2022年最火的小学生手势舞

2022年最火的小学生手势舞是万疆手势舞。

《万疆》是由李姝作词，刘颜嘉作曲，李玉刚演唱的歌曲，于2021年5月4日以单曲的形式发布，收录于同名专辑《万疆》中。

做手势舞注意事项：

需要注意手指舞要的是一个灵活且轻柔，可是因为不太熟练，于是在练习的时候用力过猛，很容易能造成手指的损伤。

先活动手指：就像是在我们长跑的时候，要做做热身运动一个道理，先活动一下手指，让其柔软并且适应之后再进行练习。

很多刚刚练习手指舞的人会发觉自己学习的手指舞过于简单，没有什么美感，于是想要联系那种难度高一些的，这是不行的，一定要先易后难，不然的话你的手指会吃不消造成手指受伤的。

手势舞的好处：

(一)培养学生的创造力。

手部舞蹈是一种无声的语言，可以通过手部的舞蹈，使学生们的手部以及整个身体根据听到的音乐进行一系列的动作。手部舞蹈可以调动学生们的创作热情，促进学生们的创造力和想象力，从而使得学生们更好的感知音乐。

(二)提高学生们的反应能力。

小学阶段的学生们缺乏学习能力，而在小学音乐教学的课堂上，需要学生们记住一些乐谱，因此，将手势舞蹈运用到小学音乐的教学课堂上，不仅可以丰富教学元素，而且可以帮助学生们更好地进行记忆锻炼，掌握适合自己的记忆方法，提高音乐教学的教学效果。

适合小学生的手势舞有：《听我说谢谢你》、《半生雪》、《爱我中华》、《爱就是你》、《二八二五六》等。

手势舞，网络流行词，是抖音上面很火的一种舞蹈，该舞蹈用手来表现节奏，节奏感强烈，2018年3月火遍网络，引发众人模仿。

抖音爱的手势舞歌曲是《爱的就是你》，歌词如下：

无论我走到哪里都不能停止想你，

亲爱的在我心底没人比你更美丽，

轻轻唱Do re mi，

为你谱下一段旋律，

让星星解开童话故事中的谜底，

Oh my god，

我已经爱上她，

真实的表达，

像喝了奇怪药水中了魔法，

街上溜溜达达还是不想回家，

个人看着**嘴里嚼着爆米花，

噢每分每秒都想和你通电话，

飞到巴黎铁塔下自在喝奶咖。

抖音二八二五六手势舞歌词：

是不是一个人太久了，

总觉得时间在翻倍的过，

我不知道自己在找什么，

只觉得丢了很多，

星星还是那颗星星，

但被霾遮住了光明，

我怀念狗屁不通的光阴，

最初的节奏你听，

二八二五六 二八二五七，

二八二九三十一，

三八三五六 三八三五七，

三八三九四十一，

你知道我有多想回到老家和泥巴，

再捞着那些光腚伙家去坑里逮青蛙，

给俺爷爷卷袋烟叶。

　　《樱花》这首民歌生动率真地表现了日本人民珍爱樱花。对于《樱花》的教学过程，做好教案的设计及反思，有利于帮助学生更好的学习。下面是我为你带来《樱花》教案及反思，希望大家喜欢。

　　《樱花》教案1

教学目标

1 复习歌曲《茉莉花》，欣赏钢琴独奏曲《樱花》。

2 通过欣赏乐曲《樱花》，感受日本乐曲的风格，体会异国情调，开阔音乐视野。

教学重、难点

1 欣赏钢琴独奏曲《樱花》。

2 感受日本乐曲的风格。

教材分析

《樱花》是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物，日本人民格外喜爱它，它是日本的国花。每年花开时节，日本人民便会竞相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌就描写了日本人民在三月的春光中，结伴前往赏樱花时的喜悦心情。

歌曲为一段体，4/4拍，只有14小节。由日本民间的“都节调式”构成，句尾落在“7、4、3”上，最后一句里“4─7”的增四度跳进，构成了这首民谣浓郁的民族色彩和特殊的异国韵味，旋律虽然朴实无华、生动、细腻，却能使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、复习歌曲《茉莉花》

1 导入：上节课我们学习了一首江苏民歌《茉莉花》，让我们有感情的演唱一遍。

教师提出歌曲演唱的要求：用悠长的气息，优美的歌声来演唱。

2 全体学生有感情地演唱江苏民歌《茉莉花》。

二、介绍乐曲

1 导入：同学们，让我们一起来欣赏一段樱花视频，请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的画面

