医学检验的班级宣言

班级誓词（一）：

为了父母恩重,

为了师生情长,

用顽强的拼搏打造理想,

用无悔的汗水浇灌希望

一千天,卧薪尝胆,

三十六个月,奋发图强,

持之以恒的积累,

石破天惊的畅想

举胸中豪情,倾热血满腔

与雷霆碰杯,同日月争光

我发誓—— 子弹上膛,一发中的,

我发誓—— 弯弓搭箭,百步穿扬

苦战三年,名题金榜上

笑傲同学中,再圆青春梦宣誓人：____

班级誓词（二）：

我用青春的名义宣誓：

我要用智慧培育理想!

我要用汗水浇灌希望!

我要踏过书山坎坷!

我要渡过学海茫茫!

我没有失败的理由,

我走过的每一步都是成功的保障!

我不负父母的期盼；

我不负恩师的厚望；

我不负天赐的智慧；

我不负青春的理想!

不做怯懦的退缩,

不做无益的彷徨!

我将带着顽强的微笑,

去赢得志在必得的辉煌!

相信自我,不断超越!

挑战自我,追求卓越!

班级誓词（三）：

在新的学期的日子里,我决心：

克服艰苦,排除万难狠抓落实,攻克知识堡垒

面对作业,不叫苦累；认真完成,吸收经验；

面对老师,大胆请教；面对同学,互相督促

面对考试,沉着冷静；不骄不馁,吸取教训；

以沉着的心态,坚定的信念,迎接每一天的挑战

珍惜每一分每一秒,不留下一分的遗憾,不留下一生的悔恨

用我们的心血和汗水,去绽放胜利的花朵

用我们的决心与意志,去奏响成功的凯歌

我们,为了自己的理想而拼搏,我们,为了父母的期望而努力；

我们,不能有负于老师的辛勤我们,不能有负于学校的嘱托

我们要用最好的状态,考出最优异的成绩!

班级誓词（四）：

天行健,君子以自强不息

地势坤,君子以厚德载物

人生需要奋斗我激情满怀；

生命呼唤精彩我无怨无悔

我们要用顽强的拼搏磨练意志,

我们要用无悔的汗水点亮青春,

我们要让父母的微笑在家乡绽放,

让飞翔的梦张开绚丽的翅膀,

让未来的歌声在六月唱响,

让雄心与智慧在六月闪光

我们将以实际行动诠释最高的竞争精神：

更快、更高、更强

我们注定成功,我们必创辉煌!

班级誓词（五）：

学习是我的天职,

目标是我的方向

自信创造奇迹,

拼搏成就理想

付出辛勤的汗水,

成就明天的辉煌

我相信,

我是最棒的,我是最优秀的

我一定会成功,我一定要成功

班级誓词（六）：

我想信自己的智慧!

我坚信自己的潜力!

我要把握住自己的命运!

为实现理想走进来,

为报效祖国走出去

我宣誓：

牢记父母嘱托,

严守学校纪律,

培养吃苦精神,

磨练坚强意志；

用信念战胜困难,

用勤奋战胜惰性,

用效率创造成功；

做到静、专、思、主,

坚持严、细、实、恒,

用三年的奋斗与汗水,

铸就自己成功的一生

努力!坚持!拼搏!成功 !

班级誓词（七）：

我是一中xx班的一员

我用青春的名义宣誓

我是战士

我要冲锋

我要凯旋

我发誓

不负家长的期待

不负老师的厚望

不负天赐的智慧

不负青春的理想

不作懦弱的退缩

不作无益的彷徨

只要大胆挑战 世界总会让步

只要竭尽全力 高考一定成功

我----必将蟾宫折桂

我----注定金榜题名

班级誓词（八）：

我要用最积极的心态走进课堂,

我要用最自信的微笑应对挑战,

我要用智慧培育理想,

我要用汗水浇灌希望,

我要踏过书山坎坷,

我要渡过学海茫茫,

我走过的每一步都是成功的保障,

相信自己,让胜利的曙光离我们更近

相信自己,让未来充满希望和坚强

医学检验资料应做到及时、准确、可靠,通过检验质量控制来确保检验结果的真实性。下面是我为大家整理的，供大家参考。

　范文一：医学检验技术专业生物化学教学改革

摘要生物化学检验是医学检验技术专业的专业核心课程之一。在教学过程中面向岗位需求构建课程体系，对课程标准、教学内容、教学方法和考核体系进行全面优化，从而加强学生实践技能和综合职业素质的培养，打造适应临床岗位的技能型专业人才。

关键词医学检验技术;生物化学检验;教学改革

随着科学技术的发展，医学检验技术在现代临床疾病诊断、治疗效果和预后判断、疾病预防等方面发挥了极其重要的作用。生物化学检验在临床医学检验工作中占居支柱性的地位，它能在分子水平迅速直观地反映出疾病状态下人体的物质代谢质与量的改变[1]。生物化学检验课程是医学检验专业的专业核心课程之一，是在分析化学、生物化学、分子生物学、免疫学等学科基础上融合而成的学科，也是一门基础理论和专业实践技术紧密结合的学科。当今生物化学检验内容日益增多，技术越来越呈现自动化、模组化、系统化，这对高职医学检验专业人才培养提出了更高的要求，同时促使生物化学检验教学需要面向临床应用进行改革。为此，结合生物化学检验课程特点和我校实际情况，我们对该课程的体系、标准、教学内容和方法、考核体系等方面进行积极的改革与探索。

1基于临床检验需求，积极完善高职生物化学检验课程体系

高职医学检验技术专业人才培养目标是“培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论和技能，能在各层次医院、血站、疾病预防控制中心、检验检疫部门从事检验医学的医学高阶专业应用型人才”。目前大多数高职医学检验技术专业基本还遵循传统培养模式实行医学基础课、专业课、实验实习课按顺序分段教学，课程体系构建以学科为中心，与现代临床医学检验技术的飞速发展相比，教学内容相对落后，且重理论轻实践。基于以上现状，我们努力构建以学生为主体，结合临床检验岗位实际需求，注重学生职业素养和应用技能提升，符合就业需求的生物化学检验课程体系。高职生物化学检验课程涵盖内容较多，学时有限，因而我们在原有课程标准的基础上，通过与医学检验专业从业人员广泛座谈，与相关平行学科教师充分讨论，充分参考现行医学检验考试大纲的基础上，以岗位技能需求为重点对该课程的标准进行修订和完善。我校目前的生物化学检验课程标准中总学时是94学时，其中理论课54学时，实验课40学时。理论部分主要由以下四大模组组成：首先是生物化学检验基本原理方法、技术和仪器，自动生物化学分析仪的原理与应用技术模组;其次是人体物质能量代谢紊乱的诊断酶学，实验室诊断专案的方法、技术和临床意义模组;再次是重要组织器官病理状态下的生物化学诊断模组;最后是内分泌疾病和体液相关标志物的生物化学检验诊断模组。模组化的课程标准便于随后教学过程中的重难点把握，也符合由易到难的学习规律，更加条理系统化，提高了学生学习的兴趣和效率。实践部分学时比例合理增加，更能保证实践教学，同时加强学生技能的培养，符合人才培养目标。

