精细化管理格言名言语录

　　精细化管理格言

　1 精细化管理的关键在于持久落实。

　2 精细化管理贵在精细,重在过程。

　3 精细化管理的目标是规范化、精细化。

　4 精细化管理从目标抓起,细化目标,层层分解。

　5 精细化管理核心灵魂 持续改进不断创新追求永无止境。

　6 精细化管理宗旨 彻底杜绝浪费永远追求效率。

　7 让精细化管理成为一种自觉的习惯。

　8 1%的错误会带来100%的失败。

　9 切实制定精细化管理的目标是实施精细化管理的前提。

　10 精细化管理---精心是态度，精细是过程，精品是成果。

　11 精细化管理也是一种管理理念。它体现了组织对管理的完美追求是组织严谨、认真、精益求精思想的贯彻

　12 实施精细化管理和6S管理是企业实现规范化、标准化管理的有效途径。

　13 质量零缺陷 顾客零投诉

　14 把简简单单的招工练到了极致就成了威力无穷的绝招。

　15 不放过任何细节，无视细节的企业，它的发展必定在粗糙的砾石中停止。每一个大问题里，都有一系列小问题露面。

　16 不要总是抱怨机会没有垂青于你，只要注意生活中的`细微之处，你就会发现机遇无处不在。

　17 不愿做平凡的小事，就做不出大事。大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在细节处多下功夫吧。

