可以抑制学生，特别上是独生子女性格中的许多弊端 弱点，在塑造健美的形体，提高了柔韧性、协调性、灵敏性、节奏感合身体素质的同时，还可以加强学生与人交往、沟通、协调的能力，及全面提高学生的综合潜在素质，同时，可以加强学生从主观意识上进行自我形体锻炼的意识，掌握一些科学必要的锻炼方法。形体课的开设，是符合社会发展，学校体育与终生体育接轨，学校体育与国际体育接轨等需要的。形体课在中学的开展必将得到重视，普及和完善。

2 形体礼仪课都有什么内容

礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。简言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。 答案补充 课程内容：基本脚位和手位

基本姿势训练（走姿、站姿、坐姿等）

节奏训练（乐感培养）

舞蹈的基本步伐和芭蕾的基本脚步

协调性和柔韧性训练

基本礼仪

纠正在日常生活中养成的不良的习惯

3 形体课的简介

形体课是指一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。形体课是以健美练习，姿态练习，协调练习为主要手段，来改变体形的原始状态，提高人体运动系统的灵活性，控制力和表现力，培养高雅气质，并向学生进行美育教育的一门专业课。经过系统形体训练的学生，一般身体匀称，举止得体，行如风，坐如钟，立如松，睡如弓，落落大方，充分体现学生蓬勃向上的生命活力。形体课主要内容包括形体训练、初级艺术体操（包括“把杆”“芭蕾手位”“基本步伐”“华尔兹组合”等）、韵律操、健美操、垫上组合练习。

4 形体课的内容

形体课的基本内容：

（1）基本姿态练习

人的基本姿态是指：坐、立、行、卧。当这些基本姿态呈现在人们眼前时会给人一种感觉，如：身体形态所显示的端庄、挺拔于高雅，给人的印象是赏心悦目的美感（包括日常活动的全部）。

由于一个人的姿态具有较强的可塑性，也可具有一定的稳定性，通过一定的训练，可以改变诸多不良体态，如：斜肩、含胸、松垮、行走时屈膝晃体，步伐拖沓等。

（2）基本素质训练

形体基本素质练习时形体训练的最重要内容之一，在练习中可采用单人练习和双人配合练习两种形式。通过大量的练习，可对人体的肩、胸、腰、腹、腿等部位进行训练，以提高人体的支撑能力和柔韧性。

为塑造良好的人体形态，改善形体的控制力打下良好的基础。形体基本功练习的内容较多，在训练时，应本着从易到难，从简单到复杂的原则；同时也要注意自己和配合者的承受能力，不能超负荷，以免发生伤害事故。

（3）基本形态控制练习

基本形态控制练习是对练习者身体形态进行系统训练的专门练习，使提高和改善人体形态控制能力的重要内容。是通过徒手、把杆、双人姿态等大量动作的训练，进一步改变身体形态的原始状态，逐步形成正确的站姿、坐姿、走姿，提高形体动作的灵活性。

这部分练习比较简单，个别动作要求比较严格，训练必须从严要求，持之以恒。

(4)形体课程介绍扩展阅读：

形体训练的作用：

1、神经功能

形体训练，是外环境对机体的一种 。这种 具有连续、协调、速度、力量的特点，使肌体处于一种运动状态。这种状态下中枢神经将随时动员各器官及系统使之协调、配合肌体的工作。经常参加形体训练，就能使神经活动得到相应的提高。

2、心血管功能

形体训练主要由运动系统即骨骼与肌肉运动参与完成。运动系统在进行工作时要消耗大量的氧气、养料（又要排泄大量的废物），在消耗的同时又要不断地补充供给大量的新鲜氧气及养料，与此同时还要排泄大量的废物。

这一繁重的任务，只有依靠体内的闭锁的管道系统——心血管（循环）系统来完成。

3、矫正形体

在生长发育阶段的体形并没有得到妥善的关注和科学方法的训练，以至出现不理想的提醒，如：驼背、X型腿、O型腿、外八字脚等，由于这些姿态是从小形成的，纠正起来比较困难，因此要引用科学系统、严格地专门性形体训练对学生进行教育和练习，以至形成动力定型

