文明礼貌教师演讲稿

　身为一名教师，除了自身要有礼貌懂文明，也要教会学生。下面是的我为大家精心整理的“文明礼貌教师演讲稿”，供大家阅读！希望能够帮助到大家！更多精彩内容请持续关注！

篇一：文明礼貌教师演讲稿

亲爱的同学们：

　礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。从个人角度来看，一是有助于提高个人的自身修养，二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人们的社会交往，改善人们的人际关系。

　中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

　可是回过头来看看做得怎么样呢？在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，在文明礼仪方面存在着诸多的不文明的言行：在家庭中，长辈们重智力学习、轻德育教育，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，导致了我们对家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献；在学校里，不听从老师的教诲，说一些时髦的脏话，穿一些奇特的衣服，留着时尚的发型；不知道认真学习，在校园内大声喧哗，乱扔垃圾。这些行为直接影响同学们的健康成长，也影响了学校的形象。孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在，我们的行为会相互影响，人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系！

　其实，要想成为一名“讲文明，树新风”的时代少年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

　从身边做起。讲文明语言，平时不讲粗话、脏话；遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾；仪表整洁大方，在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服；尊敬师长，见了老师主动问好；团结同学，提倡文明上网，科学上网；不看不健康的书籍和录像；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食。在家尊敬长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦，生活节俭。

　同学们，让我们共同携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落吧！

　我的演讲完毕，谢谢大家！

篇二：文明礼貌教师演讲稿

尊敬的领导、亲爱的各位老师：

　文明，是一个人的修养体现，是一个群体的层次彰显，是一个社会的和谐保障，是一个国家精神进步的刚性内涵，身为一名普通的人民教师，我有着本能的义务和职责去以身作则，以心中的善良去关怀他人，以自己的点滴去传播最朴素的文明。我想当每一个人都能将文明化为一种行为的习惯 ,那我们生活的群体将是多么的温馨和谐。每一个人都能感受到陌生人带给我们不经意间的感动。

　我怀揣着这美好而朴素的愿望，做好我自己，更要传播给我身边每一个孩子 , 他们是一个很大很有感染力的群体，更是社会国家文明的最大载体，一个社会文明的程度在某种意义上来说就是看学生的文明程度。点滴中的教育渗透着文明的印迹，如果没有这次全国文明礼仪的普及和评选，也许我只是惭愧的把文明的教育贯穿在平时琐碎的生活中，缺少纲领性的认识，缺少系统的落实，缺少理性的反思。惭愧的同时我也清醒的意识到自己应该怎么做，我可以达到怎样的预期目标。

　一个人的力量是有限的，我努力去调动孩子 背后的家长 ,为他们拟定了一份简单的承诺书，这样写道："爸爸妈妈乐意以身作则，文明交通，文明行为，努力做你的榜样，并真诚的接受你的监督。"家长 签名孩子签名。有的家长赞许的说道，"老师您不仅在教育孩子，更是我们文明的导师，社会需要的正是这样文明的合肥人。"我给每个孩子建立了文明档案袋，分家庭，学校，校外三部分，分列了很多项文明的行为，请学生自评，互评，家长打分，老师打分。每周选前三名，一月评一次文明之星。这极大的调动了孩子和家长文明行为的热情。孩子们以前都知道的却已经疏忽的文明渐渐成为他们的习惯，热情的笑脸上洋溢着和谐友善的温馨。也许我带动不了所有的家长，但至少我能感染一些有文明意识的家长；也许我改变不了所有的学生，但我至少能为他们种下文明的种子；也许我提高不了整个合肥的素质，但我至少为家乡自豪而尽心的努力着。这一路，我传播了文明，收获了责任。

　为了让孩子们真正意识到文明交通的必要性，我带着他们走上街头去执勤。开始的新鲜感让他们乐此不疲的指挥着行人，挥舞着小红旗，热情的指引着方向，搀扶着老人过马路。路人好奇的目光都能让他们自豪的挺直腰杆。一句夸奖都能让他们收获到文明的快乐。快乐中也夹杂着苦涩，有的人无视他们的阻止依然大摇大摆的横穿马路，有的人推搡着他们骂咧着"滚开",有的人更是凶恶的挥拳呵斥着他们。他们容忍着，谦让着，坚持着。一旁的我心酸的看到他们的委屈，看到他们的成长，更看到文明的可贵。没想到这一次的体验永久的定格了下来，同学得到了前来视察的市里领导的鼓励和夸奖。更没想到哪位记者抓拍了孩子们执勤时的瞬间。几家报纸刊登出来，记录了我们所有的酸甜苦辣。这一路，我见证了文明，收获了欢心。

　文明的彰显和爱心和善良是分不开的，娇宠下长大的孩子也许享受多于奉献，学校门口曾有一个衣衫褴褛的乞讨的老人，跪在学生的脚下，很多学生三三两两的嘻嘻哈哈的出来，小摊前热闹非凡，麻木的学生看到了这个老人了吗？但我经过确是刺心的疼。为了感召孩子们的心灵，我有意识的以文明和善良为话题在班里组织了一次演讲比赛，我也是其中的一位选手，我写的才材料就是那位老人。当我饱含深情的演讲出那个老人，当我痛心疾首的自责时，当我反思我教育下的孩子们为何这么熟视无睹时，学生在我的自问自责中深深的追悔。从此他们养成了身边装着零钱的习惯，在需要的时候伸出自己的爱心之手。

　文明的普及是持之以恒的教育和贡献。虽然我有幸被评为全国文明礼仪优秀工作者，但我做的只是分内的义务，只是作为教师应该有的道德修养，只是作为普通的社会一员应该彰显的一面。一路，我们传播了文明，见证了文明，一路我们收获了成长，收获了价值，收获了责任。让我们在内心树立起文明的旗帜，吹响文明的号角，彰显文明的素质。让文明真正的化为我们的习惯，让文明之花绽放在我们最纯洁的心田上！

