语文的优美句子荟萃啥意思？

“荟萃”是指将某类物品集中起来，组合起来，以汇聚其精华。其含义是将多种不同的物品聚在一起，组合起来，以形成一个完整的体系。在文学方面，“荟萃”是指收集、整理优美的文句，以便用于教学、评价等。

“语文的优美句子荟萃”是指在语文教学中，收集、整理、研究优美的文句，以便用于教学、评价等。这些优美的文句，可以是文言文，也可以是现代汉语的文句，甚至是古代的诗文，旨在让学生能够通过阅读，感受古今中外的文学精华。

例如，古代文言文中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；现代汉语中的“沧海桑田，一朝春夏”；还有古诗文中的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等等。

推荐编辑：枫叶丰泽

编辑荐语：语文学习是万科之本。遗憾的是，人的一生能够遇到合格或者优秀的语文老师的机会太少太少了，这不得不说是教育上的失败。本文描写了一位普通的高中语文宋老师当年讲课的往事。作者用不愠不火却饱含深情与怀念的语言，写出了宋老师对语文教育的热爱、执着，以及对学生的关爱与期望。听了他的课，人们不仅能有种身临其境的真实感，更加深了对作品所在时代的了解和认知。这是学生们的福气，也是可遇不可求的机会。 全文没有一个煽情的字眼，却在朴实无华的叙述中，让人们体会出作者对老师的怀念与感激之情，读后令人动容。中国的教育需要合格的老师，语文老师更是重中之重。枫叶丰泽分享并推荐好文。

引言

人生沿河而下，懵懵懂懂就出发了。看过了上游的风光，穿越了中间的艰辛，有时竟忘记了出发时，有人在耳边的谆谆教导。退休后终于有了时间，不慌不忙沿河而上，回溯起点，品味人生，把所思所想攒成文字，也能成为快事。作为给予我语文启蒙的宋振儒老师，很久就想写一点什么，可是终没敢提笔，毕竟我自己中学时偏科数理化，有些辜负老师的期望和付出。直到有一天在《三义泉文苑》我看到了宋老师的留言：

“记忆中的王书文，小小的个子，一副俊俊的娃娃脸。不是很活泼但绝不死板，比较低调却很沉稳，脑子好使，聪明好学，品学皆优的一个好学生”。多年未见，这是我留给宋老师最初的印象，尽管我知道这是老师的溢美之词，我还是把它当作作文本上迟来的评语。记得巴金先生有一句话：“我写作不是因为我有才华，而是因为我有感情”。我也深知自己并不是能写多好，而是有一份感情希望表达。

我们走出中学校园不管后来能走多远，能攀多高，都不会忘记出发时吃过得那几个窝头，只是那个年代的学生太饥饿了，我们往往会记住狼吞虎咽地吃下的前三个窝头—数理化，而忘记了第四、第五个窝头—语文、政治，即使后面几个是白面馒头，也可能淡忘了，殊不知语文奠定了我们一辈子能行稳致远的基础。

时光流逝，转眼已是四十多年，当时许多的情景都淡忘了，唯有宋老师“不走寻常路”的语文课堂还印在我的记忆里。

1

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是当时高九班教室里与杜甫“读书破万卷，下笔如有神”并列悬挂的鲁迅名言。也是因为这样一句话，鲁迅成为了当时的旗帜和斗士，他的作品在70年代也幸运地躲过了被封禁，大量出现在中学课本里。

宋老师可能是鲁迅先生的热烈崇敬者，我记得每当宋老师讲授鲁迅作品时，就像画像上的鲁迅走上讲台。他瘦瘦的身体，但是整个人精神焕发，眼神炯炯有神。酷似鲁迅般的平头上头发一根根直直地竖着。鼻梁上的眼镜使他显得凝重肃穆，不怒而威，一身干净的蓝布汉服，一看便知是以为人师表为己任的老师。他博论宏议，神采飞扬，可惜，我对鲁迅的杂文和小说都似懂非懂。

记得有一堂课是《记念刘和珍君》。老师首先把课文朗读了一遍，在老师时而激扬时而愤慨的通读中，同学们已经被老师带入到民国时的情景，眼前看到了那几个学者文人的阴险、庸人方面淡薄，和那仅剩下淡红的血色和微弱的悲哀，维持着这似人非人的世界，彷佛是鲁迅来到我们面前把两周来自己感情的历程也坦诚在我们面前，大悲大爱、大恨大怒，造成了这种浓郁的抒情氛围。

