和老公结婚那天，老公哭了，原因并不是我以为的那样

      我和老公相识在大学校园，我和他同一个系不同专业，做兼职认识的。他追求的我。一开始跟我表白，我拒绝了。但是他依然锲而不舍的献殷勤，后边慢慢的我感动了，接受他了。不知道自己当时怎么了，那么多追求者，长得比他帅，对我也不错，各方面都比他好，我确最终选择了他。《前世今生》曾提过世间众生都会经历 三世因果 六道轮回 ，万事万物皆因缘起缘灭 。有因必有果, 有果必有因。 今生未了情,来生再续缘。有人活得好是前世修来的，反之成立。今世修行，不轮回，或者来世不用如此苦。今世从恶，现报或来世报。真的有报应的，建议从善不从恶。要知前世事，今生受者是，要知来生事，今生做者是。或许是前世的缘分未尽，到今生再续前缘。

    在相处一段时间后他告诉我，当时追求我并不是喜欢我，只是想在兼职中把我位置挤掉，后边在相处中渐渐被我吸引然后爱上了我。听了他说这样的话，我真的很想分手，可是他又死皮赖脸的说各种甜言蜜语，我心软了。上天有安排每个人都会遇到不同的人，这些人会让你失望，也会让你看到惊喜，有的人也会让你左右为难。也许，和前世的债有关。有的人是来磨练你的，有的人是来给你幸福的，有的人只是你人生中的过客而已。前世的情，今世来还。

    毕业后，我们都有各自的工作，并没有多大的矛盾产生，相处的还是比较愉快。但是提到结婚我们两边家庭反对声都比较大。我父母主要觉得距离远，不放心我远嫁。怕我受欺负了，他们顾不过来。他父母反对原因是觉得我个人条件差，身高矮（我一米五，我老公一米六五也不高啊），怕影响后代。具体其他原因就不晓得了。我们两个不顾家里的反对，还是执意要在一起。最终我们还是结婚了。结婚前男方给我买衣服，我其实挺不想他父母跟着一起的，但是他父母执意要跟着。买衣服全程他兴致不高。只有他妈妈给我选。他感觉像个局外人一样，还特别不耐烦。我虽然有点不高兴，但是并没有多想。就这样磕磕碰碰到了结婚这天，那天虽然很累，但是他还是看着挺开心的。后来不知怎么他突然情绪失控就哭了。我当时天真的以为是喜极而泣。但是原因其实并不是我以为的那样。直到今天我才知道我舍不得的人，原来并没有那么舍不得我；我爱的人，原来并没有那么爱我；不是年少守不住长情，而是岁月荒老了初心；

    婚后，我一直觉得我们很幸福。我们有了可爱聪明健康的宝贝儿子，我们有了车子房子。我还经常给老公说你娶了我很幸运哦，算命的说我有旺夫相呢！你看你结婚不久就得到了男人奋斗一辈子的人生五子中其中四子：妻子，儿子，车子，房子。就还差一子：票子。我说：票子，我和你一起挣，我不怕吃苦。我们两个晚上有聊不完的话题，儿子睡着后，我俩经常聊到凌晨两三点。你告诉我，我是你初恋，在我之前没有交过女朋友。虽然有暗恋过别人。我说我青春期时也暗恋过别人，咱俩扯平了。我给你说我嫁给你是选择了爱情，没有选择面包。你回答说面包也有啊。我说最多算是爱情和馒头。你说至少也是爱情和包子吧。我说即使是包子也只是菜包而已，都没肉。我俩相视而笑，最后相拥而眠。

    儿子出生后我成为了全职宝妈，没工作，在家带专心带宝宝。我很向往职场生涯，但是我又舍不得我的宝贝成为留守儿童。我自己就是一个留守儿童，我晓得爸爸妈妈没在身边是多么的自卑与不安。我不想我的宝贝成为第二个我，可是社会并不会善待任何一名宝妈，不会让你带娃的同时还愿意聘用你。不会让你带娃的同时还能有一份糊口的收入。从怀起儿子到现在宝贝一岁三个月我没有睡过一个好觉，从孕期身体各种不适和产后宝宝吵夜导致晚上起来无数次。每次崩溃后又自己慢慢治愈。这里面的艰辛只有局中人能体会到。这些艰辛我觉得我还能坚持住，因为我看到我宝贝这么乖，老公爱我，我家庭幸福一切都值得。可是就在今天我才发现，所有的一切并不是我以为的那样。每天晚上宝宝都哭闹不愿睡觉，要出去玩，哭的撕心裂肺。我一个人手忙脚乱的安抚，抱哄。你却陪着别的女人逛街，因为她要结婚了，要买衣服。也是今天我才恍然大悟结婚前我买衣服你不耐烦的原因，结婚时你流泪的原因。

