写作文学社团活动案例

1 求一份文学社活动策划书,详情见描述

一活动引言： 东风不来，三月的柳絮不飞 诗是流泪的肩膀 是流泪的肩膀的眼睛 是流泪的手 是流泪的手的眼睛 是流泪的脚跟 是流泪的脚跟的眼睛 诗不是泪水，啊，朋友 它就是流泪的本身 是应该获得幸福者 眼中的泪…… “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”

春天是一个充满希望的季节，春江水暖、草长莺飞、桃红柳绿、风和日丽。然而，青春只有与时代同步，才能永焕光彩，至今犹记鉴湖女侠秋瑾的那句“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。

一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的豪情万丈和鲁迅先生那句“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流”所描述的视死如归。

我们感动着，怀念着，也继承着，岁月恍如隔世，事事历历在目，在这充满诗情画意的季节里，我们迎来了“五四运动”九十周年纪念日，为了丰富同学们的社团文化生活，为了在理工营造出更加浓厚的文学氛围，也为增加同学们对星空文学社的了解，提高对诗歌创作的兴趣，在校团委和社团联的大力支持下，我社将举行为期一个月的诗歌节活动，欢迎全校师生踊跃参加，让这个百花争艳的春天，文字更加诗意地飞扬！ 燃烧的岁月里，我们用诗歌点燃梦想，我们用诗歌延续希望…… 二活动内容： 1 主办单位：共青团黄石理工学院委员会，黄石理工学院社团联合会 2 承办单位：黄石理工学院星空文学社 3 活动对象：黄石理工学院所有在校师生 4 活动时间：2009年4月 5 具体活动 ① 诗歌节征文，征文以“五四运动九十周年”和“建国六十周年”为题进行 A 活动时间：4月1日~~4月15日 B 活动内容：在活动时间内向全校师生征集诗歌稿件，由星空文学社编辑部和诗歌部进行初步审稿，再经指导老师选出最终获奖作品 ② 诗歌节讲座，由星空文学社指导老师、师范学院副教授刘绍军主讲 A 讲座时间：4月17日 B 讲座地点：T2报告厅 C 讲座主题：待定 D 讲座对象：黄石理工学院所有在校师生 E 主将嘉宾：师范学院刘绍军副教授 F 讲座主持人：王郡 G 特邀嘉宾：学工部部长袁斌、团委副书记张宇旭书记、社团联负责人及兄弟社团负责人、湖师磁湖文学社和文理学院沧浪文学社代表 H 讲座流程： a 主持人介绍到场嘉宾和主讲人 b 主持人简介诗歌的创作意义和悠久历史 c 幻灯片介绍古今诗歌经典 d 刘绍军教授开始讲授 e 互动环节：可采取现场自由举手提问的方式向主讲人提问，问题类型包括诗歌创作，鉴赏等多方面的疑问 f 主持人宣布活动结束 ③ 诗歌节朗诵大赛 1比赛时间：4月19日初赛 4月24日决赛 2比赛地点：初赛：J4—104 复赛：T2报告厅 3报名方式：摆点报名（4月7日到10日），电话报名（初赛之前） 4参赛作品主题：纪念五四运动 5参赛对象：黄石理工学院所有在校师生 6主 持 人：初赛~李晓玲 （暂定） 复赛~王郡 7特邀嘉宾：初赛~社团联及兄弟社团负责人、广大文学爱好者、我社社干社员 复赛~学工部部长袁斌、团委副书记张宇旭书记、社团联负责人及兄弟社团负责人、湖师磁湖文学社和文理学院沧浪文学社代表 8比赛流程： A主持人介绍到场嘉宾 B有请嘉宾致辞，宣布比赛开始 C选手依赛前抽签顺序，依次上场 D中间娱乐环节 E所有选手上场完毕，有请嘉宾点评 F依评委打分选出获奖选手 G当场颁发诗歌征文，诗歌朗诵大赛的奖品（获奖作品及选手将代表理工参加第二届黄石高校新诗赛） 附：评分细则 1感情 2普通话 3肢体语言 4时间限制2'30''到4'30'' 三活动宣传 1海报宣传：在校内各宣传栏张贴海报 2展板宣传：在活动前期及期间制作相应的展板 3社员宣传：通过各社干社员在身边同学，朋友中的宣传达到深入宣传的效果 4广播台宣传：积极与校广播台交流，争取连播效应 四人员安排 1嘉宾接待：周明超，汪金金，熊念中，刘兵兵，马飞虎，许晶及外联部相关人员 2会场纪律维持：何作欢，毛力，张云刚 3幻灯片：刘元，石琼，华敏 4会场记录：记者部 负责人：胡源 5主持人：李晓玲 ，王郡 （均暂定） 6后台电脑操作：刘元 7后勤人员：茶水（郑旭霞，卫杨梅）后台（巢越，张林芳）迎宾（张晓清，郑联平等） 选手统分（方圆，赵凡，谢亮） 8前期策划书、宣传：宣传部 负责人：胡学实 9摄影：张陆军 10设备准备及摆点安排：组织部 （注：本表为暂定人员安排，未注表中者将随时分配任务） 五经费预算 1租用报告厅场地费：200元（讲座及诗歌朗诵） 2设备租用费：50元 3购买奖品及相关后勤费用：150元 4合计：400元 六后期总结及相关事项 活动结束后，诗歌部及其他参与部门做好总结，并建档留作资料保存下来，望各部门干事接此通知后积极准备，积极动员身边有诗歌写作及朗诵天赋的朋友同学参加进来，争取把活动办好办成功。 参考自：172校园活动网 。

