枫华国际小学哪位老师带你的学生？

苏州中加枫华国际小学赵曼老师，在枫华任教五年，现为小学部6C班班主任。

她毕业于扬州大学艺术学院音乐系钢琴专业，曾获青年歌手大赛亚军，带着梦想和青春的热情，她选择枫华，专注音乐教育和教学管理，连续多年被评为优秀班主任、优秀教师。她因多才多艺，还成为小学部大型活动组织者。

音乐的意义

音乐对孩子们来讲是种陪伴，可以表达他们的情感，也能够使他们变得更加自信。“移风易俗，莫善于乐”，一切艺术之中，音乐对于情感影响最大，因此，我很重视音乐的育人功能，也重视孩子的特长培养，多一种兴趣爱好就多一种成功的机会，也多一种收获快乐的通道。

作为音乐老师，就是要能创造震撼孩子心灵的美，让他们热爱音乐。我们善于发现并发掘孩子的音乐天赋，并用心培养，同时，我们也可以通过这些孩子的发展来影响其他孩子，争取让每个孩子都能欣赏音乐、热爱音乐。

赵曼

赵曼，女，国家一级美术师，中国美术家协会会员，中国博物馆学会会员，河南省美术家协会中国人物画艺委会委员，郑州市美术家协副主席，郑州美术馆（郑州画院）专业画家，郑州市政府享受专业津贴拔尖人才，扬州大学艺术学院客座教授。

中文名：赵曼

别名：吟泽

国籍：中华人民共和国

民族：汉

出生日期：1976年

职业：国画家

毕业院校：西安美术学院中国画系

代表作品：《葵风》《瑶露》《生息》《乡关何处》《乡陌》《旗袍美女》》等

简介

赵曼，女，字吟泽，1976年生，祖籍山东费县，毕业于西安美术学院中国画系，国家一级美术师。中国美术家协会会员，中国博物馆学会会员，河南省美术家协会中国人物画艺委会委员，郑州美术馆（郑州画院）专业画家，扬州大学艺术学院客座教授。郑州市政府享受专业津贴拔尖人才。主攻中国画写意人物创作，作品多次在全国各类美展中参展、获奖并被香港，新加坡等海内外美术机构和藏家收藏，是当代著名画家。

个人作品

代表作品《瑶露》《乡关何处》《角度》《乡陌》等曾入展“第三届全国中国画展”、“

中华情全国美术作品展”、“第四届全国画院优秀作品展”等国家级展览中

多次入展获奖。

多幅作品被国内各地美术馆，收藏机构和新加坡、香港等地藏家收藏。

多幅作品及论文发表于《画刊》《中国书画报》《美术》《美术学刊》《书法导报》《美术报》等报刊杂志。

2009年，个人文集《尘露微吟——赵曼散文集》由中国文联出版社出版，获得郑州市文学艺术优秀成果奖。

诸家评论

刘大为（中国文联副主席、中国美协主席）

赵曼的这些反映当代人物的小品很不错，形象刻画非常到位，把现代人那种浮躁，迷茫的情绪都传达出来了。这样的作品，就是我们现在所倡导的现实主义，而绝非单纯的描摹外在形象的自然主义的作品。要表现这种深层次的，微妙的情感，在人物画家来说是非常难以做到的，但我们在她的这些作品里能看到，她确实具备这种能力，写实的功底非常扎实。大型创作的整体协调是很不容易的，这么大的画（《流觞》）她能控制得很好，表现的也比较轻松，在青年画家中是很罕见的。而且这个焦墨的用笔和渲染的处理也很耐看，有许多有墨趣的细节。《料峭春寒》营造的这个氛围很有意思，你会被这些局部吸引，幽暗中又有墨和色的交融，非常丰富，有着与众不同的视觉效果，可以看出她正在探索一种全新的面貌，这种面貌传达出的画面气象很独特，也很有新意，这些都会给现在的人物画家们带来新的启示。

杨力舟(中国美协副主席、中国美术馆馆长、国家一级美术师)

赵曼的这些作品让我今天来看了之后感到眼前一亮。她能够用这么大的尺寸画这样多的巨幅的作品，而且这种驾驭大画的能力，笔墨的力度，传达出的这么大的体量，承载这样强悍的力量，的确令人吃惊。她还能用生宣纸画这么扎实的写实性作品，这本身就是种能力。她在造型方面，笔墨语言方面都已经达到了一定的高度，而她的能力，我认为应该可以承担更具有历史意义的大型作品。这种完全追求自我表达，并且表达的非常丰富的能力，在当代青年画家中也是很罕见的。我们应该不拘一格选人才，让象她这样有突出才能的画家独立担当国家重大历史题材的申报和创作，否则就是对人才的浪费。她的这几幅《葵风》系列的大型创作的体量和容量很大，这种表达能力已经超越了她这个年龄段的青年画家，具备了一个人物画家的优秀的素质。

卢禹舜（中国国家画院副院长、中国美协理事、著名画家）

赵曼的人物画作品，具有写实的特质，她的对当代人物的生活和生存现状的描绘，都具有很强的塑造能力和表现能力。她的对生活对艺术的思考，都体现在她对个人内心世界的深入挖掘上,作品中有着很鲜活的生命力，热爱生活，表现生活，展示生活，都在她的作品中体现得非常到位,,从她作品中展现出作为一个青年画家，她的与时代脉搏同步，有着强烈的创造和创新精神的这种优秀的品质：她作品中有着鲜活的时代特征和深深的时代印记,带给我们强烈的认识，我们从她的葵风系列作品中感受到很震撼而又富有创新精神的气息。我深深的祝福和祝愿赵曼女士能在将来创作出更多更好的作品，取得更大的成就。