　18 成功是细节之子。

　19 管理者“以身作细”是对员工最好的示范。

　20 简单不等于容易，不要相信布置等于完成。

精细化管理名言语录

　1 简单不等于容易。不要相信“布置等于完成”。做事不贪大，做人不计校每人改变一点点，全民族素质就提高一大步。细节决定成败。

　2 精细不只是细节。

　3 精细化管理不同于量化管理，精细化管理关注的是量化管理背后的故事，精细化管理以量化管理为基础而又高于量化管理。

　4 精细化管理就是规范化管理、个性化管理、人性化管理。

　5 精细化管理排斥人治，崇尚规则意识。依靠人治的精细化只能使企业文化倒退。

　6 精细化管理时代，细节决定成败。

　7 精益求精抓好生产质量，细心体贴为客户服务。

　8 改善无处不在，要从细微入手。

　9 标准化维修从我做起，精细化管理全员参与。

　10 有精细才有品质，有管理才有提升。

　11 持续改善，追求完美，不断创新，精益求精。

　12 把工作变成事业，精心做好每一件事。

　13 精心操作是态度，精细管理是过程，精品啤酒是成果。

　14 一心一意为客户服务，一言一行树金星形象。

　15 天下大事，必作于细，天下难事，必成于精。

　16 你的微笑，是我服务的目标。

　17 细致入微，精益求精，精细管理，百年金星。

　18 精细管理规范化，工作目标权责化。

　19 把小事做细、做精、做实;把大事做简、做好、做成。

　20 生产过程中杜绝浪费，节能降耗上追求效益。

精细管理名言名句

　1 勤于行，责于人，重于执行，严于细节。

　2 质量持续改善，产品追求完美。

　3 当好岗位主力军，努力实现精细化高素质团队。

　4 精细之中显责任，细微之处见水平。

　5 坚持“精细化管理”，创金星百年大计。

　6 精细化管理抓得好，品牌(质量)效益步步高。

　7 精细化管理的关键在于持久落实。

　8 你做，我做，大家做，细微之处出品质。

　9 管理精细化做好靠大家。

　10 抓好细节，完善服务，严控工艺，精细操作。

　11 精细化管理从我做起!持续改善从身边做起。

　12 居安思危力求产品质量精益求精，细化管理每个环节都是重中之重。

　13 人必有责，事才做细，细事做透，并于坚持。

　14 每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一瓶啤酒都要精品。

　15 精细化管理是一种管理理念和管理技术，是通过规则的系统化和细化，运用程序化、标准化和数据化的手段，使组织管理各单元精确、高效、协同和持续运行。

　16 精细化管理是中国企业发展的必由之路。

　17 精细化管理与管理的差异——提升管理的科学程度和扩大精益生产的范围。

　18 精心是态度，精细是过程，精品是成果。

　19 认真做事只是把事做对，用心做事才能把事做好。

　20 使人疲惫不堪的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。

　21 细节源于态度，细节体现素质。一个不经意的细节，往往能够反映出一个企业深层次的管理问题。

　22 小事成就大事，细节成就完美。

　23 心细方有灵感，灵感来自心细。

　24 言治骨角者，既切之而复磋之;治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。

　25 一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。

我不能接受。在大学时期我第一次摆脱父母开始自由自在的生活，但一进入大学校园我又开始了封闭式的管理，那和上高中没有任何区别。

大学是个小社会，应该锻炼我们的能力。大学和我们初中高中的状态完全不一样，上大学的我们已经是一个成年人，我们要为了我们毕业之后的发展做打算。这大学我们周围的人都是来自全国各地的，我们应该多出去和这些人交流，而不是封闭在学校里面继续好好学习。现在的大学每天的课程都比较少，上完课之后我们就要去找一些自己喜欢的事情做，如果把我们完全封闭在学校里面，那我们的活动范围非常狭窄，会让我们整个大学时光都很不开心。既然大学被称之为小社会，就要让我们自己出去磨炼，把我们封闭在整个校区里不能让我们增长很多社会经验，要让我们出去锻炼才能增长更多的社会经验，在毕业之后很好的和社会接轨。

大学生要出去做兼职。大学里面的资源虽然很丰富，但不能满足我们所有人的要求。大学时期的学生经常会出去做一些兼职提高自己的收入，也能提高自己的社会能力。如果学校把我们封闭式管理在学校当中，我们连做兼职的机会都没有，就会让我们和社会脱轨，根本不知道在毕业之后自己应该什么工作。只知道在大学课本中学到的一些专业知识，有一些东西在工作中是根本运用不上了，会让我们在毕业的时候只像一个学生很难找到好的工作。

上大学的时候我们已经是个成年人了，我们需要足够的自由，也需要有足够的社会经验才能在毕业之后很好的找到工作，这些在大学校园中我们是很难得到的，所以我不支持大学采取封闭式管理。

我们先来来看下面的案例：

P学校是处于市中心的一所职业学校，前几年经过全校教职工的共同努力，学校的教学秩序、学生的行为规范良好，学校被评为市行为规范达标学校。随着社会开放程度的不断提高，学生从外界接受的新鲜事物也越来越多，同时职业学校学生的课业负担较轻，课余时间充足，而P学校周边环境很不理想，各种“室”、“厅”、“店”、“吧”等这些娱乐场所出现，加上学校旁边有学生管理较薄弱的技校，使得午间和放学时在学校周围各种“室”、“厅”、“店”、“吧”等营业性场所经常可以看到P学校的学生，还出现了有部分学生与旁边技校的学生结成学生小团伙，参与打架、敲诈等违纪、违法的行为，在附近的社区造成了不良的影响。对此学校也采取了许多措施，比如平时加强学生的行为规范、法制教育；在午间学校开展一些有针对性的讲座；延长图书室、阅览室的开放时间；中午组织护校队在学校周围进行管理等。但是收效甚微。该校校长针对这个情况，召集了学校中层干部共同就学生的午间管理问题进行了讨论。有人说应该加大护校队在学校周围进行管理的力度，也有人说与附近的“室”、“厅”、“店”、“吧”等协商，禁止我校的学生进入，还有人说中午一律要求学生在校用餐，采取“封闭式管理”，不允许学生出校门……后来经过讨论达成一致意见：要求学生中午一律在学校用餐，中午校门关闭，不允许学生外出，对特殊的学生则采取办通校卡的形式允许中午进出校门。学校为此进行了充分的准备：在后勤服务方面，改善午餐的质量，开放学校的各种活动场所；在学生的教育方面，召开各年级大会进行教育，发给学生家长信……通过各方面的努力，尽管在学生、家长、教师等各个方面都有持不同意见，但是最后这项措施还是得以了实施。经过了一年的管理实践之后，效果明显：中午P学校周围的“室”、“厅”、“店”、“吧”等地方很少见到P校的学生；校门口也清静多了，学校的周围很少见到一些不良的社会青年游荡；社区对学校的评价高了。可是，到了下午放学的时间，在学校周围却经常有不良的社会青年出现；也不时地可以见到有学生一放学后照样到“室”、“厅”、“店”、“吧”等处活动。