2 帮忙找一篇关于文学社团活动的文章,谢了啊

为增进兄弟学校间的友谊，丰富学生生活，为同学们提供一个展示、借鉴的平台，更好的促进学生素质的发展，校学生会决定联合校，举办一次文化交流周活动，活动计划如下： 一 活动主题；展示、交流、借鉴、发展 二 活动主体：高一高二全体师生（高三是不是不能参加啊？） 三 活动时间：2007-年3月19日——3月23日 四 活动内容：书法、绘画、摄影、美术制作、原创文章展 书法、绘画作品现场制作 原创文学朗诵大赛 校园社团活动成果展（视学校情况而定） “校园情？兄弟情”校际联欢会即总结表彰大会 五 活动日程 3月10日——3月15日 各班同学上交作品 报节目 3月15日——3月17日 作品、节目审核 3月17日——3月18日 布置展台 编排现场展示时间 顺序 3月19日上午 文化交流周开幕式（校长讲话、学生代表讲话……） 下午 学生到对方学校参观 3月20日下午 学生书法、绘画作品现场制作 3月21日下午 原创文学朗诵大赛 “校园情？兄弟情”校际联欢会即总结表彰大会节目复审 3月22日下午 校园社团活动成果展 “校园情？兄弟情”校际联欢会即总结表彰大会节目彩排 3月23日下午“校园情？兄弟情”校际联欢会即总结表彰大会 六 奖项设置 最佳书法、绘画、摄影、美术制作、原创文章奖 各5名 书法、绘画、摄影、美术制作、原创文章一等奖 各10名 书法、绘画、摄影、美术制作、原创文章二等奖 各20名 优秀奖若干 （各种奖项人数自定） 原创文学朗诵大赛 同上 书法、绘画作品现场制作 评选才艺之星 若干 七 活动地点：书法、绘画、摄影、美术制作、原创文章展在双方学校操场 其他活动在学校礼堂 备注：1、3月19日—3月23日上午正常上课（学生活动也不能不上课，还要高考啊） 2、在对方学校参观时请各班班主任全程陪同 请同学们自觉遵守纪律 服从学生会工作人员指挥 展示出我校学生的风采 3、除书法、绘画、摄影、美术制作、原创文章外，各班同学如有其他能展示我校特色或个人特长的文化艺术作品 也可上交 组委会将设特别奖 4、欢迎同学们为本次活动献计献策。

3 文学社活动策划方案

一、活动背景 国学，即传统文学本为我国之独有，但在中华近代历史时期，由于中西之学的分野，国学与西学在国内开始逐渐分流发展。

在中国大陆，国学曾因破除四旧而遭涂炭，文革结束的改革开放以来后，国人的思想学术文化自由逐步有所恢复，中华传统文化学术的空间逐步繁衍扩大，枝盛叶茂，从上世纪八十年代改革开放以来，“国学”复起至今。国学，兴起于二十世纪初，而鼎盛于二十年代，八十年代又有“寻根”热，九十年代“国学”热再次欣起遂至今，无不是今人对于传统文化的反思与正视。

于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。 二、活动目的 1、吸引众多热爱传统文化的同学参与文化宣传活动，展示自己的才艺。

2、通过多姿多彩的传统文化展示比赛活动宣扬传统文化。 三、活动地点 师生活动中心 活动时间 2010年4月5日至4月20日 四、活动形式 文学艺术展示（文学作品、书法、绘画、音乐等）、舞蹈表演、器乐演奏、现场书法表演、原创诗歌配乐朗诵、对联谜语竞对、竞猜等形式的表演竞赛，得分高的队获最佳文化宣传队奖。

