求浪漫、寒流、锲而不舍、前赴后继、轻盈，的意思。

浪漫 làngmàn

(1) [romantic]

(2) 富有诗意，充满幻想

我的想法也许有点浪漫

(3) 行为放荡，不拘小节(常指男女关系而言)

他们的关系太浪漫了

(4)英文：romantic，又称为罗曼蒂克

寒流

①从高纬度流向低纬度的洋流。寒流的水温比它所到区域的水温低。②指寒潮。

锲而不舍 成语：锲而不舍

拼音：qiè ér bù shě

解释：锲：雕刻；刻。舍：停止。镂刻不停，比喻有恒心，有毅力，不轻易放弃。

出处：《荀子·劝学》：“积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不及跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”

示例：夫固谓一人～，则行美于本性矣。 ◎章炳麟《菌说》

语法：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义

前赴后继

指前面的人冲上去了,后面的人就迅速跟上去。形容奋勇前进

轻盈

词语解释: ①形容女子动作、姿态轻柔优美：轻盈的舞步｜下车何轻盈，飘然似落梅。②泛指轻巧柔美：何须相倚斗轻盈。③轻松快活：轻盈的笑声。

《烟台的海》是一篇优美的散文。它以“总——分——总”的结构。下面是《烟台的海》教学反思，希望对你有帮助。

《烟台的海》教学反思篇一

(一)注重分析学情，体现以学定教

在备课时除了分析教材之外，我认为对学生的学情分析也是不可缺少的环节。本节课，我就是通过有目的预习促使学生自主学习。在对教材的分析中，我感到对文中“凝重、轻盈、浪漫、充实、忙碌”这几个词语学生能理解词义，但是不一定能体会作者用词的含义，也就是在描写海的时候为什么要用上这些一般用在描写人物的词语。本文在写作的顺序上不是按照学生比较熟悉的一般描写四季景色的顺序，从春——冬，而是先描写冬日的海景，作者为何要这样处理呢这对学生而言也是一下子理解不了的。

分析学情有助于更好地找准教学的起点，从学生的问题出发，制定集中、明确的教学目标，提高课堂教学效益。接着，我在课前的预习题中预留了这个导向性的作业：即有意识的让学生找到描写烟台四季的海特点的词语，(凝重轻盈浪漫充实忙碌)让学生查字典理解词意，再想想针对课文用这几个词来描写海有何疑问。

有一个学生在预习后提出不喜欢这几个词语，他觉得把这些词用来描写海，不太合适。果然有显然学生不能领会作者的写作手法和意图。这也是大多数孩子的共有问题;还有一个学生思考得更深入了，他提出为什么要在描写秋天的大海的时候，要用上“忙碌、充实”因为与前两个词语比较，这两个词语纯粹是描写人的一种活动;有几个孩子提出课文的写作顺序为什么不是按“春夏秋冬”的先后顺序写的;还有不少学生对课文最后一节中提到的“画、背景、舞台、话剧”也不甚理解。

通过对教材的钻研和了解学生的基本学情后，我确定了以质疑、解疑为本堂课的教学方法，本堂课主要帮助学生解决三个问题：①“轻盈、浪漫充实、忙碌”都是描写人词语，为何用在海的身上充实忙碌是人的一种活动，为何用来描写秋天的大海②为什么在写作顺序上要先写冬天的海③为什么说烟台的海是画背景舞台上演话剧又是什么意思

由此，我将本课教学目标、教学难点重点设定为(见pp)

教学环节分为四个板块(见pp)。

从课堂实际效果来看，整堂课的教学环节都围绕三个问题的解疑展开，整体感较强，教学板块简洁，层层推进。这几问题不仅帮助学生了解了课文写了什么感受到了课文是怎么写的还体会到了作者为什么这样写的原因。这也是高年级语文教学需要强调的一种整体篇章意识。

