小蝌蚪找妈妈感悟优美的句子是哪句？

有一天，一群小蝌蚪发现他们的妈妈不见了，小蝌蚪游啊游，他们看见了海豚妈妈，连忙游过去对海豚说：“妈妈，妈妈。”

海豚阿姨笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣服，你们到那边去找吧。”

小蝌蚪游啊游，他们看见了章鱼，连忙上去喊：“妈妈，妈妈

章鱼转头一看，笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有两只大眼睛，白肚皮，你们到那边去找吧。”

小蝌蚪游啊游，他们看见了一只青蛙，一双大大的眼睛，穿着绿色的衣服，激动地喊道：“妈妈！妈妈！”

青蛙妈妈低头一看，高兴地说：“孩子们，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧。”

小蝌蚪终于找到了妈妈。

例如《小蝌蚪找妈妈》一课里，有三个词语写出了小蝌蚪的不同动作，当它们看见礼遇妈妈时，是“迎上去······”;当它们看见乌龟时，是“追上去······”;当它们看见蹲在荷叶上的大青蛙时，是“游上去·····”。我结合课文内容指导观察插图，帮助学生体会这几个词语用得准确，因为从第二幅图可以看出鲤鱼妈妈带着小鲤鱼正朝着小蝌蚪游来，所以小蝌蚪是“迎上去”;第三幅图画的乌龟转过头来和小蝌蚪说话，乌龟是游在小蝌蚪的前面，所以小蝌蚪是“追上去”;第四幅图上画的是一只大青蛙蹲在荷叶上，小蝌蚪是“游过去”。三个不同词语，确切的表示了三种不同的情况，经常引导学生结合上下文词语的意思，进行词语的比较和辨析，不仅能加深对课文内容的理解，还可以提高学生准确地用词造句的能力。

扩句：

1、一群可爱的小蝌蚪在盛开着荷花的池塘里快活地玩耍。

2、一群可爱的小蝌蚪在清澈的池塘里快活地玩耍。

3、一群可爱的小蝌蚪在我们家的池塘里快活地玩耍。

4、一群可爱的黑色小蝌蚪在小小的池塘里快活地玩耍。

扩句的技巧

1、想象扩句法

想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

2、描述扩句法

描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

3、说明扩句法

说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

池塘里有一群小蝌蚪扩写句子：装满水的池塘里有一群可爱的小蝌蚪。分析：扩句一般补充表示修饰成分的定状补语即可。整整一大群黑压压的没有父母陪伴的可爱的小蝌蚪在盛开着荷花的清澈的池塘里快活地在充满荷香的绿荫下自由自在地玩耍。

池塘里有小蝌蚪，它们在水中自由自在的游来游去。解释分析：补充与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

根据原句“池塘里有小蝌蚪”，可以加入“定语、状语、补语”，使句子更加细节，那么就可以修改为：池塘里有小蝌蚪，它们在水中自由自在的游来游去。

一年级仿写荷叶圆圆的句子如下：

1、小朋友说：“荷叶是我的帽子。”小朋友戴着荷叶，在池塘边跑来跑去。

2、小鸟说：“荷叶是我的阳台。”小鸟站在荷叶上，唱着优美的歌。

3、小乌龟说：“荷叶是我的小床。”小乌龟躺在荷叶上，尽情享受日光浴。

4、小虾说：“荷叶是我的遮阳伞。”小虾在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。

5、小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。”小蚂蚁站在荷叶上，跑来跑去。

6、小水珠说：“荷叶是我的滑滑梯。”小水珠坐在荷叶上，滑来滑去。

7、小蝌蚪说：“荷叶是我的凉亭。”小蝌蚪躲在荷叶下欢快地游来游去。

8、小朋友说：“荷叶是我的帽子。”小朋友戴着帽子在公园里走来走去。

9、蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”蝴蝶站在荷叶上，听着美妙的音乐翩翩起舞。

10、小蝌蚪说：“荷叶是我的凉亭。”小蝌蚪躲在荷叶下欢快地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

11、小乌龟说：“荷叶是我的凉椅。”小乌龟坐在荷叶上，美美地晒太阳。

12、小雨点说：“荷叶是我的蹦蹦床。”小雨点落在荷叶上，蹦来蹦去。

13、小鸟说：“荷叶是我的阳台。”小鸟站在荷叶上晒太阳。

14、小朋友说：“荷叶是我的帽子。”小朋友戴着荷叶在操场上跑来跑去。

15、小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。