结婚时为什么要送带叉号的磨牙棒给新娘？

送带叉号的磨牙棒给新娘，是传统习俗中的一种，它象征着新娘的美好未来。磨牙棒可以帮助新娘练习说话、咀嚼食物，而带叉号的磨牙棒则意味着新娘将来能够在家庭中处理好关系，让家庭和睦相处。这就好像在学校中，老师可能会给你一支铅笔，代表着你将要学习知识，变得更加聪明一样。

农村结婚很是讲究，结婚对联能让婚庆在字里行间都透出幸福的`气氛，祥和喜庆的结婚对联是不可缺少的。下面是经典农村结婚对联，欢迎参考阅读！

上联：白首齐眉鸳鸯比翼 下联：青阳启瑞桃李同心

上联：白玉壶中凝琥珀， 下联：夜光杯里斟葡萄。

上联：百年佳偶今朝合； 下联：一世良缘此世成。

上联：宝树峥嵘，枝枝叶茂，朵朵花红，看他年硕果累累； 下联：九经唤彩，句句文成，章章墨熟，喜今日诗意盎然。

上联：超门喜气 名新郎德艺兼备 下联：琛灯结彩 名新娘才貌双全 横批：天作之合

上联：吹箫堪引凤 下联：攀桂喜乘龙

上联：丹青成就合欢树 下联：云雨布施并蒂莲

上联：丹心入云 爱情焕彩漫七色 下联：桂思蕴湘 理想乘风弥九天

上联：笃行鸿光维世教， 下联：高风陶翟恋山居。

上联：华盛昭吉日夙缘石证； 下联：玉带系良辰佳偶天成

。上联：槐荫连理树百年兆瑞； 下联：荷擎并蒂莲五世呈祥

上联：佳偶同偕百年老 下联：好花共育一枝红

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上联：两口子一条心和和气气 下联：一孔窑两个铺简简单单

上联：美满姻缘，水上鸳鸯中秋月 下联：和谐伉俪，指间琴瑟四季歌

上联：普天同庆祝庆祖国五旬华诞 下联：合家齐喜欢喜新人一世良缘

上联：琴瑟永调月圆花好 下联：家风不改女织男耕

上联：勤劳致富宜同勉 下联：和顺理家贵相帮

上联：庆吉日连赤绳结美缘 下联：喜良辰系玉带成佳偶

上联：秋水炫玉堂，长效鸳鸯双比翼； 下联：天风窥红烛，更慕鸾凤共和鸣

。上联：秋水炫玉堂，鸳鸯比翼齐飞； 下联：天风爽银宇，鸾凤和声共鸣。

上联：忍看朋辈成新鬼， 下联：怒向刀丛觅小诗。

上联：三千里路遥山重水复未曾隔断两厢情愿 下联：五百载年长地老天荒终于修为一对夫妻

上联：手开翠岭双锄落 下联：眉剪青山比翼齐

上联：四境谐良风俗美 下联：百年庆佳偶天成

上联：喜今日务农能手结情侣；下联：看来年致富金花焕彩霞。

上联：喜看两小成佳偶 下联：乐生一个树新风

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上联：相爱喜逢同读伴；下联：结缘恰是共耕人。

上联：小两口描图绘景心相印 下联：好夫妻春播秋收汗共流

上联：新春新景行新运 下联：鸿福鸿禧接鸿财

上联：宜室宜家勤劳为本 下联：互帮互学致富争先

上联：永结同心荣华源源至 下联：百年好合姣娣浓浓情 横批：凤凰于飞

上联：云集百花贺丹桂 下联：春满高户迎玉人

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上联： 大驾光临门第耀 下联：良辰聚会主宾欢

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上联： 红莲开并蒂 下联：彩凤乐双飞

上联： 红莺鸣绿树 下联：对燕舞繁花

上联： 吉星高照邱任斌好事 下联：喜事临门张闻风吉祥

上联： 连理枝喜结大地 下联：比翼鸟欢翔长天

上联： 蓬门且喜来珠履 下联：侣伴从今到白头

上联： 碰杯邀客开宏量 下联：举箸筵宾表至诚

上联： 屈尊陋室大筵亲朋酬厚意 下联：欢迎嘉宾上座永日盼春霞

上联： 任斌喜今日百年歌好合；下联：闻风贺他年五世卜其昌！横批；邱张联姻！

上联： 日丽风和桃李笑 下联：珠联璧合凤凰飞

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上联： 万里长征欣比翼 下联：百年好合喜同心

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上联： 一进大门亮堂堂，下联：一把大火烧精光。横批，越来越旺

上联： 一世良缘同地久 下联：百年佳偶共天长

上联： 英姿伟岸喜气洋溢伴佳客 下联：翠玉金枝福星高照迎西宾

上联： 映日红莲开并蒂 下联：同心伴侣喜双飞

美满姻缘,水上鸳鸯中秋月

和谐伉俪,指间琴瑟四季歌

美满姻缘，水上鸳鸯中秋月

生花妙笔，板桥画卷太白诗

云集百花贺丹桂

春满高户迎玉人

丹心入云 爱情焕彩漫七色

桂思蕴湘 理想乘风弥九天

丹青成就合欢树

云雨布施并蒂莲

新春新景行新运

鸿福鸿禧接鸿财

贺令公声名远播，大郎佳配，高人韵士来大路；

庆杨府财运常通，吉星高悬，猛虎雄狮醉尖山。

秋水炫玉堂，鸳鸯比翼齐飞；

天风爽银宇，鸾凤和声共鸣。

秋水炫玉堂，长效鸳鸯双比翼；

天风窥红烛，更慕鸾凤共和鸣

槐荫连理树百年兆瑞；

荷擎并蒂莲五世呈祥

槐荫连理枝百年兆瑞

荷花结并蒂五世征祥

华盛昭吉日夙缘石证；

玉带系良辰佳偶天成

庆吉日连赤绳结美缘

喜良辰系玉带成佳偶

庆吉时连绳作良缘

喜良辰结发成佳偶

笃行鸿光维世教,

高风陶翟恋山居。

白玉壶中凝琥珀,

夜光杯里斟葡萄。

吹箫堪引凤

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白首齐眉鸳鸯比翼

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宝树峥嵘,枝枝叶茂,朵朵花红,看他年硕果累累;