2注重教学实施，切实提高学生职业能力和素养

21优化教学内容，创新教学方法和手段

生物化学检验课程的内容较多，各章内容相对独立，联络不够紧密。比如仪器检测系统的评价、校正、质控等部分基础知识内容因实际教学过程中要求不高而显得“累赘多余”，肝肾的结构和功能、血气分析和酸碱平衡等基础知识又与生物化学课程内容有交叉和重复，而医学检验实际工作中的免疫比浊分析、体液肿瘤标志物测定、糖尿病急性代谢综合征综合性实验因为实验条件原因教学开展不到位，部分室内质控应用、实验室相关标准等常用的工作内容缺失，教材内容和检验师考试大纲要求也有一定的差距。因此，需要教师在教学过程中认真备课，大量参考规划教材，积极利用网路查阅中外著作和文献，关注生物化学检验学科的最新动态和技术，进而在教学中不断补充新的内容，并且从中筛选归纳适宜教学讲授的重难点，使教学内容模组化和系统化。针对教学过程中的不同重难点，采取不同的教学方法和手段。在讲述血糖、血脂、血中尿素测定等传统经典知识点时利用归纳讲授法通过多媒体课件展示，可通过“探究法”和病例讨论法来讲授肝肾器官病变检测指标、方法和临床意义，利用PBL教学法开展免疫学临床检测知识的讲授。随着社会的发展，教学手段也要与时俱进，教师应当积极建设优质、高效的学科网站，积极利用网路教学平台开展开放式教学，制作重要章节的精品课程教学多媒体课件和名师讲课录影，供学生课前预习和课后复习巩固。提供师生互动平台，教师预留作业习题，学生能及时网上提问，有效沟通师生，增强教学效果[2]。

22教师素质“双师化”，教材实用化

高职医学教育着重定位于技能型人才培养，在实际教学过程中，生物化学检验课程任课教师中具有双师资格的比例相对较少，与教学配套的教材又主要是由高校教师编写，有的教材在检验专案中没有详细讲述操作方法，也没有配套的相关实验教材，现有的实验教材多数落后于实际工作需求，且内容多偏向于基础性实验，使学生不能系统掌握实验原理和方法，这就容易造成学校教学与实际临床检验应用出现脱节，因而需要加大教师的双师化培养，鼓励教师考取执业证书，定期选送教师到医院或检验检疫部门相关检验岗位轮训学习，密切联络临床，切实做到教学相长。积极邀请具有中高阶职称的检验医师参与教材的编写和研讨活动，多编写符合高职医学检验专业生物化学检验课程的实用化教材和实验指导用书。通过教材的编写使任课教师自我综合素质和实践能力得到逐步提升，为更好的培养学生打下坚实的基础。

23改革实验教学，教学实践一体化

参照生物化学检验课程体系，合理制定教学与实验实践计划并严格执行，积极推行教学实践一体化，在理论课讲授以后安排对应的实践教学，使学生能够“趁热打铁”，避免出现“教与学”与“教与做”的分离。实验教学的工作开展上要积极向医院靠拢，在条件允许的情况下购置新装置，积极开展新检测专案实践教学，增加学生的半自动生化分析仪和全自动生化分析仪的上机实验操作，同时可以借助网路技术进行远端视讯教学，进行模拟实践操作。依托我校的三所附属医院优势，定期积极安排学生到医院参观实践，学习临床先进的检验仪器，培养学生对生物化学检验的兴趣，使学生真正做到“见多识广”和“识多智广”。邀请医院的专家走进实验室共同讨论和制定实验专案并亲自指导学生实验。实验教师在教学过程中要先进行正确规范的示教，强调规范操作的重难点，并能对学生的实验结果进行合理分析，积极引导学生组成互助帮教小组，相互监督和学习，在提高学生实验实践能力的同时培养团队协作能力。

24合理开展课外拓展，加强职业综合能力培养

目前社会的发展对医学从业人员提出了更高的要求，学海无涯，高职医学检验专业学生经过3年的学习，无论是走向工作岗位，还是继续向高层次深造都需要有持续性的学习能力和科研能力，因而在教学之外需要重视学生综合素质的发展。在课外引导学生积极参与专题讲座，邀请相关医学课程的教授开展分子生物学在生物化学检验技术中的最新应用，邀请医院的专家有针对性的进行实际病例讨论，分享经验和技术，讲述职业发展和实际工作中的问题。面向医学检验技术专业学生积极组织实践技能竞赛加强职业能力培养，同时选派有兴趣的学生参与综合性科研实验课题研究，教会学生利用检索技术查阅文献，并指导学生逐步进行实验操作，处理实验结果，在合理拓宽学生专业知识的同时增强独立分析和解决问题、创新能力的培养，全面促进并提高学生的职业素质，真正做到不仅授学生以“鱼”而且授学生以“渔”。

3构建综合、有效的考核评价体系

目前高职医学生物化学检验课程考核主要是通过闭卷的理论考核、平时实验报告和出勤率、实际操作的实验考核进行总体评价，而且多在学期期末进行集中考核，这样容易造成学生临时抱佛脚，没有全面真实反映学生的学习效果和能力，同时因为考试主要围绕课本所学内容，容易与实际职业需求脱节，造成学生就业过程中的眼高手低。因而我们要改革考核评价体系，优化理论考核内容，改革闭卷考试方式，增加平时、期中阶段性考核，增加实验考核的比重，引入医院专家指导实践技能考核，构建综合性考核评价，真正做到能够提高学生的理论水平和实践操作能力[3]。