　我的演讲完毕，谢谢大家！

篇三：文明礼貌教师演讲稿

尊敬的领导、亲爱的各位老师：

　大家下午好。

　我演讲的题目是《做一个文明儒雅的教师》

　你曾经遭遇过尴尬吗？面对过刁难吗？此时的你是如何为自己解围的呢？不同的人有不同的办法。我这儿也有一个与尴尬有关的故事。

　我们国家的法学家王宠惠在伦敦时，有一次参加外交界的宴席。席间有位英国贵妇人问王宠惠："听说贵国的男女都是凭媒妁之言，双方没经过恋爱就结成夫妻，那多不得劲 啊！像我们，都是经过长期的恋爱，彼此有深刻的了解后才结婚，这样多么美满！"

　在交际场合，经常会遭遇到这类涉及生活习俗的问题。不同的民族有不同的生活习俗，各方本来应该互相尊重。然而，这个英国贵妇人的话却带有明显的讥笑嘲讽的意思。对于这样的问题，自然可以说"不"。不过，那样往往会破坏友好的氛围。这时，机智的回答不仅可以将"不"巧妙地说出，还能够给人以隽永的回味。王教授是怎么回答的呢？

　王宠惠笑着回答："这好比两壶水。我们的一壶是冷水，放在炉子上逐渐热起来，到后来沸腾了。所以中国夫妻间的感情，起初很冷淡，而后慢慢就好起来，因此很少有离婚的。而你们就像一壶沸腾的水，结婚后就逐渐冷却下来。听说英国的离婚案件比较多，莫非就是这个原因？"

　在这里，王教授巧妙地用"两壶水"来比喻中国与英国男女婚恋上的差异，生动、贴切，睿智，把英国贵妇人盲目自大的气势削去大半。这就是一种文明儒雅的表现。

　说到这儿，我们多么希望自己也能成为一个温文尔雅、彬彬有礼的人，那么，作为教师的我们，如何才能成为一个文明儒雅的人呢？

　文明儒雅，不仅仅是讲文明知礼仪，更要讲究人的综合素质。

　文明儒雅的教师是智慧幽默的。他既不会唬着脸大声嚷嚷，也不会阴阳怪气，讽刺别人。他总会用睿智的话语，平静的语气去化解尴尬的局面。

　文明儒雅的教师是充满爱心的。这是成为"好老师"的重要条件。苏霍姆林斯基说：一个好老师，首先意味着他是一个什么样的人。他爱孩子，他觉得和孩子交往时一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于和他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘，自己也曾经是一个孩子。

　文明儒雅的教师是尊重信任学生的。如果一个教师失去了文明儒雅的姿态，可能会有一些粗暴粗鲁的行为，这不仅有损教育者的形象，也会违反相关的法律法法规，甚至造成不可挽回的后果。

　文明儒雅的教师，应该有广阔的胸怀与宽容的心态，渊博的知识与丰富的阅历，不懈的追求与创新的意识，不凡的谈吐与超脱的气质。

　如果我们能做到这些，那么我们就能成为文明儒雅的教师。

　祝愿我们都能成为文明儒雅的人，既有美好的形象，更有一颗美丽的心灵。

　我的演讲完毕，谢谢大家！

       高考后的暑假其实可以很丰富，因为从6月到9月几乎是没有什么事情的，没有学校得限制，没有作业和考卷的困扰。还是很轻松的。

   （来源于网络）

       这段时间也是人生中不可多得的闲暇时光，用来充实一下自己很不错。这段时间极其宝贵，珍惜为好。至于能做些什么，我觉得有以下几个还不错：

       1考驾照

       其实要知道以后上班了就没有大块的时间可以去驾校上课或者练车了，放假的这段时光就显得尤为宝贵。有人可能会问，那上大学的假期再考不行吗。当然也可以，不过早考早利索。上了大学之后也可能有其他的事情想做，假期和同学出去玩呀、聚会呀、或者干脆觉得学校生活太累要趁假期放松一下（不要觉得上大学就解放了），这些都可能变成考驾照的阻碍。

       2去旅游

       经过了三年紧张的学习，很多同学都没有时间好好出去玩。平时课程紧张、学习压力巨大，正好趁这个时候好好出去玩一下，感受一下美景，品尝一下美食。旅游不仅可以使人放松，还可以拓展人的视野。在旅途中你会学到很多平时学不到、体会不到的东西，毕竟很多事情只能亲身体会。

   （来源于网络）

       3读一些自己感兴趣的书，尤其是那些好书

       我们上了三年高中，并不会有很多时间读课外书，即使有也是自己偷偷挤出来的时间。正好考完放假了，这个大段的时光可以用来体会那些好书的价值。他们可能和我们曾经的课程无关，但会给我们人生的启示。这些书中的东西只有细细品读才能感受，不管是什么题材的书，只要是好书，就一定有它值得欣赏的一面。

       4做兼职

       我们没有经历过自己赚钱的过程，不知道钱是否真的来之不易。去做兼职吧，即使是基础的工作，都是人生中第一次宝贵的经历。兼职中可以让我们学会如何为人处世，如何严谨精明，如何让人眼前一亮，如何体现自我价值。兼职虽然不会挣很多，但是会学到生命中社会经验的第一桶金。

       5培养一门爱好

       不管是乐器、书画还是跳舞或者其他什么，爱好都会成为你以后疲劳烦闷时候的舒缓剂。在空闲或是烦闷的时候捡起爱好的东西，是对自己精神的一种舒展。它会让你从紧张忙碌的生活中找到一丝欣慰，让你在低迷失落中得到安然。爱好一定会在你今后的生活中起到很大的正面作用，陶冶你的情操，提高你的素养。在大学里还可以拓展你的人脉。