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乐生一个树新风

普天同庆祝庆祖国五旬华诞

合家齐喜欢喜新人一世良缘

忍看朋辈成新鬼,

怒向刀丛觅小诗。

三千里路遥山重水复未曾隔断两厢情愿

五百载年长地老天荒终于修为一对夫妻

百年佳偶今朝合;

一世良缘此世成

恋爱心已合 结婚情更浓

芝兰茂千载 琴瑟乐百年

祥云绕屋宇 喜气盈门庭

香掩芙蓉帐 烛辉锦绣帏

百年歌好合 五世卜其昌

笙箫奏凤凰 鼓乐迎佳宾

堂开蓬莱景 人醉武陵春

才高鹦鹉赋 春暖凤凰楼

吹箫堪引凤 攀桂喜乘龙

百年恩爱双心结 千里姻缘一线牵

皓月描来双影雁 寒霜映出并头梅

红妆带绾同心结 碧树花开并蒂莲

一对璧人留小影 无双国士缔良缘

杯交玉液飞鹦鹉 乐奏瑶池舞凤凰

比飞却似关睢鸟 并蒂常开边理枝

琴韵谱成同梦语 灯花笑对含羞人

一岭桃花红锦绣 万盏银灯引玉人

眉黛春生杨柳绿 玉楼人映杏花经

凤翔鸾鸣春正丽 莺歌燕舞日初长

花灿银灯鸾对舞 春归画栋燕双栖

绣阁昔曾传跨凤 德门今喜近乘龙

梧桐枝上栖双凤 菡萏花间立并鸳

银镜台前人似玉 金莺枕侧语如花

文窗绣户垂帘幕 银烛金杯映翠眉

方借花容添月色 欣逢秋夜作春宵

欢庆此日成佳偶 且喜今朝结良缘

紫箫吹月翔丹凤 翠袖临风舞彩鸾

春窗绣出鸳鸯谱 夜月捍斟琥珀杯

碧岸雨收莺语暖 蓝田玉暖玉生香

红梅吐芳喜成边理 绿柳含笑永结同心

下玉镜台笑谈佳话 种蓝田玉喜缔良缘

白首齐眉鸳鸯比翼 青阳启瑞桃李同心

春暖花朝彩鸾对箅 风和月丽红杏添妆

槐荫连枝百年启瑞 荷开并蒂五世征祥

秋水银堂鸳鸯比翼 天风玉宇鸾凤和声

海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞

景丽三春天台桃熟 祥开百世金谷花娇

不愿似鸳鸯嬉戏浅水 有志象海燕搏击长风

联戚攀亲何必门当户对 交结情侣只求道合志同

大地香飘蜂忙蝶戏相为伴 人间春到莺歌燕舞总成双

缕结同心日丽屏间孔雀 莲开并蒂影摇池上鸳鸯

自由恋爱两朵红花并蒂开绽

计划生育一代新人茁壮成长

男尊女女尊男男女平等

夫敬妇妇敬夫夫妇相亲

今日新婚礼一杯香茶酬宾客

来年颁奖会两朵红花赞英雄

相敬如宾莫道妇随夫唱

情深似海休言女卑男尊

花烛下宾客满堂齐赞简朴办事

洞房中新人一对共商勤俭持家

新人办新事新风传梓里

春日耀春晖珍色满园庭

立新风只生一个是男是女皆好

破旧习有利两家嫁女嫁男都行

结婚对联横披

燕尔新婚 百年嘉偶 珠联璧合 鸾凤和鸣 笙磬同谐 心心相印

龙腾凤翔 玉树琼枝 福缘鸳鸯 喜成连理 百年好合 五世其昌

情真意切 幸福美满 莺歌燕舞 花好月圆 永结同心 喜气生辉

结绳记事是文字发明前，人们所使用的一种记事方法。即在一条绳子上打结，用以记事。上古时期的中国及秘鲁印地安人皆有此习惯，即到近代，一些没有文字的民族，仍然采用结绳记事来传播信息。

古人为了要记住一件事，就在绳子上打一个结。以后看到这个结，他就会想起那件事。如果要记住两件事，他就打两个结。记三件事，他就打三个结，如此等等。如果他在绳子上打了很多结，恐怕他想记的事情也就记不住了，所以这个办法虽简单但不可靠。据说波斯王大流士给他的指挥官们一根打了60个结的绳子，并对他们说：“爱奥尼亚的男子汉们，从你们看见我出征塞西亚人那天起，每天解开绳子上的一个结，到解完最后一个结那天，要是我不回来，就收拾你们的东西，自己开船回去。”

宋代词人张先写过“心似双丝网，中有千千结”。以形容失恋后的女孩家思念故人、心事纠结的状态。在古典文学中，“结”一直象征着青年男女的缠绵情思，人类的情感有多么丰富多彩，“结”就有多么千变万化。“结”在漫长的演变过程中，被多愁善感的人们赋予了各种情感愿望。托结寓意，在汉语中，许多具有向心性聚体的要事几乎都用“结”字作喻，如：结义、结社、结拜、结盟、团结等等。并且对于男女之间的婚姻大事，也均以“结”表达，如：结亲、结发、结婚、结合、结姻等等。结是事物的开始，有始就有终，于是便有了“结果”、“结局”、“结束”。如此像“同心结”自古以来便为男女间表示海誓山盟的爱情信物，又如“绣带合欢结，锦衣连理文”等，结饰已被民间公认为是达情感的定情之物。而“结发夫妻”也源于古人洞房花烛之夜，男女双方各取一撮长发相结以誓爱情永恒。有诗云“交丝结龙凤，镂彩结云霞，一寸同心缕，百年长命花”就是生动的描写。