31优化课程题库，理论考核阶段化和网路化

针对资格考试和职业需求，根据课程标准要求结合实际教材不断优化生物化学检验课程专业试题库。题库中涵盖名词解释、填空题、选择题单选题和X型题、简答题、论述题等多种标准试题，每一题都标示有难度系数、题型、章节等资讯。教师可以进行灵活选题组卷，系统也可以进行随机组卷。教师可以分章节或是在期中阶段性选题组卷进行平时考核测试，将同样知识点试题打乱顺序利用数字化教室进行快速考核和成绩汇总，既避免了试卷考试作弊，又能及时反映学生的真实学习效果[4]。

32实验考核的模拟化

生物化学检验是一门对实践操作能力要求较高的学科。实践操作能力既展示学生对理论知识的掌握和理解，又客观反映学生实际动手能力，同时是学生职业素养的体现。该课程的实验考核就显得尤为重要，必须对考核方式和手段积极改革，设定模拟化的实验考核场景，邀请医学专家同行、专职理论教师和实验教师共同组成评分小组，考核内容也以临床检验中的常规测试专案为主，学生抽取题目，进行操作和答辩，评分小组给出综合评分[5]。这样，实验考核才能更加客观、公正地反映学生的真实水平。随着现代医学的发展，生物化学检验技术也越来越先进，这就要求对生物化学检验课程理论教学和实验教学要进行不断地完善和优化。高职医学教育的根本目标是服务于医学卫生事业，同时医学卫生职业的发展又为高职医学的人才培养提供了积极的方向，因此坚持“以职业为导向，能力为本位”的人才培养理念，才能适应新形势的变化，才能培养出合格的医学检验人才。

参考文献

[1]庞新跃，李欣临床生物化学与生化检验教学改革的若干思考[J]卫生职业教育，2010，2824：49-51

[2]石玉荣，梅传忠，武文娟，等综合应用多种教学方法提高临床生物化学检验教学质量[J]中国高等医学教育，20115：96-97

[3]周师洁，徐良贤，殷嫦嫦242例医学检验学生生物化学实验操作考核结果分析[J]九江学院学报自然科学版，20122：117-120

[4]张琼，张朝霞，郑铁生《临床生物化学检验》课程网路教学的设计思路[J]国际检验医学杂志，2013，3417：2341-2343

[5]欧阳惠君《生物化学检验技术》教学考核与资格考试融通的改革研究[J]中外医学研究，2013，1120：136-137

　范文二：医学检验技术检验差错与防范教育

摘要：随着临床检验医学的飞速发展，检验学科已从临床诊断的辅助手段发展成为一门对疾病的诊断、治疗和预防起著越来越重要作用的独立学科。近年来社会公众法律观念和 意识日益增强，对医疗安全提出更高的要求。检验医学涉及临床各科，如果检验流程或结果出现检验差错，就有可能误导临床诊治方向，导致医疗差错甚至医疗事故的发生。因此，应加强对医学检验技术专业学生检验差错的防范教育。

关键词：医学检验技术;检验差错;防范教育

当前医患关系紧张已成为社会的热点问题，从医疗角度来说，最大限度地减少医疗差错和杜绝医疗事故是保障医疗安全、避免医患纠纷、不断提升医疗质量的有效措施。检验医学作为一门对专业技术性要求较高的学科，其检验流程涉及临床各科，检验结果直接影响到临床诊断和治疗方向，技术操作过程中任何一个环节的疏忽都可能导致检验差错的发生，从而误导临床诊治方向，轻则延误患者病情，重则危及患者生命。所谓检验差错，是指任何与标准操作规程或程式相偏离的事件，差错可能带来严重不良后果，给患者带来巨大伤害甚至可能导致其死亡[1]。这就要求检验人员加强职业道德修养，不断提高专业技能，严格规范操作，密切与临床相应科室和患者的沟通，时刻注意防范，将检验差错率降到最低[2]。高职教育是培养具有必要理论知识和较强实践动手能力、适应性强的高等技术应用型人才。我校作为一家以“立足宜春、服务江西、面向全国、走向世界”为服务定位的高职院校，培养造就高素质技能型人才是我们的办学方向。我们在加强医学检验技术专业学生检验差错防范教育、培养学生的自我防范意识和能力方面做了积极的探索和实践，主要通过防范检验差错的内容和措施来加强对医学检验技术专业学生检验差错的防范教育。现将其体会和同仁进行交流探讨。

1检验差错的防范教育内容

保证医疗安全是对人生命尊重和维护的需要，如因检验差错耽误患者疾病的诊治，引发临床差错甚至事故，将严重影响公众对医疗机构的信任感。因此我们对学生进行检验差错防范教育的核心是突出以患者为中心，为临床医生提供准确可靠的检验资料。我们认为防范教育内容包括相关法律法规、专业技能和人文修养3个方面，现介绍如下。

11相关的法律法规

学校在医学检验技术专业的课程开设方面，除了开设法律基础课程外，还将诸如医疗机构规章制度和专业技术规范等与职业有关的法律法规内容渗透到相应专业的教学中，如《医疗机构管理条例》《医疗事故处理条例》《医疗机构临床实验室管理办法》《中华人民共和国输血法》《医疗机构临床实验室管理办法》等。学生通过学习获得相关法律法规知识，明确自己的法律身份和责任，知晓患者权利，学会应用法律法规来规范自己的专业行为，为进入临床安全实践打下基础。学生进入临床实习后，应遵守科室规章制度，严格遵守专业技术操作规程，在实践中通过接触相关案例、强化法律意识，从而不断学习和增强检验差错的防范意识及提升处理能力。

12娴熟的专业技能

使学生掌握过硬的专业技能是防止检验差错发生的有效方法。一方面通过课堂教学和校内实训加强学生的三基训练，在学习中融入检验差错案例教学，严格规范操作规程;另一方面通过实习医院的集中岗前培训和检验科各实验室的严格教学管理，学习《检验科差错事故登记制度》《检验科工作制度》等，进行各科室的入科教育、学术讲座、出科理论和技能考核，使学生将专业理论知识通过临床实践与临床实际应用结合起来，在提升职业技能的过程中强化防范检验差错的意识和能力。

13较高的人文修养

现代医疗服务强调以人和健康为中心，现代医疗模式对医技人员的人文修养提出了更高的要求，因此我们注重培养学生的人文修养，包括道德修养、美学修养、礼仪修养和人际关系修养等。通过大学生对人文修养、职业道德、医学美学、人际沟通等课程的学习，培养学生职业道德情操，提高美学修养，掌握人际沟通技巧。这样学生一方面能更好地与临床各科医护人员沟通合作，另一方面在为患者提供专业技术服务时，能规范自己的言行举止，自觉用人文关怀精神指导专业实践，在保证检验安全的同时为患者和临床各科提供优质服务。