学生欣赏后自由回答。

教师讲授：樱花在日本已有1000多年的历史了，被尊为日本国花，赏樱是日本国内一项重大的民间传统风俗活动。日本是樱花的国度，其位于亚洲东部，独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。在日本有着著名的“三道”，即日本民间的茶道、花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。

2 介绍樱花及钢琴独奏曲《樱花》。

(1)师：刚才我们从音乐中感受到的是什么情景

生：樱花飘落的情景。

(2)师：樱花是日本的国花，是一种春季开花的著名观赏性植物。樱花之所以作为日本的国花，是因为樱花的精神，也就是日本人所说的“樱花情结”，因为樱花的花期一般只有3─5天，所以可以说樱花选择了在自己最辉煌的时候凋谢，这就是樱花精神。(教师出示樱花)

(3)师：日本有许多歌唱、赞美樱花的音乐作品，今天我们要欣赏的这首《樱花》就是其中最著名的一首，表现了日本人民在三月的春光中，结伴前往观赏樱花时的喜悦心情。

三、欣赏钢琴独奏曲《樱花》

1 完整欣赏钢琴独奏曲《樱花》。

2 乐曲是用什么乐器演奏的表现了什么情绪

引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。(钢琴独奏，表现优美、抒情。)

3 教师出示《樱花》谱例，学生跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。(提醒学生哼唱时注意歌曲的情绪。)

4 欣赏歌曲所使用的音和句末所用的落音。(4，7，7，3)

5 简单介绍日本的民歌调式和歌曲中出现的特殊落音。

简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并将歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比，让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，激发学生对音乐的好奇心。

6 再次欣赏钢琴独奏曲《樱花》。(带着一种赏花的心情复听)

四、拓展知识

1 小组合作：学生用自己的表现方式去展现心中的樱花，创作表演。(动作表现音乐《樱花》)

(1)为歌曲《樱花》编排parapara舞或其他舞蹈动作。

(2)配乐朗诵歌词。

(3)用手中的画笔描绘心中的樱花等。

2 小组展示创作成果，师生评价。

五、课堂小结

这节课我们学唱了日本歌曲《樱花》，知道了都节调式(请学生唱出调式音阶)，了解了樱花在日本人民心目中特殊的象征意义，感受了日本的风格，异国的情调，开阔音乐视野。

　《樱花》 教学设计 2

教学目标：

1引导学生用柔和自然的声音演唱《樱花》，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。

2记住日本传统“都节调式”的音阶构成并在教师的引导下，主动参与、分析歌曲的风格特点。

3了解日本舞蹈，学习简单的基本动作、手势，并用舞蹈来表现歌曲樱花。

教学重点：能用柔和自然的声音演唱《樱花》，感受日本民歌的风格特点。

教学难点：感受日本民歌都节调的特色，并且用简单的带有日本特色的舞蹈动作，表现歌曲樱花。

教具准备：多媒体、课件、钢琴

教学过程：

一 导入

组织教学 (师生问好 )

师：在上课之前我们先欣赏一个**片段

问：同学们有没有觉得音乐特别熟悉(小学部的健身操音乐)

那回想一下**，细心的同学有没有发现**当中一直出现了

什么花

(樱花)当大家看见樱花的时候,你会联想到哪个国家呢 (日本)

师：那我们就来欣赏一下美丽的樱花吧!(课件欣赏)

欣赏美丽的樱花，接下来老师就带着大家一起乘坐飞机到日本

去“品”一下樱花。

二、导入新课

1师:刚才我们说的樱花是日本的国花，那有人知道为什么日本人那

么喜欢樱花吗

师: 因为樱花的花期十分短暂，就因为它的花期很短……每当樱花

节赏花的时候都会听到一首歌曲(放歌曲)《樱花》

2了解日本邦乐

3视唱《樱花》简谱

问：有没有同学发现在这首樱花的旋律当中一共出现了几个音而又少了哪些音呢(1 34 67, 2 5)

西洋大调式音阶是1 2 3 4 5 6 7

日本都节调式音阶是1 3 4 6 7

介绍：都节调式的歌曲旋律都比较悠扬雅致，节奏以四份音符或二分音符为主，加上调式音的特点，使它具有一种日本人内在的优雅和沉静的特殊韵味。

4再来听一遍歌曲，关注一下乐句的落音有什么特点词与乐的

关系

(落音 4 7，日本民谣的特点。一字对一音，词曲紧密结合)

5填词，唱一遍

速度，力度，情绪，旋律

6再跟唱一遍

总结音乐特点

三、舞蹈

1欣赏舞蹈片段，了解日本舞蹈

2学习基本手势，基本动作

3舞蹈结合音乐跳一遍

4分四个小组，挑选组长带领组员一起练习舞蹈歌曲(组长自行分配舞蹈人员和唱歌人员)