在甲骨文被发现之前的几千年间, 中国历代学者一直致力于揭开汉字起源之谜。在汉字形成之前，古人们究竟是通过怎样一种途径来表述话语，传达事情？

《易经 ·系辞》曾经记载 :“上古结绳而治, 后世圣人易之以书契。”于是，结绳记事成为我们了解古人生活方式的一种途径或者方法。 那么，人们生活中涉及到的事情方方面面，错综复杂，单纯的结绳而记能否完整地表达人们想要表达的思想。 那么古人们是通过怎样的结绳方式来记录大小事物、分辨轻重缓急的同时又能正确表达呢？

在古人的生产生活中，结绳而记的目的不外乎有以下三种功能：

①计量。这是最直观也是最简单的一种功能。在古人的生活起居中，数量的记录肯定必不可少，需要去记录的时候，可以系绳而结。用结的数量来记录多寡，量少则去，量多则加。人们或用不同的绳结来记录不同的事物数量。很多时候人们只要去看一下结的数量就知道自己所剩食物的多少，或者经历了多少个日夜的变化。

②记事。记事功能要比记量功能复杂。聪明的古人们也会用其他方法来赋予它新的意义。比如，用绳子颜色的不同来记录不同的事物，用绳子的长短来表达事情的轻重缓急。同时，绳子的大小，打结的位置，打结的大小都可以区分不同的事物。虽然现在让我们想想的确非常困难，但是在那个语言匮乏的年代，人们却能很容易地表述出在红色绳子上打两个小结所表达的意思。

③通讯和凭证功能。通讯功能也算是一种对身份认同的象征。古人们会用结绳来召集部落，用绳结来向人们发出邀请。同时，会给人们一个代表其身份的绳结用来作为部落之间生产生活的凭证。用绳结来区分身份，鉴定身份，这也算是原始社会最早的身份制度。

上面所说的就是古人结绳记事的内容。聪明的古人会利用绳子的质地、色彩、结的形状、位置、顺序和数目来表达不同的含义! 简单的事件用一根绳子就足够，复杂的事件则把每一数目的绳结都归总到在一起形成很大的数目。

经过数年累月的熟悉发展，人们的方方面面都可以用这种的方式来涵盖。 而且我们有理由相信，结绳记事完全胜任了那个年代社会所赋予给它的角色。它促进了人们之间的沟通，促进了生产力和生产关系的变革，直到文字的出现。

东汉一位经学家郑玄在注释《易经》时写道：“结绳为治，事大，大结其绳；事小，小结其绳。”这就是说，事情大就打个大绳结，事情小就打个小绳结。

除了亚洲，古代非洲、大洋洲、南美洲也有很多地方的民族使用结绳的方法来记事。有些民族通过绳子的不同颜色和绳结的不同打法，可以记下不少不同的事情。

比如，有一种结绳记事的方法是用一条很粗的绳子，粗绳上拴着颜色和长短不同的像缨子一样的细绳子，其上打着很多的结头：黑结头意味着死亡、灾祸、惊吓；白结头表示银子或和平；红结头表示危险或战争；黄结头是指金子或贡礼；绿结头代表谷物。结头离粗绳子越近，表示事情越紧要。

马提尼克岛上的妇女，都爱戴头巾，这头巾不仅用来保护头部，而且可以通过头巾上的结子来传递信息：如果头巾的一个角向上翘着，那就表明戴头巾的姑娘还没有结婚，希望有人来向她求婚；如果头巾扎成4个角，朝着4个方向，那就表明这个女子已经结婚了，但如有人邀请她跳舞，她是不会拒绝的……

在海军里，用各色旗子组成的整套旗语作为交流信息的“无声语言”，这也可以看成是古代结绳记事的“变种”。与结绳记事差不多的还有编贝记事。贝是五颜六色的贝壳，编贝是把贝壳串在一根绳子上，编贝记事就是利用不同颜色的贝壳，通过不同的编串方法来表达不同的意思。

　　结绳记事是文字发明前，人们所使用的一种记事方法。即在一条绳子上打结，用以记事。上古时期的中国及秘鲁印地安人皆有此习惯，即到近代，一些没有文字的民族，仍然采用结绳记事来记载信息。

　　相关解释

　　上古无文字，结绳以记事。《易．系辞下》:"上古结绳而治，后世

　　圣人易之以书契。"孔颖达疏:"结绳者，郑康成注云，事大大结其绳，事小小结其绳，义或然也。"晋葛洪《抱朴子．钧世》:"若舟车之代步涉，文墨之改结绳，诸后作而善于前事。"后以指上古时代。

　　例如：奇普（Quipu或khipu）是古代印加人的一种结绳记事的方法，用来计数或者记录历史。它是由许多颜色的绳结编成的。这种结绳记事方法已经失传，目前还没有人能够了解其全部含义。

　　结绳记事（计数）：原始社会创始的以绳结形式反映客观经济活动及其数量关系的记录方式。结绳记事（计数）是被原始先民广泛使用的记录方式之一。文献记载：“上古结绳而治，后世圣人易以书契，百官以治，万民以察”（《易·系辞下》）。

　　虽然目前末发现原始先民遗留下的结绳实物，但原始社会绘画遗存中的网纹图、陶器上的绳纹和陶制网坠等实物均提示出先民结网是当时渔猎的主要条件，因此，结绳记事（计数）作为当时的记录方式具有客观基础的。

　　其结绳方法，据古书记载为：“事大，大结其绳；事小，小结其绳， 之多少，随物众寡”（《易九家言》），即根据事件的性质、规模或所涉数量的不同结系出不同的绳结。民族学资料表明，近现代有些少数民族仍在采用结绳的方式来记录客观活动。