2检验差错的防范教育措施

对医学检验技术专业学生进行的检验差错防范教育，是一个循序渐进、润物无声的过程。我们从学生入校的专业教育开始，将相关教育内容贯穿于学习的不同阶段，具体措施体现在全程化、全员化、规范化和资讯化4个方面。

21全程化

从学生进入学校接受专业教育开始，防范教育就要贯穿于每个学习阶段，且各阶段交叉融合、相互渗透，具体分为在校期和实习期两个阶段。

211在校期

在一年级的公共课程和专业基础课程中，进行医学检验技术专业相关法律法规和医疗安全教育，培养学生的职业道德信念和慎独精神，树立法律观念，做到学法、懂法、守法。如告诉学生在工作中因责任心不强而采错患者标本、编错标本号码、发错检验报告等检验差错的后果。在二年级的专业课程中，专业教师在对学生进行专业技能训练时，一方面注意培养学生严格规范、精益求精的学习态度，另一方面注意结合检验差错进行案例教学。如临床工作中违反检验操作规程，血液标本管离心时破损、尿液标本放置时间过久致细菌污染、血型鉴定和交叉配血错误等差错导致临床医疗纠纷或事故的案例。在二年级下学期，学生进入实习前准备，学校安排对重点操作专案进行一周的强化训练，使学生为即将进入的实习阶段做好思想和技能上的准备，为最大限度降低实习期检验差错的发生奠定基础。同时针对学生在临床实习中容易出现的检验差错，在训练中加以重点指导。

212实习期

学生在三年级进入实习阶段，这是他们从学校的安全理论到临床安全实践的必经过程，通过这个过程，完成从学生到准检验技术人员角色的转变。实习生到实习医院后首先对其进行岗前培训，将医院的各项规章制度、实习纪律等充分介绍给学生。另外，通过礼仪服务、沟通技巧的讲解，使学生真正理解理论与实践之间的关系以及处理好与临床各科关系、医患关系的方法，从而促进学生规范自己的言行，提高自身道德素养、职业素养和沟通技能。整个实习阶段，实习生在带教教师指导下，按照实习大纲完成实习计划，同时，养成严谨的工作作风，形成良好的职业态度、规范的操作技能，对于可能出现的操作错误能及时防范，将检验差错的发生率降到最低。

22全员化

一方面，学校实习就业处、教务处、学工处、团委、思政部和医学院等多部门齐抓共管，围绕“以学生为中心”，通过各种形式和多种途径的教育教学和管理，加强对校内医学检验技术专业学生检验差错的防范教育。如学校实习就业处将实习医院反馈的相关教育教学建议，通过召开院系联席会、座谈会、实习班主任辅导员和实习组长培训班等形式传递。每位任课教师结合专业特点进行教学，每位班主任辅导员通过班级管理、主题班会等日常工作进行常抓不懈的防范教育，每位实习组长在本组实习过程中及时了解组员动态，发现问题及时向医院科教科检验科和学校实习就业处、所在院系反映，使问题得到解决。另一方面，学校为培养合格的技术应用型人才、确保学生的校外实习质量和安全，与一些教学管理规范、拥有优秀带教教师队伍的医院建立长期友好的合作关系。实习就业处作为校方职能部门，直接与医院的相应管理机构科教科或教学管理办公室对接。通过加强院校联合的实习安全教育和管理，形成“实习医院—实习就业处—医学院班主任/辅导员管理网路”，保证实习生顺利完成实习任务，最大限度地降低检验差错的发生率，杜绝医疗事故。

23规范化

根据检验差错防范教育的需要和现有的规章制度，进一步完善学校相关教育教学管理规定、基本制度及工作流程，形成统一和相对稳定的管理体系。如学校的教学工作条例、实践指导教师岗位职责、毕业实习工作管理规定、实习就业处工作职责、校外实习带教教师和优秀实习生评选办法等。学校实习就业处保持与各实习基地科教科教学管理办公室的密切联络，采用多种联络方式，及时了解实习生的实习动态;定期召开实习基地有关管理部门领导和带教教师的教学研讨会，共同探讨实习生的管理和安全教育;不定期邀请实习医院领导和优秀带教教师来校讲学，利用面试招聘为学生做安全教育。此外，实习就业处应加强与各实习组的联络，建立每个实习组长每周汇报制度，定期以电话、资讯、电子邮件、QQ或微信等多种形式向学校汇报本组实习情况。通过学校和实习医院两方面规范有序的教育教学管理，使学生检验差错的防范教育得到有效保证。

24资讯化

随着计算机、智慧手机的普及，学生可以更方便快捷地通过学校的门户网、实习就业网等资讯平台接受相关安全知识的学习。如在实习阶段，实习就业处与各实习医院、各实习小组分别建立QQ群、微信群，通过QQ、微信、电子邮箱等现代资讯手段，保证院校和师生间的即时沟通，充分利用资讯化方便快捷的优势为防范教育服务。此外，还可通过网路平台做好对学生个体的服务工作，如学校建有实习就业网，实习版块把实习生的安全教育放在重要位置，定期更新内容;设立实习组QQ群和微信群，及时释出实习生动态，对实习生存在的安全隐患及时提醒，接受线上实习生一对一交流，将培养学生防范差错事故的意识和能力渗透到工作的方方面面。近年来我国职业教育发展较快，强调职业教育要“着力提高人才培养质量”，因此，适应经济社会发展对技术技能人才层次、规格、知识和能力的新要求，以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，以全面提高人才培养质量。我们在培养医学检验技术专业人才时，把德育放在首位，把提高学生职业技能和培养职业精神融合起来，特别注意检验差错的防范教育，以提升医学检验技术专业学生的整体素质。

参考文献：

[1]胡丽华临床输血学检验[M]北京：人民卫生出版社，2013

[2]曾阳浅谈检验差错防范与自我防范[J]药物与人，2014，274：252

医院就是个小社会，检验窗口采血更是个喜怒哀乐聚焦的地方，每天重复着平凡的工作，见着形形色色的人。有些场景让我难过甚至愤怒，有些也让我百感交集心痛不已，也有些暖暖哒让人心生敬畏……

