美国教授陪妻子回乡赎罪，文化的碰撞优劣尽显

现如今，在中国的大中城市里，街上遇到一两个外国人，实在是稀松平常的事儿，因为中外交流很频繁，人员之间的往来自然也就密切了。

不过，对于偏远的郊野山村，外国人恐怕还是比较稀罕的，这也是发展不平衡的一种体现；而外国人如果到了那里，必然会发生一些有趣又好笑的事情，文化的碰撞在所难免。

著名作家梁晓声在长篇小说《觉醒》中，就塑造了这么一位外国人沃克，他是一个美籍华人陶姮的丈夫，注定要跟中国发生千丝万缕的关系。

和上世纪八九十年代的很多外国人一样，沃克是在美国遇到了前来留学的陶姮，随后两人相知相爱，在沃克弟弟巧妙解决了陶姮不信佳的难题后，两人结合在一起，同在一所高校任教，相濡以沫多年。

陶姮父母活着的时候，沃克经常要陪陶姮来中国，看父母然后跟同学聚会，这种聚会其实跟现在大多数人的同学会一样，都没有味道，有时候反而会增添一些烦恼。

陶姮父母去世后，两人没有了回中国的动力，但在陶姮检查出重病后，不知情的沃克又陪妻子回乡。

可他们刚刚来到县城，沃克就遭遇了圈套，被派出所以流氓罪抓了起来，还好陶姮出了1000块钱，才被放了出来，这让陶姮非常生气。

在坐上小客车去山村的路上，沃克跟一个带着猪仔的农民王福至聊了起来，路上堵车，他们还遇到了喝醉酒的副县长和省城局长，沃克激动地拿起相机到处拍照，最终的结果是省城局长不慎开了猎枪伤人，一方逃跑一方救人，这才让交通顺畅起来。

在王福至的劝说下，沃克和陶姮住进了王福至家，由王福至帮他们解决1000块冤枉钱和陶姮赎罪的事情。

王福至家里是典型的中国农村小院，沃克先是克服了茅房的恐惧，然后在王福至把警花小姨子丽丽等人带来后，沃克又被丽丽吸引，还好丽丽有其他任务，沃克才没有出什么事。

在款待了派出所的人后，王福至拿回了陶姮的1000块钱，他以招待和自己的辛苦费为由，拿走了500块，沃克夫妻表示同意。

沃克很快适应了乡下的生活，还跟派出所所长寄养在王福至家的藏獒玩上了。

王福至探听清楚陶老师女儿陶娟的情况后，找了一辆破旧的奔驰车来，沃克修车有一套，三人一起前往邻村找陶娟。

让沃克他们没想到的是，陶娟把七大姑八大姨都叫来了，还把门锁了，狮子大开口要50到100万美元。

沃克夫妇只是美国中产，根本没有那么多钱，还好沃克人高马大，王福至又及时报警，才没有发生什么意外。

接下来由于省里、县里、派出所介入后，沃克夫妇的事情顺利了很多，但总归没有之前的滋味。

沃克在此过程中也知道了陶姮的诊断结果，他非常难过，对自己想跟丽丽非非的念头，更是后悔。

在派出所的安排下，沃克陪着陶姮见到了陶老师，在精神病院，不过陶老师显然活明白了，他告诉沃克，不要让陶姮沉迷于过去的懊悔，要好好照顾她，好好生活第一。

最终，沃克和陶姮给山村学校捐款，给了陶娟一笔钱修房子，算是皆大欢喜。

在梁晓声的笔下，沃克显然是一个亲华的美国人，他对中国的一切都很好奇，而且在妻子的影响下，也能入乡随俗，也许人与人之间、国与国之间就是这样，多接触多了解，才能解除误会，增进互信互谅。

虽然沃克妻子最终被证明是弄错了检查结果，虚惊一场，但经过这样的一桩事，对沃克来说，也是一种《觉醒》。

1、美国高校普遍缺理工类硕博生，中国的好学生肯定有机会。

2、中国学生普遍的GRE分数要比其他国家高。但是学校在招人时，不是对各国学生按GRE高低顺序进行的，而是按国家分，所谓水涨船高，尽管中国学生的GRE比其他国家的学生高，但也未必就能被招收。其实中国学生能否被接收也取决于他和其他中国学生相比的水平。