接着老师按照惯例从时代背景、作者介绍讲起，然后解释生词、逐段分析，在黑板上写出段落大意，主题思想，写作特点。他的板书颇似张旭的狂草，写满黑板的每个角落。老师最后要求每个学生必须通篇背诵这篇文章，至今我都能背诵“真的猛士,敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血“这样的金句。

老师启发性的教学模式以及要求背诵鲁迅经典段落这些要求，那个时候的我其实也很不理解。那时对于我们这些知识饥饿的学生来讲，恨不得希望老师给我们一碗干饭，给我们几篇作文范文来背诵，或者分析几张语文考高试卷更加解渴止饿。老师这种润物细无声的方法，能快速提升高考语文成绩吗？甚至好长一段时间，我会把高考语文的失利归结为老师“不完全以高考分数为导向的”的教学方式。

但那时候毕竟中学前后几座大山挡着视线，我并不知道语文学习的真谛究竟是什么。后来在一次讲座中听到钱理群先生谈语文教育，他说“语文要给孩子以梦，给孩子一个精神的底子”。其立意可谓高瞻远瞩。但很难想象从小学到中学的十年间断断续续的语文课，如何让这个“精神的底子”在恢复高考后的一二年教学中铺就呢？

我已不知现在高中语文如何上课，老师主要讲解什么，回想起来，宋老师在中学语文教学的每一个手段，都是活生生的，有着具体目的。只可惜那个时候自己阅历疏浅，对老师的讲解，只知其一不知其二。

语文课上老师每篇课文差不多都要分段和总结中心思想，那时候总觉得没必要，高考也不考这些，为何要不厌其烦地这样做？后来文章读多了逐渐明白，分段和总结中心思想这其实是一套思维训练方法，是为了告诉我们好的文章是有层次、有肌理的。这些操练像手术一样解剖开前人的文章，打开内在的脉络，才能看到他们是怎么展开自己的表达的。

这不仅仅是阅读的手段，也实际上是在试图教会学生写作的办法。事件、情绪、感觉、思考可能都是复杂的、一时间涌起的，千回百转，千头万绪。但语言就是线性的，它逼着你把那些事件、情绪、感觉、思考理成一个头绪。

2

中学时我最怕上作文课，听着老师荐读几个同学的优秀作文，我这个数理化科目还算优秀的学生，却始终找不到学习语文的感觉。每次拿到作文题目不知如何下手，搜肠刮肚也没有多少素材可以写出来，大脑里文学素材几乎一片空白，那些语言淳朴的诗经、富有想象力的唐诗、自由而奔放的宋词和辞巢华丽的汉赋，以及情节曲折的元杂剧、明清四大名著章回小说好像没有一本在列。只是把课本上或报纸上的句子编在一起，没有观察，没有情感，更谈不上文采，干巴巴地如流水账。那时候同学们喜欢用“发令枪一响，运动员像离弦的箭/脱缰的野兔一样冲了出去”这个比喻来描写运动会百米运动员。虽然新鲜生动，可架不住打开作文本差不多每个学生都这么描写。

刚恢复高考那几年，大部分的作文题目都是记叙文和议论文，例如，一件小事、在红旗下、每当我听到国歌的时候…,等等。而且每次给学生们布置作文题，宋老师都要自己亲自写一次，为同学们做示范。老师还鼓励写的好的同学向报刊投稿。

而就是那篇作文“每当我听到国歌的时候”，在作文课上破天荒地得到老师的点评。现在记不起来全部，大概的内容是这样的。

“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……;每当我的耳畔响起这雄壮的声音时，我的思绪都会不由得飘向那段峥嵘岁月。国歌是一种力量，激发了无数战士们的雄心。当战士们遭遇困难的时候，正是国歌，如同一种强烈的动力，让战士们将困难斩于马下；当战士们面临危险的时候，正是国歌，如同一种无穷的力量，驱使战士们勇往直前；当战士们命悬一线的时候，正是国歌，让战士们形成一种永不泯灭的献身精神，使战士们拥有一种视死如归的坚定的信念；当战士们挑战强敌的时候，正是国歌，让战士们拥有不破楼兰终不还的斗志，使他们无所畏惧地战斗。

……

我又不禁想到，如今我们吃的，喝的，穿的，用的，住的……;无一不是革命先烈们，用鲜血，血肉，生命换来的。我们更应该努力学习，用行动来回报先烈们的牺牲，才不枉费他们的心血。

……

我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进。”美妙的旋律随着最后一个音符的停止而静止了，当革命战士的精神，永远不会停滞不前”！

如此青涩的语言，却彰显出那时候的年少纯真和无知无畏。直到后来走过许多路才慢慢体会到：语文，特别是写作文就是生活的再现，可惜的是当时既没有生活，也没有大量阅读， 能写出这样的作文几乎是对范文的背诵。