   （来源于网络）

       其实还有其他很多事情可做，不管是做什么，都要让自己过一个有意义的暑假，一定不要浪费了这难得的三个月时光。

君子兰观察日记1

有人喜欢国色天香的牡丹，有人喜欢出淤泥而不染的荷花，有人喜欢清新飘逸的兰花，而我却喜欢非常普通的君子兰。

君子兰的叶子上有许许多多的纹路，叶瓣very像一把剑。（提示：深绿色的“剑”）君子兰的花不但非常漂亮，而且还很香，花瓣越里面颜色就越淡。至于花蕊嘛，可以说是细如针呐，花蕊上面还有一点点的花粉。凋落的花会剩下一个小圆球，“球”里面装的是君子兰的种子，这个“球”非常可爱。君子兰的枝非常光滑。如果君子兰在室内的话，开花是不分季节的，只不过一年中只有两次开花的机会。花期一般是十五天。

如果放一盆在家里，那你的家就会芳香四溢，比喷了香水还要灵呢！至于它的名字，我认为可能是因为它站立在那里，就像是一位君子。而且君子兰还有着一种蓬勃向上的精神。

我爱君子兰，爱它的美、爱它的香、更爱它那蓬勃向上的精神！

君子兰观察日记2

我喜欢的花数不胜数，有鲜艳夺目的太阳花；有国色天香的兰花；有斑斓多姿的菊花和美丽动人的君子兰花。而我最喜欢的就是美丽动人的君子兰花。君子兰有顽强的生命力。它那肥壮的茎像圆鼓鼓的小皮球，更像大蒜头和洋葱头。君子兰好种易活，只要把它的茎埋在土里，浇上水，过不了几天，从茎里就抽出嫩绿的新叶。冬天，君子兰的叶子都枯萎了，你以为它已经死了，其实不是的。一等到春天，它的茎就会抽出新的叶片，叶片很扁，摸上去柔润光滑，狭长的叶子像一把碧绿的剑守护着美丽的兰花。

新叶长出不几天，从叶片间又抽出了一根手指般大绿色的花柱。花柱的顶部长出了四五个豆粒般大的绿色花苞，它们紧紧地搂在一起，像几个舍不得分开的兄弟姐妹。花柱一天天长高长大，那些花苞也渐渐饱胀起来。最后，长得最大的那两个花苞终于开放了。小喇叭般的花儿火红火红的，鲜艳夺目，像天边的红霞，像燃烧的火焰，又像小姑娘头上美丽的蝴蝶结。一阵风吹来，花儿翩翩起舞。真是美不胜收，让人迷醉。

我爱君子兰，爱它的美丽动人，爱它顽强的生命力。

君子兰观察日记3

我家有一棵君子兰花，是在爸爸妈妈结婚时姥姥送的'，它大约12岁了，比我都大呢！

它的叶子翠绿翠绿的，片片叶子就像一把把扇子，非常肥厚，又很伸展，充满了生机，平时像一个谦谦君子，非常安静。但在每年的冬季快过年时总能在“心中”怒放金**的花球，展露它迷人的风采。

最近我发现了一个坏家伙正在攻击君子兰——“指甲刀”小虫在吃它的叶子。你看，君子兰的其中一个叶子已被“指甲刀”咬下一半了，那片叶子正在哭呢！这个坏家伙真可恶，我消灭了坏家伙，帮助君子兰解除了痛苦，君子兰又恢复了笑容。

岁月的年轮在它身上留下了许多痕迹，它像个老人似的，驼着背，抽着烟，回忆着自己的一生，好像很满意似的，微微一笑。

我喜爱君子兰，因为它的生命力那么顽强。

君子兰观察日记4

今年春节前的一个晚上，爸爸妈妈搬回了一盆君子兰。下面我就给大家说说这盆君子兰。

君子兰的叶子又大又厚，像一只只绿绿的小船。清晨，叶子上凝聚着露珠，一粒一粒的，像刚出水的珍珠，滚得到处都是。只要用手一碰，露珠就会滚到土里，一下子不见了，像是在和你捉迷藏。中午，叶子上的水干了，叶子摇来摇去的，好像再说：“我们要喝水，我们要喝水！”晚上，夜风习习，叶子跟着夜风点点头，好像在欣赏美妙的音乐。

君子兰的花儿就更美了，红艳艳的，比灯笼还好看。花蕊一根一根的，像缝衣服的线那么细，远看好像烟花一样。花瓣层层叠叠，由黄变红，真是漂亮！

君子兰的花期一般只能活一个月左右，过了一个月就谢了。

君子兰啊，我欣赏你的高贵，赞美你的美丽！

君子兰观察日记5

我家阳台上种着一盆君子兰，它傲然挺立、气质不凡，显出一种永不气败的精神。

君子兰的叶子对称，中间长出一朵朵有着君子般气派的花朵。叶片又厚又长，碧绿可爱。从旁边看，一片片叶子像楼梯，花像一面小红旗。蚂蚁们都被君子兰诱人的引来，争相向上爬。一阵风吹过，君子兰还向参赛选手致敬呢！

君子兰的生命力强韧，每个星期只浇一次水都行。爸爸告诉我，君子兰每年只能开一回花，我便跑去对它说：“你为什么不多开几回呢？”君子兰不回答，但它的花朵越开越大，香味也更浓了。我懂了它的意思，虽然它每年只开一次，但是它要把最好的一次留在人们的记忆里。

你知道它为什么叫“君子兰”吗？因为它的花香如兰，花形挺拔、伟岸。“君子兰”就是君子般的兰花。这个名字真是名副其实呀！

君子兰观察日记6

有人喜欢万花之王的牡丹，也有人喜欢出于淤泥而不染的荷花，有人喜欢金秋之季的菊花，还有人喜欢迎寒开放的腊梅花，也有人喜欢高洁灵秀的水仙花，我却喜欢那朴实无华的君子兰。