梁占岩（中国国家画院国画院副院长、著名人物画家）

赵曼的画赋予了艺术以一种特殊的意义。能让你感觉到和内心隐秘处的情感有关联，可能像古诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”那种语境，而是特定的情结让她的作品和她的情感产生关联，触摸到那种深层次的体验，我觉得“葵风”系列也是在这样一种情境之下产生的，她不是画葵花这个品种，她赋予了这个葵的“形”一种精神内涵，创造了一种形式语言，与她的感情有关联，我觉得这才是她能感动别人的地方。她形成的这种语言符号，总是会触发观众的一种猜想。我刚才看到她的一句话，让我心里有种颤动：“我是一个习惯了走荒野长路的人”，三十多岁的女孩她说这个肯定有故事，我猜想她话里有深意。一个女孩可以过一种很温馨的生活，她能够下这么大的功夫画这么多的画，我觉得我也很有敬意，我觉得艺术有时候是需要一种宗教的虔诚，没有这份信仰，大多数画家都只是停留在手艺。她是有这种信仰，才能有这份投入的去画画，这才是让我有触动。

尚辉（中国美协理事、国家当代艺术研究中心专家委员会委员、美术杂志执行主编）

当赵曼以巨幅水墨写意的方式创作出揭示她自己的生活阅历与心灵图像的“暮野葵风系列”作品时，她也把水墨写意人物画创作转向了象征主义。象征主义和现实主义一样，都具有人文关怀的现实精神，但在表达这种人文关怀的方式上可能更隐晦、更曲折，因而也常常显得更丰富和更深刻赵曼的人物画具有写实性的品格，但她的人物形象塑造不是刻板的素描造型，而是在速写基础上的结构理解与动态把握。因而，她的用笔也显得灵巧鲜活，既注重形象的实写、体量的表达，也注重笔意墨蕴的审美独立性以及浓淡枯湿的对比与变化。她喜爱运用宿墨表现画面那些灰色层次，润泽之中一直保留着朦胧氤氲的墨色，由此而增强了形象与空间表达的丰富性。在人物面部的表现上，她又把这种宿墨转化为宿彩的运用，从而在浅淡的色层呈现出浑厚华滋的韵味。当她把这种画法转换到象征性的巨幅人物画创作时，画面也由此变得浓密雄浑，大面积的浓墨湿色因氤氲华滋而显得意蕴丰满。。

唐勇力（中央美院国画系主任、博士生导师、著名人物画家）

从《生息》《消费时代》这样的作品中能看出赵曼对宿墨的研究和掌握，她有很多处理画面的办法，这种淡墨的表达力很强，又画得很轻松，现在学院里出来的青年画家都有很好的造型基础，写实功底好的也很多，但大都是停留在对图像表面的描绘上，而她的作品突破了这种表面的描绘，进入了一种精神层面的表达。她的对大的氛围的营造，和对这种具有魔幻，荒诞，又有点超时空感觉的背景的处理很有特色。

徐恩存（《中国美术》主编，著名美术评论家）赵曼二十一世纪女画家，年轻睿智，才华横溢，学养厚实，技艺卓然，与同代画家比肩，脱颖而出，叹谓后起之秀矣，绘事之难难在感悟，故有脱略形迹直取神韵之悦耳，此为写意绘画之意象，即言有尽而意无穷，意到笔不到之谓也，今观赵曼所作顿感清新拂面，婉约之气袭人耳，构思慎密，笔墨兼备于形神，故如诗如画充满山林之气，且高古优雅，情思细腻，意韵弥漫，充实丰赡，读之如临其境，如入其情，实为以女性之视角，情怀所发思古之幽情，且女画家独特视角之把握尽显其中。古人云：气厚则养神和入润，赵曼当属后者，再读其作，深为其怡然自得淡定从容所折服。今人画古人以传神为佳，而非场景之还原与叙述，谨此而言，赵曼可为佼佼者，观其画作，节奏流畅，韵律起伏，皆如行云流水，首尾连贯，一气呵成，一丝不苟，画如其人，叹为气韵生动也。辛卯年夏观赵曼画作于北京枫园静虚。

学术评价

。

王镛（著名美术评论家、北京国际美术双年展学术主持）

赵曼不仅水墨画得好，而且散文也写得很好。我认为她全面的文化修养很好，知识面非常广博，不光是中国画，她对哲学，文学，西方美术等都有涉猎，视野广阔。可能就是一种独特的人生体验，促成她能画出这种葵花，而且是一种造型比较怪诞，很有生命力，很有震撼力的这种大片的葵花。这就让人想到莫言。诺贝尔文学奖给莫言的评语是魔幻现实主义与民间故事和历史与当代社会的融合。我们中国的艺术，特别当代的中国艺术，缺乏的恰恰就是想象力，浪漫的幻想。而赵曼的作品，能够从现实升华到超现实的幻象境界，将她的个人体验都揉入其中，能够给人带来具有神秘感的欣赏体验。我觉得这些是非常可贵的，是形成她个性特征的一些重要元素，也是她独特的优势。她的“芳草美人”，她在这些作品中似乎有所寄寓，并非单纯的为画美女而画美女，她在文中写了对古代文人在诗词中表述的对美人的理想，比如用曹植的《美女篇》来阐述她的创作思路等等，都很有深意，在笔墨上进行了大胆的探索，用水墨来画女性，都充分发挥了水墨的特点和优势，造型和色彩都放开了，我认为她是个才女型的画家，在当代青年画家中属于修养非常全面和丰厚的，我相信通过她的努力，能够成为当代中国绘画的一流名家。