　　到了今日，已没有人再用这种方法来记事，然而，对于古代人来说，这些大大小小的结则是他们用来回忆过去的唯一线索。

　　典故

　　古人为了要记住一件事，就在绳子上打一个结。以后看到这个结，他就会想起那件事。如果要记住两件事，他就打两个结。记三件事，他就打三个结，如此等等。如果他在绳子上打了很多结，恐怕他想记的事情也就记不住了，所以这个办法虽简单但不可靠。据说波斯王大流士给他的指挥官们一根打了60个结的绳子，并对他们说：“爱奥尼亚的男子汉们，从你们看见我出征塞西亚人那天起，每天解开绳子上的一个结，到解完最后一个结那天，要是我不回来，就收拾你们的东西，自己开船回去。”

　　宋代词人张先写过“心似双丝网，中有千千结”。以形容失恋后的女孩家思念故人、心事纠结的状态。在古典文学中，“结”一直象征着青年男女的缠绵情思，人类的情感有多么丰富多彩，“结”就有多么千变万化。“结”在漫长的演变过程中，被多愁善感的人们赋予了各种情感愿望。托结寓意，在汉语中，许多具有向心性聚体的要事几乎都用“结”字作喻，如：结义、结社、结拜、结盟、团结等等。并且对于男女之间的婚姻大事，也均以“结”表达，如：结亲、结发、结婚、结合、结姻等等。结是事物的开始，有始就有终，于是便有了“结果”、“结局”、“结束”。如此像“同心结”自古以来便为男女间表示海誓山盟的爱情信物，又如“绣带合欢结，锦衣连理文”等，结饰已被民间公认为是达情感的定情之物。而“结发夫妻”也源于古人洞房花烛之夜，男女双方各取一撮长发相结以誓爱情永恒。有诗云“交丝结龙凤，镂彩结云霞，一寸同心缕，百年长命花”就是生动的描写。

　　不同观点

　　结绳记事是一种相对于那个时代，非常先进的记录方式，配合语言使用，会起到事半功倍的效果。结绳记事一旦掌握方法，实际上是终生不忘，不会像上述所说情况，时间久了就会忘记某一个绳结的意义。结绳记事实际上非常复杂，甚至比现代的一门文字更加繁琐。

　　从颜色上，人类至少可以用七种色彩以及黑白两色，共九种颜色赋予其涵义。

　　从材质上，绳子可以用动物毛线绳，树皮绳，草绳，麻绳等等，各种材质的绳子，有几十种类别。

　　从粗细上，最少能够分成粗，中，细，三种不同规格的绳子。

　　从经纬上，有横向绳子，也有纵向绳子，有主绳，也有支绳。

　　上述，就能构成最基本的几百个绳结词汇，组合起来能够进行完整有效的记载。现在假设一下，某个部落打败了另一个部落，这个部落获得了三十只羊，四十只鸡，二十个男性俘虏，三十个女性奴隶，怎么记载？

　　用一根横向的粗绳，上面涂成红色（假设这里红色表示成功，表示喜庆的意思），下面是四根绳子。第一根是用羊毛编制的绳子，绳子上段打上三个小结代表“三”，末尾打上一个大结代表“十”。第二根绳子用麻绳编制，编制的时候把鸡毛绑在一起，然后上段打上“四”，末尾打上一个大结。第三根绳子，用男人的头发混合麻绳，编织成“中等粗细”的绳子象征男人，上段打“二”，末尾打大结“一”。第四根线，用女人的头发混合麻绳编织成“细”绳象征女人更加柔弱，上段打“三”，末尾打大结“一”。

　　大家看，多么具体有效，一根红色（胜利）的粗绳下面四根绳子，第一根是羊毛，上面打着“三”“十”，第二根是麻绳套着鸡毛，上面打着“四”“十”。第三根，是麻绳和人黑黝黝的头发，比较粗（男人），打着“二”“十”。第四根是麻绳和头发比较细的绳子（女人），上面打着“三”“十”。

　　如果这部落把这些被俘虏的男人杀死，只要在那第三根代表二十个男人的绳子上，用鲜血涂上，就代表这“二”“十”个“男人”被“流血”（意指死亡）了。

　　但结绳记事最大的问题，就是表达繁琐和麻烦，编制需要时间，而保存也非常困难，能够表达的意思又实在有限，相对于甲骨文都显得过于臃肿繁琐，所以最终被淘汰掉。不过这并不能说明这一种古老的记录方式毫无用处，甚至有可能所谓的“八卦”就是结绳记事演变而来，一个结代表“阳”，两个靠近的结代表“阴”，摒弃繁琐的各种材料和颜色，单纯只用绳结来表达意思。不过这种方式或许的确不如甲骨文之类实用，最终演变成一门玄学。

　　其它

　　《破解“结绳记事”》——“结绳记事”不是“在绳子上打结记住事情”的意思，“绳”其实就是旗帜的前身，“结绳”是在旗杆上结上绳子的意思，一根旗杆上结着几条不同绳子，就是代表几个不同部族的联合，“结绳记事”的“事”字不是“事情”的意思，而是同事的“事”，是做人帮手、为人打工的那种“事”，“结绳记事”就是举着结有几根绳子的旗帜的一些同事，“结绳记事”之后才有了三角旗帜，再之后才有了现在的旗帜，易旗的易字的下半部字形就是结绳的形象。

　　席慕蓉有首以此为题的诗：《结绳记事》

　　灯谜：结绳记事（打诉讼法名词一）谜底：原始记录

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1、尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣。

　2、幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。

　3、学会与同伴协商合作游戏。

　4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　 活动准备

　垫子、小凳子（红外线）

　 活动过程

　 一、开始部分。

　今天天气真不错，我们一起来做运动吧，双手插腰，跟我一起来做运动。放音乐——兔子舞，幼儿和老师一起做律动。（热身运动）

　 二、基本部分。

　今天老师要和你们做一次“极限爬行”运动。

　1、先让蓝队和黄队的女孩子平躺在垫子上（做木头人，双手贴在腿边），男孩子要从女孩子身上爬过去。（老师师范，手先过去，再把腿抬过去）。要从木头人的脚上面过去注意不能踩到木头人。