君子兰与那些高贵的花相比，显得是那么的微不足道，它长的叶子有4-5分米长，虽然高贵的花的叶子固然漂亮，但它比不上君子兰永葆青春的他样子。它的叶子呈扇形，像一把把锋利的宝剑，守护者它那鲜艳的花朵，老的叶子是墨绿色的小的叶子是一种漂亮、柔嫩、温和的青色，大的叶片宽5-8厘米，两边的长叶子夹着短短的小叶片，好似一个青色的“大汉堡”，并且它的叶脉都非常清晰，叶子一层比一层长得长，一层比一层挺得直，最小的，加在中间的那一片叶子，简直就是一个精神的小伙子，两边的叶子都拥护者中间的小叶子，哦，原来是两边的叶子是想让后代免受风雨的干扰啊！

啊！我爱君子兰，更器重它爱护后代的精神。

君子兰观察日记7

今天，我回到家，发现家里又多了一盆花——君子兰。

君子兰的叶子又宽又大，这些叶子非常多，中间有一条缝，下面很细，这缝越到上越大，把绿油油的叶子分成了两组。它外面的叶子很大，可是越到里面叶子越小了，最里面的几乎看不到了，可能是因为它们太密的原因吧。

过了几天，君子兰开花了。当我听到这个消息后，非常高兴。我跑过去一看，哇，它开的花可真美，散发着淡淡的清香。不过，它只开了三朵花。一朵才展开两三片花瓣。第二朵花瓣全展开了，像一个可爱的小喇叭，第一层花瓣是嫩**的，第二层是橙**的。另一朵花儿还没有完全冒出来，看起来饱胀的马上就要破裂似的。

多么漂亮的君子兰啊！

君子兰观察日记8

我家阳台上种着许许多多的花，有金边瑞香、小发财树、吊兰、橡皮树、玉树……其中我最喜欢的要属前几日我和妈妈买的君子兰了。

远看，君子兰的叶片很整齐地向两边舒展，呈Y型，像喷发的焰火。近看，深绿色的叶子到根部渐渐地变成了浅绿色，君子兰的根部像菠萝一样，叶片摸上去感觉好像有一条条细线穿在里面，其实这是一根根叶脉，每根叶脉之间又连着一根根细的叶脉，这就像人的血管一样相互输送营养。

这个双休日，我突然发现君子兰的叶梢上有一块凹进去的地方，我想它一定是干了，需要喝水了，我用一杯水轻轻地浇在它干巴巴的土壤里，土壤里发出“吱吱吱”的声音，好像在说：我喝饱了，我喝饱了，再喝的话我的脚就会烂掉的。我妈妈比我更喜欢君子兰，每天妈妈一有空就用布擦一下君子兰的叶子，顿时君子兰的叶子上像打了一层蜡一样，亮极了。

我喜欢君子兰，我爱君子兰！

改病句，也是语文学习的一个内容。课本只教我们学习规范的语言，因此选用了语言规范化程度很高的典范文章。可是语言错误是经常发生的。因为任何语言，都是一个非常复杂的开放系统，都有几十万个词，都有成千上万条语法规则，实际读音还千变万化，书面语还有一些口语里没有的特殊用法，掌握起来非常不容易。在使用语言的过程中，稍有不慎，就会产生语言错误。

产生了语言错误，当然会妨碍交际，产生消极作用。这个消极作用有多大呢？表面看起来，写错了一个句子，出了语病，不大碍事。可是，病句要给人家找麻烦。人家读咱们写的文章，看见了病句，就要琢磨咱们的话是什么意思，浪费人家的时间。如quot; 搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易，过去中国的大部分史学家，主要的力量都用在这方面。"前面说"搜集史料不容易"，又说"鉴定、整理和运用史料更不容易"，说了两件事，后面用"这"来指代，它是指代什么呢？是指代"搜集史料"还是指代"鉴定、整理和运用史料"？你琢磨去吧，费了半天劲儿，还是琢磨不出来，要是把"这"写成"前者"或者"后者"后者"这些"该多好。下面一句也是这样："人的思想、感情、品德、风度、一言一行，莫不通过特有的性格语言表现出来。它是不可代替的，也是很难模拟的quot;"它"是代替"人的思想、感情、品德、风度、一言一行"，还是代替"特有的性格语言"？恐怕也难以找到答案。可见出了病句，是要耽误别人的工夫的。如果发表出去，就会有不知道多少人要浪费时间。所以，中学生应该把改病句当作自己语文学习的一个内容。 发现和修改病句，需要我们在前面介绍的各种知识，所以改病句是对一个人的语言知识和能力的综合性的检验，不是一件容易的事情。

一、怎样发现和修改病句？

要改病句，首先要发现病句，学会发现病句就是一件很重要的事情。发现了病句，就得修改病句。那么，怎样才能发现病句，又怎样才能更好地修改病句呢？

发现病句有好多方法。

一个方法是对照法。对照法，就是拿一个可能有毛病的句子同我们的语感相对照。我们每个人从小都学会了我们的母语汉语，对汉语中的词汇和各种各样的句式都非常熟悉。例如一个五岁的小孩，他会说："我要吃苹果。"��quot;我"应该放在最前面，知道"要"应当放在"吃"的前头，知道把 "苹果"放在最后，而不会说成"苹果吃要我"，也就是说，这个小孩懂得了语法。不过，小孩子只有感性的语言知识，从某种意义上说，也就是只有语感。一个人到了成年时期，如果没有系统地学习语言知识，那么他的语言知识还是停留在感性知识的阶段，完全依靠语感来说话和写文章。感性的语言知识虽然不十分可靠，但是那是我们进一步学习理性的语言知识的基础。现在学习语言知识，了解汉语的规律性，即学习理性的语言知识，就要充分利用语感，其中包括利用语感来修改病句。

如果一个句子有毛病，我们会感到那个句子有些别扭，或者感到句子的意思不太明白，就可以拿那个句子同我们的语感对照一下，看看我们平时是不是那样说的。如果谁也不那样说，那个句子可能就有毛病。例如："当时我们已经有了80只船只"，语感会使我们感到句子有点别扭。同平时的说法一对照，就会知道"船只"前头不能用上"80只"这样的数量词。因为"船只"是集合名词，集合名词前头是不能加上数量词的。又例如"这是一位我们研究所的老研究员"，这句话也别扭。仔细一检查，就会知道"一位"搁错了地方，应当挪到"我们研究所的"后面。因为"我们研究所的"是领属定语，"一位"是数量定语，领属定语应该放在数量定语的前头。这样同语感相对照，往往能够比较快地发现语病。