五、活动宣传 （一） 第一阶段——宣传阶段：4月5日到4月9日制作海报、散发传单寻址桥头摆点、广播站宣传等传活动情况。并在学院网站上及论坛上发布活动信息。

（二） 第二阶段——筛选阶段：统计报名参加的个人及单位的基本信息，进行节目筛选。 （三） 第三阶段——舞台表演：组织优秀队伍于四月中旬在师生活动中心进行总决赛表演，得分最高者获胜 六、活动举办单位 主办单位：成都大学校团委 承办单位：成都大学文学与新闻传播学院 协办单位：文学学院学生会科技文化部 七、参加领导及活动对象 成都大学校团委领导、学院领导及老师。

活动面向全校学生。 八、资源配置 （一）人力资源 1、主持人2名。

2、礼仪2名 3、活动现场秩序维持4名 4、活动现场配乐、PPT放映、音响设备维护2名 5、签到处1名 6、搬桌椅6到8人，舞台布置2名，倒水1名，统分人员2名。 7、嘉宾评委5到6名，大众评委（学院各负责人）10名。

（二）物力资源 1、场地：师生活动中心 2、宣传载体：宣传资料200张；背景图一张；画笔一套；胶带20圈 3、舞台布置：讲台1个；矿泉水2件 4、活动工具：选手服装及道具租借 九、活动准备 （一）前期准备 1、联系制作活动现场所需横幅、展板、海报、PPT。 2、购买活动所需物资并联系好选手 3、完成活动当天所需图文、字画、乐器等活动必需物资的搜集准备。

4、完成各环节的初次整合排练。 （二）后期准备1、完成舞台，调制好音响设备。

2、确定活动期间的新闻文字、摄影摄像记者。 3、活动所需物资全部到位。

4、整体彩排一次，特别是舞台表演环节，排查遗漏点。 5、确定嘉宾及评委名单 十、活动流程 1、活动的主要内容：活动以文学艺术表演比赛为主题；点缀以舞台为载体的文艺表演、现场书法表演，历史剧表演，话剧表演，诗歌朗诵配乐等形式；以投影仪为载体的原创诗歌PPT播放（内容主要为汉字文话、饮食文化、建筑文化等）。

2、活动流程 （1）屏幕显示“‘传承文化艺术，弘扬优秀传统文化’成都大学文学艺术秀”，领导嘉宾入席（19:00——19:10） (2)主持人宣布此次文学艺术秀活动开始，领导致辞。 （3）主持人报幕，古典舞蹈表演（文新舞蹈队）。

（4）根据报名情况进行节目安排 （5）主持人报幕“请欣赏配乐原··················· 参考自：172校园活动网 。

4 绿叶文学社活动策划怎么写

金帆文学社2012—2013学年活动方案遥远的东方有一个古老的国度，它曾用低吟浅唱、高歌长啸抒发自己的胸怀；它曾用诗歌巧搭心桥，用词赋定格过往，在文学的世界里称王。

这个国家的名字叫中国。良好的文学修养是国人的向往，而深厚的文学底蕴源于持之以恒的积累沉淀。

作为新时代的中学生，更是需要文学的洗礼，更需要一个平台供我们挥毫涂鸦。金海岸中学文学社现在向你敞开胸怀，广纳文学爱好者，在这里，我们沐清风，诉心声，指点江山，激扬文字！一、活动目的：培养学生的文学兴趣，提高文化修养，让学生爱文学，在文学里找到快乐的自己。

二、活动主题：书写万象，行知千里三、活动对象：金海岸中学文学社成员、在读文学爱好者。四、活动时间：2012年9月-2013年6月五、活动内容：（一）开放日活动——招募文学大军开放日的举行，是扩大文学社知名度的好机会，也是文学社聆听同学心声的最好契机。

开放日当天可以将文学社大概的文学活动用海报的形式展出，也可以和广播站的同学合作，用优美动听的语音宣传。另外，设置几个小档口，设计几个学生爱玩的小游戏，如“套圈圈”，购买适当的小奖品，吸引同学的参与。

在开放日当天，将报名表印好，有意入社的学生可以当场报名，或者通过班主任报名。 （二）常规活动1：社员培训每个月定期邀请在校知名语文老师，与同学交流文学心得，解答社员的文学疑难，并为社员推荐阅读书目。

在无形间坚定社员的文学方向，鼓励创作与分享，增进社员间的感情。 常规活动2：“同读一本书”读书交流活动阅读，是提高文学修养的最佳方式，读书破万卷，下笔如有神。

但是，若社员自由阅读，大家就得不到共鸣，更无法切磋。因此，由指导老师列出书单，每月投票，选出本月同读的书目，向社员宣布，开始为期一月的阅读，在社员培训的时候百家争鸣，并设置记录员两名，记录社员的“优秀语录”。