5 形体课的基本内容

形体训练的基本内容：基本站立姿势、步伐、手位、脚位练习，脚步动作舞蹈组合练习以及把杆垫上等一系列基本功练习。老师应针对不同的练习播放相适应的音乐，为学生提供一个轻松、愉快更易投入的环境，使他们能自由而充满 的享受练习过程。学好的组合、舞蹈分组编排表演，同学们一起观赏、交流评价。气氛愉快热烈，同时也锻炼学生的创造力。另外一定要加强课后练习，由于形体训练是一个长期的系统的训练过程，因此，仅仅依赖每周上课训练的时间是不够的，教师布置课外练习，引导学生养成自觉锻炼的习惯。

1、站立

站立是最基本的姿态，它必须安排在教学课的开始阶段。站立的基本姿态要求表情自然、明朗，收下额，闭嘴，挺胸，收小腹，腰部、颈部挺直。臀部略突出，两臂自然下垂，手略呈圆形。食指、掌指关节接近伸直，中指在裤缝处，但不触及；两腿并拢，脚跟靠拢，脚之间夹角位为 45 度，但如膝盖并不拢，可增至 6度。身体重心通过两脚中间脚弓前端的位置上。从侧面观察，假设靠墙站立，除脚跟、比目鱼肌和腓肠肌的肌腹(腿肚子)及臀部触及墙壁外，其余部分均不得触及。正确的站立姿势可防止驼背、扣胸。

2、 步法

步伐练习包括各种简单的走步、跑、跑步、跳步等。步伐主要介绍走步、华尔兹步，以便使学生学习正确的步伐及优美的华尔兹步。

3、手形、手臂的基本姿态

手形

（1）芭蕾手指。从手腕到指尖为一圆滑的弧线，后三指轻轻靠拢，食指与中指相错靠拢，大拇指与食指平行，并在一个面上。

（2）掌。即手掌，在徒手操中五指并拢伸直手的姿势。

（3）拳。是拇指与食指、中指相接触成一环状，其他手指轻屈的自然姿势，也称半握拳。

（4）五指张开。五指用力伸张，并在一个面上，手臂上举时，手腕内扣些。

手臂的基本姿态

（1）手臂由 7 个基本部位，1～7 位(略)。

（2）常用的手臂位置包括侧平举、前平举、上举、斜上举、斜后举等。

4、波浪

所谓的波浪是身体各关节的依次屈伸，展现出柔韧连绵不断的波峰，传递推移。波浪运动，其运动特点有明确的发力点，并逐渐波及到终止点。通过反复练习，可以发展身体各关节的

灵活性，肌肉韧带的柔韧性及身体的协调性。波浪运动主要包括手指波浪，手臂波浪，胸波浪，髋波浪，躯干波浪，向前、向后全身波浪，侧波浪及波浪组合等。

5、 头部

头部姿态练习可在屈、伸、绕的基础上，采用与手臂练习相结合的合练习，以避免由反复进行头部运动带来的枯燥感。

6、胸部

胸部姿态练习是重中之重，动作设计要有明确的目的性，可以采用徒手操或器械进行练习。

练习一：徒手或持哑铃振臂扩胸，强调振臂扩胸时尽力挺胸收腹，还原时胸部放松。

练习二：俯卧撑，根据练习者的情况做难度不同的练习，女生可作跪式俯卧撑，男生可做俯卧撑。要求下落时挺胸、收腹，屈肘幅度视臂力大小自定。

7、腰腹部

练习一：坐在地上，双手斜后撑，做双腿交替上举动作，脚面、脚背绷直。

练习二：仰卧举腿，仰卧在垫上，双腿上举 45 度，然后还原，要求慢起慢落。

练习三：两人一组，一人俯卧，手背于腰，起上体，另一人坐在俯卧同学的后脚跟上。

8、腿部

腿部姿态是线条美的重要组成部分，下肢并拢时，大腿、双膝、小腿内侧应贴紧。实际上许多同学达不到这个要求，因此应采用一些针对性的练习。

练习一：矫正 X 型腿或 0 形腿的练习，用一条宽 10crn 的白带，沿线行走，要领同前面 2，2．1 走步的要求。

练习二：把杆压腿(前、侧、后)、耗腿、搬腿。

练习三：垫上半劈腿，纵、横劈腿。

练习四：行进间踢腿。

以上练习都可以在音乐伴奏下完成，通过音乐提高学生的学习兴趣。

6 形体课上些什么内容

形体课的基本内容：

（1）基本姿态练习

人的基本姿态是指：坐、立、行、卧。当这些基本姿态呈现在人们眼前时会给人一种感觉，如：身体形态所显示的端庄、挺拔于高雅，给人的印象是赏心悦目的美感（包括日常活动的全部）。