场景一：来来来…快来…医生要下班了。任凭家长怎么着急怎么拉扯，孩子一个劲逃跑，调皮，一直拖，有的拖好几个小时，有的从上午拖到下午，有的最后就是不扎手，父母妥协回家了。大多数这种情况，我都会看看父母的态度，都有一个共性，宠溺孩子而方法不当，一边严厉一边嘻哈，一边哄骗一边失信。他们长大，总会为父母的教育偏差或者自己的不自律而买单。一般，我都会很淡漠，随他们闹腾，因为过多干涉，并不会得到家长的感激，甚至他们会恶言相向。

场景二：孩子恐惧，极度紧张。家长比较机智，加以开导，我们再宽慰，下针后就安静了。“没事，阿姨把手里的虫虫吸出来，我们病就好了。”配合很顺利，完成起来也很快。

场景三：孩子烦躁，各种闹腾，奶奶把不住手，我们也是焦虑万分，有时候血都会蹭到满手，而她年轻时尚浓妆艳抹的妈妈微笑的在旁边拿着iponex录视频。感觉这个正在痛哭流涕的孩子跟她没有丝毫关系？我特别不理解孩子生病了来医院了，作为父母，怎么还有心情去拍视频去发朋友圈？你的朋友圈是有多变态多畸形？每每见到此景，我都会异常气愤，我会说“来，把着孩子，医院禁止拍照”  。对于这类父母，我是非常反感的。

场景四：有的时候是孩子爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈的。一边滴溜孩子过来，一边骂骂咧咧“真他妈麻烦，一天到晚生病，又他么花了我好几百”。  我感觉三观尽毁，孩子生病了，家长应该是痛心疾首的，焦急担忧的，怎么？钱那么重要？我曾看到过一个孩子父亲，面对闺女害怕恐惧，居然直接踹了她几脚，我当时特别痛心，我及时制止了家长。为人父母的职责和爱？多纯洁幼小的心灵，怎么经得起你们这般粗暴无人性的对待？而她将来的人生，又能有多少来自亲人的爱？她的一生，还能用爱来治愈么？伴随而来的也是孩子空洞没神冷漠的眼神，像要被人随时遗弃的猫狗，惶恐不安。

场景五：女孩走过来特别有礼貌“阿姨好，可以轻点吗阿姨”  不由得暖化，能多轻就多轻，阿姨甚至都不忍心下手。“谢谢阿姨，阿姨再见”  家长一直彬兵有礼，跟着说谢谢，谦和真诚的微笑，会让我更加热爱我的职业，爱一切的爱。一天有这么几个人，就足够可以抵挡所有风雨。而有素质的父母，也会潜移默化出如此有教养的孩子。我希望来这里的都是这样的孩子和家长。

场景六：“小兔乖乖，把门开开，不开不开，我不开，妈妈没回来……”  两个月女孩平躺扎手，爸爸对着她哼唱儿歌，画面太美，我没来得及拍下。来自一个父亲对女儿的爱，暖化了扎手的我，声音好听极了，女孩特别配合爸爸，手舞足蹈，完全忘记了扎手的疼。目送他们离开，会为女孩感到幸福，她有这样暖心的爸爸，此生足矣快乐幸福相随了。

场景七：接过条码，“王者荣耀”  “王者无敌”  。父亲正在沉迷这个游戏，所以给自己双胞胎孩子取了这么尬的名字。[泪奔]想笑，这小女孩，懂事了，会不会怪她爸爸多么草率给了自己这么一个潦草的名字。经常看到奇奇怪怪的名字，比如范桐，史好香，王二蛋，李留根……不知道是家长没文化还是博眼球故意为之。虽然名字只是一个代号，可也需要最起码的雅观和顺口吧。

场景八：“(⊙o⊙)哇。哈哈。不疼吧媳妇”  陪妊娠期糖尿病妻子来查快速血糖，男人的声音是异乎常人的尖叫，发出奇怪的喃喃声。他们搞笑的手拉手，甚至都说不出一个流利完整的句子，却把所有的目光给了彼此。我感觉他们都生着某种疾病。相互搂着一起来，一起离开，来了几次，我就印象深刻，每天会来很多人。各种打闹的，各种搞笑，各种耍横，各种牛氓的……而打动人心的永远是真切的爱，尽管很多时候他们并不是正常人。可能，太聪明，反而却不知道珍惜吧。因为都傻，所以傻得可爱和真挚！

场景九：“阿姨，我还是叫你姐姐吧”不大不小的十岁左右男孩，会很贫一直和我聊天而拒绝伸手。一次一次从我手里抽走他的手。很能聊，到后面排长长的队伍。我会示意他可以到队尾继续排队。也会遇到中年男子测血糖，要微信，甚至言语轻佻。一般我们会立马找男同事换下岗位。

场景十：“大夫，我从哪哪特别远来，帮我查查结果。催催，尽快呀我要赶车。谢谢！非常感谢！”时间久了，我一眼能看出来是真急还是耍小聪明。我们会礼貌待之，也会以其人之道还之其人之身。还会有一部分人拿着刚刷出来的化验单拍你前面嚷“上次15分钟出，这次40分钟，你们这是为什么？”心平气和回复“上次碰巧标本少，出得快。这次您前面很多标本需要顺序上机操作，所以慢。但我们规定的是一个小时出结果，请您知晓”。大多数同事遭遇多次这种不理解，都会压发结果。我们的处境总是尴尬，快了不行，慢了更不行，我们是人，我们不是神！

退费需要我们点系统，签字，多次病人反复来，我们就莫名其妙成了出气筒。其实，权限和错误在大夫手里。查询结果，催促结果，绝大多数都不是出自我手，会不厌其烦联系外送医院，病房化验室各科室老师。病人要求解释化验结果前后几次误差，需要深厚的医学知识和超级强大的洞察力和心理素质。面对大夫对化验结果的质疑更是要有气势如虹的信心给予解释，保护自己的权威不受挑战。各种无理由无理取闹的投诉12345，要能随机应变把不良影响降低最低，保护自己的权益。面对破口大骂的甚至动手的病人，要及时找保卫处报警避免人身攻击…………几年下来的磨砺，能稳坐窗口，一人解决所有问题，非常难，其实面对就是一个复杂的社会，更是对自身各项能力的挑战。专业不仅是医学，更是人文。所以领导从不来不会轻易换掉门诊窗口老将。我们有着丰富的应战经验，强大的内心，和富饶的医学知识。我很荣幸在门诊磨砺三年，懂得一切的形形色色。