第二个方法是紧缩法。紧缩法就是把句子的主语、谓语和宾语抽出来，而把定语、状语和补语暂时放置在一边，把主、谓、宾连起来读一下，然后再把定、状、补一个一个加上去。用这种办法可以发现句子结构不完整、句子成分搭配不当、两种句子格式杂揉等等问题。例如：

（1）自从第一台电子计算机研制成功到现在，得到了迅速的发展。

（2）这种新式火炮产生以后，许多国家都大力训练士兵使用这种火炮，普及了新式火炮的运用。

（3）即使是牛顿这样的科学家，也唱起了上帝是第一推动力的看法。

如果使用紧缩法，（1）可以抽成"得到……发展"，是什么得到了发展呢？没有说明，可见这一句只有谓语和宾语，没有主语。（2）的最后是"普及了……运quot;，这样的动词和宾语是不能配合的。（3）的"唱起了……看quot;也有动宾配合不当的毛病，这是两种格式混用的结果，一种格式是"唱起了……歌曲（调子）"，另一种格式是"提出……的看法"，这一句就是把两种格式杂揉在一起了。上面几句都是先紧缩，然后才看出问题的。从上面的例子可以看出，紧缩法是一种很有用的方法，可以用来检查许多病句。它的特点是能够用来发现整个句子格局上的错误。

第三个方法是类比法。类比法就是利用相同或者相似的结构来进行比较，以便检查"疑难病症"的方法。有时候，我们阅读文章，会发现句子里头有的地方不通顺，进行分析，还是发现不了问题出在哪里。这个时候，就可以造几个相同的结构，放在一起进行比较，从中往往可以看出问题的所在。譬如说，我们看见了这样一个句子quot;贝克勒耳把底片没有拿走"，总感到有一点什么不对头的地方。如果进行分析也找不到原因，就可以找出几个类似的例子（请先读第一、第二横行）：

把汽车没有开走 把收音机没有修好 把地没有种好

把钢笔没有拿走 把稻子没有收割下来 把书没有教好

没有把自行车骑走 没有把白菜储藏好 没有把鱼吃掉

这样相同的结构造得越多，越容易看出问题。一类比，一归纳，问题就看清楚了，原来是"没有"的位置不对头，这个"没quot;应当挪到"把"的前头去。同第三横行进行对比，问题就更清楚了，第三行都很通顺，也说明问题出在词语次序的安排上。

这个办法用来分析句子的局部问题很有效，分析整个句子的格局就起不了什么作用了。

第四个方法是替换法。使用替换法，就是将感到有问题的地方从句子里头抽出来，用其他词语加以替换，看看是不是合适。这个方法，可以用来检查用词不当、重复多余等毛病。例如：

（4）突然间，乌云腾空，雷声隆隆，草原的气候变化就是快。

（5）原子弹的威力当然超过了所有的一切武器，但也不是威力无穷。

（4）的"腾空"似乎有点莫名其妙，就可以用某个词替换"腾空"，如"翻滚""满天"之类。（5）的"所有的一切武器"可以用"所有的武器"或者"一切武器"来代替，可见这个句子有重复多余的毛病。两个句子这么一更换词语，都很通顺，说明替换法不仅可以帮助我们发现病句，而且还能够帮助我们修改病句，可以说是将发现、纠正结合在一起。

发现病句还有一些其他的方法（下面还要介绍分类法），但是最为常用的是上面说的几种方法。而且，这几种办法还需要结合起来使用。

至于修改病句，要注意两件事情。

一件事情是修改病句要尽量不改变原意。大多数病句有一个特点，就是按照句子的结构去理解意思，则意思不对头；按照句子的意思去分析结构，则结构不对头。也就是说，意思和结构发生了矛盾。修改病句是改变结构还是改变意思呢？一般说来，改病句的目的是为了把意思表达得更清楚，因此要尽量照顾意思，以不改变原意为好，除非实在不得已。例如： （6）在这种情况下，发现敌舰之后，要采取措施消灭敌军舰艇突入我方军港内破坏我军港设施的企图。

（7）我的工作岗位并不是专业技术工作，而是采购工作，帮助实验室采购各种实验用的器材。

（6）用紧缩法抽主干，可以看出后头quot;消灭……企图"，有动宾配合不当的语病。要修改，可以把 "消灭"改为"粉碎"。这样修改，意思和结构一致，也保持了原意。如果改为"要采取措施消灭敌军舰艇，不让它们突入我方军港内破坏我军港设施"，句子倒是通顺了，可是句子的意思有了相当大的改变，同原文就不一定能够合拍了。（7）的第一句，一抽主干，就是"岗位是工作"。按照这样的结构去理解，意思不好懂，可见这一句有主谓配合不当的毛病。改为"我的工作并不是专业技术工作"，则没有改变原意。要是改为"我从事的工作并不是专导际豕ぷquot;，意思就稍稍有一点改变，不如前一种改法好了。

修改病句要注意的另一件事情是要灵活地选择修改病句的办法，如果一种改法不行，可以换用另一种改法；这样修改不满意，就那样修改。这是由语言的复杂性决定的。一个平常的句子，里头都有很多的信息，各种信⒈舜肆�担���烁丛拥墓叵怠P薷模�褪歉谋湟徊糠中畔⒃靥澹ù视铮��挥眯碌男畔⒃靥濉？墒切碌男畔⒃靥逋�A粝吕吹男畔⒃靥迥懿荒苄��乇泶镆馑寄兀磕强刹灰欢ā6��剐戮稍靥逍�饕恢拢�涂赡芤��腥舾纱蔚牡髡�U饩鸵�笪颐橇榛畹厥褂酶髦职旆ǎ�痪幸桓竦亟�行薷模��庇植桓谋湓�狻/p>

