恋爱的五个阶段是什么?

你是不是还在困惑，别人是怎么找到对象的，为什么自己没有甜甜的恋爱？

跟着花颜，告诉你谈恋爱的几个阶段。首先声明，不可盲目。

恋爱过程一般分为这几个阶段

一：萌芽期

男女生第一次遇见，如果对彼此都有感觉，就会有一种一见钟情的感觉，但是，一般不会很明显，大多数情况是，第一印象感觉还可以，就是说还比较满意，而且这个时候，如果彼此都有意思，都会时不时地向对方身上打量，这个时候，基本上会留下****。第一步，基本上完成。

二：尝试接触期

每一个人都会有防备心理，俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”这一点在女生的身上体现得比较明显，女生都是很敏感的，这个时候，你就要把好尺度，不可太近，也不能太远，就是保持一种若远若近的距离感，你要给女生足够的信任感，期间可以试探，因为女生的身体是很诚实的，你需要随时注意，是不是该到下一个阶段了，或者是操之过急。一般到这个时候，男生只有不是太差劲，基本上都可以得到美人的青睐。

三：恋爱期

这个时候，男女双方都给了对方足够的信任，男生可以接触到女生的一些敏感部位，但是还不能说是可以肆无忌惮，还是需要控制好尺度，可以牵手，你可以尝试拥抱对方，但对方不反抗，就证明她已经快要全部接受你了。

四：热恋期

热恋期大多是从一吻定情开始的，接吻往往是热恋的一个象征动作，通过亲密动作将男女双方带入到亲密关系。这时候男女双方开始出双入对形影不离，一日不见如隔三秋，彼此在对方身上找到了自我存在感，热恋阶段的心理特征就是共存，恋爱双方看到的都是彼此的优点，对周围环境漠不关心，可以说双方都已经迷恋其中了。

因为有了更多的了解，就会发现对方身上的一些缺点，所以到了这个时候，是比较危险的，因为如果发现对方并不是自己想要的人的样子，就会产生疏远，慢慢地离开。

当然，这样的落差感肯定是有的，但是还是可以接受的，继续发展。

五：依恋与独立期（前方高能，请在家长的陪同下阅读）

发展到了这个时期，彼此都不再满足于，接吻，牵手，拥抱等待的，会开始抚摸对方的身体，直到发生关系，性行为是人类作为动物的最原始的生理需要的满足，但是在恋爱关系中却具有特别的象征意义，代表了恋爱关系进入到相互依恋的阶段，恋爱关系开始稳固下来。性行为对许多女生来说意味着她现在是对方的人了，而一些男生则在发生性行为后觉得自己需要对女生负起责任。当然，有一些情侣会坚持到结婚才发生性行为，只是这种现象在这个时代比较少见了。

因为关系不一样了，所以在很多时候，不再向初恋那样要陪伴着对方，因为对彼此有了更深入的了解，已经给了对方足够的信任，恋爱关系就会趋于平淡，但是也会有一些争吵，特别是对于没有安全感的女生而言，会因为一些小事情争吵，比如，男生看了别的女生，女生就会认为，男生厌恶了自己。

往往这个时候，男生会认为女生无理取闹，随着矛盾的不断激化，女生本来就是感性的，所以，如果矛盾得不到解决。

这个阶段是恋爱关系的高危期，一方寻求独立，另一方寻求依恋，当双方的追求处于对立关系时，很多恋人就忍受不了这种自己被对方冷落的感觉而提出分手。

但是，如果经过这个阶段的彼此，就会向下一个阶段发展。

六：稳定平淡期

从开始的频繁而又充满激情，到慢慢地趋于平淡，双方就会开始适应平淡的生活，最终进入婚姻，共同生活在一起。但是，彼此都还想有当初热恋的感觉，虽然已经趋于平淡，但是彼此都很渴望。这个时候，又到了危险的时期，会产生背叛行为或者家庭暴力，导致分道扬镳。

