幼儿音乐教案两只老虎

　初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感 以下是我精心整理的幼儿音乐教案两只老虎的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿音乐教案两只老虎篇一

　《两只老虎》——幼儿艺术教案(舞蹈)

　目标:1初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣

　2能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感

　3学习基本动作"踵趾步"

　准备:1布置环境:小树林

　2老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

　活动指导:

　一幼儿学小鸟飞律动入室

　二练声曲:<<师生问好>>,要求用自然好听的声音演唱

　三复习歌曲:<<小兔与狼>>,要求有表情地演唱,并大胆表演

　四幼儿学习舞蹈<<两只老虎>>

　1欣赏音乐,学唱歌曲

　师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)

　第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁这首歌曲叫

　什么名字

　第二遍:幼儿整首跟唱歌曲

　2以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣

　@_@我是分割线@_@师:小朋友你们看,这是什么地方(小树林) 听说,这个树林

　里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么

　(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞(由两名教师表演)

　(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么

　呀(它们在跳舞)它们是怎样跳的(幼儿自由模仿动作)

　3教师有表情地示范舞蹈

　师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老

　师学得像不像,好吗

　4引导幼儿学习舞蹈

　师:小朋友,老师跳得像不像啊你们想不想也来学一学那

　你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍

　(1)教师示范基本动作--踵趾步

　(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,

　上身挺直

　(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作

　(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈

　(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈

　(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈

　五幼儿随音乐开火车律动出室

　师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!

幼儿音乐教案两只老虎篇二

　两只老虎(律动活动)

　活动目标：

　1、引导幼儿的熟悉歌曲的基础上，尝试根据内容按照歌曲节奏进行歌曲改编。

　2、体验合作完成任务的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　活动准备：

　1、老虎布偶一个2、五幅3、幼儿已会唱歌曲。

　活动重难点：

　尝试根据内容按照《两只老虎》的节奏进行歌曲改编。

　活动过程：

　律动进场

　导入活动

　一、律动

　T：春天到了，黄老师带你们去森林里走走，好不好(律动《郊游》

　T：跟紧老师，不要走散了哦!

　二、复习歌曲，熟悉旋律节奏

　复习歌曲

　熟悉节奏

　1、复习歌曲《两只老虎》

　虎：这么多小朋友要到哪里去呀(幼儿回答)

　虎：森林里我是大王，想进去，得先过我这关。

　T：那我们先坐下来，听听老虎大王怎么说

　虎：如果你们能完成我说的三个任务，我亲自带你们去森林!

　T：老虎大王，你要我们完成什么任务呀

　虎：你们先唱一首关于我的歌曲吧!

　T：你们快点动小脑筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢

　@_@我是分割线@_@T：行，那我们就来唱唱《两只老虎》!

　T：唱的可真好，一起来表扬表扬自己!

　T：你的第一个任务太简单了，难不倒我们小朋友，快说第二个任务吧!

　2、再次熟悉节奏重点练习“一只没有耳朵，一只没有尾巴”

　虎：唱是唱的不错，可是你们会拍节奏吗

　虎：行啊，那你们边打节奏，边唱《两只老虎》!

　T：刚才我发现有些小朋友在拍“一只没有耳朵，一只没有尾巴”的时候拍错了，来，我们看着节奏卡再练习一下，一定要完成老虎大王的第二个任务。

　(师幼重点练习)

　T：都会了没

　T：老虎大王，快来听听我们拍的节奏怎么样

　歌曲创编

　体验快乐

　三、歌曲创编

　1、引导幼儿仔细观察创编歌词

　虎：嗯，拍的是不错，不过，别高兴的太早了，我还有第三个任务，你们光唱了我的歌不行，还得把我的动物朋友们也唱进歌曲里去。

　T：那你的动物朋友是谁呀在哪里呀

　虎：我把他们的照片都带来放在桌子上了，你们自己看吧!

　@_@我是分割线@_@T：老虎大王，还想让我们来唱唱它的动物朋友，等会我们五个小朋友一组仔细的看看老虎的动物朋友是谁在做什么事情呢然后按《两只老虎》的节奏把老虎的朋友在干什么编到歌曲里，编好的歌词要能唱出来了就完成任务了。

　2、幼儿共同讨论创编并练唱，教师巡回指导，重点辅导幼儿创编时要配合节奏并且符合逻辑。(引导：先编什么，然后编什么，最后编什么)

　3、幼儿尝试演唱创编的歌曲，师幼欣赏

　T：你们都唱的怎么样了老虎大王可等不及啦。完成的小组赶快派一个代表把拿上来。(贴到黑板上)

　T：哪一组愿意先来唱给我听听(有错误之处时，教师及时纠正)

　4、集体演唱各组的歌曲(教师弹琴)

　虎：哎呀，看来什么都难不倒大一班的小朋友，你们真是又聪明又能干，本大王亲自带你们去森林!(律动退场)