    以我之身，孕你之子，身材走样，满脸孕斑点，不求你能在产房外面心疼到哭泣，只求你能在我崩溃无助时给我依靠多爱我几分。可是最终没想到所有的崩溃，无助和伤害都是你给的。现在的我已为人妻为人母，曾经的姑娘，现在的怨妇。生活给我上了一课，酸甜苦辣自己尝，喜怒哀乐自己扛。虽然在前世轮回的时候，喝了一碗孟婆汤，把前世的记忆通通忘记了，可是到了今生，我们因为缘分又走在了一起，不管以后会发生什么，我不会后悔，因为我们曾经爱过,我们曾经的美好过。致于未来的路怎么走，我也不知道，万一可能也会峰回路转，这就是人生。前世今生，我不管以后会怎样，还是那句话，且行且珍惜吧！

父母对幼儿的关注、鼓励， 对其长大后的性格、气质、身心 健康 起着重要的作用，古语”三岁看到大“也说明家长作为幼儿的启蒙老师的重要性。为了孩子能 健康 、快乐、自信地成长，家长们越来越重视自己对儿女的教育方式和方法。

樊登老师在讲书中经常提到的一句话： “想孩子成为什么样的人，您就夸他（她）是什么样的人。”

“赏识”教育成了现在大多数宝妈的共识。为了给孩子一个完整、美好的童年，许多二宝妈妈选择了做全职妈妈，亲自养育、陪伴、鼓励孩子。

如何“赏识”教育孩子呢？赞美的“语言”孩子最容易接受。因为幼儿主要是通过感观，模仿学习，感性地认识自己的行为。

孩子日常做了让宝妈开心的事，宝妈会随口说一句：“宝贝真乖，真聪明……”这样直接了当、清晰明了地夸孩子，孩子听了也高兴、愉悦。次数多了，这似乎成了夸孩子的一句口头禅。

这样夸孩子好吗？

我们知道，幼儿对什么都好奇，从2岁左右，能从镜中认出自己时，就有了以“自我”为中心的自主意识，想按照自己的意愿行事，通过模仿习得生活技能。眼看孩子一天天能生活“自理”，宝妈们心里都有说不出的喜悦。

在某一个悠闲的清晨，一家人围坐在餐桌上，和睦地说笑着进餐，宝妈惊奇地发现宝贝自己用筷子夹菜了！

某一天带孩子去游玩，准备给孩子换鞋时，发现孩子自己早早换好了鞋，不知不觉中宝贝能自己穿鞋了！

下班回到家， 宝贝欣喜地说：“妈妈回来了，主动给妈妈拿布拖了” ……

宝妈看在眼里，喜在心里，不由自主地说：“宝贝真乖，真聪明！”

孩子就像一张白纸，他们对自我的认识主要来源于父母的评价， 时间久了，听的次数多了，孩子就会相信 “我是一个聪明的人，大家都喜欢我，聪明的人什么事都能做好。 ”

在这种信念下，孩子会不愿意去 探索 和实践。

随着孩子上幼儿园，在集体中生活、学习。他们会发现：自己搭积木没有其他小朋友快，或者其他小朋友已学会老师教的歌，而自己却唱不全……

心想，“又乖、又聪明的我怎么能比其他小朋友差呢？我没有他们好，是不是老师、妈妈就会不喜欢我呢？”表现在，许多孩子在听到自己的妈妈夸其他小朋友时，都会着急地对妈妈说：“妈妈，我比他表现好。”

为了保证自己是聪明的，讨人喜爱的，他们会逃避那些自己认为做不好的事。

“宝贝真乖，真聪明”的夸奖，无形中就会阻碍孩子克服困难的信心和勇气。

那父母应该怎样有效地夸孩子？让孩子有信心克服成长中的挫折呢？

父母是孩子的启蒙老师，孩子做的事意味着是好还是坏，有什么意义、作用，都需要父母告诉他，给他讲清楚道理，孩子才会把父母的要求内化于心，成为自己的行为准则，具体表现如下：

宝妈经常看书、写字，幼儿就会模仿。一些孩子会像模像样地拿着一本书专心地看，你走近了发觉孩子把书都拿倒了，宝妈会笑着想，“孩子真可爱呀”。这时候可以这样对孩子说：“宝贝爱学习，妈妈真高兴。”

小明：“妈妈，你猜我写的什么字？”

妈妈：“我不知道，是什么呀。”——确实不知，乱画了几笔而已。

小明：“是笨字。”小明又画了几笔，“妈妈，你猜猜我写的是什么字？”