爱情是美好的，恋爱是甜蜜的。想要天长地久，就要从生理到心理上能够接受平淡。找到一个真正对你好的人不容易，

作者：花颜有情

第3章自由和训练的节奏

古代的学校传授智慧，现在的大学，教授各种科目。

智力教育的一个主要目的是传授知识，但还有一个模糊却伟大，更重要的目的就是智慧。

通往智慧的唯一途径是在知识面前享有绝对的自由，但是通往知识的唯一途径是在获取有条理的事实方面的训练。自由和训练是教育的两个要素。

第1个自由阶段是浪漫阶段，中间的训练阶段为精确阶段，最后的自由阶段为综合运用阶段。

没有兴趣就没有智力的发展，兴趣是注意和理解的先决条件。

我们应该寻求一种符合自然发展规律的模式，这种模式本身让人愉快，让人在自身的快乐中去寻追求并安排个性的发展。处于次要地位的严格训练，必须以保证长远利益为目的，要保持必要的兴趣，就必须有一个适当的，不能过低的目标。

知识贫乏的确不幸，但是无关紧要，知识的重要性在于它的运用在于我们对它的能动的掌握就是在于智慧。

鉴于知识的能动性，教育中过分严格的训练是极其有害的。积极而富有创新精神的思维习惯，只有在充分自由的环境下才能产生不加区别的，严格的训练是心智迟钝，反而实现不了自身的目标。

浪漫阶段必须给予充分的自由。对成长中的儿童来说，如果在其浪漫阶段的自然发展尚未结束时就对其进行精确训练，必然会妨碍他对概念的理解。

真正的关键是要在实践中发现自由和训练之间的那种确切的平衡，这种平衡能使求知获得最大的收获。

可以适用于一切学科的准则是：在成长的早期，应该注重自由；在稍后的中间阶段，重点放在对指定的知识的确切掌握上。

唯一具有重要意义的训练和自我训练，这种训练只有通过充分享有自由才能获得。

首创精神和训练都是需要的，但是训练往往又会扼杀首创精神。

教育是一个复杂的课题，没有一个简单的公式可以完全解决。

浪漫性质的范围很大，且没有清晰的轮廓，不能用任何明确的。界限来确定，只可意会难以言传，但是精确知识的范围，现在任何普通教育体系中所要求的那样可以，而且必须进行明确界定，若将范围定得太宽，则为扼杀学生学习的兴趣制式课程目标落空，若将范围定得太窄，学生就难以有效地掌握知识。

综合运用阶段，回归浪漫，但不同的是，他的心智是一个经过训练的严密组织，而非乌合之众，教育应该在研究中开始，在研究中结束。教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。

在某种意义上，随着智慧的增长，知识将减少：因为知识的细节消失在原理之中。在生活的那每一个哪怕是业余的爱好中，你可以学到很多重要的知识细节养成习惯，去积极的利用已经透彻理解的原理，才是真正的拥有智慧。精确阶段是通过掌握精确的知识细节，进而领悟原理的阶段，综合运用阶段是抛弃细节而积极运用原理的阶段，这时知识的细节退却到下意识的习惯中去了。

综合运用阶段的本质是脱离那种被训练得比较被动的状态，进入到积极主动应用知识的自由状态。

浪漫阶段一直延续到十三四岁，14岁到18岁是精确阶段，18岁到22岁是综合阶段。

除非学生能够持续不断的被性欲所激发，不断的获得某些技能，不断的为成功所激励，否则他们永远不会进步，而且注定会失去信心。

心智发展的创造性冲动来自内部园林，个体所特有的艺术，这里我所说的生活的艺术是指人的各种活动最完美的实现，它表现了充满活力的个体，在面对现实环境时所具备的潜能。

发展的本能来自于自身发现是由我们自己完成的训练是自我训练，收获是我们自身首创精神的成果。

教师有着双重作用，他以自己的人格和个性使学生产生共鸣而激发出热情；同时创造出具有更广泛的知识、更坚定的目标的环境。它的作用是为了避免浪费而浪费在较低层次的生存阶段，是自然的进化方式，根本的动力是对价值的认可，是对重要性的认识，无论在科学道德还是宗教领域，概莫如此。让个性和超越自我的东西融合，需要各种形式的疑惑好奇，尊敬或崇拜，以及各种形式的强烈欲望。对价值的认可会给生命增添难以置信的力量，没有它生命将会有恢复的较低层次的被动状态。这种力量的最深刻的表现就是美感 对于所实现的完美境地的审美感。