由于一个人的姿态具有较强的可塑性，也可具有一定的稳定性，通过一定的训练，可以改变诸多不良体态，如：斜肩、含胸、松垮、行走时屈膝晃体，步伐拖沓等。

（2）基本素质训练

形体基本素质练习时形体训练的最重要内容之一，在练习中可采用单人练习和双人配合练习两种形式。通过大量的练习，可对人体的肩、胸、腰、腹、腿等部位进行训练，以提高人体的支撑能力和柔韧性。

为塑造良好的人体形态，改善形体的控制力打下良好的基础。形体基本功练习的内容较多，在训练时，应本着从易到难，从简单到复杂的原则；同时也要注意自己和配合者的承受能力，不能超负荷，以免发生伤害事故。

（3）基本形态控制练习

基本形态控制练习是对练习者身体形态进行系统训练的专门练习，使提高和改善人体形态控制能力的重要内容。是通过徒手、把杆、双人姿态等大量动作的训练，进一步改变身体形态的原始状态，逐步形成正确的站姿、坐姿、走姿，提高形体动作的灵活性。

这部分练习比较简单，个别动作要求比较严格，训练必须从严要求，持之以恒。

(6)形体课程介绍扩展阅读：

形体训练的作用：

1、神经功能

形体训练，是外环境对机体的一种 。这种 具有连续、协调、速度、力量的特点，使肌体处于一种运动状态。这种状态下中枢神经将随时动员各器官及系统使之协调、配合肌体的工作。经常参加形体训练，就能使神经活动得到相应的提高。

2、心血管功能

形体训练主要由运动系统即骨骼与肌肉运动参与完成。运动系统在进行工作时要消耗大量的氧气、养料（又要排泄大量的废物），在消耗的同时又要不断地补充供给大量的新鲜氧气及养料，与此同时还要排泄大量的废物。

这一繁重的任务，只有依靠体内的闭锁的管道系统——心血管（循环）系统来完成。

3、矫正形体

在生长发育阶段的体形并没有得到妥善的关注和科学方法的训练，以至出现不理想的提醒，如：驼背、X型腿、O型腿、外八字脚等，由于这些姿态是从小形成的，纠正起来比较困难，因此要引用科学系统、严格地专门性形体训练对学生进行教育和练习，以至形成动力定型。

7 形体训练课程教学大纲及内容

1形体训练的基本内容

（1）基本姿态练习

人的基本姿态是指：坐、立、行、卧。当这些基本姿态呈现在人们眼前时会给人一种感觉，如：身体形态所显示的端庄、挺拔于高雅，给人的印象是赏心悦目的美感（包括日常活动的全部）。由于一个人的姿态具有较强的可塑性，也可具有一定的稳定性，通过一定的训练，可以改变诸多不良体态，如：斜肩、含胸、松垮、行走时屈膝晃体，步伐拖沓等。

（2）基本素质训练

形体基本素质练习时形体训练的最重要内容之一，在练习中可采用单人练习和双人配合练习两种形式。通过大量的练习，可对人体的肩、胸、腰、腹、腿等部位进行训练，以提高人体的支撑能力和柔韧性。为塑造良好的人体形态，改善形体的控制力打下良好的基础。形体基本功练习的内容较多，在训练时，应本着从易到难，从简单到复杂的原则；同时也要注意自己和配合者的承受能力，不能超负荷，以免发生伤害事故。

（3）基本形态控制练习

基本形态控制练习是对练习者身体形态进行系统训练的专门练习，使提高和改善人体形态控制能力的重要内容。是通过徒手、把杆、双人姿态等大量动作的训练，进一步改变身体形态的原始状态，逐步形成正确的站姿、坐姿、走姿，提高形体动作的灵活性。这部分练习比较简单，个别动作要求比较严格，训练必须从严要求，持之以恒。

2形体训练的基本要求

⑴训练前必须做好准备活动。

⑵训练时要穿有弹性的紧身服装或宽松的休闲服、体操鞋、舞蹈鞋或健身鞋。

⑶训练时不能佩戴饰物，以免发生伤害事故。

⑷训练要有计划有步骤，循序渐进，切忌忽冷忽热、断断续续。要持之以恒，力求系统的掌握形体训练的有关知识和方法。

⑸要保持训练场的整洁和安静。

⑹在做器械练习时，要有专人指导和帮助，特别是联合器械的运用，要注意训练的安全。

⑺在训练中和训练后要注意补充适当的水，同时要注意饮食营养的合理搭配。

8 形体课的基本内容是什么

基本内容

（1）基本姿态练习

人的基本姿态是指：坐、立、行、卧。当这些基本姿态呈现在人们眼前时会给人一种感觉，如：身体形态所显示的端庄、挺拔于高雅，给人的印象是赏心悦目的美感（包括日常活动的全部）。