　2、让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。（男孩子要从女孩子的这里下面爬过山洞，好了从旁边过来。

　3、交换让男孩子平躺和拱起身，女孩子爬过去。

　4、游戏——冲破敌阵增加难度（注意一定不要碰到红外线，否则就不能增加能量）最后谁的能量点增加多就获胜。

　规则：每组三个女孩子平躺，三个女孩子拱起身，男孩子幼儿爬过平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点（交换）记录能量

　5、游戏第二次，小朋友交换位置，最后教师统计幼儿的能量点。

　 活动结束

　听老师口令做放松运动，结束活动。

大班教案 篇2

　 活动意图

　绳子是我们日常生活中常见的用品。它种类很多，有着各自的用途。与绳子有关的区域活动如绕、穿、系、贴、串等在我们的日常教学中也经常见到，但所用绳子的种类比较单一。从谈话活动中了解到，幼儿对绳子的感知确实是比较零散和片面的，特别是对绳子种类和用途的认识。因此决定开展这个综合活动，让幼儿对绳子的种类、用途有一个较为全面的了解。

　 活动目的

　1、通过活动让幼儿知道几种常见的绳子及其用途。

　2、通过充分的动手操作，达到练手、练脑的目的。

　3、通过丰富的区域活动，让幼儿感受玩绳的乐趣，并体会绳子的广泛用途。

　 活动准备

　1、请家长和孩子一起收集各种各样的绳子(毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、草绳、塑料绳、钢索绳、艺术绳等)及其，让孩子带到幼儿园。

　2、事先请幼儿在日常生活中观察各种各样的绳子，并了解绳子的用途。

　3、制作多媒体课件：“各种各样的绳子”，介绍绳子的种类、制作材料、制作方法及用途。

　 活动过程

　1、按幼儿意愿将幼儿分成若干小组，让幼儿拿着自带的绳子向同伴介绍：我拿的是什么绳子，它有什么用途。

　2、观看多媒体课件“各种各样的绳子”，全面了解绳子的种类、用途。

　3、通过游戏让幼儿进一步熟悉绳子的种类及用途。

　游戏一：猜绳子

　玩法：教师出示一种绳子的(将图背向幼儿)，说出图上绳子的用途，让幼儿猜出这种绳子的名称，看谁猜得快又准。

　游戏二：买绳子

　玩法：将各种绳子布置成“绳子商店”，教师扮“售货员”，幼儿扮“购买者”。“购买者”需讲清楚自己想购买的绳子的种类和它的用途，方可买到绳子。

　(待幼儿熟悉玩法后，也可让幼儿来扮演“售货员”。)

　 活动延伸

　在活动区中分别投放不同种类的绳子，让幼儿感受玩绳的乐趣，并体会绳子的广泛用途。

　1、娱乐区——民间游戏“翻绳”(所用绳：毛线绳)

　玩法：两个幼儿一组，轮流用手指将绳挑出各种花样。

　2、劳作区——系鞋带(所用绳：艺术绳)

　玩法：让幼儿在老师提供的鞋样上学习系鞋带的方法。

　3、操作区——穿线板(所用绳：细尼龙绳)

　玩法：准备正方形或长方形的硬塑料板，并在其上用锥子戳若干洞眼，让幼儿用尼龙绳在塑料板的洞眼上上下穿线，自由构图。

　4、女红区——刺绣、缝扣子、织围巾(所用绳：细棉纱绳、毛线绳)

　玩法：跟着老师学习传统的女红，感受绳子的奇妙用途。

　5、手工区(1)——绳子造型(所用绳：细钢丝绳)

　玩法：鼓励幼儿大胆想象，用弯、折等办法将细钢丝绳设计成各种物体的造型。

　手工区(2)——编绳

　玩法：将绉纹纸搓成细条，取不同颜色的三条编成纸绳。再用编好的纸绳装饰

　在老师提供的帽子、拖鞋等模型的纸板上。

　手工区(3)——编花篮(所用绳：艺术绳)

　玩法：用艺术绳在编花篮模具上以交错绕的方法编制而成。

　6、数学区(1)——打绳结(所用绳：草绳、麻绳)

　玩法：在5厘米×10厘米大小的硬纸板上写上10以内的加、减法算术题(一板写一题)，在每道题的旁边系一根中等粗细的草绳或麻绳，让幼儿根据算术题的答案在绳子上打相应的绳结。如8－4＝4，就打4个绳结。

　数学区(2)——绳子排队(所用绳：各种绳子剪成长短不同的10段)

　玩法一：让幼儿将10段同一种绳子按从短到长或从长到短的顺序排队。

　玩法二：让幼儿将各种绳子按从细到粗或从粗到细的顺序排队。

　7、美工区(1)——绳子贴画(所用绳：纸绳、毛线绳)

　玩法一：让幼儿用笔在纸上勾画出自己想画的物体形象，再在物体轮廓线上涂上白乳胶，最后选择各色的纸绳进行装饰贴画。

　玩法二：将自粘纸裁成A4纸大小，将其有粘性的一面朝上，让幼儿用毛线绳在其上自由构图贴画。

　美工区(2)——画绳

　想象画：我发明的绳子或如果我有一根绳子，我想用它做什么

　8、阅读区——绳子的书

　玩法：教师提供有关绳子的书籍、等资料，让幼儿自由翻阅。

　9、户外运动——跳绳(塑料绳)

　玩法：跟着老师学跳短绳(向前跳、向后跳、花样跳)和长绳(由两个幼儿拉住长绳子的两端并甩动，其他幼儿在绳子中间跳)。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的辽阔。