3、中国有许多出色的学生，非常聪明，领悟能力高，但和教授沟通能力低，这不仅是语言上的，还有方法上的问题。因而教授和他们工作，教授要对自己的意图等重复多次才有可能被领悟。教授们看起来对美国学生更好是有原因的，因为他们往往组织得井井有条，会及时恰当地和教授沟通。教授就少费很多力气。还要注意的是，如果你的教授是其他族裔的，他本身也会对此很敏感。学生一定要在表面上把他们和白人教授同样尊敬和对待。有的学生比较“笨”反应慢，但是对“有色种族”老师态度同样尊敬，结果老师更爱帮助这样的学生。

4、中国现在的学生和多年前的中国留学生比是完全不同了。以前出国很难。能出去的都是精英，而且基本上是很能吃苦，因为他们出去就不准备回来了，非常刻苦和忍受。新一代的留学生，就跟美国富有人家惯坏了的孩子差不多，独生子，被父母宠爱，不能吃苦，特别以自我为中心。一般美国教授对过去的中国留学生的评价都很正面，但对新一代的，他们发现完全是两种不同类型的人了。

5、和其他国家的学生相比，中国学生的好处是普遍不太撒谎，不找各种原因推托或解释不能完成工作的原因。但对教授来说中国学生的最致命不足是不忠诚，爱跳槽。在美国各位教授之间也在争学生，明争暗斗是难免的。有的中国学生来了之后不久就跳槽到其他科，学校，甚至同系的其他教授名下，即便签了保证协议的，也照跳不误。让费力从国外把他们录取来的教授很为难，教授的科研计划也不得不打破或中断。

尽管中国的学生很出色，但是因为许多来美的学生不忠诚的事时有发生，所以对现在申请来美的中国学生很有不好的影响，教授在录取中国学生时就要很有顾虑，特别是一些二三流的大学教授。甚至想办法故意考察中国学生的忠诚度。他们也知道一个学生同时申请多所学校，但还是想感觉到，这个学生对他“情有独钟”。有时故意制造一些诸如奖学金额不高，要你自己在银行有一定存款等等的借口来考察某个他想接受的学生等等。

所以中国学生在申请留学时，除了展示自己的成绩之外，还要注意让教授放心，让他觉得他那是你唯一想去的地方，而且你会忠诚地一直跟着他。在美国的留学生，为了搞好和导师的关系，也要留意表现自己的忠诚度，同时也能造福给国内那些要出国的人。

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出国留学是每一个人都想要的，因为这样无论是自己的资历上还是个人简历上，都有浓墨重彩的一笔，让自己就业更加有优势。中国留学生回国，意味着海归，意味着成功，与国内同样是名校毕业的学生，就有很大的优势。但这些都只是国内人对留学生的看法，国外教授自己说出对中国留学生的看法，比我们想象中的还要糟糕，一席话让人扎心。

1过度注重基础

中国留学生把老师的话与课本中的内容奉为真理，只懂得学习这些最基础的知识，却不懂得深度研究问题，探讨问题。事实上，老师所讲与课本中的内容，都是辅助教材，需要自己研究，国外更注重的个人研究能力，而不是死记硬背，一字不落的把老师的话与书本的内容背下来。中国留学生缺乏探究精神，没有想去探究知识的心。

2没有自我观点

简单而言，无论老师说什么话，他们都认为是对的，不懂得反驳，也没有自己的观点。这是与中国教育有关，中国教育是什么？是老师说的话都是对的，不按老师所给的答案写，全都是错的，长久以来就养成老师所说的话一切都是对的习惯，不懂得反驳，也没有自己的观点，这样的人才在国外教授眼中是十分可悲的。国外培养的是独立人才，有自己的思维，而不是一个个复制体，也许会成绩优异，但不是他们想要的人才。

3缺乏表达能力

给外国教授印象最深的就是中国留学生的学习能力，无论多么长多么枯燥的文章，都能背下来，记忆能力很强，但却不懂得如何用自己的话把这些内容说出来，表达能力很差。这也是与中国教育有关，中国教育并不没有培养个人表达能力，老师提问也只是死记硬背，如果用自己的话背诵课本中的内容，不会得到任何嘉奖，反而会得到惩罚。中国留学生已经丧失自己的语言能力，不懂得如何去表达自己的意思，而且还很惧怕在人多的地方表现自我。

4缺乏讨论意识

外国很多课程都是需要学生讨论的，但每一次讨论中国留学生都是不为所动的，也许是因为语言等原因。国外学生经常因为一个观点争的面红耳赤，而中国留学生就没有这样的时候，他们反而不参与讨论，不愿意表达自己的观点。

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