（8）大约在西汉时候，我们的祖先已经开始使用仪器进行气象观测了，但那时候比较简单。现在，随着国防事业和国民经济的飞速发展，对气象科学的要求也越来越高，除了要有正确的气象资料外，还要有可靠的天气预报。

"那时候比较简单"是说什么比较简单呢？是说前头的"仪器"呢，还是说前头的"气象观测"呢？似乎都可以。同样一个结构，却表示了两个不同的意思，结构和意思也发生了矛盾。怎么修改呢？改为"但那时候仪器比较简单"，倒是能够适应后头"对气象科学的要求也越来越高"，可惜不能完全适合"气象资料""天气预报"的需要，因quot;气象资料""天气预报"需要"气象观测"；改为"但那时候气象观测比较简quot;，倒是能够适应"气象资料""天气预报"的需要，可惜不能完全适合"对气象科学的要求也越来越高"的需要，因为"气象科学"需要"仪器"。修改这个句子，两个办法都不行，就得反复考虑，看看有没有别的改法改得符合上下文的要求，死守着一种改法是不行的。这一句大概是两个方面都照顾到，改为"但那时候仪器和气象观测都比较简单"。

（9）解放初期，炼一炉钢要十几个小时，许多产品生产出来的废品比成品还要多。

这句话错误比较多。"许多产品生产出来的废品"这样的结构表达的意思模模糊糊，结构和意义也有矛盾。而且使用紧缩法一抽主干，成quot;产品生产废品"，不成话。改为"许多产品的废品比成品还要多"，意思也不清楚。这就得放弃原来的改法，分析三个"品"的关系，也就是进行概念的分析了。"成品"大概等于"产品"；"产品"可以包括"废品"，同废品相对的是"合格品"。补充了"合格品"这样一个概念，就可以修改成"在许多产品中，废品比合格品还要多"。这就是多处反复修改的结果。至于这"许多产品"是指同一个产品呢，还是指不同种类的产品呢？那就要看看上下文是不是需要表达得那样明确了。

二、各种类型的病句

把病句分成各种各样的类型，是为了便于发现和修改病句。记住病句有哪些类型，见到了一个病句，就可以"对号入座"。譬如在病句的类型当中有"缺少宾语"这一项，见到一个病句，感到宾语那儿有问题，我们就很容易想到"缺少宾语"这个"座位"，就会把这个病句当作"缺少宾语"的病句来检验一下，很快就会确定这个病句的类型。而各种类型的病句，还有各自的修改方法；知道了病句的类型，修改方法也就有门儿了。所以，记住病句类型，是发现和修改病句的最重要的方法。

下面把病句分为用词、造句、逻辑和标点四大类，各类下面还分了小类。

（一）用词方面的病句

生造词语、选错词语、词性误用等，是用词方面常见的毛病。

1、生造

词语是语言的重要组成部分，是重要的信息载体，因此，大家只有使用规范化的共同使用的词语，我们的语言才能起到交流思想的作用。 语言当中的词语，都是约定俗成的，是广大人民群众千百年的创造。个人造词当然也是可能的，但是造出来的新词也必须得到大家的承认，才算有效。如果自己去生造词语，别人不会懂，即使懂了，也不会接受，所以鲁迅先生要求我们"不生造除自己之外，谁也不懂的形容词之类"。

下面例子里都有生造的词语。

（1）沙滩踱步，四周静谧，别有意趣。只有我脚踩沙子的响声，显得清脆脆的。真静、真闲、真神畅。 （2）在台湾的这些青年人，痛失了房地产飚涨前的良机。

（3）这台晚会，再现了四十年来中国石油工人从南到北，从东到西的广大地区内演出的可歌可泣的壮剧。

（4）芹菜不仅是佳蔬，还是不可多得的良药。

（5）他们挟功持劳，十分骄傲，甚至跟国王也称兄道弟。

（1）的"神畅"是什么意思呢？是生造的，不好懂，何不使用现成的"舒畅"？（2）的"飚涨"也是生造的，我们的汉语当中没有这个词，只有"狂涨 ""猛涨"。（3）的"壮剧"大概是"壮丽的戏剧"的缩写，可这"壮丽的戏剧"也不好懂，这里勉强可以使用"戏剧"。（4）的"佳蔬"也是随意简化而生造出来的，大概是"最佳的蔬菜"吧，何不用现成的"最佳的蔬菜"呢？（5）的"挟功持劳"是仿照成语生造的，而且"挟持"多半指坏人抓住了好人，或者用武力强迫人家服从，这里并不是讲抓人或者强迫人干什么，"挟持功劳"又怎么理解呢？所以，生造词语不是让人感到别扭，就是让人感到难懂。