妈妈：“你告诉我吧”

小明：“笨蛋，笨蛋”

妈妈心里会甜甜地想，“孩子好天真”。这时候妈妈可以这样夸孩子：“宝贝学着写字了，真能干”

孩子们幼小的心里，想的是像妈妈一样能干。他明白： 看书、写字是对的、好的，让人喜欢的好行为，上学后对识字就会有兴趣。

孩子给下班的妈妈提来布拖，妈妈可以这样夸孩子：“上了一天班好累啊，宝贝知道心疼妈妈、爱妈妈了。”

孩子听了会明白，为家人做点事，是彼此相爱的表现，爱一个人就去关心他。长大后就会有同情心和爱心。

”宝贝天亮了，起床了。”孩子揉揉眼睛就起来了；

“宝贝8点半了，该睡觉了，明天还要早起喔”孩子听了就乖乖洗漱，准备睡觉了；

幼儿教育随笔热

　在日常学习和工作生活中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，以下是我为大家收集的幼儿教育随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿教育随笔1

　孩子们在园刚就餐时，有的孩子不吃橘子、梨、蛋黄、豆腐······

　就餐几天后，了解了孩子偏食的很多。面对这种情况，我利用入园、离园的时间向家长了解孩子在家的吃饭情况，请家长配合我们，共同纠正孩子的偏食。

　在园我是这样做的，吃豆腐时告诉孩子，豆腐含有很多的蛋白质，吃豆腐，你会长的很强壮、健康。吃橘子时，从橘子的形状、颜色到剥开橘子，告诉幼儿橘子含有很多维生素，吃了它，不会生口角炎，有了伤口，也会很快长好······就这样，我们一边学习，一边吃，大部分孩子不偏食了，对个别的孩子，先请他们每次少吃点，也慢慢地不偏食了。

　现在，班里没有偏食的，家长对我的工作很满意。

幼儿教育随笔2

　今天，入园时，一位家长边扯着孩子往活动室走，边说：“别怕他，打架不要吃亏，别人打你，咱不饶他，你也打他，要不然，别人会老欺负你。”听到这样的话，让人感到很不舒服，对孩子会有什么样的影响呢？

　孩子之间的争吵打闹通常发生在一起玩耍、游戏过程中，一般来说，孩子争吵打闹的原因有：因游戏中规则不合理或玩具分配不均；由于对方妨碍自己游戏，或对方行为造成自己的不快和痛苦，自己的所有权被侵害，自己的东西被别人占用或破坏等而导致争吵打斗。

　孩子争吵的特点是：吵完打完，即刻了事，很快又兴高采烈的一起玩，根本不像我们大人想象的那么复杂。那么不可理喻。

　所以，家长如果一味的偏袒孩子，使孩子丧失获得交往经验，学会自己解决问题的机会，而且家长解决问题的方式也会给孩子留下不良印象，家长这样做是害了孩子。也有少数家长代子道歉，但这样也有一定的弊端。会使孩子养成严重的依赖性，有时，还会大大伤害孩子的自尊心。

　教师和家长应从正面引导教育，使孩子发现：不用争吵打斗也能解决许多问题，家长也要切忌用不恰当的语言来误导孩子，使孩子的身心能够健康的成长。

幼儿教育随笔3

　时间飞逝，转眼间一年过去了。

　幼师师范毕业后，已经踏入了工作岗位，这是一个从学习岗位到真正的实践岗位，也就是说到了真正的幼儿工作第一线了。往日在校那种对社会想入非非的环境，那种作为幼儿灵魂工程师的神圣天职，那种身穿工作服的真正理想，现在已经摆在我的面前了！

　第一关，我学会拖地。在家时，我除了放暑假或寒假时帮助父母扫扫地或拖拖地板，一般平时我是不参与搞卫生的。走向工作岗位了，第一关就是按幼儿园的要求，去搞卫生了，要托得细致、要拖得干净、要拖的全面，地上绝对不准有水，以免孩子们滑倒；不准有死角，保持卫生整洁。拖地也是一个学问，不过这一关是搞不好卫生的。如今，我学会了。

　第二关，我学会哄孩子。小时候，我是奶奶带大的，更是奶奶用辛勤的汗水把我带大的。如今，我要用自己的辛勤劳动去带好我的学生。这话说起来容易，但是做起来并非容易啊！我刚刚到班里的时候，由于不会带孩子加上方法不当，不会哄孩子。孩子们一哭我就慌了手脚，手忙脚乱，无所适从，忙得满头大汗。后来，我自己不断探索，向老师们学习，不断在实践中和孩子交朋友，了解他们的习性特点爱好，学会安慰孩子，不能来硬的，也要和孩子交朋友，要有十分的爱心和耐心，特别是爱孩子，懂得现在都是独生子女，家长爱，我们作教师的应该更爱！这一点最关键，只有这样孩子才能逐渐听你的话了，才不愧是一个幼儿教师。