夏硕琦（文化部大展艺术总监、中国美术家协会编审、《美术》杂志创刊总编）

赵曼这样年轻的画家，能在中国画领域有这么大胆而有成果的探索，确实让人赞叹。我觉得她的人物画在这些方面，包括水墨淋漓的效果，都是值得肯定的。我在看赵曼的展览时，读了她写的两段文字，虽然很仓促的看了一下，但我从这些文字中看出赵曼非同一般，她有相当深厚的文学素养。我们过去常说功夫在诗外，功夫在画外，她有这样的文学修养和文化素养，将来必将影响到她的创作，我对赵曼抱有很大的期望。

陈醉（中国艺术研究院博士生导师、著名美术评论家）

赵曼确实画的很不错，在这个年纪，能从众多美术工作者中脱颖而出，很不容易，而且一个青年女画家能有这样的成就，就更难得了。她的作品给我的感受，首先是她的基础很好，表现在她的人物造型上，写实能力很强。我们看赵曼的画，你说她是文人画也可以，说她超现实也可以，说她是现实主义也可以，她有很多面貌。她在将来会有不可限量的发展空间。

李一（《美术观察》主编、著名美术评论家）

女画家，能写文章能填词，还能写赋，的确很不简单。赵曼的作品可以分成两类：少女系列，小幅为多，有用古诗包括魏晋时期的诗词题款的，笔法上用宿墨，淡笔，很讲究的线条和笔墨，古典家具，假山，瓷器，三十年代的**，都是很传统的这些元素放在一起，既现实又不完全是现实的，有味道有意思，应该是现在中产阶级非常喜欢的题材，肯定有市场有卖点，我想她的作品的市场应该主要也是在这一部分，就是观赏性很强的作品；另一类，是探索性的作品，这些画大幅的创作比较多。像“葵风”这个系列，很有意思，她这个葵已经不同我们过去所说的“朵朵葵花向太阳”，她的葵花是画面的主角，葵花中的人也和葵花一样，葵人一体，也表现了墨色的淋漓的那种水墨效果，人和葵融在一起，这些探索性的作品，反映了她对当今时代水墨画如何往前走，如何转型的思考，她的葵花是讲“独立”的，一是葵花为主，追求个人的独立，我认为赵曼画路很宽，这也是不简单的,现在能写散文的画家很少，而且读她文章的感觉很有情调，思维有跳跃性，很耐读，所以她将来的发展是有很大空间的。

高天民（中国美术学院教授、中国国家画院美术评论家、潘天寿纪念馆馆长）

看到赵曼的画我很惊讶，她能有这样的豪气我感到很不一般。我感觉她的作品非常丰富，有很写实的东西，有江南的重视笔墨变化，很讲究用笔用墨的一面，她有非常当代的，也有南北不同流派的表现方法。作品本身都画的很好，对笔墨的提炼都很有体会，有些很西方，包括皴擦和写实。

邵建武（《人民日报》文艺部总编辑、艺术品市场研究专家、著名美术评论家）赵曼在文学上的才华在美术界很难找。我很欣赏赵曼的这个状态，她是真的像文人一样活着，在自己的世界里读着，写着，画着，思考着，这在我们这个时代已经很少见了。她最大的才华是她读了这么多书，能够从她所读的东西中信手拈来的写，包括哲学的，地理的，历史的，文学的，宗教的，而且写的很随意很有趣味，这就需要对文字的一种驾驭能力。我觉得她的葵风系列和许江的可以做个对话，许江的葵园他表现对从欧洲到中国,东方到西方的一个世界纬度的思考，而赵曼的葵风她从中国的西部来，对中国历史中的西域文化和荒蛮大地的回溯，她画面中的荒野白骨气象有着历史的苍凉，角度和许江不一样,这个也很有意义我们能从这些画里读到我们这个时代的东西，前程不可限量，我非常希望她能延续这种状态，读着写着画着，以文人的状态，她的这个状态是真正的艺术家的状态。

裔萼（中国美术馆展览部主任、美术学博士）

我觉得现在像赵曼老师这么有才华的艺术家已经非常少了，而我看了她的文字后是真的为她的文学才华所折服,同为女性我为她感到骄傲，我的专业是研究人物画,写了20世纪的人物画发展的专著，所以,我对人物画发展是很关注的赵曼的作品不仅体现了她对现实主义创作的实践，她还有对人生思考的深度，对人类生存环境的思考。从她作品中我们可以感到她画的人物不仅是对个人的感受直观反映，而是对人的本质的思考和追问，“葵风”中的人物，不再是来自人间的某个具体的个体，而是从人间世而来，这种深度是很多现代人物画家所缺少的。这正是对当代中国画坛最有价值和意义的。

苏州中加枫华国际小学赵曼老师，在枫华任教五年，现为小学部6C班班主任。

她毕业于扬州大学艺术学院音乐系钢琴专业，曾获青年歌手大赛亚军，带着梦想和青春的热情，她选择枫华，专注音乐教育和教学管理，连续多年被评为优秀班主任、优秀教师。她因多才多艺，还成为小学部大型活动组织者。