使用对照法、替换法，可以比较快地发现和修改这类病句。

2、选错词语

使用的词语不符合实际情况，或者同上下文无法配合，就说明一个词可能用错了。碰到这种情况，就应该使用替换法，改用其他词语。如：

（1）陈爱玲十分聪明刻苦，仅仅半年，就能够用英文交谈了，说得相当流利。

（2）沙坑边上，标志着亚洲和全国纪录的小红旗静静地立在那里，那个8·23米的纪录，是陈尊荣1986年四月在北京地区田径赛上创造的，至今已经沉默了好几年。

（3）晚霞染红的天空划过一道喷气式飞机的尾迹，一架喷气式飞机已飞离了教堂的上空。

（4）李志珍今年29岁，恰逢属鸡，虽然年轻，但是已经是一家公司的经理，目前正在组织公司的职工研制新一代计算机的部件。

（5）永定河不仅是北京重点防汛的河道，而且是全国四大重点防汛河流之一。

（6）台湾当局限制必须是未成年女子才符合随老兵返台定居的政策。老兵都是六七十岁的人，有几个未成年女子同他们结婚？

（1）交谈用的是"英语"而不是"英文"，可见这里用"英文"不符合实际。（2）的"沉默"用这里很费解，是"陈尊荣"沉默吗？这里没有讲人家是不是说话。是说"红旗"沉默吗？"红旗"也不会开口。这个词同上下文无法结合。（3）的"划过"同"尾迹"也无法配合。"尾迹"是划出来的，而不是"划过"的，所以"划过"应该改为"划出"。（4）的"恰逢属鸡"也不好理解。一个人属鸡就是属鸡，属狗就是属狗，哪里有什么"恰逢"的问题呢？"恰逢"后头跟着的是表示时间的词语，如"恰逢鸡年""恰逢中秋佳节"。这里不需要用"恰逢属鸡"，可以删去。（5）的"河道"是指河流的路线，不指河流本身，用来指永定河不恰当。作者为了避免同后面的"河流"重复，选用了"河道"这个不恰当的词。既然无法找到"河流"的双音同义词，那就还是使用"河流"好。（6）的"限制"同上下文也无法协调，不能支配后面的"政策"，"限制"要改为"规定"。

3、词性误用

一种语言里的词，按照一定的标准分成若干类，这个叫做"词类"，也就是把一个集合分成了若干子集。每一个词属于哪一类，具有哪一类词的性质，这个叫quot;词性"，相当于一个元素属于哪个集合。词性误用，就是弄错了一个词的具体类别，把不该归入某个集合的元素归进了某个集合。如：

（1）教师的生活是这样的紧张，这样艰苦。他们愿望学生考出好成绩，比学生还迫切。

（2）周总理同地质工作者多次促膝谈心的音容笑貌，永远烙印在我们的心中。

（3）这位大爷够朋友，也够勇气的，在一群不三不四的人想对他的老朋友，一个摆烟摊的老头动手动脚的时候，他大吼了一声："你们想干什么！"

（4）在脚癣比较活动的时候，鞋子上、袜子上多少会沾染一些霉菌的孢子。

（5）这个国家给外国留学生以优惠的待遇，妻子去探亲留学的丈夫，可以逗留一年；父母去探亲留学的子女，也可以逗留半年。

（1）的"愿望"是名词，不是动词，不能带宾语"学生考出好成绩"，所以要改为动词"希望"或"盼望"。 （2）的"烙印"是名词，也不能当作动词使用，要改为动词"印"。（3）的"勇气"也是名词，不能当作形容词使用，应当改为形容词"勇敢"。（4）的"活动"是名词，也是动词，但是不是形容词，前面不能加上"比较"。这一句只好改为"在脚癣活动比较多的时候……"。（5）的"探亲"是不及物动词，后面不能带宾语，可以改为"妻子去探亲，看望留学的丈夫……父母去看望留学的子女…quot;。

修改这种病句，可以使用类比法、替换法。

（二）造句方面的病句

1、成分欠缺

发现和修改成分欠缺的病句，最好的方法是紧缩法。

最容易欠缺的句子成分是主语和宾语。

（1）在一次艰苦的学军活动中，培养了我们不怕困难的精神。

（2）通过这次运动会，提高了我们进行健身运动的自觉性。

（3）对于这种破坏环境的行为，使有关部门十分注意。

（4）关于外国名人仙逝之后把面模留给后人的问题，使一些学者很感兴趣。

（5）读了我国古代神话小说《西游记》，使我们了解到我国古代的文学成就是多么了不起。

（6）看了这次"严打"展览，使我们对公安战士有了更多的了解。

以上几句都缺少应该有的主语。造成主语欠缺的主要原因是把主语放在介词短语当中、滥用使动式、错误地使用自述省略主语的方式。（1）和（2）把主语放到介词短语当中了。删去"在""中"，"一次艰苦的学军活动"可以做主语；删去"通过"，"这次运动会"可以做主语。（3）和（4）是滥用使动式的例子。删去两句的"使"，"有关部门"和"一些学者"便可以做主语了。（5）的前一句是自述，省略了主语，后面又滥用了使动式，结果两头都没有主语。（6）也一样，"看了……"的主语省略了，后面的"使……"又没有主语，也是两头丢失了主语。所以，造句时，要防止主语脱落的毛病。

（7）使命往往没有鲜花，无人喝采，孤独寂寞，充满荆棘。甚至在担负者演绎完人生悲剧，谢幕百十年后，观众席上才迟迟发出掌声，（ ）并非任何人都承受得了（ ）。

（8）我们单位为青年们安排了学习时事、学习技术和外语，参加文娱体育活动（ ），十分关心青年的成长。

（9）地区负责人亲自参加了研究和制订全区开展农业技术训练和技术交流的计划（ ），并且召开了农业技术工作会椤p> （10）二班去年仅能完成日装60台加油过滤器（ ），今年春天达到日装100台。

（7）的前一个括号里或者后一个括号里可以填入"这种情况"，可见这一句不是缺少主语，就是缺少宾语。（8）的括号里缺少"的时间"，不然"安排"没有个照应。（9）的括号里缺少"的工作"，不然"参加"的后头缺少呼应。（10）的括号里缺少"的任务"，不然"完成"没有着落。这几句缺少的都是宾语。缺少宾语的原因，往往是句子里的动词比较多，或者应有的宾语之前的定语比较长。如（8），里面有"安排"，有两个"学习"，有"参加"，动词一多，眼花缭乱，顾此失彼，给这个动词安排了宾语，却忘了给"安排"安排宾语，就造成了宾语丢失的错误。（9）的应有的宾语"工作"之前，定语"研究和制订全区开展农业技术训练和技术交流的计划"比较长，后面便忘记了给"参加"安排个宾语中心词。