3

刚刚恢复高考，课本中除了鲁迅的作品，其他政论性文章比较多，如何让学生更快吸收到新鲜的文学滋养和了解外面的世界，宋老师在课堂上常会选读当日报纸上的一些很有争论的文章，启发我们不要死读书，而是如何学会思考和分析，而不是背诵一些标准性的答案。

当时一个上海中学生的作文《大光明并不光明》，作者讲到大光明的门口有乞丐在要饭，走出影院的门口路灯也觉得灰暗，她就在作文里感叹大光明并不光明。这篇作文在当年曾引起轩然大波。大光明是上海的**院。30年前，人民广场周边的**院剧场有很多，当然最著名的就是被编进儿歌的“上海音乐厅大光明……”。这些都是在三四十年代建造的，有气派的大厅和休息厅，新中国后继续为当时娱乐单一的人民大众服务。

宋老师及时捕捉到这个信息，带我们阅读了这篇文章。一方面启发我们如何看待一个中学女生的天真朴实，另一方面如何看待她作为中学生对社会现象理解的片面。光明永远都存在，但是有些地方光明也有照耀不到的时候。以及我们如何看待成绩和不足、光明面和阴暗面，如何辩证地分析社会问题，不能因为一个乞丐而否定我们优越的社会制度。

又过了几天宋老师带我们阅读了作家卢新华的《伤痕》，那是我上语文课唯一一次眼泪沾襟的经历。我记得小说篇幅很短，情节也很简单。小说开始已经是1978年春天，女知青王晓华坐火车回上海，然后展开了9年前的回忆。当年她是在学校还没有毕业，就报名上山下乡，因为她母亲被打成“叛徒”。她怎么也想象不到，革命多年的妈妈，竟会是一个从敌人的狗洞里爬出来的戴愉式的人物。而戴愉，她看过《青春之歌》——那是一副多么丑恶的嘴脸啊！

由于妈妈的罪名，她受尽了歧视。转眼8年过去了，粉碎“四人帮”以后，某日，王晓华接到妈妈来信，说冤案已经昭雪，真相已经大白，原来不是“叛徒”。跟莫泊桑的小说《项链》一样的结构，原来是假的，但是代价已经付出去了。妈妈重新当了领导，但是生病了，这就回到了小说的开端——火车。

等晓华回到上海，赶到医院，说母亲今天上午去世了。她发疯似地奔到2号房间，砰地一下推开门。一屋的人都猛然回过头来。她也不管这是些什么人，便用力拨开人群，挤到病床前，抖着双手揭起了盖在妈妈头上的白巾。 啊！这就是妈妈——已经分别了九年的妈妈！

“妈妈！妈妈！妈妈……” 她用一阵撕裂肺腑的叫喊，呼唤着那久巳没有呼唤的称呼：“妈妈！你看看吧，看看吧，我回来了——妈妈……”。她猛烈地摇撼着妈妈的肩膀，可是，再也没有任何回答。宋老师读到这里停顿了一下，环视静默的教室，一些女孩子已在擦眼泪。我第一次感受到原来文学这般美好，并不完全是那些充满火药味的文章，原来还有让人心潮澎湃的功效。

特别最后一段让我产生无限的遐想，彷佛此刻和晓华一起站在浦江外滩感受着：“夜，是静静的。黄浦江的水在向东滚滚奔流。忽然，远处传来巨轮上汽笛的大声怒吼。晓华便觉得浑身的热血一下子都在往上沸涌。于是，她猛地一把拉了小苏的胳膊，下了石阶，朝着灯火通明的南京路大步走去……”。这段结尾，当时我印象非常深，后来我在上海工作时，每次路过熙熙攘攘的南京路就想起这句“朝着灯火通明的南京路大步走去”。

我记得宋老师在语文课上还为我们阅读了陶斯亮的《一封终于发出的信》等一系列当时热点的文章。宋老师通过一张张新鲜出炉的报纸，为我们这些在偏远山区里的孩子及时打开了闭塞的窗户，引入新鲜空气。

尾声

北大陈平原教授有句名言“一辈子的道路，取决于语文。”无独有偶，著名的语文教育家于漪老师也说过：“语言文字是人的终生伙伴，人的整体气质就是靠语言文字以及它所蕴含的人文素养来滋养的。”这些话我颇有同感，但肯定是他们当人生成熟时才悟到的。

重新打开那些封闭多年的对中学语文课的记忆，一幕幕又浮现在眼前。原来老师们很早很早就埋下了文学的种子，只是我太迟钝，那么晚，才想起浇水施肥，让它破土而出，希望慢慢拱出芽儿来。我也为自己庆幸，毕竟曾经上过那么多打动我心灵的语文课。