Z学校也是一所职业学校，校风一向较好，但是最近也为中午学生的管理问题伤脑筋。于是校长召开行政会议商议。校长说：“目前，我校2000多名在校的学生中大约有40％的同学不在学校食堂用餐，有相当一部分学生中午下课后直奔网吧，迷恋游戏机；有的学生在校外聚集吸烟、打牌甚至赌博；有的学生在男女交往方面，举止失态；有的学生在校外无卫生许可证的食品摊点饮食，影响身体健康等。大家各抒己见，看看该采取什么办法对学生进行管理。”政教主任说：“我们应该学习P学校午间封闭式管理的方法，要求学生一律在学校用餐，不允许学生在中午的时间外出。”教务主任说：“不行，职业学校的学生有其独特性，三年后他们将直接走上社会。若现在我们把他们关在学校，今后他们将很难适应社会。所以现在应该让他们多接触社会，尽管在这过程中有一些不好的现象发生，但这是正常的。”C说：“学生的管理不应该靠堵，而应该靠疏。”D说：“现在学生在校还有校纪校规的约束，但是走上社会，就毫无纪律规范可言了，我赞同封闭式管理的管理方法，这样学校的秩序会有所改善的。”E说：“P学校的封闭式管理的方法也有其弊端，比如：中午有个别学生爬墙出校门，下午放学时学生照样是开放的。”F说：“这些现象是个别现象，封闭式管理的方法至少保证了对学生白天在校时间的约束，对学生的教育、教学都是有帮助的。”负责后勤的副校长说：“这么多的学生全部在校用餐，那学生食堂工作的负荷是很大的。”校长最后总结：“对于中午学生封闭式管理的方法今天没有得出结论，我们请政教处与后勤部门共同再讨论一下。”会议结束后，政教处发了《告家长书》征求家长、学生的意见，最后的结果是家长赞同封闭式管理的多，学生赞同的少。就这个问题，Z学校在第二次的行政会议上，又进行了讨论……办学体制的多元化是教育改革不断深入的标志性特征之一。

小区封闭管理指的是什么？

所谓的封闭式管理，就是指小区的物业，也就是在小区的四周，有围墙，有防爬栅栏，在小区的各个门口都有一个岗哨。封闭的小区，不管是多封闭的，都会有一个清晰的界限，这是建筑规划中的一种特殊术语，也就是所谓的“红线”，而小区的围墙和大门，就像是一个圆圈，将周围的建筑、公共设施、绿地、居民，都圈了起来。不同的是，很多小区都分成了圈内和圈外，只不过这些圈，有的是物质上的，有的却是感情上的。

封闭式住宅在形式上可以提高居民的归属感，但是，这种感觉的获取主要来源于对社区的认同。全封闭式小区和半封闭式小区的不同之处在于，封闭式小区的管理更加严格，车辆和人都实行刷卡制度。租户必须进行登记，以决定拜访哪个住户，方能让他们进去。半封闭式住宅区对进出车辆的控制比较严格。外来车辆必须登记，但大部分人都可以直接进去。

型封闭小区和开放式小区有什么不同？

1、交通网络的差异。开放地区城市支路之间的距离通常不超过300米，而且随着距离中心城区道路密度的增加，道路的划分也会变得更加精细。而每一个小区的面积都超过了十亩，如果不能通过，那么整个小区的交通网络就会变得稀疏、断断续续。

2、街道活力的差异。封闭式住宅的问题之一在于，在进行环境规划和建筑布局时，将具有重要的公众和商业价值的住宅区域的临街界面，设置成一堵墙或围栏。

然而，在日常生活中，我们日常生活中的许多事情，比如购物，休闲，运动，交流，都可以在街上进行。而开放式小区因道路网络密集，可以在道路两侧设置更多的商业服务设施，从而更好地吸引人们的聚集。

3、不同的安全性。小区的安全完全取决于小区的安保和监控设备。而开放的社区，则是依靠监控，提高了道路的安全，同时也减少了道路上的死角。

你这个样子，还是不要当军人了，别误了国家事情，你的这个心态已经不适合当军人了，军人，是要为国家负责的，既然，要为国家负责，就要忍受一切，你们部队没有军妞吗？找啊，你最好还是赶紧回家把，一个军人问这样的问题，实在让人担忧啊，！