若“情”到浓处，可以写成文章。 常规活动3；“书写万象”金帆社刊的印发一个文学社团一定要有自己的机关刊物，在这里可以彰显社员风貌，展现社团最新动态，最重要的是记录社团的成长历程，同时也是社员的一份共同回忆的凝结。

社刊的印发，要做到广征校内文，可以设置社员专栏，但要发挥社团的辐射带动作用，为了鼓励稿件的投递，可以设置一项基金，给予相应的稿费。 常规活动4：“历久弥新”诗词朗诵大赛在古代，一个人会写诗还不够，还要会吟诗，这在今日仍有积极意义。

许多文学作品的魅力要在朗诵中透露，如今的学生又比较忽视诵读。一个学期可以组织一场诗歌朗诵大赛，鼓励原创，但主要注重的还是古人经典诗作。

常规活动5：“佳节同贺”文学作品互酬活动节日到了，往往喜气洋洋，喜上眉梢的同时，能否喜入笔端呢？一个人写作，自然无趣，节假日若能把自己的应景之作送给想送的社员，这无疑又是另一创作动力，为了得到社友的认可，写作的热情必定高涨。作品亦可以采取“鸿雁传书”的方式，这样岂不文雅？（二） 特色活动1 ——“我也有笔名”古人多有名，有字，还有号，别号，学生在学习古文，古诗的时候经常接触，都会相当好奇。

现当代作家也大部分会给自己取个笔名，如周树人笔名“鲁迅”，后人竟只知“鲁迅”，较少知道周树人了；而一个好记的笔名也有助于提高作者知名度可见，文学对于笔名，笔名对于文学，这两者有相当大的渊源。鼓励学生给自己取个别出心裁的笔名，在增强学生的文学信心的同时，也鼓励了学生的创作。

同时亦可以进行“最佳笔名”的投票评比活动，在接下来的开放日中颁奖。 特色活动2：“签签阙歌”—书签设计及义卖活动书签原本是为记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿，它的制作材料可以是多种多样的，一张纸片、一片树叶、一朵小花……在强调实用性的同时，人们也越来越注重书签的美感。

设计一枚精美的书签并通过义卖的方式为文学社筹措活动经费。 特色活动3：“行知千里”—户外采风活动读万卷书，不如行万里路，社员们到外面去考察，访古，感受大自然，可以到一些文人的故乡，名胜古迹游览，并有感而发，自由撰稿。

这又是不一样的学习经历。特色活动4 “文学漂流瓶”活动以文会友，是我们的最高追求。

模拟漂流瓶的方式，各班学生在文学社的牵头下，组织学生用纸片写下自己的文学学习感受或者心得，打乱随机发给同学，让他们听听同龄人的心声，文学不只是文学，还是他们的共同爱好。 特色活动5“ 我们的明信片”——感恩明信片是最质朴的交流方式，由社员集思广益，设计我们的明信片图案，还有为明信片写上意味深长的话语，送给老师、领导。

特色活动6：年度总结活动（1）“青青河边草”野炊活动社员们辛苦了一年，进不了许多，确实值得庆贺，可以组织社员庆功，在野炊的过程中穿插文学游戏，或者聊聊自己的学习心得，指导老师做出总结，指出努力的方向。（2）“我有话说”留言板活动社员们相处了一年，肯定感情笃厚，提供一个平台，或是精美的本子，或是温暖的宣纸，供社员涂鸦，或展望未来，或寄语过去，几年后社员再观之，定是感慨万千。

