童话故事小红帽故事翻译，简单点，50-100词

有个女孩叫小红帽!她外婆最疼她有一次,她妈妈让她带鸡蛋糕和葡萄酒去给生病的外婆吃!小红帽走到半路上,遇到了大灰狼,大灰狼骗她到树林里采花,到外婆家里把外婆吞进肚子里然后又把小红帽吞进肚子里幸好被猎人看到了,猎人撕开狼的肚子救了外婆和小红帽,从此,小红帽再也不被别人骗了!

A girl called Little Red Riding Hood! Her grandmother loved her Once, her mother made hercake and Wine to get sick grandmother to eat! Little Red Riding Hood is on the road to walk,met the wolf, the wolf cheated her into the woods and flowers, to my grandmother's home tograndma in my stomach little red riding hood Then put up inside Fortunately the hunter saw the wolf's stomach, Hunter torn Saved grandmother and little red riding hood, from then on,the little red riding hood can no longer be cheated!

　《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。

　它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。

　二、教学目标

　知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。

　过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。

　情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。

　三、学习者特征分析

　二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。

　四、教学策略选择与设计

　本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

　这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。

　五、教学重点及难点

　教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱

　2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象

　教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏

　2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞

　六、教学过程

　教师活动

　预设学生活动

　设计意图

　一、组织教学

　1、师生问好！

　2、稳定学生情绪

　老师好！

　准备上课，集中学生注意力

　二、导入

　1、同学们有没有听过《小红帽》的故事？

　2、那么这个故事发生在什么地方？

　3、同学们想不想再听一遍这个故事？

　4、那我们一起来看一下这个故事吧。（通过多媒体为学生讲述故事过程）

　5、同学们，你们说小红帽是个怎么样的女孩啊？是不是非常善良、有孝心！

　6、今天我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好？

　1、有

　2、大森林

　3、想！

　4、好！

　5、是！

　6、好！

　通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本科主要任务。

　三、学习歌曲

　1、现在，我们请一位同学有节奏的朗读歌词。

　2、现在让我们来学唱这首歌，老师来范唱一遍。（教师逐句教唱；师生接唱；齐唱）

　3、同学们，这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏，跟老师来学习一下。

　4、教师示范，学生跟着学习

　哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣

　5、同学们认真练习，让我们来一起演奏。（生齐唱，师伴奏）

　6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好？

　1、朗读。

　2、学生听唱

　3、学生跟随老师学习节奏

　4、学生根据节奏填词

　5、学生听伴奏齐唱

　6、好！

　7、学生独唱

　本环节重点教唱学生歌曲《小红帽》教师通过朗读歌词的方式，让学生有感情的理解歌曲。教唱过程中，教师通过分句教唱，师生接唱，齐唱的方式教学，并对重难点段落进行强化练习，学习困难节奏的击拍。学生在此环节基本掌握歌曲的演唱和节奏的把握。

　四、开拓视野，渗透德育

　1、在《小红帽》这个故事中有一个大灰狼，谁来说说大灰狼是什么样的人物？

　2、同学们，在我们日常生活中，要小心大灰狼这样的坏人，陌生人。如果你一个人在家里有人敲门，你该怎么办？

　3、如果你在路上走，有人给你糖吃要怎么办？

　4、同学们都非常聪明，如果我们遇到大灰狼这样的坏人，我们要识破他们的阴谋，不要相信他们，增强自我保护意识。

　1、大灰狼是狡猾，凶恶的。

　2、不让他进来，打电话问家长该怎么办？

　3、不吃他给的糖，也不要被他哄骗走，要跟自己的家人、老师在一起。

　本环节目的是通过《小红帽》的故事以及对这首歌曲的学习，对学生进行德育教育，增强学生自我保护意识。

　五、拓展延伸

　1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊？

　2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好？

　3、这首歌曲是2/4拍，我们要按节奏打出拍子，手里没有乐器的用手来打节奏。

　4、同学们，掌握了歌曲的节拍和讲述的故事，接下来老师为大家布置一个简单的任务，用身体语言表演《小红帽》的故事。下节课老师检查，同学们要认真完成任务。

　5、同学们学习了《小红帽》这首歌曲，希望同学们在生活中像小红帽一样，做个美丽，善良，有孝心的好孩子，同时也要增强自我保护的意识。

　1、双响筒、三角铁、碰铃

　2、好！

　3、学生根据老师要求，跟随教师打出节奏。

　4、好！

　5、下课

　最后这一部分，是拓展延伸部分，让学生用简单的乐器为歌曲伴奏，需要学生掌握这个歌曲的节奏。课下作业是让学生对歌曲进行舞蹈编创，有效提高学生编创能力。最后对本科进行总结。