对封闭式学校管理的冷思考

摘要-’封闭式管理#在素质教育的大环境中成了一种向往和追求!为多数学校所信奉和采用

它宣称是教育质量的保证!是有效管理的保证!也是素质教育实施的重要途径但其宣称与其践行又

是不一致的造成这种不一致不只是学生和家长主动的自我要求!也不只是学校的利益驱动!它有着

深刻的制度性原因

关键词-封闭管理+素质教育+制度

在急剧变动的社会背景下!"开放#已成为人们的

共识$作为一种回应!教育也正力求以开放的姿态和

方式去形塑人们的良善品性&$’$然而!当前"封闭式学

校管理%的流传与盛行!恰似一种反潮流的力量向我

们的理解力提出了挑战$让人疑惑的是!为什么有那

么多人信奉!甚至向往这种管理方法&’封闭式管理%

为何如此吸引人&是谁在要求这样的管理&只有回答

了这些问题!才能给"封闭式管理%一个公允的评判$

一

!封闭式管理"宣称是教学质量的保证#它声称

规则和纪律约束可以使教学排除外来因素的干扰!使

学生专心于学习!使教师专职于教学$它追求集体教

育的理念!主张划一的学习安排可以使学生之间形成

相互竞争(相互学习的优良学风)它还承诺提供优良

的硬件环境为教师工作和学生的学习服务然而!对

照实践过程中发现的问题!便会很容易发现’封闭式

管理#在教学质量方面的保证是值得质疑的

外来的因素不尽然是学习的干扰!个体的认知需

求产生于外在的刺激在思维中引起的响应’封闭式

管理#在隔绝’干扰#的理由下!也将许多丰富多彩的

教学素材拒之门外了同样!教师整日坐班带来的未

必就是责任感的与日俱增!更可能是厌倦与埋怨的缘

起+而且教师也因为将更多的时间花在学生的管理上

而占用了他们自己生活和学习的时间!反而使他们不

能真正地安心于教学

’封闭式管理#倡导的集体教育理论也是过于理

想化的想象集体教育理论强调集体氛围对于个人教

育的影响这种影响可能是正向的!也可能是负向的

同时!集体教育的真正魅力还在于个体之间差异性的

比照’封闭式管理#使学生接触的事物大多相同!相

似的情境使学生很难从中生发出太多的意义!集体教

育便成了相似教育

’封闭式管理#注重对硬性环境的建设安逸的环

境既可以促进学生学习!也容易让学生养成贪图享乐

的生活观!这与需要付出艰辛努力的学习生活之间产

生不协调感此外!重要的是!优质的环境也是与高昂

的收费相联的对于一些家庭不算太富裕的孩子来

说!就可能造成心理上和物质上的负担!从而影响到

他们的学习

!封闭式管理"也宣称是有效管理的保证#它用规

范,纪律为自己的管理行为寻求力量和依据它总是

用’以人为本#来为自己命名!而在具体的管理行为中

却不由自主地采用一种强制的管理方式学生和教师

的学习和生活被划入特定的时空范围内!预定的管理

方案体系早已为他们的行为和言语作出了细致的规

定虽然这些预定方案省却了许多关于方案合理性探

讨的程序和时间!表面上体现出管理上的高效+但这

也在无情中剥夺了师生在学校管理中表达愿望或感

想的机会和权力!使对学校管理的合理性置疑付之阙

如

’封闭式管理#对统一性诉求的结果往往使师生

失去个性和创造激情它的运作过程在一定程度上类

似于福柯所言的规训机制&!(通过严格的监控和训导!

在学校中’正常状态的判断#随处可见!教师和学生都

按学校管理者提供的规范化标准来评判他人和自己

学校的控制力压抑了学生的自觉意识和反思意识!所

最近为了大家的安全，深圳这边的小区都开始封闭管理了。每个人进出都需要注意，你们有些人可能最近准备上班。你必须小心不要去人多的地方！

所有小区、城中村出入口处一律设立检查登记卡

随着返程高峰的到来，深圳面临新的疫情防控考验。社区社区作为疫情防控的“最后一公里”，成为打赢疫情防控战争的关键一环。

据了解，深圳防控社区疫情传播的严格措施除了五个“100%”外，还包括“十个一律”。

“十统一”即全市各社区、各村在出入口设置检查登记卡，最大限度减少出入口；目前，社区将通知仍在湖北的小区居民暂时不返回深地，已经返回深地的要严格落实居家隔离措施；发现发热患者第一时间向社区报告，登记身份信息和联系电话，及时送往医院就医；外来人员和车辆不得进入小区，特殊情况经居民同意进入的要登记备案；对所有从市外返回深圳旅游或探亲的居民进行调查，要求提供其在过去14天内的居住史、旅行史和接触史等信息；对确诊病例的居民楼实施14天硬隔离，并在显眼处张贴“因疫情防控工作需要，对该楼实施隔离管理”的通知；所有外卖、快递、外卖等。应无接触交付，在小区出入口换乘接入；小区内居民不走访、不聚餐，严格执行公共场所佩戴口罩的要求；楼道、电梯、小型封闭场所每天消毒，做到不留死角；对居民生活非必要的社区公共场所一律关闭，停止一切群众聚集活动。