　2、尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　中国地图、世界地图、北京的资料。

　 活动过程：

　一、中国在哪里。

　1、出示世界地图，引导幼儿寻找中国在哪里。

　师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。（让幼儿在地图上指出地图的位置。）

　2、观察中国地图的轮廓。

　师：中国地图的外形轮廓像什么？（引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。）

　二、中国真大。

　1、找找中国的邻居。

　师：请找一找，中国的邻居有哪些国家？（请幼儿用手指出，教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。）

　2、对比中国与其他国家的大小。

　师：请你将中国和周围的国家比一比，说说自己的看法。（引导幼儿说出中国是一个很大的国家。）

　三、首都北京。

　1、引导幼儿观察中国地图。

　师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里？请你指出。你是怎么找到的？（引导幼儿在地图上找北京。）

　师：北京是中国的首都，是国家***办公的地方。

　2、请幼儿看北京资料。

　师：你知道北京有什么吗？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答分别出示相关的，如：天安门、长城、鸟巢、水立方等。）

　教师小结：北京是中国的首都，有许多雄伟的建筑和美丽的风景，是一个令人向往的地方。

　四、我的家乡。

　1、请幼儿在地图上找到自己的家乡。

　师：你的家乡在哪里？请你在地图上找出来。

　2、师幼讨论。

　师：小朋友能不能说一句自己的家乡话？说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。

　 活动反思：

　《美丽的公鸡》是一篇生动、有趣的童话。课文主要讲了这样一个故事：公鸡自以为很美丽，去跟小动物们比美，结果小动物们都不和它比美。在老马的教育下，公鸡明白了“美不美不能光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。从此，它天天早起，为人们打鸣。教学伊始，我让学生一边听老师有感情地朗读课文，一边仔细地看图，把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来，让图画帮助学生学习语言文字，从而理解课文；让语言文字帮助学生观察，从而了解图意。

　一、图文对照，进行学法渗透

　图画能较好地反映事物的发展变化，让学生观察画面想事物的变化，可以帮助他们了解故事情节的发展，更深入地理解课文内容，领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相似的，我通过指导学生图文对比帮助学生初步掌握这种表达形式，与此同时，提出：课文中哪几节是相似的？找出来读一读。然后，指导学生比较二、三、四、五自然段，重点指导第二自然段的学习，教给学法，让学生初步体会相同的构段方式，然后用相同的学法扶学第三段，学生自学第四、五段。这样教学能促使学生主动获取知识，达到“自能”读书的目的。

　二、借图设景，加强朗读指导

　指导学生有表情地朗读。教学中，让学生相互之间看，听朗读。在听或读时，要求学生脑海中要浮现画面，语气中要蕴含感情，如有关公鸡的部分，随着情节的发展，语气要有变化，开始洋洋自得，后来伤心、惭愧，最后后悔、虚心；有关啄木鸟、蜜蜂、青蛙的部分，要读出对公鸡提出比美的做法不热心、没兴趣的语气；读老马的话，要读出耐心帮助别人、态度和蔼可亲的语气。有感情地读，能使学生进入情境，更具体地了解课文的思想内容，并从中受到教育。

　三、图外想象，培养求异思维

　为了巩固和强化教学效果，我根据学情设计了三种方案练习，即让学生在学习图文的基础上，一是分角色有感情地朗读全文；二是模仿第二、四段，说说公鸡怎样与燕子比美；三是深化主题，进行对话训练，比如说，这只公鸡来到草地上，它看见了一只燕子在天空中飞，它会怎样想，怎样做，怎样讲呢？学生回答也许各有见解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情节的发展，也未尝不可，不必束缚太多。

　总之，教学《美丽的公鸡》，扣住图和文的联系，指导学生观察、想象、理解、表达，培养了学生的语言表达能力和思维能力，收到了较好的`教学效果。

大班教案 篇4

　设计思路：

　大班幼儿即将毕业，孩子们想留住和同伴之间各种美好的回忆，于是他们想到了用写信的方式，传达彼此间的美好情感。但是发现幼儿在表现与同伴互动时以正面人物为主，不够丰富。通过幼儿回忆与同伴在幼儿园的生活，一方面巩固人物各方面的动态（重点关注幼儿在表现事件时手部与身体前后的表现方法），另一方面进一步增强幼儿与同伴之间的友情。

　本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过看照片回忆与同伴在幼儿园生活的点点滴滴，感受深厚的友情；在第二环节中引导幼儿尝试绘画表现与同伴在幼儿园发生的印象深刻的事情，关注幼儿表现人物动态时的方法；在第三环节中通过猜猜作品表达的含义，再一次感受体验与好朋友相处时的快乐情景。

　活动目标：

　1、尝试表现出自己和朋友之间快乐事件的主要特征，进一步巩固人物的各种动态。

　2、回忆与同伴在幼儿园的生活往事，珍惜与同伴之间的友谊。

　活动准备：幼儿在幼儿园拍的各种场景的生活照片

　活动过程：

　一、看一看——甜甜的回忆。

　1、三年的幼儿园生活马上要结束了，三年里有哪些甜甜的回忆？

　2、点击幼儿幼儿园生活的各种场景照片，说说画面上的内容。

　3、快要毕业了，我们每个人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回忆，请你们把和好朋友之间的最难忘的事情画下来，在下面写上自己的名字。

　二、画一画——我的甜甜回忆。

　1、幼儿按自己的想法作画。

　2、画出朋友的明显特征和发生的事情。

　三、说一说——甜甜的回忆

　1、请幼展示自己的画，其他幼儿根据画面猜测发生了一件什么事。

　2、请这名幼儿说说猜得对不对，如果不对，请他再说一下他画的究竟是什么事。

　3、分小组猜猜说说。

　4、互相送画，拥抱好朋友

　小结：我们要珍惜同伴之间的友谊

大班教案 篇5

　 设计意图：

　在幼儿园经常会听到小朋友说，今天谁和谁结婚了。小朋友在自由活动时间，经常会分别由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至还会要求老师也来参加。还有的小朋友说要跟老师结婚呢。有个小朋友最有意思，他每次都要生活老师做他的新娘，问他为什么，他说，因为生活老师经常给他洗衣服。显然，孩子们并不知道"结婚"的含义。专家称：对"结婚"有一种朦胧的向往是学龄前儿童的一种正常心理和生理反应。我们不必过分紧张，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是应该把这个时机当作一个有利的可教时机。我就针对了孩子们的喜好和心理特点，并选择了适合大班孩子的内容！