5练好之后分组展示，选出最好的一组

四课堂小结

　《樱花》 教学反思 1

《樱花》这首民歌生动率真地表现了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往山陵园圃观赏的喜悦心情和生活意趣。歌曲虽然只有短短的十四个小节，音乐形象却十分鲜明生动。这支曲子是在日本民间“都节调式”的基架上构筑而成的，民族风味十分浓郁。在教学过程中设计了让学生自主发现都节调式，在深入挖掘歌曲的特点，落音在4、7上，一字一音词曲紧密结合。

我在本堂课中，采用的和视频资料，使理性的知识感性化，采用多种学习方式，激发学生学习的兴趣和主动参与教学的意识，并让学生学跳日本舞蹈动作，达到了教学目的，也收到了很好的教学效果。

1、深挖教材，拓宽思路。要想上好一堂课，备课时就要深挖教材，抓住着眼点，然后拓宽思路，充分联系学生的个人成长环境，本着“面向全体，以学生发展为本”的原则，从学生感知、认识、发展出发，设计符合学生特点的活动，给予每位学生平等的艺术教育机会，让他们都能尝到艺术学习的快乐。

2、以人文为主线，以个性为主导。在艺术教学中，要转变“教师教，学生学”的观念，以人文精神为主线，以知识技能为隐线，让学生在轻松、快乐中学习艺术知识、了解艺术，形成艺术经验和艺术能力。艺术教育要给学生个性展示的空间，为他们创

　《樱花》反思2

歌曲虽然只有短短的十四个小节，音乐形象却十分鲜明生动。这支曲子是在日本民间“都节调式”的基架上构筑而成的，民族风味十分浓郁。在教学过程中设计了听辨歌曲的环节，让学生在三首外国歌曲中听辨哪首是日本乐曲，这一环节学生在听辨过程中兴趣浓厚，而且让学生更多的了解了日本乐曲及其他国家乐曲的曲风。

我在本堂课中，采用大量的和视频资料，使理性的知识感性化，采用多种学习方式，激发学生学习的兴趣和主动参与教学的意识，并让学生学跳日本舞蹈动作学生处于一种亢奋的状态，达到了教学目的，也收到了很好的教学效果。

1、深挖教材，拓宽思路。要想上好一堂艺术课，备课时就要深挖教材，抓住着眼点，然后拓宽思路，充分联系学生的个人成长环境，本着“面向全体，以学生发展为本”的原则，从学生感知、认识、发展出发，设计符合学生特点的活动，给予每位学生平等的艺术教育机会，让他们都能尝到艺术学习的快乐。

2、以人文为主线，以个性为主导。在艺术教学中，要转变“教师教，学生学”的观念，以人文精神为主线，以知识技能为隐线，让学生在轻松、快乐中学习艺术知识、了解艺术，形成艺术经验和艺术能力。艺术教育要给学生个性展示的空间，为他们创造参与体验、主动探索、积极实践的条件，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美趣味。

3、评价方式要多样化。初中学生已经不在满足于“你真棒”，鼓掌等单纯的评价方式，老师可以根据年龄特点，采用小组比赛的评奖方式，让学生学会欣赏别人，鼓励别人，表达自己的分析、评价。

艺术教育的根本目的并不在于艺术本身，而是让艺术教育给孩子们带来欢乐的同时，让他们掌握艺术的基本技能，发展他们的艺术能力，让他们在生活中都会歌、会画、会舞、会听、会看，获得健康生活的通行证。

看了樱花音乐教案及反思还看：

1郭富城浪漫樱花的歌词

2《樱花》等日本民歌

3樱花草歌谱

4故乡恋情教学反思

5樱花音乐教案及反思

　　樱花无疑是春天最美的花朵之一。每年三月到四月，国内不同地区的樱花盛开。在本文中，我们将分享各种樱花照片拍摄技巧，以帮助你捕捉最美的樱花。

　　1、微距镜头展示细节

　　樱花相对较小。如果你想拍摄它或其雌蕊的特写镜头，则应使用微距镜头。由于放大倍率越高，景深越浅，我们应该将焦点设置为单点自动对焦或点自动对焦以获得更准确的结果。一般来说，我们应该关注雌蕊。如果景深仍然太浅，花瓣变得模糊，我们可以使用较小的光圈，例如

f/8。关于构图，我们应该仔细构图，使前面的雌蕊不会与后面的雌蕊重叠。我们也可以尝试从上方拍摄来捕捉整朵花。保持背景尽可能干净并留出空间。天气和时间也会对您的图像产生很大影响。在早晨或雨后，带有露珠的花朵绝对令人惊叹。我们也可以尝试对雌蕊进行微距拍摄，以获得更多独一无二的结果。　　