严明出租屋业主防控第一责任人的责任

记者了解到，此次出台的社区防控措施还明确了“四个重点”，即重点人群管理、重点部位保护、重点措施处理、重点环节把握。

具体来说，就是在回深的人群中突出来自疫情重点地区的人群，追踪重点人群，做好记录，进行现场观察，及时报告健康状况；在力量布局上，向城中村、出租屋等重点部位倾斜，全面实行营区封闭管理，严格履行出租屋业主防控第一责任人责任。

同时，在入户调查中，突出网格化筛查方式，整合各类组织和队伍的力量，与网格成员共同开展网格化筛查，做到发热病人、密切接触者、居住在疫情重点区域的人员得到全面识别和管理，严把源头防控关口；隔离措施是防控链中的关键环节。社区干部、社区民警、社区医生、志愿者组成监管服务组，提供必要的无接触生活服务，防止被隔离管理人员出屋。

鼓励各地结合实际，充分发挥主观能动性，创新社区联防联控的思路和措施。深汕特别合作区要从农村实际出发，研究制定农村联防联控措施。

全力帮助社区解决疫情防控实际问题

口罩等防护用品短缺，信息共享不足，科技支撑薄弱近期，深圳针对这些社区在疫情防控中遇到的实际问题，提出了一系列有针对性的解决方案。

为解决口罩等防护用品的短缺，据《措施》称，深圳将拓宽查

深圳还将依托大数据为社区疫情防控提供科技支撑，依托“我深圳”信息系统，推动形成人防、技防、物防“三位一体”防控格局。开发居民网上申报平台，所有社区小区居民通过微信小程序“深我有-自行申报”、“我深圳”微信微信官方账号、APP等平台自主申报个人信息，凭获取的系统认证码进出小区。推广线上咨询、线下治疗的防控模式。对于防控压力较大的社区小区，应购置红外热成像智能测温系统，提高卡口测温效率。

此外，针对一线工作人员、感染者及其家属、社区居民存在的压力、焦虑、恐慌等心理问题，深圳将通过在党群服务中心开设心理援助热线、心理咨询点等方式，及时开展心理干预和咨询。同时，依托市卫健委、康宁医院等机构和社会组织的专业力量，成立心理咨询专家团队，在一线防控、隔离区等重点场所提供服务。

社区弱势群体将安排专人负责做好服务

如何解决社区小区100%封闭封闭管理期间特殊群体的生活困难？

据了解，深圳将提供送餐、垃圾清扫、代购日用品等非接触式服务。对于那些被社区工作者和志愿者从他们的家和建筑物中隔离出来的居民；为老弱孤寡、重度智障、赤贫等弱势群体。安排专人做好服务工作，落实优待政策，提供必要的防护用品；给一线医务工作者家属打电话、微信慰问，帮助解决实际问题。

此外，深圳还将设置宣传栏、海报、电子屏、微信群、信息推送等。根据社区居民实际创新宣传方式，送法律、政策、知识等。疫情防控及时传递到社区，传递到千家万户，传递到每一位居民。同时，坚持依法防控疫情，对拒不配合政府和社会各界依法开展疫情防控工作的，将按《措施》严肃处理。

010-10，指派指导服务组留守街道，成立帮扶工作组蹲点社区，指派企事业单位干部参与防控，动员志愿者开展社区服务。为加强社区一线工作力量，《深圳市公安局关于依法严厉打击新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间违法犯罪的通告》建议成立以上“四队”下沉社区。

服务组将从市级机关抽调精干力量，组成75个服务组，其中74组派往10个区的74个街道，1组派往深汕特别合作区，每组4-7人，由一名局级领导干部担任组长。服务组除了检查联防联控是否严密，工作措施是否扎实，还会对联防联控工作和干部的表现进行考核。

同时，从区直机关、区属国有企事业单位和街道抽调干部，按每个社区派一组的要求成立若干帮扶工作组，每组3-5人，由1名科级领导干部担任组长。帮扶工作组将参与社区查卡、入户检查、隔离管控等工作。

此外，从市属国有企事业单位选拔优秀年轻干部，安排到城中村社区、老旧社区、无物业管理的社区，充实帮扶工作组力量。并动员志愿者开展社区服务，组织我市志愿者，在深圳志愿服务系统实名注册，派往有需要的社区帮助做a