………

无数个场景，像一幅幅胶卷，折叠开来。

愿爱已爱人，愿和谐美好！

记录我在检验采血窗口的日子。

很多同学想了解医学检验技术专业，学姐来分享相关知识了~

专业介绍：医学检验技术主要研究基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本知识和技能，在各级医院、血站、防疫、检验等部门进行医学检验、卫生检验等。例如:血液中血糖、血红蛋白等各种物质含量的检验，亲子间DNA的检验，食品中细菌含量的检验，动植物疫病的检验、检疫等

主修课程：临床基础检验学技术、临床血液学检验技术、临床微生物学检验技术、 临床生物化学检验技术、临床免疫学检验技术、临床分子生物学检验技术、临床仪器学检验技术、临床实验室质量控制与管理等。

开设院校：首都医科大学、河北工程大学、河北医科大学、山西医科大学、山西大同大学、内蒙古医科大学、赤峰学院、大连医科大学、沈阳医学院、通化师范学院、哈尔滨医科大学、厦门大学、南昌大学、潍坊医学院、滨州医学院、郑州大学、河南中医药大学、许昌学院、华中科技大学、湖北中医药大学等

我想重点说说学英语，我当时英语高考135，应该算是高手了，对此，我谈谈我的经验。

学英语真的没捷径，只有重一点一滴做起，因为我对英语有兴趣，所以，才学这么好。但我认为我的方法不一定适合你，那我就对你学英语提一些建议吧。

我认为你英语基础不好就应该从高中语法看起，找本语法书，看一章，作一章题，这样效果比较显著，然而单词也不能放弃，要每天看。看的不要多，要保证每天看的不说记注也要下次再看时要认识，我当年在假期每天看100个单词，真能记注并不忘的也不过30，40个，大部分只是有个印象，这样，在潜意识中你就有70，80的词汇量，第2天复习一下那30，40已会的单词，再从新背以下那剩下的单词，然后再看30，40新的单词，这样很有效，但要每天坚持，我就是这么背的单词，我只会用大块的时间来背单词，但用碎时间来复习单词，以致我轻松过了四六级，并过了专四。记单词还有很多方法，比如在阅读中记，或是背课文，但我不希望你那样，那样效率不高，浪费时间，当然，每天看两篇阅读是是有必要的，我推见你用王长喜得书，很好的。关于听力练习，我只希望你听一些有英语场景的听力书或课文，比如，走便美国就很贴近生活，其实，考试中的听力大部分是生活中的场景。

在次，希望你英语能突飞猛进，不要让它成为你考研的的阻力。

我以上所说的要贯穿于你大学生活的始终，到复习时，可以变通。

下面讲一下我当时的备考经历。

时间分配

我从大三上学期开始考研复习，这个学期只看了英语和人大的专业课，时间基本是对半分。每天看多少单词，做多少阅读，看几章专业课都有详细的计划，以免为考虑今天该看些什么浪费无谓的时间。大三暑假，我开始复习政治，因为我的政治基础不好，所以在政治复习的第一轮，花费时间较多，大部分同学已经快看完两遍政治时，我才结束第一遍。但由于看的很仔细，解决了理解上的问题，反而节省了后面的复习时间。大四上学期刚开始的一段时间，由于专业课和政治的复习任务较重，所以略微放松了英语，但一直没有间断阅读和单词的复习。后来就根据自己复习的情况，安排学习计划并不断调整，英语、政治和专业课用的时间大体相同。最后距离考试大约一个多月的时候，开始在理解的基础上背诵，为考试做最后的准备。

三、英语复习

各科成绩里，我最满意的当属英语了。英语是最难提高成绩的一门课，最好有平时的积累。大三下学期，我开始准备考研英语。整整一个学期，只是背了一本单词书，非常仔细的做了五十几篇阅读，有空的时候看了一点英文报纸和杂志。对于单词书，我觉得只要是正规厂家出版的都差不多，只要解释的意思全，有例句就可以，关键是看怎么背。我背第一遍的时候与其说背，不如说看，并没有过多的强制自己记忆，只是看到一个单词就在纸上写几遍，然后把所有的解释和例句看仔细，看明白。这也是我上面说的背100，记40的体现。个人不太信任一些考研辅导老师所谓的有效的背词方法，总觉得有空把他的方法背下来，还不如认认真真的多背几个单词。单词要放到文章中去背，这话一点也不假，在文章中遇到的单词记的最牢，而且会应用。但准备考研的时间毕竟不长，很难找到把考研大纲的词汇全部包括而超纲词汇又很少的一系列文章，所以我认为找一本单词书来背还是必要的。这是我不希望你在阅读中背的原因。

当然，只背单词是不行的，还要做些阅读。我一个学期做五十篇阅读，比起其他同学来，算是做的很少的。我追求的是质量而不是数量，每做完一篇，我都会结合文章后面的分析和翻译，把文章再细读一遍，查出每个不认识的单词，理解每一个长难句，找出题目错误的原因。

在这里顺便说一下阅读书目的选择，其实都差不太多，当然和真题难度接近，出题模式相同的书是绝对没有的。做阅读书并不是为了测试自己的水平，而是提高阅读能力，只要潜下心来把一本书做透，一定会大有收获。

到了大四上学期，除了背单词做阅读，我开始研究真题。我认为英语考研资料中最有价值的就是真题。我首先把真题按照考研的时间要求做一遍，检验一下过去一段时间的复习成果。然后就开始一遍一遍的看，基本做到单词全认识，句子全明白，问题全理解。其中还从网上下载了新东方的阅读教学flash课件，我觉得周磊老师讲的相当好，听完之后觉得对真题的理解明显深刻了。

因为我的作文一直不太好，所以我专门买了一本作文书，虽然说作文最能检验一个人的水平，但背一些框架和经典句型，对考试还是很有帮助的。翻译、完型填空和新题型我准备的不多，“得阅读者得天下”，不少考研辅导老师这么说过，确实如此，不但是因为阅读分值高，还因为阅读水平上去了，做其他题目的能力也会随之提高。

最后阶段，我并没有做很多题，只是看看真题和作文，以及一些自己总结的东西，像真题中的重点难点单词等等。

四、政治复习

因为高中学的是理科，我本来想在大三上学期把政治的课本浏览一下，可最终连哲学部分都没看完，但看过的那一部分始终印象很深，所以我觉得如果有空，看看课本还是很有益处的。严格的说，我是从大三暑假才开始看政治，一开始先去上了个辅导班，由于之前都没有看书，所以效果不是太好，但总归对政治有了一个大体的把握，知道该从哪里入手了。