（3）“我们是一家”大合照 社员，指导老。

5 求一个文学社团活动

一、工作目标：

1、充分挖掘社员的写作能潜能，拓展他们的第二课堂，丰富他们的课外生活，营造校园文学气氛。

2、在老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。

3、积极向有关部门推荐优秀作品，力争每学期有5篇以上的作品能够在各级刊物发表。

4、收集佳作，为下学年出刊作准备。

二、活动时间：

每周二或三中午。

三、文学作品展示媒体：

1、校园网

2、各级各类文学刊物

四、具体分工：

指导：张老师

社长——邬梦娜、沙琼瑜主持常规工作

组织部长——梁冰洁、赵磊负责组织活动

各班宣传干事负责宣传

编辑负责组稿审稿

星级社员、社员负责写作（绘画）

五、栏目设置：

校园风铃 诗海拾贝 爱的火花 岁月如歌 童话天空 我思我想 每期一星 佳作欣赏…… （具体栏目随内容而增减）

六、工作安排：

三月：

1、组建文学社

2、文学社骨干第一次会议。

3、文学社宣传

4、首批学生作品上网

四月：

1、文学社社员培训

2、文学社宣传——文学作品展览

3、举办写作知识讲座

4、（学校）组织秋游活动，体验、写作

5、着力推荐学生作品上网上报

五月：

1、文学社社员培训

2、举办写作知识讲座

3、收集并整理学生优秀习作，举办习作展

六月：

1文学社社员培训

2出第三期宣传版面

3继续收集优秀作品，为下学期出刊作准备

4、布置假期写作任务

5、文学社总结大会

6 小说社团活动策划

最低027元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：南山雨7 春雨书社十一月读书经验交流会活动策划1、活动日期：十一月2、参加人员：四年级143班全体3、活动地点：教室4、活动目的：“书籍是人类进步的阶梯”，我班组织学生开展了读书活动，旨在培养学生的语文阅读能力为核心，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养。

5、活动主题：“爱的教育”在十一月份我们将学到选自《爱的教育》中的《卡罗纳》这篇课文，《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。我希望借这个机会让学生品读爱的教育这本书，感受里面浓浓的爱意。

6、活动过程：1、指导老师发言，总结这一个月的成果。2、社长钟柳发言，总结工作情况和书社读书情况。

3、朗诵《爱的教育》章节。4、分组汇报：谈谈你们小组研读的部分和小组成员的所思所感。

八个小组各派一人。5、展示优秀作文。

把你身边的事像《爱的教育》一样写下来。（黄曼轩，钟柳、方婷、瑶瑶、张亦熙等）。

6、指导老师谈谈自己对《爱的教育》的所思所感。7、小组汇报读书量和读书情况。

奖励读书量最大小组和学生。鼓励读书量较少的学生。

8、指导老师做总结，并安排下一步工作。8、活动总结：这本书让学生阅读旨在让他们感受到人与人之间浓浓的爱意，在学生的汇报中，我又看到了对这本快治人口的书的各种见解。

学生的思维真的不能低估。这次的读书活动我读和写结合起来，让学生不仅会。

7 小说社团活动策划

原发布者：南山雨7

春雨书社十一月读书经验交流会活动策划1、活动日期：十一月2、参加人员：四年级143班全体3、活动地点：教室4、活动目的：“书籍是人类进步的阶梯”，我班组织学生开展了读书活动，旨在培养学生的语文阅读能力为核心，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养。5、活动主题：“爱的教育”在十一月份我们将学到选自《爱的教育》中的《卡罗纳》这篇课文，《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。我希望借这个机会让学生品读爱的教育这本书，感受里面浓浓的爱意。6、活动过程：1、指导老师发言，总结这一个月的成果。2、社长钟柳发言，总结工作情况和书社读书情况。3、朗诵《爱的教育》章节。4、分组汇报：谈谈你们小组研读的部分和小组成员的所思所感。八个小组各派一人。5、展示优秀作文。把你身边的事像《爱的教育》一样写下来。（黄曼轩，钟柳、方婷、瑶瑶、张亦熙等）。6、指导老师谈谈自己对《爱的教育》的所思所感。7、小组汇报读书量和读书情况。奖励读书量最大小组和学生。鼓励读书量较少的学生。8、指导老师做总结，并安排下一步工作。8、活动总结：这本书让学生阅读旨在让他们感受到人与人之间浓浓的爱意，在学生的汇报中，我又看到了对这本快治人口的书的各种见解。学生的思维真的不能低估。这次的读书活动我读和写结合起来，让学生不仅会

8 写一份关于文学社写作部的活动计划

一、活动目标：提高部员的写作能力和文学素质。

二、活动内容 1 举办征文竞赛。为了使学生勇于提笔，乐于练笔。

一是举办节日征文赛；二是结合国内、国际重大事件举办征文赛；三是组织学生积极参加各种报刊杂志的征文活动。 节日征文赛： 关于春节 端午节 等节日的征文 国内、国际重大事件举办征文赛： 关于全球气候变暖的问题或第16届亚运会将于2010年11月12日至27日在中国广州进行，可以写关于亚运会的设想和对中国运动员的祝福 （这个可能比较难） 校园征文： 写关于我们身边的小事。