幼儿音乐教案两只老虎篇三

　《虫儿飞》

　活动目标：1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准备：歌曲磁带、录音机、课件等。

　活动过程：

　一、导入：“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的它的情绪是欢快的、还是柔和的”

　二、分段欣赏。

　1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么”欣赏第一段。

　“歌里唱到了什么你现在有什么感觉”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁”“谁来做个思念的样子”

　2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了”欣赏第二段。

　“这次又唱到了什么听了这段你有什么感觉小虫儿会想谁来陪它”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子陪伴怎么做呢”

　3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。

　“听到这里，你又有什么样的感觉小虫儿怎么样了花儿又怎么样了”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗它在寻找什么你觉得他勇敢吗”“谁来学一学现在的小虫儿”

　三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。

　“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”

　四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁我们一起来看一看。”欣赏课件。

　讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁他有什么愿望你觉得他的愿望会实现吗他需要怎么做呢”“当你很孤独的时候，你会怎么样你会想到谁你会做什么让对方感受到你在思念他”

　五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。

　“让我们回去后再思考一下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。”

　说课：

　我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。

　《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。

　首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉”“歌曲的情绪是怎样的是欢快的吗”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗是一个人唱的吗”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。

　在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么”“谁来做个思念的样子”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了花儿怎样了虫儿还在继续飞吗你觉得这只虫儿怎么样”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。

　第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。

　在第四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁他有什么愿望他的愿望会实现吗”等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样你会思念谁你怎样让对方知道你在思念他”使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。

　整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。

　当然，这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见。谢谢!

　引导幼儿的熟悉《两只老虎》歌曲的基础上，尝试根据内容按照歌曲节奏进行歌曲改编。体验合作完成任务的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。以下是我精心整理的幼儿园两只老虎音乐教案，欢迎大家前来参考!

幼儿园两只老虎音乐教案模版一

　活动目标：

　1、引导幼儿的熟悉歌曲的基础上，尝试根据内容按照歌曲节奏进行歌曲改编。

　2、体验合作完成任务的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　活动准备：

　1、老虎布偶一个2、五幅3、幼儿已会唱歌曲。

　活动重难点：

　尝试根据内容按照《两只老虎》的节奏进行歌曲改编。

　活动过程：

　律动进场

　导入活动

　一、律动

　T：春天到了，黄老师带你们去森林里走走，好不好(律动《郊游》

　T：跟紧老师，不要走散了哦!

　二、复习歌曲，熟悉旋律节奏

　复习歌曲

　熟悉节奏

　1、复习歌曲《两只老虎》

　虎：这么多小朋友要到哪里去呀(幼儿回答)

　虎：森林里我是大王，想进去，得先过我这关。

　T：那我们先坐下来，听听老虎大王怎么说

　虎：如果你们能完成我说的三个任务，我亲自带你们去森林!

　T：老虎大王，你要我们完成什么任务呀

　虎：你们先唱一首关于我的歌曲吧!

　T：你们快点动小脑筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢

　@_@我是分割线@_@T：行，那我们就来唱唱《两只老虎》!

　T：唱的可真好，一起来表扬表扬自己!

　T：你的第一个任务太简单了，难不倒我们小朋友，快说第二个任务吧!

　2、再次熟悉节奏重点练习“一只没有耳朵，一只没有尾巴”

　虎：唱是唱的不错，可是你们会拍节奏吗

　虎：行啊，那你们边打节奏，边唱《两只老虎》!

　T：刚才我发现有些小朋友在拍“一只没有耳朵，一只没有尾巴”的时候拍错了，来，我们看着节奏卡再练习一下，一定要完成老虎大王的第二个任务。

　(师幼重点练习)

　T：都会了没

　T：老虎大王，快来听听我们拍的节奏怎么样

　歌曲创编

　体验快乐

　三、歌曲创编

　1、引导幼儿仔细观察创编歌词

　虎：嗯，拍的是不错，不过，别高兴的太早了，我还有第三个任务，你们光唱了我的歌不行，还得把我的动物朋友们也唱进歌曲里去。

　T：那你的动物朋友是谁呀在哪里呀

　虎：我把他们的照片都带来放在桌子上了，你们自己看吧!

　T：老虎大王，还想让我们来唱唱它的动物朋友，等会我们五个小朋友一组仔细的看看老虎的动物朋友是谁在做什么事情呢然后按《两只老虎》的节奏把老虎的朋友在干什么编到歌曲里，编好的歌词要能唱出来了就完成任务了。

　2、幼儿共同讨论创编并练唱，教师巡回指导，重点辅导幼儿创编时要配合节奏并且符合逻辑。(引导：先编什么，然后编什么，最后编什么)

　3、幼儿尝试演唱创编的歌曲，师幼欣赏

　T：你们都唱的怎么样了老虎大王可等不及啦。完成的小组赶快派一个代表把拿上来。(贴到黑板上)

　T：哪一组愿意先来唱给我听听(有错误之处时，教师及时纠正)

　4、集体演唱各组的歌曲(教师弹琴)

　虎：哎呀，看来什么都难不倒大一班的小朋友，你们真是又聪明又能干，本大王亲自带你们去森林!