进入大四，我开始看综合的政治讲义。第一遍看的很慢，因为有很多东西需要理解。看第二遍的时候，我买了一本基础习题，看一部分，就把相应的习题做完。之后感觉自己理解的不错了，就开始看政治大纲解析和考试分析，并开始去背诵一些知识点，其实，只要理解的深刻，有些东西多看几遍自然就记住了，并不需要太多的强制记忆。进入冲刺阶段，我才开始做真题，政治真题不象英语真题需要看很多遍，关键是要看出题方式，尤其是大题的答题要点，可以试着自己写一写，然后对照答案找出差距。

最后一段时间，我看了一些时政和专题总结的书，将自己认为重点的大题背了背，做了几套冲刺试题，巩固了一下。

总之，虽说政治是一门需要大量记忆的科目，但如果一开始理解好，打好基础，记忆难度也会低一些。

五、专业课复习

我们考两门专业课。专业课课本以前看过，但看的很不仔细，只是为了应付考试。所以我第一遍复习的时候就开始一边看书一边做笔记。我的笔记做的比较详细，但并不是专题总结，只是顺着书的内容，把每一章每一节的内容用精简的话写下来，大部分都是缩写书上的原话。然后就是一遍一遍的看书，补充笔记，到最后，只看笔记就可以了。专业课历年试题应该买一份，结合着题目加深重点章节的记忆。但切不可自以为是的划重点，必须把书上的每一部分内容都理解，能用自己的话说出来。因为即使考研指定教材不变，出题老师可能会换，出题的风格和方向都会随着改变。所以我们必须以不变应万变，吃透教材。我们今年有一门专业课的题型和偏重就和往年有很大的不同，卷子一发下来，大家都有点蒙，但其实仔细回忆一下，都是书上的内容，这时就要看真工夫了，看谁理解的好，复习的全面。

最后要说的是，有些学校出题并不局限于课本，而是考察考生的知识面广度和对问题理解的深度，如果要考这种学校，专业课的复习会更困难一些，因为除了看指定教材，还需要看些其他相关书目、期刊和论文。

{数学学习没什么说的，你是学医的，应该不考数学。}

六、选择考研资料和辅导班

在大三上学期，学校一般都会有刚考完研的同学出售考研资料，这是个既省钱又省力的大好机会，其实很多资料新的旧的内容变化不大，特别是英语。政治大纲如果与去年变化不大，旧的也一样用，我的政治讲义就用了一本旧书。再者，在买书的过程中，还可以与卖书的师兄师姐交流一下，问一下什么书好，该怎么复习等等，一般都会得到热情的回答。

我在这里只推荐一下高等教育出版社的各科大纲解析和考试分析，尤其是政治，除了讲义之外，大纲解析和考试分析一定要买。其他的书根据个人情况和同学的反馈意见来选择就行。

除了书，如果自己有电脑，网上也有很多资源可以利用。我在网上找到了免费的新东方网络课程，虽说是前一年的，但一样用，特别是英语，阅读和翻译都是讲真题，讲的都很好，比上考研辅导班好多了。还可以在网上看看一些过来人的经验、研友们总结的资料、各种免费的视频音频资料等等。由于网上资源过于丰富，所以每年都有些人花大量时间在网上寻找资料，结果是找到很多看似有用的资料，但最后看的却很少，这种情况一定要避免，考研复习的重点是掌握知识，而不是找资料。此外，同学之间应该经常交流，讨论学习方法，反馈资料的使用心得，分享复习资料等等。

辅导班，我认为，上一下没有什么坏处，只要认真听，肯定会有收获。暑假期间的基础强化班的作用大一些，而到最后的冲刺班，押题班则没有什么用。

最后，我经过不屑的努力，终于成为我校跨专业，跨学校，从一个不知名的内陆2流大学考上了中国人民大学经济学研究生。相信你自己，只要努力，没什么不可能。

对于你的医学类考研问题，我没资格回答，在这里，给你个网站，你自己进去看看，希望对你有帮助。http://wwwmedkaoyannet/myforum/

贴子相关:

作者： 老大老大 2007-6-21 16:34 回复此发言

--------------------------------------------------------------------------------

4 回复：想考青岛大学医学院的必看内有录取重要信息

这个是各专业介召

◇临床医学专业（基本修业年限：七年）

本专业培养具有哲学、基础医学、临床医学的基本理论和医疗、预防的基本技能，能在医疗卫生、科研部门从事医疗科学研究等方面工作的，具有临床医学硕士学位的临床医学高级人才。本专业学生通过系统培养，毕业时应具有以下知识和能力：①具有较强的临床思维和分析能力。能运用所学的哲学理论、医学理论、基本知识和临床实践技能，独立诊断、处理相应学科的常见病、多发病，处理急难重症，具有较熟练的临床工作能力和科研工作能力。②能运用所学的医学心理学、社会学知识，分析、处理与疾病有关的心理和社会问题。③具有基本的临床医学科研能力和初级临床教学能力。④具有较强的外语使用能力，较强的计算机使用能力。⑤具有较强的社会交往能力。⑥具有较强的促进健康及预防疾病的知识和能力。⑦熟悉国家卫生工作的方针、政策和法规。⑧掌握医学文献检索方法，具有运用临床科研方法，正确进行资料收集与分析的能力，具有实验设计、撰写论文和参与学术交流的能力。

主要课程有：哲学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、药理学、病理解剖学、病理生理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。

本专业合格毕业生，授予“临床医学”专业硕士学位 。

◇临床医学专业（基本修业年限： 五年）

本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的基础理论和较熟练的临床诊疗工作的高级临床医师。通过学习，使学生获得以下知识和能力：①基础医学基本理论和基本技能。②系统掌握临床医学的理论知识和技能，能处理常见病、多发病，初步处理危、急病症。③了解预防医学和中医学的基本知识和初步技能。④具有临床科研的初步能力。⑤掌握一门外语，能较熟练地阅读本专业外文文献。

主要课程有：人体解剖学、组织学和胚胎学、医学微生物学、医学免疫学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、预防医学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、神经病学、传染病学。