　第三关，我学会处事。以前，在学校期间对于什么是工作责任心，我似懂非懂，认为就是好好工作呗。其实不然，搞好工作是对的，但是，必须知道在哪些方面工作，如何去工作？走向工作岗位后为了工作有条理，我注意向老教师学习，我把重要的事情用笔记本记下来，以免事后忘记，并照着去办，这就是加强了责任心的重要一环了。此外，还要勤问、勤学、勤干。不断摸索，争取做一个称职的幼儿教师。但是，我有时处理事情还不够冷静，这就要今后不断加强。

　实践使我懂得了，做一名幼儿教师是一件不容易的事。道路漫长，大有学头，也要从实践学起，从点滴学起。

幼儿教育随笔4

　浩浩小朋友是一个憨厚可爱的小男孩，很讨人喜欢。每天中午吃完饭，他都会主动帮忙搬椅子，而且会将小椅子摆得整整齐齐。浩浩特别喜欢帮助别人，自理能力也特别强。

　一天中午午睡前，孩子们都在老师的帮忙下有序脱衣服，安静地入睡。但我发现浩浩还坐在自己的床上脱裤子，我走上去问："浩浩，要不要帮忙"？浩浩很干脆地说道："老师，我不要"。我观察了一会他还没将裤子脱下来，我蹲下来告诉他："你应该把裤脚往外拉，我帮你吧"。浩浩立马推开我的手说："我不要帮忙，自己穿"，这时浩浩用力一拉，终于将裤子脱下来，只见他开心地笑起来了，并笑着对我说："老师，我把裤子脱下来了"。我也对他笑了笑说："你真棒"！

　在平时生活中，当浩浩的拉链没拉上，我上去帮他拉时，他会推开我的手说："老师，我自己会"。在吃饭时，浩浩会跟我说："老师，我不要喂，我自己吃"。我感觉经常听浩浩说的一句话便是："老师，不要帮忙，我会"！在浩浩每次说完这句话后，他总能很快地将自己的事情做好。浩浩的妈妈告诉我，浩浩在家时也喜欢帮忙做事情，独立性较强。

　其实，小班年龄段的孩子已会表现出主动性和自主性，他们往往会自主地去做一些事情，想摆脱成人对他们的要求。当他们独立完成某件事时，他们会感到极大地喜悦，当他们的行动受到成人的限制时，他们会表现出苦恼。我们应尊重孩子的自主权，不要过分的保护，要让孩子充分的操作、探索，才能促进他们更好地发展。

幼儿教育随笔5

　幼儿园里，孩子之间的小摩擦是不可避免的，并且有许多摩擦是由于孩子的表达方式不恰当引起的。倘若孩子缺乏一定的知识经验，不会解决问题，就会给进一步交往带来困难。

　今天早晨刚入园不久，孩子们就七嘴八舌的告状。“老师，珂珂哭了！”“老师，是浩杰打她了。”“我亲眼看见了。”珂珂在哭，浩杰也委屈的要掉眼泪。珂珂与浩杰平日里是很要好的朋友，早上刚入园怎么会出现这种情况呢？于是我让两个讲一讲事情的起因。珂珂边抹眼泪边说：“浩杰打我。”浩杰分辨说：“没，我没打他。”看两个人的样子，都不象说谎。到底谁错了呢？“我知道浩杰不是有心要打人的，浩杰，你能告诉我是怎么回事吗？”“我想跟她玩儿！”哦，原来是孩子想找朋友，由于表达的方式不恰当，而引起了小朋友之间的不愉快。原因找到了，问题也就解决了。

　幼儿之间经常发生冲突或争执，我们应时常引导幼儿对可能发生的冲突进行讨论，提出不同的解决问题的方法，并鼓励他们自己想办法，自己去解决冲突。

幼儿教育随笔6

　小班孩子们特喜欢看动画片,愿意模仿角色的语气、动作。这不,刚看完《天线宝宝》,孩子们就到处去找朋友“拉拉手”。“起来,不要!”一声尖叫传了过来,我一听,是李晓萱的声音。