正是因为在课堂教学的准备阶段能仔细分析教材，了解学生的实际学情，以学定教才使得本堂课教师的预设更符合学生的认知水平，课堂上学生学习积极性高，参与度广。

(二)注重阅读方法的掌握，体现自主性学习

良好的方法和习惯的掌握使学生受用终身的。现在的学生不缺聪明的脑瓜，缺的是专心读书的好习惯。浮躁是他们无法真正读懂文本的通病。

以往教学中，我总怕学生搞不懂，记不住，总是不厌其烦地一遍遍讲解，课堂里老师的声音在不断回荡，而学生实实在在的活动时间却越来越少。二期课改提倡改善学生的学习方式，要给学生语言实践活动的时空。在认真学习课程标准后，本学期，我尝试运用读注法来培养静心读文，读书动笔的习惯。读注法，读为阅读，注为评注，即在阅读过程中学生根据自己的理解自觉地对文章的字词句段进行评注借此理解含义领悟情感或分析写作特点的一种方法。尝试运用之后，发现学生比以前安静了，专注度高了，课堂上多了几分安静读书的色彩，静悄悄的课堂里多了不少思维的灵动。学生阅读的自主性渐强，而且所写的评注也能突出自己的个性化体验。

本堂课教学的第二环节，我大胆鼓励学生运用读注法，以小组为单位合作学习课文的3、4节(即：春、夏两季的海)要求：选择2、3、节中的任意一节①独立静心品读句子，写下评注②组内或跨组交流③解决疑问④合作读句

因为比较而言，这两节的内容学生较易理解，而且语句优美易懂。学生完全可以通过边读边思，评评注注来自主学习，然后在学习小组内通过生生之间的交流，朗读、展示，课堂成了学生展示交流学习成果的展台。这一环节的用时大约有足足十分钟，学生均在自我评注的基础上在小组内交流讨论，所写的评注紧扣文中的语句，体会到了作者笔下，春天的海像“轻盈”活泼的孩子，夏天的海像“浪漫”迷人的少女，(出示学生的评注pp)在静心读文，独立评注，合作交流的过程中，学生对课文的语言特点有了感受，既积累了语段，也自然地解决疑问一。

(三)捕捉课文的空白点，精心设计语言练点，帮助学生深入感悟。

在组织学习“秋海”一节时，我先通过引读，让学生比较本节与前两节在写法上有何不同

学生马上体会到，此节作者并没有在景色的描写上花大量笔墨，而是主要写了秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，一艘艘货轮，起铆远航……对忙碌场面描写也是一笔带过，留给了我们一个省略号。

在此，我感到这个省略号恰恰是一个语言训练的空间，由于学生没有海边生活经历，所以我适当补充一组画面，请他们在小组内交流组织自己的语言展开想象，具体说说秋天的海面是一片怎样忙碌的景象。由此，学生感受到烟台秋天的海最为动人的是人的活动，在这秋高气爽，海天一色的背景下，勤劳的烟台人正用他们的汗水和才智收获希望、收获梦想，是大海带给了他们一派生机勃勃的景象使读者再次感到烟台的海与烟台的人是那样的息息相关，完全是融合在了一起，所以在作者眼中烟台的海也是充满人性的。

至此，学生对作者在用“充实、忙碌”来总结大海的特点的独到的视角有了一个较为清晰的认识。

《烟台的海》教学反思篇二

《烟台的海》是一篇借景抒情的文章，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅幅海景图：生动地描写了烟台的海一年四季的不同特点和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。文中字里行间虽无直抒胸臆，但情溢言表，激发我们热爱大自然，热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。

同时这又是一篇提高习作技能的范文。本文层次清楚、条理明确、重点突出，采用了比喻、拟人等修辞手法，语言生动优美、情景交融。另外我注意捕捉课文的空白点，精心设计语言练点，在练笔的同时帮助学生深入感悟。如在组织学习“秋海”一节时，我先通过引读，让学生比较本节与前两节在写法上有何不同学生马上体会到，此节作者并没有在景色的描写上花大量笔墨，而是主要写了秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，一艘艘货轮，起铆远航…… 对忙碌场面描写也是一笔带过，留给了我们一个省略号。