音乐的意义

音乐对孩子们来讲是种陪伴，可以表达他们的情感，也能够使他们变得更加自信。“移风易俗，莫善于乐”，一切艺术之中，音乐对于情感影响最大，因此，我很重视音乐的育人功能，也重视孩子的特长培养，多一种兴趣爱好就多一种成功的机会，也多一种收获快乐的通道。

作为音乐老师，就是要能创造震撼孩子心灵的美，让他们热爱音乐。我们善于发现并发掘孩子的音乐天赋，并用心培养，同时，我们也可以通过这些孩子的发展来影响其他孩子，争取让每个孩子都能欣赏音乐、热爱音乐。

湖北财经学院老师。

赵曼，男，1982年毕业于湖北财经学院，留校任教至今。

1992年晋升为副教授，1995年破格晋升教授，1996年于中南财经大学获经济学博士学位。曾先后担任劳动人事与社会保障教研室主任、财政与公共管理学院副院长等职。

现任中南财经政法大学公共管理学院院长、社会保障研究所所长、社会保障专业硕士生导师、国民经济学专业博士生导师。

sol到降do是距离5个半音（波长比3:4）：纯四度 距离12个半音（波长比1:2）：纯八度 。

音程

音乐术语

本词条是多义词，共3个义项

音程，指两个音级在音高上的相互关系，就是指两个音在音高上的距离而言，其单位名称叫做度。

中文名

音程

外文名

Interval

释义

指两个音级在音高上的相互关系

单位

度

相关视频

6781播放|02:18

纯四度音程有哪些？

赵曼老师教唱歌

83万播放|05:23

零基础简谱入门教程第29课：音程，分析唱歌音不准跑调的原因

乡村崔老师

6754播放|02:02

自然音程有哪些？

梁老师讲乐理

9576播放|01:23

乐理小知识，认识小音程！

一起学音乐课堂

17万播放|14:57

乐理不能再无序学习，音程关系的理解是打开这扇门的前提基础

民谣骇浪

5942播放|10:18

「乐理」161-音程、和弦版块总结、重点、建议

三分钟音乐社

13万播放|08:05

单音程复音程转位音程

时老师讲键盘乐理

21万播放|03:55

零基础简谱入门基础教程第30课：音程的名称、记法以及读法

乡村崔老师

5453播放|10:39

「乐理」138-等音、等音程的意义

三分钟音乐社

5348播放|10:53

「乐理」133-超过八度的音程怎么判断、单音程、复音程

三分钟音乐社

查看更多

基本概念音级全音分类TA说

基本概念

音程是指两个乐音之间的音高关系，用“度”表示。以简谱为例，从1到1，或从2到2都是一度，从1到3或2到4都是三度，从1到5是五度。

首先，度是一种单位，用来衡量音与音之间的听觉上的距离。它是一种量度，其大小是人为规定的。

再解释什么叫八度。这其实是个不太好说的问题，因为其它宽度的音程关系都是在八度的基础上，相对八度而言的。彻底地说清需要从定律开始说起。

(19841～200610) 1984年元月——1991年元月 张文章 书记：范砚池

1991年元月——1996 年元月 高淑琴

1996年元月——1997年9月 李翠萍

1997年9月——2000年元月 徐丽华

2000年元月——2002年2月 李文莉

2002年2月——2006年4月 高登发

2006年4月——2013年3月 王彦金 书记：杨 辉

2013年3月——唐玫 书记：马宏 （一）1984年元月——1991年元月

1、领导班子成员

1984年元月，张文章任西航四校校长，范砚池担任书记，高淑琴担任副校长；卢琴芳任教导处主任；赵兰英担任大队辅导员；李振忠、刘兴年先后担任后勤主任。

2、学校规模、发展情况

发展到1985年，学校有教学班21个，在校学生825名，教职工六十余人。

其时的西航四校，原来的校舍条件很不完备，教学楼只有现在的教学中楼和教学北楼，师生厕所为露天旱厕，草场为土地，遇到下雨，学生不能出操。为了改善教学条件，严有顺校长主持修建了教学北楼后一幢平房；修建了校大门以南的13间门面房，修建了学生厕所。

为了改善学校校舍面貌，从1986年后起，张文章校长带领全校师生展开了校容校貌的整治。经过师生不计劳苦、不计报酬的努力，学校面貌发生了很大变化：学校绿化面积大大增加，增设了学校花坛；修设了学校草场的主席台；在校大门口北边修建了师生自行车棚，学校整个面貌变得井然有序。

1984年学校被评为“文明礼貌月先进单位”；

1985年获得西航公司“先进党支部”。

1985年4月，郑秀华老师的语文课教学，获得未央区和西安市第一名。

1988年，学校参加首批职称评定的老师共有31位被评为小教高级职称。

1989年，全厂掀起了捐资助学的热潮，厂内职工捐款，厂内学生桌椅定做，大大改善了师生学习条件。其中全校教师共捐款1110元。

1989年12月8日，省教育厅对学校进行了普九工作验收。

1990年6月21日，学校被西安市教育委员会和西安市体育委员会联合授予“西安市体育传统项目学校”。

在教师培训方面，强化基本功的训练，教师队伍专业素养不断提升，教学质量不断提高，在每年的区小学统考中名次列前；学生课余活动丰富多彩，多名学生在省市区级各类学科竞赛中获奖，其中王华同学获得陕西省和全国微机竞赛第一名。1985年，六年级学生参加未央区作文竞赛获得团体第一名、数学竞赛全区第二名；1986年，参加未央区小学生团体操竞赛，荣获第二名。学校艺体活动逐步形成特色。