　　摘 要语文应该是一件浪漫的事，语文教师也应该是一个浪漫的人，但在中学语文教学过程中，语文课却成为一件让人厌烦的课程。如何让语文可以真正浪漫起来？本文结合自己的教学实践，对此进行了初步的探索。

关键词语文课程 语文教师 浪漫 教学方法

人们都说语文很浪漫，语文老师也很浪漫，可是在升学的压力下，语文课没有浪漫可言，琐碎的知识点把人搅得头昏眼花；语文老师也浪漫不起来，年年月月时时刻刻都在学习新东西，阅读教学和作文教学永远都是压在身上的两座大山，有时都喘不过气来。

语文老师可能都有这种体验，每次上语文课，老师都进教室了，还有许多同学没有拿出教材，没有提前做任何上课的准备工作。课堂上，一本语文书，一个笔记本，老师不提醒，都不知道动笔写一写，同学们总觉得听听就行，做什么笔记呀！能认真听讲的还是好的，有些同学干脆抓紧语文课睡上一觉，为其他课养足精神。（当然这和老师上课的状况有关）自习时间，学习语文的占不到全班人数的五分之一。有时候上语文早读，你一进教室，就听到“哗啦哗啦”换书本的声音，他们其他科目的作业永远做不完，那么就牺牲语文的时间来弥补。课下作业，总是先完成数理化，再完成英语，最后才是语文。

对于语文，同学们本来挺喜欢，可是对于语文课，就没有那么高的兴致了。因为语文课将一些很美的东西分解得支离破碎，同学们不能够准确地解决一些考试问题，就得不到很好的分数，那么兴趣就没有了，积极性不高了，久而久之，语文就成了一门“橡皮课”，学不学一个样，学多学少一个样，同学之间拉不开档次。语文要是考了120分，已经好得不得了了，那么考100分，却也是很平常的分数，那么，好的也好不到哪儿去。因为阅读和写作方面的得分，情感因素太多了，没有标准答案，只有评分规则，全看评分老师的口味。可是数理化不一样，学好了可以得满分，学不好只是几十分，这可了不得，不下功夫行吗？所以语文在考试的各科中自然就是末等地位了。

再者，语文学习的内容多、杂，涉及到社会生活的方方面面，包括天文地理、星宿历法、历史变革、官职任免、礼貌用语等等等等，这些都得了解，有些还要掌握应用。此外的阅读和作文是所有老师和同学伤脑筋的，研究高考满分作文，归纳总结写作技巧；研读名家名篇，模仿写作；搜集写作素材，打造个性化写作风格；……阅读题，总结各类题型的答题方法。探索得越多，训练得越多，将语文肢解得就越面目全非，浪漫的语文不见了，疲惫的学生出现了，语文老师还浪漫得起来吗？

我刚刚接触语文新教材，翻开目录仔细一看，原来旧教材中有些脍炙人口的优秀篇目不见了，新增添了一些不太熟悉的作品。这些作品也都是大家的大手笔，的确很好，切合生活，符合现代人的审美观，而且涉及的范围也很广，无论思想内容还是文笔都很好。可是，离开了旧教材，总感觉心里空荡荡的没有底，对于新教材又有些力不从心。也许这就是改革初期的思想吧。

教材内容太多了，方方面面的东西都值得我们仔细研究。这么多文章，老师们不吃不睡，什么都不干，只是通读一遍，就需要很长时间。我们做语文老师的，要通读各类文章也是需要极大的耐心的，因为有些文章真的读不进去，也读不懂。比如说《宇宙的未来》，作为一篇科普文章，作者运用这么浅显易懂的笔法写出来，的确很了不起，比如说开头的方法，幽默的语言，都值得我们学习。可是读起来还是很费劲，光读一遍课文至少需要半个小时的时间，还只是粗读一遍，对于文章的内容、观点、手法等等根本无从谈起。老师都这样，那学生们呢？对于普通的高中生而言，了解各种知识是必要的，可是这需要时间，也需要耐心。其实，好多同学根本就读不进去，尤其是文科的学生。别说学生，就是老师，能读进去并且知道个所以然的又有几个，如果没有参考书，到底有多少老师能读懂作品？我估计，大多数老师，对这一课会采取删除的手法。毕竟，考试材料不会这么长，也不会这么难，掌握阅读科技文的方法就行了，何必费事费力呢？可是，这样的话，我们的教材不就浪费了么？当然，教材嘛，可以大胆取舍，不是么？