在此，我感到这个省略号恰恰是一个语言训练的空间，由于学生没有海边生活经历，所以我适当补充一组画面，请他们在小组内交流组织自己的语言展开想象，具体说说秋天的海面是一片怎样忙碌的景象。由此，学生感受到烟台秋天的海最为动人的是人的活动，在这秋高气爽，海天一色的背景下，勤劳的烟台人正用他们的汗水和才智收获希望、收获梦想，是大海带给了他们一派生机勃勃的景象。有了这些感受与认识的铺垫，学生再来理解“烟台的海是一幅画，一道广阔的背景，一个壮丽的舞台”就会容易多了。

以上就是语文网我分享的《烟台的海》教学反思的全部内容，希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

芭蕾舞剧《仙女》与《仙女们》有以下不同：

1 编导不同：《仙女们》由米哈伊·福金编导，而《仙女》由奥古斯丁·布侬维尔编导。

2 剧情内容不同：《仙女们》描绘了一群美丽的空气精灵在森林池畔围住一个青年诗人并把他带入了幻想世界的场面；而《仙女》讲述了年轻的农夫在结婚的前一天晚上遇见了仙女，抵制不住她美貌的诱惑，在结婚当天追随仙女而去，结果与仙女悲惨地死去。

3 两部作品没有直接联系，属于不同的芭蕾舞剧作。

总之，《仙女们》和《仙女》在编导、剧情内容和两者关系方面存在明显的不同。

梦断烟雨

寻寻觅觅，寻寻觅觅，寻寻觅觅。

烟，雨。

烟儿，那么虚无，轻盈，浪漫的烟儿。

雨儿，那么透彻，空灵，迷茫的雨儿。

烟雨，恰是那美好季节的印证。

烟雨蒙蒙… …

烟是雨的序曲，雨是烟的延续。

烟雨和一。

静谧的雨夜，烟儿和雨儿一起，泼洒梦幻的美。烟儿雨儿，美仑美奂… …

那惊心的一个眼神，又为迷茫且透彻的雨儿抹上了色彩。

那警人的一句话语，又为虚无且浪漫的烟儿增添了韵味。

烟雨，依旧蒙蒙。诉说着眼神与话语背后的故事，伤透了雨季的灵魂。

冷冷清清，冷冷清清。

烟，雨… …

好冷的雨儿，好淡的烟儿… …

烟雨，变的不再那么美好。但烟雨还是蒙蒙的。

烟儿是雨儿的痛，雨儿是烟儿的伤。

烟雨分离！

疯狂的雨夜，烟儿在大地上尽情挥洒，却洒不出轻盈；雨儿在天空中买力浇洒，却洒不出迷茫… …

雨儿明白了，烟儿是美丽的；

烟儿明白了，雨儿是纯洁的。

烟雨又一次蒙蒙… …

烟儿更美，雨儿更纯，烟雨之美，已经经过了考验，永生烟雨… …

凄凄惨惨戚戚。

无论说什么，分离还是要来的。

虽然那是生命的太阳！

烟儿，渐渐失去了轻盈浪漫，消失… …

雨儿，渐渐没有了空灵迷茫，停止… …

这是宿命啊！注定了让双方心碎的过往，那两个其实都很美的雨夜，因为烟雨共存… …

烟儿在分离前带着让人心碎的笑，雨儿在分离前有着让人窒息的舞… …

它们一起消失了… …

但是，它们曾经存在，它们有着让人心碎的故事，有着让人窒息的绝美，烟雨终有一日还会蒙蒙… …

梦断烟雨魂… …

和煦的穿日已经来临了，在春天，女孩儿们都开始脱掉那些厚重的外套，尝试了轻薄的连衣裙，说到连衣裙的话，一定要来尝试一下抹胸连衣的搭配，既能够修饰你的好身材，同时还非常的轻盈和浪漫。女明星李小冉这次也选择了一条薄荷绿色的抹胸连衣裙，穿在身上特别浪漫，再加上高高的丸子头发型，还能够很好的修饰她的身材比例，看上去特别俏皮可爱。