（二）1991年元月——1996 年元月

1、领导班子成员

校长高淑琴、副校长卢琴芳、李翠萍，李翠萍、李友兰担任教导处主任，赵兰英先后担任大队辅导员，刘兴年、高凤萍担任总务主任。

2、学校规模、发展情况

学校发展到1991年，教学班27个，在校学生达到1118名；教职工83名。

随着公司供暖设施的建设，校园供暖建设于1990上半年完成，告别了学校自烧供暖的历史；拆掉了学校原有的自行车棚，修建了校大门北面二层的教学楼和操场西南角的小二楼，并不断加强和完善部室建设。

1993年3月，学校被未央区教育局授予“实施初等义务教育”先进学校；

1994年，学校在“国际家庭年”活动中，被中宣部、教育部、国家教委联合授予“优秀家长学校”称号；

在这几年间，学校的教育教学、教育管理等各方面均上了一个台阶。全区实行的年级统考，均能保持在区内前三名；德育特色逐渐形成，少先队工作成绩突出，党支部、少先队、工会多次被区有关部门授予“先进单位（组织）”称号；体育工作成绩突出，1990年参加未央区首届中小学生田径运动会，荣获小学组团体冠军，参加未央区中小学生田径运动会，获团体第二名。此外，参加市区两级的小学生学科竞赛，多名学生人次获奖。

西航教培中心对所辖四所小学实施了三年进行一次体育运动比赛、三年一次书画大赛、三年一次合唱比赛活动，大大促进了学生的艺体素质，学校连年保持四所小学第一名的好成绩。学校艺术教育成果显著，特色明显。

（三） 1996年元月——1997年9月

1、领导班子成员

校长兼党支部书记李翠萍；李友兰担任副校长，教导处由马宏同志担任主任；总务处一直由高凤萍任主任；少先队由赵兰英担任总辅导员。

2、学校规模、发展情况

学校发展到1997年时，有27个教学班，学生1200余人。到1997年年初，学校按照西安市教育局要求，停办了学前班。此后随着西安市北郊城市化进程的加快和学校办学水平的不断提高，学校进入良性发展期。

1996年时，学校教职工约76人，大部分为中师或高中学历，在此之前的教师结构相对单一，主要来源于厂内职工，经西航工学院师资班培训后到校任教。从1996年开始，学校才逐步放开在师范学校招聘教师，丰富了教师队伍。

继续加大教师专业素质的培训力度；学生活动丰富多彩，学校在社区内外口碑良好。

3、办学条件和设施建设

1996年，学校对操场进行了平整和硬化，学生课间活动场地得以改善。

1997年初，学校对校大门北边二层小楼和教学北楼进行了连接改造，学校部室基本齐全。

1997年上半年，学校拆除了石砌的东围墙，由西航公司和学校联合出资，购买了五龙汤二层房屋作为办公室及教室用房，共28间。

（四）1997年9月——2000年元月

1、领导班子成员

学校校长兼党支部书记由原三校校长徐丽华担任；李友兰担任副校长，教导处由马宏同志担任主任；总务处一直由高凤萍任主任；少先队由李琦华担任总辅导员。

2、学校规模、发展情况

学校教学班基本稳定在22个，在校学生1200余人。在校教职工约六十三人，大部分为中师或高中学历；部分教师开始注重学历进修；学校注重教师的业务学习，配发了业务学习笔记本，定期检查，教师的主动学习已成为一种习惯；学校还为教师每人配发了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，教师专业素质不断提升。

从九八年开始，学校申报了《小学生主体性发展实验》的研究课题，充分发挥学生的主体参与意识、小组合作的学习方式，大大改变了固有的教学模式。

学校确定了国旗下宣誓誓词：我是西航四校的一名学生，我爱我的学校，我爱的老师，我爱我的同学，我要做到：诚实、勇敢、勤奋、健美。

3、办学条件和设施建设

重新平整了操场，对教学楼之间的小院进行了水泥硬化；对校舍进行了大规模的修缮，对教学楼内外进行了粉刷。

针对学校现代化的教学设备严重缺少的现状，学校先后投入建设了无盘工作站微机室一座、建立了电教室、教师备课室、校园电视台，为每间教室配备了29寸康佳彩电，完备了校舍的闭路系统，更换了每间教室的黑板为磁性黑板，这些电教设备的投入，在当时教培中心四所小学中处于领先。

（五）2000年元月——2002年2月

1、领导班子成员

学校校长兼党支部书记由原西航二中书记李文莉担任；李友兰、马宏先后担任副校长，教导处先后由马宏、韩炜同志担任主任；总务处一直由高凤萍任主任；少先队由李琦华担任大队辅导员。

2、学校规模、发展情况

这一阶段，是学校发展相对的滞后期。学校教学班基本稳定在22个，学生却只有900余人，学校发展处于低谷。在校教职工约六十三人。

在教师培训上，不断创造教师观摩学习的机会，强化了教师电化教学手段和计算机操作的培训；完善学校师德考评体系，教师队伍稳定；在学生的评价上，设立单项奖，设立了学生奖学金制度。