我们的必修教材是五本，选修教材是五本，这里面选定的作品都很好，每一篇都是经典，每一篇都有很多东西要学习，必修得学，选修也舍不得丢。老师们哪一篇都想认真地研究，可是，时间呢？有人说，让学生自己弄，把自主权交给学生，他们自己学的东西比老师给的强多了。

的确，学生研究后能有很大收获。可是，大家想过没有，一个高中生，学习十几门功课，用在语文上的时间有多少？少之又少，可以说，除了课堂自习时间外，几乎没有人会拿起语文书读一读，写一写，想一想。那么，寄希望于同学们自己去探索简直是空话。

再者，好多作品连老师们都吃不透，孩子们能好到哪儿去？对于老师们来说，哪一篇文章如果没有好好地讲一遍，就会觉得很生疏。要想讲的好，不知要反反复复琢磨多少遍，哪一遍不需要时间？

针对目前的这些情况，如何处理好语文教材成了摆在我们面前的问题。我有一些不成熟的想法和做法，和大家探讨。首先，教师要快速熟悉新教材，对比新旧教材的不同篇目，把新篇目当作研究的对象（因为旧篇目相对熟悉些），之后选取教材中学生感兴趣的篇目，作为必讲课，要讲透，挖深，并且做一些探讨研究。其它篇目，根据内容适当做些调整，分成不同课型搞些丰富多彩的活动，提高学生学习兴趣。如戏剧单元，可观赏一些经典片段，了解传统文化特点，感兴趣的可以自己去学习；诗歌单元举行一些大型的诗歌朗诵会，让同学们深入去领会内涵；文言单元，分班级进行改编和表演，班与班之间进行比赛，要求必须是文言对白；小说单元，要求改编为话剧，分角色表演，可适当布置场景、道具等；此外，同一主题的演讲赛、辩论赛、歌咏比赛等活动都红红火火地搞起来，同学们能不喜欢吗？只是这样一来，领导们该不放心了，语文课堂乱哄哄的，能有成绩吗？家长们该不放心了，这么上课，不毁了孩子的前程了吗？谁敢这么做呢？其实，人们都有这样的心理：踏踏实实地工作，别生是非，没有功劳也有苦劳嘛！创新，留给别人吧！

我上中学的时候，学校活动可多了，歌咏比赛、体育比赛、各种文娱活动，只要有节日，各班都要出节目，所以，什么日子快到了，我们清楚得很，提前就做了准备了，也不见得耽误学习呀。不过那时侯学习的功课比现在少多了。现在呢？孩子们被关在学校里，所有的时间都被安排得满满的，除了学习还是学习，结果呢？视野狭窄，成绩也不见得好到哪里去。孩子们需要劳逸结合。作为语文老师，适当地搞一些语文方面的活动，提高学生学习语文的兴趣，丰富他们的学习生活，缓解他们的学习压力，这是个多好的事情呀！可是，谁敢大胆去做呢？

面对现实，种种困难摆在我们面前，语文如何浪漫得起来？作为语文老师，我们只有大胆改革，努力创新，哪怕一次一小步，总会打造出一片新天地！就像每年流行的服装，每年看，变化并不大，你过上几年再看，前几年的东西就太过时了。就这样，一年一小步，几年后就是一大步。我们期望语文浪漫的那一天的早日到来！

★作者单位：山西省翼城县翼城中学校。

1关于语文重要性的名言

1、一切学问没有速成的，尤其是语言。——傅雷

2、语言就其本质而言，是一种公众事物。——休姆

3、微笑乃是具有多重意义的语言。——施皮特勒

4、音乐是人类的通用的语言。——约·威尔逊

5、语言既可以掩饰思想，也可以暴露思想。——加图

6、真话说一半常常是弥天大谎。——富兰克林

7、语言是思想的图像和反映。——马·霍普金斯

8、当一个人无话可说时，一定说得十分拙劣。——伏尔泰

9、人人心中都有一架衡量语言的天平。——艾青

10、我的信念是把最好的留着别说。——惠特曼

11、语言是赐于人类表达思想的工具。——莫里哀

12、口者，心之门户，智谋皆从之出。——鬼谷子

13、言辞是行动的影子。——德谟克利特

14、数理科学是大自然的语言。——伽利略

15、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫

16、书是音符，谈话才是歌。——契诃夫

17、语言属于一个时代，思想属于许多时代。——卡拉姆辛

18、绳是长的好，话是短的好。——列夫·托尔斯泰

19、知者不言，言者不知。——老子

20、语言就是一架展延机，永远拉长感情。——福楼拜

21、互为爱慕的语言是动人的。——武者小路实笃

22、明确的语言取决于明确的思想。——福楼拜

23、说话是银，但沉默是金。——克莱尔

24、语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。——陆陇其

25、义务是我们语言中最美丽的词。——罗伯特·李

26、鲜花是连儿童都能理解的语言。——阿·考克斯

27、人的寂寞，有时候很难用语言表达。——安妮宝贝

28、把握好语意，语言就会把握好自己。——刘·卡罗尔

望采纳，谢谢！

2高中语文所有的重点诗句有那些

1、关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。 （诗经·周南·关雎） 2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