　　(EOS 5D Mark II • EF 100mm f/28L Macro IS USM • f/56 • 1/320s • ISO

1000)

　　2、广角镜头拍摄花海

　　樱花树在道路两旁一字排开是很多樱花中常见的景象，当一些花落下时，绝对是壮观的景象。借助超广角镜头，我们可以从广阔的视角捕捉到樱花盛开的壮丽景象。如果你没有超广角镜头，请使用标准镜头的广角端。关于构图，我们通常将樱花放置在框架的两侧，并用反映当地文化的物体来补充它的美感，例如火车、汽车、建筑物或中间的人。我们也可以尝试从山顶捕捉樱花树的线条。使用较小的光圈(例如

f/8)以确保足够的景深。如果我们以蓝天为背景拍摄，请使用圆偏光滤镜来增强色彩饱和度，转动滤镜并观察取景器中颜色的变化，这可以使照片具有更蓝的天空和更鲜艳的花朵颜色。　　

　　(除了单独拍摄樱花外，我们还可以在照片中加入不同深浅的颜色以获得更壮观的效果。EOS 550D • EF-S 17-55mm f/28 IS USM

• f/8 • 1/400s • ISO 200)

　　3、将主题与模糊的背景分开

　　可以使用从标准到长焦的各种焦距来捕捉樱花的美丽形状和形态，覆盖 70-200mm 或 70-300mm

的远摄变焦镜头是提供多种用途的不错选择。为了更明显的离焦效果或者为了让最美的花朵脱颖而出，我们应该使用大光圈定焦镜头，例如EF 50mm f/14 USM

大光圈带来的极浅景深更能凸显花朵之美。我们可以按照黄金比例将主题花放置在框架的左侧或右侧，留出一些空间，确保你的主题花和背景花之间有一定的距离。通过使用大光圈镜头模糊背景，我们可以拍摄出具有明显主体深度的照片，还要注意光线的方向。拍摄逆光对象时，将曝光补偿至少增加

1 级。　　

　　(在拍摄樱花的特写时，我们可以利用大光圈的特点，将背景虚化，使主体突出。EOS 500D • EF 50mm f/14 USM • f/45 •

1/200s • ISO 200 )

　　4、夜间拍摄

　　除了在阳光下拍摄外，夜间拍摄的樱花表现出不同的表情，但更难捕捉。首先，注意灯火通明的樱花。由于光源比白天弱，我们应该使用更高的 ISO 设置，例如

ISO 1600 或更高，以保持照片的清晰度。具有大光圈和图像稳定功能的镜头，如EF 70-200mm f/28L IS II

USM与可变光圈的变焦镜头相比，它可以让更多的光线进入，从而使拍摄更容易。大光圈还可以将背景中的光源变成美丽的散景，营造出梦幻般的效果。此外，我们还可以使用三脚架来增强稳定性。但是，即使相机足够稳定，曝光时间也不宜过长，因为当樱花在风中移动时，我们可能最终会拍出模糊的照片。照片的颜色主要取决于光源。例如，如果光源为紫色，您将拥有一张紫色的樱花照片。为了更有创意的效果，我们可以使用不同的白平衡设置来刻意改变颜色。相反，要捕捉樱花的原色，我们可以先在樱花面前拍一张白纸，然后调整到自定义白平衡，捕捉到理想的色彩。　　

　　(夜拍樱花，除了颜色，还要注意光源，使用大光圈长焦镜头，我们可以在背景中创造出美丽的散景。EOS 6D • EF 70-200mm f/28L IS

USM • f/28 • 1/125s • ISO 1600)

　　5、人像元素

　　除了普通的樱花拍照方式外，我们还可以在照片中加入人物的元素来讲述一个故事。例如，看花的人的面部表情将是一个很好的修饰。我们可以使用长焦镜头在构图中营造一种压缩感，并选择樱花茂密的位置作为背景，构图让照片中的人物只占一小部分，因为我们的目标是利用人物的表情或手势来制作有故事的照片。与人合影时要注意快门速度。由于使用长焦镜头，人们可能会四处走动，我们至少应该使用安全的快门速度来定格这一刻。例如，对于

200 毫米镜头，安全快门速度将是 1/200 秒或更快。　　

　　(EOS 5D Mark III • EF 70-200mm f/4L IS USM • f/45 • 1/125s • ISO 800)