本专业是山东省重点学科，有“眼科学”、“生理学”、“神经生物学”、“病原生物学”、“儿科学”5个博士学位授权点和 26 个二级学科硕士学位授权点。

◇预防医学专业（基本修业年限： 五年）

本专业培养适应我国社会主义现代化建设和卫生事业发展需要，具有扎实的预防医学理论知识基础，掌握卫生检测技术及卫生统计方法，能在预防医学领域中从事疾病预防控制、公共卫生、卫生防疫、环境卫生监测或食品卫生检验等方面工作的，有较强的创新精神，实践操作和分析解决问题能力的高素质预防医学专门人才。

主要课程有: 生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生与职业医学、妇幼与少儿卫生学、卫生事业管理。

本专业有“营养与食品卫生学”博士学位授权点，“营养与食品卫生学”和“卫生毒理”两个硕士学位授权点。

◇医学检验专业 （基本修业年限： 五年）

本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的基础理论、熟练掌握现代医学检验技术，从事临床医学检验技术工作的高级检验医师。通过学习，学生应具有以下的知识和能力。①掌握医用化学、物理学、基础医学的基本理论知识和实验技能。②临床医学检验的基本理论知识和实验技能，临床疾病诊断的基本知识。③医学统计和计算机应用的基本知识和技能，各种常用化学分析仪器的构造和操作技术。④掌握一门外语，能较熟练的阅读本专业外文文献，具有临床检验科学研究的初步能力。

主要课程有：医用化学、临床医学概要、仪器分析、医学统计学、寄生虫学与寄生虫学检验、临床检验基础、临床生物化学检验、临床微生物及检验、临床血液学及检验、临床免疫学及检验。

本专业具有“临床检验诊断学”硕士学位授权点。

◇医学影像学专业 （基本修业年限：五年）

本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的基础理论和熟练的医学影像学诊断和放射治疗工作能力的高级临床医师。通过学习，学生应具有以下知识和能力：①掌握基础医学、临床医学的基础知识。②应用放射诊断、超声诊断、核素诊断等各种影像诊断技术，掌握疾病诊断的基本理论、方法、技能。③掌握放射治疗的基本理论、技能和各种仪器设备的构造、维修。④掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文文献。具有医学影像科研的初步能力。

主要课程有：物理学、电子学基础、人体解剖学、影像解剖学、病理学、诊断学、内科学、外科学、影像诊断学、放射治疗学。

本专业具有“影像医学”硕士学位授权点。

◇口腔医学专业（基本修业年限：五年）

本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的基础理论和较熟练口腔医疗和保健工作技能的高级医师。具有从事口腔临床医疗、口腔医学教学、预防口腔疾病和口腔卫生保健能力的高级医师。通过学习，学生应具有以下知识和能力：①掌握宽广的医学理论和基本知识。②掌握口腔医学基本技能。③具有分析问题和解决问题的能力，能运用所学知识诊断、治疗和预防疾病。④有较强的自我继续教育能力和动手能力。⑤具有口腔临床科研的初步能力。⑥掌握一门外语，能较熟练的阅读本专业外文文献。

主要课程有：口腔解剖生理学、细胞生物学、口腔组织病理学、病理生理学、口腔影像诊断学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔材料学、口腔预防医学等。

本专业具有“口腔临床医学”硕士学位授权点。

作者： 老大老大 2007-6-21 16:38 回复此发言

--------------------------------------------------------------------------------

5 回复：想考青岛大学医学院的必看内有录取重要信息

◇药学专业（基本修业年限：四年）

本专业坚持一级学科培养，培养适应我国社会主义现代化建设及医药卫生事业发展需要，具有扎实的理论知识基础，掌握药学基本技能、具有熟练的药学工作能力，具有较强的创新精神、实践操作、分析问题和解决问题的能力，面向世界、面向未来、面向现代化，德、智、体、美全面发展的高素质药学专门人才。

主要课程有：无机化学、有机化学、物理化学、人体解剖学、生理学、生物化学、药物化学、药剂学、药理学、植物化学与生药学、药物分析学、药事管理学、药代动力学、临床药物治疗学、诊断学、内科学、外科学总论、妇产科学、儿科学。

本专业具有“药理学”和“药物化学”两个硕士学位授权点。

◇护理学专业 （基本修业年限： 五年）

本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的基础医学理论，能从事临床护理、护理科研、护理管理、护理教育、对外交流和较强的计算机应用能力的高级护理人才。通过学习，学生应获得以下知识和能力：①具有一定的基础医学、临床医学的基本理论知识；②了解常见病、多发病诊断的基本方法；③掌握护理学的基本理论和操作技术，掌握急、难、重症护理基本原则和技能；④具有一定的预防保健、专科护理、护理管理的能力；⑤掌握一门外语，初步具有外语交流的能力,有较强的计算机应用能力。

主要课程有：人体解剖学、生理学、病理学、护理心理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理管理学、外语、计算机等。

本专业具有“护理学”硕士学位授权点。

◇生 物 技 术 专 业（基本修业年限： 四年）

本专业培养具有坚实的数、理、化基础和全面生物学基础知识，系统掌握现代生物技术及相关学科的基本理论和基本技能，能适应生物技术及相关领域的理论与应用研究的高级专门人才。

主要课程有：大学英语、高等数学、普通物理、计算机基础与应用、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、微生物学、遗传学、分子生物学、细胞生物学、基因工程、细胞工程、生化工程、生物工程下游技术、微生物工程、代谢控制发酵等。

本专业具有“微生物学”硕士学位授权点。

◇食品科学与工程专业（基本修业年限： 四年）

本专业培养具有坚实的食品科学基础理论和基本知识，掌握现代食品科学技术手段，能够从事食品的科研、开发、生产经营和管理的高级工程技术人才。本专业下设食品加工与分析、葡萄与葡萄酒两个专业方向。毕业生主要从事食品及葡萄酒的生产经营、商品检验、卫生防疫及高等院校、科研单位的教学与科研工作。

主要课程有：大学英语、高等数学、普通物理、计算机基础与应用、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、微生物学、食品化学、食品分析、食品营养与卫生学、食品技术原理、食品工程原理与设备、葡萄酒工艺学、葡萄酒分析与检验等。

作者： 老大老大 2007-6-21 16:39 回复此发言

--------------------------------------------------------------------------------

6 回复：想考青岛大学医学院的必看内有录取重要信息

今年的招生计划(注:图中数字是指在省内招生,省外的极少)

贴子相关:

这是我给你摘下来的，你也可以进入论坛看看。http://postbaiducom/fkz=216259393