2、开展朗诵会、演讲赛、辩论赛等活动。 3 组织部员参加社会实践。

节假期间，组织社员各种社会活动，同时将所见、所闻、所感付诸笔端，写成调查报告， 4 社员评比 ，评出优秀社员，予以奖励。

一）浪漫主义文学的基本特征

浪漫主义文学的基本特征：

1 强烈的主观色彩，偏爱表现主观思想，注重抒发个人的感受和体验。重主观，轻客观和重自我表现，轻客观模仿。

2 喜欢描写和歌颂大自然。(尤为突出)

作者们喜欢将自己的理解人物置身于纯朴宁静的大自然中，衬托现实社会的丑恶及自身理解的美好。

3重视中世纪民间文学。想象比较丰富、感情真挚、表达自由、语言朴素自然。

4注重艺术效果：异国青岛情调、对比、夸张、人物形象的超凡性。

（二）现实主义文学的基本特征

现实主义文学基本特征：一，注重对生活的观察、体验，力求使艺术描写在外观上、细节上符合实际生活的形态、面貌和逻辑；二，注重典型化方法的运用，力求在艺术描写中，通过细节的真实表现生活的本质，规律；三，作家一般不在作品中直抒感情，作品的思想倾向较为隐蔽。

浪漫主义(Romanticism)：是后发起于18世纪西欧的艺术性和创新运动。一种文学艺术的基本创作方法和风格，与现实主义同为文学艺术史上的两大主要思潮。浪漫主义（英语romantic）一词源出南欧一些古罗马省府的语言和文学。这些地区的不同方言原系拉丁语和当地方言混杂而成，后来发展成罗曼系语言（the Romance languages）。在 11～12世纪 ， 大量地方语言文学中的传奇故事和民谣就是用罗曼系语言写成的。这些作品着重描写中世纪骑士的神奇事迹、侠义气概及其神秘非凡，具有这类特点的故事后来逐渐称为romance ，即骑士故事或传奇故事。浪漫主义思潮在文学、美术、建筑、音乐等艺术领域都有所体现。

作为创作方法和风格，浪漫主义在表现现实上，强调主观与主体性，侧重表现理想世界，把情感和想象提到创作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。古今中外的文艺创作自始就有这种特色。如中国屈原、李白的诗歌和吴承恩的小说《西游记》，德国的歌德和席勒、法国的雨果和乔治·桑、英国的拜伦和雪莱等人的作品中都具有鲜明的浪漫主义特色。

作为文艺思潮，浪漫主义产生并风行于18世纪末～19世纪初的欧洲。其时正值资产阶级革命的时代，资产阶级处于上升时期，要求个性解放和感情自由，在政治上反抗封建主义的统治，在文学艺术上反对古典主义的束缚。为适应这样的需要，浪漫主义思潮应运而生。

浪漫主义文学 浪漫主义精神最先出现在文学中。在法国，浪漫主义的先驱者是卢梭，他宣扬感情至上和人的本性善良。一批作家响应他的“回归自然”的口号，在创作中抒发对大自然的感受，描绘大自然的魅力，抒发对美好事物 、自由理想和乡土的热爱追求和依恋。法国早期浪漫主义的代表是夏多布里昂。他的创作缅怀过去的理想，宣扬宗教的威力，表现出浓厚的消极思想与情绪。1800年斯塔尔夫人发表了著作《论文学》，介绍了她对浪漫主义的观点。在这部著作和另一部著作《论德国》中，她提出了浪漫主义民族主义的问题，奠定了法国浪漫主义的理论基础。雨果的《克伦威尔》序言和《爱尔那尼》一剧的上演成功，标志着浪漫主义对古典主义的胜利。雨果的作品气势恢宏，具有强烈的理想主义色彩，表现了对中下层人民群众的深厚同情，是法国也是欧洲浪漫主义文学的杰作。乔治·桑表现空想社会主义理想，揭露金钱万能罪恶的小说在法国浪漫主义文学中也属优秀作品。然而，严格地说，浪漫主义还是起源于德国和英国。浪漫主义最早的主要表现是德国的狂飙突进时期。施莱格尔兄弟在18世纪最后几十年中成为德国浪漫主义的领袖。施莱格尔兄弟编辑的刊物《雅典娜神殿》，在推动浪漫主义运动的宣传和理论建设方面起了重要作用，被称为耶拿派浪漫主义。他们要求个性解放，主张创作自由，提出打破各门艺术界限。但他们的浪漫主义理论带有浓厚的主观唯心主义和宗教神秘主义色彩。德国浪漫主义的另一个派别是海德堡派 。代表人物有阿尔尼姆、布伦坦诺和格林兄弟等人，重视民间文学，深入民间收集民歌和童话，对浪漫主义文学发展起过积极作用。此外，霍夫曼、荷尔德林、海涅、歌德、席勒等人的创作也在德国浪漫主义文学中占有重要地位。英国浪漫主义的主要代表是湖畔派诗人华兹华斯、柯尔律治和骚塞 。华兹华斯在《抒情歌谣集》再版序言中把诗歌看作“强烈感情的自然流露”，这篇序言后来成为英国浪漫主义诗人的宣言。19世纪初英国浪漫主义文学的代表是拜伦、雪莱和济慈等人。他们抨击封建教会势力，表现出争取自由和进步的民主倾向，在艺术上发展和丰富了浪漫主义诗歌的形式和格律。小说中的代表司各特善于把历史事件和大胆想象有机结合起来，创造出丰富多彩的画面。在西欧浪漫主义思潮的影响和推动下，19世纪初俄国诗人茹科夫斯基打破古典主义规范 ，创作了许多优美的抒情诗和叙事诗，对俄国浪漫主义的兴起起了重要作用。十二月党诗人和普希金、莱蒙托夫的早期浪漫主义创作，充满了革命激情，讴歌反专制、争自由的思想，是俄国浪漫主义文学的卓越代表。东欧浪漫主义文学以波兰革命诗人A密茨凯维奇和匈牙利革命诗人S裴多菲为代表 ，他们的创作具有鲜明的爱国主义精神和浓郁的民族特色。19世纪中期以后，欧洲的浪漫主义文学逐步被现实主义文学所取代。