此外缺少谓语动词的情况也值得注意，尽管这种毛病比较少见。

（11）参谋长知道此事不确，在详细盘问中，眼里掩饰不住的恼怒。

（12）中国科学院一些科学家举行座谈会，畅谈周总理国庆讲话的体会。

（13）北京市政建设飞速发展，使高碑店污水工厂加快了建设速度。 （11）的"眼里掩饰不住的恼怒"，里头没有动词，不成句，应该是"眼里表现出掩饰不住的恼怒"。（12）"畅谈周总理国庆讲话的体会"，那体会岂不是成了周总理的体会？这里缺少一个动词，应该是"畅谈学习周总理国庆讲话的体会"。（13）闹了笑话：世界上有"污水工厂"吗？应该是"使高碑店污水处理工厂加快了建设速度"。可见（12）和（13）的短语当中也缺少一个动词。

2、搭配不当

最常见的搭配不当的毛病，是主谓搭配不当和动宾搭配不当。修改这类病句，最好的方法也是紧缩法。

（1）因为，历史使命压在肩上的滋味，不可能是那么轻巧好受的。 （2）男人们负担的沉重，命运的变化，并非任何人都担负得起。

（3）某单位几位领导干部在办公室开会，研究如何防止煤气中毒，几位烟枪同时开动，室内通气不好，结果室内空气中一氧化碳含量为12%，不吸烟的人等于吸入了2支香烟。

（4）晚会开始了，一时间，金鼓齐鸣，乐器悠扬，整个舞台五彩缤纷。

（1）的"滋味"同"好受"能够配合，同"轻巧"就无法搭配，只好把"轻巧"删去。（2）的主语当中有"沉重""变化"，同谓语中的"担负"不能搭配，"担负"可以改为"经受"。（3）的"烟枪"和"开动"也无法配合。"烟quot;容易造成误会，抽鸦片才有烟枪；这里不如改成"几个' 烟筒 '同时冒烟"。（4）的"乐器"同"悠扬"也有主谓配合不当的毛病，可以改成"乐声悠扬"。以上是主谓搭配不当的例子。下面的例子里有动宾搭配不当的毛病。

（5）建立交桥，既节约了土地，也增进了市容环境，还方便了交通，真是一举多得。

（6）座谈会开了一个又一个，作家们接触了群众，从群众中吮吸了营养。

（7）许多妇女要担负家务和工作两副担子。

（8）台湾省将建立各种各样的反毒品协会，具体落实反毒效果。

（5）的"增进"同"市容环境"有动宾配合不当的错误quot;增进"可以改为"改进"。（6）的"吮吸"和"营养"也无法配合，可以改quot;吸收了营养"。（7）的"担负"和"担子"也是配不拢的，"担负"应当改成"挑起"。（8）的"落实"和"效果"也不能配合，可以改成"具体落实反毒措施"。

上面的主谓搭配不当和动宾搭配不当，都是由于用词不当造成的，所以，选用恰当的词语，才能避免产生配合不当的错误。

3、次序颠倒

汉语是一种很讲究次序的语言，词序比较固定，所以写任何一个句子，都必须注意词语的词序是不是符合汉语的语法。发现了词序不对头的地方，就要进行调整。替换法是一种很好的办法。 （1）他拿起《史记》，一字一句地理解、研究、阅读，写出了两篇论文。

（2）大石碑分碑座、碑首、碑身三块，碑座呈长方形，长30余米。

（3）我们俩一起把六寸照片和二寸照片都放大或缩小成四寸照片，大小一律，便于存放。

（4）在大力进行城市改建工作的同时，北京对名胜古迹也进行了大量的修缮、保护工作。

头两句有词语词序不当的问题。在许多情况下，并列的词序可以任意安排，如"屋子里放着电视机、计算机、录相机"可以说成"屋子里放着录相机、电视机、计算机""屋子里放着计算机、录相机、电视机"。但是，某些并列词语是有顺序的，就不能随意安次序。（1）和（2）的并列词语词序安排不当，（1）应当是"一字一句地阅读、理解、研究"，按时间顺序排列。（2）应当是"碑首、碑身、碑座"，按空间顺序排列。（3）和（4）有对应词语次序安排不当的问题。（3）应该写出"缩小或放大"，因为"六寸照片"变成四寸是缩小，而"二寸照片"变成四寸是放大；既然"六寸照片"在前，所以"缩小"就应该先出现。（4）也有对应次序不当的错误。前面是"名胜古迹"，"名胜"在"古迹"之前，"修缮、保护"就应该颠倒次序，因为"名胜"是不能修缮的，不能同"修缮"对应；"古迹"才可以修缮。 （5）我的思路被窗外小贩的叫卖声不时地打断。

（6）在奴隶社会里，存在着反动的压迫和剥削奴隶的制度。

这是修饰语次序不当的例子。（5）的状语"不时地"应该挪到"被"之前，让"被小贩的叫卖声"同"打断"靠拢。（6）的定语"反动的"要靠近"制度"。

虚词的次序也很重要。

（7）日食和月食的发生是由月球和地球的运动决定的，而月球和地球的运动很复杂。但尽管很复杂，我国在一千几百年以前就能准确地推算和预报日食和月食了。

（8）鱼的鳞片中的色素细胞分化成不同的颜色。但尽管现代金鱼颜色多变，仍不外是黑色色素、橙色色素及淡蓝色素三种色素细胞的排列组合。 两个"但"，一个要移到"我国"之前，另一个要移到"仍"之前。

4、格式杂糅

写文章的时候，作者先想起了一种格式，就往下写。写到中途，突然想起了另一种格式，就在后面把另一种的后半拉写上了。结果，一句话前一半是一种格剑�笠话胧橇硪恢指袷剑�街指袷骄驮郁墼谝黄鹆恕/p>

（1）英国侵略军的这种海盗行为，不仅在定海是如此，而是贯串在这个鸦片战争中。

（2）我们厂的总产值比改革开放前的1978年相比增加了三倍。

（3）普通水的分子有两部分组成，一部分是氧原子，另一部分是氢原子。 （4）自从得到了他从美国的来信，母亲那种焦躁的情绪才比较平静下来了。

（1）把两种关联词杂糅在一起，一种是"不仅……而且"，另一种是"不是……而是"�桓鋈⊥罚�桓鋈〗牛�阕槌闪quot;不仅……而是"。（2）的一种格式