　七、教学评价设计

　1、学生应基本掌握歌曲《小红帽》的演唱并保证节拍准确。

　2、通过学习学生提高自我保护意识，能对未知危险做出判断。

　3、学生通过对歌曲的舞蹈编创，掌握歌曲内容，提升学生能力。

　4、让学生树立善良，有孝心的好孩子形象。

　八、板书设计

　《小红帽》

　1=C2/4中速稍快

　哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣

　我家住在又远又僻静的地方

　双响筒、三角铁、碰铃

篇二

设计思路

　这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，C大调，由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻印象。

　孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映……始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。

　教学内容

　1．学唱歌曲《小红帽》

　2．创设森林情境

　教学目标

　1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

　2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

　教学重难点

　用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

　教学过程

　一、导入

　（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。

　（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响

　设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。

　二、学唱《小红帽》

　（一）感受歌曲

　1．教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。

　2．在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

　（二）学唱歌曲

　1．出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。

　2．用各种方式对唱，达到熟练掌握。

　3．先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。

　4．歌曲处理

　（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。

　（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。

　设计说明：

　1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。

　2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。

　三、小结

　教学反思

　这堂课在设计与教学中，我体会到：要找准教材与学生内在情感的结合点致关重要。在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而学生最感兴趣的又是什么？只有找到了结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起学生的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与学唱，还是情境的创设，音响的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。学生学起来轻松，效果也不错。

　用各种打击乐器创编音响、根据乐曲扮演各种角色表演都是学生非常感兴趣的活动。但是也是最容易“乱”的环节。除了老师平时要抓好学生游戏、律动时的课堂常规，还可以根据本教材的内容，引导学生创设美好的童话世界，而不是乱哄哄的世界，对于学生不恰当的表现要及时的制止加以引导，师生共同营造一个美丽、神奇、令人向往的童话世界。

篇三

教学目标

　1学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱，

　2学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

　3引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

　教学重、难点

　1指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

　2根据歌词创编动作进行歌表演。

　教材分析

　《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

　教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

　一、导入新课

　1教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲

　2欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

　教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。

　二、学习歌曲

　1初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)

　教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

　2教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)

　教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。

　3歌词学习

　(1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)

　例：

　2/4

　XXX|XX|XXX|XXX|

　我独自走在郊外的小路上

　(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

　(3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

　(4)全班学生再次齐读歌词。

　(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

　教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。

　4学习歌曲

　(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

　(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。

　(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱。

　(4)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。

　教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

　5巩固复习

　(1)播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。

　(2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。

　(3)学会歌曲以后，学唱唱名。

　三、集体创编歌表演

　(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。

　(2)学生小组表演创编成果。

　教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。

　四、课堂小结

　本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

以下是 无 少儿英语频道为大家整理的《经典少儿英语故事带翻译：小红帽》，供大家参考。更多内容请看本站 少儿英语 频道。

Little red hat 小红帽

Long ago, there was a nice little girl Everyone liked her, especially her grandma Once, it was her birthday, her grandma sent a red velvet hat Which was suitable for her So all the people called her "little red hat" One day, her mother said to her :"little red hat, take biscuits and wine to you grandma She is weak and faint, she will recover after eating them The little red hat said : “I know ”Then she set out 从前，有一个漂亮的小女孩，人人见了都喜欢她，尤其是她的祖母有一次，她过生日，祖母送给她一顶红天鹅绒做的帽子，她带着非常合适、漂亮，所以大家都叫她小红帽。一天，母亲对她说;小红帽，这里有一块饼和葡萄酒，拿去送给祖母吧，她生病了，身体虚弱，吃了可以恢复健康。小红帽说：我记住了。然后她就上路了。

Her grandma lived in a village When little red hat walked into the forest, she met a wolf But she did not know the wolf was fierce, so she was not afraid of it 她的祖母住在郊外的森林里。当小红帽走到森林旁时，遇到了一只狼。小红帽不知道狼是非常残忍的野兽，所以她根本不怕。