3、办学条件和设施建设

2001年暑假期间，学校投入资金，对学校操场进行了水泥硬化；

按照上级环保部门的要求，拆除了学校原有的锅炉房，师生饮用水改用电热炉供给。

（六）2002年2月——2006年4月

1、领导班子成员

校长兼支部书记：原一中书记高登发

副 校 长：马 宏

教 导 处 主 任：韩 炜 王晓宏

学 生 处 主 任：韩 炜

总 务 处 主 任：高凤萍

大 队 辅 导 员：李琦华

2、学校规模、发展情况

这一时期，是学校实现了跨越式发展。对外加大了宣传的力度，开始大幅度增加招生数。为了扩大招生，在校长的亲自带领下，学校沿街、沿村散发学校招生宣传单；为了方便周边学生上学，学校对学生实行接送、加餐、住宿等服务。到2003年，北至高陵马家湾，南至太华路、龙首村、西至朱宏路、东至上水腰村，基本都有学生在校就读，这基本奠定了四校招生的格局，为以后学校的发展奠定了基础，在校学生数上首次实现了借读生人数超过厂子弟学生数。

2002年秋季，就实现了开门红：新生招生近300名，转入学生也大幅度增加。以后几年，保持了较快的在校学生增长率，其中2004年新招一年级学生400余名。每年均要增加一到两个教学班，直到2005年，囿于课室的限制，学校的发展规模逐步稳定在35个班，学生1800余人左右。

学校重视安全工作，设立了学生处，全面负责学生安全、学生食堂、接送车辆等。

3、办学条件和设施建设

2002年，投资11万元修建了由著名作家贾平凹题写校名的校大门；修建了“小桥流水”风景角；巧借校舍走廊的优势，10月份投入一万余元完成了学校艺术长廊；投资1万元建设了校园的音乐铃声；投资修建了艺术活动部室：美术活动室、美术展室、音乐教室、舞蹈教室等；拆除了石砌的南围墙，设置栏杆美化。

学生饮用上了纯净水；修缮了学生的宿舍；开设了学校食堂；为中午托管学生购置了休息床和被褥。

2003年7月18日，接收了原西航一校的部分校产，顺利接收了15名教师和230余名学生；拆除了校大门以南的门面房；新建教学西楼一座；粉刷了北教学大楼；对校大门进行了重新修建；修建了近200平方米的舞蹈教室和多功能厅各一间；为所有办公室配备了计算机；调整了办公室，完善了部室建设，使学校部室达到一部28室；校园局域网初步建成，每间教室及办公室都是网线到位；为新一年级教室配备了计算机；更换了学生桌椅610多套；更换了80余套办公桌椅，改善教师办公条件，教学硬件基本达到市级一流水平。校园面貌发生巨大变化。

2004年，投入30余万为学校操场铺设了人工草坪；继续增加了低年级教室的计算机配备；

2005年，投入37万，建立了校园局域网、旧微机室的硬件升级和60座的微机室一座。

4、办学水平和特色

从2002年起由高登发主持学校工作以来，依靠西航公司、教培中心和未央区教育局的领导和支持，充分发挥广大教职工的积极性，深入推进素质教育，学校办学水平和教学质量获得跨越式的发展：

高登发校长初到学校，感到了四校发展所面临的严重形势：周边学校发展很快，学校硬件条件相对薄弱和落后，适时提出了学校必须迎头赶上的发展思路。上等级、创名校成为当时师生的共同愿望。

学校确定了新的办学指导思想：以课程改革为突破，以队伍建设为基石，全面贯彻教育方针，实施素质教育，促进学生全面发展。

办学理念：尊重个性、和谐发展。

办学目标：依托企业、面向社会、服务社区、创建名校。

培养目标：身心健康、快乐成长。

学校制定了切实可行的五年发展规划。2002年，依据学校的艺术教育优势，以创建未央区艺术教育特色学校为起点，开始了四校一年强基础，三年固特色，五年创办现代化学校、实现大跨越的发展目标。

2002年5月，被未央区教育局授予“素质教育特色学校”；

2003年，尽管收到突如其来的“非典”的影响，全体四校教师还是克服各种困难，利用暑假休息时间，完成了学校图书、档案资料、部室建设等大量的工作。

2003年12月2日，学校接收了西安市教育局授予“艺术教育特色学校”的验收，专家称四校是精品，在全市验收的20多家学校中，学校名列第三名；

12月18日西安市教育局的督导评估和一级小学的验收，专家组给予了四校很高的评价：历史不悠久，但发展很快，脱颖而出，是一所不错的学校。学校在当年被验收的四所小学中，名列第一。2004年2月19日，在学校浓重举行了西航四校“西安市一级小学”的受牌仪式。这样的成绩和评价，大大激发了全体师生再创新辉煌的信心。

2004年3月10日，学校顺利接受了西安市“红十字示范学校”的验收；

2004年，学校顺利通过了陕西省艺术教育特色学校的验收；并在未央区教育局对学校办学水平的评估中得分最高，获得了未央区小学督导评估第一名。

2004年被国防工办系统授予“外语教学实验学校”；“国防工办红旗大队”；西安市“红旗大队”称号；

2004年9月，学校与高陵县桑家中心小学结对为帮扶学校，在此后的两年时间内，学校本着“互学、互助、共进、共荣”的原则，不断加强与桑家中心小学校际之间的交流与联系，就学校管理、创建特色、教师培训、校本教研、提高办学效益等多方面进行了指导，取得了良好的社会效益，学校的辐射和示范作用得以发挥。