幼儿园两只老虎音乐教案模版二

　目标:1初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣

　2能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感

　3学习基本动作"踵趾步"

　准备:1布置环境:小树林

　2老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

　活动指导:

　一幼儿学小鸟飞律动入室

　二练声曲:<<师生问好>>,要求用自然好听的声音演唱

　三复习歌曲:<<小兔与狼>>,要求有表情地演唱,并大胆表演

　四幼儿学习舞蹈<<两只老虎>>

　1欣赏音乐,学唱歌曲

　师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)

　第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁这首歌曲叫

　什么名字

　第二遍:幼儿整首跟唱歌曲

　2以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣

　@_@我是分割线@_@师:小朋友你们看,这是什么地方(小树林) 听说,这个树林

　里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么

　(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞(由两名教师表演)

　(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么

　呀(它们在跳舞)它们是怎样跳的(幼儿自由模仿动作)

　3教师有表情地示范舞蹈

　师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老

　师学得像不像,好吗

　4引导幼儿学习舞蹈

　师:小朋友,老师跳得像不像啊你们想不想也来学一学那

　你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍

　(1)教师示范基本动作--踵趾步

　(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,

　上身挺直

　(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作

　(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈

　(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈

　(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈

　五幼儿随音乐开火车律动出室

　师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!

幼儿园两只老虎音乐教案模版三

　教学目标

　1、学习基本动作"踵趾步"。(重点)

　2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

　3、能够根据儿歌内容创编动作。(难点)

　教学准备

　知识准备：1、棍棒操;2、会唱儿歌《两只老虎》。

　物质准备：森林的、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。

　教学过程

　一、开始部分：

　音乐导入：棍棒操

　二、基本部分：

　(一)欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁(小老虎)，小老虎住在哪里呢(森林、动物园)

　(二)引出主题，激发幼儿兴趣。

　导语：小朋友们看森林里有什么呢(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢(教师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小朋友们，小老虎在干什么啊(在跳舞)它们是怎么跳的

　(三)教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像老师跳的像吗你们想不想也来学一学那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。

　1、教师示范基本动作——踵趾步

　2、幼儿练习，并指导幼儿。

　右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

　左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

　3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。

　4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。

　(四)根据儿歌内容创编动作，并表演。(按组)

　三、结束部分：

　小朋友们学会了吗回家跳给爸爸妈妈看好不好

目标:1初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣

2能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感

3学习基本动作"踵趾步"

准备:1布置环境:小树林

2老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

活动指导:

一幼儿学小鸟飞律动入室

二练声曲:<<师生问好>>,要求用自然好听的声音演唱

三复习歌曲:<<小兔与狼>>,要求有表情地演唱,并大胆表演

四幼儿学习舞蹈<<两只老虎>>

1欣赏音乐,学唱歌曲

师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)

第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁这首歌曲叫

什么名字

第二遍:幼儿整首跟唱歌曲

2以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣

:小朋友你们看,这是什么地方(小树林) 听说,这个树林

里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么

(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞(由两名教师表演)

(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么

呀(它们在跳舞)它们是怎样跳的(幼儿自由模仿动作)

3教师有表情地示范舞蹈

师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老

师学得像不像,好吗

4引导幼儿学习舞蹈

师:小朋友,老师跳得像不像啊你们想不想也来学一学那

你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍

(1)教师示范基本动作--踵趾步

(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,

上身挺直

(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作

(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈

(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈

(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈

五幼儿随音乐开火车律动出室

师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!

旋律是不变的，但歌词可以随意篡改。这说明了一个问题：

在听音乐的时候，你是以听旋律来理解音乐本身，还是以歌词---文字来理解音乐本身

听旋律来理解音乐的话，涉及到专业性，实际上就是简单的音乐分析

旋律如何发展到乐句乐段的规模，伴奏的调式调性，织体在不同阶段的变化。

可以看到，这是一个乐段，两个乐句的短小的曲子。用不同的颜色，代表不同的动机（曲式分析称为：乐汇；主题分析称为：动机）

可以看到，绿色，橘**两色的动机的发展构成了两个乐句。

乐曲本身不需要被文字来代替它的内涵。文字本身是对音乐的装饰，而非主要作用。理解音乐不是从文字入手。

西方古典浪漫的音乐都是纯器乐为主，可没有歌词。那么要怎么理解这些没有歌词的音乐？

所以音乐本身的内涵在于他自身的因素。不在于文字。