在教育中要享受自由的权利，必然包含了这样一个结果，必须注重健全的个性发展。

致力于发展一种纯粹的智力，必将导致巨大的失败。

艺术的全面繁荣是国家通往文明之路的首要行动。

很多简单通俗而受人喜爱的艺术，可以无需耗费多少资源就给予国民欣赏，但是我们却没有做到。

德国浪漫派分为早期浪漫派和盛期浪漫派，或称后期浪漫派。早期浪漫派是欧洲第一个浪漫主义团体，其活动时间自1797年至19世纪初期，施莱格尔兄弟共同提倡并编辑《雅典娜神殿》，以此为中心形成了耶拿浪漫派。他们主要是作为启蒙运动的对立面兴起的，坚持整体观念，推崇艺术，他们的浪漫主义理论带有浓厚的主观唯心主义和宗教神秘主义色彩。德国浪漫派第二阶段大约自1810年至1820年，一般称为海德堡浪漫派，以荷尔德林为代表。他们比较重视创作和整理“国故”，并以民间文学的整理研究工作作为浪漫主义运动的主要标志之一。他们对德国中世纪文化遗产的发现和重新审视，改变了近代德国民族文学的导向。另外，荷尔德林、霍夫曼、格林兄弟等人的创作在德国浪漫主义文学中也占有重要地位。

情侣相处的四个阶段

有位心理学家曾写道，一个成熟称得上真爱的恋情必须经过四个阶段，那就是：

共存　反依赖　独立　共生

之间转换所需的时间不一定，因人而易。

第一个阶段：共存。

这是热恋时期，不论何时何地总希望能腻在一起。

第二个阶段：反依赖。

等情感稳定，一方想多一点时间做自己想做的事，这时另一方就会感到被冷落。

第三个阶段：独立。

这是第二个阶段的延续，要求更多独立自主的时间。

第四个阶段：共生。

这时新的相处之道成形，你们已经成为最亲密的人。

你们在一起相互扶持、一起开创属于你们人生。

你们在一起不会互相牵绊，而会互相成长。

他（她）就像是你的亲人。

但是，好多人都通不过第二或第三阶段，选择分手。

其实很多事只要好好沟通就会没事，可是想太多和任性就是无法避免。

世界上遇到唯一的你多么不容易，能不能不要轻言放弃。

你发现了吗？

你们本没有相同之处，外表不相像，性格也是南辕北辙，

但是相爱然后在一起，

日复一日，年复一年，

你会惊讶你的眼睛竟有点像他的眼睛。

他的微笑竟也有点像你的微笑。

你们走路的步伐变得相似。

你们说话的语气也愈来愈像。

你们爱喝同一杯饮料。

你们的口头禅变得一样。

你们总能猜到对方下一句话是什么。

原来我们会变成我们所爱的人。

你在不知不觉中让他改掉了他爱皱眉的坏习惯。

这个改变，或许连他自己也不曾察觉。

他在不知不觉中让你变得做事不再马马虎虎。

你差点认不出自己。

会在不知不觉中逐渐变成对方理想中的人，

这种改变，绝对不是刻意的。

两个人相处时间越久，气质也越相近，

在古典派作曲家贝多芬、罗西尼和韦伯的晚期作品中已经明显流露出浪漫主义音乐的风格，正是他们开创了浪漫派的先河。1800年前后出生的作曲家们形成了初期浪漫主义的中心，舒伯特和柏辽兹可谓初期浪漫派音乐的代表人物，他们从格鲁克、海顿、莫扎特和贝多芬的传统出发，形成了自己独特的流派；后来，浪漫主义音乐经过门德尔松、舒曼、肖邦和威尔第等人的进一步完善，在柴科夫斯基、李斯特和瓦格纳的时代达到了巅峰，这些作曲家、钢琴家构成了中期浪漫主义的中心；至于马勒、理查德·施特劳斯和拉赫玛尼诺夫等近代名家的作品，则归于晚期浪漫主义音乐。