浪漫主义美术 18世纪60～70年代，一些在罗马的画家曾在新古典主义艺术的严格学院主义原则范围以外探索各种可能的途径。其中瑞士人亨利·富塞利以其所画奇怪异常而最为突出，其《梦魔》一画着重刻画了思想的非理性方面的力量。英国画家和诗人布莱克在基督教神话的基础上，发展了他自己精心构制的宇宙论，他的水彩画技巧精美绝伦。在后来一代的画家中康斯特布尔和泰纳把水彩画技法的鲜艳性和油彩结合使用。康斯特布尔画英国乡村景色，探索了大气的光和色的复杂性。泰纳发挥了光的自然效果，创造出有动力感的构图，使观众如历其境，似乎在随画面一起游动。在德国，风景画家龙格力图以象征手法把个人的心灵气质描绘为普通的自然灵性的一部分。弗里德里希是虔诚的宗教徒 ，他以高入云霄的一棵孤树或十字架之类形象来暗示自然和心灵的可敬可畏。在法国，采用历史和文学题材的主要浪漫主义画家是德拉克洛瓦。除在色彩和光方面进行实验外，他以雄健的笔力表现了他的感情。异国的主题，特别是北非沙漠的游牧生活使他着迷。其热情洋溢地描绘动物生活的作品 ，反映了他和热里柯相似的兴趣，后者在选择当代事件作为创作题材方面很有革命性。

现实主义：

就西欧说，现实主义是从文艺复兴到十九世纪这一特定历史时期形成的一种文艺思潮和创作方法，也是西欧资产阶级登上历史舞台以及确立政治统治时期出现的一种文学现象。

作为文学的一个专门术语，现实主义最早出现在十八世纪德国的剧作家席勒的理论著作中。但是，"现实主义"作为一种文艺思潮、文学流泥和创作方法的名称广则首先出现于法国文坛．法语中的Realisme一词，来源于拉丁文Realistas(现实，实际)。现实主义名称的出现和这种文艺思潮的存在完全是两码事。在法国，现实主义之称始于十九世纪五十年代。最初，由法国小说家商弗洛利(1821--1599)用现实主义当作表现艺术新样式的名词，他于1850年在《艺术中的现实主义》一文中，初次用这个术语作为批判现实主义文学艺术的标志。其 后，法国画家库尔贝(1819--1877)在绘画上提倡现实主义。

一八五五年，库尔贝举办了一次个人画展，引起一场大辩论，文艺史上称为"现实主义大论战"。就在这次沦战中，库尔贝创办了一种定期性的刊物，命名为《现实主义》。一八五七年，库尔贝的热心支持者商弗洛利又把他的文集定名为《现实主义者》，从此在欧洲文坛上正式树立起一面现实主义的旗帜，这一术语也就在法国流行起来了。众所周知，巴尔扎克 (1799--1850)是现实主义这个名词最深刻含义上的作家，他 的《人间喜剧》乃是深刻的规范化的现实主义文学。但是，巴尔扎克正如这一流派的伙伴们司汤达，狄更斯、萨克雷以及果戈理一样，都不曾用"现实主义"这一名词来标明他们的新型的文学流派。在俄国，首先使用这个术语的是文艺理论家皮萨列夫(见他的(现实主义者》)，不过，那已是十九世纪六十年代的事了。