　晓萱是个特有个性的女孩子,不喜欢与任何孩子玩,那怕是孩子无意识地碰她一下,她都会扯着嗓子喊几声,弄得小朋友都离她远远的。

　我过去一看,原来是昊昊想去拉她的手,她不但使劲甩掉了昊昊的手,还在那儿大声喊着:“老师,他打我!”昊昊像做错了事似的,无助的站在那儿。我赶紧蹲下,把昊昊抱在怀里,拍着他的后背说:“昊昊真乖,想和小朋友一起做游戏,昊昊会帮助小朋友,来老师亲一个。”我亲了亲昊昊,然后请昊昊去找别的小朋友,昊昊高兴的去找朋友了。

　我请孩子们接着往下看《天线宝宝》,孩子们聚精会神地看着。我坐在萱萱身边,把她的手放在我手心里,边看边轻轻的摸着她的手,慢慢的,她不紧张了。我趴在她的耳朵上,悄悄地对她说:“让老师像天线宝宝那样抱抱你好吗”萱萱有点犹豫,我轻轻的把它抱起来,边拍着她的后背边模仿天线宝宝的语气说:“抱抱,抱抱”孩子们也学我的样子,和旁边的小朋友抱抱。我趁机对萱萱说:“萱萱,你喜欢天线宝宝吗”萱萱点了点头,“天线宝宝相互喜欢才抱一抱的,刚才昊昊和老师一样,是喜欢萱宣,所以才抱一抱你,那不是打,那是亲。萱萱亲一亲昊昊好吗”萱萱抱着昊昊显得有点僵硬。这时,别的小朋友也过来抱一抱她,她也有点放松自己,脸上有了笑容。我拉着萱宣的手和每一个小朋友拥抱,孩子们高兴的抱着萱萱,亮亮还在她的脸上亲了一口,她也愉快地享受着。我把一枚小红花贴在她的胸前,她用手捂着,美美地笑了,我也由衷地松了一口气。

　教育孩子不但需要爱,还需要策略与技巧,看起来简单,但真正做起来,却不是那么容易,不过,有时候,教育真的就这么简单。

幼儿教育随笔7

　一天下午，我班小朋友要到院子里做体育游戏，小朋友们轻轻的走出教室，在场地上按顺序站好队，何明和程涛两人在队伍钱你推我搡，争当排头。我对他俩说：“你们两个都想当排头，但都不遵守纪律。所以，请你们站到最后，他俩低着头，无可奈何的排到队伍后面。

　做游戏时，何明一会儿跑到这边，一会儿又跑到那边，在队伍里来回乱窜。起初，我有点生气，转念一想，责任不在孩子，我把他俩由排头撵到排尾，实际上是一种处分，处理问题如此轻率，难怪孩子会有抵触情绪。幼儿争当排头这是一种向上心理，在日常生活中的反映，如果我们培养出来的孩子，人人争当排尾还有什么进取精神可言。当然，排头不应是抢来的，当上排头之后i，还要有点责任感。小孩子的竞争有待老师的正确引导。第二天，我在班里承认了错误，并告诉大家，愿意当排头不是坏事，但应做到两点：一、出教室要快；二、要听明白老师的意思。

幼儿教育随笔8

　我班的水桶上有两个水龙头，已经很久没见到水龙头流“眼泪”了，为此我感到非常高兴，因为我班的孩子终于不浪费水了，终于知道节约用水了。

　在这之前，我们班有几个孩子洗完手后经常不关紧水龙头，为此我很伤脑筋。为了让孩子们养成节约用水的好习惯，我不知费了多少心思，想了多少办法，讲道理、批评教育、彼此监督，甚至让孩子们一起种了两盆大蒜，一盆经常给它浇水，一盆不给它浇水，过了一段时间，被浇水的那一盆大蒜长得非常旺盛，没浇水的那一盆干枯了，以此为目的让孩子们了解了水的重要性，知道了世界万物都离不开水，但还是不见效果。直到有一次，我班李文慧小朋友不小心摔倒了，哭得非常伤心，突然一个孩子说：“快看呀！文慧哭起来和打开水龙头一样呀，”一句活给了我启示。

　于是我问，孩子们，你们说李文慧为什么哭呢？因为她摔倒了，很疼呗。“因为没有小朋友去扶她，她很伤心了”。那你们说这样做好不好呢？不好！大家异口同声地说。我笑了笑，继续对他们说：我们班里有个“小朋友”呀，经常因为其他小朋友不理睬它而悄悄流眼泪。大家你看看我，我看看你。还是小钊沉不住气，老师，你说的是谁呀？你们想知道吗？“想”，那老师带你们去看一看吧。大家好奇地跟着我来到水桶前。就是它。我指着流水的水龙头说。大家都被我的举动弄糊涂了。李顺宇是个聪明的孩子；老师，你是不是说小朋友都不关紧水龙头，它就会流眼泪？我点点头，接着说：“你们愿意帮助它，不让它再流眼泪了吗”？孩子们都齐声地回答，愿意。我高兴地笑了。