（诗经·小雅·采薇） 3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。 （诗经·王风·黍离） 4、如切如磋，如琢如磨。

（诗经·卫风·淇奥） 5、一日不见，如三秋兮。 （诗经·王风·采葛） 6、青青子衿，悠悠我心。

（诗经·郑风·子衿） 7、所谓伊人，在水一方。 （诗经·秦风·蒹葭） 8、巧笑倩兮，美目盼兮。

（诗经·卫风·硕人） 9、手如柔荑，肤如凝脂。 （诗经·卫风·硕人） 10、人而无仪，不死何为。

（诗经·鄘风·相鼠） 11、言者无罪，闻者足戒。 （诗经·大序） 12、高山仰止，景行行止。

（诗经·小雅·车辖） 13、他人有心，予忖度之。 （诗经·小雅） 14、高岸为谷，深谷为陵。

（诗经·小雅） 15、他山之石，可以攻玉。 （诗经·小雅·鹤鸣） 16、靡不有初，鲜克有终。

（诗经·大雅·荡） 17、投我以桃，报之以李。 （诗经·大雅·抑） 18、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。

（尚书） 19、满招损，谦受益。 （尚书·大禹谟） 20、防民之口，甚于防川。

（国语·周语） 21、从善如登，从恶如崩。 （国语） 22、多行不义必自毙。

（左传） 23、辅车相依，唇亡齿寒。 （左传） 24、皮之不存，毛将焉附。

（左传） 25、欲加之罪，何患辞。 （左传） 26、言之无文，行而不远。

（左传） 27、不去庆父，鲁难未已。 （左传） 28、外举不弃仇，内举不失亲。

（左传） 29、居安思危，思则有备，有备无患。 （左传） 30、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

（左传） 31、曲则全，枉则直。 （老子） 32、知人者智，自知者明。

（老子） 33、知足不辱，知止不殆。 （老子） 34、信言不美，美言不信。

（老子） 35、将欲取之，必先之。 （老子） 36、天网恢恢，疏而不漏。

（老子） 37、民不畏死，奈何以死惧之。 （老子） 38、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

（老子） 39、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 （老子） 40、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

（老子） 41、言必信，行必果。 （论语·子路） 42、既来之，则安之。

（论语·季氏） 43、朝闻道，夕死可矣。 （论语·里仁） 44、是可忍，孰不可忍。

（论语·八佾） 45、不愤不启，不悱不发。 （论语·述而） 46、敏而好学，不耻下问。

（论语·公冶长） 47、己所不欲，勿施于人。 （论语·颜渊） 48、仰之弥高，钻之弥坚。

（论语·子罕） 49、学而不厌，诲人不倦。 （论语·述而）。

3求高中语文背诵重要诗句

高中语文名句

1杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道：“钉头磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦缝参差， 多于周身之帛缕 。”

2杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》对此都有直接描述：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”

3白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”《雨霖铃》“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”

4煜《虞美人》词中将愁思形象化的两句是：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

5《劝学》强调学习必须日积日累，持之以恒，因而警喻说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 。”

6《阿房宫贱》通过阿房宫的兴毁提示秦王刹象亡的历史教训，故说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

7《雨霖铃》（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月 。”

8 王勃的《滕王阁序》中，“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”两句描写的是深秋的景色。

9论语 为政》载：“子曰：‘学而不死则罔，思而不学则殆’。”荀子在《劝学》中对于“思”与“学”持有什么主见？

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

10魏征在《谏太宗十思疏》中认为皇上不必劳神苦思，代百官之役，那么皇上用人治国应该达到怎样的境界？ 鸣琴垂拱，不言而化。

11苏洵《六国论》引用《史记 魏世家》哪三句话来比喻“以地事秦”？以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

12鲁迅在《纪念刘和珍君》一文中，整队当时惨象，怒号：“沉默啊，沉默啊！”请续写出后面两句名言。 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

13《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。

14《永遇乐•京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“金戈铁马，气吞万里如虎”。

15《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。中国古典诗歌由于多用比兴手法，因而取想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。

16联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，人道是三国周郎赤壁”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白，月是故乡明”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

17白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”