一般说，凡是在形象中能最充分地表现现实生活的典型特征的，都叫做现实主义作品。法国文学史家爱弥尔·法盖解释说："现实主义是明确地冷静地观察人间的事件，再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。……要从几千几万的现实事件中，选择出最有意义韵事件，再将这些事件整理起来，使之产生强烈的印象"这同恩格斯所说的"除了细节上的真实之外，现实主义还要求如实地再现典型环境中的典型人物"的定义基本一致。如果我们不把现实主义简单地理解为各种真正艺术所固有的现实性，而是理解为单独具有一整套性格描写的原则和艺术方法的话，那末，在西欧来说，现实主义的形成，一般认为在文艺复兴时期。从文艺复兴的现实主义到十九世纪二十年代的批判现实主义，其中又有十八世纪启蒙时代的现实主义。文艺复兴时期的现实主义以描写人物生动的丰富的感情，欲望和感受而著称它表现出人类的崇高，人物性格的完整，纯洁，而且富有诗意。但在分析社会关系方面又不及启蒙时代的现实主义。后者具有更多的社会性和分析性，强调创作要有明确的社会目的相思想教育作用。

十九世纪的批判现实主义思潮既是历史的继承，又是现实的创新。它总汇了十八世纪以前的文学经验，补充了文艺复兴时代现实主义历史具体性之不足，摆脱了古典主义的理性原则，克服了启蒙时代现实主义的说教成份和浪漫主义的主观性。它又从文艺复兴文学中接受了性格描绘的具体性从古典主义和启蒙时代文学中接受了社会分析因素，从浪漫主义中汲取了一些激情，但它逐渐丧失了前代文学中特有的乐观主义，却沾染了无法摆脱的悲观主义。十九世纪的批判现实主义仿佛是文艺复兴和启蒙时代现实主义特点的有机结合；又在新的历史条件下加以发展。它能从事物的运动和发展中，从人与环境的多种关系中去描写人，特别是它在再现典型环境中的典型性格，再现社会生活的真实，直接分析社会的经济关系，对现实作出尖锐的揭露和批判方面，又达到前所未有的程度。在世界文学史上，十九世纪的批判现实主义文学，成了欧洲资产阶级文学艺术发展的最高峰。

大家好！

在这草长莺飞、 春意盎然的早春时节，我们的“小葵花文学社”顺利诞生了！首先，我谨代表小葵花文学社向所有关心、支持文学社的老师们、同学们表示深深的感谢！

山花烂漫柳浪如烟，鸟语清脆迎回大雁。

岳麓山下热浪涌动，校园内外春光无限。

湖湘这块红色的土地，山奇水秀，地灵人杰。这块风水宝地陶冶了家乡勤劳的祖祖辈辈，滋生出古今灿烂夺目的文化，成全了大江南北飘逸出缕缕醉人的文墨芳香。正是这诱人的文墨芳香，吸引着我们深爱家乡、酷爱文学的近50多位师生走进了“小葵花文学社”。“青青园中葵，朝露待日唏” “小葵花”文学社即取意于此——“灼灼爱心催开葵花朵朵，朵朵葵花点缀书香校园”，它意味着社员们能在阳光和雨露的滋润下，在微笑园丁的灼灼爱心之中像花儿一样自然生长，盛开艳丽的花朵，结出丰硕的果实。

面对时代的挑战，面对关爱我们的殷殷目光，我们“青园”人将凭借着火一般的勇气，冰一般的锐气，朝阳一般的生命，黑夜一般的眼睛，为自己也为“小葵花文学社”构建这所精神家园，以人文关怀和尊重每个学生的个性发展为矢志不渝的追求。我们知道，一个活动的成功，不是一时之举，而是在无数次的经历中积累起来的。千里之行始于足下，“小葵花文学社”的壮大发展，需要我们每个“青园人”走出艰难的、重要的一步又一步。这，于个人，文学路漫漫，也只有上下求索，参加文学社不能不是一种自我发现、发展；一种自我挑战、检查；一种莫大的推动、促进。于文学社也是一种有意义的尝试，是一个个深深的足迹，一分分珍贵的记忆。

因此，我们无畏求索的艰难，我们坚信在摸爬滚打中必将走向成熟。也就是说，我们“青园人”寻梦的脚步将永不停歇！

文学社下设编辑部、宣传部和网络部，现向全校招聘副社长一名，部长三名，成员若干名，有意愿参加的同学请到班主任处报名填表，截止日期为本周五下午四点。同时，从即日起，欢迎同学们积极向文学社投稿。