2005年被陕西省国防工办系统授予“未成年人思想道德建设先进学校”；王旭莉、尤云霞被授予优秀班主任；

2005年，学校向未央区、西安市教育局递交了创建省级示范小学的创建申请和自查报告。由于当时未央区教育局未将学校晋升工作列入计划而延期。

2005年，学校作为未央区新课程改革与实验示范学校接受了省教育厅的调研。

2006年年初，学校制定了新的五年发展规划，并于3月1日再次向上级递交了创建省级示范小学的申请。

2003年，学校数学教研组被授予国防工办系统先进教研组；

2004年，学校语文教研组被授予国防工办系统先进教研组；

2005年，学校六年级教研组被授予国防工办系统先进教研组；

学校2004、2005、2006连续三年被评为国防工办系统先进学校；

获得国防工办系统先进教师和先进教育工作者的是：

杨嵘、王湘临、刘国梅、张琳、王晓宏

2003年7月，学校先后编辑出版了《学校制度汇编》、《教师教学随笔集》、《教师论文集》；出版了学生习作集《童心无疆》上下两册；出版了学校校本教材《美文赏析》；

2004年，《航空普教杂志》四个封面刊登介绍了学校的各个方面；2005年11月，学校艺术教育特色学校的先进经验发表在《航空普教协会信息通讯上》；

2006年6月，关铭伟所带班级被评为西安市先进班集体；

2003年6月，学校五年级3班被评为西安市中小学“先进班集体”，王霞斌老师被授予“优秀班主任”；周芮瑜、孙世轩被西航教培中心授予2003年度“雏鹰好少年”称号。

（七）2006年4月——至今

1、领导班子成员

校 长：原二校校长王彦金

书 记：原三校德育校长杨辉

副 校 长：马 宏

教导处主任：王晓宏 武卫东

学生处主任：韩炜

总务处主任：高凤萍

大队辅导员：雷琳

2、学校规模、发展情况

随着北城城市化的进一步发展，外来人口的急剧增多，来校就读的学生越来越多，而学校校舍严重饱和。针对上述情况，学校对在校学生数采取了适当的控制，学生人数在2006年初的基础上略有增加，达到1840左右；教职工人数97人（含9名外聘、返聘教师）。

3、办学条件和设施建设

2006年暑假，学校改造了老教学楼窗户、护栏、走廊等；继续添置和更新了学生桌椅100余套。

重视校园文化建设：学校确立了以“诚信、进取、轻松、成才”为核心理念的“青松”主题校园文化，在学生当中征集了“青松娃娃”为主题形象。

精心策划和制作了“中华传统美德”主题长廊，分为诚信、爱国等十大篇章，既强化了激励和警示的教育作用，又体现了学校经典诵读这一校本特色，营造了浓郁的书香和人文氛围。在班级文化建设上，设立了班级名片、艺术角和“轻松书吧”。

校容校貌发生了很大变化。

4、办学水平和特色

学校确立了“以校为本，创建特色”的管理理念，并确定了：“目标管理、激励管理、情感管理、动态管理、制度管理、民主管理”等评价体系。

学校工作以2006年晋升陕西省示范小学为契机，全面提升学校管理、德育工作、校本教研、素质教育等工作水平。在认真自查的基础上，再一次明确了学校办学理念：

办学目标：以人为本 尊重个性 和谐发展

发展目标：近期目标是2006年晋升省级示范小学；

长远目标是坚持内涵式发展，争创现代名校。

校　风：尊重 民主 和谐 安全

教　风：笃诚 博学 挚爱 启迪

学　风：礼貌 乐学 合作 创新

校 训：做好小事 成就大事 做好今天 成就明天

2006年学校先后被授予“国防工办系统先进学校”；“西安市支教先进学校”；陕西省“关爱成长行动－党史教育与民族精神宣传教育活动先进单位”。王彦金校长被授予“关心农村教育的好校长”称号；校长王彦金、书记杨辉、副校长马宏均被授予“关心少先队工作的好校长”称号。

经过全体师生的共同努力，2006年12月6日，学校顺利通过了省示范小学的验收。 一所学校的办学特色，并不是一朝一夕所能够形成的，经过多年来的积淀，西航四校的教育教学呈现出四个明显的特色：

1、师资力量

在八九十年代，学校在教师队伍建设中，注重不断提高教师的教育教学基本功。通过两笔字、说课、上课、全过程评优、学科水平测试和教师基本素质的培训，使教师的整体素养得以提高。目前，学校主要围绕学习型组织的建立，不断促进教师向智慧型、复合型、科研型转变。通过多年的积淀，学校造就了一支师德修养好、理论水平高、学科造诣深、业务技能精的现代教师队伍。

学校现有教职工89人 。平均年龄32岁 ；高级教师60人；占教师总数的67%， 教师学历达标100%，大专以上学历80人，其中大学本科41人；学校共有省市区级骨干教师和学校学科带头人25人，占专任教师的28%，其中占中青年教师的88%。

学校通过鼓励教师积极参加教改实验、学历进修、岗前培训和拜师学艺等形式，帮助教师树立了终身学习的理念。通过开展教学研究、交流、分析和讨论，使教师的整体水平保持在一个较高的层次上。

2、德育特色

四校德育工作多年来以学生的养成教育为重点，培养了一大批品学兼优的好学生。随着青少年思想政治工作的要求和未成年人思想道德建设的教育要求，学校围绕‘行为养成、三讲两实践、民族精神、八荣八耻’为德育工作主线，充分发挥学校德育工作优势，加大对德育工作的领导。我们把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。教会学生学会做人、求知、劳动、生活、健体，为推进该校素质教育不断向前发展而努力。