　从此，我班的水龙头再也不流眼泪了。

幼儿教育随笔9

　1、赞美语言的奥妙

　每次区域活动时，总会有个别孩子总说：“老师，我不会。”还有的孩子看老师快走到他或她身边时，马上用手或身体盖住，不让老师看，这样可不行。今天的区域活动又开始了，是用黄、红纸粘贴国旗。因为黄纸很少，只有一张，怕孩子们一次剪的不对浪费掉，所以我先让他们用旧挂历纸剪“五角星”。小朋友探索、讨论后，都纷纷动手剪起来，当我来到靓蕊小朋友的身边时，她愁眉哭脸地对我说：“老师，我不会。”我耐心地教了她几遍后，便让她自己折、自己剪，并告诉她：“你一定行的”。过了一会儿，我又转回到她的身边，发现她剪得很正确，为了不打搅她，我没做声就走开了。活动结束时，经过全体幼儿的评选，靓蕊的“五角星”是全班剪得五角星最漂亮的。我在全班小朋友面前表扬了她，还让其他孩子向她学习。

　这件事使我想到：我们教师不管做什么都应该认真仔细地观察每一位幼儿，适时给幼儿一个赏识的目光，一个鼓励的动作，一句恰到好处的话语，能使孩子体验到成功的喜悦，也可能改变孩子的一生，作为教师我们可不能吝啬自己的赞美语言啊！

　2、说、教同行

　我们农村幼儿园的孩子比较多，每天上午的语言活动课时，都得将小椅子排成两个半圆，而手工活动时往往要把小椅子搬到桌子边上来。每当这时，活动室就会响起“咔咔嚓嚓”的声音，不但损坏了椅子，也使活动室里显得格外乱。

　这天，语言活动后，为了让孩子们安静的回到座位上去。我对孩子们说：“今天，我和小朋友做个有趣的游戏，看谁搬椅子时，让老师听不见声音。”小朋友们很好奇，个个跃跃欲试，我喊：“一、二、三！”小朋友开始搬椅子。我先闭上眼睛，当我睁开眼睛，全班小朋友都整齐地坐在桌边上了。我装作不知道的样子问孩子：“你们是怎样搬的椅子，我怎么一点声音也没有听到？”这时，孩子们争先恐后地发言，有的`说：“我轻轻地搬，轻轻地放。”有的说：“我走路跟小猫一样没有声音。”我问小朋友：“下次搬椅子的时候，谁还能让我听不见声音？”孩子们一齐举起手来。这样连续几天活动室里的小椅子再也不唱歌了。

　由此我想，对孩子爱护公物的教育，光靠说是不行的。要说、教同时进行才会收到更大的效果。

幼儿教育随笔10

　认真对待“小报告”

　每到课间，便成了孩子们打“小报告”的时间，对于孩子们的小报告，我原来也只是应付着或点头表示，可最近一件事让我对小报告有了新的认识。

　有一天，午饭后我在清理桌面卫生，刘欢一小朋友跑来和我说刘欢成小朋友逃学了，我随口说：“你去叫他回来吧，等我收拾完毕一点名，刘欢一还真不见了，于是，我边骑车去追赶，把刘欢一带回了幼儿园。

　从那以后，我对“小报告”不再持应付状态了，从而使一些危险因素化为乌有，我真正体会到：蹲下身来听一听孩子们的小报告是有益于教师的，从此以后我非常重视“小报告”也及时进行处理，他关系到幼儿的安全和健康。

幼儿教育随笔11

　不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

　轩轩是我们小班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，轩轩其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

　但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，轩轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，轩抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。轩轩小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，轩轩小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

　“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。

幼儿教育随笔12

　孩子们天真无邪，天生喜欢炫耀。

　比如，穿上妈妈刚买的新鞋子，来到幼儿园，就在小伙伴们面前手舞足蹈，炫耀着，高兴得不得了。还有，家里什么大哥哥大姐姐结婚了，也喜欢炫耀。有时还会带糖到幼儿园，送给老师，小伙伴们。有一次，桐铭小朋友说：“老师，我姐姐要结婚了，明天我给你带糖来吃啊。”当时，因为自己正在忙着手里的工作，没听清楚他说的什么，也就随口“嗯”的答应了。第二天，桐铭刚进活动室，就从口袋掏出好多糖来往我的手里塞。“宝贝真乖，老师不要。”这时，桐铭满脸不高兴的样子。