18“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

19在当今深化改革的时代，许多站在改革前沿的开拓者，矢志探索创业新路时，多引用屈原《离骚》中的诗句：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”

20白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

21《永遇乐•京口北固亭怀古》用刘义隆事典的词句是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

22请依次写出下列词牌中带有”愁”的词句。

(1)李清照《声声慢》：怎一个愁字了得

(2)李煜《虞美人》：问君能有几多愁

4初中语文重要的诗文

7上：5、童趣 沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以从草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，抓蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

10 《论语》十则 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》曾子日：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 《学而》子日：“温故而知新，可以为师矣。” 《为政》子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

《为政》子日：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 《为政》子日：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

《里仁》子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

《述而》曾子日：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 《泰伯》子日：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。

《子罕》子贡问日：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 《卫灵公》 15 古代诗歌五首 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉。歌以咏志。

《次北固山下》 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

《钱塘湖春行》 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

《天净沙 秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。

古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

25 《世说新语》两则 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾7下： 5 伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？10 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲， 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床； 脱我战时袍，著我旧时裳；当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。

同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？15 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 25 短文两篇 夸父逐日 夸父与日逐走，入日。

渴，欲得饮，饮于河、渭；。

5关于语文重要性的名言

1、一切学问没有速成的，尤其是语言。

——傅雷2、语言就其本质而言，是一种公众事物。——休姆3、微笑乃是具有多重意义的语言。

——施皮特勒4、音乐是人类的通用的语言。——约·威尔逊5、语言既可以掩饰思想，也可以暴露思想。

——加图6、真话说一半常常是弥天大谎。——富兰克林7、语言是思想的图像和反映。

——马·霍普金斯8、当一个人无话可说时，一定说得十分拙劣。——伏尔泰9、人人心中都有一架衡量语言的天平。

——艾青10、我的信念是把最好的留着别说。——惠特曼11、语言是赐于人类表达思想的工具。

——莫里哀12、口者，心之门户，智谋皆从之出。——鬼谷子13、言辞是行动的影子。

——德谟克利特14、数理科学是大自然的语言。——伽利略15、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

——杜甫16、书是音符，谈话才是歌。——契诃夫17、语言属于一个时代，思想属于许多时代。

——卡拉姆辛18、绳是长的好，话是短的好。——列夫·托尔斯泰19、知者不言，言者不知。

——老子20、语言就是一架展延机，永远拉长感情。——福楼拜21、互为爱慕的语言是动人的。

——武者小路实笃22、明确的语言取决于明确的思想。——福楼拜23、说话是银，但沉默是金。

——克莱尔24、语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。——陆陇其25、义务是我们语言中最美丽的词。

——罗伯特·李26、鲜花是连儿童都能理解的语言。——阿·考克斯27、人的寂寞，有时候很难用语言表达。

——安妮宝贝28、把握好语意，语言就会把握好自己。——刘·卡罗尔望采纳，谢谢。

6初二上语文古诗重点诗句

望岳的重要诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。春望没有特别重要的，可能是：烽火连三月，家书抵万金。石壕吏好像都挺重要的，没有特别出名的两句。归园田居 （其三）应该是全部背过。使至塞上重要两句：大漠孤烟直，长河落日圆。渡荆门送别（没有特别重要两句，全背）游山西村重要诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（没有课外部分重要诗句的答案）

八年级下册

课内部分 酬乐天扬州初逢席上见赠沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 赤壁（杜牧·唐）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 过零丁洋人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 水调歌头（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 山坡羊·潼关怀古（张养浩·元）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦 饮酒（其五）采菊东篱下，悠然见南山。行路难（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。茅屋为秋风所破歌安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 白雪歌送武判官归京（瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。己亥杂诗（落红不是无情物，化作春泥更护花。

7八下语文古诗里的重要诗句

风声一何盛，松枝一何劲

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

偶然值林叟，谈笑无还期。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。不畏浮云遮望眼， 只（自）缘身在最高层。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

8语文重点古诗词』现成的

我是人教版的

据我所知道有以下为重点

师说

滕王阁序

赤壁赋（前）

陈情表

声声慢

雨霖铃

登高

过清华宫（其一）

登岳阳楼

蜀相

蜀道难

归园田居

山居秋暝

梦游天姥吟留别

离骚 （第二段）

长歌行

氓

静女

游褒禅山记

过秦论

逍遥游

春江花月夜（张若虚--一篇压盛唐）

望月怀远（张九龄）

轻肥（李白）

从军行

观猎

辛夷坞 、消日出不见人，矣乃一声山水绿

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑

女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来

照花前后镜，花面交相映

此情无计可消除，才下眉头，却上心头

至今商女，时时犹唱，后庭遗曲

十年生死两茫茫，不思量，自难忘

料得年年肠断处，明月夜，短松冈

水面清圆，一一风荷举

9关于语文的古诗词

语文是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃语文是神秘美丽的花园，让人流连忘？语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃语文是神秘美丽的花园，让人流连忘返语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽编辑于 2018-02-05查看全部3个回答高一语文必背古诗词？42年辅导经验的精华名师支招！根据文中提到的古诗词为您推荐高一语文必背古诗词，精华学校高一全日制，15人小班，分层次针对性教学！mjinghuaorg广告 新消息2020教师资格证语文考试报名时间已公布。