由于一个人的姿态具有较强的可塑性，也可具有一定的稳定性，通过一定的训练，可以改变诸多不良体态，如：斜肩、含胸、松垮、行走时屈膝晃体，步伐拖沓等。

（2）基本素质训练

形体基本素质练习时形体训练的最重要内容之一，在练习中可采用单人练习和双人配合练习两种形式。通过大量的练习，可对人体的肩、胸、腰、腹、腿等部位进行训练，以提高人体的支撑能力和柔韧性。为塑造良好的人体形态，改善形体的控制力打下良好的基础。

形体基本功练习的内容较多，在训练时，应本着从易到难，从简单到复杂的原则；同时也要注意自己和配合者的承受能力，不能超负荷，以免发生伤害事故。

（3）基本形态控制练习

基本形态控制练习是对练习者身体形态进行系统训练的专门练习，使提高和改善人体形态控制能力的重要内容。

是通过徒手、把杆、双人姿态等大量动作的训练，进一步改变身体形态的原始状态，逐步形成正确的站姿、坐姿、走姿，提高形体动作的灵活性。这部分练习比较简单，个别动作要求比较严格，训练必须从严要求，持之以恒。

(8)形体课程介绍扩展阅读

形体课的必要性：

1、改善和调整不良身体姿态，使形体健美而匀称

在生长发育阶段的体形并没有得到妥善的关注和科学方法的训练，以至出现不理想的提醒，如：驼背、X型腿、O型腿、外八字脚等，由于这些姿态是从小形成的，纠正起来比较困难，因此要引用科学系统、严格地专门性形体训练对学生进行教育和练习，以至形成动力定型。

2、 培养学生“美的意识”，提高审美能力，使其养成注重形体美的习惯

形体训练是进行美育教育的良好手段，能教会学生怎样的去欣赏美，怎样的去表现美，形体训练的每个动作组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的韵律感，陶冶情操；

通过准确的动作，优美的姿态达到训练的目的，使学生懂的什么是美的动作，美的仪表，美的心灵，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

各位亲爱的姐妹，大家晚上好。我是咱们学堂第一期形体礼仪导师班的学员。学堂现任形体礼仪导师陈萌萌，耳东陈，萌芽的萌。虽然和有的姐妹还没有见面，但我们通过江西善德优雅女子学堂这个平台，在这里相遇就是缘。很高兴能和各位志同道合的姐妹相遇、相识。共同开启一段形体修炼之旅。

形体礼仪导师课程的学习不仅可以打造好体态，提升好气质。还可以让我们在演讲表达，授课方式，形体礼仪等方面得到综合的训练。接下来我将讲讲我是怎么和咱们善德优雅女子学堂结缘的。因为喜欢艺术，遇到了气质出众，谈吐优雅的雪梅老师。从此开始接触形体礼仪，经过一年的形体打造，我不良的体态得到了很大的改善，在学习形体的同时去感受老师的言行举止，体会一个真正有气质的人是如何运用身体来“说话”的，在老师这里让我将书本上的礼仪知识转化为一次又一次的实践。

说到为什么会加入形体导师班呢，起初，完完全全是因为老师的这种气质吸引了我，打动了我。另外，我在学习两期形体礼仪课程之后，我就觉得学习形体礼仪真的会上瘾。出于以上两点原因，于是呢，在学堂刚推出导师班课程的时候，我就主动找到老师。我说：老师，我要学习您的这个课程，加入导师班。从此开始了我的蜕变之旅。在这个过程当中，我逐渐发现形体礼仪。真的可以让人有很大的改变。它其实是一项美的事业。没学习形体课程之前，我对自己身材还是比较满意的，毕竟有168的身高，A4的小蛮腰。但接触形体课程之后，对体态有一个整体认知才发现，我“没”脖子，还探颈，假性驼背，还圆肩。所有的问题都向我抛来，前两天呢，我翻看18年我的一张照片。这张照片是我参加一个比赛拍的。当时，也是我自己精心打扮的。当前两天，我再一次翻到这个照片的时候，我才发现。原来当时的脖子是向前探的，真的非常严重。可是当时我自我感觉还非常的良好，真不知道那自信哪里来的。