The wolf said : “Good morning, little red hat” “Thank you! Wolf” “Little red hat, Where are you going so early “I'm going to grandma's house” “What are you taking” “Biscuits and wine Grandma is ill , she needs nutrition” “Little red hat, where does you grandma live” “She lives in the forest, we are a quarter of the way there Her house is under the tree near a fence You should know it ” 狼说;"早安，小红帽。" "谢谢你，狼。""小红帽，你这样早去哪呀？""我到祖母家。"" 你拿的是什么？""是饼和葡萄酒祖母生病了，身体需要补养。""小红帽，你的祖母住在哪？""她住在森林里，还有整整一刻钟的路。她的房子在三棵大树下，你一定知道的。"狼心里想,这个娇嫩女孩是一口肥肉。我要抓住她。

So it said to the girl “Why don't you look at the nice flowers Can't you hear the lovely sound of the birds” Little red hat opened her eyes wide The shine in the forest and flowers are beside to road So pretty she thought: “Grandma will be glad if I pick her a bunch of flowers” So she walked into the deep forest 于是，它对小红帽说，“你看周围的花多美呀，你为什么不瞧一瞧呢？我觉的鸟儿唱得这样好听。”小红帽睁大了眼睛，看见阳光照过森林，路边都开着美丽的鲜花。她想，“如果我带一把给祖母，她一定会高兴的。”因此,她就到森林深处去了。

However the wolf went to the grandma's house and knocked at the door The grandma asked: “who are you” “I am little red hat”The wolf opened the door Without a word Then the wolf walked in beside the bed and ate up grandma The wolf then put on the grandma's clothing and hat and pulled the cover to lie in the bed 然而，狼却走到祖母的房子那敲门。祖母问：“哦，外面是谁呀？”“我是小红帽”狼把门打开，没有说一句话，一直走到床边，把祖母一口吞了下去。狼穿上祖母的衣服，戴上帽子，拉上窗帘，然后躺在床上。

Little red hat picked lots of flowers She thought of grandma and kept going to grandma's house When she arrived, she thought it was strange that the door was open Walking into the room She went near the bed and pulled the covers her grandma was lying there whit low hat and a strange look 小红帽采集了很多花,她才想起祖母，向祖母家走去。当她到达，发现门开的，她很奇怪的走进房间。她走近床前，把窗帘拉开，看到祖母躺在那，帽子戴的很低，把脸遮住，样子很奇怪。

“Oh grandma, why are your ears so big In order to hear you” “Oh grandma why are your eyes so big In order to see you” “Oh grandma why are your hands so big In order to catch you” “Oh grandma why are your mouth so big In order to eat you” As soon as it said this, the wolf just down from the bed and ate little red hat After this, the wolf lay in the bed and fell asleep and snored by chance “哦，祖母，你的耳朵怎么这么大呀？为了能更好的听你说话。” “哦祖母，你的眼睛为什么这么大？为了能更好的看你。” “哦祖母为什么你的手会这么大？为了能抓住你。” “哦祖母，为什么你的嘴巴这么大？为了能更好的吃你。” 狼刚说完这句话，便从床上跳下来，把可怜的小红帽吞下了。狼满足后，又躺在床上，睡着了，并大声的打鼾。

A hunter passed by the house He thought, the old woman is snoring I should see if she is ill When he went to the room, he saw the wolf lying in the bed He said: “You rascal! I have being searching for you and now I've found you” He shot it! Then he thought that the wolf must have eaten the grandma Maybe she could be saved 一个猎人从房子前面经过，他想老太婆的鼾声这么大，我应该去看看她是不是不舒服。当他走进房子，来到床前，只看见狼躺在床上。他说: “哼，你这坏蛋，到底在这找到你了。”于是，他端气枪正要瞄准，忽然想到狼可能把祖母吃了，她或许还可以救。

So he took some scissors out and open the belly of the wolf out, jump little red hat and shouted “Oh the belly is so dark” Later the grandma also came up from the belly Little red hat hurried to put a big stone into the wolf’s belly。 于是，他拿起剪刀开始剪开狼肚子，接着从狼肚子里跳出小红帽并大叫，“啊真实吓死我了，狼肚子太黑了。”后来，祖母也从狼肚子里出来。小红帽赶快去找来大石头填到狼的肚子里去。

The wolf weak up and ran away However The stone is too heavy The wolf fell down and died Then these three people were happy 狼醒了，要逃走，但石头太重了，他倒下去死了。于是，他们三个很高兴。