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③具备普通话二乙证书。。

赞美老师的句子：赞美语文老师的句子

2017-08-29

　　1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

　　2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

　　3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

　　4、教师的春风，日日沐我心。

　　5、一位好老师，胜过万卷书。

　　6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

　　7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

　　8、一日为师，终身为父。

　　9、片言之赐，皆我师也。

　　10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

　　11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

　　12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

　　13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

　　14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

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1、要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。

2、小马飞上了云霄，去寻找凌子月的秘宝。但是小马忽视了一点，这个掉链子的凌子月能有什么像样的秘宝--一心被秘宝迷住了心窍的小马却不这么想，他所想的是，找到秘宝来献给主人，一统三界。你的野心比主人还大 当小马终于来到了地图指示的某处天界浮空荒原上，并辛苦地挖了一夜土后，他终于找到了被妥善保存在地洞之中的秘宝! 小马立刻迫不及待地在月光下用爪子撕掉包书的油纸，看里面的内容--只见里面厚厚的一摞书分别是-- 人民教育出版社《高中语文》、《数学》、《化学》、《物理》、《英语》……作者：Lililicat( 出处：肥鸟当自强

3、杀人只是杀死了一个理性的动物，破坏了一个上帝的象；而禁止好书则是扼杀了理性本身，破坏了瞳仁中的上帝圣像。作者：密尔顿 出处：《论出版自由》

4、自古以来学有建树的人，都离不开一个苦字。

5、我们的语文老师是一个小老头，戴着一副深度近视镜，走起路来一步一晃，慢悠悠的，就像是在酝酿一篇大作，加上平时说话满嘴之乎者也，以及那幽默诙谐的语言，倒真有点老夫子的味道。别看他这样，但上课真有两下子。

6、学生给我寄来一份试卷，里面有一道题是用我的文章作分析，问我的文章到底选自以下那个大赛：A:全国首届新概念作文大赛；B、首届全国新概念作文大赛；C:新概念首届全国作文大赛。你说这是什么玩意儿！考试的目的是什么？我们的语文教育真是伟大！

7、瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的奥秘。

8、这些石榴娃娃急切地扒开绿**的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

9、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显著成绩。

10、抄作业其实不叫抄作业，语文上说是借鉴，数学上叫类比，英语上叫copy。

11、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

12、语文像沙砾一样，不如黄金耀眼，却也有招人喜欢的一面。你看有的草地上插着形态各异、五颜六色的牌子，上面写着请高抬贵脚，听，小草在哭泣！有的写：请勿打扰，小草在熟睡！委婉的语言招引着人们前去欣赏，再加上此时优美的风景，这才是完美的语景结合！

13、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

14、现代人要国文好，非研究外国文学不可；从前弄西洋科学的人该通外国语文，现在做中国文学的人也该先精通洋文。

15、考试的俄文我得了很高分，而阅读不理想，基础知识还扣了好多分，唉！可能我语文本来就不好。阅读的概括主要内容我总是写的不全。看来在语文上我得多下功夫才能得高分，而数学没的说。英语因为没发卷子，所以我不知道那一分扣在哪里了。

16、语文像家人一样，时时刻刻给人温暖、鼓励。语文像是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。在我们迷惑的时候使我们恍然大悟！语文又像是：墙角一枝梅，凌寒独自开。给人一种坚强的意志。这也是语文呀！

17、徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。

18、班长一本正经的告诉我，我的语文成绩在年级得了第一。

19、那些在语文与艺术上久已受到这种陶冶的人们，他们又有几个知道自己应该成为世上其余的人们实行节制、仁爱、谦逊、慈悲、严肃、忍耐与克制的榜样呢！作者：夸美纽斯

20、妇女之中有战士有画家有诗人。语文存在一天，克娄巴特拉的英名就会存在一天，但不是因为她征服了乔治三世而让狗儿高兴叫就叫吧，高兴咬就咬吧，此乃上帝使使然。

21、试试看，不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执着的寻求。试试看。

22、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

23、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。作者：茅以升

24、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。