　孩子们有他们的情感世界嗬独特的表达方式。老师答应的事情，今天反悔了，拒绝了孩子的一片心意。于是，我马上改口说：“老师现在不忙了，让老师你捎来的喜糖甜不甜啊？”嗬，看小家伙高兴的样子。这件事让我懂得了，作为教师，在日常生活中要注意不要伤到孩子幼稚的心灵和情感。

　因为在幼儿园孩子们快乐，才是我最大的快乐。

幼儿教育随笔13

　1废物变宝作用大

　看到孩子们喝完的饮料罐、酸奶盒扔了怪可惜的。于是，我和孩子们结合主题活动，充分利用废旧的酸奶瓶、易拉罐、纸盒、纸杯等材料，制作出了形式多样的玩教具。这些玩具设计新颖、安全适用，而且操作性强，能够灵活运用。这一活动不仅提高了孩子的的动手制作能力，而且在教学中起到了重要作用

　2引导孩子发现同伴的长处

　我们班的玫轩小朋友，自尊心强，凡事都要比别人占先。有人比他做得好他就耍小脾气。针对这一情况让我认识到，教师在引导孩子看到自身力量、增强自信心的同时，也要注意引导孩子去发现同伴的长处，使孩子意识到自己会做的事其他小朋友也会做。有些事情自己比别人做得好，但另一些事情别人比自己做得好，每个人各有各的长处。这种多方面的横向比较，既不减弱孩子的自信心，亦可防止孩子产生过于自信或轻视他人的骄傲心理。

　3家长的“包办代替”带来的危害　

　现在的孩子大部份时间是爷爷，奶奶带的。老人特爱娇惯孩子，家里遇到事情事无巨细都帮孩子解决，久而久之也造成孩子动手能力弱，自己穿衣服，自己叠被子也不会。再加上孩子自尊心极强，当孩子做不好时就会哭，引起成人的注意，帮助他解决问题。给幼儿园的工作带来了负面影响，我们要多和家长进行沟通，家园一致，共同教育好孩子。

　4教师指导行为的影响

　秉浩是班里年龄最小的男孩，老师也总觉的孩子年龄小，对他放低要求，孩子遇到问题向老师求助，老师也总帮孩子解决。久而久之让孩子形成了依赖思想，对他的动手能力培养不够重视。综上所述，造成孩子对自己没有信心，遇到问题不主动去解决，而是寻求成人的帮助，解决问题的能力并没有提高。产生了恶性循环。孩子出现自信心不足是常见的。如果任其发展就会阻碍儿童身心的健康发展，严重的也会出现个性偏异，危害心理健康。

　5一个有意义的约定

　杨金升小朋友是一个聪明、可爱的孩子，可每次入园总是哭哭啼啼的，找好多理由拒绝入园，抱着奶奶的腿不松手，妈妈送时更是厉害。每次都是老师连劝带哄把他留下。

　其实，家里的大人走了以后，他一天的表现都非常好。

　这一天傍晚，快放学的时候，我找金升单独谈话，并且拍手约定。小朋友看着我们有些莫名其妙，我们却会心的笑了。

　第二天，小朋友陆续来园了，金升也高高兴兴的来了，老远就喊：“刘老师好。”我也走上前去，摸着他的头说：“金升真是好孩子。”他还有礼貌的跟妈妈再见。

　原来，昨天，我们有了一个约定，再入园时不哭闹，就让他在区域活动中当神气的小医生，为小朋友“治病”。

幼儿教育随笔14

　1、有趣的童言

　今天我和孩子们一起学习《大大小小的蛋宝宝》，孩子们今天显得特别兴奋，也许对这节课我的设计很感兴趣，也许这个年龄段的孩子对“蛋蛋”很热衷，在和孩子们一起认识各种各样的蛋宝宝时，先认识它们的妈妈——鹌鹑、鸡、鸵鸟等。对鸡的概念，大多数的孩子念“大公鸡”，这时煜寒小朋友歪着小脑袋，有模有样的说：“不对，公鸡是男的，男的不会生宝宝。”“噢”很多孩子似乎明白了什么似的，点点头随声附和着，“那就是大母鸡的蛋，母鸡是女的”。在区分蛋宝宝的大小时，我的设计是让孩子能通过蛋宝宝头顶上的彩带颜色来指出谁大谁小，出示后，我问：“哪个蛋宝宝是最大的？”我用手指指彩带给孩子以启示，不料煜寒小朋友却是高声说：“蛋爸爸最大”，几乎同时孩子们随声说：“蛋爸爸最大，蛋娃娃最小”。“咦，蛋妈妈最漂亮来着”又是一个小机灵，孩子们高兴地议论着，解说自己所观察到的。我随着孩子的发现，追随着孩子的兴奋点，很顺利、很充实地完成了本节课的内容。