（1）、德育基础工作，抓常规、重实效

①、加强德育工作领导，提高德育工作的认识。

坚持完善两个队伍建设：德育领导班子队伍和教师队伍

坚持健全两个网络体系：学校、家庭、社会齐抓共管；老师、家长、校外辅导员三位一体

坚持三项基本建设：家长学校；心理咨询；校园文化

②、狠抓学生常规养成教育，在常规工作中创新意、抓重点，帮助学生进行自我教育、自我完善。如各中队轮流举行升国旗仪式，召开晨会、班队会、主题队会，举行班队会观摩评比，开展卫生流动红旗、双文明班级的评比等，充分发挥学生的主体性，进行自我教育。同时，大队部有针对性地开展丰富多彩的德育活动：如低年级“生活自理能力比赛”、“早日带上红领巾” ；中年级“学好交警手势操，争当马路小天使”、“我给小树做名片”、“烈士墓前忆先烈” ；高年级“法制教育讲座”、 “我为弟妹上队课” 等；全校性的活动有：“让教室的墙壁会说话”、“故事大王擂台赛”、“童声诵美文古诗词诵读比赛”、“我能行—手工制作擂台赛”、 “捐读新书、共同进步”等系列教育活动。

（2）、德育主题活动，有创新、树品牌

近年来该校开展了丰富多彩的德育主题活动：红领巾与光荣同行、长征精神伴我成长、我是创卫小先锋、我和爷爷同升国旗、纪念抗战振兴中华、延安精神驻我心、争做文明小公民、手拉手 走过冬天、我和盲哑同学手拉手、心系航空手拉手等。这些德育主题活动受到师生、家长、各级领导的一致好评，收到了良好的德育效果。中央以及省、市电视台、报纸、网站等新闻媒体多次对这些活动进行宣传报道，产生了广泛的社会影响力。未央区教育局也曾多次在该校召开德育工作现场交流会，介绍我校德育工作的先进经验。

学校德育工作在不断创新实践中，不仅取得了各级各类的荣誉，而且学校领导也多次被评为省、市、区级“关心、支持少先队工作好校长”和“关心下一代工作先进工作者”；先后涌现出了一大批优秀中队辅导员和省市区各级三好学生。

3、艺体特色

我校艺术教育的指导思想是：以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视实践与体验，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。在大力推进素质教育的旗帜下，学校积极组织第二课堂活动，发掘学生的潜能，培养出一大批德、智、体全面发展的优秀学生，为高一级学校输送了大批体育、艺术特长生。

合唱队：以一曲《谁说女子不如男》作为学校艺术表演的保留曲目，多次参加省市区和公司文艺汇演，多次获得一等奖，并参加了陕西电视台TV好时光的录制和演出；学校合唱队还不断推陈出新，在各级比赛中给观众都会留下深刻的印象。

管乐队：虽然成立不久，但管乐队高水平的演奏多次参加各类演出，并多次应邀参加敦善中小学生管乐节，在区内外教育系统颇具影响。

田径队：学生田径队多次以遥遥领先的成绩稳居全区团体总分第一；1985年，未央区田径运动会团体第二名；1987年，未央区田径运动会团体第一名；并连续在西航教培中心小学生运动会上取得冠军。

足球队：连续多年的区赛冠军；1983年，获得西安市小学生女子足球冠军；1984、1985连续两年获得未央区男子足球第二名；1986年，获得西安市小学生足球第一名；1989年，学校男子足球获得西安市比赛亚军，并代表陕西省小学生参加了在青岛举行的“青少年萌芽杯赛”。

女子篮球队：85年～93年，学校女子篮球队多次参加省市区级比赛，成绩优异。1985年未央区第一名；

另外，学校在乒乓球、射击等项目上，在八十年代，代表着未央区该项目的最高水平。

4、科研特色

学校的教科研工作从以“基础·兴趣·个性”为主线的改革实验起步，先后担任了《小学生主体性发展实验》、《大成全韵语识字》、《新课程教改实验》、《创新教育与实践》等课题。

2004年，学校结合新课程改革，开始了以校本教研、校本课程、校本培训为主要内容的新的探索，进行了“专家引领、同伴互助、自我反思”等三大层次的教研活动，师生受益匪浅！

2006年元月我校申报参加陕西省教育学会十一五教研课题：《小学生经典诵读内容及方法的研究》。这一课题源于我校校本课程的开发。通过三年的实践主要解决两个问题：其一选择适合学生阅读的经典作品五万字左右（选自经史子集、唐诗、宋词、蒙学读物）。其二寻找适合小学生诵读的科学方法。

学校在2006年6月，还申报和参加西安市教育学会”小课题”研究，目前有教师有81位参加研究，共72个专题。

扎实有效的教研活动，取得了丰硕的成果。教师发表论文、获奖论文层次高、数量多；继2003年我校数学教师武卫东、于思静、李宏刚成功编写三至六年级奥数系列丛书之后，2006年9月教导主任王晓宏、数学教师于思静、语文教师吴文敏、陈娜、赵曼等老师编撰的《精举一点反三练》语数系列丛书在全国正式出版发行；英语教师唐惠敏还参加了陕西旅游版小学英语教材的编写。

一份耕耘，一份收获。西航四校在三十余年的孕育和积淀中，锤炼了一支高素质的教师队伍，培养了一大批品学兼优的“青松学子”，总结出了一套特色鲜明的办学经验。现在的四校，校园环境典雅、硬件设施先进，教育教学质量稳步提高，赢得了家长的信赖、社会的认可，并多次受到省、市、区的奖励和表彰，基础教育示范基地的地位正在形成。全体四校人将一如既往、积极探索、开拓进取，把四校办得更好。