幼儿园大班语言活动美丽的伞教学设计

　 活动目标：

　1、初步学习和理解诗歌，感知“伞”的含义并在此基础上仿编诗歌。

　2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

　 活动准备：

　大森林的背景图一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干。

　 活动过程：

　 1、引入主题：

　观察后启发提问——

　a、大森林的天气怎么样？

　b、下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？

　c、可小动物们没带伞该怎么办呢？

　教师插问：“谁能用树叶做伞？为什么？

　过渡：“老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。

　 2、感受理解。

　（1）欣赏诗歌，教师提问：

　a、谁撑开了美丽的伞？

　b、它们用什么做自己的伞？

　教师插问：美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花朵？

　还有谁撑起了怎样的伞？

　（2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。

　教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？]

　落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？

　绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？

　漂亮的小兔找什么做伞？为什么？

　教师小结过渡：小动物都找到了美丽的伞。

　（3）师生共同练习朗诵诗歌。

　 3、仿编诗歌

　（1）（出示“小熊”）谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们帮小熊找把伞。

　教师插问：怎样的是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？

　过渡：小雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧！

　（2）幼儿自由选择一种动物，为小动物添画一把伞？音乐停后，都停下了。（幼儿一边画，一边放轻音乐。）

　（3）你为谁找了一把伞？它是一把怎样的伞？你能用好听的'句子来说吗？

　将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。

　附诗歌：

　伞

　下雨了，下雨了，

　快快撑开美丽的伞。

　红红的花朵是蝴蝶的伞，

　黄黄的树叶是蚂蚁的伞，

　白色的蘑菇是小兔的伞。

　下雨了，下雨了，

　大家都有一把伞。

那个日本女人没有名字，在片中貌似只是起到一个象征意义。 我的理解是：就如同最后一集中，文康说仁丹广告贴画是日本人的指路牌一样， 说明日本对于中国处心积虑，对中国的政治经济和人民生活渗透日久。