探颈，整个人很猥琐，探颈，每向前探一厘米就会加重我们颈部的力量，长期下去会让我们脊柱遭到很大的破坏。另外，“没”脖子，整个人就没气质，驼背、圆肩，给人的感觉是不自信的。大家看到的图二，形体练习，脖子会拉长，而且有一种无限向延展的感觉，形体动作可以让我们的脖子拉长，提升气质。在形体训练的这个过程当中，不仅可以改我们的体态，还会让我们了解体态的一些基本特征以及在生活当中我们应该如何注意一些体态的问题。正式加入导师，我非常的喜悦。导师的第一节课程，我的印象非常深刻。在雪梅老师的带领下，我们一起宣誓，我们气宇轩昂。从宣誓的那一刻起，我知道此时我已经加入导师行列，即将开启“美”的事业。

形体训练纠正了我不良的体态，导师班严格的培训让我在演讲表达、知识输出、授课方式等方面有了更大的提高，如今，我已经成为江西善德优雅女子学堂的一名形体礼仪老师。从体态患者到形体礼仪老师让我更加明白形体体态对女性的重要性。在课程学习的过程当中，我始终认为学习形体对于青少年的这些小孩子来说是非常有用的，因为我是在大学期间接触的这个课程。因此，对我非常有帮助，所以，起初我认为让小朋友接触这个课程是非常有效的。小朋友在成长的过程当中也是骨骼形成的一个关键时期，在这个时候，如果要是加上形体的训练。那小朋友就会一直保持一个完美的体态。每个人刚出生时，体态都很好，但在成长的过程中，不正确的习惯，就导致了体态问题，小孩子学习的过程当中，不良的坐姿，看书的时候，脖子向前探等一些不正确的习惯，都会造成小孩子体态问题。所以起初，我的目的是想帮助更多像我一样，甚至比我小的一些小孩子们。但是在逐渐的接触这个课程之后呢，我发现如果我们帮助他们的妈妈。让他们的妈妈有一个健康的好体态，那他们的孩子也会拥有一个很好的体态。因为，父母孩子的第一任老 这是我在上形体礼仪导师的课程当中以及我在正式成为形体礼仪导师之后的一个感受。我觉得如果一个女性朋友，她自己以身作则通过对形体的一个正确认识，那么在平时的过程当中。注意自己的一个身姿体态，那么他的孩子，也会注意到这个问题。妈妈是孩子的第一任老师，同时也是孩子最好的老师。

我正是成为形体礼仪导师之后。面对着各种各样的学员，有的学员姐妹找我学习形体课程，起初她会说老师我五音不全，我不习惯穿高跟鞋，我好笨，我有孩子要照顾，我年龄是不是有点大呀，这一切问题抛给我，我只告诉她这一切都不是问题，只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。只有你勇敢的走出来，你的潜力无限大，您的行动是孩子最好的榜样。通过我的鼓励，最终她说好，学一下，努力试一下，后来她来报名参加咱们的形体课程，相信她勇敢的改变会带给您意想不到的后或，同样，也会带给孩子无限的发展空间。其实现在回想起一开始我自己学习形体的时候，最简单的动作我也做不来。我的大脑也是控制不了我的四肢。但是后来练习一段时间之后。我才发现我自己会越来越灵活，越来越自如。再有一段时间，我发现这些形体就像吃饭一样，每一天练习一个小时也好。五分钟也罢，总是要去练习一下，就感觉真的会有瘾。所以说。姐妹们，只有走出来，只有真正的尝试过，才知道我们到底有多大的潜力。真正的从事了形体礼仪这一行业呢，我才发现我真的可以为姐妹们做一些事情。我觉得我是有价值的。

每个女孩儿，抑或是每个女人都渴望曼妙窈窕的身姿和优雅得体的气度，梦想能够抵御岁月的痕迹，永葆青春，我也一样，不断地追寻着，让自己变得有气质，有高雅的感觉，相信您也一样。真心希望各位姐妹在形体礼仪这个行业成就自己。同时，帮助更多的女性朋友获得健康的体态，优雅的仪态以及帮助千千万万东方女性的家庭。

遇见善德，遇见不一样的自己。今天呢，我就简单的和姐妹们分享一下，我是怎么样和咱们导师班结缘的。以及我成为导师之后，这个过程当中的一些所见所感。那接下来的课程，我将从头到脚各个部位的一个打造进行一个详细的分解。