　 活动目标：

　1．知道结婚是一件喜事，了解婚礼的基本习俗。

　2．能够大胆地表达自己对婚礼的见解和感受。

　3．感受婚礼中幸福喜庆的气氛。

　 活动准备：

　 教具准备：

　《婚礼进行曲》、结婚过程的视频、婚礼现场布置的PPT学具准备：各种喜糖、请柬、红包、喜字、胸花、纱巾、门楣、撒花、气球、红双喜香烟等实物，婚车、灯笼、捧花、烟花爆竹等

　 活动过程：

　（一）知道结婚是一件喜事。

　1．认识红双喜教师：大家看这是什么？什么颜色的？这个喜字很特别，两个喜字并排在一起，叫什么呢？（红双喜）你在哪里看见过？（婚礼现场、房间里、车子上……喜字贴在黑板上）

　2．知道结婚是一件喜事教师：为什么要贴喜字啊？（因为结婚是一件喜事）

　（二）感受结婚时新郎新娘的幸福与甜蜜。

　1．知道新郎和新娘。

　教师：那是谁和谁结婚啊？结婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一个男的一个女的结婚）（出示结婚照）

　2．了解结婚的含义教师：他们为什么要结婚啊？（他们相爱了）爱就是非常非常喜欢。那喜欢他的什么呢？（样子、爱劳动、勇敢、温柔……）

　3．感受新郎和新娘的幸福与甜蜜。

　教师：婚礼那天你觉得谁最漂亮？谁最帅？为什么呀？（打扮得漂亮）他们穿的什么呀？（穿的婚纱和礼服）还有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他们的表情怎么样？（结婚这一天他们最开心，他们和相爱的人结婚了，结婚是人生当中最幸福的一件事）教师：等你们长大了，和心爱的人结婚，你也会成为最幸福、最漂亮、最帅的人！

　（二）了解婚礼的基本习俗

　1．幼儿自主观察交流结婚用品。

　教师：结婚要用到哪些东西呢？请你去看看然后告诉大家。（看实物和）

　2．集中提问教师：你看到了什么？

　例如：

　红包：有什么用？（贺礼，祝福他们）那可以说什么祝福的话呢？（白头到老、永结同心、永远幸福、早生贵子、永浴爱河、天天快乐、结婚快乐……）请柬：有什么用？谁发出的请柬？邀请谁？来干什么呢？（喝喜酒、为他们送上祝福）婚车：你怎么知道是婚车啊？这婚车用来干什么的

　婚戒：是几个？（一对）红双喜：代表红红火火喜糖：甜甜蜜蜜烟花爆竹：什么时候放的？感觉怎样？

　2．播放PPT，幼儿交流表达婚礼现场、婚房的喜庆氛围。

　教师：你们参加过婚礼吗？感觉怎样

　教师：婚礼现场布置得怎么样？（看PPT）红地毯、拱门、舞台有什么用？

　除了现场很漂亮，还有哪里也很漂亮？（婚房）你怎么知道是婚房啊？

　教师：有人在室内结婚，还有的人在外面举行婚礼呢！

　教师：结婚都是成双成对的，喜字是一双，看爱心也是两个，用好听的词就是心心相印！

　3．播放婚礼视频，引导幼儿了解婚礼程序。

　教师：东西全部准备好了，人也到齐了，婚礼开始了，新娘走上红地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地拥抱在一起，还互相为对方戴上结婚戒指，这是证婚人在为新郎新娘证婚，他们还倒了香槟，香槟表示结婚以后相敬如宾，幸福地一起生活，在音乐声中大家鼓掌并为新郎新娘送上自己的祝福。（边看视频边解说）

　（三）表演游戏"结婚啦！"

　1．以游戏的形式请一对男女幼儿扮演新郎新娘，并分配婚礼现场其他角色。

　教师：大家想不想也来玩一玩婚礼的游戏？那需要一位新郎和新娘，那请谁做新郎新娘呢？点兵点将，点到谁就请谁做新郎和新娘。

　2．新郎和新娘简单打扮，幼儿合作布置婚礼现场。

　教师：这里是舞台，地上需要铺什么呢？新娘新郎从哪里过来啊？还要一个什么？那怎么布置呢？（大家商量）我们大家一起帮新娘新郎布置，好吗？

　3．在《婚礼进行曲》声中玩结婚游戏。

　教师：婚礼要开始啦！看，还需要谁？（撒花蓝）我们一起来为他们鼓掌，送上我们的祝福！（放婚礼进行曲和背景PPT）今天我们了解的是结婚的仪式，冬令用品店也要开张了，那又要准备什么呢？怎样举行呢？我们回家先去了解下再和大家说说好吗？

　 活动延伸：

　游戏活动：其他仪式的了解，如商铺开张啦！

　 活动建议：

　1孩子们在看了婚礼所需用品的实物和提片后交流时，他们说到哪样东西，老教师就出示的话可能效果更好。

　活动反思：

　中国是一个拥有悠久历史的多民族大国，不同时期、不同民族都有不同的婚俗习惯。中国人把婚姻看成人生中非常重要的一件事情，所以结婚的仪式有很多讲究，十分复杂。教师能够大胆地选择"结婚"这个内容来进行这次社会活动，选材比较新颖，而且煞费心思地进行了筛选。