　三四岁的孩子，已有了自己独道的见解，我们作为老师，要充分发挥孩子的主导作用，要有善于倾听的心智，在活动中老师要追随孩子，不是孩子围着老师所拴的线来转，要不失时机的来教孩子认知。

幼儿教育随笔15

　今天课间操后，我看到教室内的地上有纸，要求孩子们把地上的纸拾起来，当孩子们听到我的话后，都争先恐后的蹲在地上拾起来，只有张静涵坐在座位上一动不动，看到她这样，我问她：“你为什么不拾纸？”她说:“不是我扔的。”听到她的话后感到有些生气，就说：“谁规定不是你仍的就不拾？”她仍然坐着不动，以前她经常是这样的。所以，我决定召开一次讨论会。

　上课了，我跟小朋友们说：“今天我们来讨论一个问题：如果地上有纸，但不是你扔的，该不该拾起来？”当小朋友听到我说的话后，都纷纷议论起来，大多数孩子都说要捡起地上的纸，又有个别孩子提出了相反的意见。我让小朋友说出自己的理由，这时，张雨涵小朋友说：“地上有纸，虽然不是自己扔的，但是如果不拾起来，地面会很脏，地上乱糟糟的，会破换我们的心情的。”这时张智皓又说：“保持环境卫生，我们人人有责，应该拾起地上的纸。”“对，对。对，应该拾起地上的纸，这样地面会干净的。”又有几个小朋友说。我又让持相反意见的孩子说出自己的理由，他们的理由是：谁扔的谁拾，这样是对他们的惩罚，他们会记住的，以后就不再往地上扔纸了。当孩子们发表了自己的意见后，我分别对他们的意见进行了肯定，因为都说出了自己的理由，孩子们已经有了是非观念。但是我最后又强调了随便扔纸是不对的。当我说到这里，听到张智涵小朋友说：“老师，我错了，今后不再往地上扔纸了，”听到他的话后，我非常高兴，因为他能勇敢的承认错误了。可见我的教育方法是有效的，今后要采取多种方法对孩子进行教育，争取达到事半功倍的效果

情商高的妈妈，在养育女儿时都会避开哪几个坑，女儿长大后更有出息？禁忌一、把女儿打造成并没有光芒的文静女生。

“宝贝真乖，母亲最爱听话宝贝了。”很多母亲在带孩子时都会对孩子这么说。但是，孩子有时太听话也不一定是好事情，有句话说的好，你的温柔一定要带点光芒。假如我们只教女儿听话，她便很有可能会变为每个人能够欺负的“倭瓜”，这种孩子绝对不是父母自己想要的。

因此，文化教育女儿不能让她太听话。每一个含有光芒的女孩子身后，都有一个容许她有时候任性的母亲。女孩子有时候犟嘴，一定是有她理由，大家不妨听一听女生会怎么讲。女孩子热爱运动，喜好少儿跆拳道、自由搏击，我们也要适用孩子，假如遇到危险，这可能会变成他们保护好自己的本事，听话和听话可没有什么用。我想我的女儿刚正不阿、心地善良，但这不是软弱无能的。

忌讳二、不够重视女儿的教学，觉得孩子快乐就好。

之前“女子无才便是德”，女孩子念书、长本事都没有用，未来出嫁一切都是借助老公生活的。自然，没人那样倡导。

如今，许多父母文化教育女儿时，是这么说：我女儿不必他有才华横溢学习成绩，只需孩子开心就可以了。我觉得这和“女子无才便是德”也没有区别。

孩子小时候，我们只需要她开心就可以了，没有要求她认真学习，未来长大以后，她还能依旧保持童年的快乐吗？因此，父母如何规定自己儿子，就该怎么规定女儿，勤奋上进的人，自身争得开心、幸福快乐，才会得到永恒的幸福。

忌讳三、放任、娇惯女儿，孩子自觉性差。

女生要“富养”，给他好物质的生活和内心充沛的爱。有许多父母做到了极致，并且给女儿一大堆爱，真的太多了娇惯孩子，真的太多了十几岁归还女儿喂食，给女儿穿着打扮。娇惯孩子会让对方十分依靠父母，丧失一个单独人生活水平。父母疼惜女儿，想要照料女儿，但是，都有哪一个父母是能够追随女儿一辈子照顾她的啊？我们都爱孩子，也需要教她生活的本事，塑造自己出手，衣食无忧。