李小冉这条抹胸连衣裙的剪裁还是挺简单的，平口的设计能够很好地修饰上半身，就不会走光，同时还能够修饰肩部线条以及锁骨曲线，看上去特别显瘦，而平时生活中大家也可以去借鉴一些抹胸单品，无论是单穿还是作为内搭叠穿起来都会很好看。

在春天，大家一定要注重衣服的配色，比如我们可以考虑一下这种薄荷绿色的穿搭，当李小冉穿上薄荷绿色连衣裙的时候，整个人看上去都特别的温柔和浪漫。薄荷绿相比普通的绿色来说更轻盈，饱和度没有那么高，所以对于皮肤的要求也不高，就算你皮肤有一些暗沉也可以驾驭哦，李小冉气质出众，薄荷绿抹胸裙甜美温柔又减龄，这少女感让人羡慕。

同时我们也可以发现，李小冉这条抹胸连衣裙上面结合了大面积的立体花朵图案作为点缀，这些花朵的图案可以增强女性魅力，看上去仙气飘飘，而且相比普通的纯色连衣裙来说更加具有设计感，出席活动的话肯定要穿一些有小心机的单品，这样才能够赚足别人的眼球呀，李小冉真会“装嫩”，身穿薄荷绿抹胸裙清新甜美，哪像44岁中年人。

李小冉的发型也很好看，高丸子头在现如今非常流行，无论是平时还是出席活动都可以来尝试一下，而且丸子头特别好扎，手残党也可以去尝试呀！但是要注意丸子头的高度哦，尽量扎高一些，才能够修饰脸型。

①李小冉的连衣裙搭配

成熟女性如何让自己看上去更加有魅力呢，一定要学会穿连衣裙 ，连衣裙的款式丰富，下面李小冉这条白色连衣裙的穿搭就很好看，纯白色的连衣裙穿在身上特别浪漫和温柔， 结合镂空的剪裁体现出了设计感，从而增强了整体造型的亮点。

一字肩连衣裙的搭配也很性感，不仅能够修饰你的肩部曲线，还能够通过一字肩的设计将你若隐若现的事业线展现出来，李小冉这条一字肩连衣裙结合泡泡袖的元素，可以很好的遮住手臂拜拜肉，因此上半身胖的**姐也不必担心呐。

这条白色连衣裙的材质很特殊，因为泛着淡淡的光泽，所以看上去很高级。而缎面材质的特点就是垂坠性很强，穿在身上不仅会修饰身材，还会觉得质感很好。

②各种外套搭配

西装和连衣裙的穿搭在当下非常流行哦，因为西装本身给人的感觉就有一些严肃，搭配连衣裙的话可以降低整体造型的沉闷感，显得更加温柔，李小冉这款黑色西装搭配了浅色连衣裙，深浅结合也很洋气，层次感十足。

春天就应该穿的稍微清爽一些，多选择一些薄款的外套来凹造型吧，李小冉下面这款**薄款外套的穿搭也很轻盈浪漫，而且**的外套结合了黑色牛仔裤，紧身裤的搭配可以修饰双腿，展现出大长腿哦。

风衣的款式丰富，春天来临，大家也应该多去考虑一些风衣的穿搭，比如李小冉下面这款深棕色的风衣，穿在身上就很成熟，内搭白衬衫，文艺范儿十足，叠穿起来也能够塑造出层次感。下半身搭配黑色的开叉裤非常时髦，设计感也很强，小小的开叉设计能够修饰脚踝和小腿的线条，还很适合腿粗的女性。

保持魅力的关键点就在于提升你的审美，并且学会一些适合你自己的搭配技巧，上面李小冉这些造型都值得我们去借鉴哦，简单大气还时髦呢。