　本次教学活动有以下几个亮点：

　1多感官学习一开始，教师就直接用红双喜字导入，引出哪里会用到这个喜字，从而引出结婚的话题，因为孩子们对于喜字最大的感受就是结婚，孩子们通过回忆已有经验来说出哪些地方有喜字，接着通过观察两张中西结婚照来了解结婚的服饰特点以及新郎新娘的表情，然后通过许多实物和照片，孩子们知道了结婚需要用到哪些用品，这些用品的用途是什么，教师还运用了多媒体的手段，看了婚礼现场的PPT，不仅有室内的婚礼现场，还有婚房以及室外的婚礼现场，内容丰富，增加了孩子的知识，后来还看了精心剪接的婚礼视频，通过这一系列回忆、看、摸、欣赏等多种感官刺激后，孩子们的学习兴趣非常浓厚，主动学习的积极性非常高。

　2多角度阐释婚礼中牵涉到许多社会化的东西，有的东西都是无法用成人的话来解释给孩子听的，如何来阐释，需要技巧，教师通过简单又巧妙的提问，把涉及到的婚礼的含义、婚礼物品中蕴含的含义都解释得很清楚，如是一男一女结婚，为何要结婚？那是因为相爱，爱什么呢？不仅是外表，很多都是内在的，婚姻是人一生中最重要的事情，和心爱的结婚是幸福的，老师想要给孩子传达的这些积极的想法都无形中让孩子们接受了，而且非常自然。婚礼中的所需用品蕴含的寓意和物品的用途，比如喜糖是甜甜蜜蜜，香烟是红红火火，婚戒是一对的，请柬是送给谁的等等，也通过一个个简单的问题一一解决，而且很多都是孩子们自己回答出来的。

　3多方位体验婚礼是喜庆的，结婚现场是热闹的，漂亮的，如何体验？从一开始的红双喜就把孩子们带入了体验的氛围，接下来的结婚照、婚礼进行曲、婚礼现场的照片，婚房的布置、结婚需要用到的礼炮烟花等已经让孩子们感受了结婚是很热闹的，结婚最多的颜色是红色，是喜庆的，结婚是成双成对的，是幸福的象征，最后的游戏让孩子们的体验到了高潮，这些多方位的体验使活动动静结合，更加丰富多彩。

　4多方面渗透本次社会活动中不仅是社会风俗的一种了解，其中还渗透了其他方面的内容，比如说祝福的话，这是人际交往中的一项技能，还有最后的游戏中孩子们如何协商，如何合作完成布置，这又是合作能力的一方面，都巧妙地进行了渗透，使本次社会活动更饱满。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过欣赏石头画激发幼儿自由创作的欲望。

　2、尝试依据石头的造型特点进行动物画的想像，并结合多种材料进行绘制，体验想像的乐趣。

　 活动准备：

　各种形状的石头，油画棒，亮片，毛线，剪刀，固体胶，范例

　 活动过程：

　一 通过观察范例初步了解石头画的特点

　1、出示范例一小狗

　师：今天王老师带来了一些我很喜欢的画，请你们一起来欣赏。

　教师出示一副小狗画像

　教师提问一：你们知道这是谁画的吗

　教师提问二：你们发现这是画在什么材料上的吗(引导幼儿观察作画材料。)

　重点提问：以前你们画画都是画在哪的呢

　(重点引导：引导幼儿结合自身已有经验进行回答。)

　教师提问三：为什么王老师会把画画在石头上呢(用阐述故事的形式将作画过程和想像进行解析。)

　师：这块石头的每个地方都利用到了，而且这幅画最巧妙的地方就是我把这块石头上两块突出来的地方变成了小狗的耳朵。

　2、出示范例二兔子

　师：接下来，请你们欣赏我的第二幅石头画作品。(教师出示范例二兔子)

　教师出示石头背面请幼儿猜一猜这是什么小动物

　教师提问:请你猜一猜这块石头上画的会是什么小动物为什么

　重点提问一：这块石头上画了什么像不像为什么

　重点指导：引导幼儿观察画面，根据石头的形状并结合小狗的经验进行回答。

　师：这块石头像一只卧着的小白兔。石头上的每个部位都能变成兔子身体的一部分。我觉得这幅画最巧妙的地方就是将石头上一点点突起部位加了一笔，把它变成了小白兔的耳朵。

　3、出示范例三狐狸

　出示石头背面请幼儿猜一猜是什么动物

　重点提问一：我在这块石头上又画了什么像不像为什么

　重点提问二：狐狸的耳朵在哪里嘴巴又在哪里呢

　重点提问二：我这幅画所用的材料与刚才的两幅有什么不同

　重点指导：引导幼儿通过观察对“狐狸”进行形状和绘画材料上的分析。

　师：我画的石头画你们一下就都看出来了，说明我画得很像。

　小结：原来石头上也能画画，我们可以根据不同形状的石头画上不同的动物。

　二 根据形状各异的石头进行想象并自主绘画

　重点提问：今天我还收集来了一些有趣的石头，让我们一起来看看他们像什么形状可以在上面画上什么动物。

　(教师逐一出示各种形状的石头，引导幼儿从石头的外形特征上进行想象)

　重点指导：引导幼儿发挥想象力，发表自己的观点。

　小结：原来每块石头只要仔细看一看，想一想，我相信你们也一定能把它们变成动物画。

　三 幼儿绘制石头动物画

　教师介绍材料。

　重点指导制作过程：

　1、挑选好一块自己喜欢的石头后用记号笔画上轮廓。

　2、用油画棒涂上颜色。

　3、如果觉得还不够象可以使用一些材料进行装饰。

　幼儿自由绘制，教师巡回指导。

　重点指导：引导幼儿根据石头的形状特点进行作画，并鼓励他们利用材料进行制作。

　三 互相交流各自的作品

　1、将幼儿的作品陈列在前面。

　(教师提醒幼儿脏手捏成拳。)

　2、猜一猜：画的是什么小动物你的作品最巧妙的地方在哪里

　小结：原来石头可以变成那么多有趣的小动物，下次让我们一起来变变看别的东西。